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CONEXO MUSIC
este hino era muito popular na poca, pois diziam ser muito eficaz contra
dor de garganta, Guido fazia seus alunos decorarem este hino para
melhorar a execuo das notas. Extraindo as iniciais de cada verso, Guido
obteve a seqncia UT, R, MI, F, SOL, L, SI. Foi somente seis sculos
mais tarde (sculo XVII), que o Papa Joo Baptista Doni substituiu a nota
"UT"
por
"D"
(de
DOni).
Deste
modo,
ficamos
com:
Aula II Introduo ao estudo da Msica Organizao de
sons musicais
Noes de escala, Acidentes
A teoria da msica tem como objetivo a elaborao de um conjunto
de disciplinas e interpretaes gerais sobre os elementos e estruturas
musicais. O estudo da organizao das notas musicais permite-nos
entender que existe um conjunto de requisitos que esto sendo observados
na execuo de toda e qualquer produo musical. Neste estudo particular,
nosso enfoque busca mostrar na teoria bsica musical o que acontece na
prtica.
CONEXO MUSIC
E na ordem descendente:
AULA III Organizao dos sons musicais Noes Perceptivas
Toda composio musical gira em torno de uma combinao organizada
de notas musicais, que por sua vez j trazem um padro sonoro prestabelecido. Fisicamente falando, trata-se de emitir o nmero exato de ondas
sonoras em vibraes por segundo equivalentes ao padro de referncia de
uma determinada nota. Portanto o conhecimento e, principalmente, o
reconhecimento e reproduo idntica das notas musicais faz com que o
padro de referncia de som das notas torne-se psicoacusticamente familiar
para o msico ou cantor.
Como o conceito primrio de msica est ligado exatamente
combinao organizada de sons, necessrio que o aprendiz de msica
desenvolva o chamado ouvido musical, pois os padres sonoros que sero
utilizados na produo musical dependem de uma gama de percepes que
fazem com que a melodia, a harmonia e o ritmo sejam executados de forma
eficiente.
Conceito de Percepo musical capacidade de ouvir, interpretar e
reproduzir um determinado padro sonoro musical de forma correta.
Como desenvolver a Percepo musical? Sendo este um tema de ampla
discusso terica, o desenvolvimento perceptivo, para a maioria dos tericos,
influenciado por fatores inatos. Porm sabe-se que o contato regular com os
padres sonoros musicais desencadeia um crescimento no banco de dados do
ouvido musical (memria musical). Tal convvio pode ser alcanado atravs da
disciplina regular de exerccios musicais, como solfejos, vocalizaes, ditados
musicais e todo o tipo de atividade que colabore para o desempenho grupal da
musicalidade nas bases meldicas, harmnicas e rtmicas.
Obs.: Na msica teoria e prtica se complementam mutuamente.
Praticando
Solfejo n 1
D tem pena de algum / R quem anda para trs/Mi pronome que no tem/F
a falta que me faz/
Sol o nosso astro rei/L distante que nem sei/Si de sino e sinal/Afinal voltei ao
D/ D, Si, L, Sol, F, Mi, R, D...
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Solfejo n2
D MI SOL MI R/ F L F MI/ SOL SI L R/ SOL D
Solfejo n3
SI D SI D SI L SOL/ SOL L SOL L SOL F MI/ F SOL F SOL F MI R/ MI F
MI F MI R D
Solfejo n4
D R MI D R/ R MI F R MI/ MI F SOL MI F/ F SOL L F SOL/ SOL L SI
SOL L/ L SI D L SI/ SI D R SI D.
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DISTNCIA
NOME
TNICA
D D#
tom
2 menor
D R
1 tom
2 Maior
D R#
1 tom e
3 menor
D Mi
2 tons
3 Maior
D F
2 tons e
4 Justa
D - F#
3 tons
4 Aumentada
Do Sol
3 tons e
5 Justa
D Sol#
4 tons
5 Aumentada
D L
4 tons e
6 Maior
D Si
5 tons
7 menor
D Si
5 tons e
7 Maior
D D
6 tons
8 Justa
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MI
SOL
SI
Atravs
dessa
frmula
simples
aplicada
dentro da escala
cromtica
CONEXO MUSIC
Obs.: Existem mais duas variantes da escala do modo menor, a saber, a escala
menor meldica e a escala menor harmnica, que sero objeto de estudos
posteriores.
Escalas relativas - So escalas que possuem exatamente as mesmas notas, mas
por terem como ponto de partida um grau diferente, possuem uma entoao
diferente. Toda escala diatnica possui uma nica escala relativa menor, e viceversa.
Como encontrar a escala relativa toda escala diatnica maior (escala maior)
possuir uma nica escala relativa menor, que ser construda a partir do 6 grau
da escala maior.
Ex: tomemos a escala de C e Am, que so relativas entre si conforme quadro
abaixo:
I GRAU
II GRAU III GRAU IV GRAU V GRAU VI GRAU VII
VIII GRAU
GRAU
D
R
Mi
F
Sol
L
Si
D
Contando a partir do sexto grau, ou seja, A (L), a relativa menor de D Maior
(C)ser L menor (Am)
I GRAU
II GRAU III GRAU IV GRAU V GRAU VI GRAU VII
VIII GRAU
GRAU
L
Si
D
R
Mi
F
Sol
L
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INTERVALOS
Maior
Menor
Aumentado
Diminuto
Stimo
T+3M+5J
T+3m+5J
T+3M+5Aum
T+3m+5
T+3M+5J+7m
NOTAS QUE
COMPEM
C+E+G
C+Eb+G
C+E+G#
C+Eb+Gb
C+E+G+Bb
ACORDE
C
Cm
CAum (C5+)
C
C7
NOMENCLATU
RA
D Maior
D menor
D aumentado
D diminuto
D com stima
Escala
C
D
E
F
Acorde
Maior
T + 3M
+5J
C+E+
G
Nota
o
Nomencla
tura
D maior
Acorde
Menor
T+
3m+5J
C + Eb +
G
Nota
o
Nomenclat
ura
Cm
D menor
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G
A
B