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INVESTIGACIN
GUA DE APRENDIZAJE
OFICINA DE INVESTIGACIN
PER - 2014
INDICE
INTRODUCCIN
.
3
PRIMERA PARTE
LA INVESTIGACIN CIENTFICA 3
I.
CIENCIA
..
5
II. MTODO CIENTFICO.
.. 7
III. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN.
8
IV. LNEA DE INVESTIGACIN.
.... 10
SEGUNDA PARTE
V. FORMULACIN DE LA IDEA DE
INVESTIGACIN.
13
14
17
TERCERA PARTE
VIII. MATRIZ DE CONSISTENCIA
.... 29
INTRODUCCIN
PRIMERA PARTE
LA INVESTIGACIN CIENTFICA
I. CIENCIA
1.1. Definicin
La ciencia es un elemento fundamental en la construccin de la
civilizacin humana. Las teoras cientficas, responden a las necesidades
de los hombres y su evolucin responde a la concepcin del mundo y la
valoracin de los hechos de la vida.
La ciencia se constituye en un conjunto de conocimientos en desarrollo;
por ende, ha de entenderse como un quehacer consistente en la actitud
de observar y de experimentar, dentro de un orden particular de
conocimientos con el fin de obtener un aprendizaje verificable, en
relacin con la realidad.
Para el ser humano, la labor de la ciencia, consiste en formular
explicaciones para anexarlas a las informaciones ya preexistentes, con
el fin de afinar el conocimiento actual.
Definicin de ciencia:
Segn la Real Academia de la Lengua Espaola (2011), define a la
ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los
que se deducen principios y leyes generales.
Para Bunge M. (2004) la ciencia es el conocimiento racional,
sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible.
Para Caballero (2006) existen conceptos estticos y dinmicos de la
ciencia
a. Concepto esttico: La ciencia como producto
Ve a la ciencia como algo ya hecho y la define como el conjunto de
conocimientos ya provisoriamente establecidos y sistematizados por la
humanidad que encontramos en libros,
publicaciones o en redes
informticas.
5
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Maestra en
Maestra en
Maestra en
Maestra en
Educativa
Maestra en
Ver http://investigacionpostgradoucv.bligoo.pe/
Prctica N 1:
Analice las lneas de Investigacin acorde al rea especializada
y seleccione una segn su inters
12
SEGUNDA PARTE
existen algunos pasos que nos ayudarn a tomar una decisin sobre qu es
posible y qu no es posible investigar, de acuerdo con nuestros intereses,
habilidades y recursos disponibles.
Cuando estamos seleccionando un tema de investigacin muchas veces es
necesario realizar lecturas, reflexiones, etc., ya que el hecho de llevar a cabo
una investigacin implica adquirir nuevos conocimientos. Debemos partir de
la lnea de investigacin y el componente referencial de acuerdo a la seccin
y programa.
a. Fuentes de Investigacin
Existen algunas fuentes de investigacin que nos pueden ayudar a
seleccionar el tema a investigar:
mbito Laboral: Algunas veces la experiencia laboral nos permite
conocer situaciones que podran despertar algn tipo de inters en el
cual podramos basar nuestra investigacin.
mbito Acadmico: Asistir o participar en algunos cursos conferencias,
paneles, foros, ctedras u otras actividades, cuyos temas impartidos
y/o tratados generen en nosotros inters de investigacin.
mbito Organizacional: A veces en las instituciones se genera la
necesidad de encontrar la causa y posibles soluciones a ciertos
problemas que la afectan y es ah donde pueden encontrar el tema
para iniciar su investigacin. Pero algunas organizaciones generan
informacin valiosa que muestra problemas existentes, pero muchas
veces esa informacin no genera conocimientos tiles.
Es importante saber que durante la seleccin del tema a investigar
debemos dejar a un lado los vnculos que pueden unir al investigador con
el tema, ya que se corre el riesgo de cortar la informacin o generar un
conflicto al momento de encontrar algn hecho real inesperado.
La lluvia de ideas es el punto de partida para el proceso de la
investigacin cientfica y para poder ayudarnos a seleccionar el tema a
investigar. Luego debemos saber, que mientras ms posibilidades
tengamos de realizar la investigacin, ms interesantes sern los
conocimientos que generar la misma.
b.
Bibliogrficos:
Libros,
revistas,
documentos
electrnicos,
peridicos, diccionarios y otros que aporten informacin sobre
nuestro tema de investigacin.
c. La investigacin preliminar
Sirve de fundamento para la investigacin que se planea llevar a cabo,
sta se realiza para alcanzar tres objetivos:
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Problema de investigacin
Kerlinger (1975), seala que El problema es, pues, una oracin
interrogativa que pregunta
Qu relacin hay entre dos o ms
variables? La investigacin pretende dar respuesta a esta pregunta.
Por su lado Ary y otros (1885) seala que el problema de la
investigacin pedaggica son preguntas sobre la situacin en el campo
de la educacin.
As mismo Tamayo (1985) sostiene que Problema es el punto de
partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una
laguna terica dentro de un conjunto de datos conocidos, un hecho no
abordado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no
encaja dentro de las expectativas en su campo de estudio.
Moya (1994) define que el problema cientfico es la reflexin que se
expresa la contradiccin entre el saber y la conciencia del no saber,
cuya precisin y solucin requiere de la utilizacin del mtodo
cientfico.
Por su parte Cueva (2003)afirma que Un problema se origina cuando
en el conocimiento cientfico actual se constatan vacos o lagunas, o
cuando se evidencia, que los hechos o acontecimientos no se ajustan o
encajan a la realidad a la que se aspira, es decir se produce una fuerte
discrepancia entre lo que es con lo que debe ser, en esta situacin el
investigador hace suya esta problemtica (lo interioriza), luego
reflexiona y se formula una interrogante que intenta dar respuesta a la
problemtica y encontrar una solucin, para ello requiere el mtodo
cientfico
7.2. Planteamiento del problema
Un problema de investigacin bien planteado es la llave de la puerta de
entrada al trabajo en general, pues, de esta manera permite la
precisin en los lmites de la investigacin, la organizacin adecuada
del marco terico y las relaciones entre las variables; en consecuencia,
es posible llegar a resolver el problema y generar datos relevantes para
interpretar la realidad que se desea aclarar.
En un mismo estudio es posible combinar diferentes enfoques, tambin
estrategias y diseos; puesto que, se puede estudiar un problema
cuantitativamente y, a su vez, entrar a niveles de mayor profundidad
por medio de las estrategias de los estudios cualitativos. Se trata de un
excelente modo de estudiar las complejas realidades del
comportamiento social.
18
adecuadamente
un
problema
de
en
trabajos
descriptivos
experimentales,
mediciones
definitivo.
realizadas
de
forma
exploratoria
previa
al
trabajo
Qu conviene hacer?
Qu se desea saber?
De qu manera actuar?
21
COMPONENTES
Frase de inicio y trmino de
enlace
Variable independiente
Variable dependiente
Poblacin
Espacio y tiempo
Palabras articuladoras
ESCRIBE
En qu medida influye?
aplicacin de las XO 8.0
desarrollo de las capacidades en el
rea de matemtica
estudiantes del segundo grado
I.E N 30609 Ulcumayo - 2013
en el desarrollo
Afectivo
ambiental
Conativo
Activo
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29
TERCERA PARTE
Del contacto cotidiano con los Adultos Mayores y sus problemticas, surge
la inquietud por investigar las condiciones de vida de los ancianos, desde
sus propias perspectivas.
En el Per, las Polticas de Proteccin Social para el Adulto Mayor no son
suficientes para proteger los riesgos propios de la vejez ya que existe
pobreza extrema en el Adulto Mayor, esto se da mayormente con
personas de 65 aos a ms que se encuentran en situacin de pobreza y
residen en la sierra rural, con un 76% (ENAHO 2011), las caractersticas
demogrficas en el Per permiten considerarlo como un pas de
envejecimiento moderado pero en el tiempo estos indicadores
aumentarn considerablemente.
31
FORMULACIN
DEL PROBLEMA
OBJETIVO
HITESIS
General:
Determinar
la
influencia
de
las
Polticas
de
Proteccin social en
la mejora de la
calidad de vida del
La aplicacin de Adulto Mayor en el
Polticas
de Per
Proteccin
social
influye en la mejora Especficos:
la
de la calidad de Identificar
situacin de la
vida
del
Adulto
Calidad de vida
Mayor en el Per?
que presenta el
Adulto Mayor en
el Per.
Aplicar
Polticas
de
Proteccin
Social (Programas
Sociales) para el
Adulto Mayor en
el Per.
Determinar
la
situacin de la
calidad de vida
del Adulto Mayor
en
el
Per,
despus
de
la
aplicacin de las
polticas sociales.
Comparar
los
resultados
obtenidos en el
Pre y Post Test,
que conduzcan al
anlisis
y
caracterizacin de
la situacin del
Adulto Mayor en
el Per.
32
JUSTIFICACIN
General:
Hi. La aplicacin de
Polticas
de
Proteccin
social
influye en la mejora
de la calidad de
vida
del
Adulto
Mayor en el Per
Ho. La aplicacin
de
Polticas
de
Proteccin social no
influye en la mejora
de la calidad de
vida
del
Adulto
Mayor en el Per
Especficos:
La situacin de la
Calidad de vida
que presenta el
Adulto Mayor en
el Per es bajo
antes de aplicar
polticas
de
proteccin Social.
La
calidad de
vida del adulto
mayor en el Per,
despus
de
la
aplicacin de las
polticas sociales.
Este trabajo se
justifica
en
conocer
la
aplicacin
de
Polticas Sociales y
su repercusin en
la calidad de vida
del Adulto Mayor
permitiendo
as
comprender
la
caracterizacin
que enmarca en
todas
sus
magnitudes.
En la actualidad
existen trabajos de
investigacin
en
cuanto a pobreza
extrema y pobreza
del Adulto Mayor y
de la existencia de
Programas
Sociales;
sin
embargo no miden
el grado de mejora
en su calidad de
vida
por
la
implementacin de
Programas
Sociales.
LNEA DE INVESTIGACIN:
La lnea de investigacin debe estar acorde al programa acadmico.
33
HIPTESIS
JUSTIFICACI
N
15. Gervais M
Leccin 5
Qu
es
ciencia?
recuperado
http://www.wfsj.org/course/sp/pdf/OnlineCourse-L5-sp.pdf
de
35
de Metodologa de la