Evaluarea la disciplina LIMBA SI LITERATURA ROMN

n cadrul examenului de bacalaureat - 2012

Proba E. a)
Structura probei scrise
1. Subiectul I are ca suport un text literar studiat/la prima vedere, aparinnd
genului liric, epic sau dramatic. Itemii folosii sunt semiobiectivi, de tip ntrebare
structurat.
2. Subiectul al Il-lea presupune redactarea unui text de tip argumentativ, pornind de
la ideile sugerate de un text de tip aforistic/critic.
3. Subiectul al IlI-lea vizeaz aspecte de analiz tematic, structural si stilistic a
operelor studiate ce aparin autorilor canonici/speciilor literare/tipurilor de texte
menionate n programa de examen si const n elaborarea unui eseu structurat.
Aceast prob are durata de 180 de minute.

Subiectele din cadrul acestei probe nu vizeaz coninutul unui manual anume.
Manualul colar reprezint doar unul dintre suporturile didactice utilizate de ctre
profesori si elevi, n vederea formrii competenelor prevzute de programa
colar.

SUBIECTUL I

Subiectul I (30 de puncte) vizeaz nelegerea unui text epic/liric/dramatic studiat/la prima
vedere, pe baza cruia sunt formulate 9 cerine. Ele solicit candidatului cunoaterea i aplicarea
unor noiuni de lexic, de ortografie, ortoepie i punctuaie, dar i a unor concepte de teorie
literar. Una dintre cerine se refer la comentarea unui fragment din textul ales ca suport,
indicndu-se limita minim i maxim pentru redactarea rspunsului, de obicei 6-10 rnduri.
Dac cerina nu precizeaz, rspunsurile trebuie redactate punctual, fr a fi integrate n enunuri
elaborate asemeni unor compuneri".
Punctajul alocat este urmtorul: primele 3 cerine au fiecare cte 2 puncte, iar celelalte
cte 4 puncte fiecare.

SUGESTII l RECOMANDRI PRIVIND REZOLVAREA CERINELOR DE LEXIC

> Exemple de cerine:

Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor ...

Precizeaz cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor ...

Transcrie din text dou arhaisme! regionalisme/ neologisme.

Scrie dou locuiuni/expresii care conin cuvntul...

Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s

conin
substantivul/verbul...

Transcrie din text dou cuvinte care aparin cmpului semantic al...

Transcrie din text un cuvnt cu sens denotativ i un cuvnt cu sens conotativ.

Transcrie din text dou cuvinte a cror form nu mai este acceptat ca
literar.

1. Sinonime = cuvinte cu form diferit, dar cu sens asemntor.

Atenie! Uneori, ntr-un anumit context, sensul unui cuvnt poate cpta i alte
nuane.
De exemplu: a plnge = a lcrima, dar i a suferi, a jeli-, freamt = fonet, dar i agitaie,
emoie; dalb = alb, dar i pur, inocent.

2. Expresie/locuiune = grup de cuvinte cu un neles global, dar structur sudat

(nu pot fi nlocuite cu alte cuvinte, pentru c expresia i pierde sensul unitar)

Exemple:
- locuiuni/expresii coninnd cuvntul ochi": a pune ochii pe cineva; a da ochii peste
cap; a face ochi dulci; a lua la ochi
- locuiuni/expresii coninnd cuvntul ap": a da ap la moar cuiva; a se duce pe
apa smbetei; ap de ploaie; a intra la ap; a bate apa-n piu

Atenie! Citii cerina i observai dac se cere alctuirea unor enunuri cu

expresii/locuiuni. Dac da, atunci formulai o propoziie cu o expresie gsit de
voi care s conin cuvntul indicat n cerin. De exemplu, cu expresia a se duce
pe apa smbetei" se poate formula urmtorul enun: Toat munca lui s-a dus pe apa
smbetei din cauza neateniei.

3. Omonime = cuvinte cu aceeai form, dar cu neles total diferit.

De exemplu: tur = pies de ah; schimb; ocol;

4. Cuvinte polisemantice = cuvinte care au mai multe sensuri nrudite ntre ele
(sensurile se actualizeaz n diferite contexte).

Exemple: coad - Vulpea are coada stufoas. i-a prins prul n coad. Coada
mturii s-a rupt.
5. Antonime = cuvinte cu sens opus.

De exemplu: frumos - urt; ncrei - descrei; normal - anormal

6. Familia lexical = cuprinde cuvinte nrudite ca form i sens cu cel dat.
De exemplu: floare - floricic, florar, florreas, nflori, nflorit, nflorire, nfloritor

7. Cmp semantic/lexical = cuprinde cuvinte care au o legtur de sens cu

cuvntul dat.

De exemplu: floare - grdin, petal, trandafir, narcis, lujer, miros, corol

8. Arhaisme = cuvinte vechi, disprute din uz.

De exemplu: carte = cu sens de scrisoare" (arhaism semantic); medelnicer,

paharnic,
logoft, stolnic (arhaisme lexicale)

Atenie! Exist forme arhaice ale unor cuvinte, neacceptate de normele literare
actuale.

De exemplu: mple (umple) - arhaism fonetic; aripe (aripi), inime (inimi) arhaisme
morfologice.

9. Regionalisme = cuvinte folosite numai n anumite zone ale rii.

De exemplu: harbuz, lubeni = pepene; ppuoi, cucuruz = porumb; bai = necaz,

suprare;
10. Neologisme = cuvinte noi, mprumutate din alte limbi.

De exemplu: opac, computer, kitsch, fairplay;

11. Sens denotativ = sensul propriu (de baz) al cuvntului; sensul obinuit,
comun,
lipsit de conotaii. De exemplu: stea = astru;

12. Sens conotativ = sensul figurat al cuvntului, influenat de context i rezultat

din
experiena personal a vorbitorului. De exemplu: stea = vedet.

SUGESTII I RECOMANDRI PRIVIND REZOLVAREA CERINELOR DE

ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE

> Exemple de cerine:

Prezint rolul cratimei n structura ...

Explic rolul virgulei n structura ...

Motiveaz folosirea punctelor de suspensie n textul dat.

Prezint rolul semnului exclamrii/ ntrebrii/punctului n enunul...

1. Virgula

- In propoziie are rolul de a izola: substantive sau pronume n cazul vocativ (Mam,

interjecii (- Mi, dar frumos i ade!); cuvinte incidente {Am rezolvat, iat,
corect problema.)-, apoziii simple sau dezvoltate {Colegul meu. Radu, e cel mai bun.)-,
complemente circumstaniale de loc, de timp, de mod aezate naintea verbelor
{Seara, n parc, cnt o privighetoare.). Virgula leag termenii unei enumeraii sau ai
unei repetiii {Fata moului era harnic, bun, cuminte. / Care vine, vine, vine, calc totul n
picioare." - M. Eminescu)
mi-e foame!);

- n fraz, virgula leag propoziii de acelai fel n raport de coordonare (Vine, se

uit,pleac.; Nu tie s scrie, s citeasc, s socoteasc.); separ o propoziie
subordonat de regenta ei {Era att de obosit, nct a adormit pe loc.)-, o propoziie
inciden de restul enunului (- Hai acas, zise mama.)

- Virgula se folosete naintea unor conjuncii adversative {dar, iar, ns, ci), a unor
conjuncii conclusive (deci, aadar), naintea unor conjuncii care se repet {Fie
pleci, fie rmi.; Nici eu, nici tu nu suntem aa.)

Cratima = semn de ortografie care marcheaz rostirea mpreun a dou cuvinte

alturate i uneori elidarea/cderea unei vocale: s-()i trimit; c()-a venit; nu-()mi pas;
cratima leag obligatoriu un pronume cu form neaccentuat de un verb la o form
compus: m-a ajutat; s-a suprat; v-ar da; n cazul versurilor, contribuie la meninerea
msurii constante i a ritmului; n proz, confer un ritm mai rapid rostirii.
2.

3. Punctele de suspensie = marcheaz ntreruperea irului vorbirii i pot sugera:

incoerena, surpriza, emoia, incertitudinea (n funcie de textul dat).
4. Punctul = se folosete la sfritul unei propoziii enuniative propriu-zise.
5. Semnul exclamrii = se folosete la sfritul unei propoziii exclamative n care
se exprim admiraia, surpriza {Ce frumoas eti!), dup o interjecie {A! A! Mi-ai scos
alta!),dup un enun imperativ (Citete cartea!), dup substantive n cazul vocativ
{Goe! Goe!).

6. Semnul ntrebrii = se folosete la sfritul unui enun interogativ (Cine vine?).

7. Dou puncte = anun vorbirea direct, o enumeraie, o explicaie, o concluzie.

8. Ghilimelele = reproduc ntocmai spusele cuiva, ncadreaz titlurile operelor

atunci cnd sunt reproduse ntr-un context, ncadreaz cuvinte cu sens ironic sau
depreciativ.
9. Linia de dialog = introduce vorbirea direct a unei persoane/a unui personaj.

10. Linia de pauz = marcheaz lipsa unui cuvnt, ncadreaz o apoziie, o

construcie inciden, avnd rol asemntor cu virgula.

11. Apostroful = semn de ortografie care marcheaz grafic cderea accidental a

unor sunete sau a unor silabe sau absena primelor cifre din notaia unui an
('Neaa!, '80).

!!SUGESTII l RECOMANDRI PRIVIND REZOLVAREA CERINELOR DE

TEORIE LITERAR!!
> Exemple de cerine:
Precizeaz dou teme/motive literare prezente n fragmentul citat.

Menioneaz tipul de perspectiv narativ din textul citat.

Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale genului epic/liric/dramatic.

Explic rolul indicaiilor scenice n textul dramatic citat.

Identific dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii n textul citat.

Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul citat.

Transcrie dou structuri care conin dou imagini artistice diferite.

Identific tipul rimei/ritmului n textul dat.

Precizeaz msura versurilor.

1. Tem literar = aspectul general al realitiii nfiat n opera literar ntr-un

mod artistic, ntr-o viziune personal.

Exemple de teme: natura, iubirea, creaia, moartea, timpul, copilria, rzboiul,

satul etc.

2. Motiv literar = aspect concret al unei teme evideniat n opera literar.

De exemplu, motive legate de tema naturii: lacul, izvorul, codrul, iarna, vara,
marea,luna, stelele, soarele etc.

3. Eu liric = individualitate creatoare diferit de persoana real a autorului, prin

intermediul creia acesta i face simit prezena n textul poetic.

Mrci ale eului liric = cuvinte i forme gramaticale ale unui cuvnt prin care se
manifest subiectivitatea n text (de exemplu: pronume la persoana I - eu, m, mie,
mine,m- sau la persoana a Il-a - tu, tine, te, ie; verbe la persoana I - plec, aduc, las;
interjecii -ah, oh, vai; substantive n cazul vocativ care arat adresarea direct;
adjective posesive -mea, ta).

4. Rima = potrivirea ultimelor silabe ale versurilor. Tipuri de rim: mperecheat

(rimeaz versul 1 cu 2), mbriat (rimeaz versurile 1 cu 4 i 2 cu 3), ncruciat
(rimeaz versurile 1 cu 3 i 2 cu 4), monorim (aceeai rim la sfritul mai multor
versuri la rnd), vers liber (fr rim, fr ritm, fr msur constant).

5. Msura versului = numrul de silabe dintr-un vers. Atenie! Cratima scurteaz

versul cu o silab: Pe un picior de plai = 6 silabe; Pe-un picior de plai = 5 silabe). Nu se
adun numrul silabelor din fiecare vers, ci fiecare vers are msura lui.

6. Ritmul = alternarea regulat a silabelor accentuate i neaccentuate dintr-un vers.

Tipuri de ritm: trohaic (prima silab este accentuat, iar a doua neaccentuat:
Doin,doin, cntic dulce." - Folclor); iambic (prima silab este neaccentuat, iar
a doua accentuat: A fost odat ca-n poveti" - M. Eminescu); amfibrahic (prima
i a treia silab sunt neaccentuate, iar cea din mijloc este accentuat: Pe vod-1
zrete clare trecnd..." - G. Cobuc); coriambic (prima i a patra sunt accentuate,
iar a doua i a treia sunt neaccentuate: Sara pe deal..." - M. Eminescu).
7. Figuri de stil: epitet (buze dulci, noapte neagr, nuferi galbeni), personificare
{pdurea tace, codrul suspin, trunchiurile poart suflete sub coaj), metafor {corola de minuni
a lumii, leoaic tnr, iubirea), comparaie (faa-i roie ca mrul, fulgii zbor, plutesc n aer ca
un roi de fluturi albi), enumeraie {Tot e alb: pe cmp, pe dealuri, mprejur, n deprtare),
inversiune {vesela, verde cmpie, duioasele-amintiri)

8. Narator = vocea care relateaz aciunea ntr-o oper epic; nu trebuie confundat
cu autorul, care este o persoan real, creatorul operei; naratorul aparine operei
literare i este un mediator ntre autor i cititor.
Tipuri de narator:
- omniscient: povestete la persoana a IlI-a fr s se implice n faptele relatate;
tie totul despre personajele operei, le cunoate gndurile, inteniile, emoiile;
exemple de opere n care naratorul este omniscient: Ion de Liviu Rebreanu, Baltagul
de Mihail Sadoveanu, Moara cu noroc de loan Slavici, Enigma Otiliei de George
Clinescu; - narator-personaj: relateaz la persoana I i particip la aciune; se
implic n ceea ce povestete, are o perspectiv subiectiv asupra ntmplrilor
relatate; exemple de opera n care naratorul este personaj: Ultima noapte de dragoste,
ntia noapte de rzboi de Camil Petrescu, Patul lui Procust de Camil Petrescu, Maitreyi
de Mircea Eliade;
- narator-martor: un personaj care a asistat la evenimentele narate, poate fi att
obiectiv, neimplicat (relateaz la persoana a IlI-a), ct i subiectiv (relateaz la
persoana I), atunci cnd i exprim prerea cu privire la faptele prezentate; de
exemplu n unele povestiri din volumul Hanu Ancuei de Mihail Sadoveanu, cum ar
fi Negustor lipscan.

9. Perspectiv narativ (punct de vedere, viziune, focalizare) - punctul de vedere din

care naratorul povestete, unghiul din care privete i interpreteaz faptele relatate.
Perspectiva poate fi: subiectiv - cnd se povestete la persoana I, iar naratorul se
implic afectiv n faptele relatate; obiectiv - cnd se povestete la persoana a IlI-a,
iar naratorul nu se implic n faptele relatate, ci rmne detaat, impersonal.

10. Descrierea - mod de expunere prin care se nfieaz trsturile unui peisaj
(descriere de tip tablou) sau ale unui personaj (descriere de tip portret) cu ajutorul
unor imagini artistice vizuale, auditive, de micare, olfactive. ntr-o descriere
literar, autorul i exprim viziunea proprie, folosete un limbaj expresiv
(expresivitatea este dat de folosirea figurilor de stil, a sensurilor conotative). Din
punct de vedere lexical, ntr-o descriere predomin substantivele i adjectivele,
acestea avnd rol de epitete sau intrnd n alctuirea unor metafore sau
personificri.

11. Naraiunea - mod de expunere predominant al genului epic, implicnd

existena unui narator care prezint fapte la care particip personaje.

12. Textul narativ (genul epic) - are ca mod principal de expunere naraiunea,
mbinat cu descrierea, dialogul, monologul. ntr-un astfel de text exist aciune,
personaje,narator, indici spaiali i temporali. Din punct de vedere lexical,
predomin verbele.
Naraiunea poate fi obiectiv (la pers. a lll-a) sau subiectiv (la pers. 1).
13. Textul dramatic (genul dramatic)- are ca mod de expunere predominant
dialogul care organizeaz textul sub forma unor replici ale personajelor; textul
este mprit n acte, iar acestea n scene; prezint indicaii scenice i de regie
numite didascalii (textul din paranteze) care arat intenia autorului ca piesa s fie
jucat pe scen; poate aprea i monologul dramatic; prin personaje i aciune
autorul i exprim indirect ideile,sentimentele, viziunea despre lume.

14. Textul liric (genul liric) - autorul i exprim direct ideile, sentimentele prin
vocea eului liric; este n versuri; modurile de expunere specifice sunt: descrierea
(n pasteluri) i/sau monologul; limbajul este expresiv, are valene artistice, prin
folosirea folosirea figurilor de stil, imaginilor artistice.

15. Imagine artistic - forma concret a unei idei artistice; n literatur, este o
reflectare artistic a realitii prin cuvinte din perspectiva subiectiv a autorului. n
funcie de natura elementelor senzoriale implicate, imaginile artistice pot fi:
vizuale, auditive,olfactive, tactile, gustative, motorii.

16. Indicaii scenice - informaii date de autor cu privire la locul i timpul aciunii,
la decoruri, informaii necesare reprezentrii pe scen. Ele se refer la modul n
care actorul ce interpreteaz rolul unui personaj trebuie s rosteasc replica, la
micarea scenic a acestuia, dar pot conine i comentarii asupra unor evenimente,
caracterizri ale personajului.

SUBIECTUL AL II-LEA
Abordarea i realizarea unui TEXT ARGUMENTATIV,
pornind de la o afirmaie/aseriune dat
Competentele disciplinei limba i literatura romn se concretizeaz atunci cnd trebuie s
rezolvm un item de tip subiectiv (text argumentativ de 15-30 de rnduri), ntr-un act
personalizat de comunicare, prin:
RECEPTARE a datelor/informaiilor din afirmaia/aseriunea dat,
bazndu-se pe:
> recunoaterea unor termeni, relaii, procese
> observarea unor relaii, fenomene
> perceperea unor relaii, conexiuni
> culegerea unor date din surse variate (culturale)
PRELUCRARE PRIMAR a datelor/informaiilor din afirmaia/aseriunea
dat, prin:
> comparare a unor date, stabilirea unor relaii dup lectura iniial
> clasificrile i reprezentarea unor date receptate prin lectura eficient
> sortarea-diversificarea informaiei receptate
> investigarea, descoperirea, explorarea universului informaional al
textului-suport
> experimentarea prin aplicaie pe componentele afirmaiei/ aseriuniisuport
ALGORITMIZARE a datelor/informaiilor din afirmaia/aseriunea dat,
avnd ca resurse:
> prezentarea unor idei proprii
> generarea de opinii/ puncte de vedere/ consideraii/ credine/ convingeri
etc.

> argumentarea unor consideraii personale

> demonstrarea (n sens aplicativ)
Paii pe care trebuie s i urmrii n redactarea adecvat a rspunsului de la acest sunt:
APLICAREA: se refer la rezolvarea cerinelorUtemilor, lund n calcul cunotine,
informaii, modaliti, reguli.
ANALIZA: presupune examinarea i divizarea informaiei pe pri, cu scopul de a
identifica motivele, de a emite raionamente i de a pune n eviden dovezile care au dus la
generalizare.

SINTEZA; presupune asamblarea informaiilor n moduri diferite, prin combinarea i

recombinarea elementelor

EVALUAREA: se refer la prezentarea sau argumentarea unei opinii prin emiterea de judeci asupra
informaiilor, validitii ideilor, calitii activitii pe baza unui set de criterii.

SUBIECTUL DE TIPUL AL II-LEA din cadrul probei scrise la limba i literatura romn
nseamn abordarea i realizarea original, n ciuda unor formule stereotipe, a
unui text argumentativ, pornind de la o afirmaie dat.

Textul argumentativ reprezint un act de comunicare centrat pe funcia

conativ, scopul urmrit fiind de a-1 convinge pe receptor cu privire la validitatea
punctului de vedere susinut de autor.
Argumentarea este o modalitate prin care se dezvolt o opinie pe marginea
unei anumite idei. Este un demers justificator ce are ca surs o premis
particularizat printr- o afirmaie/zical/proverb/aforism etc. Concomitent,
prin procesul de argumentare, se poate confirma/infirma veridicitatea unei
aseriuni/opinii pe baza unor elemente logice i a unor ilustrri adecvate.
Demersul argumentrii unui punct de vedere personalizat include cteva
etape obligatorii: susinerea, demonstrarea, consolidarea.

Obiectivul argumentrii se constituie din obinerea unor efecte persuasive,

exercitate prin demersul personalizat asupra partenerului de comunicar
(interlocutor sau cititor), rezultate din eficiena susinerii opiniei exprimate. O
consideraie inclus ntr-un discurs individualizat se coroboreaz obligatoriu cu
argumente, n lipsa acestora premisa fiind nejustificat (lipsit de valabilitate).
De aceea, textul de tip argumentativ ce cuprinde 15 - 30 de rnduri (150300 de cuvinte), solicitat candidailor la examenul naional de bacalaureat,
are calitatea unui discurs constituit din succesiunea enunurilor aparinnd
unui demers logic prin care este prezentat eficient/competent un punct de
vedere, cu intenia de a confirma/infirma valoarea de adevr a unei opinii/
aseriuni.
Structurarea textului/discursului argumentativ presupune:
> ordonarea ideilor;
> formularea adecvat a consideraiilor;
> diversitatea lexical;
> concentrare maxim a enunrii;
> originalitate n abordare.

Ca orice compunere, textul scris argumentativ are trei pri:

Introducerea: anunarea ipotezei/premisei; aceasta se valideaz prin
formularea unui incipit, menit s capteze atenia receptorului (5-8 rnduri); n
prezena unei aseriuni/consideraii se face dovada nelegerii semnificaiilor
acesteia.
Cuprinsul: provocarea receptorului la potenarea argumentelor i
dezvoltarea adecvat a fiecruia; discursul poate fi completat cu eventuale
contraargumente,ce au ca scop demontarea/infirmarea afirmaiei date.
Aceast parte are cel puin dou alineate consistente (8 -15 rnduri);
ncheierea: concentreaz concluzia prin reluarea ideii dezvoltate n ipotez,
sintetiznd argumentele exprimate anterior (3-6 rnduri).

Repere pentru redactarea textului de tip argumentativ:

Citete cu atenie enunul i coninutul acestuia! (De exemplu: Scrie un text de

tip argumentativ, de 150-300 de cuvinte (15-30 de rnduri), despre problematica pus n
discuie)! Utilizeaz mijloacele lingvistice adecvate exprimrii unei
aprecieri!
Caut argumentele convingtoare pentru a-i susine opinia exprimat
anterior!
Fiecrui argument asociaz-i, ntr-un alineat distinct, n mod gradat (de la
cel mai puin la cel mai convingtor argument), un exemplu potrivit prin
care s valorifici experiena ta existenial sau cultural! Utilizeaz corect
conectorii logici!
Nu te abate de la tema propus! Formuleaz corespunztor o concluzie
pertinent!
Respect normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de
exprimare, de ortografie i de punctuaie) i limitele de spaiu indicate!
Atenie! Formulrile de tipul Sunt/nu sunt de acord cu afirmaia... / Autorul are dreptate cnd afirm c... /
Afirmaia autorului este corect..., nensoite de enunarea propriei opinii, nu se consider ipotez.

Aceasta i atrage atenia c nu este cazul s te justifici n acord sau dezacord cu mesajul
afirmaiei/aseriunii i c trebuie s te concentrezi asupra propriei opinii! Deci trebuie s evii
astfel de formulri, orict de comode i s-ar prea!
Zece indicatori pentru o argumentare perfect:
1. Prile implicate n disput nu trebuie s-i creeze reciproc impedimente
nposibilitatea de a-i exprima dubiile sau de a avansa rezerve.
2. Cel care exprim o opinie trebuie s fie dispus, la nevoie, s o apere.
3. Contracararea unei idei trebuie s se axeze pe teza realmente enunat de ctre
antagonist, fr a devia discuia, fr a prezenta teza deformat i fr a proceda
astfel nct antagonistului s-i fie atribuit o tez diferit de cea susinut de el.
4. O tez trebuie s fie aprat numai cu argumente pertinente, care s nu aib
legtur cu altceva.

5. Oricine trebuie s accepte existena i consecinele premiselor implicite, i prin

urmare trebuie s accepte s fie atacat pe acest teren.
6. Putem considera c o tez este susinut n mod adecvat dac se bazeaz pe
argumente ce decurg dintr-un punct de plecare comun.
7. Putem considera c o tez este susinut n mod adecvat dac folosete
argumente care reflect i respect practici i scheme argumentative general
acceptate.
8. Argumentele folosite ntr-o discuie trebuie s fie valide sau validate explicnd
una sau mai multe din premisele lsate implicite.
9. Drept consecin a unei aprri perdante, subiectul argumentat trebuie s accepte
si sa i revizuiasc poziia, tot astfel cum consecina unei aprr nvingtoare este
c antagonistul trebuie s i modifice propria poziie i s renune la dubiile avute
n legtur cu teza aprat de subiectul argumentat.
10. Formularea tezelor, a poziiilor reciproce i a argumentelor trebuie s fie ct
mai clar posibil i uor de interpretat.

MODEL DE TEXT ARGUMENTATIV:

Scrie un text de tip argumentativ, de 150 - 300 de cuvinte (15-30 de rnduri),

despre fapt i consecin, pornind de la ideile sugerate de afirmaia lui loan
Slavici:

E legea firii omeneti n care st porunca: faptele tale s fie mulumirea vieii
tale.
{Scrisori adresate unui om tnr)

In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

- s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris,
utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri;

8 puncte
- s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a
propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea si dezvoltarea
corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii
pertinente;
16 puncte
- s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de
exprimare, de ortografie si de punctuaie) si limita de spaiu
indicat.
6 puncte

Atenie! Formulrile de tipul Sunt/nu sunt de acord cu afirmaia.../Autorul are dreptate cnd
afirm c.../Afirmaia autorului este corect..., nensoite de enunarea propriei opinii, nu
se consider ipotez.

Consider c ntre fapt i consecinele acesteia exist o corelare obiectiv. n

afirmaia autorului loan Slavici, este nuanat ideea c ntreaga noastr via are la
baz lanul evenimentelor petrecute pe parcursul ei. Cnd faptele aduc i
mulumirea de sine, satisfacia este deosebit i nimic nu poate fi comparat cu
aceast stare sufleteasc.
In primul rnd, unii oameni se dovedesc a fi uneori impulsivi, acioneaz
fr a se gndi la consecinele faptelor comise, de cele mai multe ori
regretnd c au procedat astfel. Principiul de baz n a face cu adevrat ceva
ar trebui s fie gndete de dou ori nainte s acionezi!". Procednd n
felul acesta, cu mult cumptare, dac rezonm la fora gndului bun, avem
toate ansele ca ceea ce facem s fie evaluat corect de semenii notri.
In al doilea rnd, suntem recunoscui de ctre cei din jur printr-o oglindire a
ceea ce am realizat pe parcursul vieii. Prinii sunt constant evocai de
copiii lor, din aceast perspectiv. Prietenii sunt alei n via, pe baza
acestui criteriu. Noi, spre deosebire de alte fiine, avem harul de homo
faber" i acest dar nu trebuie ignorat, cci ne-a condus la evoluie, la
civilizaie, la progres. Asociind gndul cu fapta, pentru svrirea binelui,cu
siguran viaa noastr ar putea deveni mulumirea faptelor noastre.
In concluzie, omul trebuie s i pstreze constant contiina treaz, cci
fapta sa implic ntotdeauna consecine, uneori faste, alteori nefaste. Ideal ar
fi s nvm din greelile altora, dar acest lucru de cele mai multe ori este
imposibil, cci omul realizeaz c a greit numai dup ce se lovete el singur
cu capul de pragul de sus. Pentru a fi mulumit de ceea ce faci nseamn s
reueti ceea ce i-ai propus. [284 de cuvinte]

Subiectul al IlI-lea

Subiectul al IlI-lea (30 de puncte) vizeaz competenele de analiz i sintez, aplicarea

unor concepte de teorie literar pe texte literare alese de candidat dintre cele
studiate.
Pot fi cerine legate de particularitile unei specii literare / ale unui tip de text
(epic, liric sau dramatic), tema i viziunea despre lume dintr-un text studiat,
caracterizarea unui personaj etc.
Punctajul alocat este de 16 puncte pentru coninut i 14 puncte pentru redactare.

GENUL EPIC
Cuprinde opere literare care au naraiunea ca mod de expunere predominant,
care se mbin cu descrierea, dialogul i monologul sau monologul interior.
Modurile de expunere
Naraiunea const n relatarea ntmplrilor. Naraiunea poate fi subiectiv (atunci
cnd naratorul este i personaj) sau obiectiv (cnd naratorul nu este implicat n
evenimentele relatate).
Descrierea const n enumerarea caracteristicilor unui tablou sau ale unui
personaj.
Dialogul reprezint stilul direct, vorbirea direct dintre personaje; este mijloc
decaracterizare a personajelor.
Monologul reprezint tot stilul direct, dar exist un singur emitor.

Momentele subiectului
1. Expoziiunea este primul moment al subiectului, care fixeaz locul, timpul i
introduce unele dintre personaje.
2. Intriga este elementul care declaneaz succesiunea de ntmplri.
3. Desfurarea aciunii reprezint succesiunea ntmplrilor.
4. Punctul culminant este momentul de maxim intensitate a conflictului.
5. Deznodmntul reprezint finalizarea aciunii i rezolvarea conflictelor.

Instanele comunicrii narative

Autorul reprezint creatorul unei opere literare, persoana cu o biografie real.

Naratorul este principala instan narativ, cel care relateaz evenimentele.
Personajele reprezint actanii evenimentelor narate.
Aciunea reprezint irul evenimentelor la care particip personajele.

Conflictul este un element fundamental al operelor epice sau dramatice,

desemneaz starea de tensiune prin care se motiveaz aciunea.
Conflictele pot fi:
exterioare - ntre personaje, convingeri, pricipii sau ntre personaje i mediul
n care triesc;
interioare - situaii de criz n existena unui personaj, se petrec n contiina
acestuia.

Perspectiva narativ definete punctul de vedere al naratorului. Poate fi:

Subiectiv: cnd se povestete la persoana I, iar naratorul se implic afectiv n
relatare;
Obiectiv: cnd se povestete la persoana a IlI-a, iar naratorul nu se implic n
relatare, ci rmne detaat, impersonal

 Omniscient - naratorul tie tot despre personajele sale, acesta fiind omniscient,
omniprezent; focalizarea este zero;

Focalizare intern - naratorul este unul dintre personaje, evenimentele fiind

relatate dintr-un punct de vedere subiectiv;
Focalizare extern - naratorul este imparial, tie mai puin dect
personajele.

Incipit - este un concept prin care se definete formula introductiv a unei

opere literare; n general, fixeaz reperele spaio-temporale, precum i
elemente de portret al unor personaje.

Finalul unei opere epice se definete prin modul n care se rezolv conflictele.
Cele dou concepte nu trebuie confundate cu expoziiunea i deznodmntul.

Tehnici narative
Simetria - presupune structura circular a unui text, incipitul i finalul
prezentnd personaje i evenimente similare;
nlnuirea - presupune prezentarea evenimentelor n ordine cronologic, de la
cauz la efect;
Alternana - presupune mpletirea a dou sau mai multe planuri narative.
Contrapunctul - conturarea mai multor planuri ale aciunii, urmrite alternativ.
Memoria involuntar - apare n romanul modern, este o tehnic preluat de la
scriitorul francez Marcel Proust; const n rememorarea trecutulu
declanat de un stimul din prezent.

Relaii temporale i spaiale

Relaiile temporale se raporteaz la timpul desfurrii aciunii; se poate vorbi
despre timpul obiectiv (curgerea normal a timpului) i timpul subiectiv (dilatare
sau concentrarea timpului n funcie de modul n care este perceput).

Relaiile spaiale presupun raportarea aciunii la locul desfurrii acesteia.

Specii literare
Basmul reprezint o specie a genului epic n care se nareaz ntmplri
fabuloase,iar tema este lupta binelui mpotriva rului, binele fiind ntotdeauna
nvingtor.
Particulariti:
prezena formulelor: iniiale - sugereaz nedeterminarea temporal i introduc
cititorul n lumea ficiunii; mediane - sugereaz faptul c cititorul nu
depit lumea ficiunii, este un mod de a capta atenia cititorului; finale
marcheaz ieirea cititorului din lumea ficiunii;
probele la care este supus eroul;
prezena cifrelor magice;
timp i spaiu nedeterminate;
personajelor fabuloase, cu puteri supranaturale;
existena unui element care distruge situaia iniial de echilibru;
prezena personajelor i a obiectelor ajuttoare;
prezena motivelor specifice: mezinul curajos, cltoria iniiatic, fntna,
probele, jurmntul, pdurea-labirint etc.;
perspectiva narativ obiectiv i omniscient;
registrele stilistice pot varia, existnd o diferen ntre discursul narativ i
limbajul personajelor.

Exemple de basme culte:

Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang;
Dnil Prepeleac de Ion Creang;
Zna Zorilor de loan Slavici;
Ft Frumos din lacrim de Mihai Eminescu.

Nuvela este o specie a genului epic, cu un singur fir narativ, urmrind

evoluia unui conflict i a personajului principal bine individualizat. In
general, naraiunea este obiectiv.
n funcie de curentul literar cruia i aparine, nuvela se poate clasifica n:
romantic: Srmanul Dionis de Mihai Eminescu;
realist: Moara cu noroc de loan Slavici;

 naturalist: In vreme de rzboi de l.L. Caragiale.

n funcie de coninut, nuvela se poate clasifica n:

istoric: Alexandru Lpuneanul de Costache Negruzzi;
fantastic: La ignci de Mircea Eliade;
filosofic: Srmanul Dionis de Mihai Eminescu;
psihologic: Moara cu noroc de loan Slavici.

Romanul este specie a genului epic, cu aciune complex, desfurat pe

mai multe planuri, cu multe personaje i intrig complicat.
Romanul se poate clasifica n:

1. a. Roman obiectiv: Ion de Liviu Rebreanu; Enigma Otiliei de G. Clinescu

naraiunea obiectiv, omniscient;
planurile narative sunt clar delimitate;
se respect, n general, cronologia evenimentelor;
locul i timpul desfurrii aciunii sunt bine precizate.

b. Roman subiectiv: Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de

Camil Petrescu, Maitreyi de Mircea Eliade
naraiune subiectiv;
se orienteaz spre conflictul interior, spre analiza psihologic;
cronologia nu este ntotdeauna respectat.
2. a. Roman tradiional: Mara, de loan Slavici
teme specifice: pmntul, motenirea;
aciune clar, cronologic, subiect riguros construit;
sunt caracteristice conflictele exterioare;
personajele reprezint, de cele mai multe ori, tipologii; perspectiva narativ
este obiectiv.
b. Roman modern: Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi de
Camil Petrescu

teme specifice: inadaptarea omului superior, cunoaterea, iubirea (absolut);

aciunea nu mai respect neaprat cronologia, subiectul se construiete din

diverse experiene pe care le triete personajul;

este caracteristic conflictul interior;
personajele sunt dilematice; perspectiva narativ este subiectiv.

GENUL DRAMATIC

Cuprinde opere destinate reprezentrii scenice; modurile de expunere

predominante sunt dialogul i monologul. Operele dramatice sunt structurate n
acte, scene i tablouri.
Aciunea este cunoscut cititorului/spectatorului din replicile personajelor.
Singurele intervenii ale autorului sunt reprezentate de indicaiile scenice sau
didascalii, n care sunt oferite informaii referitoare la decor, micarea personajelor,
gesturi, mbrcminte etc.
Comedia este o specie a genului dramatic n care sunt satirizate moravuri ale
societii prin intermediul diverselor tipuri de comic; deznodmntul este ntotdeauna fericit.
De exemplu: O scrisoare pierdut de I.L. Caragiale; O noapte furtunoas
de I.L. Caragiale; ...eseu de Tudor Muatescu; Titanic-Vals de Tudor
Muatescu; Chiria n provinie de Vasile Alecsandri.
Tipuri de comic:
comic de situaie - prezentarea unor situaii care strnesc rsul;
comic de limbaj - utilizarea unui limbaj prin care sunt caracterizate
personajele;
comic de nume - numele personajului definete i trstura dominant a
acestuia;
comic de caracter - personajele sunt construite pe o trstur de caracter
dominant.

Indicaii scenice - informaii date de autor cu privire la locul i timpul aciunii, la

decoruri, informaii necesare reprezentrii pe scen. Ele se refer la modul n care
actorul ce interpreteaz rolul unui personaj trebuie s rosteasc replica, la micarea

scenic a acestuia, dar pot conine i comentarii asupra unor evenimente,

caracterizri ale personajului.
Conflictul este un element fundamental al operelor epice sau dramatice,
desemneaz starea de tensiune prin care se motiveaz aciunea.
Conflictele pot fi:
exterioare - ntre personaje, convingeri, pricipii sau ntre personaje i mediul
n care triesc;
interioare - situaii de criz n existena unui personaj, se petrec n contiina
acestuia.
GENUL LIRIC

Genul liric exprim n mod direct sentimentele, tririle, strile, atitudinea i

viziunea poetului, prin intermediul figurilor de stil i al imaginilor artistice. n
cadrul genului liric predomin funcia poetic a limbajului. Aceasta este centrat
asupra modului de organizare i transmitere a mesajului.
Genul liric reunete mai multe specii literare: pastelul, idila, elegia, meditaia,
oda,satira i epistola, romana, psalmul, epigrama, madrigalul, sonetul, rondelul, gazelul,
glosa,doina, cntecul, ghicitorile, strigturile, descntecul.

Eul empiric / biografic este reprezentarea poetului ca autor, fiin cu

existen /identitate proprie i real, limitat n timp i spaiu. Eul empiric
are o biografie i este sursa eului poetic, cu care nu trebuie confundat.
Eul liric / poetic este "vocea" care exprim n text gndurile, sentimentele,
strile poetului. Eul liric are ca surs eul empiric, pe care ns l depete,
exprimnd valori general-umane. De asemenea, prin intermediul eului liric
este transmis viziunea despre lume a poetului. Mrcile lexico-gramaticale
ale prezenei eului liric n text sunt verbele, pronumele, adjectivele
pronominale de persoana 1 singular i plural, persoana a Il-a singular i
plural, dativul etic i dativul posesiv, substantive la vocativ, exprimri
afective.
Titlul este un cuvnt, o sintagm care se aaz n fruntea unui text, sintetiznd
problematica tratat de acesta. Titlul este un element de metatextualitate i poate
varia de la registrul sobru/serios ctre registrul ironic/parodic.

Incipitul este partea introductiv a unui text. n Evul Mediu, incipitul era scris cu alte caractere
sau culori pentru a fi pus n eviden. nc din incipit se anun o anumit formul estetic,
particularizand astfel stilul unui scriitor sau curent literar.
Relaiile de opoziie presupun existena a cel puin dou universuri/viziuni
despre lume antitetice. Ele se realizeaz att la nivelul cmpurilor lexicosemantice, la nivel morfosintactic (prin structuri de tipul "dar", "iar", "ns"), ct i
la nivel stilistic (prin figuri de stil precum antiteza, oximoronul, alegoria). Dintre
textele n care se pot identifica relaii de opoziie, amintim "Luceafrul", "Floare
albastr" - M. Eminescu.
Relaiile de simetrie presupun organizarea armonioas i echilibrat
textului, nzuin antic a artei. Aceste relaii se identific att la nivel
formal/textual, ct i la nivel alegoric i simbolic. Dintre textele n care se
pot identifica relaii de simetrie,amintim "Luceafrul", "Floare albastr" M. Eminescu, "Plumb" - G. Bacovia.
Motivul poetic este unitatea structural minimal a textului poetic,
desemnnd secvene imagistice sau de coninut, ns cu semnificaii culturale mai
largi,consacrate de o utilizare ndelungat n literatur. Exemple pot fi numeroase:
motivul codrului, al lunii, al izvorului, n poezia romantic, al toamnei, al ploii, al
parcului solitar, n poezia simbolist. O configuraie stabil de motive formeaz o
tem literar.
Laitmotivul / motivul central (din ger. Leitmotiv - motiv conductor) este un
element de recuren care are rolul de a accentua, prin repetiie, o anumit unitate
poetic. Dintre poeziile n care sunt prezente laitmotive, pot fi amintite "Floare
albastr" - M. Eminescu, "Plumb" - G. Bacovia, "Eu nu strivesc corola de minuni a
lumii" - L. Blaga.

Figurile semantice / tropii

Oximoronul - figur a ambiguitii prin opoziie i contradicie, constnd n

asocierea ingenioas n aceeai sintagm a dou cuvinte care exprim

noiuni contradictorii. Oximoronul nu ar fi posibil fr jocul sensului figurat
ce caracterizeaz unul dintre cei doi termeni ai sintagmei. Condiia
primordial a oximoronului este s se bazeze pe o construcie care s nu
reprezinte o idee, mai exact o propoziie, un enun ("Suferin tu, dureros de
dulce" - M. Eminescu).
Personificarea - figur gramatical a ambiguitii prin similitudine i
analogie prin care se atribuie fiinelor necuvnttoare, lucrurilor, elementelor
naturii i chiar unor idei abstracte nsuiri i manifestri ale omului ("Dormeau
adanc sicriele de plumb" - G. Bacovia).
Metonimia - figur lexico-gramatical a ambiguitii prin economie de
expresie,bazat pe contiguitatea logic dintre obiecte, constnd n denumirea
obiectului cu numele altuia cu care se afl ntr-o relaie logic, cum ar fi
raportul dintre cauz i efect i invers ("Dintre sute de catarge / Care las
malurile / Cate oare le vor sparge / Vnturile, valurile?" - M. Eminescu).
Sinecdoca - figur de substituie, generat de principiul contiguitii materiale
prin care se denumete un obiect cu numele altuia aflat n raport de
cuprindere" organic, cum ar fi partea pentru ntreg i invers, specia pentru
gen i invers.Sinecdoca se poate realiza prin: singularul pentru plural; parte
pentru ntreg ("i dau catarg lng catarg..." - M. Eminescu).
Alegoria - figur de stil complex (ce se poate constitui dintr-un ir de
metafore,comparaii i personificri), constnd n exprimarea unei idei
abstracte prin mijloace concrete (condiia omului de geniu n "Luceafrul" - M.
Eminescu).
Metafora - figur de stil care const n denumirea obiectului" (lucru, fiin,
aciune) cu un cuvnt impropriu i anume cu numele altui obiec asemntor,
folosit nu ca noiune (sinonim), ci ca imagine care s evoce obiectul
asemnat, comparat ("Lumina mea" - Lucian Blaga, "unghia ngereasc" T. Arghezi).
Comparaia - figur lexico-gramatical a ambiguitii cu ajutorul creia se
exprim un raport de asemnare ntre dou obiecte, dintre care unul servete
s evoce pe cellalt; orice comparaie are doi termeni: termenul care se
compar, subiectul" (Ti), i termenul cu care se compar (T2). Comparaia,
ca figur de stil, nu-i propune s defineasc obiectul comparat, ci s-1
evoce, adic s trezeasc imaginea vie a obiectului ("Voi fi roie ca mrul"
M. Eminescu).
Eufemismul - (gr. euphemos = vorb bun", de bun augur") figur de stil prin
care se nlocuiete n vorbire sau n scris un cuvnt sau o expresie care
desemneaz ceva neplcut, jignitor sau obscen printr-o perifraz ce respect

paralelismul de sens. Eufemismul ndulcete expresia unei idei pe care

respectul fa de noi nine i fa de alii ne mpiedic s o numim cu
adevratul su nume ("a nchis ochii" - pentru "a murit").

Litota - figur care const n atenuarea expresiei unei idei pentru a lsa s se
neleag mai mult dect se spune. Prin litot se ocolete, adesea, o perifraz
neateptat, expresia simpl, prea categoric dar tocit a ideii i ajut
totodat s exprime ori modestia i politeea, ori sinceritatea, iar uneori
chiar ironia vorbitorului. Cnd cineva folosete litota, o face pentru a
exprima o judecat de valoare, cu pruden i modestie. Ocolul expresiei
directe se realizeaz prin negaie, o caracteristic gramatical a litotei,
obiectul ei fiind ntotdeauna de gen antifraz, asemntor eufemismului i
ironiei, de care se deosebete prin mesaj:
("Muti de-o zi pe-o lume mic de se msur cu cotul" - M. Eminescu).
Hiperbola - figur de insisten care const n exagerarea expresiei, fie
mrind, fie micornd imaginea obiectului (de obicei, concret) peste limitele
sale fireti.Hiperbola este generat de impulsul unui sentiment puternic (de
admiraie sau dispre, de indignare i revolt) ori din nevoia irezistibil de a
ridiculiza obiectul
("Toat floarea cea vestit a ntregului Apus" - M. Eminescu).
Antiteza - figur de stil care cont n asocierea, n acelai enun sau context
mai larg, a unor idei, imagini sau noiuni cu sens contrar, menite s se pun n
relief una pe cealalt ("Ea un nger ce se roag - El un demon ce viseaz" - M.
Eminescu).
Simbolul - figur de stil ce const n reprezentarea generalului prin particular,
prin procedeul substituirii (simbolul florii albastre - M. Eminescu, simbolul
plumbului - G. Bacovia, simbolul luminii - L. Blaga)
Sinestezia - (procedeu specific simbolist) figur de stil ce presupune
simultaneitatea unor senzaii de natur diferit ("O pictur parfumat cu
vibrri de violet" - G. Bacovia).

Figurile sintactice
Repetiia - procedeu ce presupune reluarea cu intenie aunor cuvinte, structuri
sau chiar fraze, cu scopul de a accentua sentimente, stri, triri ("Care vine,
vine,vine, calc totul n picioare" - M. Eminescu).
Enumeraia - figur sintactic ce const n niruirea unor termeni din aceeai
categorie gramatical sau nrudii. Rolul enumeraiei este acela de a atrage
atenia asupra unor nsuiri / caracteristici ale unor fiine, triri,

sentimente,obiecte. ("Usciv aa cum este, grbovit i de nimic..." - M.

Eminescu).
Inversiunea - figur sintactic ce presupune schimbarea ordinii cuvintelor
ntr-un enun. Inversiunea are rol afectiv, accentuand anumite structuri ale
textului
("Lacul codrilor albastru / Nuferi galbeni l ncarc" - M. Eminescu).
Figurile de sunet
Aliteraia - figur ce const n repetiia unor consoane (sau a unor silabe), de
obicei din rdcina cuvintelor, cu efect eufonic, imitativ (onomatopeic) ori
expresiv (simbolic); efectul aliteraiei se obine, de cel mai multe ori, prin
accentul afectiv pe care-1 poart sunetele repetate ("Lun tu, stpn-a mrii,
pe a lumii bolt luneci" - Mihai Eminescu).
Asonanta - figur ce const n repetarea vocalei accentuate n dou sau mai
multe cuvinte; atunci cnd este vorba de omofonia vocalei finale accentuate
a versului, avem de-a face cu o rim imperfect
("Parc-ascult i parc-atept" - M. Eminescu).
Eufonia - utilizarea unor sunete / grupuri de sunete muzicale, armonioase, ce
au ca efect o impresie acustic plcut ("i dac..." - M. Eminescu).

Imaginile artistice reprezint reflectarea subiectiv, artistic a realitii, sunt

produse ale imaginaiei creatoare. Imaginile artistice transfigureaz realitatea n
manier estetic, determinat de viziunea scriitorului despre lume. Imaginile
sunt realizate cu ajutorul figurilor de stil i se caracterizeaz prin expresivitate.
Imaginile vizuale - transpun artistic un peisaj care poate fi receptat de
cititor prin simul visual ("Dormeau adanc sicriele de plumb" - G. Bacovia).
Imaginile auditive - dezvolt elemente acustice, cu rol de a reda cat mai
expresiv atmosfera descris ("i-amarnica-i strigare starnea n slavi
furtuna"
- V. Voiculescu).
Imaginile olfactive - propun transpunerea unei game de mirosuri /
parfumuri ("Sub irul lung de mndri tei" - M. Eminescu).
Imaginile tactile - transmit ideea unui obiect palpabil, concret ("Cu-ale
tale brae albe, moi, rotunde, parfumate" - M. Eminescu).
Imagini gustative - antreneaz simul gustative al receptorului ("dulce ca
o zi de var" - M. Eminescu).
Imaginile dinamice - au rolul de a transmite ritmul n care se desfaoar
o anumit secven ("Care vine, vine, vine, calc totul n picioare" - M.
Eminescu).
Imaginile statice - transpun artistic senzaia de amorire a peisajului

("Niciun zbor n atmosfera, pe zapada - niciun pas" - V. Alecsandri).

Elemente de prozodie

Versul / stihul este o unitate semantic i sintactic ce formeaz un rand

dintr-o poezie. Versul este organizat dup norme de rim, ritm, msur.
Rima este potrivirea eufonic a sunetelor de la sfritul a dou sau mai multe
versuri, ncepnd cu ultima vocal accentuat. Rima poate fi: mperecheat (a
a b b), ncruciat (aba b), mbriat (a b b a), amestecat (fr a respecta un
tipar fix), vers alb (fr rim).
Ritmul este armonia ce rezult din succesiunea regulat a silabelor accentuate
i neaccentuate dintr-un vers. Ritmul poate fi: trohaic, iambic, dactilic, amfibrahic,
anapestic, coriambic.

Msura reprezint numrul de silabe din care este format un vers.

Strofa este o unitate dintr-o poezie, construit dup anumite reguli formale
sau de coninut. Strofele pot fi: monovers (cu un singur vers), distih (cu dou
versuri), terin (cu trei versuri), catren (cu patru versuri), cvintet (cu cinci
versuri), sextin (cu ase versuri), polimorf (cu mai multe versuri).