Plan Estrategico PDF

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa
PROPUESTA DEL PLAN ESTRATGICO

DEPARTAMENTO DE MEDICINA, PSIQUIATRA Y
DERMATOLOGA
FACULTAD DE MEDICINA
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
CONSIDERACIONES GENERALES
1.1 ANTECEDENTES
El Departamento de Medicina y Psiquiatra se constituy al amparo de la Ley de

Reforma Universitaria y de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza en el ao
1986. Inicialmente estaba integrado por dos Areas de Conocimiento: Medicina y
Psiquiatra, ya que por entonces la Dermatologa, que como disciplina se integra en el
departamento, no dispuso de Area de Conocimiento propia hasta 1999. Es uno de los
departamentos de mayor dimensin dentro de la Universidad. Inicialmente se
integraron dentro del departamento de Medicina y Psiquiatra las ctedras de
Patologa General y Propedutica Clnica, Patologa Mdica A, Patologa Mdica B,
Cardiologa, Psiquiatra y Dermatologa Mdico-Quirrgica y Venereologa. Quedan
por tanto adscritas al departamento las asignaturas de Patologa General y
Propedutica Clnica, Patologa y Clnica Medicas I, Patologa y Clnica Mdicas II,
Patologa y Clnica Mdicas III, Psicologa Mdica, Psiquiatra y Dermatologa, todas
ellas en la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza. Las asignaturas de
Psicologa Mdica y Patologa General y Propedutica Clnica del Colegio Universitario
de Huesca. Las asignaturas de Psicologa y Medicina en la Escuela de Enfermera de
Zaragoza. (Posteriormente se crean y dotan nuevas ctedras: Hematologa y
Oncologa en al Area de Medicina y Psicologa y Psiquiatra en el Area de Psiquiatra).
A lo largo de los ltimos l5 aos las actividades departamentales han ido

incrementndose progresivamente, hasta alcanzar las actuales, que servirn de punto
de partida para perfilar el Plan Estratgico del Departamento. El Departamento de
Medicina, Psiquiatra y Dermatologa, desarrolla sus actividades en el marco de la
Facultad de Medicina as como del Hospital Clnico Universitario Lozano Blesa desde
sus comienzos y posteriormente tambin en el Hospital Universitario Miguel Servet,
as como en los Centros de Salud de las reas II y III. Las actividades docentes,
asistenciales y de investigacin comprenden los mbitos de todas estas estructuras,
merced a la vinculacin docente-asistencial de los profesores permanentes y de la
contratacin de profesores Asociados Mdicos dentro de las plantillas asistenciales de
los hospitales universitarios.
La creciente complejidad del Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

ha planteado durante estos aos numerosos problemas organizativos, estructurales,
de promocin de profesorado, que han precisado de soluciones puntuales, sin la

suficiente planificacin, lo que ha podido derivar en improvisaciones organizativas y
desequilibrios estructurales con resultados muchas veces insatisfactorios y siempre
mejorables.
La realizacin del Plan Estratgico del Departamento supone un serio intento de

anlisis de la situacin actual, con la asuncin consciente y precisa de las fortalezas y
debilidades del departamento, para a continuacin proceder a un planteamiento de
objetivos y de acciones especficas para su cumplimiento. Todo ello contemplado en
los planos competenciales del departamento: docencia, investigacin y gestin. Y
siempre dentro de la dinmica de la Universidad de Zaragoza en su conjunto y de un
Plan Estratgico Universitario.
La implantacin de la LOU as como del nuevo plan de estudios de Medicina en

nuestra facultad son importantes retos que el Departamento debe afrontar con eficacia
y racionalidad, y son motivaciones muy destacadas para estimular a la puesta en
marcha del Plan Estratgico Departamental con la debida premura temporal, que
necesita ser compatible con el rigor y la eficacia.
El Plan Estratgico ha de ser un sistema dinmico, que deber ser evaluado

anualmente y actualizado cada 4 5 aos. Tendra por ello que disponer de un
servicio especfico para su seguimiento.
1.2
SITUACIN ACTUAL DEL DEPARTAMENTO.
En la actualidad el Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa est

constituido por las tres reas de conocimiento que lo denominan.
Recursos humanos
Facultad de Medicina de Zaragoza
29 profesores permanentes de los cuerpos universitarios

- 8 catedrticos de universidad
5 del rea de Medicina
2 del rea de psiquiatra
1 del rea de Dermatologa
21 profesores titulares de universidad

3 del rea de Psiquiatra
2 del Area de Dermatologa
- 2 profesores asociados de universidad

1 del rea de Dermatologa
- 95 profesores asociados en ciencias de la salud
13 del rea de Psiquiatra
4
del rea de Dermatologa
- 2 Administrativos (P.A.S).
1 jefe de negociado
1 auxiliar administrativo
-
4 becarios oficiales
Facultad de Huesca
1 profesor titular de Universidad

rea de Psiquiatra
2 profesores asociados de universidad
rea de Medicina
3 profesores asociados en ciencias de la salud
rea de Medicina
Escuela Universitaria en Ciencias de la Salud
1 profesor asociado de universidad

rea de Medicina
1 profesor asociado en ciencias de la salud
rea de Medicina
Instalaciones propias del departamento en la Facultad de Medicina de Zaragoza
4 Despachos para profesores situados en el aulario B

1 Secretara conveniente dotada de material informtico
2 caones de proyeccin propios con sus ordenadores
Docencia e investigacin
Asignaturas en el Pregrado (1.861 alumnos)

Facultad de Medicina de Zaragoza
Patologa General y Propedutica Clnica
Patologa y Clnica Mdicas I
Patologa y Clnica Mdicas II
Patologa y Clnica Mdicas III
Psicologa Mdica
Psiquiatra
Dermatologa
Facultad de Huesca
Patologa General y Propedutica Clnica
Psicologa Mdica
Diettica Humana
Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud
Medicina
Psicologa General y Evolutiva
Ciencias Psicosociales Aplicadas
Enfermera Psiquitrica
Doctorado (648 alumnos)
4 Programas
56 cursos en rea de Medicina

25 crditos tipo A
162 crditos tipo B
4 crditos tipo C
Total crditos: 191
10 cursos en rea de Psiquiatra

11 crditos tipo A
30 crditos tipo B
Total crditos: 41
Total crditos departamentales: 232
Tesis doctorales ledas en el curso 2001-2002: 20

Proyectos de Tesis aprobados en 2001-2002 : 36
Publicaciones cientficas: 217 (Ao 2001)

Total Factor de Impacto: 107
Lneas de investigacin
32 en rea de Medicina
4 en rea de Psiquiatra
2 en rea de Dermatologa
Proyectos de investigacin financiados

26 Financiacin Oficial
27 Financiacin privada
ANLISIS DE LA SITUACIN DEL DEPARTAMENTO
1. ESTUDIOS DE PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS
Anlisis por Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO)
1.1. Debilidades
Recursos humanos
1) Desproporcin entre el nmero de profesores permanentes y no permanentes

2) Desproporcin entre el nmero de profesores titulares y catedrticos
3) Falta de definicin futura del profesor de prcticas en las asignaturas clnicas
4) Falta de promocin de los actuales profesores asociados en ciencias de la salud
en la carrera universitaria
5) Poca participacin del profesorado en tareas departamentales
6) Falta coordinacin entre el trabajo asistencial y el universitario
7) Desproporcin entre la dedicacin universitaria y la dedicacin asistencial, a favor
de la segunda, con una estructura jerrquica mucho ms fuerte.
8) Prdida progresiva de liderazgo al irse sustituyendo profesores-Jefes de Servicio
por profesores vinculados como FEA
Docencia
1) Excesivo nmero de alumnos
2) Escasa motivacin y elevada pasividad en el alumnado
3) Excesivo peso de la docencia terica
4) Prcticas clnicas insuficientes
5) Grupos de clase muy numerosos
6) Poco inters en el profesorado en la metodologa docente, didctica y docimologa
7) Desigual nivel de exigencia
8) Escasa implantacin del sistema tutorial
9) Pasividad ante la implantacin del nuevo plan de estudios
10) Falta de precisin en la dedicacin de profesores de prcticas
1.2. Amenazas
1) Dificultad para la adecuacin del nmero de alumnos a las posibilidades docentes

2) Problemas para el desarrollo de las nuevas asignaturas obligatorias y optativas
3) Incertidumbre derivada de la lentitud y de las negociaciones del nuevo concierto
entre la Universidad y SALUD
4) Falta de definicin por parte de las autoridades acadmicas y asistenciales de un
modelo de Hospital Universitario y del papel de los profesores en el mismo
5) Prdida progresiva de liderazgo social de la Facultad de Medicina
6) Creciente protagonismo de las autoridades asistenciales en las decisiones
acadmicas
7) Funcionamiento en paralelo y sin coordinacin de estructuras docentes e
investigadoras en el Departamento y los Hospitales Universitarios: comisin de
docencia, de investigacin, formacin continuada, ...
1.3. Fortalezas
Recursos humanos
1) Profesorado en nmero globalmente satisfactorio
2) Elevada cualificacin del profesorado con el 90 % de doctores
Actividad docente
1) Docencia terica ampliamente cubierta en las 3 reas
2) Docencia terica a cargo de profesores especialistas
3) Numerosas asignaturas
4) Aumento progresivo de las prcticas clnicas
5) Elevada calidad de las prcticas clnicas y seminarios
6) Evaluacin docente muy positiva
7) 2 Hospitales Universitarios de tercer nivel con ms de 2000 camas
8) Alumnado numeroso
9) Participacin del Departamento en la movilidad de estudiantes
1.4. Oportunidades
1) Desarrollo del nuevo plan de estudios y posibilidad de adecuar en l las

enseanzas de las reas del departamento
2) Desarrollo de la LOU y de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza, que

posibilidad la estructuracin plantillas, con las nuevas figuras de profesorado, as
como la actualizacin de los rganos del departamento
3) Posibilidad de revisar contenidos programticos y metodologa docente
4) Posibilidad de colaboracin ms estrecha con otros departamentos implicados en
la enseanza integrada de las nuevas asignaturas
5) Posibilidad de desarrollar la docencia prctica en los hospitales universitarios y
centros de salud al amparo de los nuevos conciertos de la Universidad con el
Servicio Aragons de Salud (SALUD)
2. ESTUDIOS DE TERCER CICLO E INVESTIGACIN
Anlisis por Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO)
2.1. Crditos Docentes:

2.1.1 Debilidades:
1) La oferta de curso de doctorado (CD) es excesivamente amplia, lo que
implica una
atomizacin en la propia oferta y consecuentemente en la
organizacin de los mismos, en cuanto a horarios, formatos, contenidos,

presentacin, explotacin de resultados, etc.
2) Aportan escasa formacin metodolgica
3) El alumnado se concentra en MIR con otras actividades (especialmente
asistencial) que requieren dedicacin.
4) Percepcin de los cursos como un trmite para el DEA
5) Ausencia de correlacin con lneas de investigacin
6) Escasa participacin de profesores visitantes
7) Escasa participacin interdepartamental e interuniversitaria
8) Escasa difusin de los programas en el ambiente biomdico
9) Ausencia de espacio fsico para la parte experimental de los cursos
10) Insuficiente rentabilidad econmica institucional
11) Escasa asistencia y participacin por parte del alumnado en los crditos
docentes de 3er ciclo.
Otras actividades docentes del postgrado

1) Escasa vinculacin con otras instituciones sanitarias con competencias en
formacin continuada (COMZ, SALUD)
2) Escasa
vinculacin
con
entidades
privadas
(fundaciones,
industria
farmacutica)
3) Falta de tradicin del Departamento en la formacin continuada
4) Poca relevancia social de sus programas y cursos
5) Escasa oferta de titulaciones tipo Mster
2.1.2. Amenazas:
1) Fundamentacin de los Cursos de Doctorado en razones ajenas a los

intereses estrictamente acadmicos o de investigacin, al considerarse una
mejora en el Curriculum vitae (CV) para la obtencin de plazas
asistenciales. Ello hace muy dependiente la demanda de docencia de tercer
ciclo de sus fines propios. De este modo, un cambio en la baremacin de
mritos por las autoridades asistenciales podra comprometer la solicitud de
matrcula en los CD.
2) Competencia de otros programas con oferta investigadora ms acreditada.
3) Presencia alternativa de programas de doctorado interuniversitarios o
interdepartamentales nacionales o internacionales.
4) Deterioro del contenido de la programacin por desmotivacin del
profesorado y poca exigencia del alumnado.
5) El Instituto Aragons de Ciencias de la Salud con competencias amplias en
investigacin biomdica, puede disminuir o incluso vaciar de contenido la
programacin de CD del departamento.
2.1.3. Fortaleza:
1) Alumnado suficiente, procedente de los hospitales universitarios de

Zaragoza
2) Profesorado con experiencia en diversos campos de alta especializacin y
todava motivado, implicado en la docencia
3) Alto grado de flexibilidad del programa de doctorado.
4) Versatilidad del Departamento
10
2.1.4. Oportunidades
1) Nuevo marco legislativo que permite reorganizar en profundidad los

programas.
2) Relacin con las Instituciones emergentes a raz de la transferencia de
competencias asistenciales y universitarias.
3) Expectativas de promocin acadmica. Puesto que el departamento posee
en la actualidad varias plazas vacantes que podra emplear para la
promocin acadmica de su profesorado.
4) Posibilidad de liderar la investigacin y formacin continuada en una amplia
gama de especialidad junto al Instituto Aragons de Ciencias de la Salud
2.2. Crditos de investigacin
2.2.1. Debilidades
1) Escasa actividad investigadora especialmente con relacin al nmero de

programas e impacto de publicacin.
2) Individualidad de los investigadores
3) Lneas poco estables, en general.
4) Poca vinculacin de los estudiantes a los programas de investigacin.
5) Escaso nmero de becarios
6) Ausencia de laboratorios de investigacin propios
7) Baja repercusin en publicaciones del DEA y tesis doctorales
8) Falta de infraestructura (diseo estadstico, proceso de datos, diseos
grfico, departamento de traduccin, etc.)
9) Falta de tiempo liberado de los profesores para hacer investigacin. A
menudo la situacin de los profesores es de marasmo en lo asistencial.
Sera deseable que la dedicacin investigadora fructfera fuera considerada
una actividad ms a programar y a la que dedicar su tiempo especfico,
dentro del global de la actividad de los centros.
10) Falta de intercambio con centros de referencia especialmente en el
extranjero
11) Dependencia de la investigacin con el SALUD y la industria farmacutica
12) Ausencia de inversin e infraestructuras
11
2.2.2. Amenazas
1) Auditoras externas que puedan comprometer todava ms la financiacin

de la investigacin
2) Competencia del IACS
3) Prdida de identidad del Departamento como promotor de investigacin
2.2.3. Fortalezas
1) Vinculacin de los profesores al SALUD, con actividad asistencial de alto

nivel en campos diversos
2) Potencial humano (residentes y estudiantes de tercer ciclo) para reunir
masa crtica de investigadores en formacin
3) Los grupos de investigacin ya consolidados y en expansin
4) Liderazgo de algunos miembros del Departamento en sociedades
cientficas, etc.
5) Investigacin clnica compartida con la industria farmacutica
6) Coordinacin con otros departamentos universitarios complementarios
7) Numero de tesis doctorales
2.2.4 Oportunidades
1) Nuevo marco jurdico que puede permitir liderar la investigacin

2) Promocin de profesorado que implica mayor rendimiento en investigacin
3) Posibilidad de influir en la toma de decisiones en el mbito biomdico a
travs del liderazgo de los investigadores del departamento
4) Coordinacin
con
las
autoridades
transferencias
12
asistenciales
travs
de
las
3. OBJETIVOS Y ACTUACIONES
Descripcin de Objetivos y Actuaciones en el Primero y Segundo ciclo.
3.1. Recursos humanos
Objetivo:
Racionalizar la plantilla de profesores
Acciones:
1) Elaboracin de la plantilla terica ideal del Departamento de acuerdo con el nuevo
plan de estudios y desarrollo de la LOU y Estatutos de la Universidad.
2) Potenciar la conversin de plazas de profesor no permanente en plazas de
profesor permanente. Para ello debera tenerse en cuenta la proporcionalidad
recomendada por la LOU, los planes de organizacin docente y la promocin para
la excelencia curricular.
3) Desarrollar la contratacin de los niveles de profesorado reconocidos en la LOU,
de acuerdo con las caractersticas especficas de las reas de departamento, de
sus asignaturas, potenciacin y desarrollo de la investigacin y estructuracin de
una carrera docente e investigadora.
4) Proponer la conversin de plazas de profesor titular de universidad en plazas de
catedrtico de universidad teniendo en cuenta las necesidades reflejadas en la
plantilla ideal y tambin en funcin de la excelencia curricular.
Objetivo:
Potenciar y facilitar la participacin de profesores y alumnos en los rganos del
departamento.
Acciones:
1) Listado de funciones del departamento y asignacin de responsables entre un
grupo amplio de profesores.
2) Fomentar la presencia de representantes de alumnos en el Consejo de
departamento y en las comisiones departamentales.
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Objetivo:
Desarrollo de las actividades de gestin departamentales
Acciones
1) Constituir el nuevo consejo de departamento de acuerdo con lo establecido por la
LOU y estatutos de la Universidad de Zaragoza.
2) Redactar y someter a la aprobacin del consejo de departamento un nuevo
reglamento.
3) Definir con precisin las comisiones departamentales: comisin permanente,

docencia, investigacin y tercer ciclo, contratacin, y de seguimiento del plan
estratgico.
3.2. Docencia del pregrado

Objetivo:
Actualizacin de programas acordes con el nuevo plan de estudios.
Acciones:
1) Creacin de una comisin curricular dentro de la Comisin de Docencia para:
a) Identificar y definir explcitamente las competencias que los alumnos
deben adquirir en cada una de las asignaturas responsabilidad del
Departamento
b) Definir el modelo de enseanza: teora, prctica, seminarios,
problemas, etc.
c) Establecer un sistema de organizacin interna para dicho modelo.
d) Establecer
unos
modelos
de
evaluacin
acordes
con
las
competencias que deben adquirir los alumnos.
e) Definir las funciones del profesor de prcticas

f)
Dividir el curso en grupo de clase que no excedan el nmero

mximo de 80 alumnos por grupo.
Objetivo:
Mejora del seguimiento de la calidad de la docencia
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Acciones:
1) Reunin de los profesores de las asignaturas y representantes de los alumnos al
menos una vez al trimestre con la finalidad de la programacin y evaluacin
peridica asignatura de acuerdo al programa.
Objetivo:
Ofrecer un programa de apoyo, monitorizacin y asesoramiento al alumno potenciando
los aspectos tutoriales en la docencia
Acciones:
1) Asignacin de un tutor para cada alumno de la asignatura de entre el profesorado
de la misma.
2) Sealar en la programacin de cada curso los profesores con horas de tutora y
horario de las mismas.
Objetivo:
Potenciar la formacin pedaggica y calidad docente del profesorado
Acciones:
1) Organizar actividades de formacin pedaggica dentro del propio departamento.
2) Facilitar el seguimiento de cursos de metodologa docente de la Universidad,
extrauniversitarios, multimedia, etc.
3) Crear, desarrollar y difundir una central de medios audiovisuales dentro del
departamento que pueda estar a la disposicin de la docencia.
Objetivo:
Mejorar los aspectos de evaluacin de la docencia
Acciones:
1) Armonizar la realizacin de exmenes dentro de las asignaturas del departamento
y de las reas que lo constituyen, sealando criterios de evaluacin homogneos.
2) Mantener, potenciar y desarrollar ms ampliamente la evaluacin de las
actividades docentes y del profesorado
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3.3. Tercer ciclo
Objetivo:
Conseguir un programa del doctorado de alta calidad, potenciando la formacin en los
aspectos metodolgicos de investigacin.
Accin:
Creacin de un nico programa del doctorado con un mnimo de 10 crditos troncales
en metodologa de investigacin.
Objetivo:
Mejorar la organizacin del doctorado
Accin:
1) Elaboracin del doctorado como una actividad a lo largo del curso acadmico con
horario, aulas y desarrollo docente homogneos.
2) Conseguir que el coordinador del Programa dedique 60 horas de su POD a la
organizacin del programa del doctorado.
Objetivo:
Lograr que los estudiantes del doctorando se integren plenamente con las lneas de
investigacin del departamento
Accin:
1) Elaboracin de los cursos del doctorado de acuerdo con las lneas de investigacin
del departamento.
2) Asignar como responsables de los cursos del doctorado no troncales a los
responsables de las lneas de investigacin del departamento.
3) Asignar los crditos de investigacin del segundo ao del programa entre los
miembros de los equipos de investigacin del departamento que participen en los
cursos de investigacin no troncales.
Objetivo:
Aumentar el nivel de investigacin de DEA y tesis
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Accin:
1) Establecer unos criterios de publicacin mnimos antes de presentarse a DEA y
lectura de tesis doctoral.
2) Asignar 5 horas del POD del profesor responsable por cada trabajo de investigacin
de 6 crditos por cada alumno.
3) Asignar 10 horas al ao del POD durante tres cursos acadmicos por cada tesis
doctoral.
4) Establecer un lmite mximo de direcciones de trabajos de investigacin y de tesis
doctorales para los profesores del departamento.
3.4. Investigacin
Objetivo:
Fomentar la investigacin de calidad
Accin:
1) Distribucin del POD teniendo ms presente la actividad investigadora,
especialmente, del doctorado y sexenios de investigacin.
2) Incorporacin de todos los alumnos del doctorado a un grupo de investigacin
acreditado del departamento.
3) Establecer unas dedicaciones asistenciales diferenciales entre los profesores
vinculados con relevancia investigadora de acuerdo con las autoridades asistenciales.
4) Proponer que en la mesas sectoriales SALUD-Universidad, para la puesta en
marcha en los hospitales universitarios de la Comunidad de Unidades Asistenciales de
alto rendimiento asistencial, docente e investigador, los profesores del departamento
tengan representacin relevante.
5) Incorporar al Departamento Profesores Contratados Doctores Vinculados y no
Vinculados. Contratados entre los profesionales de los centros asistenciales
universitarios, cuya funcin universitaria principal sea la investigacin dentro de
centros y por tanto que en sus contratos debe figurar un nmero de horas semanales
(al menos un tercio).
6) Incorporar residentes de los Hospitales Universitarios de la Comunidad de Aragn a
las lneas de investigacin del departamento con acuerdos con las Comisiones de
Docencia de los Centros.
7) Incorporar Profesores ayudantes doctores. No vinculados, pero asignados a un
profesor coordinador de un grupo investigador del centro asistencial. Funcin
netamente de investigacin. Cofinanciados por Universidad y SALUD.
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8) Creacin de la plantilla terica del departamento donde se contemple la

investigacin como elemento clave en personal y dedicacin.
Objetivo:
Asentar, por una parte, e incorporar al Departamento la investigacin clnica realizada
en los hospitales docentes adscritos, tanto la financiada por el SALUD, como la
financiada por la industria privada.
Acciones
1) Incorporar el departamento a las estructuras de investigacin del SALUD mediante
la participacin en el comit de ensayos clnicos, biotica, IACS y cuantos puedan
tener competencias en materia de investigacin.
2) Incorporacin progresiva de los investigadores de los hospitales mediante la
prestacin de apoyo en el diseo, anlisis y ejecucin de los proyectos.
Objetivo
Dedicar especial atencin a la tecnologa en ciencias bsicas, ya que puede jugar un
papel multiplicador en la investigacin, tanto en la concepcin, desarrollo y ejecucin
de las lneas existentes o por incorporarse.
Accin:
1) Consecucin de un espacio fsico, propio o compartido con los hospitales, donde
asentar laboratorios de investigacin.
2) Potenciar programas de intercambio del profesorado en centros de prestigio.
3) Renovar el material informtico, incluyendo herramientas en software dedicadas a
investigacin.
3.5. Otros Aspectos

Objetivo:
Aumentar la presencia del Departamento en las decisiones de los servicios implicados
en la docencia de los Hospitales universitarios
Accin:
1) Planes conjuntos Hospital-Departamento para la organizacin de las actividades
docentes, asistenciales e investigadoras.
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2) Presencia al mximo nivel permanente de profesores del Departamento en las

comisiones de docencia e investigacin de los hospitales universitarios y del IACS
Objetivo:
Fomentar las relaciones internaciones
Accin:
Nombrar responsable de programas de intercambio de estudiantes en el extranjero.
Objetivo:
Concienciar a las autoridades acadmicas de la necesidad de mejorar los aspectos
universitarios de los Hospitales Universitarios de la Comunidad y de la inexcusable
responsabilidad de las mismas en lograrlo.
Accin:
Entrevistas peridicas con las autoridades acadmicas para reclamar actuaciones
concretas.
Objetivo:
Potenciar la presencia del Departamento en la Formacin Continuada
Acciones:
1) Nombrar un responsable
2) Estudiar convenios de colaboracin con instituciones pblicas y privadas como:
IACS, Colegios de Mdicos, ...
Objetivo:
Aumentar las titulaciones tipo Master
Accin:
Ofrecer al menos una titulacin tipo Master por rea.
Objetivo:
Conseguir liderazgo social y acadmico de sus profesores
Acciones:
1) Establecer una correlacin docente asistencial adecuada

2) Valorar a efectos del POD actividades de liderazgo social
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Objetivo:
Optimizar funcin administrativa
Acciones:
1) Definir funciones Jefe Negociado y Administrativos en el Departamento ( Con el
horizonte de establecer la idea de gerente con amplias competencias administrativas
y de gestin).
2) Informatizar:
a) Memorias
b) Actividades asignaturas
c) Consejos Departamentos
d) Docencia del tercer ciclo
e) Actividad investigadora
3) Potenciar la comunicacin por correo electrnico como forma habitual de contacto.
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Anexo 1
Propuesta de la estructura de personal docente del Departamento
1. Catedrticos y Profesores Titulares de Universidad Vinculados con una

categora asistencial que les permita tener plena capacidad docente e
investigadora.
Son los responsables principales de las funciones del Departamento.
2. Profesores Contratados Doctores Vinculados y no Vinculados. Contratados
entre los profesionales de los centros asistenciales universitarios, cuya funcin
universitaria principal sea la investigacin dentro de centros y por tanto que en
sus contratos debe figurar un nmero de horas semanales (al menos un tercio)
y la colaboracin en los Programas del Doctorado. Deben ser la cantera
natural de los cuerpos docentes universitarios y en su seleccin debe existir un
total entendimiento entre las autoridades acadmicas y asistenciales.
3. Profesores Colaboradores o Asociados (si la ley no permite la denominacin de
Colaboradores). Seleccionados entre aquellos profesionales de los Centros
Asistenciales Universitarios que por necesidades docentes o por relevancia
asistencial aconsejen su contratacin. Su dedicacin universitaria sera limitada
( ej.: 3 horas semanales) y preferentemente docencia terica o coordinacin de
prcticas.
4. Profesores Asociados Mdicos. Deberan ser por contrato todos los
profesionales
de
los
centros asistenciales
universitarios
de Servicios
relacionados con nuestro Departamento, y colaboraran preferentemente en la

docencia prctica del pregrado y especialidades mdicas, con el complemento
de retribucin que es establezca.
5. Profesores ayudantes doctores. No vinculados, pero asignados a un profesor
coordinador de un grupo investigador de un centro asistencial universitario.
Funcin netamente de investigacin. Cofinanciados por Universidad y SALUD.
Seleccionados entre doctores especialistas de otros Centros o que hayan
ampliado su formacin en otros centros. El desempeo de estas plazas debera
ser un mrito de especial consideracin para acceder a una plaza de
especialista en los Centros Universitarios y deberan ser la puerta de entrada
natural a los Hospitales Universitarios y cantera de los Profesores
Contratados Doctores Vinculados.
21
Cuadro Sinptico
OBJETIVO
ACTUACIN
Racionalizar
Elaboracin de
la plantilla
La plantilla terica
REPONSABLE
INDICADOR
TEMPORALIDAD
RECURSOS
Consejo de Departamento
Nuevo documento de plantillas
Un ao
Captulo 1
Potenciar la conversin de plazas de
Vicerrectorado de
Proporcin in_
Desde vigencia de la
Captulo 1
profesor NP en plazas de PP
profesorado
dicada en la LOU
LOU
Concierto
Desarrollo de contrataciones de
Vicerrectorado de
profesorado LOU
profesorado
Universidad/SALUD
Desde vigencia de la
Captulo 1
LOU
Concierto
Una cada ao
Captulo 1
Universidad/SALUD
Conversin de plazas de Titular en
Vicerrectorado de
plazas de Catedrtico
profesorado
Excelencia curricular
Concierto
Potenciar la participacin de
Listado de funciones del
profesores y alumnos en los
departamento y asignacin de
rganos
responsables
Universidad/SALUD
Funcionamiento de las comisiones
Un ao
No precisa
Un ao
No precisa
Un ao
No precisa
Un ao
No precisa
Un ao
No precisa
departamentales
del departamento
Fomentar la participacin de los
Representantes
alumnos
De estudiantes en el Consejo
departamentales
Desarrollo de actividades de
Constitucin del nuevo Consejo de
gestin departamentales
Departamento de acuerdo con la
de Departamento
departamentales
LOU y Estatutos de la Universidad

Redactar y aprobar un nuevo
Consejo de
Funcionamiento
reglamento del Departamento
Departamento
Del propio Consejo
Definir con precisin las comisiones
Consejo de
Funcionamiento del propio Consejo
departamentales
Departamento
De Departamento
De Departamento
22
Docencia de pregrado
Actualizacin de Programas
Definir competencias que los alumnos deben adquirir
de Acuerdo con el nuevo
Comisin Curricular dentro
Evaluacin de la docencia
Dos aos
No precisa
De la comisin de docencia
plan de estudios
Definir modelos de enseanza
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Establecer el sistema de organizacin interna para el
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Comisin de docencia
Anlisis de resultados
Dos aos
No precisa
Definir las funciones del profesor de prcticas
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Establecer el nmero adecuado de grupos de clase
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Mejora del seguimiento de la Creacin de la comisin de asignatura
Consejo de departamento
Dos aos
No precisa
calidad de la docencia
Comisin de docencia
establecimiento de los modelos de docencia

Establecer normas de evaluacin de acuerdo con las
competencias adquiridas
Potenciar los aspectos
Asignacin de un tutor para cada alumno
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Sealar en la programacin lista de tutores y horas de
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Comisin de docencia
Dos aos
Presupuesto para
tutoriales
tutora
Potenciar la formacin
Organizar actividades de formacin pedaggiica en el
pedaggica del profesorado
departamento
Potenciar y facilitar la asistencia a cursos de orintacin
pedaggica extradepartamentales
actividades docentes del

departamento
Crear una central de medios audiovisuales en el
Comisin de docencia
Dos aos
departamento
Presupuesto para
actividades docentes del
departamento
Mejorar los aspectos de
Armonizar la metodologa de exmenes y criterios de
evaluacin de la docencia
evaluacin
Potenciar la evaluacin docente del profesorado
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Comisin de docencia
Dos aos
No precisa
Comisin de docencia de
centro Universidad
23
Tercer ciclo
Conseguir un programa del doctorado de
Creacin de un nico programa del doctorado con un
alta calidad, potenciando la formacin en
mnimo de 10 crditos troncales en metodologa de
metodologa de investigacin
investigacin
Mejorar la organizacin del doctorado
Elaboracin del doctorado como una actividad a lo
Comisin Tercer ciclo
Comisin Tercer Ciclo
Curso 2004-05
No precisa
Curso 2004-05
No precisa
Curso 2004-05
Vicerrectorado
Universidad
largo del curso acadmico con desarrollo docente

Universidad
homogneo
Conseguir que el coordinador del Programa dedique 60
Coordinador Programa
POD
horas de su POD a la organizacin del programa del
Profesorado
doctorado.
Lograr que los estudiantes del
Cursos del doctorado de acuerdo con las lneas de
doctorando se integren plenamente con
investigacin del departamento
Departamento
Asignar como responsables de los cursos del
doctorado no troncales a los responsables de las lneas
Departamento
Consejo Departamento
Curso 2004-2005
No precisa
Curso 2004-2005
No precisa
Curso 2004-2005
No precisa
Curso 2004-2005
No precisa
Curso 2004-2005
Vicerrectorado
las lneas de investigacin del

departamento
de investigacin del departamento

Asignar los crditos de investigacin a miembros de los
equipos de investigacin que participen en los cursos
Departamento
no troncales
Aumentar el nivel de investigacin de
Establecer unos criterios de publicacin mnimos antes
Nmero e impacto de
DEA y tesis
de presentarse a DEA y lectura de tesis doctoral
Departamento
publicaciones relacionadas con
Asignar 5 horas del POD al profesor responsable por
POD
cada trabajo de investigacin de 6 crditos por cada
Departamento
tesis y trabajos de DEA
Profesorado
alumno
Asignar 10 horas al ao del POD durante tres cursos
acadmicos por cada tesis doctoral en curso
Departamento
Establecer un lmite mximo de direcciones de trabajos
de investigacin y de tesis doctorales para los

profesores del departamento
24
POD
Curso 2004-2005
Vicerrectorado
Profesorado
POD
Curso 2004-2005
No precisa
Investigacin
Fomentar la investigacin de calidad
POD considerando actividad investigadora
POD
Dos aos
Vicerrectorado
Listado Departamento
Curso 2004-
No precisa
Profesorado
Incorporacin de todos los alumnos del doctorado Comisin Tercer ciclo
a un grupo de investigacin acreditado del
Departamento
2005
departamento
Establecer unas dedicaciones asistenciales
Comisin paritaria SALUD-
diferenciales entre los profesores vinculados de
Universidad
POD y horario asistencial
Dos aos
Comisin paritaria
Constitucin de las mesas
Dos aos
Comisin paritaria
Dos aos
Comisin paritaria
acuerdo a investigacin
Proponer que en las mesas SALUD-Universidad
los profesores del departamento tengan
Universidad
representacin relevante
Incorporar al Departamento Profesores
N Profesores contratados
Contratados Doctores Vinculados
Universidad
doctores
Incorporar residentes de los Hospitales
N residentes incorporados
Dos aos
No precisa
Universitarios a las lneas de investigacin del
Departamento. Comisiones
departamento
docencia Hospitales
Incorporar Profesores ayudantes doctores no
N Profesores contratados
Dos aos
Comisin paritaria
vinculados
Universidad
doctores
Creacin de la plantilla terica del departamento
Nuevo documento de
Desde vigencia
Captulo 1
donde se contemple la investigacin
Vicerrectorado de
plantillas
LOU
Dos aos
Comisin paritaria
de Dos aos
Comisin paritaria
Profesorado
Incorporar el departamento a investigadores de
N profesores contratados
los hospitales
Universidad
doctores vinculados
Aumentar la atencin a la tecnologa en Consecucin de un espacio fsico, donde asentar mesa SALUD-Departamento
Metros
ciencias bsicas
laboratorios de investigacin
laboratorios de investigacin
cuadrados
Potenciar intercambio profesorado en centros de Consejo Departamento
N profesores en intercambio
Dos aos
Comisin paritaria
N nuevos programas/ao
1 ao
Departamento
prestigio
Renovar material informtico
Director Departamento
25
Aspectos Generales
Aumentar la presencia del Departamento en las
Plan conjunto Hospital-Departamento de funciones de
decisiones de los servicios implicados en la
los miembros del departamento
mesa SALUD-Departamento
Documento dedicacin
Dos aos
Comisin paritaria
mesa SALUD-Departamento
N profesores en
Dos aos
Comisin paritaria
docencia de los Hospitales universitarios

Presencia permanente de profesores del Departamento
en las comisiones de docencia e investigacin de los
comisiones
hospitales universitarios y del IACS

Fomentar las relaciones internaciones
Nombrar responsable de programas de intercambio de
Nombre responsable
1 ao
No precisa
N entrevistas
1 ao
No precisa
Nombrar un responsable
Nombre responsable
1 ao
No precisa
convenios de colaboracin con instituciones pblicas y
N convenios
2 aos
No precisa
Programacin Tercer
2 aos
No precisa
2 aos
Comisin paritaria
estudiantes en el extranjero
Concienciar a las autoridades acadmicas de la
Entrevistas peridicas con las autoridades acadmicas
necesidad de mejorar los aspectos universitarios
para reclamar actuaciones concretas
de los Hospitales Universitarios

Potenciar la presencia del Departamento en la
Formacin Continuada
privadas
Aumentar las titulaciones tipo Master
Ofrecer al menos una titulacin por rea
Ciclo
Conseguir liderazgo social y acadmico de sus
Establecer una correlacin docente asistencial
profesores
adecuada
Optimizar funcin administrativa
Comisin paritaria
Cargo asistencial
Profesores permanentes
Valorar a efectos del POD actividades de liderazgo

social
POD
2 aos
Vicerrectorado
Definir funciones Jefe Negociado y Administrativos en
Catalogo de funciones
2 aos
Gerencia
Jefe de Negociado
Archivos
1 ao
No precisa
Jefe de Negociado
Listados en Secretaria
1 ao
No precisa
profesorado
el Departamento ( Con el horizonte de establecer la

idea de gerente con amplias competencias
administrativas y de gestin).de contacto.
Informatizar: Memorias, Actividades asignaturas,
Consejos Departamentos, Docencia del tercer ciclo
Actividad investigadora,
Potenciar la comunicacin por correo electrnico como
forma habitual
del Departamento
26

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Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

PROPUESTA DEL PLAN ESTRATGICO

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

El Departamento de Medicina y Psiquiatra se constituy al amparo de la Ley de

A lo largo de los ltimos l5 aos las actividades departamentales han ido

La creciente complejidad del Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

Plan estratgico Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa

de promocin de profesorado, que han precisado de soluciones puntuales, sin la

La realizacin del Plan Estratgico del Departamento supone un serio intento de

La implantacin de la LOU as como del nuevo plan de estudios de Medicina en

El Plan Estratgico ha de ser un sistema dinmico, que deber ser evaluado

SITUACIN ACTUAL DEL DEPARTAMENTO.

En la actualidad el Departamento de Medicina, Psiquiatra y Dermatologa est

Facultad de Medicina de Zaragoza

29 profesores permanentes de los cuerpos universitarios

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21 profesores titulares de universidad

- 2 profesores asociados de universidad

del rea de Dermatologa

1 profesor titular de Universidad

Escuela Universitaria en Ciencias de la Salud

1 profesor asociado de universidad

Instalaciones propias del departamento en la Facultad de Medicina de Zaragoza

4 Despachos para profesores situados en el aulario B

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Asignaturas en el Pregrado (1.861 alumnos)

Doctorado (648 alumnos)

56 cursos en rea de Medicina

10 cursos en rea de Psiquiatra

Total crditos departamentales: 232

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Tesis doctorales ledas en el curso 2001-2002: 20

Publicaciones cientficas: 217 (Ao 2001)

Proyectos de investigacin financiados

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ANLISIS DE LA SITUACIN DEL DEPARTAMENTO

1. ESTUDIOS DE PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS

Anlisis por Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO)

1) Desproporcin entre el nmero de profesores permanentes y no permanentes

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1) Dificultad para la adecuacin del nmero de alumnos a las posibilidades docentes

1) Desarrollo del nuevo plan de estudios y posibilidad de adecuar en l las

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2) Desarrollo de la LOU y de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza, que

2. ESTUDIOS DE TERCER CICLO E INVESTIGACIN

Anlisis por Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades (DAFO)

2.1. Crditos Docentes:

atomizacin en la propia oferta y consecuentemente en la

organizacin de los mismos, en cuanto a horarios, formatos, contenidos,

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Otras actividades docentes del postgrado

1) Fundamentacin de los Cursos de Doctorado en razones ajenas a los

1) Alumnado suficiente, procedente de los hospitales universitarios de

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1) Nuevo marco legislativo que permite reorganizar en profundidad los

2.2. Crditos de investigacin

1) Escasa actividad investigadora especialmente con relacin al nmero de

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1) Auditoras externas que puedan comprometer todava ms la financiacin

1) Vinculacin de los profesores al SALUD, con actividad asistencial de alto

1) Nuevo marco jurdico que puede permitir liderar la investigacin

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Descripcin de Objetivos y Actuaciones en el Primero y Segundo ciclo.