Optional Limba Si Literatura Romana Clasa A VIII A

COLEGIUL NAIONAL C. D.
LOGA
Prof. SORINA JURJ
COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA CARANSEBE
EXERCIII I TEHNICI DE
REDACTARE A ESEULUI
PROGRAM OPIONAL
Eseul cu rspuns restrns

Eseul structurat
Clasa a VIII-a
PROF. SORINA JURJ
COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA
Prof. SORINA JURJ
ARGUMENT
Cursul opional ,,Exerciii i tehnici de redactare a eseului a fost gndit ca o
soluie pentru problemele cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea ce
privete redactarea. Dificultile sunt generate i de complexitatea programei care
trebuie parcurs n vederea susinerii Evalurii Naional la Limba i Literatura
romn, profesorul nedispunnd n orele prevzute sptmnal la clas de timpul
necesar exersrii unor exerciii i tehnici de redactare. Consecinele sunt vizibile,
majoritatea elevilor care se pregtesc pentru Evaluarea Naional fiind ,,dezarmai
atunci cnd li se cere s ,,argumenteze, s ,,explice, s ,,comenteze. Rspunsurile
multora sunt de multe ori ilogice, dezlnate i datorit faptului c dispun de un
vocabular deficitar. Alii, ns, chiar dac stpnesc noiunile de teorie literar i chiar
dac dispun de un vocabular bogat, nu cunosc tehnica redactrii eseurilor de acest tip
i nu sunt capabili s-i organizeze ideile i s surprind esenialul (n cazul eseului cu
rspuns restrns) sau s respecte anumite repere (n cazul eseului structurat).
Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va folosi ca punct de plecare
aceste repere, avnd n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate,
gradate de la simplu la complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele
nsuite n anii anteriori la orele de limba i literatura romn. Aceste cunotine nu se
refer numai la noiunile de teorie literar, dar i la toate compartimentele limbii
(vocabular, fonetic, morfologie, sintax), aflate n interdependen. De asemenea,
elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia pentru c evaluarea
unui eseu presupune msurarea a ceea CE scriu elevii, dar i a modului CUM scriu
acetia.
Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri)
presupune o ,,scriere organizat pe baza unui schelet ce trebuie ,,mbrcat n funcie
de ideile ce se vor transmite. n viziunea noastr, redactarea presupune dou
dimensiuni, ce ar putea fi reprezentate grafic pe orizontal i pe vertical. Astfel, aa
Prof. SORINA JURJ
cum am mai amintit, ,,scheletul unui text, coloana sa vertebral, ia fiin (pe
vertical) din repere teoretice, selectate n funcie de itemul propus (de cele mai
multe ori se pornete de la o definiie). Pe orizontal se ataeaz completri ale
noiunilor cuprinse n scheletul textului, completri ce pot fi extinderi n funcie de
mrimea eseului ce trebuie redactat.
De exemplu, pentru o cerin ca: n maximum cinci rnduri argumenteaz c
textul citat (poezia X) este o oper liric, graficul redactrii ar fi:
Opera liric
organizare strofic, -------------Versuri-------------- rim, msur,
ritm
emoii, gnduri--------Idei, gnduri, sentimente, -----sentimente de
triri transmise n mod
direct
melancolie, bucurie
etc.
forme verbale------------------Eul liric-------------------forme pronominale

de persoana I
de persoana I
Figuri de stil,
exemplificri-----------imagini artistice----------exemplificri
(identificarea figurii de stil,
explicaia semnificaiei
acesteia, imaginea artistic
la crearea creia aceasta
contribuie)
(identificarea figurii de stil,

explicaia semnificaiei
acesteia, imaginea artistic
la crearea creia aceasta
contribuie)
Din acest grafic, elevul ar trebui s i aleag dou argumente pe care s le

exemplifice n mod esenial, fr extensii prea mari, pentru a nu depi limita de
rnduri admis:
Prof. SORINA JURJ
Textul citat este o oper liric. Un prim argument care susine afirmaia
anterioar se refer la modul direct n care sunt transmise sentimentele de
..
.
Poetul se confeseaz, comunicndu-i tririle, prin vocea eului liric, detectabil
n text prin forme pronominale i verbale de persoana I: exemple.
n cazul eseului structurat cerut de un item ca: ,,n una- dou pagini
argumenteaz apartenena la opera liric a poeziei X, elevul trebuie s i selecteze
din grafic reperele cerute (de obicei patru) i s le trateze folosind extensii, astfel nct
un reper s fie tratat ntr-un paragraf de aproximativ o jumtate de pagin.
ntreg demersul cursului opional se va baza pe fragmente de text i texte
integrale din specii studiate (i evaluate la Evaluarea Naional), dar i pe fragmente
de text la prima vedere
Pentru primul semestru i o parte din semestrul al II-lea cursul a fost
gndit s se ocupe de eseul cu rspuns restrns, urmnd ca n semestrul al II-lea
elevii s dobndeasc tehnici de redactare a eseului structurat.
Fr a avea pretenia eliminrii tuturor problemelor pe care le ridic redactarea
n ciclul gimnazial, cursul nostru se vrea un demers activ n vederea eliminrii
redactrii haotice, dezorganizate i a atingerii performanei dorite la examen.
Prof. SORINA JURJ
COMPETENE GENERALE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
VALORI SI ATITUDINI
Cultivarea plcerii de a citi, de a viziona un spectacol de teatru sau de film.
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice, prin lectura textului sau
vizionarea spectacolului.
Cultivarea sensibilitii, prin receptarea operei artistice.
Formarea unor reprezentri culturale, privind evoluia i valorile literaturii.
Prof. SORINA JURJ
COMPETENE SPECIFICE I COMPETENE ASOCIATE

La sfritul clasei a VIII-a, elevii vor avea urmtoarele competene:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
COMPETENE SPECIFICE
1.1. Dovedirea nelegerii unui text literar sau
nonliterar, pornind de la cerine date
1.2. Identificarea valorilor etice i culturale

ntr-un text, cu exprimarea impresiilor i
preferinelor
COMPETENE ASOCIATE
- exerciii de recunoatere a trsturilor
naraiunii pe un fragment de text studiat;
- exerciii de recapitulare a trsturilor
naraiunii/dialogului/ descrierii;
- exerciii de argumentare oral a apartenenei
unui text studiat la un gen literar studiat.
- elemente etice i culturale n texte literare i
exprimarea propriei atitudini fa de acestea;
- elemente de redactare a unor compuneri
scurte pe o anumit tem/ urmrind un plan
dat sau conceput de elev; prile componente
ale unei compuneri;
- organizarea planului unei compuneri pe o tem
dat; structurarea detaliilor n jurul ideii
principale; dispunerea n pagin a diverselor
texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect;
- redactarea unor texte reflexive i imaginative
(compuneri care presupun exprimarea
propriilor sentimente cu ocazia unui eveniment
personal, social sau cultural; evidenierea unor
trsturi ale unui obiect -peisaj, persoan -ntr-o
descriere/ ntr-un portret.
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

COMPETENE SPECIFICE
COMPETENE ASOCIATE
2.1. Utilizare adecvat a strategiilor i a regulilor - reguli ale monologului, tehnici de construire a
de exprimare oral n monolog i n dialog,
monologului, povestirea oral, descrierea
n vederea realizrii unei comunicri
oral; adecvarea la situaia de comunicare i
corecte, eficiente i personalizate, adaptate
la scopul comunicrii;
unor situaii de comunicare diverse
2.2. Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice - tipuri textualw i structura acestora: naratv,
n producerea mesajului oral
descriptiv, informativ, argumentativ;
- rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n
descriere.
Prof. SORINA JURJ
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

COMPETENE SPECIFICE
3.1. Dovedirea nelegerii unui text literar sau
nonliterar, pornind de la cerine date
COMPETENE ASOCIATE
- idei principale, idei secundare; ordinea logic i
cronologic a ideilor/a ntmplrilor dintr-un
text;
-moduri de expunere (naraiune, descriere,
dialog, monolog);
- structuri n textele epice (logica aciunii, timp,
spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor,
relaiile dintre personaje) i lirice (concordana
dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis
de aceasta,eul liric);
- trsturile specifice genului epic i liric, n
opere literare studiate sau n texte la prima
vedere;
-trsturi ale speciilor literare: schia, basmul
(popular/ cult),pastelul, fabula, nuvelan opere
literare studiate.
3.2. sesizarea corectitudinii i a valorii expresive - valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic,
a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de
lexical i morfosintactic) ntr-un text dat;
mbogire a vocabularului i a categoriilor elemente de limb i de stil n textul literar;
semantice studiate, a ortografiei i punctuaiei
figurile de stil, versificaia;
- elemente de sintax a propoziiei i a frazei
(probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de
propoziii regente i subordonatele indicate de
programa colar; relaii sintactice; topic i
punctuaie; valori stilistice ale folosirii acestora
n textul dat).
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

COMPETENE SPECIFICE
4.1. redactarea diverselor texte, cu
scopuri i destinaii diverse, adaptndu-le la
situaia de comunicare concret
COMPETENE ASOCIATE
- elemente de redactare a unor compuneri scurte
pe o anumit tem/ urmrind un plan dat sau
conceput de elev; prile component ale unei
compuneri;organizarea planului unei compuneri
pe o tem dat; structurarea detaliilor n jurul
ideii principale; dispunerea n pagin a
diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i
corect;
- redactarea unor texte reflexive i imaginative
(compuneri care presupun exprimarea propriilor
sentimente cu ocazia unui eveniment personal,
social sau cultural; evidenierea unor trsturi ale
Prof. SORINA JURJ
unui obiect-peisaj, persoan-ntr-o descriere/

ntr-un portret;
-redactarea unor scurte naraiuni; continuarea
unor dialoguri; redactarea unor compuneri avnd
ca suport texte literare studiate sau la prima
vedere rezumat, caracterizare de personaj;
-motivarea apartenenei unui text studiat la o
specie literar sau la un gen literar: epic/liric;
- prezentarea unui punct de vedere asupra unor
secvene din texte la prima vedere, pe baza unor
cerine date (de exemplu: elemente de structur a
operei literare, figurile de stil studiate, elemente
de versificaie etc.) sau prin exprimarea
argumentat a opiniei personale privind structura
textului,semnificaia titlului, procedeele de
expresivitate artistic nvate i semnificaiile
mesajului din fragmentul dat;
-exprimarea argumentat a unui punct de vedere
privind un text studiat sau textul la prima vedere;
aprecieri personale referitoare la fragmente din
textele studiate (moduri de expunere,figuri de
stil, personaje etc.).
4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a
cunotinelor de lexic i de morfo-sintax,
folosind adecvat semnele ortografice i de
punctuaie
- aplicarea adecvat a cunotinelor de

morfosintax n exprimarea scris corect;
- folosirea corect a semnelor de punctuaie la
nivelul propoziiei i al frazei (coordonare,
subordonare, inciden).
Prof. SORINA JURJ
BIBLIOGRAFIE
1. Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Bucureti, Editura Academiei, 1986
2. Brboi, Constana, Popescu, Marieta, Limba i literatura romn pentru
examenul de capacitate, Bucureti, Editura Meteora Press, 2000
3. Dobra, Sofia, Ghid de limba i literatura romn pentru clasele a V-a- a VIII-a
Bucureti, Editura Plus, 2004
4. Ghi, Iulian, Sinteze i exerciii lexicale, lingvistice i stilistice, Bucureti,
Editura Didactic i Pedagogic, 1995
5. ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie, Bucureti, Editura Univers
Enciclopedic, 1997
6. Perspective. Revist de didactica limbii i literaturii romne. Numrul 1/2000
7. Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Ghid de evaluare la limba i
literatura romn, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureti, 2001
8. Teodorescu, Vasile, Culegere de texte literare pentru clasele V- VIII, Bucureti,
Editura Didactic i Pedagogic, 1983
Prof. SORINA JURJ
PLANIFICAREA ORELOR
SEMESTRUL I
Nr.
Coninutul
Crt.
nvrii
1. Recapitularea
unor noiuni
teoretice:
Cuvnt
Propoziie
Fraz
Enun
Text
2. Recapitularea
unor noiuni
teoretice:
Scrierea cu
majuscul
Prile unei
compuneri
Semnele de
punctuaie i
ortografie
Desprirea
n silabe la
sfrit de
rnd
3. Recapitularea
unor noiuni
teoretice:
Genul (epic
i liric)
Specii
(literare
nvate)
Modurile de
Activiti de nvare
Spt
Evaluare
-mna
Exerciii de construcie a unor
I
Fie
enunuri, a unor propoziii (simple
Activitate
sau dezvoltate), a unor fraze (cu
frontal
numr de propoziii prestabilit).
Activitate pe
Exerciii
de
recunoatere
a
grupe
propoziiilor, frazelor, enunurilor.
Exerciii de redactare i de
explicare a folosirii majusculei la
nceput de propoziie sau n
interiorul acesteia.
Exerciii de stabilire a prilor unei
compuneri.
Exerciii de redactare cu folosirea
diferitelor semne de ortografie i de
punctuaie.
Exerciii de desprire a cuvintelor
n silabe la sfrit de rnd, de
explicare a situaiilor n care se
evit desprirea la sfrit de rnd.
II
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor specifice operelor epice
i lirice, a celor specifice speciilor
literare studiate n clasele V- VII.
Exerciii
de
recapitulare
a
modurilor de expunere studiate.
Exerciii de exemplificare a
noiunilor teoretice recapitulate.
III
Fie
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
Prof. SORINA JURJ
expunere
4.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
naraiunea
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor naraiunii.
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor naraiunii pe un
fragment de text studiat.
IV
5.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
naraiunea
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor naraiunii pe un
fragment de text la prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri
cu rspuns restrns care s
argumenteze c textele citate au ca
mod de expunere predominant
naraiunea.
6.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
dialogul
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor dialogului.
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor dialogului pe un
VI
7.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
dialogul
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor dialogului pe un
dialogul.
VII
Text suport:
Sobieski i
romnii, de
Costache
Negruzzi
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Budulea
Taichii, de
Ioan Slavici
(Fragmente)
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Text suport:
D-l Goe,
de Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Bubico,
de Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
Prof. SORINA JURJ
individual
8.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
descrierea
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor descrierii.
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor descrierii pe un
VIII
9.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
descrierea
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor descrierii pe un
descrierea.
IX
10.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul liric
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor definitorii ale genului
liric. Exerciii de recunoatere a
trsturilor genului liric pe un text
studiat. Exerciii de argumentare
oral i n scris a apartenenei unui
text studiat la genul liric.
11.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul liric
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor genului liric pe un
argumenteze c textele citate
XI
Text suport:
n Pdurea
Petriorului,
de Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
n munii
Neamului,
de Calistrat
Hoga
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Peste
vrfuri, de
Mihai
Eminescu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Toamna, de
George
Cobuc
Activitate
frontal
Prof. SORINA JURJ
aparin genului liric.

12.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul epic
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor definitorii ale genului
epic. Exerciii de recunoatere a
trsturilor genului epic pe un text
studiat. Exerciii de argumentare
oral i n scris a apartenenei unui
text studiat la genul epic.
XII
13.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul epic
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor genului epic pe un
aparin genului liric.
XIII
14.
Evaluare
Eseuri cu rspuns restrns pe

baza unor fragmente de text i a
problematicii
teoretice
recapitulate n acest semestru.
XIV
Activitate pe
grupe
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Stejarul din
Borzeti, de
Nicolae
Gane
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Fie cu
frag
ment
e de
texte
Prof. SORINA JURJ
CONINUTURI
SEMESTRUL I
ESEUL CU RSPUNS RESTRNS
1. Cuvnt. Propoziie. Fraz. Enun. Text
2. Scrierea cu majuscul
3. Prile unei compuneri
4. Semnele de punctuaie i ortografie
5. Desprirea n silabe la sfrit de rnd
6. Genul literar (epic i liric)
7. Specii literare (nvate)
8. Modurile de expunere
9. Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere naraiunea
10.Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere dialogul
11.Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere descrierea
12.Eseul cu rspuns restrns - gen liric
13.Eseul cu rspuns restrns gen epic
Prof. SORINA JURJ
PLANIFICAREA ORELOR
SEMESTRUL al II-lea
Nr.
Coninutul
Crt.
nvrii
1.
Eseul cu rspuns
restrns
SPECII
LITERARE
STUDIATE N
VEDEREA
EVALURII
NAIONALE
- pastelul
Activiti de nvare
Spt
Evaluare
-mna
Exerciii de recapitulare a
I
Text suport:
trsturilor pastelului.
Gerul, de
Exerciii de recunoatere a
Vasile
trsturilor pastelului pe un
Alecsandri
Activitate
Exerciii de redactare a unor
frontal
eseuri cu rspuns restrns care s
Activitate pe
argumenteze c un text citat
grupe
aparine speciei pastelului.
2.
Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

restrns
trsturilor doinei.
- doina
trsturilor doinei pe un fragment
de text la prima vedere.
aparine speciei doinei.
II
3.

restrns
trsturilor imnului.
- imnul
trsturilor imnului pe un
aparine speciei imnului.
III
Text suport:
doina
popular
***Doin
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Text suport:
Deteaptte, romne!,
de Andrei
Mureanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Prof. SORINA JURJ
4.

restrns
trsturilor schiei.
- schia
trsturilor schiei pe un fragment
aparine speciei schiei.
IV
5.

restrns
trsturilor basmului.
- basmul
trsturilor basmului pe un
aparine speciei basmului.
6.

restrns
trsturilor baladei.
- balada
trsturilor baladei pe un fragment
aparine speciei baladei.
VI
7.
Eseul cu rspuns Exerciii de recunoatere a

restrns
trsturilor
fabulei pe un
- fabula
aparin speciei fabulei.
VII
8.
9.
Evaluare
ESEUL
VIII
IX
Test de evaluare a cunotinelor

Exerciii de stabilire a regulilor
Text suport:
Bubico,
de Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
ugulea,
fiul
unchiaului
i al mtuii,
dup Petre
Ispirescu
(fragmente)
Activitate
frontal i pe
grupe
Text suport:
Balada
popular
Pintea
viteazul
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Bivolul i
coofana, de
George
ToprceanuA
ctivitate
frontal i
pe grupe
Fie
Text suport:
Prof. SORINA JURJ
STRUCTURAT
- nuvela
(rezumat)
unui rezumat.
Exerciii de rezumare a textului pe
momentele subiectului.
10.
ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(caracterizarea
personajului
principal)
Exerciii de stabilire a tipurilor

personajelor i al locului ocupat
de acestea n cadrul operei.
Exerciii de redactare a unui eseu
n care s caracterizeze personajul
principal n funcie de cerine
prestabilite.
11.
ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(demonstraia
apartenenei la
specia nuvelei)
trsturilor nuvelei pe un text
studiat.
structurat care s argumenteze c
textul citat aparine speciei
nuvelei, innd cont de anumite
repere.
XI
12.
ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(rezumat)

unui rezumat.
XII
13.
ESEUL
STRUCTURAT

XIII
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Prof. SORINA JURJ
- romanul
(caracterizarea
personajului
principal)

n care s caracterizeze personajul
principal n funcie de cerine
prestabilite.
14.
ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(demonstraia
apartenenei la
specia romanului)
trsturilor romanului pe un text
studiat.
romanului, innd cont de anumite
repere.
XIV
15.
ESEUL
STRUCTURAT
- comedia
(prezentarea
subiectului)

unui rezumat.
XV
16.
ESEUL
STRUCTURAT
- comedia
(caracterizarea
personajelor)

n care s caracterizeze un
personaj principal n funcie de
cerine prestabilite.
XVI
17.
ESEUL
STRUCTURAT
- comedia
trsturilor comediei pe un text
studiat.
XVII
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
(demonstraia
apartenenei la
specia comediei)
18.
19.
20.
21.

comediei, innd cont de anumite
repere.
Prof. SORINA JURJ
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
ESEUL
Exerciii de recunoatere a XVIII Text suport:
STRUCTURAT trsturilor genului dramatic pe un
O scrisoare
- genul dramatic text studiat.
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
textul citat aparine genului
Activitate
dramatic, innd cont de anumite
frontal
repere.
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
ESEUL
Exerciii de recunoatere a XIX Text suport:
STRUCTURAT trsturilor genului dramatic pe un
Chiria n
- genul dramatic fragment de text la prima vedere.
provincie, de
Vasile
Alecsandri
textul citat aparine genului
(fragmente)
dramatic, innd cont de anumite
Activitate
repere.
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Recapitulare
XX
Recapitulare
XXI
Prof. SORINA JURJ
CONINUTURI
SEMESTRUL al II-lea
ESEUL CU RSPUNS RESTRNS
SPECII LITERARE STUDIATE N VEDEREA EVALURII NAIONALE
- pastelul;
- doina;
- imnul;
- schia;
- basmul;
- balada;
- fabula.
ESEUL STRUCTURAT
-
nuvela (rezumat);
nuvela (caracterizarea personajului principal);
nuvela (demonstraia apartenenei la specia nuvelei);
romanul (rezumat);
romanul (caracterizarea personajului principal);
romanul (demonstraia apartenenei la specia romanului);
genul dramatic;
comedia (prezentarea subiectului);
comedia (caracterizarea personajelor);
comedia (demonstraia apartenenei la specia comediei).
Prof. SORINA JURJ
SUGESTII METODOLOGIGE. MODALITI DE

EVALUARE
1. Activiti de nvare: nvarea prin descoperire, problematizarea, dezbaterea,

exerciii de producere i receptare de mesaj;
2. Modaliti de evaluare: probe orale, probe scrise, fie de lucru, expunerea,
analiza literar.

Optional Limba Si Literatura Romana Clasa A VIII A

Încărcat de

Informații document

Descriere:

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Optional Limba Si Literatura Romana Clasa A VIII A

Titlu original:

Încărcat de

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COLEGIUL NAIONAL C. D.

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA CARANSEBE

Eseul cu rspuns restrns

PROF. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

forme verbale------------------Eul liric-------------------forme pronominale

(identificarea figurii de stil,

Din acest grafic, elevul ar trebui s i aleag dou argumente pe care s le

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COMPETENE SPECIFICE I COMPETENE ASOCIATE

1.2. Identificarea valorilor etice i culturale

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

unui obiect-peisaj, persoan-ntr-o descriere/

- aplicarea adecvat a cunotinelor de

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

aparin genului liric.

Eseuri cu rspuns restrns pe

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recunoatere a

Test de evaluare a cunotinelor

COLEGIUL NAIONAL C. D. LOGA

Prof. SORINA JURJ

Exerciii de stabilire a tipurilor

Exerciii de stabilire a regulilor

Exerciii de stabilire a tipurilor