-EL SILENCIO EN EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Rosa Zarina Loureiro Maln

.
RESUMEN

Estetrabajoestmotivadoporunacrecentamientodeconsultasporproblemticasporabuso
sexualinfantilenlaclnica.Elabusosexualinfantilhasidoreconocidoanivelinternacionala
partirdelaConvencindelosDerechosdelNio,comounatentadoalosDerechosHumanos,
entrelosqueseincluyelosderechossexuales.Elabusosexualinfantilesunarealidadque
afectaamuchossereshumanosynorespetalascapassociales,culturalesnieconmicas.
ParaSigmundFreudparaqueunserhumanopuedadesarrollarseensaludfsicaypsquica,
esnecesarioquepuedanserrespetadaslasdiferentesetapasdesudesarrollolibidinal.Paralo
cualnodebenserperturbadosconconocimientossexualesprematuros,niquesesientan
invadidosensusubjetividadalserabusadossexualmentemedianteviolenciaejercidasobre
ellos

Palabrasclaves:abusosexualinfantil/incesto/traumasexual/secretos/silencios

INTRODUCCIN

Elincestohasidocondenadoporlasdiferentessociedadessegnlosestudiosrealizadospor
FrancoiseHritier(1994)[1].
0
La prohibicin estreferida a las relaciones sexuales entreconsanguneosquehayanllegadoa
la mayora de edad legal. Al estar prohibido y ser castigado corporalmenteo a travs de leyes,
pone de manifiesto el carcter universal del tab del incesto. Esto permite el camino a la
exogamiayseaseguraelpasajedelanaturalezaalacultura.

SegnRoudinescoyPlon(1998)[2]lasleyesmodernasnointervienenenlasrelaciones
sexualesadultas,peroentodoslospasesestprohibidoelmatrimonioincestuoso.Lasleyes
modernassolopersiguenlapaidofilia(incestuosaono),laviolacin,elexhibicionismooel
atentadoviolentoalpudor.

El abuso sexualinfantil hasidoreconocido anivelinternacionalapartirdelaConvencinde los

Derechos del Nio (1989)[3], como un atentado a los Derechos Humanos, entre los que se
incluye los derechos sexuales. Se aclara que la palabra Nio comprende a personas de
ambos sexos tanto en la infancia como en la adolescencia. Losnios pasaron de ser objetos
dederecho, a ser sujetos de derecho. Interpreto que pasaron de ser objetos de deseo sexual
de otra persona, a ser sujetos de deseo permitiendo de esta manera, un desarrollo sexual
infantil de acuerdo a su edad cronolgica. Para que un ser humano pueda desarrollarse en
salud fsica ypsquica, esnecesariosegn Freud(1905)[4]quepuedanserrespetadaslas
diferentes etapas de su desarrollo libidinal oral, anal, flica y genital. Para lo cual no deben
ser perturbados con conocimientos sexuales prematuros, ni que se sientan invadidos en su
subjetividadalserabusadossexualmentemedianteviolenciaejercidasobreellos.

Segn Philippe Jeammet (1995)[5] uno siente violencia cuando es negadocomosujeto,como

sujeto deseante o como sujeto existente. Lo que provoca violencia es el sentimiento de no
existir, de no ser tenido en cuenta como sujeto y ser tratado como un objeto en el sentido
materialdeltrmino.

Estoy de acuerdo conMarucco (1999) [6] que la violencia enel mbitofamiliarysocial,seha

convertido en unadelaspreocupacionesdenuestrotiempoconstituyendounfenmenodemuy
serias implicancias en nuestra actual sicopatologa de la vida cotidiana poreso esnecesario
pensar en la posibilidad de ubicar la realidad exterior como una cuarta instancia psquica.
Siguiendo con esta lnea de pensamiento, comparto con dicho profesional que la violenciadeja
improntaseneldesarrollodelpsiquismohumano.
Rotemberg (2000) [7] clasificael abuso sexual infantil en exogmico que es aquel cometido
porunextraoquepuedeserocasionaloreiteradoyen endogmicoqueeselrealizado por
algnintegrantedelapropiafamiliahechoquecuandoocurre,frecuentementeesreiterado.
Acotareltemadeestamonografaalabusoendogmico.

HIPTESIS
Enelabusosexualinfantilendogmico,elfactorcomnqueapareceentodosloscasosesel
fenmenodelsilencio.Sedespliegaenvariaspersonas:1)Elsilenciodelapersonaabusada
quepuedetenerono,laconnotacindeunsecreto.2)Elsilenciodelabusadorquesiemprees

unsecretoporsufuncionamientopsquicoperverso.3)Elsilenciodelosfamiliares,que
podraestardeterminandolatransmisintransgeneracionaldelabusomencionado.4)El
silenciodealgunosprofesionalesencargadosdeatenderaestosnios.5)Elsilenciode
muchosintegrantesdelasociedadsobreeltemadelosabusosinfantiles,porelafectode
rechazoyhorrorquelesgeneraeltema.
Poniendolaatencinenlapresenciadetantossilencios,planteocomohiptesisprimera,que
losmismosrodeanymantienenelabusosexualinfantilendiferentesniveles.Ensegundolugar
consideroquelacondicinmediantelacual,elabusosexualinfantilseperpetaeneltiempo
cronolgicodeunamismapersona,eslaexistenciadelsilenciosobreloqueaconteceentrela
personaabusadayelabusador.Apartirdeloestudiadopordiferentesautorespsicoanalticos,
desplegarlosdiversossilenciosensuscontenidosysignificadosposibles.Esopermitir
sostenerlashiptesisplanteadas.

RECORRIDOBIBLIOGRAFICO

Mara Kupermann de Kuitca y DianaBecher de Goldberg (1994) [8]dicen queel abuso

sexual infantil puede ser ocasionado por personas allegadas al nio oporextraosa le
incluyenlaexplotacinsexualdelmenor.
Estas mismas autoras (1999)[9] definenal abusosexual infantilcomoelcompromisode
un nio inmaduro dependiente, en actividades sexuales que no comprende y para las
cuales no est capacitadoparadarsuconsentimientooqueviolanlostabessocialesde
losrolesfamiliares.
Esther Romano(2001) [10]basndose enestudios internacionales y los efectuadosen el
Hospital Durand de Buenos Aires demuestra, que si bien hay abusosocasionadospor
mujeres, en lamayora deloscasoslaspersonasabusadorassonvaronespredominando
la figura masculina y paterna. En el caso de los abusados predominan laspersonas de
sexofemenino[11]yentodosloscasosexisteunabusodepoder.
En su Tesis Doctoral, Emilce Dio de Bleichmar (1997) [12] postula queesto ocurre por
problemas culturales en donde se ubica a la nia y mujer como objeto sexual,
sexualizandoprecozmentealaniayqueporlotanto,esunproblemadegnero.

Nora Onofrio de Serrano (2003)[13] trabajando sobre bisexualidad y gnero explica que: El
psicoanlisis y la psicologa de gnero confluyen en el puntodondeserelacionanporunladoel
territorio del inconsciente y porel otro, el territorio de los mandatos y presiones socialesen el
rea comn donde el sujeto est sujetado a la vez por las fuerzas del inconsciente y por los
imperativosdelacultura,seconformaellugardelencuentroentreambasdisciplinas.
Freud el 21 de setiembre de 1897 le escribea W.Fliesssobre el abandonodelateoradela
seduccin segn la cual toda neurosis podra ser explicada por untrauma real. Le comunic:
Ya no creo en mi neurtica. Esa afirmacin podra ser interpretada errneamente si
pensamosquelledabavalortansloalavidafantasmticadesuspacientes.
Destaco pesealafrasecitadadeFreudque l, nuncaabandonloscasosrealesdeabuso
sexual infantil. Al haberse dado cuenta de la existencia de la fantasa y el deseo, le permiti
elaborar su teora del fantasma, la teora del sueo, del inconsciente, de la represin y el
Complejo de Edipo. En octubre del mismo ao seala: Cada espectador fue alguna vez, en
germen, en su imaginacin, un Edipo. Abord de esa manera la cuestin de los deseos
incestuosos. Tom la tragedia de Edipo como fantasa universal y describi el complejo del
mismonombre,queestligadoalafaseflicadelasexualidadinfantil.
Freud (19231925)[14]explicitaquelasdosposicionespositivaynegativarespectodecada
progenitorsoncomplementariasyconstituyenelEdipodescritoenelYoyelEllo.
Sepuedeobservarqueelcomplejofreudianomencionadoapareceligadodesdeelinicioconel
deseodelincestoylaprohibicindesurealizacin.Creonecesariodestacarquenohe
encontradoenlateorafreudianaquefueseexplcitoeldeseoenlosnios,enelsentidode
deseoincestuosoqueimpliquecoitogenitalhaciaeladultoolaadulta.CuandoFreudrealiza
susdescubrimientosenbaseasuautoanlisisyporobservacionesdeadultos,lapalabrade
stos,estsignadaporlaadultezconlainterpretacinadultadelasfantasasinfantiles
correspondientes.Enlatragedialiterariaaparecelaculpaporhabertransgredidolaleydel
incestoloquellevaaEdipoyaYocasta,aconsumarsupropiocastigo.Hagonotarqueenla
realizacindeesatragediaserepitelaviolenciaendosgeneraciones:elpadreenvamatara
suhijoysuhijolomataal.Sehaproducidoviolenciatransgeneracionalyadems,mezclay
confusindeloslugaresocupadosenlafamilia:Edipoespadreyhermanoasuvezdesus
propioshijosyesesposoehijodesumadre,laqueestambinmadreyabueladeloshijosde
Edipo.Cuandotienenconocimientodeloslazosdesangreydehaberfaltadoalaprohibicin
culturaldelincesto,ocurrelaculpayelcastigocomoformadeseguirperteneciendoala
cultura,yaqueprohibicindelincestoeselingresoaella.Dichaprohibicinmarcala

entradaaunordensimblicohumanizacinylenguajequeorganizalaestructurafamiliar
convnculosdesangreydealianza.Seofreceasunamatrizidentificatoriaorganizadoradel
psiquismoydelaidentidad,quepermiteestructurarunsujetodeseanteporlacastracin
simblica.
Esevolutivamenteesperablequeenlaetapaedpicalosniostenganconductasdetipo
seduccinhaciaeladultoperoesste,elquedebeponerlmitesynomalinterpretarlaternura
queelniodesearecibir,conelvnculosexualqueeladultopretendeofrecer.
Siguiendo a Ferenzi[15](1932)adviertoqueeseladultoel quedebeclarificar laconfusinde
lenguas como la nomina este autor y que es necesario distinguir entre el lenguaje de la
ternura y de la pasin. En relacin a esto sealo, que una cosa es desear ocuparellugardel
padre al lado de la madre y otra muy diferente es querer mantenerrelacionessexuales conla
misma. Cuando se produce el abuso sexual infantil coincide en parte con ese deseo
incestuoso delnioquenoimplicacoitoyentonces seproduceuntraumapsquicoexterno:se
hace realidad el deseo de ocupar un lugar de preferencia de alguna manera, al lado de un
progenitor y no del otro. Por su estado psquico evolutivo la nia o el nio desconoce la
entidad del vnculo sexual genital adulto y esa realidad cuando se la muestran, los impacta en
forma de trauma psquico por varios motivos: a) por mostrrsele una realidad sexual que
desconoce por su edadb) porque hace cumplimiento en cierta medida de sus deseos c) por
tratarse de un actoperverso que obliga al ocultamientod)porelsentiraislamiento,indefensin
eincomprensin,deloqueestaconteciendo.
Juana Berezin de Guiter (2002) [16]refirindosealhechodequemuchas vctimasinfantilesno
reporten sus experiencias a nadie, dice que esto es una poderosa evidencia de que el hecho
est rodeado por el conflicto. Elnionocomprendelosexualenelsentidoquelocomprenden
los adultos cuando stos no acatan la prohibicin deltocar (masturbar ysermasturbado)La
prohibicin del tocar constituye el establecimiento de una frontera entre elYo y el Ello porque
construye la represin. La prohibicin edpica remarca el establecimiento entre el Yo y el
Superyo, consolida la represin y permite la internalizacin de los padres protectores. Toda
prohibicin es un lmite que separa las regiones del aparato psquico dotadas de cualidades
psquicas diferentes. Todaprohibicin est caracterizada por su bilateralidad: se aplica tanto
al que emite las prohibiciones como a su destinatario. Cualquiera que sea la vivacidad de los
deseos edpicos, incestuosos u hostiles despertados en los progenitores con ocasin de la
paulatina maduracin sexual de sus nios, no debern ser realizados con stos.Delamisma
forma para que la prohibicindel tocar ejerza su efecto de reestructuracin delfuncionamiento

psquico (ya que es estructurante ser tocado en el tiempo y espacioadecuado y luego debe
hacerse la reestructuracin a travs de la prohibicin) debe ser respetada por padres y
educadores. Las faltas graves y repetidas constituyen un traumatismo acumulativo que a su
vezproduceimportantesconsecuenciaspsicopatolgicas.
Didier Anzieu(1995)[17]sostienequeeltraumatismoesalmenostan narcissticocomosexual
y que se produce cuando un incidente un contacto corporal ya sea violento, ya sea
solamente irritante , es decir excitante lo pone brutalmente frente a su desconocimiento de
satisfacciones genitales y a su impotencia para dar y recibir. Manifiesta que todalapielesuna
vasta zona ergena potencial y la llama YoPiel y dice al respecto: Eltraumatismo sexual
precoz aparece cuando losorificios de la envoltura corporal son investidosfantasmticamente
por el niocomolugaresdeplacersexual,peroquenopuedenseraninvestidoscomolugares
deejercicioderelacionessexualesefectivas.
Eva Rotemberg(2000)[18]pensandoenunadialcticaentrelapulsinyelobjetoafirmaquela
vivencia traumtica se inclinara hacia el polo del objeto real y la fantasa deseduccinhacia el
polo pulsional. Sibienelabusoestaradeterminadoporlapresenciaavasallantedel objetorealy
una sobrecarga pulsional, la fantasa de seduccin se sostiene dentro de la relacin de la
pulsinyelobjetodelapulsin,entantoqueelobjetorealessobreinvestidoporproyeccin
En Estudios sobre la histeria (BreueryFreud)(189395)[19]esposibleapreciar quecuando
ocurre un trauma sexual precoz, el nio recibe un aflujo excesivo de excitacinque el aparato
psquico no puede tramitar por ms que quiera dominar el afecto, es demasiado intenso para
su capacidad de dominio reprimiendo entonces las representaciones al inconsciente. Retorna
como retorno de lo reprimido o escindido y desde el Ello, retornacomo pulsin de muerte en
descargaorepeticin.
Freud (19381940) [20]

explica, que mientras el Yo es endeble, se defiende del trauma

mediante intentos de huida (represiones, esfuerzo de desalojo) que ms tarde resultan

desacordes al fin ysignifican unas limitaciones duraderas parael desarrollo ulterior. Remite a
las experiencias de Roux sobrela diferencia del efectodeagresionesenunserinacabadoyen
el adulto desarrollado, marcando que los efectos del trauma son ms devastadores, cuanto
ms pequeo sea elser humano que losrecibe.Enese mismotextodiceFreudque, cuando
la sensibilidad sexual del nio es provocada a destiempo temprana infancia es esforzado
su querer alcanzar sexual por unas vas que ya no podr abandonar. Dado que estas
impresionescaenbajolarepresinenseguidao bientanprontoquierenretornarcomo recuerdo,

establecen la condicin para la compulsin neurtica que ms tarde imposibilitar al Yo,

gobernar

la

funcin

sexual

probablemente

lo

mueva

xtraarse de ella en forma permanente. Esta ltima reaccin tendr como consecuencia una
neurosis si falta se desarrollarn mltiples perversiones o una rebelda total de esta funcin,
cuya importancia es inconmensurable no slo para la reproduccin, sinopara la configuracin
delavidaensutotalidad
Las palabras de Freud dan cuenta de que las vivencias traumticas infantiles pueden
determinar segn su procesamiento psquico por un lado, una neurosis y por otro lado
perversiones,dentrodelascualesincluyolapatologadelabusador.
Relata Didier Anzieu (1995) [21] que Freud en la exposicin pronunciada en 1986, especifica
explcitamente la violencia dirigida contra el nio expresada porlasexualidadadultamediante la
seduccin sexual que apunta a la satisfaccin sexual del seductor y al despertar de
sensaciones sexuales en la vctima. Aunque tenga un rol pasivo fsicamente el nio participa
psquicamente por sus deseos, afectos o fantasas. Frente al traumatismo sexual precoz,
desde el punto de vista tpico el afecto y la representacin reprimida son separados de la
conciencia y desplazados por un proceso de regresin hacia el inconsciente producindose
una disociacin. Desde elpuntodevistadinmico elafectoessuprimido,larepresentacines
reprimida pero el recuerdo tiende a retornar. La libido energa especficamente psquica
movilizada por la situacin traumtica hace aparecer la de un cumplimientolibidinalcon una
realizacin de deseo, ya que la excitacin en exceso es una excitacin libidinal que se
encuentraligada.
Freud en 1893 [22] es categrico en afirmar que el traumatismo sufrido esacausadepeligros
realesoimaginarios.
Segn manifiesta Masson en 1984 [23] Freud nunca abandon la idea de la existencia de lo
ocurridoenlarealidad.
EnrelacinaestorecuerdoqueFreudefectusuresidenciamdicaenPars participandoenla
morgue y en autopsias pblicas a causa de traumatismos fsicos, especialmente sexuales, lo
quecertificaquelnoignorabaestassituacionesdelavidareal.
En Freud (19381940) [24] casi al final de su obra leemos: Nuestra atencin es atrada en
primer lugar por los efectos de ciertos influjos que no alcanzan a todos losnios, aunque se
presentan con cierta frecuencia, como el abuso sexual contra ellos cometido por adultos, su
seduccin por otrosniospocomayores(hermanosy hermanas)y,cosabastanteinesperada,

su conmocin al ser partcipes detestimonios auditivos y visuales de procesos sexuales entre

adultos (los padres), las ms de las veces en una poca en que no se les atribuye inters ni
inteligencia para tales impresiones, ni la capacidad de recordarlasmstarde. En unsegundo
tiempo a posterioriunsucesoactuallerecuerdael anterior yentoncesadquieresignificado
sexual la escena primaria descripta el abuso como tal sintindose el mundo en forma
aterrorizante al comprender lamagnitud del sentido sexual de los actos sufridos pasivamente
en la prepubertad: se produce la invasin del psiquismo por el aumento libidinal y por su
correlato, la angustia. Desde el punto de vista gentico los nios abusados sufren de una
vulnerabilidad especial y se puede plantear como lo hace Massud Khan (1997) [25] la
existencia previa de traumatismos acumulativos. Este autor toma en consideracin los
sucesos psicofsicosqueocurren en la etapa preverbal dela relacin madre hijo.Existiraun
fracaso en el rol de la madre como proteccin contra las excitaciones en relacin con las
necesidades analticas del nio, creando sometimiento en l y dificultad en la barrera anti
estmulos. En algunos casos de abuso sexual pueden haber padres cmplices o madres
entregadoras por un conflicto con su propia sexualidad o una madre deprimida, o que
desinviste a su hija y la nia puede vivir esa situacin como que la madre es complaciente del
abuso.Entodasesascircunstancias,laniasesientedesprotegida.

Comparto los conceptos de Benyakar y Lzica (2005) [26] de que setrata en otros
casos de vivencias traumticas definidas como la desarticulacin entre afecto y
representacin. Lo traumticoesdesintegrador, porqueloselementospermanecenpero
suintegracin no resulta posible handesaparecidocomoresultadodelotraumtico,que
as inicia su proceso. La experiencia traumtica irrumpe en el psiquismo en forma de
internalizacin forzada desubjetivante: el sujeto se convierte en objeto pasivamente
percipiente de unarealidadque loavasalla. Latensinalaqueelsujeto seveexpuesto,
noesacordea su capacidad elaborativa, produciendo un estado deinermidad psquica,
de indefensin. Para evitar la inundacin del aparato psquico, la vivencia queda en el
interior, encapsulada,que funcionacomocuerpoextrao,que ellos denominan introducto
que se cristaliza: se saltea el proceso de internalizacin activa conservandosucualidad
perceptual. Enelcomplejotraumticoexistelavivenciadevacotraumtico(nosepuede
decir no tengo palabras s que no va entenderme no puedo hablar), aunque veces,
puede surgir un funcionamientopsquico que permite restituirun trabajoregulador.Otras

veces el psiquismo queda acorralado forzndolo a la decatectizacin del medio

circundante. En forma concomitante ellos relatan una vivencia dedesvalimientopsquico
que presenta dos elementos: a)incapacidad de interactuar con el medio, dado que no
puede reaccionar en formaeficazparaimpedir losacontecimientosb)el sentimiento de
nopoderreaccionarconunregistrodequesehanperdidolosrecursosparaarticularyas
producir la vivencia. Por ltimo existe la

vivencia de desamparo que lleva al

convencimientodeunescepticismosobreunaposibleayudaparasalirdelasituacinque
loaquejaypuedellegarhastaunaposturahostil.
El sentimiento de desamparo y escepticismo se incrementa en las llamadas
revictimizaciones, tambin llamadas violencias secundarias por Piera Aulagnier (1977)
[27]: Cuando losobjetosprotectoresmdicos,asistentessociales,policay personalde

la justicia hostigan a losniosabusados sexualmente, ellos terminan retractndosede

la denuncia delabuso.Lavivenciaqueda enlazadaalfracasoenlarelacinconelobjeto
ensufuncin coelaboradora, es decir,la vivenciadedesamparoquedacomovivenciade
fracasodelarelacinconelotro
Loureiro (2005) [28] manifiesta que los abusados sufren de Aislamiento, Silencio e
Incomprensin y que no pueden llegar a entender el porqu su madre no habla de lo
ocurrido,sintindolafraydistante.
Comparto lasrespuestas que Bollas(1989) [29] brindaal respecto.Elsepreguntasobre
el porqu lania tieneesos sentimientos y dice,quesibienhaymadresdescriptascomo
un socio decisivo en la senda que lleva al abuso perpretado en la nia, l, en su
experiencia clnica nuncaencontresadinmicadescripta. Enciertosentido,cuandoel
padre comete un acto de incesto des estructura la relacin de la hija con l, en tanto
padre Explica que la vctima del incesto paterno le impide a la nia salir de larelacin
preedpica con lamadre,producindoseuntraumatemporal.BollasdicequeEsunerror
pretender que laniadesea que elpadrecometa suacto de incestocuandoseproduce
el abuso, la nia siente que ha retrocedido al contacto cuerpo a cuerpo queantes tena
con su madre desde el nacimiento la nia siente ese contacto como un claro crimen

contra la madre, un abuso de las relaciones, algo as como que elpadrese reviste, del
cuerpodelamadre.
Comparto con Kuperman y Godberg (1999) [30] el decir que desde el punto de vista
psicoanaltico todo abuso sexual intrafamiliar deberaser considerado como incestuoso,
en la medida que en cualquier convivencia el nio proyecta su triangulacin edpica,
fundante de su psiquismo. Noobstanteloanteriorpiensoquenopuedesercomparado
enlo real el abuso sexual delpadre odequiencumpleesafuncin,conotrapersonade
la familia. Un padre que no cumple como padre, determina un especial duelo por ese
hombre que nocumplisuroldepadreytambinun dueloenelnioporhaberperdidoel
lugar de hijo.Duelotambin, porquesele hacolocadoenotro lugardiferente alde hijo,
perdindosedeesamaneralafiliacinenlafamilia.
Comodice Bollas(1989)[31]Sielincestodelpadre instituyeunareversintpicaporque
es un objeto libidinalel quebusca su fuentedesatisfaccin en elpsicosoma dela nia,
entonces esta violacin de la nia es tambin un ataque al sueo yal soar. Sil es el
objetode deseodelania,entoncesselosuponedentrodelespaciodesueo,nofuera
en el mundo real. Toda nia vctima de un abuso nocturno no puede menos que
preguntarse Esto es un sueo? Esrealloqueocurre?Entonceslanianosepuede
sentir segura ni en los sueos porque siente que sus sueos son realidad. Es una
reversindellugardelreposoycomolavctimadeunapesadilla,nopuededespertar.

DIFERENTESTIPOSDESILENCIOS
El silencio en el abuso sexual infantil puede estar determinado y representar diferentes
significados, ya seaen laabusadacomoenabusador,enlosfamiliares,enlosprofesionalesy/
o en algunos integrantes de la sociedad. Hay silencios que pueden constituir un secreto, tal
como el del abusador que lo mantiene sobre el abuso sexual infantil que est cometiendo,
silenciando al mismo tiempo al abusado. Muchas veces el silencio del abusado no se
corresponde con un secreto. El secreto familiar es aquel que los integrantes de la familia
guardan celosamente es algo que conocen pero ocultany en otros casos se mantiene por el
mecanismo de defensa de la renegacin. Existe tambin el secretoprofesional, que es aquel

deber que tienen los miembros de ciertasprofesionesdenorevelarloshechosconocidosenel

ejercicio de la profesin, tal cuallo es, el secreto mdico. Este secreto lohago extensivo alos
psicoanalistas.
OsvaldoBodni(2006)[32]mencionaqueFreuddesde1891ensutrabajoLaAfasiaestudi
lasdificultadesdellenguajeytambinelsignificadodelsilenciodesdeelpuntodevista
psicolgicolesllamafasiasfuncionalesquerelacionabaconeltraumaparaloscasosenlo
queelsntomanoseajustabaanatmicamentealalesincerebral,conefectosmsalldesu
alcancepsicolgico.EnelmismotrabajoBodniestudiaestetemaynosrelataque:En1894
Freudintrodujoelconflictopsquicoenlainvestigacindelashisterias,tratadascasicomo
afasiasfuncionales,positivizlossntomasnegativosyconvirtialsilencioclnicoenla
expresinactivadeunadefensa.Larupturadelaconduccineradebidaaunaaccinpsquica
destinadaaevitarelsufrimientoprovocadoporunconflicto,conceptoquesustituyalde
lesin.Elcarcteractivodeladefensaproducalaescisindelaconcienciaengruposde
ideasinconciliables,unodeloscualesnoesverbalizable,excluido,inmutableypatgenoUna
formaderegresinseobservaenlassituacionestraumticas,cuandoelestmulodesorganiza
elaparatoalatravesarsusbarrerasprotectoras,comoseobservaenelmutismoestuporosode
laspatologasdecatstrofe.

Digoqueuna de lasformas que puedetener elsilenciodelnio abusado,tendraquever

coneste ltimoplanteo y con la nocinde obstructo ya mencionada.Otrotipodesilencio
se da cuando el nio se retracta luego de haber hablado del abuso, ya sea ante los
familiares o ante la justicia. Parafraseando elttulo dellibro deLpez(2005) [33]expreso
queelabusosexualinfantileslahistoriarealdeunlargosilencio.
SILENCIOENLOSPROFESIONALES

Poneren palabraselabusosexualinfantilimplicaromperunsilencio.Dejarde mantenerlo

ocultoyenfrentarseahechos reales,ocurridosenlahistoriavitaldeunapersona.Cuando
los psicoanalistas se aproximan al sufrimiento humano del abuso sexual infantil
contratransferencialmentedespiertaenellos,impotencia,rabia,dolor,horror,perplejidady
desagrado, que tienden a ser evitados para poder seguir con la tarea pero tambin
puede surgir rechazo. Otras dimensiones de la realidad ponen a prueba el
posicionamientodel quehacerpsicoanaltico, cuandola pacientequeda ensilencioluego
derelatarelabusosexualaquehasidosometida.

Bollas(1989)[34] en relacin a esto dice quesiente depresin cuando oyela noticiadel

abuso pero no por empata con lavctima,sino por la aparente terminacindel anlisis.
Dice este autorque hay queaceptar larealidadde lapaciente quedescentraalanalista
desupersona de analista y que carga a latransferencia conel hechodeunatrasgresin
quegravitpesadamenteen su vida y que Produceen lamente delanalistalaesencia
mismadeltraumadelavejacin,conprdidainclusivedelpensamientoreflexivo.
Una vez enfrentados al diagnstico de abuso sexual infantil existepor delante una tarea
interdisciplinaria que no se puede rehusar, como por ejemplo posibles audiencias
judiciales, en donde la justicia puede levantar el secreto profesional. Frente a esta
posibilidad puede aparecer en los profesionales un silencio profesional, por diferentes
mecanismos de defensa (negacin, renegacin) en el intento de anular lo indito que
aporta la experiencia

bajo el efecto perturbador de lo que se despliega en los

consultorios y en losjuzgados. Cuando losabusados logran hablar y noselesescuchao

noseles entiende, planteo elriesgo dequeactuandodeesamanerasepuedecontribuir
almantenimientodelsilenciosobreelabusoyquestecontine.
Como psicoanalistas dice Loureiro [35] (2006) somos parte de la sociedad y lo que en ella
ocurra no es ajeno a nosotros y cada da ms se nos requiere desde otras disciplinas para el
proceso diagnstico. Porque todas las disciplinas tienen que tener un compromiso de accin,
ya que la omisin de la misma constituye violencia social que determina revictimizacin
secundaria.
En el grupo de investigacin coordinado por Antar y Gurman (2005)[36] relativoa Diferentes
observaciones sobre la clnica psicoanaltica, ellos comparten una intensapolmica que se
instal en los profesionales luego que de hacerse explcita la denuncia de abuso sexual infantil
por parte deunahija, en una primera entrevista familiar. Ellos se cuestionaron si deban o no
hacer la denuncia en el mbito judicial.Esafamiliaya habacomenzadountratamientofamiliar
quehabanabandonadofrentealapropuestadehacerladenunciadelcaso.
Planteo que el silencio profesional de estos hechos frente a la justicia de alguna manera
contribuye a mantener oculto y que contine en el tiempo este tipo de abusos sexuales. La
actitud profesional estara explicada por negacin y renegacin del abuso. Si no dan lugara la
palabra de la ley, el silencio de los terapeutas pasa a formar partedelsecretofamiliardeestos
hechos,frentealasociedad.

ELSILENCIOENLOSNIOSABUSADOS
No es habitual que los nios relaten el abuso a que estn sometidos y muchas veces pasan
aos, antes de que puedan romperelsilencio. Esto sucedeporquesedaenun largolapsode
tiempo y con un vnculo afectivo intenso con el abusador en donde puede existir como
mecanismodedefensa,renegacin,escisinyexistenciadelobstructo.
Berazin e Irungaray [37] plantean que cuando el nio no habla, es por carencias afectivas
tempranas y observan en la clnica, que existe una disfuncionalidad en la sexualidad de la
familia.
RosaPetronacci[38]haceunplanteosimilar.

El abusador le impone al nio al silencio sobre el abuso, silencio que es un secreto

compartido con el abusador en donde el nio es obligado a no contar, a callar, por
imposicin de quien ejerce dominio sobre l y muchas veces con amenazas de dao
hacia losfamiliares,si hablase delabuso. En otroscasos, el silenciodel nioproviene
de un no hablar porque se trata de algo que es innombrable y que son vivencias,
percepciones sin representaciones. En otros procesos los nios no hablan porque no
confan en que puedan serentendidosni ayudados( desvalimiento).Enotrassituaciones
funcionan escindidos: saben pero no saben, utilizando el mecanismo de renegacin. El
nio calla adems por angustia confusional al no entender que aquella misma persona
quelo cuida,tambinle ocasiona dolor puedereconocerenformapaulatinaloimpropio
del contacto ysentir vergenzaporello. Hayvariacionesen lasrespuestas enrelacinal
silencio yalhablarsobreelabuso,segnlaedadquepodamosconsiderar.Unpreescolar
en sus primeras etapas notiene instaurados losdiquesdel tab y no puedediscernir si
hayalgo queest malen los actos abusivos ya que provienendequienestienenelrol
de cuidarle. Entonces todo lo aceptan. Esas actividades pueden quedar unidas a lo
amoroso, al placer, en tantono se leprovoque dolor, pero de todas manerasimplica un
trauma sexual precoz. Aos despus, en el apres coup, lo pueden resignificar como
sexual por losvalores incorporadospor la cultura. Avecesrompenelsilencioconactos:
le hacen a otros niosoaotros adultos, loque leshace elabusador. Nolo hacencon la
intencin dedenunciarlo,sinoquerepitenesaactividad,por considerarlanormal.Otrosen
lugar de esas actividades puedentener diferentes sntomas,que alertan de quealgo les

est sucediendo. Un latente s, comprende lo que est pasando y sabe que hay
prohibiciones, sin embargo tambin puede callar. Siun niomantiene desde loscuatro
hasta los12 o 13 aosel secreto, algo pasa a niveldela familia,perosobretodo enel
nio. O bien habl y no se le escuch, por renegacin familiar. O no pudo hablar por
renegacinyescisin.Oporserposeedordeunavivenciainnombrable.
Lic.Irungaray [39] planteaen su Monografa sobre AbusoSexualInfantilque elsilencioen
s mismoes una defensa y va acompaado de carenciaspsquicas yquecadavezque
serepiteel abuso,lnoestreconocidocomoniohayunacarenciaprimariatraumtica
emocional.
Destaco el hecho de que cuando el nio logra hablar, muchas vecesnose lescree, se
desestimaelhecho.Unamadrepuededudardeldiscursodesuhijarenegandoquizs
por haber sufrido ella abuso sexual en su infancia, habiendo sufrido un trauma sexual
precoz en su infancia, que no ha podido tramitar. Se da de este modo la transmisin
transgeneracional del abuso. Puede suceder el caso de madres que habiendo sido
abusadas en laniez, piensan que esoesalgo quedebeocurrirporsermujeres,deeste
modo la repeticin es la reaparicin en el hijo, de lo aceptado por la cultura o puede
ocurrirlarepeticinporlodesestimado,desmentidoyreprimidoenlospadres.
Cruppi y Glusman (2003) [40] manifiestan que Uno de los ms agudos dolores de la
infanciaessufrirlaincomprensindeladultoolafaltaderespuestaasus preguntasoms
an,elsentirquelarespuestaaesaspreguntasesunamentira.
S. Tisseron y otros (1995) [41]afirmanquecuando enunageneracinalgonoeshablado
( por angustia, vergenza, temor) quedando como lo indecible, pasar a la generacin
siguiente como innombrable y a latercera como impensable.Hay trasmisin de vnculos
violentos y como vimos el incesto esunactoviolento queviolentalasubjetividaddelnio.
Hay recuerdos traumticos abolidos de una generacin, recuerdos que retornan de
diferentes modos y determinan una repeticin. Cuando el incesto es cometido por
aquellosde losquedependela vida, laszonasergenasseconstituyenconmarcasenel
que a nivel del cuerpo pueden llegar a tener un funcionamiento masoquista (cuando el
dolorno ha sidotaninsoportable comoparaimpedirlaligaznde Erosocomouncuerpo

doliente, agujereado (cuando ha quedado con agujero representacional) son aquellos

nios que rechazanel contactocorporal, y enamboscasossedesarrollanpsquicamente
ensilencio de palabras.El Yose estructuracon una imagendevaluada de smismoyno
pueden hacerse cargo a veces ya no tan slo del lenguaje sino tampoco de supropia
motricidad. A la par que siente el nio el haber sido elegido como objeto amoroso del
abusador, tambin percibe los deseos de destruccin del mismo, en donde elaccionar
ertico tambin est unido a la pulsin de muerte. Si no se lescree cuando hablan,los
nios callan en el entendido que no recibirn ayuda. Esta situacin puede llegar a
confundirles y favorecer la escisin en el pensar que esoqueles sucedi,no ha podido
ocurrir en la realidad.Esto podra explicar el porqu algunos nios no pueden hablar en
buscade ayuda comodefensaanteelabuso sufrirandetraumasacumulativos.Otross,
aquellos que no los han sufrido y que tienen una familia continente, pueden hacerlo. El
nio abusadoestfrenteauna disyuntiva:oseidentificaconelabusadorquelearremete
oacepta el abuso ensometimiento debiendoentregarpordecirlodealgunamanera
su capacidad de pensar. Al retractarse, los nios quedan nuevamente en silencio, no
hablando por la desconfianza que les generan los objetos que deberan haber sido
protectores quedan indefensos. El revelamiento del secreto en cuanto testimonio debe
ser contempladocomo unproceso enmuchasoportunidades lento y dificultoso donde
la consideracin del nio como vulnerable a consecuencia del abuso sufrido, sugiere
proteccin y cuidados especiales,

que puedan establecerse como condiciones de

seguridadparauntestimonioadecuado.
Comparto con P. Jeammete y con Janin, que el abuso es un acto violento que atenta
contralasubjetividaddelnio.
Janin,B.: (2002) [42] se pregunta cules son losefectos delaviolenciaenlaconstitucin
dela subjetividad, lasmarcasquelaviolencia dejaenlaconstitucin psquicadeunnioy
como posibles efectos menciona: 1) Anulacin de la conciencia en tanto registro de
cualidades y sensaciones. 2) Tendencia a la desinscripcin a la desinvestidura, a la
desconexin. 3) Confusin identificatoria. 4) Repliegue narcisista. 5) Repeticin de la
vivencia en su forma activa y pasiva. 6) Irrupciones del proceso primario. 7) Actitud

vengativa frente al mundo. 8) Dficit de atencin. 9) En relacin a la motricidad suelen

teneractituddedescargadesorganizada.10)Ligazndeldolorconelerotismo.
SILENCIODELABUSADOR
Freuddesde 1905 [43]ubicael abuso sexualcomo unactoperverso.Elabusadormiente
manifestando que l no cometi el abuso. Impone silencio al abusado por medios
coercitivos y seductores. Crea un mbito donde se establece un vnculo afectivo y de
confianza que evita la revelacin de lasconductasabusivas. El secretoimpone un modo
decomunicacindonde se establecen ciertoscdigosyreinterpretacionesdelarealidad
creados por el abuso. El abusador guarda silencio secreto que compartido con el
abusado,por variosmotivos: a) enelconocimientodequesusactossondelictivosb) en
el saber que siserevela elabuso,no podr continuar con el mismo c) porque elabuso
es sintnico con su yo d) por lo anteriormente dicho, no tiene sentimiento de culpa. El
abusador usa al nio como objeto sexual e inclusive le amenaza con aniquilarlo si se
resiste o revela lo vivido. Elsecreto compartido con el abusadole permiteal abusador,
tener poder y control sobre el espacio personal de la vctima y con eso evita as la
divulgacindelabuso.
PieraAulagnieryotros(1968)[44]dicenqueladiferenciaentrelapersonanormal,neurticay
perversa,noestenelfantasma,sinoeneldesafoqueconsufantasmaejercesobreelotroy
conltransgredelaley.SihablamosdeLeysignificahablardelEdipo,lacastracindelsujetoy
desusprogenitores.Eldesafomencionadoeseldisfrutedelgocepropio,sinconsideraralotro
comosujeto.
Esther Romano (2007) [45] desde una miradapsicoanalticabasadaensuexperienciaclnicay
forense, afirmaque Enlaactividadpaidoflicaladescargapulsionalsostiene:1)lanegacindel
reconocimiento del otro 2) la sujecin al principio del placer 3) procesos de escisin y
desmentida de la castracin (Freud)4) autoidealizacin con fantasasdeomnipotencia(Klein)
5) alteraciones tempranas en la constitucin deobjetostransicionales,conutilizacindistorsiva
a la manera del fetiche (Winnicott, Greenacre, Romano) 6) eldesafoalaleypaterna(Lacan)
Aclara sin pretensin de universalidad que en el paidoflico pueden existir: 1) fallas en la
funcin de holding2) estados de psquicos de inermidad y/o vaco existencial 3) cada de la
idealizacin materna, en el perodo de individuacinseparacin, coincidente con lo remarcado
por Winnicott en relacinalatendenciaantisocial4)distorsionesenlaconstitucindelIdealdel

YoSupery 5) patologa de la transicionalidad articulable con la disposicin a la mentira que,

asociada a una hiperestimulacin sensual precoz, es base firme en la construccindelobjeto
fetiche ( Winnicott, Greenace, Glasser, Green, Baranger, Goldstein, Zac de Goldstein,
Romano) . Basada en ejemplos clnicos seala que en los casos presentados por ella tienen
en comn, independientemente del gradiente de agresividad franca y / o de los contenidos
ideativos asociados a su actividad paidfila, un nivel de sadismo implcito en la relacin conel
nio dada la negacin de su autonoma y los efectos devastadores en su desarrollo evolutivo.
Informa adems, sobre las denuncias a las cuales se puede enfrentar elprofesional que trate
estos casos, lo que lleva a reflexionar sobre eldestinodelasintervencionesuomisiones,que
podran devenir, en riesgos de orden jurdico o incluso fsico (amenazas). Tambin conlleva
considerarlaresponsabilidadcomopsicoanalistas,desdeellugardelaabstencinydelsecreto
anteelconocimientodeaccionesdelictivasenelcontextodelostratamientos.
CONCLUSIONES
Apartirdelahiptesisdelsilenciocomomecanismoquemantieneyperpetaelabusosexual
infantil,seexponendiferentesautoresquehanestudiadoeltemaensusbases
metapsicolgicasydiagnsticas.Lasmismaspermitenconfirmardichoplanteo,elcualse
desarrollaalolargodeestamonografa.Sedesarrollandiferentestiposdesilenciosennios
abusados,enprofesionales,enfamiliaresyeneladultoabusador.Sediferenciaelsecretodel
silencioyseexponequenosiempreesteltimoenlosniosconstituyeunsecreto.Elniono
puededenunciarenlamayoradeloscasosalosadultosporquegeneralmenteseencuentra
amenazadoyelabusadorformapartedelafamilia.Esnecesariouncompromisoprofesionalal
respecto.Sesealaquelorealmarcaunadiferenciaentrelafantasadeseduccinyelabuso
cometidoyqueesogeneradificultadesenelabordajepsicoanalticodeestoscasos.Enla
seduccinhayunaproyeccindeundeseoprohibidoporqueentraenconflictoconotros
valores.Enelabusoexisteunaviolenciaproductodeldeseodeunadultoquetomaalnio
comoobjetocosificado.Paraundiagnsticodiferencialentreambosaunquefalteelrecuerdo
sobreelhechotraumticoexistelamemoriaperceptualquevadenunciarunsabervividoyel
psicoanalistatienelatareadelograrhacerloconsciente.Esimprescindiblelevantarsilenciosy
secretos,dndoleimportanciaalapalabra,hechofundamentalenlatareapsicoanaltica.

REFERENCIASBIBLIOGRFICAS

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[21]AnzieuDidierAsociacinpsicoanalticadeFranciaDescubrimientodeFreuddel
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[22]Freud,S.:Sobreelmecanismopsquicodelosfenmenoshistricos:comunicacin
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[23]Masson,J.M.:Lerelescamot.Aubier.Paris1984
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