GUIA DE LA ASIGNATURA EDUCACIN FSICA ESCOLAR

Edicin Curso 13/14

1.

Datos Descriptivos..................................................................................................... 2

2.

Contextualizacin de los Contenidos y Competencias de la Asignatura. ................. 2

3.

Competencias especficas. ........................................................................................ 2

4.

Competencias Generales .......................................................................................... 2

5. Contenidos
.Error! Marcador
no definido.
6.

Actividades Formativas ............................................................................................. 3

7.

Metodologas docentes............................................................................................. 4

8.

Procedimientos de evaluacin ................................... Error! Marcador no definido.

9.

Materiales y Otras Consideraciones ......................................................................... 4

10. Guin de Imparticin. ................................................ Error! Marcador no definido.

11. Recursos ..................................................................... Error! Marcador no definido.

1. Datos Descriptivos
Nombre de la asignatura: Educacin Fsica Escolar
Cdigo: 9995002301
Titulacin: Grado en Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte
Curso en el que se imparte: 3 CAFyD 5 CAFyD + FISIOTERAPIA
N de Crditos ECTS: 6 N de horas en aula: 75
Modalidad: Presencial

Prerrequisitos
Prerrequisitos recomendados:
normativos:
Debe estar superada la
asignatura Didctica
Nombre del profesor: ngel Prez Garca; Begoa Learreta
Horarios de Tutoras/seguimiento:
Martes, Mircoles, Jueves y Viernes, de 9:00 a 10:30

2. Contextualizacin de los Contenidos y

Competencias de la Asignatura.
El propsito de esta asignatura es aportar el conocimiento, habilidades y recursos necesarios
para ser un buen docente de Educacin Fsica en las etapas de ESO y Bachillerato.
Se realizar una aproximacin a la realidad educativa de un profesor de dicha materia,
contemplando los detalles de la comunidad educativa, la Ley de Educacin y el Currculum,
aprendiendo a manejar los diferentes elementos curriculares y programando para cualquier
curso de las etapas correspondientes.
Se prestar especial atencin a temas como la innovacin educativa, as como debido a los
que de los avances y cambios en la sociedad de la educacin hagan necesaria su revisin,
anlisis y tratamiento.

3. Competencias generales.
Competencias especficas de la materia. Al finalizar esta materia, el estudiante
ser capaz de:
1. Trabajar en equipo
2. Mejorar su comunicacin escrita
3. Desarrollar su pensamiento crtico

4. Competencias especficas.
En esta asignatura se desarrollarn y evaluarn especialmente las siguientes
competencias:
1. Capacidad para disear, desarrollar y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje
relativos a la actividad fsica y el deporte atendiendo a las caractersticas individuales y
contextuales de las personas y asumiendo los principios educativos, tcnicos, y
curriculares necesarios.

2. Capacidad para trasmitir actitudes y valores en la prctica profesional en todos los

mbitos de la actividad fsica y del deporte, participando en la mejora de la sociedad.
3. Capacidad para analizar y aplicar los principios fisiolgicos, biomecnicos, psicolgicos
y sociales a los diferentes campos de la actividad fsica, el deporte y la recreacin.
4. Capacidad para identificar prcticas inadecuadas que supongan riesgo para la salud,
con el fin de evitarlas y corregirlas en los diferentes tipos de poblacin.
5. Capacidad para evaluar el nivel de condicin fsica y habilidad motriz prescribiendo y
programando ejercicios fsicos orientados a la salud en las diferentes edades.
6. Capacidad para promover y evaluar hbitos perdurables y autnomos de prctica de la
actividad fsica y deporte orientados a la salud.
7. Capacidad para disear, planificar, organizar, ejecutar y evaluar programas de
actividades deportivas y recreativas de carcter continuado y/o eventual, atendiendo a
todos aquellos factores que condicionan su desarrollo en los diferentes contextos
profesionales, sociales y econmicos.
8. Capacidad para seleccionar y saber utilizar el material y el equipamiento deportivo
adecuado para cada tipo de actividad, identificando las caractersticas tcnicas de los
diferentes espacios deportivos.
9. Intervenir con criterio propio en la sociedad manifestando un discurso terico,
acadmico y profesional relativo a las ciencias de la actividad fsica y del deporte.

5. Contenidos.
CONTENIDO
El Sistema
Educativo como
contexto de la EF
Escolar

COMPETENCIAS
GENERAL
ESPECFICA
1, 2, 3
9

El currculo en EF

1, 2, 3

Programacin de
la enseanza
La enseanza y la
evaluacin en EF
La EF inclusiva

1, 2, 3

Coeducacin y
educacin en
valores a travs
de la EF

1, 2, 3

1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9

El deporte en el
contexto de la EF

2, 3

1, 2, 3, 4, 6, 9

Incompetencia
aprendida

2, 3

1, 2, 6, 9

1, 2, 3
1, 2, 3

1,
7,
1,
7,
1,
7,
1,
7,

2,
8,
2,
8,
2,
8,
2,
8,

3,
9
3,
9
3,
9
3,
9

4, 5, 6,
4, 5, 6,
4, 5, 6,
4, 5, 6,

ACTIVIDAD FORMATIVA
Glosario de trminos educativos.
Lecturas,
ensayos
y
trabajos
individuales de reflexin y revisin
bibliogrfica. Debates y puestas en
comn,
mediante
aprendizaje
dialgico
para
investigacin
e
innovacin educativa.
Glosario de trminos educativos.
Programacin didctica
Glosario de trminos educativos.
Programacin didctica
Programacin didctica
Glosario de trminos educativos.
Talleres sobre anlisis didcticos de
las clases, resolucin de casos
prcticos.
Lecturas, ensayos y trabajos individuales
de reflexin y revisin bibliogrfica.
Glosario de trminos educativos.
Talleres sobre anlisis didcticos de
las clases, resolucin de casos
prcticos.
Lecturas, ensayos y trabajos individuales
de reflexin y revisin bibliogrfica.
Glosario de trminos educativos.
Lecturas, ensayos y trabajos individuales
de reflexin y revisin bibliogrfica
Glosario de trminos educativos.
Lecturas, ensayos y trabajos individuales

Investigacin
educativa

1, 2, 3

1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9

de reflexin y revisin bibliogrfica

Glosario de trminos educativos.
Debates y puestas en comn,
mediante aprendizaje dialgico para
investigacin e innovacin educativa.

6. Actividades Formativas.

Lecturas, ensayos y trabajos individuales de reflexin y revisin bibliogrfica.

Glosario de trminos educativos.
Programacin didctica.
Talleres sobre anlisis didcticos de las clases, resolucin de casos prcticos.
Debates y puestas en comn, mediante aprendizaje dialgico para investigacin e
innovacin educativa.

7. Metodologas docentes.
Utilizamos una metodologa activa por medio del trabajo autnomo, cooperativo y basado en
proyectos.

8. Procedimientos de Evaluacin.
La adquisicin de conocimiento y competencias por parte del alumnado ser valorada a travs
del sistema de evaluacin continua (a lo largo del curso o en el periodo de seguimiento
acadmico intensivo, previo a la convocatoria extraordinaria) ponderando y valorando los
resultados obtenidos de la aplicacin de los siguientes procedimientos de evaluacin:

Pruebas de aplicacin prctica del conocimiento

Elaboracin de trabajos grupales sobre documentos a analizar
Elaboracin individual de una programacin didctica
Elaboracin de ensayos sobre temas objeto de investigacin educativa
Anlisis de episodios de enseanza (en video o en vivo)
Nivel de participacin en las tareas del aula

La evaluacin concluir con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el

estudiante, materializado en la calificacin numrica, de acuerdo con lo establecido en la
legislacin vigente.

9. Materiales y Otras Consideraciones

Referencias bibliogrficas
Inventario de material (Adjuntado en el anexo del Campus Virtual)

10. Recursos
Se valorarn las competencias a travs de la observacin creando situaciones en
las que los estudiantes deben manifestar tales competencias.

Se otorgar un peso a las calificaciones coherente con la importancia de los

contenidos y el tiempo de dedicacin de los alumnos.
Ser necesario manejar la plataforma virtual de la asignatura, en la que viene
publicada toda la informacin relacionada con el desarrollo de la asignatura.