PORTAFOLIO PROFESIONAL DOCENTE

ESCUELA Y COLEGIO PARTICULAR NUESTRA SEORA DEL CISNE

Formacin de talentos para una vida de competencia
PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 03

CDIGO: UENSCBC0108
VERSIN: 3.0
FECHA: 2012-08-15
PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 4
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Calcular el permetro
de polgonos regulares
en la resolucin de
problemas
con
nmeros naturales y
decimales

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

E: Comprobar previamente si los es- Talento Humano:

tudiantes reconocen los elementos
de un tringulo
R: Aplicar procedimientos de clculo
de suma, resta, multiplicacin y
divisin con nmeros naturales y
decimales
C: Reconocer, comparar y clasificar
polgonos regulares como conceptos
matemticos y en los objetos del
entorno
A: Calcular permetros de polgonos
de tres, cuatro y ms lados al igual
que el rea de tringulos y

Docenteestudiante
Materiales:

Cuaderno
folleto
Tcnicos:

computadora

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Tcnica:
Calcula el permetro de Prueba de base estructurada
tringulos, cuadrilteros y
Instrumento
polgonos regulares.
Cuestionario

PORTAFOLIO PROFESIONAL DOCENTE

Tecnolgicos:
cuadrilteros

Aula virtual

3. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

4. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael vizuete

Freddy Alomoto

Lic. Alex R. Gualotua B.

Fecha: 2014-12-09

Fecha: 2014-12-09

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Firma:

Firma:

Firma:

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Formacin de talentos para una vida de competencia
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CDIGO: UENSCBC0108
VERSIN: 3.0
FECHA: 2012-08-15
PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 5
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

E: Conoce las operaciones bsica

Talento Humano:
Relacionar
patrones
numricos decrecientes R: Analiza con los estudiantes el proceso Docenteestudiante
para resolver problemas
con la resta y la divisin
C: Resolver
este tipo de problemas Materiales:
contribuir con el desarrollo de su
Cuaderno folleto
inteligencia
y
su
capacidad
de
interpretacin
Tcnicos:
A:Resolucin de ejercicios matemticos y computadora
verbales
Tecnolgicos:

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

Resuelve problemas que

involucran suma, resta y
multiplicacin con nmeros de
hasta cuatro cifras aplicado a
reas y permetros de figuras
geomtricas

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Tcnica:
Prueba de base estructurada
Instrumento
Cuestionario

PORTAFOLIO PROFESIONAL DOCENTE

Aula virtual

1. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

2. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael Vizuete

Freddy Alomoto

Lic. Alex R. Gualotua B.

Fecha: 2014-12-09

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VERSIN: 3.0
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PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 6
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Relacionar y construir
patrones
numricos
crecientes
con
la
suma
y
la
multiplicacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

E: indagar antes de resolver Talento Humano:

problemas debemos leer varias veces
el enunciado antes de empezar su Docenteestudiante
resolucin
R:Analizar con los estudiantes el
Materiales:
proceso para resolver problemas
C: Recordar a los estudiantes que la
resolucin de este tipo de problemas Cuaderno
contribuir con el desarrollo de sufolleto
inteligencia y su capacidad de
Tcnicos:
interpretacin
A:Resolucin
de
ejercicios computadora
matemticos y verbales

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

Resuelve problemas
aplicados a la vida diaria
aplicados a la geometra

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Tcnica:
Prueba de base estructurada
Instrumento
Cuestionario

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Tecnolgicos:

Aula virtual

1. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

2. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael vizuete

Freddy Alomoto

Lic. Alex R. Gualotua B.

Fecha: 2014-12-09

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Fecha: 2014-12-09

Firma:

Firma:

Firma:

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Formacin de talentos para una vida de competencia
PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 03

CDIGO: UENSCBC0108
VERSIN: 3.0
FECHA: 2012-08-15
PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 7
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

E: Conoce las operaciones bsica

Talento Humano:
Relacionar
patrones
numricos decrecientes R: Analiza con los estudiantes el proceso Docenteestudiante
para resolver problemas
con la resta y la divisin
C: Resolver
este tipo de problemas Materiales:
contribuir con el desarrollo de su
Cuaderno folleto
inteligencia
y
su
capacidad
de
interpretacin
Tcnicos:
A:Resolucin de ejercicios matemticos y computadora
verbales

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

Resuelve problemas que

involucran suma, resta y
multiplicacin con nmeros de
hasta cuatro cifras

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Tcnica:
Prueba de base estructurada
Instrumento
Cuestionario

PORTAFOLIO PROFESIONAL DOCENTE

Tecnolgicos:
Aula virtual

1. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

2. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael vizuete

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Fecha: 2014-12-09

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Firma:

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Formacin de talentos para una vida de competencia
PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 03

CDIGO: UENSCBC0108
VERSIN: 3.0
FECHA: 2012-08-15
PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 8
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Calcular el permetro
de polgonos regulares
en la resolucin de
problemas
con
nmeros naturales y
decimales

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

E: Comprobar previamente si los es- Talento Humano:

tudiantes reconocen los elementos
de un tringulo
R: Aplicar procedimientos de clculo
de suma, resta, multiplicacin y
divisin con nmeros naturales y
decimales
C: Reconocer, comparar y clasificar
polgonos regulares como conceptos
matemticos y en los objetos del
entorno
A: Calcular permetros de polgonos

Docenteestudiante
Materiales:

Cuaderno
folleto
Tcnicos:

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Tcnica:
Calcula el permetro de Prueba de base estructurada
tringulos, cuadrilteros y
Instrumento
polgonos regulares.
Cuestionario

PORTAFOLIO PROFESIONAL DOCENTE

computadora
de tres, cuatro y ms lados al igual
que el rea de tringulos y
cuadrilteros

Tecnolgicos:

Aula virtual

1. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

2. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael vizuete

Freddy Alomoto

Lic. Alex R. Gualotua B.

Fecha: 2014-12-09

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Fecha: 2014-12-09

Firma:

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Formacin de talentos para una vida de competencia
PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 03

CDIGO: UENSCBC0108
VERSIN: 2.0
FECHA: 2012-08-15
PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 9
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Relacionar y construir
patrones
numricos
crecientes
con
la
suma
y
la
multiplicacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

E: indagar antes de resolver Talento Humano:

problemas debemos leer varias veces
el enunciado antes de empezar su Docenteestudiante
resolucin
R:Analizar con los estudiantes el
Materiales:
proceso para resolver problemas
C: Recordar a los estudiantes que la
resolucin de este tipo de problemas Cuaderno
contribuir con el desarrollo de sufolleto
inteligencia y su capacidad de

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

Resuelve problemas
aplicados a la vida diaria

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Tcnica:
Prueba de base estructurada
Instrumento
Cuestionario

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Tcnicos:

interpretacin
A:Resolucin
de
matemticos y verbales

computadora
ejercicios

Tecnolgicos:

Aula virtual

1. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

2. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael vizuete

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Lic. Alex R. Gualotua B.

Fecha: 2014-12-09

Fecha: 2014-12-09

Fecha: 2014-12-09

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ESCUELA Y COLEGIO PARTICULAR NUESTRA SEORA DEL CISNE

Formacin de talentos para una vida de competencia
PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 03

CDIGO: UENSCBC0108
VERSIN: 3.0
FECHA: 2012-08-15
PGINA: 1/

1. DATOS INFORMATIVOS.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR: Geomtrico
Fecha Inicio: 08-12-2014
Fecha Terminacin: 30-01-2015
DURACIN: 6 semanas
REA: Ciencias Exactas
ASIGNATURA: Pensamiento Lgico AO: 10
PARALELOS: A-B
N PERIODOS SEMANALES: 1
DOCENTE: Rafael Vizuete
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo para interpretar y resolver problemas de la vida .
EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin .
OBJETIVO EDUCATIVO: Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Eje Transversal: La Interculturalidad
2. MATRIZ DE PLANIFICACIN.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Aplicar las propiedades

E: Conoce las operaciones bsica
Talento Humano:
conmutativa y asociativa
de la multiplicacin en el R: Analiza con los estudiantes el proceso Docenteclculo mental y resolucin para resolver problemas
estudiante
de problemas
C: Resolver
este tipo de problemas Materiales:
contribuir con el desarrollo de su
Cuaderno folleto
inteligencia
y
su
capacidad
de

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES DE
LOGRO

EVALUACIN
Tcnica / Instrumento

Resuelve
problemas
que Tcnica:
involucran
suma,
resta
y Prueba de base estructurada
multiplicacin con nmeros de
Instrumento
hasta cuatro cifras
Cuestionario

PORTAFOLIO PROFESIONAL DOCENTE

interpretacin

Tcnicos:

computadora
A:Resolucin de ejercicios matemticos y
Tecnolgicos:
verbales
Aula virtual

1. OBSERVACIONES.
PEDAGGICAS
METODOLGICAS
GENERALES

2. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Diseado por:

Revisado por:

Aprobado por Vicerrector:

Rafael vizuete

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Lic. Alex R. Gualotua B.

Fecha: 2014-12-09

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Fecha: 2014-12-09

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