Alfonsinismo

Durante la campaa electoral, Alfonsn ha convocado a la unin nacional y a la restauracin

de la democracia, con la cual -deca- se come, se educa y se cura. En su programa electoral
haba prometido:

Doblegar a los poderosos consorcios industriales y financieros que se haban

consolidado en el periodo anterior.
Enjuiciar a los responsables de la siniestra represin ejercida durante la dictadura
procesista
Establecer plenamente el Estado de Derecho.
Y en materia de deuda externa, diferenciar la legtima de la ilegitima, pagando
solamente la primera de ellas.

Otra medida fue la creacin, en 1983, de la CONADEP, organismo encargado de la

investigacin de torturas y muertes producidas durante la dictadura militar.
En 1985 comienza el castigo de los culpables, condenando a los jefes militares con
diferentes sanciones.
En materia de educacin, la situacin era catica. Para esto, las fuerzas polticas y sociales
son convocadas con el fin de debatir acerca de la educacin nacional. Para esto, en 1984 se
llevo a cabo un congreso pedaggico nacional que conto con el apoyo de los partidos
polticos, instituciones democrticas, gremios docentes y estudiantiles y de las iglesias. Se
pretenda una educacin democrtica. Esto permiti la actualizacin del marco ideolgico
liberal laicista y reformista.
El normalismo y autoritarismo fueron reemplazados por el progresismo.
Los fundamentos, objetivos, estrategias, orientaciones y conceptualizaciones de la poltica
educativa alfonsinista fueron transitando con el correr de los aos hacia nuevos
(neoliberales) enfoques.
Por eso mismo, Alfonsn quita todas las medidas opresivas y represivas. Durante su
gobierno:

Se llevaron a cabo campaas de alfabetizacin

Se fomento el libre ingreso a todos los niveles del sistema educativo
Se levanto el decreto De la Torre que prohiba la existencia de centros estudiantiles en
los colegios secundarios
Se impulso la libertad de ctedra y de agremiacin de estudiantes y docentes
Se permiti la reincorporacin de docentes cesanteados y estudiantes expulsados por
la dictadura
Se restableci la autonoma universitaria.

En algunas provincias se experimentaron alternativas innovadoras

En Buenos Aires se instalaron Consejos de Escuela, llegando a funcionar 1800 de ellos, los
cuales fueron movilizadores de capacidades y propuestas. Este proyecto fue truncado por la
administracin del gobernador Duhalde

En Rio Negro se emprendi el desarrollo de Consejos Institucionales en los establecimientos

educativos
Santa Fe aprob la implementacin de los Consejos de Escuela, pero la ley fue vetada por el
justicialismo, lo que genero una fuerte protesta, ya que la provincia tiene una larga historia de
participacin en la educacin.
En todo el pas se duplico el nmero de estudiantes universitarios, creci el alumnado de la
enseanza media y la primaria, a un ritmo ms alto que el registrado anteriormente. Como
consecuencia de la apertura del ingreso a las universidades, decreci la educacin terciaria.
Sin embargo el ministerio de Aramburu no produjo ninguna reforma fundamental en el
sistema tradicional y muchos programas a nivel nacional, provincial y municipal quedaron sin
concretarse.
Lo que dificulto la reforma del sistema educativo fueron los sectores ms conservadores del
gobierno que no posibilitaron el actuar de los sectores modernos y democrticos. Otro factor
fue que Alfonsn no comprendi la necesidad estratgica de solucionar la situacin salarial de
los docentes.
Estos se organizaron de manera tal que enfrentaron al gobierno con un movimiento de
enorme consenso que culmino con la Marcha Blanca en 1988.
A su vez, el gobierno lleva una mala relacin con las provincias donde haba ganado el
peronismo. Estas se agrupan en el Consejo Federal de Educacin a modo de crtica a la
poltica educativa del gobierno nacional, que no supo sacar provecho de una oportunidad
histrica para la educacin argentina. Los cambios realizados no resistieron la crisis
econmica y poltica de 1988 y 89 que afecto todos los mbitos de la vida nacional.
Los empresarios privados de educacin se opusieron a la reforma.
Aumento la deuda externa y por ende el porcentaje de pobreza. De esta manera grandes
sectores sociales no podan invertir en la educacin de sus hijos. La hiperinflacin puso en
jaque a la educacin y produjo ms pobreza. La ayuda del Estado brillo por su ausencia.
En conclusin, la accin de la dictadura, la crisis econmica y las polticas neoliberales
lograron quebrar el sistema.

Grupo: Dagata, Lucrecia; Lopardo, Tatiana; San Juan, Ornella; Viera, Lucas; Yanuzzi,
Dalvina
Docente: Carrera, Juan
Materia: Politica Institucional
Carrera: Profesorado en Ingles, Profesorado en Biologa