FORMULIR

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi
Halaman
Tanggal Terbit

01
1 dari 25
1 Juli 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/1
: 4 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.1 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melaui pemanfaatan perangkat
lunak pengolah informasi
Indikator:
a. Mengoperasikan perangkat lunak pengolah kata

b.

Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

c. Mengoperasikan perangkat lunak presentasi

4. KD 4.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat
lunak pengolah informasi.
Indikator:
a. Menyusun informasi digital menggunakan perangkat lunak pengolah kata.
b. Menyusun informasi digital menggunakan perangkat lunak pengolah angka.

c. Menyusun informasi digital menggunakan perangkat lunak presentasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

FORMULIR

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi
Halaman
Tanggal Terbit

01
2 dari 25
1 Juli 2014

1.
2.
3.
4.

Setelah pembelajaran siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak pengolah kata.

Setelah pembelajaran siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka.
Setelah pembelajaran siswa dapat Mengoperasikan perangkat lunak presentasi.
Setelah pembelajaran siswa dapat Menyusun informasi digital menggunakan perangkat
lunak pengolah kata.
5. Setelah pembelajaran siswa dapat menyusun informasi digital menggunakan perangkat
lunak pengolah angka.
6. Setelah pembelajaran siswa dapat menyusun informasi digital menggunakan perangkat
lunak presentasi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perangkat lunak pengolah kata.

2.
3.

E.
F.

G.
No
.
1

Perangkat lunak pengolah angka

Perangkat lunak presentasi

METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik.
2. Metoda simulasi (praktik).
MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku digital Simulasi Digital Jilid 1
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan
Pertemuan 1- 3
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai ketrampilan mengetik 10 jari, aplikasi pengolah kata,
angka dan presentasi
Siswa menerima informasi mengenai kompetensi, lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan mengenai pemanfaatan
aplikasi pengolah kata, angka, dan presentasi

Mengamati
Mengamati beberapa contoh tata letak, format, dan fungsi dokumen pengolah kata,
pengolah angka, dan presentasi.
Mengamati penggunaan kata kunci pada mesin pelacak.
Mengamati contoh tayangan presentasi.
Menanya
Mendiskusikan fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi
untuk penyusunan dokumen.
Mendiskusikan pemilihan kata kunci pada mesin pelacak.
Mendiskusikan hasil pengamatan dan penerokaan teknik presentasi.
Meneroka
Meneroka fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi
untuk penyusunan dokumen.
Meneroka pemilihan kata kunci pada mesin pelacak.
Mengasosiasi
Membandingkan dokumen hasil pengolahan informasi.
Membandingkan teknik presentasi.
Mengomunikasikan

Alokasi Waktu
405 Menit

30 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

180 Menit

60 Menit

45 Menit
30 Menit

FORMULIR

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
No
.

Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi
Halaman
Tanggal Terbit

01
3 dari 25
1 Juli 2014

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Kegiatan Penutup

45 Menit

Memresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan pengolahan

informasi.
Memresentasikan dokumen yang telah terformat menggunakan fitur perangkat lunak
pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen serta
penerapan teknik presentasi.
Siswa menyimpulkan materi mengenai aplikasi pengolah kata, angka, dan presentasi
yang telah dipelajari
Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 4 (praktek)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

15 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

135 Menit

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melakukan presentasi hasil belajar siswa
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Guru memotivasi siswa untuk dapat memahami pemakaian aplikasi pengolah kata

10 Menit

Mengamati
Mengamati lembar kerja perangkat lunak pengolah kata, angka, dan presentasi
Menanya
Mendiskusikan pemakaian perangkat lunak pengolah kata, angka, dan presentasi
untuk menyelesaikan persoalan tertentu
Meneroka
Meneroka fitur perangkat lunak pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi
untuk penyusunan dokumen.
Meneroka pemilihan kata kunci pada mesin pelacak.
Mengasosiasi
Membandingkan dokumen hasil pengolahan informasi.
Mengomunikasikan
Memresentasikan dokumen yang telah terformat menggunakan fitur perangkat lunak
pengolah kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen serta
penerapan teknik presentasi.

120 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi mengenai fungsi aplikasi pengolah kata, angka, dan
presentasi yang telah dipelajari
Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
No
Aspek
.
1 Sikap

2
3

Pengetahuan
Keterampilan

Mekanisme dan
Prosedur

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Penampilan Presentasi

Instrumen

5 Menit

Keterangan

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Lembar Nilai Presentasi

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

FORMULIR

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi
Halaman
Tanggal Terbit

01
4 dari 25
1 Juli 2014

Hendrik Ade Putra, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/1
: 5 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi
daring (online).
Indikator:
a. Menggunakan alat komunikasi daring asinkron.
b. Menggunakan alat komunikasi daring sinkron.
KD 4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring
(online).
Indikator:
a. Melakukan komunikasi daring asinkron.
b. Melakukan komunikasi daring sinkron.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu menggunakan alat komunikasi daring asinkron.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu menggunakan alat komunikasi daring sinkron.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu melakukan komunikasi daring asinkron.
4. Setelah pembelajaran siswa mampu melakukan komunikasi daring sinkron.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian komunikasi daring
2. Pelaksanaan komunikasi daring asinkron
3. Pelaksanaan komunikas daring sinkron
4. Kewargaan Digital

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)
F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media E-book Simulasi Digital Semester 1
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No
Deskripsi Kegiatan
.
1
Pertemuan 5 - 7
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai komponen komponen dalam sistem komputer
Siswa menerima informasi mengenai kompetensi, lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Alokasi Waktu
405 Menit

30 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati pelbagai jenis komunikasi.
Mengamati pelbagai jenis komunikasi dalam jaringan (daring/online).
Mengamati pelaksanaan komunikasi daring (online) sinkron dan asinkron.
Menanya
Mendiskusikan fungsi dan jenis komunikasi dalam jaringan
Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi daring asinkron: surel (e-mail).
Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi daring sinkron video chat.
Mendiskusikan pelanggaran pelanggaran sikap kewargaan digital pada e-mail dan
video chat.
Meneroka
Meneroka sarana pendukung komunikasi daring.
Meneroka berbagai layanan komunikasi daring, termasuk tata krama dan fungsinya.
Mengasosiasi
Membandingkan komunikasi sinkron dan asinkron.
Memperbandingkan layanan komunikasi daring asinkron: surat (e-mail) dan forum.
Memperbandingkan layanan komunikasi daring sinkron: text chat dan video chat.
Mengomunikasikan
Memresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan proses pelaksanaan
komunikasi daring (online).
Memresentasikan hasil diskusi, penerokaan, dan perbandingan komunikasi sinkron
dan asinkron.
Memresentasikan hasil komunikasi daring

180 Menit

60 Menit

45 Menit

30 Menit

45 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi mengenai komunikasi daring yang telah dipelajari

Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 8 (praktik)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

15 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

135 Menit
10 Menit

Kegiatan Inti
Mengamati:
Mengamati lembar kerja tentang komunikasi daring
Menanya:
Mendiskusikan cara menggunakan layanan komunikasi daring asinkron dan sinkron
Mengumpulkan Informasi:
Mencari bentuk/ layanan serupa komunikasi daring sinkron dan asinkron

120 Menit

No
.

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Menalar dan Mengasosiasi:

Menyimpulkan perbedaan fasilitas komunikasi daring asinkron dan sinkron
Mengkomunikasikan:
Membagikan informasi yang ditemukan mengenai layanan komunikasi sinkron dan
asinkron

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi mengenai gerbang logika, rangkaian memori, rangkaian

decoder dan encoder yang telah dipelajari
Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 9 (Ulangan Harian)

Pendahuluan/ Kegiatan Awal

20 Menit

135 Menit

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima melaksanakan ulangan
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

10 Menit

Kegiatan Inti

60 Menit

Pelaksanaan Ulangan Harian

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru

Guru membahas soal ulangan bersama dengan siswa
Siswa membuat catatan dari pembahasan yang dilakukan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
No
Aspek
.
1 Sikap

2
3

Pengetahuan
Keterampilan

Mekanisme dan
Prosedur

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Kinerja Praktik
Performa Presentasi

Instrumen

5 Menit

Keterangan

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Lembar Nilai Praktik
Rubrik Penilaian

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Hendrik Ade Putra, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/1
: 6 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.3 Menerapkan Pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya.
Indikator:
a. Menggunakan jejaring social pembelajaran dan kelas maya .
KD 4.3 Menyajikan hasil penerapan keikutsertaan dalam pembelajaran kelas maya
Indikator:
a. Melaksanakan aktifitas pembelajaran dalam kelas maya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Menggunakan jejaring social pembelajaran dan kelas
maya.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Melaksanakan aktifitas pembelajaran dalam kelas
maya.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jejaring Sosial Pendidikan
2. Edmodo
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)

F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 1
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No
Deskripsi Kegiatan
.
1
Pertemuan 10 - 13
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai jejaring sosial pembelajaran sebagai salah satu media
belajar dimana saja dan kapan saja.
Siswa menerima informasi mengenai kompetensi, lingkup materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan

Mengamati
Mengamati pelbagai perangkat lunak kelas maya.
Mengamati proses pembelajaran melalui kelas maya.
Menanya
Mendiskusikan jenis- jenis perangkat lunak pendukung kelas maya.
Mendiskusikan fitur-fitur yang digunakan dalam kelas maya.
Mendiskusikan implementasi konsep digital citizenship dalam kelas maya.
Mendiskusikan kendalakendala implementasi kelas maya terkait dengan
infrastruktur dan perangkat yang digunakan.
Meneroka
Meneroka berbagai layanan kelas maya.
Meneroka fitur kelas maya.
Meneroka materi belajar digital dalam perpustakaan maya (backpack) dan melalui
note.
Meneroka materi belajar menggunakan search dan filter.
Meneroka materi belajar dalam Apps Launcher.
Mengasosiasi
Membandingkan keikutsertaan dalam kelas konvensional dan kelas maya.
Membandingkan LMS dan SLN.
Membandingkan SN dengan SLN.
Membandingkan fitur pelbagai SLN.
Mengasosiasi implementasi Planner terhadap kegiatan penyampaian dan distribusi
materi belajar, diskusi, dan evaluasi dalam kelas maya.
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan dan diskusi tentang:
1. pemanfaatan kelas maya,
2. penggunaan pelbagai
perangkat lunak pendukung kelas maya
Memresentasikan hasil teroka materi belajar dan mengaitkannya dengan tugas yang
diberikan guru.
Memresentasikan hasil teroka terhadap solusi-solusi untuk mengatasi kendalakendala dalam kelas maya.
Memresentasikan hasil asosiasi implementasi Planner terhadap kegiatan
penyampaian dan distribusi materi belajar, diskusi, dan evaluasi dalam kelas maya.
Memresentasikan hasil keikutsertaan dalam kelas maya.

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi mengenai instruksi jejaring sosial pendidikan Edmodo yang
telah dipelajari
Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 14 15 (praktik)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi

Alokasi Waktu
540 Menit

40 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

90 Menit

90 Menit

180 Menit

60 Menit

60 Menit

20 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

270 Menit
20 Menit

No
.

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

Kegiatan Inti
Mengamati:
Mengamati lembar kerja jejaring social pendidikan
Menanya:
Mendiskusikan cara menggunakan fitur-fitur jejaring social pendidikan Edmodo
Mengumpulkan Informasi:
Mencari fungsi tombol-tombol dalam Edmodo
Menalar dan Mengasosiasi:
Menyimpulkan pemanfaatan fitur yang tepat untuk kepentingan tertentu
Mengkomunikasikan:
Membagikan informasi yang ditemukan mengenai hasil beraktifitas di jejaring social
pendidikan Edmodo

240 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi mengenai jejaring sosial pendidikan yang telah dipelajari
Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
No
Aspek
.
1 Sikap

2
3

Pengetahuan
Keterampilan

Mekanisme dan
Prosedur

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Kinerja Praktik
Performa Presentasi

Instrumen

10 Menit

Keterangan

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Lembar Nilai Praktik
Rubrik Penilaian

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Hendrik Ade Putra, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/1
: 4 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.4 Menerapkan pengetahuan Perancangan Visualisasi Konsep
Indikator:
a. Menyusun rancangan untuk memvisualisasikan konsep
KD 4.4 Menyajikan hasil penerapan Perancangan Visualisasi Konsep
Indikator:
a. Membangun rancangan visualisasi konsep.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Menyusun rancangan untuk memvisualisasikan
konsep.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Membangun rancangan visualisasi konsep.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Identifikasi dan perumusan masalah untuk mendapatkan ide sebagai solusi
2. Pengembangan gagasan menjadi konsep produk/konsep layanan
3. Perencanaan visualisasi konsep
4. Penyusunan sinopsis, naskah, dan storyboard.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)
F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 1

2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No
Deskripsi Kegiatan
.
1
Pertemuan 16 - 17
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Siswa menerima informasi mengenai penyusunan konsep dan rencana visualisasi konsep

Mengamati
Mengamati masalah masalah dalam keseharian sebagai rangsangan menemukan
ide.
Mengamati contoh naskah dan storyboard.
Menanya
Mempertanyakan pengembangan ide menjadi gagasan.
Mendiskusikan konsep produk/ konsep layanan.
Mendiskusikan naskah sesuai kebutuhan.
Mendiskusikan storyboard sesuai naskah.
Meneroka
Meneroka alternatif bentuk visualisasi konsep.
Mengasosiasi
Membandingkan ide dan konsep produk.
Membandingkan synopsis dan naskah.
Mengomunikasikan
Memresentasikan konsep produk/konsep layanan dan hasil rancangan visualisasi
konsep.

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan cara mengkonsepkan ide yang telah dipelajari

Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 18 (ulangan harian)

Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap mengerjakan test

Kegiatan Inti

Pelaksanaan Test tertulis

Alokasi Waktu
270 Menit
20 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

240 Menit

10 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

135 Menit
10 Menit

90 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

Guru membahas bersama siswa soal ulangan yang diujikan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 19 (Remidi & Pengayaan)

Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap mengikuti remidiasi dan pengayaan

Kegiatan Inti

Pelaksanaan remidiasi dan pengayaan

35 Menit

135 Menit
10 Menit

90 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

Guru membahas bersama siswa soal ulangan yang diujikan
Guru menyimpulkan pembelajaran Simulasi Digital semester 1

H. PENILAIAN

35 Menit

No
.
1

2
3

Aspek
Sikap

Pengetahuan
Keterampilan

Mekanisme dan
Prosedur

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Performa Presentasi

Instrumen

Keterangan

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Rubrik Penilaian

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Hendrik Ade Putra, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/2
: 6 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.5 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video
Indikator:
a. Memahami jenis-jenis, ciri dan fungsi video

b.

Memahami tahapan produksi video.

KD 4.5 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video
Indikator:
a. Menyusun video presentasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami jenis-jenis, ciri dan fungsi video.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami tahapan produksi video.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu Menyusun video presentasi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis video beserta fungsinya.
2. Tahapan produksi video.
3. Produksi video menggunakan kamera
4. Produksi video dengan menggunakan aplikasi screen recording
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)
F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 2

2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No
Deskripsi Kegiatan
.
1
Pertemuan 1 3
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Siswa menerima informasi mengenai macam jenis video dan tahap produksi video

Alokasi Waktu
405 Menit
30 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti:
Mengamati
Mengamati pelbagai jenis video.
Mengamati pelbagai jenis presentasi video berdasarkan tujuan pembuatannya.
Mengamati pelbagai ciri presentasi video.
Menanya
Mendiskusikan efektivitas bahasa gambar.
Meneroka
Meneroka jenis presentasi video.
Meneroka presentasi video yang efektif.
Meneroka tips and tricks membuat video.
Mengasosiasi
Membandingkan presentasi video dengan video documenter.
Membandingkan presentasi video dengan video pembelajaran.
Mengomunikasikan
Memresentasikan hasil presentasi video sesuai dengan Perancangan Visualisasi
Konsep.

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan proses produksi video yang telah dipelajari

Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 4 - 5 (praktik)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan kegiatan praktikum
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

135 Menit
90 Menit

45 Menit
45 Menit
45 Menit

15 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

270 Menit
20 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti
a.
b.
c.
d.
e.

Mengamati:
Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
Menanya:
Siswa mendiskusikan cara produksi video baik dari kamera maupun screen recording
Mencoba:
Siswa mencoba menyusun video presentasi
Menalar/ Mengasosiasi:
Siswa merunut cara menyusun video presentasi
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil video presentasinya

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 6 (Ulangan Teori)

Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melakukan test teori

Kegiatan Inti

240 Menit

10 Menit
(5 menit/
pertemuan)

135 Menit
10 Menit

No
.
1

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pertemuan 1 3
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

405 Menit

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Siswa menerima informasi mengenai macam jenis video dan tahap produksi video

30 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti:
Mengamati
Mengamati pelbagai jenis video.
Mengamati pelbagai jenis presentasi video berdasarkan tujuan pembuatannya.
Mengamati pelbagai ciri presentasi video.
Menanya
Mendiskusikan efektivitas bahasa gambar.
Meneroka
Meneroka jenis presentasi video.
Meneroka presentasi video yang efektif.
Meneroka tips and tricks membuat video.
Mengasosiasi
Membandingkan presentasi video dengan video documenter.
Membandingkan presentasi video dengan video pembelajaran.
Mengomunikasikan
Memresentasikan hasil presentasi video sesuai dengan Perancangan Visualisasi
Konsep.

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan proses produksi video yang telah dipelajari

Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 4 - 5 (praktik)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

135 Menit
90 Menit

45 Menit
45 Menit
45 Menit

15 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

270 Menit

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan kegiatan praktikum
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

20 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti
a.
b.
c.
d.
e.

Mengamati:
Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
Menanya:
Siswa mendiskusikan cara produksi video baik dari kamera maupun screen recording
Mencoba:
Siswa mencoba menyusun video presentasi
Menalar/ Mengasosiasi:
Siswa merunut cara menyusun video presentasi
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil video presentasinya

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pelaksanaan Test tertulis

240 Menit

10 Menit
(5 menit/
pertemuan)
90 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru

Guru membahas soal test bersama sama untuk memberikan penguatan kepada siswa
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
No
Aspek

Mekanisme dan

Instrumen

35 Menit

Keterangan

.
1

Prosedur
Sikap

2
3

Pengetahuan
Keterampilan

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Kinerja Praktik
Performa Presentasi

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Lembar Nilai Praktik
Rubrik Penilaian

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Hendrik Ade Putra, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/2
: 8 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.6 Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual
Indikator:

a. Memahami fungsi dan manfaat simulasi visual dengan perangkat lunak pengolah 3D
b. Memahami proses pemodelan, pewarnaan, riging, dan rendering perangkat lunak
pengolah 3D.
KD 4.6 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual
Indikator:
a. Menggunakan perangkat lunak pengolah 3D.
b. Memproduksi simulasi 3D.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami fungsi dan manfaat simulasi visual
dengan perangkat lunak pengolah 3D.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami proses pemodelan, pewarnaan, riging,
dan rendering perangkat lunak pengolah 3D.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu Menggunakan perangkat lunak pengolah 3D.
4. Memproduksi simulasi 3D
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi simulasi visual.
2. Pemanfaatan fitur perangkat lunak pengolah 3D.
3. Pemodelan.

4.
5.
6.
7.
8.

Pewarnaan (Material).
Penulangan (Rigging).
Kamera setting.
Menganimasikan objek.
Animasi kamera.
9. Rendering.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)
F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 2
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No
.
1

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pertemuan 7 10
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

540 Menit

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Siswa menerima informasi simulasi 3D

40 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti:
Mengamati
Mengamati pelbagai visualisasi animasi 2D dan 3D.
Mengamati pelbagai hasil modelling.
Menanya
Mendiskusikan gerakan animasi objek berdasarkan storyboard.
Mendiskusikan penulangan yang tepat, sesuai dengan gerakan.
Meneroka
Meneroka pelbagai cara membuat animasi.
Mengasosiasi
Membandingkan modeling low poly dengan modeling yang diberikan efek
subdivision surface.
Membandingkan warna material dengan material texture.
Mengomunikasikan
Memresentasikan hasil karya animasi.

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang pembuatan simulasi 3D yang telah dipelajari

Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 11 - 14 (praktik)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

90 Menit
90 Menit
120 Menit
90 Menit
90 Menit

20 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

540 Menit

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan kegiatan praktikum
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

40 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti
a.
b.
c.
d.
e.

Mengamati:
Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
Menanya:
Siswa mendiskusikan cara membuat object 3D
Mencoba:
Siswa mencoba membuat object 3D
Menalar/ Mengasosiasi:
Siswa merunut cara membuat object 3D
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil simulasinya

480 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
No
Aspek
.
1 Sikap

2
3

Pengetahuan
Keterampilan

Mekanisme dan
Prosedur

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Kinerja Praktik
Performa Presentasi

Instrumen

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Lembar Nilai Praktik
Rubrik Penilaian

20 Menit
(5 menit/
pertemuan)

Keterangan

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Hendrik Ade Putra, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEACHING PLAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Subject
Kelas/Semester
Class/Semester
Alokasi Waktu
Time Allocation

: SMK Negeri 3 Salatiga

: Simulasi Digital
: X/2
: 5 x 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KD 3.7 Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumen/buku digital.
Indikator:

a. Memahami pengertian buku digital

b. Memahami pemformatan buku digital.
c. Memahami publikasi buku digital.
KD 4.7 Menyajikan hasil penerapan visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual
Indikator:
1. Memproduksi buku digital.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami pengertian buku digital.
2. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami pemformatan buku digital.
3. Setelah pembelajaran siswa mampu Memahami publikasi buku digital.
4. Setelah pembelajaran siswa mampu Memproduksi buku digital.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Dokumen / Buku digital
2. Format Dokumen/ buku digital

3. Publikasi Buku digital

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Metoda Saintifik
2. Metoda Simulasi (praktik)
F. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media E-book Simulasi Digital Jilid 2
2. LCD, Komputer
3. Guru, E-book, Internet
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No
.
1

Deskripsi Kegiatan
Pertemuan 15 16
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap menerima materi
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya
Siswa menerima informasi simulasi 3D

Alokasi Waktu
270 Menit
20 Menit
(10 Menit/
pertemuan)

Kegiatan Inti:
Mengamati
Mengamati pelbagai jenis dan bentuk buku digital.
Mengamati pelbagai format buku digital.
Menanya
Mendiskusikan konversi format file.
Mendiskusikan pelbagai alat dan perangkat lunak pembaca buku digital.
Meneroka
Meneroka gambar, suara, dan video.
Meneroka pelbagai layanan penerbitan buku digital.
Mengasosiasi
Membandingkan perangkat lunak pengubah format file.
Membandingkan perangkat lunak pembaca buku digital.
Mengomunikasikan
Memresentasikan dokumen/buku digital.

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang penyusunan Buku Digital yang telah dipelajari
Siswa merefleksi materi dengan membuat catatan
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 17 (praktik)
Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melaksanakan kegiatan praktikum
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan sikap pikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya

45 Menit
45 Menit

90 Menit
45 Menit
15 Menit
10 Menit
(5 Menit/
pertemuan)

135 Menit
10 Menit

Kegiatan Inti
a.
b.
c.
d.
e.

Mengamati:
Siswa membaca lembar kegiatan praktikum
Menanya:
Siswa mendiskusikan cara menyusun buku digital
Mencoba:
Siswa mencoba membuat buku digital dengan materi multimedia
Menalar/ Mengasosiasi:
Siswa merunut cara membuat buku digital
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil buku digital

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja ke guru

Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 18 (Ulangan Teori)

Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa agar siap melakukan test teori

Kegiatan Inti

Pelaksanaan Test tertulis

120 Menit

5 Menit

135 Menit
10 Menit

90 Menit

Kegiatan Penutup

Siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru

Guru membahas soal test bersama sama untuk memberikan penguatan kepada siswa
Siswa mendengarkan arahan guru mengenai materi pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 19 (Remidiasi dan Pengayaan)

Pendahuluan/ Kegiatan Awal

Guru Mengecek Presensi Siswa

35 Menit

135 Menit
10 Menit

H. PENILAIAN
No
Aspek
.
1 Sikap

2
3

Pengetahuan
Keterampilan

Mekanisme dan
Prosedur

Observasi Kerja kelompok

Nilai Diri
Nilai Antar teman
Nilai jurnal
Tes tertulis
Kinerja Praktik
Performa Presentasi

Instrumen

Keterangan

Lembar Observasi
Angket Nilai Diri
Angket Nilai Antar teman
Jurnal
Soal Uraian
Lembar Nilai Praktik
Rubrik Penilaian

Salatiga, 1 Juli 2014

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Hadi Sutjipto, M.T

Hendrik Ade Putra, S.Pd.