REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
BARINAS ESTADO BARINAS

INTELIGENCI
A
Nombre:
Espaa Vanessa C.I 19.784.801
Jaimes Serllys C.I 9.988.304
Romero Aura C.I 16.515.373
Tazzo Lisa
C.I 17.549.591
T.S.U en Educacin Integral
BARINAS, ENERO 2015
NDICE

Pg.

INTRODUCCIN 3

INTELIGENCIA,. 4

DIFERENCIA ENTRE INTELIGENCIA E INTELIGENCIA EMOCIONAL 4

ENFOQUES TERICOS Y PSICOLGICOS QUE SUSTENTAN A LA

INTELIGENCIA 5-6

TIPOS DE INTELIGENCIA 6-8

TEORIAS DE LA INTELIGENCIA ..

CONCLUSION.

10

BIBLIOGRAFA...

11

INTRODUCCIN

El ser humano se encuentra constantemente en crecimiento, siendo un ser vivo que si bien
est en constante influencia de los estmulos que el medio donde habita le enva, muy por el
contrario a lo que sucede con los animales es capaz de poder aislarse de l y seguir sus
propias acciones, realizando actos voluntarios en lugar de guiarse por actos instintivos, y
permitiendo as la resolucin de distintos conflictos y saciando sus necesidades bsicas de
acuerdo a cada una de estas pulsiones.
Definir qu es la inteligencia es siempre objeto de polmica. La palabra inteligencia fue
introducida por Cicern para significar el concepto de capacidad intelectual. La inteligencia
es el trmino global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la que se
relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento abstracto, el
entendimiento, la comunicacin, el raciocinio, el aprendizaje, la planificacin y la solucin
de problemas.
La inteligencia es una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la
habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender
ideas complejas, aprender rpidamente y aprender de la experiencia. No es un mero
aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente acadmica, ni un talento para
superar pruebas. Ms bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender nuestro
entorno.

INTELIGENCIA
Inteligencia se define como la capacidad de entender o comprender, pero no hay una sola
sino varios tipos, muchas veces depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras
de las funciones, aptitudes o talantes, del que la usa o la define, estas son las claves para
saber todo sobre ella.
La inteligencia de una persona est formada por un conjunto de variables como la
atencin, la capacidad de observacin, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales,
etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente.
El rendimiento que obtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de
la atencin que le prestemos, as como de la capacidad de concentracin que manifestemos
en cada momento. Pero hay que tomar en cuenta que, para tener un rendimiento adecuado
intervienen muchas otras funciones como por ejemplo: un estado emocional estable, una
buena salud psicofsica o un nivel de activacin normal.
Aprendemos, reconocemos, relacionamos, mantenemos el equilibrio y muchas cosas ms
sin saber cmo lo hacemos. Pero tenemos adems la capacidad de integrar estas actividades
mentales y de hacerlas voluntarias, en definitiva de controlarlas como ocurre con nuestra
atencin o con el aprendizaje, que deja de ser automtico como en los animales para
focalizarlo hacia determinados objetivos deseados.
La funcin principal de la inteligencia no es solo conocer, sino dirigir el comportamiento
para resolver problemas de la vida cotidiana con eficacia. Hasta ahora la interpretacin
errnea de que la inteligencia slo serva para resolver problemas matemticos o fsicos
haba dejado de lado las capacidades personales de resolver problemas que afectan a la
felicidad de las personas o a la buena convivencia social.
DIFERENCIA ENTRE INTELIGENCIA E INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar informacin y utilizarla para
resolver problemas, cosa que tambin son capaces de hacer los animales e incluso los
ordenadores. Pero el ser humano va ms all, desarrollando una capacidad de iniciar, dirigir
y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades que manejan informacin.
Inteligencia emocional es la capacidad de manejar, entender, y controlar nuestras
emociones, y las de los dems. Este trmino es reciente en el cambio psicolgico, apareci
por primera vez en 1990 para referirse a las cualidades emocionales que contribuyen a que
una persona tenga xito, entre ellas estn: La empata, la expresin y la comprensin de los
sentimientos as como la independencia, la capacidad de adaptacin, la habilidad para
resolver los problemas, la persistencia, la cordialidad, la amabilidad y el respeto hacia los
dems.

ENFOQUES TERICOS
INTELIGENCIA

PSICOLGICOS

QUE

SUSTENTAN

A LA

Entre sus ms sobresalientes investigadores y tericos, en las que se han sustentado las
bases para la concepcin actual de la inteligencia, se encuentran:
Jean Piaget:
Psiclogo suizo, es una de las figuras ms importantes de la investigacin del desarrollo
de la inteligencia del nio, la cual vincul con los mecanismos de adaptacin, teniendo en
cuenta el papel de cuatro factores: la maduracin del sistema nervioso, la experiencia del
sujeto sobre los objetos, los factores sociales y el equilibrio en el sentido de la
autorregulacin.
Piaget lleg a la conclusin de que el desarrollo cognitivo no es continuo, sino que se
organiza en periodos sucesivos o estadios, cada uno de los cuales posee a su vez subestadios, aun cuando todas sus investigaciones y trabajo se han orientado hacia el estudio
de la normalidad en el desarrollo de la inteligencia, estos han servido como base para
numerosos trabajos de investigaciones y doctrinas sobre la infancia anormal.
Howard Gardner:
Howard Gardner y Jonh P. Guilford consideran detalladamente el concepto de
inteligencia conceptualizndola como un modelo factorial en el que existe una gran
variedad de habilidades intelectuales, que si bien vinculadas entre s, poseen caractersticas
distintivas.
Aunque la posicin de Gardner, va ms all y propone que la inteligencia humana no es
una entidad slida, nica y general, sino que es posible hablar de 7 tipos de inteligencias
humanas, cada una con procesos cognitivos particulares y con historias de desarrollos
diferentes, todo individuo tendra un perfil intelectual dependiendo de su fortaleza y
debilidades en cada una de ellas.
Las inteligencias que propone son la teora de las inteligencias mltiples.

Musical
Lingstica
Lgica matemtica
Especial
Interpersonal
Intrapersonal
Kinestsico.

Daniel Goleman:
Daniel Goleman, psiclogo norteamericano, bajo el trmino de "Inteligencia Emocional"
recoge el pensamiento de numerosos cientficos del comportamiento humano que
cuestionan el valor de la inteligencia racional como predictor de xito en las tareas
concretas de la vida, en los diversos mbitos de la familia, los negocios, la toma de
decisiones, el desempeo profesional, etc.
Goleman, Propone la teora de la inteligencia emocional, la inteligencia emocional tiene
cinco componentes:
-Conocimiento de las emociones
-Manejo de las emociones
-Uso de las emociones para motivarse
-Reconocimiento de las emociones de otras personas
-Manejo de las relaciones

TIPOS DE INTELIGENCIA
La inteligencia humana
Aunque la posicin de Gardner, va ms all y propone que la inteligencia humana no es
una entidad slida, nica y general, sino que es posible hablar de 7 tipos de inteligencias
humanas, cada una con procesos cognitivos particulares y con historias e desarrollos
diferentes, todo individuo tendra un perfil intelectual dependiendo de su fortaleza y
debilidades en cada una de ellas.
Las inteligencias que el propone son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Musical
Lingstica
Lgica matemtica
Espacial
Corporal kinestsica
Intrapersonal
Interpersonal

La teora de Gardner no estara completa si no hubiera formulado, en 1983, el trmino

"Inteligencias mltiples", en el cual se agrupan 7 tipos de ellas:

Inteligencia lingstica:
Es considerada, una de las ms importantes. En general se utilizan ambos hemisferios y es
la que caracteriza a los escritores y todos los escritores que se dedican a los medios
impresos.
Aunque discuten sobre el origen y el desarrollo del lenguaje humano, los expertos admiten
que se remonta a hace 100.000 aos, al homo sapiens arcaico; el lenguaje fue una parte
intrnseca de las vidas de estos homnidos corno animales sociales. Las sociedades han sido
configuradas mantenidas por el lenguaje.
Inteligencia musical:
Conocida comnmente como "buen odo", es el talento que tienen los msicos, los
cantantes y los bailarines.
La fuerza de esta inteligencia innata vara de una persona a otra. Este tipo de inteligencia
surge a menudo muy pronto y de modo natural en los individuos dotados para ello.
Inteligencia lgica matemtica:
Considerada hace poco en occidente como una de las "nicas inteligencias". Quienes
pertenecen a este grupo hacen uso del hemisferio lgico del cerebro y pueden dedicarse a
las ciencias exactas. De los tipos de inteligencia este es el ms cercano al concepto
tradicional de inteligencia.
Inteligencia espacial:
La tienen los que pueden hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo (o un
fragmento de l, segn la situacin). Esta inteligencia la comparten oficios tan diversos
como la ingeniera, la ciruga, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseo y la
decoracin.
Inteligencia corporal - kinestsica:
Los kinestsicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar
actividades. En este campo estn los deportistas, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia intrapersonal:

Esta nos permite formar una imagen veraz y precisa de nosotros mismos; nos permite poder
entender nuestras necesidades y caractersticas, as como nuestras cualidades y defectos sin
maximizarlos o minimizarlos. Y aunque se dice que nuestros sentimientos s deben ayudar a
guiar nuestras decisiones, debe existir un lmite en la expresin de estos. Este tipo de
inteligencia es funcional para cualquier rea de nuestra vida.
Inteligencia interpersonal:
Esta nos permite entender a los dems. Se basa en la capacidad de manejar relaciones
humanas y la empata con la que nos "ponemos los zapatos del otro" y reconocemos sus
motivaciones, razones y emociones.
Inteligencia artificial:
John McCrthy, fue el pionero del trmino Inteligencia Artificial, sucedi al parecer en la
conferencia celebrada en 1956 en el Darmouth College, en la cual 10 cientficos notables se
reunieron para estudiar la posibilidad de construir programas informticos que dieran como
resultado comportamientos inteligentes por parte del ordenador.
Entre los objetivos de la inteligencia artificial, est el disear un ordenador capaz de
aprender de la experiencia, esto se ha estudiado en el campo del reconocimiento de
patrones visuales: cmo puede un ordenador reconocer imgenes e incluso rostros?, otra
rea interesante es el diseo de programas y de sistemas que puedan comprender el
lenguaje y de cmo lo hace un ser humano.
Inteligencia emocional:

Es la capacidad humana para resolver problemas relacionados con las emociones. Y

aunque parezca que este tipo de inteligencia es poco importante, se ha demostrado que es
igualmente vlida para tomar decisiones ya que en estos momentos, los sentimientos y
cmo nos sentimos tienen mucho que ver a la hora de elegir.
Segn los psiclogos que justifican este trmino, la inteligencia emocional es distinta de la
cognitiva. Con el fn de ayudar a los nios a desarrollar su inteligencia emocional, se les
propicia en la capacidad para controlar sus emociones y sus sentimientos, as como las
conductas que les sean de utilidad para relacionarse de forma adecuada con su medio
social.
Los psiclogos estn a favor del concepto de inteligencia emocional, consideran que los
padres son las personas indicadas para ayudar ms a aus hijos a desarrollarla, ya que de esta
manera pueden guiar y educar a nios felices, saludables y productivos.

TEORIAS DE LA INTELIGENCIA

Teoras madurativas:
Que sealan la importancia de la maduracin de las aptitudes innatas.
Teoras empiristas:
Que hacen hincapi en el aprendizaje acumulado.
Teoras constructivas:
Que subrayan la actividad innovadora del sujeto.
Teoras psicomtricas:
La finalidad de estas teoras es medir las diferencias individuales entre las personas, en lo
concerniente a las capacidades intelectuales y esto en un doble mbito: en el escolar, para
clasificar a los nios para la escolaridad y en el militar.
Teora factorial:
Esta teora parte de entender que la inteligencia est constituida por una serie de
capacidades, factores que posibilitan sus operaciones. El desarrollo de stos puede ser
diferente debido a las condiciones individuales o sociolgicas
Teora de inteligencia social
Teora de la inteligencia social incluye lo interpersonal y de cmo se controlan las
emociones en el mbito social
Esta pluralidad de teoras, refleja las numerosas facetas y la multilateralidad de la
inteligencia, por lo que es indispensable el esfuerzo de coordinacin entre ellas.
Sin ser definitivo, se puede considerar a la inteligencia como un sistema jerarquizado de
procesos y estrategias cognitivas debido a la interaccin entre la herencia , la organizacin
cerebral, la conducta y el entorno social que le permiten resolver problemas y desarrollar la
creatividad.

CONCLUSIN

Desde su origen el ser humano ha tenido una gran curiosidad por conocer la gnesis de la
inteligencia y sobre todo los mecanismos, la funcin con el propsito de dominarla. El
trmino inteligencia (intelligentia), tal vez compuesto de Intus lego, que significa leer
dentro de m, fue propuesto por Cicern con el fin de disear la capacidad de entender,
comprender e inventar.
Entre otras cosas la inteligencia ha significado: El nivel o la capacidad cognitiva, la
funcin intelectual simple, la nota esencial del ser humano, el principio espiritual y un ente
inmaterial, de acuerdo con esto suelen utilizarse trminos como: Razn, intelecto,
entendimiento, pensamiento, juicio o conocimiento para referirse con lo que actualmente se
conoce como inteligencia.

BIBLIOGRAFA

Gardner, Howard (2003) Inteligencias mltiples, Paidos.

Sternberg, R. J. (1985) A Triarchic Theory of Intelligence. Cambridge University Press.
Goleman, Daniel (1996) Inteligencia emocional. Kairos. Barcelona.
Bonner, John T. (1980) The evolution of Culture in Animals. Princenton University Press.
En espaol: Bonner, John T. (1982) La revolucin de la cultura de los animales, Alianza
Editorial.