Actividad del

proyecto.
1. Presentacin del
proyecto.

Criterios

Evidencias

Opina acerca de
las actividades
del proyecto y
aporta acuerdos
para trabajar.

Ponderacin:
2. Revisin de
imgenes de los
juguetes
tradicionales.

5 puntos
Describe a partir
de imgenes.

Ponderacin:
3. Elaboracin de
gua
de
entrevistas.

5 puntos
Realiza
preguntas
acuerdo a
indicadores
hiptesis.

Ponderacin:

5 puntos
Redaccin de
palabras en un
campo
semntico.

4. Elaboracin de
campo semntico
de
juguetes
tradicionales.
Ponderacin:
5. Elaboracin de
carteles
con
informacin
de
juguetes.

Ponderacin:
6. Cul es tu
juguete favorito?
Descripcin.
Descripcin de una
planta y animal.

de
los
e

5 puntos
Realiza carteles
de acuerdo a la
informacin
recabada.
Trabajo
en
equipo.

15 puntos
Identifiquen cul
es la estructura
de una oracin.
Realiza

Acuerdos
trabajo
proyecto.

Inicial- receptivo
de
del

Escrito de tres
oraciones sobre
las caractersticas
de su comunidad.

Gua de entrevista
(Grupal).

2%
Describe otras
situaciones no
referentes al
tema.

5%
No participa en la
realizacin de
preguntas para la
entrevista.

0%
Desconoce
el
campo semntico
del que trata.

Campos
semnticos.

Carteles
juguetes
tradicionales.

Carece de inters
en el proyecto y
opina aspectos
irrelevantes para
trabajar.

de

Oraciones de
juguetes, plantas
y animales.

3%
No genera ideas
al equipo para la
realizacin de
carteles.

0%
No presta
atencin en la
clase y desconoce
la estructura de
una oracin.

Bsico
Escucha las
actividades
planteadas en el
proyecto pero no
aporta acuerdos
para trabajar.
5%
Describe a partir
de ideas dadas y
repite
aportaciones de
los compaeros.

5%
Genera hiptesis
a partir de ideas
generadas de
manera grupal y
aporta preguntas
sencillas.
5%
Confunde algunas
palabras que
contienen a un
campo semntico
especfico.
5%
Trabaja en equipo
siempre y cuando
se le exhorte.
Aporta algunas
ideas para la
creacin de
carteles.
5%
Identifica algunas
partes de la
oracin y pide
ayuda a sus
compaeros.

Autnomo

Estratgico

Escucha y opina
acerca de las
actividades del
proyecto y aporta
algunas ideas de
trabajo.
6%
Describe con
ideas sencillas,
refirindose
particularmente a
lo observado sin
tomar en cuenta
lo conocido.
6%
Realiza preguntas
de acuerdo a las
hiptesis
generadas en el
grupo.

Escucha, reflexiona
y opina acerca de
las actividades del
proyecto y aporta
ideas nuevas o
formas de trabajar.
7%
Describe
ampliamente con
ayuda de lo
observado y
conocido.

7%
Realiza campos
semnticos con
menos de 5
palabras.
6%
Trabaja en equipo
en la realizacin
de carteles con
ayuda de la
informacin
recabada.

5%
Identifica las
partes de una
oracin.
Realiza oraciones
bsicas a partir de

7%
Realiza hiptesis
sobre el tema,
desprendiendo
algunas ideas para
las preguntas de la
gua de entrevista.
10%
Aporta ideas en la
realizacin de
campos semnticos
con ms de 5
palabras.
7%
Trabaja activamente
en la realizacin de
carteles y aporta
ideas de cmo
hacer los carteles
con una buena
presentacin y ms
entendible.
7%
Identifica y aporta
las partes de una
oracin.
Realiza oraciones y
comprende el

Logros

Aspectos a
mejorar

oraciones
a
partir de las
explicaciones
dadas
Ponderacin:
7.
Juego
serpientes
escaleras.

de
y

5 puntos
Identifiquen el
signo de ms y
menos.

Escribe palabras
sin artculos.

Procedimientos
matemticos.

Construyan el
significado de
(+,-).
Ponderacin:
8. Construccin de
significado
de
signos. (+,-).

10 puntos
Construya el
concepto de los
signos (+,-)

Ponderacin:
9.
Realizar
oraciones a partir
de
las
caractersticas de
un juguete.

10 puntos
Describe un
objeto desde su
punto de vista.

Ponderacin:
10. Ejercicios de
tablero
+,-,
operacin lineal.

Concepto de los
signos (+,-).

Oraciones sobre
las caractersticas
de un juguete.

Realiza
oraciones
tomando en
cuenta la
entrevista.

10 puntos
Utilice los signos
(+,-)
Utilicen
representacione
s graficas o
numricas al
tener que
resolver

Resolucin
problemas.

de

0%
Desconoce el
tema y lo que se
pretende realizar
en la actividad.
Participacin
escasa y errnea
en la resolucin
de problemas.
2%
Genera confusin
al no diferenciar
entre ambos
signos.

Escribe palabras
con ayuda de la
estructura de una
oracin.
5%
Realiza con
ayuda las
hiptesis de las
preguntas
planteadas en
cada casillero.

5%
Dificultad en la
identificacin de
cada signo en
alguna situacin
planteada.

3%
Describe otras
situaciones no
referentes al
tema.

5%
Describe a partir
de ideas dadas y
repite
aportaciones de
los compaeros.

Escribe palabras
sin artculos.

Escribe palabras
con ayuda de la
estructura de una
oracin.

0%
Genera confusin
al no diferenciar
entre ambos
signos y el uso de
los mismos en
una situacin
problemtica.

5%
Dificultad en la
identificacin de
cada signo en
alguna situacin
planteada.

la explicacin
dada, no
comprende del
todo las
oraciones.
5%
Resuelve las
preguntas
planteadas con
algunas
dificultades en el
uso del juego de
mesa.

significado.

10%
Conoce cundo
usar cada signo
pero presenta
dificultad en la
construccin de
significado.
5%
Describe con
ideas sencillas,
refirindose
particularmente a
lo observado sin
tomar en cuenta
lo conocido.

10%
Construye el
significado de los
signos,
comprendiendo el
uso de cada uno.

Realiza oraciones
sin comprender
completamente
las mismas.
8%
Conoce cundo
usar cada signo
pero presenta
dificultad en la
construccin de
significado.

7%
Resuelve las
preguntas
planteadas con el
uso de los signos
(+,-), presentando
resultados ante el
equipo.

7%
Describe
ampliamente con
ayuda de lo
observado y
conocido.
Realiza oraciones y
comprende el
significado.

12%
Construye el
significado de los
signos,
comprendiendo el
uso de cada uno.

problemas.
Ponderacin:
11. Listado de qu
hacer despus de
jugar
con
los
juguetes.

5 puntos
Reconoce
mrgenes
de
accin y decisin
en
actividades
cotidianas.

Representacin y
listado
de
las
responsabilidades
.

No respeta reglas
o acuerdos que
existen en la
etapa de la
educacin bsica.

Respeta reglas y
acuerdos
para
regular
su
conducta
y
establece
compromisos
consigo y con
otros.
Ponderacin:
Retroalimentacin
general
del
proyecto formativo.

3%
Desconoce la
importancia de las
responsabilidades
,

25 puntos

0%
Nivel porcentaje:

5%
Identifica algunas
responsabilidades
como alumno de
una escuela
primaria.
Desconoce las
consecuencias de
no llevar a cabo
una
responsabilidad.

12%
Identifica las
responsabilidades
como alumno en
la escuela
primaria sin tomar
en cuenta las
responsabilidades
en la sociedad.
No ejemplifica.

13%
Aporta ideas acerca
de la importancia de
las
responsabilidades
nuevas que se tiene
como alumno de
primaria. Toma en
cuenta las reglas o
normas de la
sociedad.
Ejemplifica las
situaciones en las
que se presenta.

5%
Logros:

20%

28%
Aspectos a mejorar:

Identificacin de la estructura de un cuento a partir de un ejemplo.

Criterios
Identifica las partes del
cuento.
Orden en la secuencia del
cuento.

Receptivo- inicial
No identifica de manera
correcta las partes del
cuento.
No tiene secuencialidad ni
coherencia.

Uso de imgenes
relacionadas al cuento.

No presenta imagen
relacionada al cuento.

Bsico
Confunde las partes del
cuento y necesita ayuda.

Autnomo
Identifica las partes del
cuento.

Presenta orden en la
secuencia, teniendo
algunos errores de
coherencia.
Realiza imgenes
pequeas y con poco
significado del cuento.

Presenta orden en la
secuencia del cuento y
coherencia.
Realiza imgenes de
acuerdo a la secuencia del
cuento.

Estratgico
Identifica las partes del
cuento sin ayuda y de
manera correcta.
Presenta coherencia en la
secuencia del cuento y
coherencia.
Realiza imgenes
atractivas en el cuento y
tiene relacin con lo
redactado.

Puntuacin

01

Cruz Quiroz Alexander

02

Dehesa Bustamante Osmar

03

Escobar Enriquez Karla Daniela

04

Escobar Hernandez Alex

05

Escobar Jimnez Aldo Aron

06

Guzmn Cruz Josseline

07

Gonzlez Lpez Daana

08

Gonzlez Ordoez Alex Josef

09
10

Ignacio Feliciano Flor Alejandra

Jimnez Guzmn Jacqueline

11

Morales Pineda Pamela del Carmen

12
13

Ordoez Graciano Bethzayda

Ordoez Granados Geziel

14

Pacheco Guzmn Alexander

15

Pineda Iglesias Surisarai

Recomendaci
ones
ESTRATGICO

AUTNOMO

NIVEL DE DESEMPEO

BSICO

NOMBRE

RECEPTIVO

NUM.
LISTA

NUM.
LISTA

NOMBRE

01

Cruz Quiroz Alexander

02

Dehesa Bustamante Osmar

03

Escobar Enriquez Karla Daniela

04

Escobar Hernandez Alex

05

Escobar Jimnez Aldo Aron

06

Guzmn Cruz Josseline

07

Gonzlez Lpez Daana

08

Gonzlez Ordoez Alex Josef

09
10
11

Ignacio Feliciano Flor Alejandra

Jimnez Guzmn Jacqueline
Morales Pineda Pamela del Carmen

12
13

Ordoez Graciano Bethzayda

Ordoez Granados Geziel

14

Pacheco Guzmn Alexander

15

Pineda Iglesias Surisarai

NIVEL DE PARTICIPACIN
Trabajo en equipo

Participacin
en
actividades con TICs.

SI

SI

NO

NO

las

Aportaq hiptesis en las

situaciones planteadas,

Paricipa en los juegos

de mesa y memorama.

SI

SI

NO

NO

Memorama de palabras e imgenes.

Criterios
Identifica las dos partes de
la actividad: Palabraimagen.
Respeta
las
participaciones.

Receptivo- inicial
No identifica de manera
correcta la imagen con
palabra.
No
permite
a
sus
compaeros participar en
el juego.

Bsico
Confunde las palabras
para relacionar una misma
imagen.
Permite la participacin
con
algunas
intervenciones.

Uso de imgenes y
palabras
para
hacer
oraciones bsicas.

No presenta conocimiento
acerca de la estructura de
un cuento.

Hace uso de las imgenes

describiendo la oracin sin
redactarlo.

17. Resolucin de sustraccin y adicin de manera horizontal.

Criterios
Receptivo- inicial
Bsico
Identifica las partes de la No identifica de manera Confunde las partes de la
suma y resta. (signos)
correcta las partes de la suma y resta, necesitando
suma y resta.
ayuda.
Aplica estrategias para la
resolucin
de
la
sustraccin y adicin.

No tiene conocimiento
para la resolucin de los
problemas.

Aplica estrategias que el

docente o alumno aport
anteriormente.

Autnomo
Identifica las palabras con
la imagen con algunos
errores.
Permite la participacin de
los compaeros en el
juego
de
manera
armnica.
Realiza oraciones simples
con dificultades.

Estratgico
Identifica las palabras con
la imagen de manera
correcta.
Permite a sus compaeros
participar y aporta ideas
para ayudarlos.

Autnomo
Identifica los signos de la
suma
y
resta
con
dificultades
en
la
realizacin de problemas.
Aplica
las
estrategias
necesarias
para
la
resolucin de las sumas y
restas.

Estratgico
Identifica los signos de
suma y resta sin ayuda,
aportando ideas. Realiza
las problemticas.
Soluciona
las
problemticas de suma y
resta,
aplicando
las
estrategias ms eficaces.
Aporta estrategias.

Heteroevaluacin en las actividades aplicando las TICs.

Criterio
Qu pas?
Qu sentiste?
Qu aprendiste?

Observacin

Puntuacin

Realiza
oraciones
apoyndose
en
las
palabras e imgenes.

Puntuacin

Autoevaluacin en el trabajo en equipo.

Nombre________________________________________________________________________
Equipo______________________________________________________________
Criterio

Observacin
SI

Particip activamente en la realizacin de la actividad?

existe iniciativa o inters en la actividad?
Aporta materiales e ideas.

NO