Sunteți pe pagina 1din 9

13. Definiti notiunia de psihanaliza.

Psihanaliza este o teorie cuprinztoare, referitoare la funcionarea psihicului uman att normal,
ct i anormal. Prin comparaie cu psihologia experimental, ea se ocup mai mult de prile
iraionale ale activitii psihice.
Cele mai multe dintre datele folosite de cercetarea psihanalitic snt obinute n cursul
tratamentului psihanalitic. Acestea constau din relatrile fcute de pacient despre gndurile,
fantasmele i visele sale, precum i despre amintiri legate de experiene i triri ale copilriei.19
Psihanaliza este un concept fundamentat pe dinamica persoanei umane, privind
structura i dinamica psihicului, prin care se elaboreaz etiopatogenia bolilor psihice, pornind
de la nevroze, ca i metoda terapeutic prin explorarea structurilor incontiente (profunde) ale
personalitii.
14. Demonstrate teoria personalitati criminale a lui Jean Pinatel.
Teoria personalitii criminale a lui Jean Pinatel
Chestiunea personalitii delincvente a fost clar abordat de ctre Yochelson i Samenow
(1976) n spaiul anglo-saxon i de ctre Pinatel (1963) n spaiul francofon.
Doctor n drept, Jean Pinatel public mai multe lucrri, dintre care Criminologia (1960),
Societatea criminogen (1971), Fenomenul criminal (1987). El estimeaz necesitatea
abandonrii ideii existenei diferenei de natur ntre un delincvent i non-delincvent, ntre
acetia neexistnd dect o diferen de grad (de la un delincvent ocazional care posed un grad
mai leger, pn la unul recidivist cu un grad mai dur). Pinatel sugereaz existena unui nucleu
central al personalitii criminale. Dup el, delincventul ar poseda patru particulariti care
snt identice la toi delincvenii. Aceast constituie de trsturi formeaz un element
declanator, facilitnd trecerea la act. Aceste trsturi snt egocentrismul (maniera de a percepe
lumea n funcie de propriile interese, de a se considera centrul universului), labilitatea
(inconsistena la adaptarea fa de diverse situaii, dificultatea de a urma o linie de conduit
stabil, dificultatea de apreciere a consecinelor propriilor acte), agresivitatea (tendina de a
reaciona prin violen), indiferen afectiv (dificultatea de a resimi simpatia fa de alii,
incapacitatea de a se ataa fa de cineva, insensibilitatea la suferina altuia). Nici una dintre
aceste trsturi nu imprim individului o orientare delincvenial n mos independent, pentru
aceasta ar fi necesar nsumarea lor.
Semnificaia teoriei lui Pinatel rezid n faptul c crima este o fapt a omului, iar
criminalii snt oameni ca toi ceilali, ei se deosebesc ns de ceilali, deoarece trecerea la act
este expresia unei diferene de grad. ntre psihicul infractorului i acela al non-infractorului
deosebirea ar fi una de ordin cantitativ i nu calitativ.13
Important, dup Pinatel, este ca, examinnd un infractor, s poi spune dac fapta comis
a fost un accident n viaa lui, dac l-a marcat porfund sau dac exist ndoieli cu privire la
starea lui periculoas. Prelund cercetrile lui De Greeff, Pinatel arat c pentru 25% dintre
infractori starea periculoas este episodic, pentru 20% este cronic, pentru 55% ea este
marginal, n raport cu solicitrile exterioare, cei din urm pot deveni recidiviti sau infractori
ocazionali.14
Cercetrile lui Pinatel au fost concretizate de ctre Le Blanc (1991), care a subliniat c
delincvena nu este aceeai n rndul tuturor delincvenilor. El pune accentul pe modificrile de
personalitate care au loc de-a lungul copilriei i adolescenei. Le Blanc a tins nu s defineasc

personalitatea delincvent, cum a fcut-o Pinatel, dar s caracterizeze trsturile unei


personaliti delincvente, acestea fiind trei: o nrdcinare criminal, o disocialitate persistent
i un egocentrism exasperat.

15. Definiti esenta teoriilor de orientare sociologica


Teorii de orientare sociologic
Teoria stigmei
Majoritatea criminologi pun accentul pe rolul pe care l joac instituiile juridice penale i
atitudinea societii nsi fa de dezvoltarea comportamentului deviant.
Prescripiile legii penale (antecedentul penal, declararea persoanei drept recidivist
deosebit de periculos), care se rsfrng asupra condamnatului, nemaivorbind de atitudinea
societii, se aplic ca o stigm", adic o marc, un nsemn asupra acestuia.
Esena teoriei stigmei const n evitarea dramatizrii rului, cci, n cele din urm,
conteaz nu pedeapsa, ci modalitile de prevenire a infraciunii.
De fapt, teoria stigmei este un produs al evoluiei teoriei lombrosiene care stabilete
infractorul n dependen de anumite particulariti antropologice numite stigmate de natur
anatomice, fiziologice sau psihologice.
Stigma este o pecete social, dar care uneori poate fi aplicat i graie particularitilor
fizice ale individului. De exemplu, tinerii cu frez scurt, n vog acum, pn nu demult se
considerau a fi stigmatizai drept criminali sau nite ri".
Teoria anomiei sociale
Noiunea desemneaz starea de dereglare a funcionrii unui sistem sau subsistem
social, dereglare datorat dezintegrrii normelor ce reglementeaz comportamentul
indivizilor i asigur ordinea social.
Robert Merton analizeaz conceptul de anomie ca fiind principala cauz de
dispariie a valorilor pe care se construiete societatea, exprimnd dispariia tradiiei. Cum
forele integratoare stabilesc indivizii aflai n competiie unul cu cellalt, acetia nu-i
mai pot ine dorinele n fru. Ei ncep s cear prea mult de la via, ajungnd pn la
dezgust de ea. Suicidul anomic apare ndeosebi n perioadele de maxim dezvoltare
economic, cnd ambiiile indivizilor nu mai au limite exacte. Neputnd s-i ating
aspiraiile, indiviziii ncep s nege i s ncalce regulile doar ca s-i ating elul.
Teoria conflictului de culturi
Esena teoriei conflictului de culturi se exprim prin modalitile diferite de percepere a
vieii, diferitele valori fac dificil coexistena uman, acestea pot suscita nrirea
reprezentanilor altor grupri sociale.
Pentru a se confirma, tnrul cel mai dezavantajat va ncerca fie s se ridice pe scara
social, fie prin o reuit economic n limita clasei care i aparine. O mic parte dintre ei va
reui, muli ns vor eua, cznd n mrejele delincvenei.

16. Descrieti teoria cromozomului crimei.


Teoria cromozomului crimei
Exist dou metode de cercetare a rolului ereditii n devenirea criminal: metoda
genealogic (dup predispoziia pe care o ofer arborele genealogic) i gemelar (studiul
asupra gemenilor).
Multiplele cercetri i experiene n legtur cu rolul ereditii n criminalitate au
demonstrat c acesta este puternic.
O larg rspndire, dintre teoriile ereditii, a avut-o teoria comozomian. Celula
organismului uman are 46 de cromozomi ce formeaz 23 perechi distincte, cromozomul X
fiind unul feminin i Y masculin. Teoria comozomului crimei se fundamenteaz pe surplusul
unui cromizom. Cercettoarea scoian Patriia Jacobs a examinat din punct de vedere genetic
197 de deinui de la nchisoarea din Edinburg i a constatat c apte dintre ei erau purttorii
unei anomalii: n loc s dispun de un singur cromozom al sexului masculin Y, ei dispuneau de
un cromozom Y suplimentar. n aa fel, P.Jacobs a ajuns la concluzia c frecvena anomaliei n
nchisori se datoreaz faptului c indivizii purttori de XYY snt predispui genetic crimei. De
altfel, cromozomul Y a fost denumit i cromozomul crimei.
Profesorul Jrme Lejeune de la Facultatea de Medicin din Paris a confirmat c
purttorii anomaliei XYY prezint n medie nlimea de 1,80 m, devin cheli nainte de vreme,
sunt miopi i au tulburri de caracter.
Cu toate c printre delincveni frecvena anomaliei era de pn la 3%, iar mai bine de
95% din criminali nu posedau aceast anomalie, totui problema cromozomului crimei a
continuat s preocupe oamenii de tiin.

17. Identificati trasaturile caracteristici ale victimei minore


Copilul face parte din categoria persoanelor cu o vulnerabilitate victimal crescut,
datorit particularitilor psihocomportamentale i de vrst specifice: lipsit aproape complet
de posibiliti fizice i psihice de aprare, capacitate redus de anticipare a unor acte
comportamentale proprii sau ale altora, n special ale adulilor, capacitate redus de a nelege
efectele, consecinele unor aciuni proprii sau ale altor persoane, capacitate redus ampatic,
incapacitatea de a discerne ntre inteniile bune i cele rele ale altor persoane, nivelul nalt de
sugestibilitate i credulitate, sinceritate i puritatea sentimentelor, gndurilor i inteniilor etc.
Datorit acestor caracteristici, copilul poate fi uor antrenat n aciuni victimizante pentru el,
poate fi manevrat, minit, determinat s comit acte ale cror consecine negative pentru alii i
pentru el nu poate s le prevad. Forme foarte grave de victimizare a copilului se ntlnesc i
n cadrul familiei, cum ar fi btaia i incestul, cu consecine extrem de nefavorabile asupra
procesului de dezvoltare i maturizare psihocomportamental a acestuia.

18. Identificati notiunile de cauza, conditie si de factor al delic. juv.


1. Aspecte generale privind cauzele i factorii delincvenei juvenile
n materia delincvenei juvenile cauzalitatea este o noiune complex care prezint
trsturi caracteristice ei:
-cauzalitatea nu apare ca un fapt generator unic, dar ca un ansamblu de factori
interdependeni. Astfel, putem afirma c cauzalitatea nu este linear, dar n reea;
-fenomenul are mereu explicaii ntr-un cadru spaio-temporal specific (cauze interne i
externe);
-cauzalitatea nu poate fi evaluat n manier global, ea trebuie mereu apreciat n
funcie de nivelul la care ea se plaseaz, fiind vorba n acest caz de cauzalitate individual.
Cauzalitatea poate fi neleas ntr-un sens analitic sau sintetic.
Conceptul analitic susine c cauzalitatea trebuie s fie distins de factor i motiv,
acestea fiind diferite. Factorul se deosebete de cauz prin aceea c el nu este dect elementul
care influeneaz cauza, provocnd astfel un rezultat.
n acelai timp, factorul nu trebuie s fie confundat cu indicele sau simptomul care nu au
semnificaii cauzale, dar posed doar o valoare de diagnostic, identificnd astfel prezena unei
eventuale deviane sau delincvene.
n cadrul categoriei de factor pot fi identificate multiple tipologii: factor criminogen i
de inhibiie, factor-condiie i factor-cauz, factor favorizant i declanant, factor determinant
i secundar.
Conceptul sintetic accept cauzalitatea ca pe un fenomen explicativ complex. Aceasta ar
cuprinde un cmp criminogen care este o transpunere spaial a unui ansamblu de factori ce
intervin n comportamentul uman. n fine, cauzalitatea n sens sintetic cuprinde o totalitate de
elemente interdependente de orice natur.
2. Factorii delincvenei juvenile
Factorii care faciliteaz apariia delincvenei juvenile se mpart n dou mari grupe:
factori externi i factori interni.
Printre factorii interni am putea evidenia ereditatea, factorii fizici, fiziologici,
temperamentul sau unele deficiene mintale, fie caracteriale.
Ereditarea nseamn transmiterea nsuirilor sau caracterelor fizice, psihice de la prini
la copii prin mijlocirea plasmei germinative.
Prin intermediul ereditii nu se transmite criminalitatea ca atare, ci doar anomaliile
psihice care faciliteaz apariia ei, dintre care coeficientul sczut de inteligen, o conduit
necontrolat sau slab controlat, absena simului moral.
Dintre factorii externi un rol covritor l au familia, anturajul, coala, mass-media.
Familia influeneaz formarea comportamentului copilului n primul rnd prin relaiile
dintre prini. Cnd unul dintre prini este vitreg, el va genera n sufletul copilului o anumit
rezerv afectiv i poate chiar un sentiment de respingere. Ataamentul fa de printele
adevrat, plecat din familie (prin divor sau prin deces) i creeaz copilului aceast stare
afectiv de respingere sau de indiferen i-i determin pe unii la acte de vagabondaj. Snt
situaii n care familia este format din ambii prini naturali, dar atmosfera este negativ, fie
datorit c snt alcoolici, fie c snt ei nii infractori. Aceste atitudini extreme genereaz fie o
exigen exagerat mpins pn la teroare, fie o indulgen nepermis de mare, copilului
tolerndu-i-se orice fel de comportament. Copilul terorizat prin bti va cuta n afara familiei

o desfurare printr-un comportament agresiv fa de colegii mai mici. Cel rsfat prea mult
n familie va deveni cu uurin un infractor nsuindu-i bunuri care nu-i aparin, tiind c
prinii i vor lua aprarea. Prinii vor trebui s fie preocupai s-i ofere copilului un model de
comportament pe care s-l poat imita apoi n calitate de cetean major.4
coala. Personalitatea elevului este educat de personalitatea profesorului, spiritualitatea
unuia se hrnete din spiritualitatea altuia, ceea ce face necesar o abordare interpersonal,
capabil s asigure nu doar dimensiunea informaional-operaional, transmiterea de
cunotine, ci i dimensiunea uman, psihosocial, a creterii i coevoluiei n comun a celor
doi subieci.10 Este impotant ca prin manierele sale de intervenie profesorul s nu admit
astfel de modele comportamentale, cum ar fi bufonul clasei, preferarea unora etc.
S-a constatat c procentul diverselor infraciuni este mult crescut la copiii care nu
frecventeaz coala sau la cei cu o frecven slab. S-a constatat, de asemenea, c infraciunile
snt mai frecvente n cazul celor slabi la nvtur, mai ales n rndul repetenilor.
Mass-media poate influena n sens negativ delincvena juvenil; or, violena vzut la
televizor sau la cinematograf duce la creterea agresivitii i a criminalitii n rndul copiilor
i tinerilor.
Dac rolul delincventului este interpretat de un actor simpatizat de copii, efectele negative
snt mai mari, copiii strduindu-se s-l imite. Literatura, filmele, programele de jocuri pe
calculator care proslvesc infraciunea, violul sau crima constituie pentru copii un veritabil
drog, promovndu-le un comportament pe msura celor citite i vzute.12
19. Identificati vinovatia victimei in cauzalitatea delic. juv.

20. Relatati despre particularitatile bio-psiho-sociale ale delincventului minor.


Personalitatea cuprinde un ansamblu al unor dimensiuni bio-psiho-sociale, care n decursul
vieii sunt supuse unor transformri de ordin cantitativ sau calitativ, care mpreun asigur
dezvoltarea. n funcie de nivelul la care are loc asemenea modificri, se desprind trei
dimensiuni:
A. dezvoltarea biologic, transpus n modificrile fizice, morfologice i biochimice ale
organismului;
B. dezvoltarea psihic, ce const n apariia, instalarea i transformarea proceselor, funciilor
i nsuirilor psihice;
C. dezvoltarea social, concretizat n reglarea conduitei individului, n conformitate cu
normele i cerinele impuse de colectivitate, de mediul social existenial.1
Cele trei determinante ale personalitii i concomitent forme ale dezvoltrii umane, exist
ntr-o strns interaciune i interdependen, fiind corelate una cu alta i predeterminndu-se.
Coordonatele biologice ale personalitii delincventului minor
A. Vrsta constituie nite coordonate morfologice care pun n eviden dezvoltarea psihic,
fizic i plasamentul individului n societate.
Fiecare vrst reprezint o etap calitativ nou a dezvoltrii psihice i se caracterizeaz printr-o
multitudine de schimbri care, luate n ansamblu, formeaz specificul structurii personalitii
minorului la etapa dat a dezvoltrii. Perioadele de vrst ale dezvoltrii psihice depind ntr-o
anumit msur de numrul de ani trii i de gradul de maturizare a organismului minorului,
ns ele pot s nu coincid cu vrsta lui cronologic.

Din punct de vedere juridic, vrsta este important n stabilirea responsabilitii, inclusiv
a celei penale.
B. Sexul exprim un ansamblu al trsturilor morfologice, psihologice i sociale prin care
indivizii se disting n femei i brbai. Indiferent de sex, persoana ce a comis o fapt
prejudiciabil este tras la rspundere. Cu toate acestea, pentru unele infraciuni n calitate de
subiect activ le este specific doar un anumit sex; de exemplu, autor al pruncuciderii poate fi
doar mama biologic.
Mai muli criminologi i psihologi susin c biologic i social femeia este mai puin
predispus spre delicte dect brbatul, deoarece constituia sa fizic este la general mai puin
compatibil cu fora mascular pe care o solicit faptele de violen. ns, actualmente spectrul
faptelor s-a extins mult mai mult dect la agresiuni, astfel nct femeia poate comite infraciuni
ce nu necesit for fizic.
Coordonatele psihologice ale personalitii delincventului minor
Dezvoltarea psihic este procesul de formare i restructurare continu a unor nsuiri,
procese, funcii i structuri psihocomportamentale prin valorificarea subiectiv a experienei
social-istorice, n vederea amplificrii posibilitilor adaptative ale organismului.
Dezvoltarea psihic are un caracter complex, multifuncional, ea nu este uniform, dar
poliform i continu. Din punctul de vedere al delincvenei juvenile ar interesa primordial trei
aspecte ale dezvoltrii psihice: temperamentul, aptitudinile i caracterul.
A. Temperamentul este dimensiunea energetico-dinamic a personalitii, exprimat
att n partcularitile activitii psihice, afective, ct i n comportamentul exteriorizat.
Snt recunoscute patru tipuri temperamentale: coleric, sanguinic, flegamtic i
melancolic.
Este important cunoaterea temperamentului unui copil sau minor pentru determinarea
msurilor comportamentale aplicate fa de el, a corectei orientri a activitii sale, a
intervenirii pozitive n evoluia sa social. Dac un copil este hiperactiv, urmeaz a se valoriza
activitatea lui pentru a evita deciziile pripite, erorile, pentru a-i doza i a-i ordona programul
de lucru.
B. Aptitudinile exprim nsuirea individual care determin efectuarea cu succes a
unei anumite activiti.
Aptitudinile se leag de potenialitatea efecturii aciunii n baza asigurrii unor condiii
optime. Exist aptitudini simple care favorizeaz efectuarea multor activiti, ce cuprind, la
rndul lor, aptitudini generale, de grup (acestea includ factorul verbal, numeric, perceptiv,
fluiditatea frazelor, de reprezentare spaial, dexteritate manual) i speciale, i cele complexe
(tehnice, tiinifice, artistice).
Rolul cunoaterii i depsitrii la timp a aptitudinilor este de a forma pe viitor o
personalitate complex.
C. Caracterul exprim un ansamblu de atitudini-valori, stabile, generalizate,
determinante pentru o persoan, care se ntemeiaz pe convingeri puternice. Spre
deosebire de temperament, caracterul se formeaz pe parcursul vieii.
n structura caracterului se disting trei grupe fundamentale de atitudini: fa de sine; fa de
ceilali n societate; fa de munc. Familiei i micromediului din apropierea minorului i
revine sarcina de formare a caracterului acestuia, cultivndu-i responsabilitile i dexteritile
pozitive i utile.
Coordonatele sociale ale personalitii delincventului minor
Familia, relaiile sociale, coala, educaia, strada mereu au avut o influen important n
devenirea unei personaliti. n decursul vieii minorul este influenat de macromediu

(societatea n ansamblu, civilizaia), micromediu (grupurile sociale mici: coala, colectivul) i


anturajul imediat din apropierea minorului (familia, rudele, prietenii, strada).
Un grup de factori determinani n apariia violenei juvenile l reprezint familia,
anturajul, gradul de educaie i cultura, la acetia adugndu-se o serie de factori situaionali
reprezentai de locul de debut al violenei, ingestia de alcool sau droguri ce favorizeaz
trecerea la act, utilizarea armelor, precum i asocierea cu alte persoane sau alte acte
infracionale.15
Referitor la familie i gradul de educaie putem afirma ca o educaie negativ, ce nu
recunoate normele existente n societate, va duce implicit la o structurare negativ de
personalitate i la un caracter de tip antisocial, n timp ce o educaie pozitiv va configura un
comportament adecvat normelor sociale16.
Inadaptri comportamentale ale minorilor vizeaz, de asemenea, i tulburrile de relaii
ntre ei i prini, profesori, colegi, nclcarea normelor etice i de conduit colar sau
extracolar. Spectrul acestor deviane este foarte larg (minciuni, calomnieri, agresiviti,
atitudini nonconformiste, gesturi, chiulire de la ore, lipsa respectului i a distanei n relaiile
cu adulii, vagabondajul etc.), dar cel mai grav este c ele pot deveni acte delincvente. Orice
fenomen psihic este determinat de influen extern i orice aciune extern poate determina
psihicul spre alegerea unei conduite numai fiind trecut prin filtrul interior, adic prin
nsuirile, strile psihice ale persoanei n momentul trecerii la actul delincvenial. Cauzele
sociale vizeaz influenele nocive ale condiiilor de via n care se afl minorul n faza
predelictual. Prin urmare, conceptul de cauzalitate presupune un complex de condiii, situaii,
factori impulsionani, i nu putem accepta fie cauzele externe, fie cele interne, ca fiind n mod
unilateral predispozante spre delincvena juvenil.

21. Reproduceti notiunea de stare, structura si dinamica a criminalitati minorilor.


starea (nivelul) criminalitii sau delincvenei juvenile, constituie suma crimelor sau
delictelor svrite i a persoanelor ce le-au comis (persoane vinovate minore), precum i prin
coeficieni sau indici relativi ai delincvenei juvenile.
Nivelul delincvenei juvenile se reprezint prin valoarea determinat din numrul total
de infraciuni svrite pe un teritoriu determinat ntr-o perioad de timp stabilit, raportat la
un numr stabilit de populaie.
Prin structura delincvenei juvenile nelegem configuraia elementelor componente ale
delincvenei juvenile, n cadrul sistemului n ansamblu.
Descrierea structurii delincvenei nseamn, n primul rnd, relevarea elementelor ei constitutive
n baza unor particulariti; n al doilea rnd, stabilirea ponderii specifce a fiecrui element n cadrul
delincvenei juvenile n ansamblu; n al treilea rnd, stabilirea legturii ntre elemente; n al patrulea
rnd, stabilirea legturii ntre fiecare element particular cu sistemul delincvenei i criminalitii n
general.
Structura delincvenei juvenile cuprinde:
-delincvena dup tipul de devian;
-dup tipul personalitii delincventului minor;
-dup structura sociodemografic etc.

Dinamica delincvenei juvenile constituie evoluia fenomenului n timp i spaiu, n


comparaie cu alte perioade i spaii. Dup dinamic se determin micarea delincvenei
juvenile pe anotimpuri, zone teritoriale, diferene ntre delincvena urban i cea rural etc.

22. Relatati teoria indepartari sociale.

2)

3)
4)

Fiecare individ reacioneaz potrivit stimulilor mediului ambiant n funcie de structura


sa biologic proprie.
Structura personalitii este compus, n primul rnd, din nucleul constituional, care
cuprinde trsturile ereditare normale, n al doilea rnd din trsturile ereditare patologice
i, n al treilea rnd din funcia moral.
Nucleul constituional semnific ansamblul tendinelor reacionale ale subiectului, modul n
care el reacioneaz la stimulii externi. Este voeba de variabile normale i n acelai timp
evolutive. Dup cum aceste tendine variaz pentru indivizi, Kinberg analizeaz variabilele
caracteristice ale comportamentului la stimulii externi. Pentru aceasta, Kinberg s-a axat pe
cercetrile psihologului suedez Sjbring care distinge patru factori fundamentali ai
constituiei psihice: 1) capacitatea maxim a inteligenei unui individ; 2) validitatea spre
care predispune energia cerebral a individului; 3) stabilitatea gardual a echilibrului
emoional; 4) gradul de unitate funcional a activitii subiectului. Caracterul acestor factori
este determinat de nivelul nalt, mediu sau slab.3
Variantele patologice, spre deosebire de cele precedente, snt determinate de maladiile
mintale eventuale, tulburri grave ale inteligenei sau dezechilibrri caracteriale.
Funcia moral const n promptitudinea de a reaciona la stimuluii morali de provenien
exterioar.4 Dup acest criteriu Kinberg clasific indivizii n patru tipuri:

indivizi cu funcie moral limitat, cu element moral absent;

indivizi care reacioneaz normal;

indivizi bolnavi;

indivizi bine adaptai la mediu, dar insensibili fa de actele imorale.


Inadaptarea la condiiile sociale este determinantul declanrii comportamentului
criminal. Modalitile de inadaptare ar fi: fizic cauzat de mbolnvirea unor organe interne,
de infantilism, gigantism, trsturile fizice care l fac s fie mai diferit de alii; psihiatric
determinat de maladiiile psihice pe care le posed, din cauza crora individul nici nu poate
examina realitatea; psihologic este o reacie negativ a indivizilor normali care snt
influenai de mediu.
De asemenea, distingem trei serii de situaii precriminale5:
a) situaii specifice sau periculoase care se caracterizeaz prin dou trsturi: sunt ocazia de a
comite fapta; tot ele constituie un impuls pentru comiterea viitoarei fapte;
b) situaii nespecifice, sau amorfe, care se caracterizeaz prin faptul c nu exist mprejurarea
propice pentru delict, dar actul este pregtit, elaborat intenionat de ctre subiect;
situaii mixte, n care ocazia de a comite crima exist fr o conexiune ntre individ i
stimuli externi (de exemplu, n organizaii criminale).
23. Stabiliti rolul anomaliilor genetice in determnarea comportamentului
delincventilor minori.

24. Stabiliti rolul nivelului de instruire si educatie in formarea personalitati


delicventului minor.
nivelul de instruire i educaie :
(A) rolul educaiei n familie;
(B) rolul educaiei colare;
(C) organizarea timpului liber.
(A)Rolul educaiei n familie, corespunde unei obligaii morale, legale, religioase,
conform creia prinii snt cei care altoiesc personalitatea propriilor copii. Dintre carenele
educaionale n familie se remarc: insuficienta atenie acordat copilului, certurile dese ntre
prini, instabilitatea cuplului printesc, viviile grave ale prinilor ce constituie model pentru
copii, lipsa de coeren n atitudinile ambilor prini fa de faptele copilului, instabilitate
afectiv, neurmrirea activitii colare etc. n paralel cu formula clasic a familiei divorate,
ca o cauz a disconfortului psihologic al minorului, s-au introdus i expresiile de separare
afectiv, separare efectiv, care, n lipsa ataamentului, a comunicabilitii ntre prini i
copii, distruge atmosfera familial i creeaz repercursiuni asupra copilului. Orice dezacorduri
familiale vor crea la copil tulburri comportamentale.
(B) Rolul educaiei colare, insuficienta colarizare, dezavantajarea unor elevi,
aprecierile neobiective, tolerarea indisciplinei etc. favorizeaz diminuarea efectului procesului
instructiv-educativ, conducnd spre o eventual devian. Supraaprecierea unui elev mediocru
conduce la indiferena acestuia; injusta apreciere a celui care a meritat o not mai mare va
genera descurajarea lui; sarcinile didactice prea uoare vor inhiba energia nervoas i
capacitile copilului; critica adus rspunsurilor elevului c ar fi incomplete, vor conduce
treptat la faptul c elevul se va obinui cu cunotinele sale limitate, complexndu-se astfel i
degradnd. Dezacordul ntre profesori i copii poate genera insuccesul celor din urm.
(C) Organizarea timpului liber cuprinde odihna, distracia care contribuie la formarea
personalitii. Este foarte important a i se organiza copilului un aa regim care s i ofer
stabilitate, sau a diversifica genul activitilor pentru copiii temperamentali. La acest capitol
un rol important i revine i statului prin crearea unor centre de activitate sau de dezvoltare a
copiilor. Multe dintre delicte se comit de ctre copii din neavnd ce face.