Oficina: Teatro na Escola

Pblico Alvo: Alunos do Ensino Mdio

1. Justificativa
O teatro entendido como arte, formalizado pelos gregos como espao cnico,
organizado na demonstrao de cultura e conhecimento, estruturas a anlise de
propostas de teatro na escola como produo cultural e histrica. A criao de um
projeto de arte cnica na escola exige o estudo da articulao das linguagens: o teatro
rene a msica, artes plsticas e literatura na criao ou adaptao de textos para a
dramatizao e requer a experincia da interao sensvel e inteligvel do sujeito com o
mundo.
Com o intuito de melhorar o rendimento escolar e tambm refletir sobre o papel da escola
para a formao de uma conscincia cidad, as oficinas de interpretao sero realizadas
abordando diferentes temas do cotidiano. O teatro aliado com a educao j trouxe muitos

frutos dentro da escola, uma vez que integra as diferentes reas do conhecimento,
possibilitando uma ao interdisciplinar.

2. Objetivos
2.1 Refletir sobre o valor da vida, estruturador de todos os demais direitos, como
direito primordial e bsico de todas as pessoas e grupos humanos;
2.2 Desenvolver uma viso crtica em relao s estruturas sociais que determinam as
condies de vida das pessoas e grupos sociais na sociedade brasileira;
2.3 Comprometer-se com aes concretas de solidariedade que busquem promover o
direito vida;
2.4 Refletir sobre o papel da escola para a formao de uma conscincia cidad;
2.5 Implementar aulas de teatro escolar para a melhoria na qualidade do ensino
aprendizagem dos alunos do Ensino Mdio.

3. Metodologia
O Teatro na Escola, ou Teatro Educativo, ou ainda Teatro Pedaggico,
consiste em trazer para a sala de aula as tcnicas do teatro e aplic-las na
construo do conhecimento. As possibilidades do teatro como um instrumento

pedaggico so bem conhecidas, esteja o aluno como espectador ou como

figurante, o teatro um poderoso meio para trazer um determinado tema, ou
para lev-lo, atravs de um impacto emocional, a refletir sobre determinada
questo moral.
Sero montadas na escola turmas de iniciao teatral, que se
desenvolvero a partir de oficinas semanais durante uma hora com temas que
abordaro as problemticas sociais.
4. Cronograma
As oficinas tero incio no ano letivo de 2015, sero ministradas aulas de
teatro de segunda sexta, uma hora semanal com cada sala ou escolas
contempladas.
Os horrios sero definidos com os professores de teatro, a coordenao
e os alunos.
5. Desenvolvimento

5.1 Apresentao da oficina;

5.2 Sensibilizao - Trabalho em grupos: elaborar o conceito de Direitos Humanos a
partir de uma tempestade de ideias das concepes espontneas do grupo;
5.3 Reflexo terica: exposio a respeito da evoluo histrica dos Direitos
Humanos;
5.4 Trabalho em grupo: leitura de verso de cordel sobre a Declarao Universal
dos Direitos Humanos;
5.5 Oficinas de teatro: uma hora por semana para trabalhar com os temas e ensaiar as
apresentaes
5.6 Culminncia: apresentaes no auditrio ou na rea da escola

6. Recursos Humanos
6.1 Professores
6.2 Alunos
6.3 Coordenao
6.4 Direo
7. Recursos Materiais
7.1 Retro-projetor
7.2 Aparelho de som
7.3 Computador
7.4 Internet

7.5 Material impresso

8. Avaliao
Ser considerado satisfatrio se os alunos: se envolverem na proposta e
melhorarem o rendimento escolar, observando bimestralmente a mdia dos
mesmos e a mudana de atitudes; se os discentes apresentarem melhoria no que
se refere a hbitos escolares saudveis (em relao ao lixo, ao cumprimento das
normas constantes no regimento escolar) que ser avaliado com uma pesquisa
inicial e final de cada unidade.
9. Referncias Bibliogrficas

ARTAUD, Antonin. O teatro e seu duplo. So Paulo: Martins Fontes, 1999.

BACHERLARD, Gaston. A potica do devaneio. So Paulo: Martins Fontes,
2001.
VRIOS. PCNS Parmetros Curriculares Nacionais _ Artes Ensino
Fundamental e Mdio. Braslia: MEC, 1998.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo:
Cortez, 2000.
PERRENOUD; P. Avaliao: da excelncia regulao das aprendizagens
entre duas lgicas. Porto alegre: Artes Mdicas, 1999.