SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES

CENTRO ESCOLAR GRAL MIGUEL NEGRETE NOVOA

EDUCADORA: ADRIANA YESENIA MARTNEZ VELZQUEZ

TITULO:

EL CUIDADO DEL AGUA ES

RESPONSABILIDAD DE TODOS

MODALIDA: UNIDAD DIDCTICA

FECHA: DEL

. GRADO:

TERCERO

EJE TRASVERSAL:
EDUCACIN AMBIENTAL
PARA LA SUSTENTABILIDAD

ESTRATEGIA DIDACTICA:
LA OBSERVACIN DE OBJETOS DEL
VALOR: FORTALEZA
ENTORNO
Y
DE
FENMENOS
NATURALES

CAMPO FORMATIVO:
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO:
EL MUNDO NATURAL

COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA
IDENTIFICA LAS CONDICIONES DE AGUA REQUERIDA
NATURALEZA,
LA
VALORA
Y
MUESTRA
Y FAVORABLE PARA LA VIDA DE PLANTAS DE Y
SENSIBILIDAD
Y
COMPRENSIN
SOBRE
LA
ANIMALES DE SU ENTORNO.
NECESIDAD DE PRESERVARLA.
OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:

DESARROLLO PERSONALO Y SOCIAL

EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS
PENSAMIENTO MATEMATICO
LENGUAJE Y COMUNICACIN

SITUACIN DE APRENDIZAJE
MEDIANTE UNA ACTIVIDAD TIEMPO DE COMPARTIR COMENTAR CON LOS ALUMNOS
SOBRE EL AGUA. QU ES? PARA QU SIRVE? QU PASARA SI SE ACABA? DE DNDE
PROVIENE? POR QU ES IMPORTANTE EL AGUA? ES POSIBLE QUE L AGUA SE ACABE?
POR QU? ENTRE OTRAS INTERROGANTES, ESCRIBIR LOS COMENTARIOS EN EL
PIZARRN.
INVITAR A LOS ALUMNOS A VER EL VIDEO EL CHAVO ANIMADO: CUIDAMOS EL AGUA;
MEDIANTE CUESTIONAMIENTOS LLEVARLOS A LA REFLEXIN
PEDIR QUE EN CASA INVESTIGUEN SOBRE LA PROBLEMTICA QUE PODRA PRESENTARSE
SI EL AGUA FALTARA. COMENTAR EN COLECTIVO SUS INVESTIGACIONES Y SU SENTIR
ANTE ESTA PROBLEMTICA
PEDIR QUE REALICEN UNA INVESTIGACIN SOBRE CULES SON LOS ESTADOS DEL AGUA
(SOLIDO, LQUIDO Y GASEOSO) Y EL SIGNIFICADO DE CADA UNO DE ELLOS. EN PLENARIA
RESCATAR SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS
SE LES LEER UN CUENTO EL AGUA Y T. AL FINAL ORGANIZARAN LA HISTORIA SEGN
LA RECUERDEN
COMENTAR LAS DIFERENCIAS ENTRE MATERIALES SLIDOS Y LQUIDOS; PREVIAMENTE
TRAERN DE CASA MATERIALES SLIDOS Y LQUIDOS (VINAGRE, ALCOHOL, AGUA, MICA,
PLSTICO, LECHE, MADERA, REFRESCOS, ETC.). LOS OBSERVARAN Y MANIPULARAN
DESCRIBIRN SUS CARACTERSTICAS, ESTABLECERN LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS
MATERIALES SLIDOS Y LQUIDOS.
SE LES PREGUNTARAN CREEN QUE LOS LQUIDOS PUEDEN CONVERTIRSE EN SLIDOS Y
LOS SLIDOS EN LQUIDOS? CMO PODEMOS LOGRAR ESO? SE REGISTRARN SUS
HIPOSTASIS
INVESTIGAR CMO SE REALIZA EL CICLO DEL AGUA, REALIZAREMOS PARA VER CMO
FUNCIONA EL CICLO DEL AGUA
EXPERIMENTADO CON LOS CICLOS DEL AGUA; REALIZARAN UN EXPERIMENTO CON AGUA
CALIENTE, LLENAR DOS BOTELLAS UNA DE AGUA CALIENTE Y OTRA DE AGUA FRA:
OBSERVARAN QU PASA?, TAPAR UN VASO COMA AGUA CALIENTE Y VER QU PASA?
ANOTARAN POR EPISODIOS LO QUE VA SUCEDIENDO PRIMERO, DESPUS Y RESULTADO
DE CADA UNO DE SUS EXPERIMENTOS
CMO SE CONGELA EL AGUA? EXPERIMENTARAN COMO SE PREPARA LA NIEVE? Y
REGISTRARA SUS OBSERVACIONES Y COMENTARAN SUS HIPTESIS

PREVENCION DE
RECURSOS

CARTULINA,
MARCADORES,
COLORES,
MATERIALES
DIVERSOS
IMGENES,
DICCIONARIO,
BOLSAS
ZIPLOCK
PEQUEAS
Y
GRANDES
CUCHARAS
DE
PINTURA VEGETAL
VERDE
PARRILLA,
SAL,
CUBOS DE HIELO,
MARCADORES,
HOJAS
ROTAFOLIO

 REALIZARAN UN CALENDARIO EN EL CUAL IRN ANOTANDO EL DA Y LA ACTIVIDAD QUE

SE REALIZO PARA LLEVAR UN CONTROL
SE PONDR A HERVIR EL AGUA Y OBSERVARAN QUE ES LO QUE SUCEDE REGISTRARAN
SUS INVESTIGACIONES
INVESTIGARAN LOS FACTORES QUE CONTAMINAN EL AGUA, LO ILUSTRARAN
PEDIR A LOS ALUMNOS PROPONER CONSEJOS PARA EL CUIDADO DEL AGUA EVITANDO
QUE ESTA SE DESPERDICIE
SE REALIZARA UN COLLAGE DE GENTE QUE ESTE DESPERDICIANDO EL AGUA, Y OTRO
DONDE SE EST CUIDANDO EL AGUA SE LES PEDIR QUE ESCRIBAN ALGN CONSEJO
QUE SE PUDIERA DAR PARA CASA CASO
SE REALIZARAN CARTELES EN DONDE SE HAGAN CONSEJOS SOBRE EL CUIDADO DEL
AGUA.
EXPONDRN TODOS SUS REGISTROS Y SE SACARA UNA CONCLUSIN

EVALUACION:

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DE LA DIRECTORA

QU LOS NIOS OBSERVEN, EXPLIQUEN Y APLIQUEN LOS

CONOCIMIENTOS
OBTENIDOS?
REALICEN
LOS
EXPERIMENTOS Y SAQUEN SUS PROPIAS REFLEXIONES?
COMUNIQUE
SUS
PUNTOS
DE
VISTA
SIN
CONTRATIEMPOS?

ATENCION A LA DIVERSIDAD.:
APOYA A LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYA PARA
REALIZAR LAS ACTIVIDADES, AS COMO DAR LA
CONFIANZA A DANNA PARA QUE EXPONGA SIN
PROBLEMAS.

OBSERVACIONES DE LA EDUCADORA:

TEPEACA DE NEGRETE A 29 DE SEPTIEMBRE DE 2014

EDUCADORA

DIRECTORA DEL NIVEL

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PROFRA. TERESITA GUEVARA MARTINEZ

LIC. MARIELA FLORES MEZA

SUBDIRECTORA ACADEMICA

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MTRA. MARIA LIDIA JIMNEZ MORALES