METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

El curso de mtodos y tcnicas de estudio nos ha sido de mucha ayuda, pues los
conocimientos adquiridos como sabemos nos sern de mucha utilidad, tanto para
nuestra vida profesional como para nuestra vida social. Pero no slo basta con tener la
teora debemos poner en prctica todas las cosas nuevas que hemos adquirido.
Todos sabemos que la vida no es fcil, que para alcanzar algo debemos luchar con todas
nuestras fuerzas, vencer muchos obstculos, pero nunca, por nada del mundo debemos
dejar de luchar, debemos alcanzar nuestros objetivos y metas trazadas, estamos aqu y
ahora.
Debemos aprender y no solo estudiar para el momento, el aprendizaje es para toda la
vida. Antes las personas solo se preocupaban en memorizar, pero se dieron cuenta que
la memoria es frgil y cuando ms la necesitas es cuando ms te falla, luego avanzaron
un poco ms y empezaron a comprender pero de que te sirve entender un tema si no lo
aplicas en tu vida diaria, entonces en la actualidad es momento de actuar y crear, actuar
ante los nuevos avances tecnolgicos y crear una solucin lgica ante los problemas
que se presentan a diario en nuestra vida diaria y en sociedad. El aprendizaje consiste en
adquirir nuevas formas para hacer las cosas o para satisfacer los deseos.
Muchas veces confundimos estudiar con aprender, usamos el trmino estudiar para
referirnos a la obligacin que tenemos al realizar nuestros trabajos o en algunos casos
cuando leemos un libro para ocupar nuestro tiempo; cuando aprendemos lo hacemos
para toda la vida como ya dije anteriormente y mantengo esa postura, debemos conocer
los tipos y teoras del aprendizaje para comprender mucho mejor que es el aprendizaje y
la importancia que tiene. Gestalt, Lewin, Tolman, Bandura, Piaget y Vygotsky nos
ayudan a comprender esto, con sus teoras y estudios realizados, los experimentos
realizados por estos autores son muy importantes, pues aparentemente son muy
sencillos pero en realidad son de gran utilidad e importancia porque gracias a estos
experimentos sus teoras estn bien fundamentadas y comprobadas.
Una de las herramientas mentales ms conocidas es la memoria, esta es una actividad
mental que nos ayuda a retener, evocar y reconocer los hechos pasados y est en
estrecha relacin con el inters, la intencin y la adecuada operatividad de nuestro
cerebro. Algunas personas tienen una mejor memoria auditiva, esto se debe a que tienen
una odo muy agudo, otra en cambio tienen una gran visin y recuerdan todo lo que
observan, de igual forma existen personas que tienen los dems sentidos ms
desarrolladas que nosotros como el tacto, gusto y olfato; personalmente podra decir que
mi memoria es mucho mejor con la vista, pero en realidad es sorprendente como
algunas personas recuerdan todo o casi todo con solo orlo o sentirlo.
Esa herramienta es muy til al momento que realizamos nuestras lecturas y nosotros
como estudiantes debemos desarrollar estas herramientas al mximo. Lo esencial de la
lectura segn A. Blay es la comprensin y la actitud mental correcta. Eso es lo que
muchas veces nos falta una correcta actitud mental y comprensin sobre lo que estamos
leyendo, al momento de leer debemos concentrarnos solo en la lectura, debe realizarse
en un ambiente adecuado, no debe existir distractores como la televisin, celulares o
msica; en algunos casos como el mo, opto por realizar una lectura en completo

silencio y sin ningn distractor, eso me ayuda a concentrarme y a retener la

informacin; es muy llamativo saber que hay personas que realizan la lectura
acompaados de msica, creo que eso no es de mucha ayuda pues evita la aprehensin
de datos. Al momento de buscar la idea o tema principal solo subrayo algunas palabras y
saco en uno de los mrgenes las ideas que dicha palabra engloba, las ideas principales
pueden estar al inicio, en el centro o al final del prrafo. Existen niveles de comprensin
lectora, primero tenemos el nivel literal, las respuestas a este tipo de interrogantes estn
explcitas o visibles en el texto; luego tenemos el nivel inferencial; en este nivel lo que
se busca es la intencin del autor para poder sacar conclusiones sin necesidad de que
estas se encuentren explcitas en el texto; despus tenemos el nivel analgico, en este
nivel hacemos juicios de valor para saber si estamos comprendiendo lo que leemos y
finalmente encontramos el nivel metacognitivo; en este nivel debemos analizar cmo
aprendimos la lectura y cmo la comprendimos, descubriremos tambin que tcnica nos
ayuda a comprender mejor el texto. En la mayora de estudiantes responder preguntas
del nivel metacognitivo es muy complicado porque no saben expresar sus ideas y sus
opiniones; en algunos casos leen pero no comprenden y como consecuencia no pueden
opinar sobre el tema tratado.
Todos los textos estn conformados de prrafos, ese es un dato que todos sabemos pero
no todos sabemos los tipos de prrafos que podemos encontrar en nuestras lecturas, el
prrafo es la unidad de texto escrito en el cual se desarrollan determinadas ideas la
cuales se presentan de manera organizada y coherente. Los prrafos tienen tres
cualidades; la unidad, porque el prrafo solo debe desarrollar una idea fundamental; la
cohesin, el prrafo est formado por oraciones interrelacionadas entre s; y la
extensin, esto depende de la intencin comunicativa del autor y del tipo de texto que se
pretenda redactar.
Cuando intentamos recordar los tipos de prrafos que existen se nos hace difcil
mencionarlos, eso se debe a que solo leemos sin analizar el tipo de prrafo que leemos;
por ejemplo tenemos el prrafo funcional; este puede ser de tres clases introductorios,
de enlace o transicin y de conclusin; luego tenemos el prrafo de enlace prospectivo,
prrafo de conclusin, prrafo cronolgico, prrafo de definicin, prrafo de
comparacin y finalmente prrafo de causa efecto; como vemos hay diversos tipos de
prrafos pero muchas veces no le damos importancia a eso, sin darnos cuenta que
manejar esta informacin puede ayudarnos a mejorar nuestra comprensin.
Existen dos mtodos para la construccin de prrafos; primero tenemos el mtodo
deductivo, se parte de lo general para llegar a casos especficos, se caracteriza porque la
oracin directriz est ubicada al comienzo del prrafo; luego tenemos el mtodo
inductivo, parte de los caso especficos para llegar a lo general.
Para analizar lo que estamos leyendo y comprender mejor el contenido de cada prrafo
existen tcnicas de estudio, estas tcnicas nos ayudan a extraer las ideas principales,
nos ayudan a sacar las palabras clave estas tcnicas son las siguientes; anotar,
subrayar, resumir y sacar esquemas; estas tcnicas de estudio nos ayudan mucho
especialmente a nosotros que somos estudiantes de derecho, en mi caso la tcnica que
ms empleo es el subrayado pues simplemente resalto las palabras ms importantes pero
en ocasiones me excedo un poco y subrayo ms de lo debido, esa tcnica me ayuda

mucho, pues se hace ms fcil comprender y analizar con facilidad los textos, en
algunos casos empleo los esquemas, es una manera de resumir lo que estoy leyendo y
facilita mi aprendizaje.
Cuando exponemos es muy comn emplear fichas, pero hay ocasiones en las que no
sabemos cmo se emplean las fichas y estas opacan nuestra exposicin. Para elaborar
una ficha se necesitan cartulinas o papel consistente y terso, sus medidas pueden variar
pueden ser de 10 cm. por 15cm, 13cm. Por 20cm. En algunos casos exageramos en el
tamao de las fichas o de lo contrario elegimos colores muy llamativos al elaborar
nuestras fichas.
Existen dos tipos de fichas, las fichas bibliogrficas y las fichas de estudio o trabajo,
todo estudiante debe conocer esto, pues esto nos sirve de apoyo al momento de estudiar,
de exponer o sustentar cualquier trabajo; evitemos usar tanta tecnologa, como los
celulares, pues estos hacen que la atencin de los oyentes se distraiga y nos ignoren o en
el peor de los casos nos desconcentre a nosotros mismos.
Finalmente se nos presenta un mtodo de estudio muy interesante: el mtodo de
Robinson o conocido tambin como EPL2R; son la iniciales de los pasos de este
mtodo: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar. Estos son cinco momentos muy
importantes al momento de estudiar, pues estos momentos son los ms usados por los
estudiantes y nos invita a seguir investigando, a preguntarnos el por qu y para qu de
los textos que estamos estudiando; cuando decimos recitar no nos referimos a
memorizar, cuando recitamos nos ayuda a conocer el tema y tener confianza en lo que
vamos a decir y cmo lo vamos a decir.
En el transcurso de las exposiciones aprendimos cosas muy interesantes, y si ya las
conocamos pudimos complementar un poco ms, en mi caso crea que el uso de la
tecnologa era bueno pero me doy cuenta que debemos saber en qu momento emplearla
porque en algunas ocasiones sera muy exagerado y sera un distractor para el que habla
o estudia como para el que escucha.
Estos mtodos deben ser empleados por nosotros porque nos ayudan a sacar lo esencial
de una lectura, quiz estos mtodos no sean de mucha ayuda con las reas relacionadas
con los nmeros pero hay algunas tcnicas que s, como por ejemplo el fichaje,
podemos usar fichas para lograr aprender frmulas o teoras.