Licenciatura en Educacin Preescolar Planeacin y gestin educativa Sptimo semestre Sandra Guadalupe Martnez Monroy
LA ESCUELA ROTA (SEGUNDA PARTE)
En el cierre del siglo XIX al XX la educacin avanz tanto en enfoque como en recursos. A todos estos cambios que culminaron con un modelo en gestacin desde finales del siglo XVIII hay que agregar la creacin de un complejo en trama de instituciones escolares que iba desde escuelas de prvulos hasta establecimientos de educacin superior y profesionales, as como un cuerpo de normas y disposiciones en materia educativa dirigidas a implantar en todo el pas un sistema educativo homogneo y nico. Aun as las condiciones educativas para la mayora de los mexicanos eran ridculas, con casi 78% de la poblacin de 10 aos y ms analfabeta, y ms de la mitad de esta poblacin analfabeta femenina.105 se convierte en un ao icnico en la historia de la educacin y la bsqueda de nuestras races educativas por tres hechos trascendentales: la nueva ley d 1905, la creacin de la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes y el ascenso de Justo Sierra como su titular. A pesar de todo, en este convulsionado gajo de la historia se consolida el proyecto liberal educativo y progresista, con una nueva ley, con el espaol como la lengua nacional y con el Estado como educador del pueblo. Cambios polticos importantes Una aparente relevancia de la educacin en la agenda poltica nacional, internacional, electoral, meditica y en la opinin pblica. Multiplicidad de reformas curriculares. La primera dcada de desempeo educativo.
evaluacin
estandarizada
sistema
del
Conciencia de la profundidad de la crisis educativa que dicha evaluacin
trajo consigo. La consolidacin del poder de negociacin del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE). El aparente mayor involucramiento de organizaciones no gubernamentales en el debate educativo. Los programas o instituciones de la primera dcada del siglo XXI o de los gobiernos de Fox y Caldern. La creacin del Instituto Nacional de la Evaluacin (INEE).
Enciclomedia y Habilidades Digitales para Todos.
La obligatoriedad de la educacin preescolar y educacin media superior. Las reformas curriculares de preescolar, primaria, secundaria y media superior. La prueba ENLACE. El concurso de plazas de maestros. La evaluacin universal. La evaluacin universal: de maestros tal como est concebida es un error tanto de poltica pblica como de pedagoga. Para empezar, cualquier evaluacin con el apellido universal es antittica y, quiz antitica. Los maestros s deben evaluarse pero a travs de otros instrumentos. La evaluacin magisterial debe ser local, conducida por los directores de las escuelas y realizadas por consejos, grupos o redes de pares. Nunca universal y nunca con base en pruebas estandarizadas. La REP en la baja poltica Aspectos positivos Para mejorar el servicio educativo influyen factores como pobreza, inequidad, y otros propios de la escuela. La evaluacin debe reconocer las dificultades del entorno y las condiciones de la escuela en la que el maestro desempea. La asignacin de puestos en todos los niveles del sistema no corresponde a un procedimiento que otorgue seguridades de que las personas que ocupen esos cargos sean las idneas para esas funciones. Aspectos negativos La iniciativa de reforma est elaborada con base en un diagnstico equivocado. El desempeo del docente es el factor ms relevante de los aprendizajes y que el liderazgo de quienes desempean funciones de direccin y supervisin resulta determinante. Lo que sucede fuera de la escuela, hogar y sociedad es tan importante que lo que sucede dentro de la escuela para mejorar el aprendizaje. La reforma habla de federalismo, pero solo como su refugio, porque en esencia la federacin centraliza y amenaza con centralizar cuando dice que las autoridades educativas tendrn que considerar las directrices del INEE para la elaboracin de polticas educativas. OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACIN PREESCOLAR Y MEDIA SUPERIOR En 2002 la educacin preescolar se hizo obligatoria En 2012 la educacin media superior se hizo obligatoria
Ni la educacin ni el aprendizaje se pueden ordenar por decreto ni
siquiera constitucional. La reforma a la obligatoriedad de la educacin media superior tampoco tendr cobertura universal, ni la asistencia y mucho menos la calidad del desempeo.