Sunteți pe pagina 1din 4

Fia de caracterizare psihosocial a clasei

PAS I. Stabilirea acelor proprieti ale clasei care urmeaz a fi msurate i apoi
configurate ntr-un profil psihosocial al clasei respective
1. consens
2. conformism
3. coeziune
4. eficien
5. control
6. stratificare
7. permeabilitate
8. flexibilitate
9. omogenitate
10. ton hedonic
11. intimitate
12. participare
Legend:

consens = acord, nelegere la nivelul grupului


conformism= atitudine de acceptare necritic a ideilor, a hotrrilor ce se iau la nivel de grup
coeziune= grad de legtur, de unitate, de nelegere reciproc ntre membrii grupului
eficien= calitatea de produce efectul dorit, ateptat de membrii grupului
control= putere de stpnire a propriilor gesturi, micri, comportamente manifestate la nivel grupal
stratificare= ierarhizarea membrilor unui grup n funcie de rolurile jucate i de statut
permeabilitate= capacitatea de a primi noi membrii la nivelul grupului
flexibilitate= capacitatea de a reveni cu uurina la faza iniial
omogenitate= capacitatea de a ajunge la o structur unitar, la concordan
ton hedonic= ton plcut
intimitate= legturi strnse de prietenie, profunzime n relaii, adncime
participare= mprtirea strii de spirit, implicare afectiv-emoional, solidaritate ntre membrii

PAS II. Transformarea acestor proprieti n ntrebri. Aceste ntrebri compun


chestionarul care se va aplica elevilor clasei respective.
Chestionar
1. n ce msur exist atitudini i comportamente asemntoare ale elevilor n clasa
respectiv?
2. n ce msur elevii manifest conduite de acceptare i traducere n fapt a
prescripiilor normelor de clas?
3. n ce msur elevii acioneaz unitar?
4. n ce msur clasa i realizeaz scopurile i sarcinile propuse?
5. n ce msur clasa controleaz conduita i aciunile membrilor si?
6. n ce msur n clas statutele i rolurile elevilor sunt strict delimitate i
ierarhizate?
7. n ce msur admite clasa cooptarea sau ptrunderea unor noi elevi?

8. n ce msur permite clasa manifestarea unor idei sau comportamente diferite,


variate?
9. n ce msur se caracterizeaz clasa prin asemnarea caracteristicilor sociale i
psihologice ale elevilor si?
10. n ce msur elevii se simt bine n cadrul clasei i simt plcerea de a fi n acea
clas?
11. n ce msur elevii sunt apropiai ntre ei?
12. n ce msur elevii acioneaz pentru clas?
PAS III. Stabilirea unitii de msur a proprietilor clasei:scara de atitudini de tip
Lickert cu 5 intervale valorizante:
Intr-o foarte
msur
1

mic

ntr-o
msur
2

mic

ntr-o
msur

oarecare
3

ntr-o
msur
4

mare

ntr-o foarte
msur
5

mare

PAS IV.Dup aplicarea chestionarului i prelucrarea rspunsurilor se va trasa graficul


ilustrativ pentru caracteristicile sociopsihologice ale clasei:
Proprietile clasei

Intr-o foarte
mic msur
1

ntr-o
msur
2

mic

ntr-o oarecare
msur
3

ntr-o
msur
4

mare

ntr-o
foarte
mare msur
5

1. consens
2. conformism
3. coeziune
4. eficien
5. control
6. stratificare
7. permeabilitate
8. flexibilitate
9. omogenitate
10. ton hedonic
11. intimitate
12. participare
PAS V. Profilul psihosocial al clasei-interpretarea rezultatelor:
Orientarea general: graficul tinde s fie reprezentat n partea dreapt,
nsemnnd c aceast clas este bine organizat i funcioneaz optim.
Gradul de dezvoltare a fiecrei proprieti n cadrul clasei: cea mai dezvoltat
proprietate este controlul, iar cea mai deficitar este eficiena, dar valoarea ei
nu este att de mic nct s induc probleme.
Cauzele probabile ale unei situaii din clas i unele efecte ce s-ar putea
obine:

Cu toate c tonul hedonic este o proprietate dezvoltat, totui profesorul va lua


msuri pentru ca activitatea s fie bine organizat, iar elevii s obin rezultate
bune i foarte bune n urma muncii lor.
PAS VI. Tabloul statistic al clasei
Numrul de elevi
Clasa

15 Septembrie

15 Iunie

Compoziia clasei
Vrsta (ani i
luni)

Biei

Fete
Mediul de provenien

Elevi
cu
domiciliul n
acelai ora
cu coala

Elevi
din
alte localiti
urbane
rurale

Elevi care
locuiesc cu
familia

Elevi care
locuiesc n
gazd

Elevi care
locuiesc n
internat

Elevi care
fac naveta

Alte situaii

Nivelul socio-cultural al familiei


Ridicat
Mediu
Sub mediu

Nivelul de pregtire colar reflectat prin repartiia mediilor generale


Medii ntre 9-10

Structura reelelor de
legturi
1. Coeziune
2. Stabilitate
3. Respect
4. Cooperare
5. Competiie

Medii ntre7-8,99

Intre elevi

Medii ntre 5-6,99

Intre elevi i
profesori

Medii sub 5

Intre microgrupurile
clasei

Not: Marcheaz cu X spaiile n care consideri c se regsesc aceste tipuri de


legturi

S-ar putea să vă placă și