MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAU
Centro de Educao Aberta e a Distncia CEAD
Rua Olavo Bilac, 1148 Centro Sul CEP 64280-001 Teresina PI Site: www.ufpi.br

INTRODUO A EDUCAO A DISTNCIA

Aluno: Raniery Lopes Matos / Matrcula: 10L22295.
Lista de exerccio II Unidades III e IV
1. O que voc entende por internet e em qual Pas e quando foi seu incio?
Internet, rede mundial de computadores interconectados. Foi criada nos Estados
Unidos, no final da dcada de 60.
2. Quais as principais datas relacionadas internet com os seus principais
conhecimentos?
1969 Agncia de Projetos e Pesquisas Avanadas em Defesa dos EUA
(ARPA) inicia o projeto ARPANET ( Conexo dos computadores do seu
departamento de pesquisa.
1985 National Science Foundation (NFS) interliga seus supercomputadores
(NSFNET).
1986 Interconexo da ARPANET com a NSFNET.
1988 Advanced Network and Service (ANS), consrcio da IBM, MCI e
Universidade de MCI e Universidade de Mchigan, passa a manter a
NFSNET. A internet chega ao Brasil (FAPESP, UFRJ).
1989 Criada a Rede Nacional de Pesquisa (RNP) no Brasil.
1992 A ANSNET passa a ser o primeiro backbone da internet nos EUA (PSI,
UUNET, SPRINT...)
1995 Servio comercial da internet atravs da Embratel.
1997 A RNP disponibiliza acesso a Internet a todas as capitais dos estados
brasileiros.
3. Cite alguns dos principais servios que podero ser proporcionados com o uso
das tecnologias de informao e comunicao.

 Compartilhar informaes, por exemplo: professores e alunos podem

divulgar oureceber trabalhos escolares, projetos e informaes diversas na

internet;
Trabalho colaborativo, em que grupos de professores e alunos de escolas
do municio, estado ou pas possam discutir e construir algo em comum;
Conhecimento atualizado sobre vrios assuntos e sobre o que acontece no
mundo e na sua aldeia;
Visitas virtuais a museus, bibliotecas, instituies tecnolgicas, embaixadas,

rgos pblicos, empresas, universidades, escolas particulares e pblicas,

etc, em qualquer lugar do mundo e a qualquer hora;
Acesso a mais, melhor e bem organizada informao.

4. Quais as vantagens e desvantagens, como surgiu, como obter um e-mail e por

que este pode ser uma ferramenta pedaggica poderosa?
Vantagens do e-mail: mais rpido,comodidade de receber e enviar
mensagens; pode-se enviar a mesma mensagem a mltiplos receptores, sem
qualquer acrscimo de dispndio de tempo; destinatrio pode ler as suas
mensagens em qualquer local do mundo, desde que esteja ligado Internet
Desvantagens: evidenciamos a falta de sigilo, que no se pode garantir de
modo absoluto, apesar do sistema de passwords (senhas). Para obter o
endereo eletrnico necessrio realizar um cadastro em um provedor, atravs
deste, receber e mandar projetos, cartas, convites, trabalhos educativos,
questionamentos, etc. Abre-se a possibilidade do aluno produzir conhecimento e
compartilh-lo com outros alunos de qualquer parte do mundo e vice-versa.

5. Comente sobre a utilidade da barra de ferramentas do navegador, por exemplo,

do Internet Explorer ou Mozilla Firefox.
A barra de ferramentas um mecanismo que dispe de ferramentas que so teis
para navegao na WEB, organizao de sites mais importantes, por exemplo, com
o uso Favoritos, resoluo de eventuais problemas, atravs da atualizao da
pgina, alm de outras que contribuem para atender as necessidades do usurio.

6. Para que serve um link e como este pode se apresentar na pgina da internet,
textos ou apresentaes do PowerPoint?
O link serve para fazer ligaes com outras pginas do mesmo site, como
tambm para sites alheios. Ele pode se apresentar como texto, imagem ou um
objeto grfico.
7. O que voc entende por comunicao de forma assncrona ou sncrona?
um conjunto integrado, que possibilita uma EaD de qualidade.
8. O que voc entende por estilo de usurio Autnomo-Reflexivo e AdaptativoDedicado.
Autnomo-Reflexivo: um individuo que realiza suas tarefas atravs do esforo
individual, suas principais caractersticas, trabalhos bem elaborados e so
inovadores.
Adaptativo-Dedicado: e aquele que valoriza a coletividade para tomadas de
decises, uma de suas caractersticas, interatividade com o grupo e instruo com o
material e com os ambientes.
9. Quais as caractersticas principais de cada estilo de Aprendizagem em AVEA e
suas estratgias?
Caracterstica

Autnomo/
Reflexivo

Cria novas situaes de

aprendizagem e apresenta
experincia com novidades;
Resolve problemas com
mais facilidades;
Trabalha para o ambiente e
para o grupo;
Apresenta as atividades
com qualidade,
independente do grupo;
Testa o novo;
Corrige as falhas de tarefas;
Analisa as tarefas do
ambiente sob diferentes
perspectivas;
Se adapta aos ambientes
com facilidades e de

Estratgica
apresentada
Centrados no
professor e em si
mesmo;
Interao com
outros grupos e
outros meios;
Consulta outros
meios e materiais.

maneira propria.

Adaptativo/
Dedicado

Se adapta aos ambientes

de forma sistemtica;
So dedicados s tarefas
do grupo;
Acompanha a evoluo das
mudanas;
So pacientes, detalhistas e
estudiosos das aes do
ambiente;
Apresenta resultado para o
grupo e com o grupo.

Interao com os
pares;
Centrados no
grupo e no
professor;
Estudo em grupo;
Instruo com
material e os
ambientes.

10. As diretrizes preliminares para formas de educao virtual (Ambiente Virtual de

Aprendizagem AVA) foram divididas em cinco grandes grupos com a incluso de
vrios itens e mais duas novas diretrizes, que so: Caractersticas Gerais de AVA
(AVE), Caractersticas Especificas AVA (AVE), Ferramentas Administrativas AVA
(AVE), Ferramentas de Apoio ao Professor AVA (AVE) e Ferramentas de Apoio ao
Aluno AVA (AVE). Comente sobre cada uma destas, dando o Enfoque Pedaggico
Intencional e sua caracterstica Construtivista e Construtivista social.
Caractersticas gerais de AVE:

Enfoque pedaggico
intencional

Tipo de Tarefa

Recursos e Mdulos de
Transmisso do Contedo
Recursos e Mdulos de
Comunicao
Qualidade ou Grau de
Interao

Construtivista ;
Construtivista social;
Estudos de contedos curriculares;
Desenvolvimento de habilidades;
Aprendizagem de conceitos bsicos;
Estudo e soluo de problemas;
Desenvolvimento de projetos;
Construo de conhecimento.
Pgina de textos;
Pginas Web (HTML);
Webibliografia;
Aulas importadas.
Correio eletrnico;
Chats;
Consultas;
Fruns.
Pequena;
Mdia;
Grande

Caractersticas especficas de AVE

Recursos e Mdulos
Interativos
Recursos e Mdulos de
Colaborao

Questionrios;
SCORM;
Glossrios;
Tares;
Agentes de interface.
Foros;
Tallers;
Wiki;
Awareness.

Ferramentas administrativas de AVE

Gesto e Administrao da
Plataforma

Gesto de Usurios

Configurao geral do portal;

configurao das ferramentas;
Gesto de cursos;
gesto de atividades gerais.
Gesto de grupos;
Gesto de fruns e lista de
discusso;Incluso/excluso de

usurios.
Ferramentas de apoio ao professor de AVE
Avaliao somativa e diagnstica.
Suporte confeco de atividades educacionais;
Monitoramento das atividades;
Suporte ao planejamento das atividades educacionais;
Suporte ao progresso do aluno;
Facilidades multimdia para a apresentao da atividade educacional;
Apoio para propostas de trabalhos em grupo;
Importao de recursos didticos;
Suporte para desenvolvimento de atividades em diferentes formatos;
Suporte para desenvolvimento de atividades com recursos didticos variados
Acompanhamento do progresso do aluno;
Ferramentas de apoio ao aluno de AVE
Compartilhamento
Assncrono
Compartilhamento Sncrono

e-mail;
Lista de discusso.
Chat;
Editor Cooperativo;
Compartilhamento de aplicaes.

Auto-avaliao;
Trilha de progresso;
Bookmarks;
Mquina de busca para localizao de material educacional;
Anotaes individualizadas.