P.C.R. Mallas Nivel Inicial

AREA DE SABER FUNDAMENTAL
Kikinninchikpa Yachayninchikkuna/ Jakwisa ch'ullqhichasina yaqha jakwinakampi utjasia /

AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL
Sinchi Allin yachaykuna
Jach'a Yatiqawinaka
Saberes fundamentales
Cosmovisin,
cosmogona,
religiosidad, valores
culturales.
- Identidad personal,
familiar y cultural.
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Cmo
desarrollar la
identidad
antropolgica
desde temprana
edad?
Se identifica
antropolgicam
ente en
relacin con los
seres de su
entorno.
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
Se comunica
con los seres
de su ambiente
a travs de
sonidos,
sonrisas, gestos
y movimientos.
Responde
cuando lo
llaman por su
nombre y le
hablan en su
lengua materna.
Responde en
su lengua
materna a
conversaciones
de nios y
adultos.
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Se identifica
Comparte con
con las
sus pares su
personas que
lengua,
hablan su
costumbres,
misma lengua y danzas,
practican las
canciones de la
mismas
localidad.
costumbres.
Se identifica
con la lengua,
las personas,
costumbres,
tradiciones,
canciones,
danzas de su
localidad.
Se reconoce y
valora sus
caractersticas
fsicas y respeta
las diferencias
tnicas de su
contexto.
Se reconoce y
valora sus
caractersticas
fsicas y respeta
las diferencias
tnicas de su
contexto.
Se reconoce y
valora sus
caractersticas
fsicas y respeta
las diferencias
tnicas de su
contexto.
- Apropiacin de su
lengua materna.
Cul es la
importancia de
la apropiacin
de su lengua
materna?
Maneja con
fluidez su
lengua materna
a nivel oral.
Escucha y
atiende cuando
las personas de
su contexto le
hablan en su
lengua materna.
Responde
cuando lo
llaman por su
nombre y le
hablan en su
lengua materna.
Responde en
su lengua
materna a
conversaciones
de sus pares y
adultos.
Comunica sus
ideas,
pensamientos,
emociones
utilizando su
lengua materna.
Se comunica
con fluidez con
sus pares y con
adultos en su
lengua materna,
utilizando
nuevas
palabras.
Produce textos
orales en su
lengua materna
expresndolo
con claridad y
una correcta
estructuracin,
utilizando
nuevas
palabras.
- Principios de la
cosmovisin andina:
Cmo
practicamos los
principios de la
cosmovisin
andina?
Conoce y
practica los
principios de la
cosmovisin
andina:
Relacionalidad,
reciprocidad,
complementarie
dad.
Se relaciona
con los seres
de su ambiente
natural y
familiar.
Observa las
interrelaciones
de su ambiente
natural y
familiar.
Observa y
explora las
relaciones que
hay entre los
seres de su
medio natural.
Observa
explora y
descubre las
relaciones que
hay entre los
seres de su
medio natural y
sociocultural.
Se integra a las
redes de
interrelaciones
de su ambiente
natural y
familiar.
Interacta
conectivamente
a travs de las
redes de
interrelaciones
y conexiones de
su ambiente
natural y
sociocultural.
- Relacionalidad,
reciprocidad,
complementariedad.
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
PCR
I N I C I A
L
PROYECTO CURRICULAR REGIONAL PUNO
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
- Cosmovisin y
religiosidad andina.
Cmo
desarrollar la
religiosidad
desde la
cosmovisin
andina?
Vivencia y se
involucra de
manera activa
en las
diferentes
actividades
religiosas de la
cosmovisin
andina.
Participa con
el adulto, en los
rituales del
calendario agro
festivo
comunal y local
de su contexto.
Participa con
el adulto, en los
rituales del
calendario agro
festivo
comunal y local
de su contexto.
Participa con
el adulto, en los
rituales del
calendario agro
festivo local y
comunal de su
contexto.
Participa en las
vivencias
rituales en
interaccin con
sus pares en
las que
participa con la
familia (aytu,
challa, luqta, t
inka).
Describe y
diferencia los
rituales y
dems
actividades
culturales en
las que
participa con la
familia (aytu,
challa, luqta, t
inka).
Se integra en
las vivencias
rituales y
dems
actividades
culturales en
las que
participa con la
familia (aytu,
challa, luqta, t
inka).
- Historia de la
tradicin oral de su
cultura materna.
De qu
manera la
tradicin oral
conecta a los
nios y nias
con su cultura?
Posee un
amplio
repertorio de
narraciones de
la literatura
ancestral.
Escucha
tradiciones
orales (cuentos,
canciones) en
su lengua
materna.
Escucha e
identifica
nombres de
personajes de
narraciones de
la tradicin oral.
Identifica los
nombres de los
relatos de la
tradicin oral
que ms le
gustan.
Se interesa por
conocer
narraciones
locales de la
tradicin oral
en su lengua
materna.
Narra en su
lengua materna
cuentos,
leyendas,
historias de la
tradicin oral
relacionadas
con costumbres,
tradiciones
locales.
Reconoce
costumbres,
tradiciones,
historias de su
cultura en las
narraciones,
poesas, cantos,
fbulas que
narra y
escucha.
- Valores de la cultura
andino-amaznico.
Cmo
fomentar en los
nios y nias la
practica de
valores propios
de nuestra
cultura?
Vivencian y
practican los
valores
culturales en
relacin con los
dems.
Escucha
tradiciones
orales (cuentos,
canciones) en
su lengua
materna.
Escucha las
enseanzas de
las personas
que lo rodean.
Vivencia la
prctica de los
valores
culturales en
actividades
como el ayni, la
mink'a.
Practica
valores de
respeto a sus
pares y adultos
en las
actividades
colectivas que
participa.
Prctica la
reciprocidad, la
colaboracin,
ayuda mutua
en diversas
actividades.
Practica y
comprende la
importancia de
los valores en
la relacin con
los dems.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
PCR

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
- La Pachamama.
Cmo se
muestra la
gratitud a la
Pachamama en
el mundo
andino?
Personajes
histricos locales y
regionales.
- Obras de
personajes
principales locales y
regionales.
- Organizacin
familiar.
La organizacin
familiar y sus
interrelaciones.
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Demuestra el
respeto, amor y
gratitud a la
Pachamama.
Participa con
sus padres en
rituales de
agradecimiento
a la
Pachamama.
Observa el
comportamiento de los
adultos en
relacin a los
seres de la
naturaleza.
Imita el
comportamiento de los
adultos en
relacin a los
seres de la
naturaleza.
Realiza
actividades de
cuidado a la
Pachamama y
respeto a los
seres de la
naturaleza.
Participa en
rituales de
respeto gratitud
a la
Pachamama.
Comprende por
qu se respeta
y ama a la
Pachamama,
participando en
su cuidado y
sintindose
parte de ella.
Por qu es
importante
conocer y
valorar las
personas y sus
aportes
culturales?
Demuestra
admiracin por
los personajes
histricos y sus
obras.
Escucha lo que
los adultos
narran sobre
personajes
histricos.
Escucha y
atiende lo que
los adultos
narran sobre
personajes
histricos.
Nombra y
reconoce
algunos
personajes
histricos de
su localidad.
Escucha y se
interesa por
conocer la vida
y obra de los
personajes
histricos
locales.
Escucha y
relata historias
sobre la vida y
de los
personajes
histricos.
Comenta sobre
la vida algunos
personajes
histricos
demostrando
admiracin por
sus obras.
De qu
manera el nio
interacta en la
organizacin
familiar y
comunal?
Establece
diversas
conexiones e
interrelaciones
con las
personas de la
familia,ayllu y
comunidad.
Interacta con
las personas
que convive
diariamente.
Reconoce a las
personas que
conviven con l
diariamente.
Reconoce por
sus nombres a
las personas
con las que
interacta.
Identifica los
diversos roles
de los
miembros de la
familia, ayllu,
comunidad y se
reconoce como
miembro de
ella.
Asume los
roles que le
corresponden
como nio(a)
dentro de un
grupo familiar,
ayllu,
comunidad.
Se reconoce
como parte
integrante de
un ayllu,
familia,
comunidad/
localidad,
asumiendo
roles que le
corresponden
como nio(a).
Opina sobre
deberes y
derechos que
se deben
respetar y
ejercer en la
familia.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
- Habilidades sociales,
interpersonales,
lingsticas y
relacionales que
faciliten las
relaciones
interculturales.
Cmo se
inicia el
desarrollo de
habilidades
sociales y
lingsticas
para facilitar las
relaciones
interculturales?
Demuestra
habilidades
sociales,
lingsticas y
relacionales
que le permiten
relacionarse
interculturalmente.
Aprende el
lenguaje no
verbal y verbal
de su contexto
lingstico
cultural para
responder a las
personas que
lo rodean.
Se comunica
con las
personas de su
entorno
utilizando el
lenguaje verbal
y no verbal
propio de su
entorno
lingstico
cultural.
Comunica
verbalmente
sus
sentimientos,
intereses y
necesidades.
Participa en
dilogos con
sus pares y en
grupos
compartiendo
actividades.
Participa en
dilogos con
sus pares y en
grupos en
diversos
espacios y
contexto
compartiendo
actividades.
Demuestra
habilidades
para
comunicarse
eficazmente
con otras
personas.
- Interacciones
relacionales con
personas de su
entorno cultural y de
otros entornos.
Cmo
desarrollar las
interacciones
relacionales
con personas
de su entorno y
otros entornos?
Se relaciona
fcilmente con
personas de su
entorno
sociocultural y
de otros
contextos
culturales.
Interacciona
con los
miembros de
su familia.
Interacciona
con los
miembros de
su ayllu,
comunidad
(Familia
Extensa).
Interacta con
miembros de
su familia,
ayllu,
comunidad
(Familia
Extensa) y
otras personas.
Se muestra
sociable con
sus pares,
familia y otros
adultos.
Interacta
positivamente
con miembros
de su familia,
ayllu,
comunidad y
localidad.
Se relaciona
fcilmente con
otros nios y
adultos de su
entorno y de
otros contextos
culturales.
- Comunicacin
intercultural a nivel
oral en su lengua
materna y en
segunda lengua.
Por qu es
importante el
desarrollo de
habilidades
comunicativas
como base de
las relaciones
interculturales?
Demuestra
habilidades
comunicativas
orales en su
lengua y en
segunda
lengua.
Observa y
escucha la
comunicacin
entre los
miembros de
su familia.
bserva,
escucha y
atiende la
comunicacin
entre los
miembros de
su familia.
Se comunica
con los
miembros de
su familia
hacindose
entender
utilizando el
lenguaje verbal
y no verbal
propio de su
contexto
lingstico
cultural.
Se comunica
fluidamente con
sus pares
utilizando su
lengua materna.
Prueba
distintas
maneras de
comunicarse
con nios o
personas que
hablan otra
lengua.
Se comunica
con fluidez con
personas que
hablan su
lengua y
utilizando otros
lenguajes con
personas que
hablan otra
lengua.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
PCR

Jach'a Yatiqawinaka
- Prcticas culturales
familiares y
comunales de
respeto a los dems.
- Relaciones
equitativas en
juegos y actividades
grupales.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Cmo la
prctica cultural
del respeto a
los dems
facilita
relaciones
interpersonales
positivas?
Respeta a los
dems y se
siente
respetado en
sus relaciones
personales.
Cul es la
importancia de
practicar
relaciones
equitativas
desde nios?
Se relaciona en
igualdad de
condiciones
con sus pares y
otras personas.
Comisin Europea
0 a 1 ao
Observa
prcticas de
respeto en el
hogar.
Observa y
vivencia el trato
de los
miembros de
los de su
familia.
1 a 2 aos
Observa
normas de
respeto en el
hogar.
Observa el
trato entre los
miembros de
su familia.
2 a 3 aos
3 a 4 aos
Se inicia en la
practica de
hbitos
sociales de
respeto con las
personas de su
contexto
sociocultural.
Practica
normas de
respeto con
sus pares y con
los adultos.
Observa las
Practica juegos
relaciones
con reglas.
entre los miembros de su
familia extensa
Imita el comportamiento de
los adultos en
relacin a los
seres de la
naturaleza.
4 a 5 aos
Demuestra
respeto a las
personas en
sus juegos y
relaciones.
5 a 6 aos
Practica el
respeto a los
dems y se
hace respetar
en sus
relaciones
interpersonales.
Practica y
comprende la
importancia de
los valores en
la relacin con
los dems.
Respeta reglas
de relaciones
equitativas en
los juegos
tradicionales y
no tradicionales
y en
actividades
grupales.
Establece
reglas de
relaciones
equitativas en
los juegos
tradicionales y
no tradicionales
y en otras
actividades
grupales.
PCR
I N I C I A
L
REA DE SABER FUNDAMENTAL Rimanakuy / Walja

arunakampi aruskipapxani / COMUNICACIN SOCIO
CULTURAL Y MULTILINGUE
Jach'a Yatiqawinaka
Expresin,
comprensin y
produccin oral en
lengua materna y
segunda lengua.
Produccin
comunicativa.
PROBLEMATIZACIN
EDUCACIN PUNO
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Cmo se
inicia y
desarrolla el
proceso de
comunicacin
en los nios y
nias?
Se expresa y
comunica con
fluidez
utilizando
diversos
lenguajes
verbal y no
verbal propios
de su cultura.
Emite sonidos
guturales,
balbucea,
vocaliza
algunas silabas,
palabras frase
y comprende
palabras
ligadas a la
vida diaria.
Utiliza palabras
frase
otorgndole
significado;
incrementa su
vocabulario y
sus niveles de
comprensin.
Muestra inters
por aprender
nuevas
palabras, y
entabla
conversaciones
ms fluidas
con sus pares y
adultos. .
Se comunica
en forma verbal
y no verbal con
sus pares y
adultos.
Se comunica
verbalmente
con fluidez sus
intereses,
necesidades,
sentimientos,
usando su
lengua materna.
Se comunica
oralmente con
fluidez
comunicando
sus ideas,
sentimiento,
necesidades
intereses
usando su
lengua materna.
Cules son
las formas de
comunicacin
oral ms
usuales en el
contexto
sociocultural?
Demuestra
capacidad de
comprensin y
produccin de
textos orales en
su lengua
materna.
Reconoce y
comprende
palabras,
frases
relacionadas
con su vida
diaria
respondiendo
con gestos,
palabras frases
a la
conversacin
del adulto.
Muestra inters
en comprender
cuentos cortos,
mensajes
orales de las
personas que
le rodean.
Comprende lo
que le hablan,
escucha con
atencin relatos
de cuentos
cortos
aumentando
su capacidad
de
comunicacin.
Responde
preguntas de
comprensin
literal al
escuchar textos
sobre
determinados
temas y
produce textos
orales usando
su lengua
materna.
Comprende y
produce textos
orales y
verbaliza textos
en su
comunicacin
con los dems,
usando su
lengua materna.
Comprende y
produce textos
orales literarios
y no literarios
de
comunicacin
oral, usando su
lengua materna.
- El lenguaje verbal y
no verbal.
- Textos orales y
produccin oral en
lengua materna.
SABERES
APRENDIDOS
Comisin Europea
Ordena las
principales
acciones de
una narracin
que escucha.
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
- Relatos de la
tradicin oral punea
y de la literatura
regional y nacional.
Qu relatos
orales son los
ms
representativos
para ser
conocidos por
los nios y
nias de la
regin?
Relata y recrea
narraciones de
la tradicin oral
regional y local.
Lectura de imgenes
y textos.
- Lectura de imgenes,
smbolos,
iconografa, de
textiles, cermica,
vestimenta, mantas,
del contexto local y
regional.
- Lectura de material
grfico: carteles,
etiquetas, cuentos,
revistas, diarios y
otros.
EDUCACIN PUNO
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
Escucha relatos
y canciones de
la tradicin oral
en su lengua
materna.
Escucha y
atiende relatos
y canciones de
la tradicin oral
en su lengua
materna.
Narra lo que ha
comprendido
de los relatos
de la tradicin
oral punea
que ha
escuchado.
Narra y
escucha relatos
de la tradicin
oral punea.
Narra relatos y
escucha para
entonar
canciones de la
tradicin oral
punea y
regional.
Reproduce
relatos de la
tradicin oral
punea y de la
literatura
regional y
nacional.
Cul es el
Explica el
valor de que los significado de
los smbolos e
nios y nias
aprendan a leer iconografa
e interpretar los regional.
smbolos, la
iconografa
regional e
imgenes en
material grafico?
Observa
imgenes,
smbolos en
objetos, mantas,
vestimenta del
contexto
familiar.
Observa
imgenes,
smbolos en
objetos, mantas,
vestimenta del
contexto
familiar.
Observa
imgenes,
smbolos en
objetos, mantas,
vestimenta del
contexto
familiar.
Se interesa por
comprender la
simbologa,
iconografa de
los objetos,
piezas textiles,
cermica de su
contexto
sociocultural.
Interpreta el
significado de
algunos
smbolos e
iconografa en
objetos, piezas
textiles,
vestimenta,
cermica de su
contexto
sociocultural.
Explica el
significado de
los smbolos e
iconografa de
objetos de su
contexto
sociocultural.
Cmo lograr
Lee e interpreta
que realicen los imgenes de
nios una
material grafico.
lectura en el
material grfico
de su entorno?
Observa
imgenes de
objetos y
material grfico.
Observa
imgenes de
objetos y
material grfico.
Nombra y
describe lo
observado en
imgenes.
Interpreta lo
que observa en
el material
grafico de su
entorno,
diferenciando
palabras,
nmeros en
medios escritos.
Descubre que
los textos
escritos
representan los
sonidos del
habla y el
material grafico
trasmite un
mensaje.
Formula
predicciones
sobre el
contenido de
textos escritos
y material
grafico.
Comisin Europea
5 a 6 aos
PCR
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
- Textos escritos
literarios y no
literarios.
Acercamiento a la
produccin escrita.
- Expresin grfica
espontnea.
- Juegos musicales
con smbolos
grficos.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Cmo iniciar
al nio en la
compresin del
mensaje y
contenido de
textos escritos?
Comprende el
mensaje o
contenido de
algunos textos
escritos.
0 a 1 ao
1 a 2 aos
Escucha la
lectura de
textos escritos.
Escucha la
lectura de
textos escritos.
Cmo acercar Se expresa y

Se expresa con Se expresa con
al nio al
comunica
pintura de
pintura de
mundo escrito? utilizando
manos y dedos. dedos, trazos.
diversas formas
grficas.
- Como
establece
relaciones
entre juegos
musicales?.
Establece
relaciones
entre sonidos y
smbolos
grficos.
Comisin Europea
Escucha
msica de
preferencia de
su familia.
Escucha
msica de
preferencia de
su familia.
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Observa textos Interpreta lo

escritos.
que le sugieren
los textos
escritos.
Identifica en
carteles y otros
textos escritos
palabras
conocidas en
su entorno.
Comprende el
mensaje de
algunos textos
escritos.
Se expresa
espontneame
nte a travs de
la grafica.
Se expresa de
acuerdo con
sus
posibilidades
de escritura a
travs de
trazos,
grafismos,
dibujos, figuras,
smbolos para
transmitir
mensajes.
Se expresa y
comunica a
travs de
dibujos, signos,
grafismos y
smbolos no
convencionales
para transmitir
mensajes.
Representa
creativamente
la msica que
escucha con
smbolos
grficos no
convencionales.
Representa
creativamente
la msica con
smbolos
grficos no
convencionales
diferentes para
los diversos
ritmos que
escucha.
Acompaa la
msica con
palmas o
golpeando
objetos.
Se expresa
espontneame
nte a travs de
trazos,
grafismos
dibujos, figuras
smbolos,
dndole un
significado.
Representa
espontneame
nte la msica
que escucha
con diversos
trazos.
Reproduce
palabras,
significativas y
textos
pequeos para
dar a conocer
sus ideas y
sentimientos.
PCR

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
- Representacin
grfica de elementos
y situaciones de su
contexto natural y
sociocultural.
- Como
representa
en la funcin
comunicativa
y grfica
elementos de
su contexto
natural y
socio cultural.
Identifica y
utiliza la
funcin
comunicativa
de la grafica y
la escritura.
Seala
personas,
animales,
elementos
conocidos en
lminas o
grficos que se
le presentan.
Realiza
representacion
es grficas a
travs del
garabateo.
Intenta
representar
elementos,
objetos,
personas a
travs de la
grfica.
Representa
libremente a
travs del
dibujo pintura,
modelado en
imgenes,
elementos y
objetos de su
contexto
natural y
sociocultural.
Representa a
travs del
dibujo pintura ,
modelado
situaciones,
sucesos,
vivencias de su
contexto socio
cultural.
Representa
creativamente
a travs del
dibujo, pintura y
modelado,
hechos
sucesos,
situaciones,
vivencias de su
contexto socio
cultural.
Segunda lengua.
Por que es
importante el
desarrollo de
habilidades
comunicativas
como base de
las relaciones
interculturales?
Se expresa y
comunica
oralmente con
fluidez en
segunda
lengua.
Escucha
palabras de
uso cotidiano
en lengua
materna y
segunda
lengua.
Muestra inters
por aprender
nuevas
palabras en
lengua materna
y segunda
lengua.
Se expresa
usando algunas
palabras y
frases de uso
cotidiano en
lengua materna
y segunda
lengua.
Entabla
conversaciones
usando
palabras y
frases en
segunda
lengua.
Entabla
conversaciones
usando
palabras y
frases en
segunda
lengua.
Comunica con
fluidez sus
deseos,
necesidades y
sentimientos en
segunda
lengua.
- Aprendizaje oral de
segunda lengua:
Funciones bsicas
sociales
(internacional,
instrumental,
personal).
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

REA DE SABER FUNDAMENTAL
awray yupaykuna kawsayninchikpi / Jakhuwinakampi amuyt'aataki /
MATEMTICA INTERCULTURAL.
Jach'a Yatiqawinaka
Ch'arwi paskiy /
Resolucin de
Problemas.
- Resolucin de
problemas en
actividades de la
vida cotidiana en los
espacios donde se
encuentre.
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
Por qu es
importante
desarrollar
capacidades de
resolucin de
problemas
desde
temprana edad?
Resuelve
problemas que
contribuyen al
desarrollo de
su autonoma
utilizando
diversas
estrategias.
Intenta resolver
problemas
relacionados
con sus
necesidades
bsicas con
ayuda de los
adultos.
Intenta resolver
problemas
simples con
ayuda de los
adultos.
Cul es la
importancia de
desarrollar el
razonamiento a
travs de
actividades
matemticas?
Demuestra
razonamiento
en las
actividades
matemticas
que realiza.
Explora objetos
de diversas
caractersticas
en su entorno.
Observa que
los objetos
tienen
diferentes
cualidades de
color, forma,
textura.
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
Resuelve
problemas
simples
relacionados
con su
vestimenta,
alimentacin.
Resuelve
problemas en
juegos que
realiza como
compra y venta,
trueque,
utilizando sus
propias
estrategias.
Compara con
sus
compaeros las
diferentes
formas de
resolver un
problema que
se les presenta
en los juegos
con reglas u
otras
actividades.
Realiza
intentos de
comparacin
de las
caractersticas
de los objetos,
a travs de los
sentidos y la
intuicin.
Agrupa objetos Agrupa objetos

con sus propios y personas de
criterios.
su entorno por
semejanza y
fundamenta el
criterio de
agrupacin
representndo
grficamente.
- Estrategias en la
resolucin de
problemas.
Awrikikamyu
/Razonamiento y
Demostracin:
- Clasificacin y
seriacin de
diversos objetos y
elementos del
contexto.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
5 a 6 aos
Demuestra
capacidad de
resolver
problemas en
funcin de sus
experiencias
previas y
adquisicin de
nuevas
nociones y
estrategias
efectivas.
Ordena y
clasifica objetos
utilizando
diversos
criterios
arbitrarios y
convencionales,
sugeridos o
propuestos por
l, lo verbaliza
y representa
grficamente.
PCR

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
- Desarrollo de la
cuantificacin
cualitativa a la
cuantificacin
cuantitativa.
Cmo iniciar
en los nios las
nociones de
cuantificacin
usando
elementos de
sus contexto?
Utiliza
cuantificadores
para determinar
cantidades
continuas y
discontinuas.
- Medidas arbitrarias y
convencionales.
Cmo resuelve Realiza

problemas
mediciones
utilizando
utilizando
medidas
medidas
arbitrarias y
arbitrarias y
convencionales? convencionales.
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Explora objetos
y elementos
como masa,
arcilla, agua,
semillas y otros.
Juega
libremente con
elementos
como masa,
arcilla, agua,
semillas y otros.
Utiliza
cuantificadores
cualitativos
(ms qu,
menos qu,
igual qu), en
sus juegos con
diversos
elementos
como el agua,
semillas u otros
objetos.
Compara la
cantidad de
elementos
utilizando
cuantificadores
mucho poco
en objetos y
material grafico.
Establece
relaciones en
grupo de
objetos y dibujo
que le permiten
determinar
cantidades
utilizando
cuantificadores
mucho poco,
uno ninguno.
Utiliza
cuantificadores
cuantitativos
para determinar
cantidades
continuas y
discontinuas.
Mide objetos
utilizando sus
propias
medidas.
Compara
cantidades
transvasando
lquidos y
componiendo
partes para
producir un
todo y
descomponiend
o el todo para
obtener las
partes.
Usa medidas
arbitrarias
locales como:
Phuqtu /
Phuxtu; Qutu /
Qutu; Mayt'u /
Pichu; Marq'a/
Marqa; Q'ipi /
Q'ipi: Millqay /
Jarphi en
juegos y
actividades.
Realiza
mediciones
utilizando
medidas
arbitrarias y
convencionales.
Realiza
mediciones
comparando
con sus pares
las medidas
que usan.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
- Razonamiento sobre
los criterios
utilizados para
clasificar, seriar,
cuantificar, medir
los objetos y
resolver problemas.
Qu criterios
utilizan los
nios para
tomar
decisiones para
clasificar, seriar,
cuantificar ,
medir objetos y
resolver
problemas?
Razona sobre
los
diversos
criterios
utilizados para
clasificar, seriar,
cuantificar,
medir objetos y
resolver
problemas.
awra
yupaykamayumanta
willay /Comunicacin
Matemtica.
De qu
manera la
comunicacin
contribuye con
el conocimiento
matemtico?
Comunica los
procesos que
utiliza para
clasificar, seriar,
cuantificar,
medir los
objetos y
resolver
problemas.
- Clasificacin,
seriacin,
cuantificacin,
medicin de los
objetos y resolucin
de problemas.
awra yupaykunawan
Por qu es
tinkunachiy /Conexiones importante
Matemticas.
aprender a
- Conexiones entre ideas
matemticas en los
procesos de
clasificacin, seriacin,
cuantificacin, medicin,
resolucin de problemas
y en la prctica de
juegos matemticos
libres o con reglas,
como la P'iyana y otros.
EDUCACIN PUNO
utilizar
conexiones
entre ideas
matemticas?
Establece
conexiones
entre las ideas
matemticas al
clasificar, seriar,
cuantificar,
medir los
objetos y
resolver
problemas.
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
Comunica los
hallazgos en la
comparacin
de objetos que
realiza.
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Nombra los
criterios que
utiliza para
clasificar, seriar,
cuantificar y
medir objetos.
Compara y
define con sus
pares los
criterios que
usan para
clasificar, seriar,
cuantificar y
medir objetos.
Fundamenta
sobre los
diversos
criterios
utilizados para
clasificar, seriar,
cuantificar,
medir objetos y
resolver
problemas.
Comunica los
criterios que
usa para
establecer
semejanzas y
diferencias
entre objetos.
Comparte con
sus pares las
estrategias que
usa para
resolver
problemas.
Comunica los
procesos y
estrategias que
utiliza para
clasificar, seriar,
cuantificar,
medir los
objetos y
resolver
problemas.
Practica juegos
matemticos y
descubre
algunas
relaciones entre
las ideas
matemticas
(nocin de
forma, tamao,
color con
cantidad de
objetos y otros).
Busca
conexiones
entre las ideas
matemticas al
realizar juegos
matemticos.
Establece
conexiones
entre las ideas
matemticas al
clasificar, seriar,
cuantificar,
medir los
objetos y
resolver
problemas.
PCR
inchi Allin yachaykuna

Jach'a Yatiqawinaka
awra yupay amuy
/Representacin
Matemtica.
- Representacin
grfica de algunas de
las operaciones
realizadas en los
juegos matemticos.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Cmo aprenden
los nios a
representar
grficamente los
conceptos y
relaciones
matemticas?
Representa
grficamente
conceptos y
relaciones
matemticas.
(cantidad,
clasificacin,
seriacin y otros).
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Representa en
dibujos objetos
de diferentes
formas, tamaos,
colores.
Representa en
dibujos objetos
de diferentes
formas, tamaos,
colores y
describe las
relaciones entre
ellos.
Representa
grficamente la
clasificacin,
seriacin, y otras
relaciones
matemticas.
Representa
grficamente
conceptos y
relaciones
matemticas.
(cantidad,
clasificacin,
seriacin y otros).
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Pachamamanchikpa allin kawsaynin / Yatianaka, lurwinaka pachamamampi chika utjasia /
CIENCIA Y TECNOLOGA EN ARMONA CON LA PACHAMAMA.
Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Por qu es
importante
conocer
(relevar) la
interrelacin del
hombre (andino
y amaznico)
con y como
parte de la
naturaleza?
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Propone y
practica
actividades de
cuidado de la
naturaleza
como fuente de
vida.
Observa las
caractersticas
de los seres de
la naturaleza.
Observa y
seala las
diferencias de
algunos seres
de la
naturaleza por
sus
caractersticas.
Diferencia los
animales de las
plantas y seres
humanos por
sus
caractersticas.
Identifica
caractersticas
y diferencias de
los seres
vivientes de su
contexto local y
muestra
colaboracin en
su cuidado.
Identifica
caractersticas
de los seres
vivientes y
comprende que
como ser de la
naturaleza
cumple roles de
conservacin y
cuidado.
Se reconoce
como parte de
la naturaleza
con sus propias
caractersticas,
roles,
responsabilidades en el
cuidado de los
elementos
naturales.
Caractersticas y
Funciones del
cuerpo humano.
Por qu es Conoce
y
importante
valora
el
conocer
las funcionamiento
caractersticas de su cuerpo.
y funciones del
cuerpo humano?
Explora
con
placer
su
cuerpo
e
identifica
algunas partes.
Seala
las
partes de su
cuerpo cuando
se le pregunta.
Nombra
y
seala algunas
partes de su
cuerpo.
Identifica
y
nombra
las
diferentes
partes gruesas
de su cuerpo y
asume cuidado.
Identifica
y
grfica
las
partes gruesas
y finas de su
cuerpo,
las
nombra y
asume cuidado.
Explica
las
caracteristicas
y funciones del
cuerpo humano
Grafica las funciones y caracteristicas
del
cuerpo humano.
Manifestaciones de la
Naturaleza.
Cules son
las
manifestacion
es
de
la
naturaleza?
Vivencia las
manifestaciones de la
naturaleza.
Vivencia las
manifestaciones de la
naturaleza.
Nombra
y
diferencia los
fenmenos
naturales de su
contexto.
Nombra
y
diferencia las
caractersticas
de
las
estacines
(seca y
lluviosa) a partir
de
su
experiencia.
Reconoce,
describe y
explica las
seas
y
sealeros
naturales.
Explica
las
relaciones de
causa y efecto
de
los
fenmenos
naturales
desde la
cosmovisin de
su cultura.
El hombre y su
relacin con la
Pachamama.
- Reconocimiento de
las caractersticas
de los seres de la
naturaleza.
EDUCACIN PUNO
Reconoce
las
manifestaciones
naturales
y
explica
las
relaciones
de
causa y efecto
de
los
fenmenos
naturales desde
la Cosmovisin
de su cultura.
Comisin Europea
PCR

Jach'a Yatiqawinaka
Alimentos que ofrece

la Pachamama.
- Identificacin de
alimentos que
ofrece la
Pachamama.
Tecnologa andina en
actividades
productivas.
- Conocimiento de las
tecnologas andinas
para el desarrollo de
actividades
productivas
ganaderas, agrcolas,
pesqueras, mineras,
artesanales,
transformacin y
conservacin de
alimentos.
Tecnologa Minera
Local.
- Conocimiento de la
tecnologa minera
local.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Qu alimentos Valora la
nos brinda la
diversidad y la
Pachamama? importancia de
los alimentos
que nos brinda
la Pachamama.
Se alimenta
con productos
de su regin
que le
proporcionan
los adultos.
Nombra y pide
los alimentos
que ms le
gustan.
Identifica
algunos
productos que
consumen en
su contexto.
Identifica y
diferencia los
alimentos
vegetales y los
que provienen
de los
animales.
Consume y
diferencia los
tipos de
alimentos de
origen animal,
vegetal,
mineral y valora
su importancia.
Reconoce,
valora,
consume y
agradece a la
Pachamama
por la
diversidad de
alimentos que
nos brinda.
Por qu es
importante
destacar el
valor de las
tecnologas
andinas para el
desarrollo de
las actividades
productivas?
Reconoce el
valor de la
tecnologa
ancestral y
moderna para
el desarrollo de
diversas
actividades.
Observa las
diversas
actividades
productivas que
realizan sus
padres.
Observa las
diversas
actividades
productivas que
realizan sus
padres y
familiares
dentro de su
comunidad.
Nombra y
describe
instrumentos y
actividades
productivas
diversas que
realizan sus
padres y
familiares.
Participa de las
actividades
productivas de
su contexto con
sus padres y
familiares,
respetando sus
costumbres.
Participa y
describe los
procesos de
transformacin
y conservacin
de alimentos
andinos como
las actividades
productivas de
la(elaboracin
del chuo,
tunta y otros).
Reconoce y
explica el valor
de los
instrumentos y
procesos de la
tecnologa
ancestral y
moderna para
el desarrollo de
diversas
actividades
productivas.
Cul es la
importancia de
realizar
actividades
mineras
responsables?
Por que es
importante
conocer la
actividad
minera?
Analiza la
importancia de
la actividad
minera
responsable.
Conoce y
nombra los
minerales que
se extraen en
la zona donde
vive.
Describe las
actividades
mineras que se
desarrollan en
la zona.
Describe los
problemas que
se dan por
influencia de la
actividad
minera en la
zona.
Conoce
actividades
mineras que se
desarrollan en
su zona.
Explica los
problemas de
la actividad
minera en la
zona.
Conoce y
valora la
actividad
minera
responsable.
Comisin Europea
Explica la
importancia de
la actividad
minera
responsable.
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
Desarrollo de la
conciencia ecolgica
Conciencia
ecolgica.
- Actividades de
cuidado de plantas,
animales y del
ambiente natural.
- Reconocimiento de
animales y plantas
nativas de la zona
en peligro de
extincin.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Por qu es
importante
retomar la
conciencia
ecolgica del
poblador
andino y
amaznico
para proteger el
equilibrio
ambiental?
Fortalece su
conciencia
ecolgica para
mantener el
equilibrio
ambiental.
Cmo
desarrollar el
compromiso de
proteger
animales y
plantas nativas
en zonas de
peligro y
extincin?
Desarrolla
compromiso y
actitudes en la
proteccin de
animales y
plantas nativas
en zonas de
peligro y
extincin.
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
Se familiariza
con las plantas
y animales de
la zona.
Se familiariza
con las plantas
y animales de
la zona
asumiendo
responsabilidad
es de cuidado.
2 a 3 aos
Nombra y
conserva las
plantas y
animales que
conoce de su
ambiente
natural.
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Cuida y protege
a las plantas,
alimenta los
animales
menores de su
casa.
Realiza
actividades de
cuidado de
plantas,
animales de su
casa y del
ambiente
natural
formando su
conciencia
ecolgica.
Realiza
actividades de
cuidado,
conservacin y
proteccin de
los seres de la
naturaleza,
formando su
conciencia
ecolgica.
Nombra
algunos
animales y
plantas nativas
en extincin.
Participa en
actividades de
proteccin de
animales y
plantas,
particularmente
de los que se
encuentran en
peligro de
extincin.
Propone y
practica
actividades de
conservacin y
proteccin de
los seres de la
naturaleza.
PCR

Qhali kawsay/ Anatwinakampi janchinakasa suma jakaataki ch'ullqhichaa /
EDUCACIN FSICA EN ARMONA CULTURAL
Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Por qu es
importante el
conocimiento y
desarrollo de
las
potencialidades
fsicas?
- Bienestar de la
persona La
relajacin y
respiracin.
- Hbitos de higiene
personal y ambiental.
Desarrollo humano
en armona con su
ambiente.
- El cuerpo,
posibilidades de
desplazamiento,
coordinacin,
movimiento y
posturas.
EDUCACIN PUNO
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Conoce y
domina el
movimiento
global y
segmentario de
su cuerpo a
partir del
conocimiento
de sus
potencialidades
fsicas.
Mueve e imita
libremente
movimientos de
cabeza, ojos,
manos, pies.
Descubre
posibilidades
motoras en sus
manos, pies,
cabeza, que le
permiten
expresarse y
desplazarse.
Ejercita la
coordinacin
motora gruesa,
motora fina,
visomotora,
auditivo motora
en diversos
juegos y
actividades con
o sin objetos y
obstculos.
Mantiene con
seguridad el
equilibrio
esttico y
dinmico del
cuerpo en
actividades
ldico motrices
Coordina y
controla sus
movimientos.
Realiza
ejercicios de
destreza
motora:
equilibrio,
direccionalidad,
agilidad, fuerza
muscular.
Demuestra
destreza y
precisin en el
movimiento
grueso y fino.
Demuestra
coordinacin en
sus
movimientos y
control del
equilibrio
dinmico que le
permite realizar
con seguridad
actividades
fsicas
complejas.
Por qu es
importante la
respiracin y
relajacin en el
bienestar de la
persona?
Practica
actividades de
relajacin y
respiracin
como parte de
su vida
cotidiana.
Expresa
satisfaccin al
recibir masajes
de sus padres
o familiares.
Expresa
satisfaccin al
recibir masajes
y otros
estmulos de
sus padres o
familiares.
Realiza
ejercicios de
respiracin,
relajacin con
apoyo y
orientacin del
adulto.
Realiza
ejercicios de
relajacin
muscular con
orientaciones
del adulto.
Realiza y
practica
ejercicios de
respiracin y
relajacin
muscular con
orientacin del
adulto.
Realiza y
practica
actividades de
relajacin y
respiracin
como parte de
su vida
cotidiana.
Por qu es
importante la
formacin de
hbitos de
higiene
personal y
ambiental?
Practica
Hbitos de
higiene
personal y
ambiental.
Recibe la
atencin del
adulto en la
higiene
personal y
ambiental.
Recibe la
atencin del
adulto y
colabora en la
higiene
personal.
Participa de
algunas
actividades de
higiene
personal con
ayuda del
adulto.
Practica hbitos
de higiene
personal y
cumple
responsabilidad
es sencillas de
limpieza y orden
de su entorno.
Realiza rutinas
de cuidado,
orden e higiene
personal y del
ambiente en
que se
desenvuelve.
Practica con
autonoma
hbitos de
higiene
personal y
ambiental.
Comisin Europea
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
- Alimentacin y salud.
Cul es la
importancia de
una
alimentacin
sana para el
desarrollo y
crecimiento?
- Hbitos alimenticios.
- Atencin de la salud.
EDUCACIN PUNO
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
Identifica y
valora
productos
alimenticios
nutritivos de la
regin y otros.
Disfruta al
recibir leche
materna y otros
alimentos
nutritivos que le
brindan los
adultos.
Disfruta al
recibir leche
materna y otros
alimentos
nutritivos que
le brindan los
adultos.
Identifica y
consume con
satisfaccin los
alimentos
nutritivos de la
regin y otros.
Reconoce y
consume
alimentos
nutritivos y
rechaza
aquellos que no
le alimentan.
Distingue y
consume
alimentos
nutritivos
propios de su
localidad.
Identifica y
valora
productos
alimenticios
nutritivos de la
regin y otros.
Por qu es
importante la
formacin de
hbitos
alimenticios?
Practica hbitos
correctos de
alimentacin y
manipulacin
higinica de los
alimentos.
Ingiere y
degusta
alimentos en
horas
establecidas.
Ingiere y
degusta
alimentos en
horas
establecidas.
Ingiere y
degusta
alimentos
masticando
bien en horas
establecidas.
Se lava las
manos
adecuadamente antes y
despus de
ingerir y
degustar los
alimentos.
Practica de
manera
correcta
hbitos de
higiene en su
alimentacin. al
manipular e
ingerir buenos
alimentos.
Practica de
manera
correcta
hbitos de
higiene en su
alimentacin, al
manipular e
ingerir buenos
alimentos.
Qu rol
cumplen los
cuidadores de
la salud en la
sociedad?
Identifica y
valora los roles
que cumplen el
yatiri, el
curandero, la
partera, la
enfermera, el
mdico.
Recibe
atencin del
curandero,
yatiri, mdico
segn la
necesidad.
Recibe
atencin del
curandero,
yatiri, mdico
segn la
necesidad.
Comunica a los
adultos cuando
siente malestar
y requiere de
ayuda.
Distingue las
actividades que
realizan el yatiri,
el curandero, la
partera, el
mdico, la
enfermera en
beneficio de su
salud.
Valora las
actividades que
realizan el yatiri,
el curandero, la
partera, el
mdico, la
enfermera en
beneficio de su
salud.
Identifica y
valora los roles
que cumplen el
yatiri, el
curandero, la
partera, la
enfermera, el
mdico en
beneficio de su
salud.
Comisin Europea
4 a 5 aos
5 a 6 aos
PCR

Sumaq Ruraykuna paqarichiy / Jakwinaka ustwinaka k'achachaa /
VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTSTICA
Jach'a Yatiqawinaka
Expresin creativa a
travs de la Msica.
- Expresin libre con
el cuerpo, con
objetos y otros
materiales,
siguiendo ritmos,
canciones, danzas.
Expresin creativa a
travs del sonido.
- Expresin libre a
travs del canto,
coros, ejecucin de
instrumentos de
percusin y viento.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Por qu es
importante el
desarrollo de la
capacidad
expresiva a
travs del
msica desde
temprana edad?
Se expresa
creativamente
a travs de la
msica con
movimientos
libres y propios
de las danzas
autctonas,
mestizas y
contemporneas.
Acompaa con
movimientos
corporales al
escuchar
melodas
conocidas.
Se expresa
libremente a
travs de
movimientos
corporales
siguiendo el
ritmo de
melodas,
canciones,
melodas.
Cul es la
relacin que
existe entre el
sonido de la
naturaleza, la
msica y la
vida del
hombre andino?
Se expresa a
travs de
canciones,
coros,
ejecucin de
instrumentos
de percusin
utilizando
diversos ritmos
conocidos o de
su propia
creacin.
Escucha e imita
sonidos de la
naturaleza o
musicales que
el adulto le
brinda.
Imita sonidos
onomatopyicos de
animales y
objetos de su
entorno.
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Se expresa a
travs de
desplazamientos corporales
libres al
comps de la
msica.
Se expresa
desplazndose
a diferentes
velocidades,
ritmos y
direcciones al
comps de las
bandas o
msica que
escucha.
Se expresa con
alegra a travs
de las danzas,
propias de la
regin
autctona y
contempornea
utilizando
movimientos
corporales.
Muestra
habilidades de
coordinacin
corporal para la
danza
siguiendo el
ritmo y la
meloda de la
msica que
escucha como:
huayo,
carnavales,
machutusuq,
waka waka,
awki awki,
diablada,
morenada,
sikuri y otros.
Entona
canciones y se
acompaa al
comps de
palmas, etc.
Entona
canciones solo
o en grupo
acompandose con
instrumentos
de percusin.
(sonajas,
claves,
maracas,
tambor bombo
y otras).
Se expresa
experimentando sonidos en
diversos ritmos
a travs de
instrumentos
de percusin.
Se expresa a
travs de
canciones,
coros,
ejecucin de
instrumentos
de percusin
creando y
recreando
sonidos en
diversos ritmos.
PCR
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Expresin creativa a
travs del color y de
la forma.
- Expresin libre y
creativa utilizando
toda la gama de
colores posible y
diversos materiales
para modelar diversas
formas.
Cul es la
importancia de
expresarse a
travs del color
y de la forma?
Se expresa
libremente sin
parmetros de
color, forma,
creando y
combinando
colores y
formas.
Observa los
colores que
rodean su
mundo natural
y sociocultural.
Manipula
Reconoce la
libremente
gama de
diverso material colores .
para modelado
(arcilla,
plastilina).
Se expresa de
manera libre a
travs del
modelado, el
dibujo y la
pintura
explorando
diversos
colores.
Combina
colores para
formar otros y
crea diversas
formas y
representacion
es artsticas.
Se expresa a
travs del
dibujo
combinando,
creando
colores y
formas con
diversos
materiales.
Expresin y creacin
a travs del arte
dramtico.
Por qu es
importante que
los nios y
nias aprendan
a expresar su
mundo interior
y sus
experiencias a
travs del arte
dramtico?
Expresa su
mundo interno,
sus vivencias
sociales, sus
costumbres,
tradiciones
culturales a
travs del arte
dramtico.
Observa y
escucha
narraciones a
travs de
muecos,
tteres.
Imita sonidos,
repite rimas,
escucha
narraciones.
Realiza juegos
de
representacin
imitando
personajes y
situaciones
familiares.
Se expresa a
travs del mimo,
juegos con
tteres,
muecos,
marionetas
simulando
voces y
creando
situaciones.
Juega a
cambiar
situaciones y
personajes de
una historia
Representa
situaciones
observadas en
el hogar la
escuela, el
qhatu o feria.
Organiza
representaciones de diversas
situaciones y
costumbres
locales como:
-Unuchakuy /
wawa sutiyaa,
Kasarakuy/
Kasarasia,
Rutuchikuy /
Murusia.
Cul es la
importancia de
revitalizar los
juegos
tradicionales?
Recupera y
Participa en
practica juegos juegos
tradicionales.
tradicionales
con sus padres
(palmeando,
golpeando).
Participa en
juegos
tradicionales
con sus padres.
Participa en
juegos
tradicionales
con sus
hermanos y
familiares.
Juega con sus

pares juegos
tradicionales
con y sin reglas.
Practica juegos
tradicionales de
su localidad
demostrando
agrado al
ejecutarlo e
investiga sobre
otros juegos.
Participa en
juegos
tradicionales
colectivos
aportando
ideas en su
ejecucin.
- E xp re si n lib r e y
creativa a travs de la
narracin oral, tteres,
marionetas, teatro,
declamacin.
- Juegos tradicionales.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
Apreciacin artstica.
- La sensibilidad y
reflexin sobre las
manifestaciones
artsticas.
Artistas puneos
destacados.
- Conocimiento de
obras ms
conocidas de
artistas puneos.
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
De qu
manera se
aprecia el arte
en el mundo
andino?
Demuestra sus
preferencias
por
determinadas
expresiones
artsticas
fundamentando
sus elecciones.
Cul es la
importancia de
reconocer la
obra de los
artistas
puneos?
Conoce y
manifiesta su
admiracin por
los artistas
puneos.
Comisin Europea
0 a 1 ao
Participa con
sus padres de
las actividades
artsticas que
ellos
desarrollan.
1 a 2 aos
Participa con
sus padres de
las actividades
artsticas que
ellos
desarrollan.
2 a 3 aos
3 a 4 aos
Demuestra
preferencia por
algn tipo de
msica, danza,
cancin.
Elije la actividad
artstica que
prefiere realizar
con mayor
agrado.
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Manifiesta sus Aprecia las

preferencias
expresiones
por
artsticas
determinado
usando criterios
tipo de
no
expresin
convencionales
artstica.
y se manifiesta
Admira obras
a travs de la
artsticas usando expresin
sus propios
artstica que
criterios.
ms le agrada.
Conoce los
Conoce las
Manifiesta su
nombres de
obras de los
admiracin por
artistas locales. artistas locales. determinado
artista
fundamentando
su eleccin.
PCR
I N I C I A
L

Kausaykunata Llamkaspamirachisun/ Jakwisana mirayaataki irnaqaa /
TRABAJO Y PRODUCCIN COMUNITARIO.
Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
AGRICOLA : Cuidado
y conservacin de
especies vegetales en
diferentes tcnicas
agrcolas como
macetas, biohuertos y
otros (riego,
abonamiento,
deshierbes).
Cmo iniciar
el desarrollo de
capacidades de
jardinera?
Cmo
despertar el
inters hacia la
activad agrcola
en los nios y
nias?
Interacta en
forma activa
con el medio
natural
utilizando
diversas
estrategias.
Se familiariza
Se familiariza
Nombra las
con las plantas. con las plantas. plantas que
conoce.
Cuida e
Identifica
plantas de su
localidad cultiva
y las cultiva en
macetas,
asume
responsableme
nte su cuidado
demostrando
inters en el
trabajo.
Participa en la
siembre de
pequeos
biohuertos,
asumiendo
responsabilidad
es en su
cuidado de las
plantas.
Participa y
aprende tcnicas
en las
actividades
laborales de su
familia y
comunidad,
(chacra,
procesos de
deshierbe y
cuidado)
demostrando
orden seguridad
e higiene.
- Alimentos preparados
con productos de la
zona.
Cmo generar
actitudes
solidarias en el
consumo de los
alimentos
preparados?
Desarrolla
actitudes
solidarias de
consumo de
alimentos
preparados con
productos de la
zona,
valorando su
valor nutritivo.
Recibe y
consume
alimentos
nutritivos
preparados con
productos de
su zona con
entusiasmo.
Conoce y
consume
alimentos
preparados con
productos de la
zona,
valorando el
valor nutritivo.
Participa en la
preparacin de
pequeos
platos en base
a productos de
la zona,
comparte con
sus
compaeros de
aula
manteniendo
patrones de
comportamiento
andino y
accidental.
Elabora recetas
de platos en
base a
productos de la
zona,
presentando
informacin,
sustentada con
evidencias.
PECUARIA :
- Especies de
animales menores
de la zona.
Cmo
incorporar en
los nios y
nias
informacin
bsica sobre la
crianza de
animales
domsticos?
Manejan
informacin
bsica sobre
crianza de
animales
domsticos.
Observa el
manejo y
cuidado de los
diversos
animales
domsticos de
la zona.
Visita y describe
lugares de
crianza de
animales
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
Colabora en la
preparacin de
sus alimentos
nutritivos, para
su alimentacin
con productos
de su zona, con
alegra.
Consume
alimentos
preparados con
productos
nutritivos de la
zona donde
vive.
Colabora en la
crianza y
cuidado de
animales
domsticos y
domsticos de
participa en su
su zona
cuidado
comprendiendo comprendiendo
la importancia
su importancia
en la vida de las de relacin con
las personas.
personas.
PCR

Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
- Rituales y
ceremoniales en
relacin al cuidado
del ganado.
Cmo
incorporar en
los nios y
nias
actividades
sobre ritos y
ceremonias
relacionados al
cuidado del
ganado?
Vivencia
actividades
rituales y
ceremonias
relacionadas al
cuidado,
desarrollo y
produccin del
ganado.
- Tecnologa andina
para el desarrollo de
actividades
productivas
ganaderas, agrcolas,
pesqueras, mineras,
artesanales,
transformacin y
conservacin de
alimentos.
Por qu es
importante
destacar el
valor de las
tecnologas
andinas para el
desarrollo de
las actividades
productivas?
Reconoce el
valor de la
tecnologa
ancestral y
moderna para
el desarrollo de
diversas
actividades.
Observa los
instrumentos
que se usan
sus padres en
las diversas
actividades
productivas que
realizan.
Observa los
procesos que
desarrollan en
las actividades
productivas que
realizan sus
padres.
MINERIA:
Cul es la
importancia de
realizar
actividades
mineras
responsables?
Analiza la
importancia de
la actividad
minera
responsable.
Observa las
actividades
mineras que se
realizan en la
zona.
Observa las
actividades
mineras que se
realizan en la
zona.
- Tecnologa minera
local.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Acompaa a su
familia en
actividades
rituales de
prcticas
locales para el
ganado.
Participa en
actividades
rituales y
ceremoniales
de prcticas
locales en
relacin al
cuidado y
crecimiento del
ganado.
Participa y
vivencia
actividades
rituales y
ceremoniales
de prcticas
locales en
relacin al
cuidado,
crecimiento y
produccin del
ganado.
Nombra y
describe
instrumentos y
actividades
productivas
diversas que
realizan sus
padres y
familiares.
Identifica la
utilidad de los
waru waru,
andenes,
chaqui taklla,
tractor y otros
en las
actividades
agrcolas.
Describe
procesos de
conservacin
de alimentos
(elaboracin
del chuo,
tunta y otros.
Identifica y
valora la
tecnologa
ancestral y
moderna para
el desarrollo de
las actividades.
productivas.
Nombra los
minerales que
se extraen en
la zona.
Conoce los
problemas que
se dan por
influencia de la
actividad
minera en la
zona.
Participa en
campaas de
prevencin de
contaminacin
ocasionada por
la minera.
Describe los
problemas que
se dan por
influencia de la
actividad
minera en la
zona.
Participa en
campaas de
prevencin de
contaminacin
ocasionada por
la minera.
Analiza los
problemas que
se dan por
influencia de la
actividad
minera en la
zona.
Participa en
campaas de
prevencin de
contaminacin
ocasionada por
la minera.
PCR
I N I C I A
L
I N I C I A
L

Jach'a Yatiqawinaka
INDUSTRIA
ALIMENTARIA:
Plantas
procesadoras de
alimentos con
seguridad e higiene.
Procesamiento de
alimentos.
Procesamiento de
alimentos utilizando
productos de la zona
de forma bsica
EDUCACIN PUNO
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
Conoce,
describe y
valora ciertos
procesamientos,
trasformacin
de alimentos
Cmo generar con productos
capacidades en
de la zona.
los nios y
nias sobre el
procesamiento
de alimentos de
acuerdo a su
edad?
Cmo generar
curiosidad en
los nios y
nias sobre la
transformacin
de alimentos?
Cmo
incorporar en
los nios y
nias nociones
bsicas sobre
el valor
agregado de
los productos
de la zona?
Comisin Europea
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Incorpora en
sus acciones
las buenas
prcticas de
higiene,
limpieza, orden
y seguridad
efectuadas en
la manipulacin
de diversos
productos y
herramientas
en el
procesamiento
de alimentos.
Visita a
diferentes
plantas
procesadoras y
de
transformacin
de alimentos
demostrando,
curiosidad,
seguridad e
higiene.
Observa,
interroga y
describe ciertos
procesamientos
de alimentos
con productos
de la zona.
PCR

Paqarichiy K'uskiy Imayachaykunata/ Chiqapa yatxataataki amuyaa /
INVESTIGACIN Y CREATIVIDAD
Jach'a Yatiqawinaka
PROBLEMATIZACIN
SABERES
APRENDIDOS
0 a 1 ao
1 a 2 aos
2 a 3 aos
3 a 4 aos
CICLO HOLSTICO
DE LA
INVESTIGACIN.
Desarrollo de la
curiosidad
y actitud cientfica.
Por qu es
importante que
desde
temprana edad
se desarrollen
la curiosidad y
actitud
cientfica?
Desarrolla
Explora los
Observa las
capacidades de objetos de su
caractersticas
observacin,
entorno natural de los objetos,
descripcin,
y sociocultural. personas,
anlisis,
situaciones de
sntesis,
su contexto,
prediccin,
funciones de
experimentaci
los objetos.
n, evaluacin,
para conocer
los elementos y
fenmenos de
la naturaleza y
comprender
situaciones
socioculturales.
Describe los
resultados de
las
observaciones
y
exploraciones
realizadas.
Narra cmo
realiz las
exploraciones y
observaciones.
ACTITUD CIENTFICA
EN
LA INVESTIGACIN.
Por que es
importante
desarrollar
desde
temprana edad
la capacidad de
investigar?
Maneja
procesos
bsicos de
investigacin,
observacin,
exploracin
experimentacin
en actividades
que realiza.
Descubre
caractersticas
en juguetes,
objetos que
manipula.
Descubre
caractersticas
en juguetes,
objetos que
manipula y los
efectos
quepro.duce.
Averigua el por
qu y el como
de las
actividades que
realiza y
produce.
- Desarrollo de
habilidades
para :
- Explorar - DescribirExplicar - Predecir Analizar - Comparar
- Proponer - Modificar
- Confirmar
- Evaluar - Explorar.
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
Compara las
descripciones
que hizo con
las
descripciones
de otros
compaeros.
4 a 5 aos
5 a 6 aos
Explica los
procesos que
us para
explorar y
observar.
Desarrolla su
curiosidad
cientfica en
diferentes
procesos de
investigacin.
Formula
hiptesis
sencillas sobre
resultados de
un
experimento.
Confirma las
hiptesis o
predicciones,
en el proceso
de exploracin
y experimentacin.
Propone y
ejecuta formas Evala el
de recoleccin proceso y los
resultados.
de datos o de
realizar una
experimentaci
n (segn sea el
caso).
PCR
I N I C I A
L
EDUCACIN PUNO
Comisin Europea
PCR
I N I C I A
L
Describe
procesos
simples de
investigacin y
actividades que
realiza.
PCR
Plantea y
comprueba
hiptesis de
problemas que
investiga.
Modifica sus
hiptesis o
predicciones
en base a los
resultados
obtenidos.
Innovacin y
creatividad.
Imaginacin, fantasa y
animismo.
Por qu se
debe propiciar
el desarrollo de
la creatividad,
imaginacin,
fantasa y
animismo en
los nios?
Cmo se
debe propiciar
el desarrollo de
la creatividad,
imaginacin
fantasa y
animismo en
los nios?
EDUCACIN PUNO
Innova y crea
juguetes,
personajes,
situaciones
propias
haciendo uso
de su
imaginacin,
fantasa y
animismo.
Desarrolla su
imaginacin,
creatividad,
descubrimiento
en las
actividades que
realiza.
Comisin Europea
Manipula
juguetes y
objetos con
monitoreo de
sus padres.
Manipula,
juguetes,
objetos en
compaa de
sus padres.
Escucha
cuentos con
personajes
fantsticos de
la literatura
local.
Manipula
diversos
objetos.
Manipula,
juguetes,
objetos en
compaa de
sus padres.
Escucha
historias sobre
personajes y
situaciones
fantsticas
locales.
Desarrolla su
fantasa a
travs de
diversos
medios:
narracin,
manipulacin y
audiovisuales.
Desarma y
arma objetos o
juguetes.
Crea juguetes,
inventa
personajes,
situaciones
Pregunta sobre
propias
personajes,
Narra relatos
haciendo uso
situaciones
con personajes de su
fantasiosas
y situaciones
imaginacin,
locales.
imaginarias.
fantasa y
animismo.
Desarrolla su
fantasa a
travs de
diversos
medios:
narracin,
manipulacin y
audiovisuales.
Juega con
objetos
armndolos y
desarmndolos.
Inventa
pequeos
juegos,
historias de su
contexto
haciendo uso
de su
imaginacin.
Explica y valora
inventos de
otras personas.
Crea y
representa
objetos y
situaciones de
su inters.

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Kikinninchikpa Yachayninchikkuna/ Jakwisa ch'ullqhichasina yaqha jakwinakampi utjasia /

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Sinchi Allin yachaykuna

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Sinchi Allin yachaykuna

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REA DE SABER FUNDAMENTAL Rimanakuy / Walja

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PROYECTO CURRICULAR REGIONAL PUNO

Cmo acercar Se expresa y

Observa textos Interpreta lo

Sinchi Allin yachaykuna

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Agrupa objetos Agrupa objetos

Sinchi Allin yachaykuna

Cmo resuelve Realiza

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inchi Allin yachaykuna

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Sinchi Allin yachaykuna

Alimentos que ofrece

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REA DE SABER FUNDAMENTAL

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REA DE SABER FUNDAMENTAL

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Sinchi Allin yachaykuna

Juega con sus

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Manifiesta sus Aprecia las

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