Lengua castellana y Literatura

2 ESO
Teora

Material elaborado por:

M Jos Aguilar
Eduardo Alonso
Purificacin Alonso
Luisa del Valle
Luis M. Margenda (Coord.)

TEORA 2 ESO

El texto expositivo
a. La intencin principal del autor del texto es ofrecer conocimientos sobre un
tema determinado.
b. Est muy documentado. Se recurre continuamente a datos y cifras.
c. Nunca aparece la opinin del autor. Es un texto objetivo.
d. El texto est ordenado. Su estructura suele ser: Introduccin, desarrollo,
conclusin.
e. El vocabulario es muy preciso.

Se emplean tecnicismos (palabras o

expresiones propias de un lenguaje tcnico) que anulan cualquier doble

sentido en el significado de una palabra.
Cmo hacer una exposicin cientfica
Una exposicin cientfica debe ser especialmente precisa, clara y coherente.

Precisin.

Se deben utilizar tecnicismos, es decir, los trminos propios de la ciencia o disciplina

de que se trata.

Claridad.

Para que una exposicin resulte clara se pueden usar muchos recursos, como ordenar
las ideas, definir los trminos cientficos utilizados, hacer clasificaciones...

Coherencia.

Se deben utilizar palabras y expresiones que pongan de relieve las relaciones lgicas
que hay entre las ideas.
Recursos lingsticos para relacionar las
ideas

TEORA 2 ESO

Indican sucesin
temporal

en primer lugar, despus,

finalmente...

Indican orden
espacial

en la parte externa, en el
interior...

Indican oposicin

en cambio, por el contrario...

Indican causa

porque, puesto que, ya que...

Indican
consecuencia

as pues, por lo tanto, por

consiguiente...

El sustantivo
1. Concepto
Tradicionalmente, el sustantivo se ha definido como una palabra que sirve para nombrar

personas, animales, o cosas. Sin embargo, el trmino cosa resulta muy vago, dado que
un sustantivo puede designar entre otros valores:
-

Objetos fsicos: libro, mesa.

Cualidades: belleza, caridad.

Acciones: movimiento, agitacin.

Situaciones o propiedades: imaginacin, creencia.

Sentimientos: alegra, odio.

Tiempo: medioda, semana.

Relacin: amigo, vecino.

Nmero: docena, centenar.

2. Clases de sustantivos. Atendiendo a su significado, los sustantivos pueden ser

comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos.
a) Sustantivos comunes y sustantivos propios.

Son sustantivos comunes aquellos que nombran a cualquier ser u objeto sin
diferenciarlo de otros de su misma clase. Ejemplos:
pueblo

pas

mar

Son sustantivos propios aquellos que nombran a un ser o a un objeto

distinguindolo de los dems seres u objetos de su misma clase. Ejemplos:
Alcal

Francia

Mediterrneo

b) Sustantivos concretos y sustantivos abstractos.

Son sustantivos concretos aquellos que nombran seres u objetos que podemos
percibir por los sentidos. Ejemplos:
manta

agua

loro

Son sustantivos abstractos aquellos que nombran conceptos y cualidades que

pensamos con independencia de cualquier ser u objeto. Ejemplos:
bondad

TEORA 2 ESO

amor

escasez

c) Sustantivos individuales y sustantivos colectivos.

Son sustantivos individuales aquellos que en singular nombran a un solo ser.
Ejemplos:
estrella

pjaro

lamo

Son sustantivos colectivos aquellos que en singular nombran a un conjunto de

seres. Ejemplos:
constelacin

bandada

alameda

A veces, los sustantivos individuales se utilizan en singular con valor colectivo.

Ejemplo:
El tigre (los tigres) es un animal peligroso.
3. Forma.
-

Los morfemas propios del sustantivo son el gnero y el nmero. Ambos se unen al
lexema o raz, que constituye la base significativa, para aadirle variaciones
gramaticales: masculino/ femenino y singular/ plural.

GNERO
Masculino

len

Femenino

chico

reina,
iz, -ina, -isa, actriz,
papisa, duquesa
-esa
vaca, yegua
Nombre
el joven, la joven
distinto

chica

El
determinante

NMERO
Singular
Plural

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mesa, marqus

Mesas

es

Marqueses

lunes

- El adjetivo1.

Concepto.

Los adjetivos son palabras que expresan cualidades, procedencia, estado... que se dicen
de un sustantivo. Ejemplos:
camisa blanca

dibujos japoneses

casa vieja

Son, por tanto, palabras dependientes del sustantivo tanto en su significado como en su
funcin y en su forma.
2.

Forma.

En general, los adjetivos tienen gnero y nmero, lo mismo que los sustantivos.

Clases de adjetivos. Todos los adjetivos toman el gnero del sustantivo al que se

refieren; sin embargo, no todos presentan variacin de gnero. As pues, la forma nos
permite distinguir dos clases de adjetivos: de una terminacin y de dos terminaciones.

Hay adjetivos que presentan una sola forma para el masculino y para el femenino:
son adjetivos de una terminacin. Ejemplos:
hipcrita

especial

amable

Hay adjetivos que presentan formas distintas para el masculino y para el femenino:
son adjetivos de dos terminaciones. Ejemplos:
pequeo/pequea

ingls/inglesa

3. Grados de significacin del adjetivo

La cualidad nombrada por el adjetivo puede ser poseda en distinta medida. As, de una

persona podemos decir que es inteligente, muy inteligente, extraordinariamente

inteligente o inteligentsima. Puesto que los adjetivos pueden expresar la intensidad con

que se posee una cualidad, decimos de ellos que tienen grado, lo cual los diferencia de
los sustantivos.
La gradacin de la intensidad se puede realizar de dos formas:
- Anteponiendo al adjetivo un adverbio de cantidad. Ejemplos:
muy inteligente

bastante dulce

- Aadiendo al adjetivo un prefijo o un sufijo que expresen intensidad. Ejemplos:

superinteligente

dulcsimo

Los grados de significacin del adjetivo son tres: el grado positivo, el grado comparativo
y el grado superlativo.
TEORA 2 ESO

Grado positivo. Un adjetivo est en grado positivo cuando no lleva adverbios, prefijos
o sufijos que indiquen intensidad. Ejemplo:
Ana es inteligente.

Grado comparativo. Un adjetivo est en grado comparativo cuando se compara la

intensidad con que un ser posee dos cualidades -expresadas mediante adjetivos-, o bien
cuando se compara el grado en que dos seres poseen la misma cualidad. Ejemplos:
Ana es ms inteligente que trabajadora.
Ana es ms inteligente que Margarita.

Segn la relacin que se establece entre los trminos comparados, el comparativo puede
ser de cuatro clases:
- De superioridad: ms grande que...
- De igualdad: tan grande como...
- De inferioridad: menos grande que...
- De excelencia: el ms grande de...

Grado superlativo. Un adjetivo est en grado superlativo cuando la posesin de la

cualidad expresada mediante el adjetivo se atribuye a un ser en grado mximo. El

superlativo se construye anteponiendo al adjetivo un adverbio intensivo (muy,

extraordinariamente) o aadiendo al adjetivo un sufijo (- simo, -rrimo) o un prefijo

tambin

de

valor

intensivo

(super-

). Ejemplo:

Ana

es

muy

inteligente

inteligentsima o superinteligente)

TEORA 2 ESO

(o

IMPERFECTO

DE INDICATIVO

I. CONSTRUCCIN
II. USO
I. CONSTRUCCIN
Es probablemente el tiempo ms regular que existe.
CANT - AR

COM - ER

VIV - IR

(yo)

cant -ABA

com -A

viv -A

(t)

cant -ABAS

com -AS

viv -AS

cant -ABA

com -A

viv -A

(nosotros,
nosotras)

cant BAMO
S

com -AMOS

viv -AMOS

(vosotros,
vosotras)

cant -ABAIS

com -AIS

viv -AIS

(ellos, ellas,
ustedes)

cant -ABAN

com -AN

viv -AN

(l, ella,
usted)

nicamente hay tres irregulares:

SER

IR

V-ER

(yo)

era

iba

v-e -A

(t)

eras

iba

v-e -AS

(l, ella, usted)

era

iba

v-e -A

(nosotros, nosotras)

TEORA 2 ESO

ramos bamos

v-e -AMOS

(vosotros, vosotras)

erais

ibais

v-e -AIS

(ellos, ellas, ustedes)

eran

iban

v-e -AN

II. USO
El imperfecto tiene dos valores bsicos:

Accin repetida en el pasado

Ejs.:
Cuando era nia, todos los aos iba al campo con mis abuelos
Antes yo haca deporte ms a menudo
Y eso frente al pretrito perfecto o al pretrito indefinido, que tienen ms bien un
carcter puntual, el imperfecto nos indicar la frecuencia, la repeticin de una accin en
el pasado.

Accin durativa en el pasado

De nuevo el pretrito perfecto tendr un aspecto puntual y preciso
mientras que el imperfecto nos indicar que una accin se desarrolla en el
tiempo.

Ej.:
Mientras el conferenciante hablaba, yo pensaba en mis prximas vacaciones...
Estaba en el teatro, y all encontr a un antiguo amigo

Es por esto que, en general, diremos que el imperfecto es el tiempo de la descripcin,

pues nos da la situacin, el contexto, el marco, las circunstancias, pero en general la
historia no avanza.
Ej.:
Ayer haca un da precioso: el sol brillaba, el cielo era azul, los pjaros cantaban...
El pretrito perfecto simple es un tiempo propio de la narracin, pues es gracias a l la
historia avanza:
Ejs.:
... y decid ir de excursin. Prepar unos bocadillos, tom el coche, fui al campo....
Por supuesto el empleo del imperfecto, como tambin el condicional, sirve para atenuar
una demanda o una suplica:
Ejs.:
Vena a preguntarte algo...

TEORA 2 ESO

EL

PRETRITO INDEFINIDO

I. CONSTRUCCIN
I.1 VERBOS

COMPLETAMENTE REGULARES

I.2 VERBOS

CON MODIFICACIN ORTOGRAFICA

I.2.a Raz terminada en vocal (I Y)

I.2.b 1 persona del singular
I.3 VERBOS

CON ALTERNANCIA VOCLICA

I.4. VERBOS

IRREGULARES

I.4.a Verbos con U, J, I

I.4.bVerbos completamente irregulares
II. USO

TEORA 2 ESO

I. CONSTRUCCIN
I.1. VERBOS

COMPLETAMENTE REGULARES

CANT - AR
cant -
cant -ASTE
cant -

COM - ER
com -
com -ISTE
com -I

VIV - IR
viv -
viv -ISTE
viv -I

(yo)
(t)
(l, ella, usted)
(nosotros,
cant -AMOS
com -IMOS
viv -IMOS
nosotras)
(vosotros,
cant
com -ISTEIS
viv - STEIS
vosotras)
ASTEIS
(ellos, ellas,
cant -ARON
com -IERON
viv -IERON
ustedes)
Nota: Observa que la 1 persona del plural de los verbos en -ar y en -ir es la misma
para el Pretrito Indefinido y Presente de Indicativo; pero gracias al contexto, es
prcticamente imposible una confusin entre ambos tiempos.

I.2. VERBOS

CON MODIFICACIN ORTOGRFICA

I.2.a La raz termina en vocal (I Y)

(yo)
(t)
(l, ella, usted)
(nosotros, nosotras)
(vosotros, vosotras)
(ellos, ellas, ustedes)

LE - ER
le -
le -STE
le -Y-
le -MOS
le -STEIS
-Yle
ERON

CONSTRU - IR
constru -
constru -STE
constru -Y-
constru -MOS
constru -STEIS
constru -Y-ERON

OTROS VERBOS SOBRE EL MISMO MODELO:

Caer, creer, constituir, contribuir, destruir, huir, instituir, instruir, intuir, obstruir, oir, poseer, preveer, proveer,
reconstruir, roer, etc.

TEORA 2 ESO

10

I.2.b. 1 persona del singular

Estos verbos modifican la ortografa en la 1 persona del singular para obtener una regularidad fontica:

(yo)
(t)
(l, ella, usted)
(nosotros,
nosotras)
(vosotros,
vosotras)
(ellos, ellas,
ustedes)

APARC - AR
aparqu -
aparc -ASTE
aparc -
aparc -AMOS
aparc

ASTEIS

aparc -ARON

APAG - AR
apagu -
apag -ASTE
apag -
apag -AMOS
apag

ASTEIS

apag -ARON

EMPEZ - AR
empec -
empez -ASTE
empez -

AVERIGU - AR
averig -
averigu -ASTE
averigu -

empez -AMOS averigu -AMOS

empez

averigu -ASTEIS
ASTEIS

empez -ARON averigu -ARON

OTROS VERBOS QUE PRESENTAN EL MISMO FENMENO:

verbos en -AR cuya raz termina en G, - C, -Z, GUAR
C QU: aparcar, arrancar, convocar, dedicarse, equivocarse, explicar, hincar, publicar,
ratificar, tocar, etc.
Z C: adelgazar, amenazar, nacionalizar, autorizar, rechazar, alcanzar, gozar, empezar,
organizar, rozar, etc.
G GU: castigar, juzgar, obligar, pagar, etc.
GU G: apaciguar, etc.

I.3. VERBOS

CON ALTERNANCIA VOCLICA

En los verbos que terminan en -E-...-IR, la -e- se cambia por una -i- en la 3 persona del
singular y del plural.

Lo mismo ocurre con los verbos en -O-...-IR, en los cuales la -o- se cambia en -u- en la
3 persona del singular y del plural.
(yo)
(t)
(l, ella, usted)
(nosotros, nosotras)
(vosotros, vosotras)
(ellos, ellas, ustedes)

TEORA 2 ESO

PED - IR
ped -
ped -ISTE
pid -I
ped -IMOS
ped -ISTEIS
pid -IERON

DORM - IR
dorm -
dorm -ISTE
durm -I
dorm -IMOS
dorm -ISTEIS
durm -IERON

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OTROS VERBOS CON ALTERNANCIA E/I:

Adherir, ceir, conseguir, consentir, corregir, derretirse, desmentir, elegir, invertir,
medir, mentir, pedir, perseguir, presentir, rer, repetir, seguir, sentir, servir, sonrer,
vestirse,

etc.

OTROS VERBOS CON ALTERNANCIA O/U:

Morir, etc.
I.4. VERBOS

IRREGULARES

(yo)
(t)
(l, ella, usted)
(nosotros,
nosotras)
(vosotros,
vosotras)
(ellos, ellas,
ustedes)

Verbos con U.

VERBO
andar
caber
estar
haber
poder
poner
saber
tener

RAZ
IRREGUL terminacin
AR
anduv -E
cup -E
estuv -E
hub -E
pud -E
pus -E
sup -E
tuv -E

TEORA 2 ESO

AND - AR
anduv -E
anduv -ISTE
anduv -O

TRA - ER
traj -E
traj -ISTE
traj -O

VEN - IR
vin -E
vin -ISTE
vin -O

anduv -IMOS

traj -IMOS

vin -IMOS

anduv -ISTEIS

traj -ISTEIS

vin -ISTEIS

anduv -IERON

traj -ERON

vin -IERON

Verbos con -J-

VERBO
conducir
decir

inducir
introducir
producir
reducir
traducir
traer

RAZ
IRREGUL terminacin
AR
conduj -E
dij -E

induj -E
introduj -E
produj -E
reduj -E
traduj -E
traj -E
12

Verbos con -I-

hacer

RAZ
terminaci
IRREGUL
n
AR
hic -E

querer
venir

quis -E
vin -E

VERBO

TAMBIN:
deshacer
rehacer
satisfacer

deshic -E
rehic -E
satisfic -E

convenir
prevenir
provenir
subvenir

convin -E
previn -E
provin -E
subvin -E

I.4.d. Verbos completamente irregulares

(yo)
(t)
(l, ella, usted)
(nosotros, nosotras)
(vosotros, vosotras)
(ellos, ellas, ustedes)

TEORA 2 ESO

SER / IR
fui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fueron

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II. USO
Se usa el pretrito indefinido cuando la persona que habla informa sobre un pasado ya
concluido y presenta los hechos sin relacionarlos con el momento en que se est
hablando.
Utilizamos por lo tanto el pretrito indefinido con expresiones temporales como:

ayer/anteayer/anoche/... el otro da/ el lunes (pasado)/martes/... la semana/la

primavera/...pasada

Cuando era nio/joven/estudiante/...

Ejs.:
El 12 de octubre de 1492 Coln descubri Amrica.
El 18 de julio de 1936 empez la Guerra Civil Espaola
El 20 de noviembre de 1975 muri Franco.
En 1992 se organizaron los Juegos Olmpicos en Barcelona y la Exposicin Universal en
Sevilla.
Ayer estuve en el teatro.
La semana pasada tuve mucho trabajo.
Anoche llovi mucho.
Cuando era nio fui a Disneylandia con mis tos.
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TEORA 2 ESO

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EL TEATRO
RECUERDA que en los textos literarios se crean mundos imaginarios por medio de
las palabras y que en ellos se persigue una finalidad artstica. Ya estudiamos el pasado

curso la clasificacin de este tipo de textos en gneros: el narrativo, el lrico y el

dramtico.
1. Concepto y elementos de la obra teatral
En esta unidad nos centraremos en este ltimo: el gnero dramtico o teatral, que
agrupa obras en verso o en prosa pensadas fundamentalmente para su representacin,
y cuyas formas textuales predominantes son:

El dilogo entre personajes que conversan entre s.

El monlogo, intervencin de un personaje que expresa sus pensamientos o

sentimientos como si hablara consigo mismo o con el pblico.

En las obras de teatro, la historia se presenta a travs de las palabras, gestos y de la

conducta de los personajes. As distinguiremos dos tipos de texto:

El principal: palabras que dicen los personajes.

Las acotaciones: orientaciones del autor sobre la puesta en escena, que no son
pronunciadas por ningn personaje y que tienen que ver con el decorado, el
vestuario, la entonacin, los gestos Este tipo de textos suele aparecer con un
tipo de letra distinto al texto principal o entre parntesis.

2. Estructura de la obra teatral

Este tipo de obras pueden estructurarse en:

Actos: partes que generalmente comienzan y terminan con una subida y una
bajada de teln.

Escenas: Cada parte de un acto en la que intervienen los mismos personajes y

se desarrollan en un mismo lugar.

TEORA 2 ESO

15

La representacin teatral
La representacin teatral es el espectculo en el que unos actores, asumiendo
el papel de los personajes, ponen en escena ante el pblico un texto teatral. En ella,
cobran especial importancia los siguientes elementos:

Los actores y actrices, quienes utilizan la entonacin, los gestos y los

movimientos para dar vida en el escenario a los personajes de la obra teatral.

La persona que dirige (director/a), responsable de la puesta en escena.

Interpretando las acotaciones propuestas por quien escribe la obra, su trabajo
consiste en dirigir a los actores y actrices, organizar los ensayos, orientar y
supervisar la escenografa...

La escenografa, que reproduce el espacio donde ocurren los hechos. Las

acotaciones se convierten en elementos visuales o acsticos gracias a la
iluminacin, al decorado y a la utilera, al sonido y a la msica, al vestuario y al
maquillaje de los personajes.

Los subgneros dramticos

Las obras teatrales se clasifican en diversos subgneros dramticos. Los

principales son: la tragedia y la comedia.
La tragedia, obra teatral en la que se representan hechos serios o
dolorosos con un final desgraciado, surgi en Grecia en el siglo VI a. C. con
autores (Esquilo, Sfocles, Eurpides), que tomaron sus argumentos de la mitologa
y cuyos protagonistas, dioses y hroes, luchaban intilmente contra un mundo
o un destino adversos.
Desde entonces, muchos son los autores que han cultivado este subgnero
dramtico: Federico Garca Lorca, William Shakespeare son solo dos ejemplos
representativos.
La comedia, sin embargo, es una obra teatral de carcter humorstico
protagonizada por personajes cotidianos, con un final feliz y cuyas dos
finalidades bsicas han sido entretener y divertir y/o criticar tipos o
costumbres sociales.

TEORA 2 ESO

16

Muchos han sido tambin los comedigrafos a lo largo de la historia de la

literatura occidental: Plauto, Lope de Vega, Molire o Miguel Mihura son una
muestra representativa.

Adems de estos dos grandes subgneros dramticos, existen: la tragicomedia,

en la que como su propio nombre indica- se combinan elementos trgicos y cmicos;

as como formas de teatro breve: entremeses, farsas, sainetes... y subgneros de

teatro musical: la zarzuela, la pera...
Ortografa del dilogo
El dilogo (conversacin entre varios interlocutores) es la forma textual
caracterstica del gnero dramtico, por ello a la hora de escribirlo debemos tener en

cuenta algunas reglas. Lee el siguiente fragmento (adaptado) de De la piel del diablo de
Booth Tarkington, fjate en el intercambio comunicativo entre los personajes y subraya
los incisos aclaratorios.
En estas, Penrod exclam:
-uf, uf!
-Te he tocado un poco? pregunt el barbero sonriendo hipcritamente.
-Ay, ay!
El torturado muchacho no pudo proferir ms que protestas articuladas cuando le
frotaron la herida con alumbre.
-Si esto no duele! dijo el barbero-. Pero te cortar si no te ests quieto prosigui.
-Uf! exclam Penrod.
-Tendras que ver qu quieto se est Jorgito Bassett prosigui el barbero con acento de
reproche-. A todo el mundo le oigo decir que es el nio mejor de la ciudad.
-Uf, uf!
Estas exclamaciones tenan cierto matiz de desprecio premeditado.
-No he odo a nadie del vecindario decir una cosa parecida aadi el barbero- acerca de
alguien que se llama Penrod.
-Bueno dijo Penrod limpindose la boca despus de tenaz porfa-; ni falta que hace.

TEORA 2 ESO

17

Habrs observado que:

Cada vez que un interlocutor habla, se escribe raya ( - )

A veces, se hacen incisos aclaratorios, en esos casos debemos tener en cuenta

que:
a) Si el inciso comienza con un verbo declarativo (decir, preguntar, responder,

afirmar, manifestar, asegurar...) se escribe minscula despus de la raya de

comienzo.

b) Si el inciso no comienza con un verbo declarativo, se escribe mayscula

despus de la raya de comienzo.
c) Cuando el inciso acaba en punto y final, no se le pone raya de cierre.
El dilogo es la forma discursiva caracterstica de la obra teatral, pero tambin de
las entrevistas, de los debates... A continuacin, te facilitamos algunos consejos para
convertir un dilogo en un texto teatral:
a) En primer lugar, elimina las intervenciones del narrador, sustituyendo

expresiones como: Le contest muy enfadado por acotaciones de contenido

similar (Con gran enfado).
b) Escribe los nombres de los personajes delante de cada intervencin seguidos de
punto y una raya: Almudena.-(Con gran enfado).
c) Incluye acotaciones inventadas por ti, que proporcionen informacin sobre los
movimientos, los gestos, el vestuario... de los personajes: (De un lado a otro,
negando con la cabeza y recomponindose el vestido).

TEORA 2 ESO

18

DEFINICIONES
Recuerda que DEFINIR es explicar el significado de una palabra o trmino. Para
definir, sigue los siguientes consejos:

No emplees nunca expresiones como es una cosa, es cuando.

En primer lugar, usa un trmino de significado ms amplio (hipernimo) o

parecido (sinnimo) al que vas a definir.

A continuacin, explica las caractersticas del objeto (si se trata de un

sustantivo) o sus cualidades (si es un adjetivo).

Por ltimo, pon un ejemplo en el que utilices la palabra cuyo significado has
explicado.

Ejemplos.
-

Mesa: mueble formado por una superficie plana sostenido por una o varias patas y
que tiene distintos usos, especialmente comer o escribir. La mesa de la cocina es
de madera.

Injusto: indebido, que no acta de acuerdo con la justicia. El tribunal ha sido

injusto al negarle la plaza.

EL RETRATO
Descripcin de personajes: el retrato

Retratar un personaje consiste en decir cmo son sus rasgos fsicos y su carcter, y
describir qu hace (gusto, aficiones, sentimientos)

Selecciona los rasgos fsicos o de carcter ms destacados del personaje, aquellos

que los distinguen de otros.

Emplea:
-

Verbos en presente o en pretrito imperfecto

Oraciones atributivas (usa el verbo ser) que indiquen cualidades.

Oraciones coordinadas unidas por y, e, y por comas.

Enriquece tu retrato con recursos expresivos como la comparacin (usa

como),

enumeraciones

contrastes

(emplea

la

conjuncin

antnimos).

TEORA 2 ESO

19

pero,

Los adjetivos determinativos

1. Los determinantes
Los sustantivos suelen llevar delante una palabra que los concreta. Las palabras que

cumplen esa funcin se denominan determinantes y forman con el ncleo sustantivo al

que acompaan el sintagma nominal. Ejemplo:
El
Aquel
Tu
Algn
Un

nio

2. El artculo
Concepto. El artculo es una palabra sin significado propio que anuncia la presencia de
un sustantivo o de una palabra que funciona como un sustantivo. Ejemplos:
El caballo

el pobre

Forma. El artculo tiene variacin de gnero -masculino, femenino y neutro- y de

nmero -singular y plural-.
FORMAS DEL ARTCULO
Masculino Femenino

Neutro

Singular

el

la

Lo

Plural

los

las

A estas formas hay que aadir los artculos contractos al (a+el) y del (de+el).
El artculo neutro. Las formas el, la, los, las se combinan con sustantivos, en tanto
que lo acompaa a adjetivos que se convierten en sustantivos. Ejemplo:
Lo corts no quita lo valiente (Lo corts = sustantivo)
El artculo con nombres propios. El artculo puede combinarse con los nombres
propios segn usos ya fijados.
Los sustantivos que nombran accidentes geogrficos o regiones naturales llevan su
artculo. Ejemplo:
el Ebro

TEORA 2 ESO

los Pirineos

el Mediterrneo

20

 En cambio, no suelen llevar artculo los nombres de ciudades, pases y continentes,

aunque en algunos casos se utilizan indistintamente con artculo o sin l. Ejemplos:
China/la China

Japn/el Japn

Ante nombres de personas, el artculo se considera vulgar salvo cuando acompaa al

apellido de una mujer clebre o se nombra, tambin con el apellido, a un grupo.
Ejemplos:
la Pardo Bazn / los Rodrguez
3. Los demostrativos
Concepto. Los demostrativos son palabras que empleamos para sealar. Nos permiten:
- Seleccionar un ser u objeto entre un grupo. Ejemplos:
esta casa

aquel amigo

- Referirnos a un lugar o a un tiempo determinado. Ejemplos:

aquella playa

ese ao

Adems de sealar, los demostrativos aaden una nocin de distancia en el espacio o en

el tiempo respecto del hablante. Esta casa seala una casa que est cerca; aquella
casa anuncia una casa lejana.
Forma. Los demostrativos presentan variacin de gnero y de nmero y conciertan con
el sustantivo al que acompaan o al cual se refieren. Ejemplos:
este nio/esta nia

estos amigos/estas amigas

FORMAS DE LOS DEMOSTRATIVOS

SINGULAR
Masculino
Cercano
Medio

Lejano

este
ese
aquel

Femenino
esta
esa
aquella

Neutro
esto
eso
aquello

PLURAL
Masculino
estos
esos
aquellos

Femenino
estas
esas
aquellas

4. Los posesivos
Los posesivos son palabras que expresan propiedad o pertenencia, a la vez que
establecen una relacin entre el objeto designado por el sustantivo y cada una de las
personas gramaticales.

TEORA 2 ESO

21

Ejemplo:
la escalera nuestra {nuestra = de nosotros, de nosotras)
Forma. Los posesivos se distribuyen en dos series:
Las formas plenas, con distincin de uno o varios poseedores y variacin de
gnero, nmero y persona: mo, vuestra, suyos...
Las formas apocopadas, con variacin de nmero y persona: mi, tus, sus...
FORMAS DE LOS POSESIVOS
FORMAS PLENAS
Singular
Masculin Femenin Neutro
o
o

FORMAS
APOCOPADAS
Singula Plural
Plural
Masculin Femenin r
o

1perso Un
mo
ma
mo
mos
mas
mi
na
poseedor
Varios
Nuestro nuestra nuestro nuestro nuestra
poseedores
s
s

mis

2
Un
tuyo
tuya
tuyo
tuyos
tuyas tu
persona poseedor
Varios
vuestro vuestra vuestro vuestro vuestra
poseedores
s
s

tus

3
Uno o
suyo
persona varios
poseedores

sus

suya

suyo

suyos

suyas

su

4. Los indefinidos.
Concepto y clases. Los indefinidos son palabras que designan de una forma imprecisa
nociones de identidad, cantidad, intensidad, existencia o distribucin.
Forma. Algunos indefinidos admiten variacin de gnero -masculino, femenino y neutroy de nmero -singular y plural-. Ejemplo:
alguno / alguna / algunos / algunas
Otros slo admiten variacin de gnero o de nmero o permanecen invariables.
Ejemplos:
varios / varias

algo /nadie

Las formas alguno, ninguno y cualquiera se apocopan cuando se anteponen al

sustantivo masculino: algn amigo

TEORA 2 ESO

ningn animal

cualquier sitio

22

Masculino

SINGULAR
Femenino

mismo
otro

Neutro

misma
otra

SINGULAR
Masculino Femenino
tanto
tanta
tal

Masculino

poco
escaso
mucho
demasiado
todo

Neutro
tanto

mismo
otro

Algn,
alguno
Ningn,
ninguno

SINGULAR
Femenino

poca
escasa
mucha
demasiada
toda
bastante

mismas
otras

Neutro
nada
algo
poco
escaso
mucho
demasiado
todo

PLURAL
Masculino Femenino

pocos
pocas
escasos
escasas
muchos
muchas
demasiados demasiadas
todos
todas
bastantes
varios
varias

PLURAL
femenino

Masculino

Femenino

alguna

algunos

algunas

ninguna

ningunos

ninguna

Alguien, nadie, cualquier/ a

cual
quienquiera

TEORA 2 ESO

mismos
otros

PLURAL
Masculino
Femenino
tantos
tantas
tales

SINGULAR
Masculino

PLURAL
Masculino Femenino

Cualesquiera
quienesquiera

23

5. Los numerales.
Conceptos y clases. Los numerales expresan orden o cantidad de un modo preciso y
concreto. Segn sea su significado, distinguimos varias clases de numerales:

Cardinales. Designan nmero: uno, dos cien, diez mil.

Ordinales. Expresan orden: primero, decimoquinto, ltimo.

Otros tipos: designan una parte de la unidad: media, milsima; expresan producto:
doble, triple, mltiple; nombran como unidad a un conjunto de elementos
numricamente determinado: decena, docena, centenar.
Forma.
Algunos numerales pueden variar en gnero y nmero. Otros, en cambio, slo admiten
variacin de gnero o de nmero. Ejemplos:
Primero/ primera/ primeros/ primeras

TEORA 2 ESO

sendos/ sendas

24

Pronombres
1. Qu son los pronombres?
Los pronombres son sustitutos del sintagma nominal. Imaginemos una oracin como
esta: Dieron la noticia a mi padre y mi padre me ha contado la noticia. Naturalmente, es
mucho ms natural decir: Dieron la noticia a mi padre y l me la ha contado. En esta
oracin, l sustituye a mi padre y la sustituye a la noticia. Son, por ello, pronombres
(palabra que significa en lugar del nombre). Otros ejemplos:
Tengo bombones, quieres este? (= este bombn).
Esta cazadora es la suya (= su cazadora).
No espero nada(= ninguna cosa).
2. Clases de pronombres.
Los pronombres pueden ser:
Personales, demostrativos, posesivos
numerales, indefinidos
3. Los pronombres personales.
Sealan directamente a las personas que intervienen en el coloquio (yo, t) y a las
personas que no intervienen, as como aquello de que se habla (l, ella, ello).Una
particularidad muy importante es que tienen formas distintas: me, m, conmigo te, t,
contigo, lo, la, le, se, s, consigo, nos, os, los, las, les, se, s, consigo.
Nmero
Singular

Personas Sujeto (y Atributo)

1
yo
2
t, usted
3

Plural

1
2
3

l, ella, ello
nosotros, nosotras
vosotros, vosotras, ustedes
ellos, ellas

Usted y ustedes, pronombres de cortesa de 2.a persona, por razones

histricas llevan el verbo en 3.a persona: Vd. dir; Vds. dirn.
NOTA:

TEORA 2 ESO

25

-Funciones del sintagma nominal1. Funciones del SN en la oracin

Estas son las funciones que puede desempear un SN en la oracin:
Sujeto: La bibliotecaria del instituto es muy amable.
Vocativo: Por favor, seora, tiene hora?
Complemento de un nombre: El helado de limn es mi favorito.
Complemento de un adjetivo: El chico se ha puesto rojo de vergenza.
Atributo: (se ver posteriormente)
Complemento de un verbo: se ver posteriormente.
2. La funcin de sujeto
Recordemos que se reconoce el SN sujeto (o, simplemente, el sujeto) porque "obliga" al
verbo a ir en singular o en plural. Comprobemos una vez ms esta concordancia:
El cantante grab un disco > Los cantantes grabaron un disco.
Decimos tambin que el sujeto realiza o experimenta lo que expresa el predicado.
Podemos comprobarlo en estos otros ejemplos, en que se vern diversos tipos de grupos
nominales en funcin de sujeto:
El vigilante hace su ronda cada dos horas.
No ha venido Conchita.
Esas pelculas antiguas han sido dobladas recientemente.
Las puertas de esta sala parecen recin pintadas.
En estos ejemplos volvemos a comprobar que el sujeto puede ir delante o detrs del
verbo.
3. La funcin de vocativo
Es una funcin especial en la oracin: consiste en un nombre (o SN) con el que
llamamos o advertimos a alguien:
Ana, escchame, por favor.
Ven aqu, chaval.
No s por qu, Raquel, sigues pensando lo mismo.
Como se ve, el vocativo puede ir al principio, al final o en medio de la oracin. Se
construye tambin sin preposicin.

TEORA 2 ESO

26

4. El sustantivo complemento de otro sustantivo: complemento del nombre y

aposicin.
El sustantivo complemento de otro sustantivo va generalmente ligado al ncleo
mediante una preposicin. Ejemplo:
t con limn

casa de madera

Pero tambin puede unirse directamente al ncleo sin que entre ambos sustantivos -el
ncleo y el complemento- medie ningn elemento de enlace. En estos casos, los dos
sustantivos estn en aposicin. Ejemplo:
hombre

lobo

camin cisterna
5. Complemento del adjetivo
Tambin por medio de una preposicin, el nombre (o SN) puede ejercer la funcin de
complemento de un adjetivo, cuando lo acompaa y concreta su significado:
Llena de satisfaccin.
Feliz con su suerte.

Contento

del resultado.

TEORA 2 ESO

27

REGLAS DE LA G
Se escriben con G:
Las palabras que contienen Geo en cualquier posicin: geografa, apogeo,
hidrogeolgico.

Las palabras que contienen GEN en cualquier posicin: esfinge, ingenuo, gente.

Las palabras que contienen GEST en cualquier posicin: gestar, congestin.

Las palabras que contienen GIO, GIA en cualquier posicin: artilugio, alergia, viga.

Las palabras que comienzan por GENE-, GENI-, GENO-, GENU-: generoso, genital,
genoma, genuino.

Las palabras que comienzan por LEGI--: legislar, legionario, legislacin.

Los verbos terminados en GER, -GIR, -IGERAR: coger, corregir, aligerar.

Las palabras que terminan en GSIMO, -GESIMAL: sexagesimal, vigsimo.

Los vocablos formados por cualquiera de estas races: LOG (ciencia), GINE
(mujer), ALGIA (dolor): biologa, gineclogo, lumbalgia.
REGLAS DE LA J

Se escriben con J:
Palabras que empiezan por EJE: ejemplo.

Palabras que terminan en AJE, -EJE: paisaje, despeje.

Palabras de acentuacin llana que terminan en JERO: cajero.

En los sustantivos acabados en JERA: relojera.

Verbos terminados en JEAR, incluidas todas sus formas: cojear, cojearemos

Todas las formas verbales que contienen el sonido /J/ y corresponden a infinitivos
cuyo infinitivo carece de l: dije, dijera.

REGLAS DE LA H
Se escriben con H:
Las palabras que empiezan por las secuencias HERM-, HISTO-, HOG-, HORMHOSP-: hermano, historia, hogar, hormiga, hospedar.

Las palabras que empiezan por la secuencia HUM- seguida de vocal: humedad.

Delante de los diptongos /ue/, /ui/ tanto en inicial de palabra como en posicin
interior a comienzos de slaba: hueco, ahuecar, huir.

Delante de los diptongos /ia/, /ie/ en posicin inicial: hiato, hierba.

Los vocablos formados por cualquiera de estas races: HECT(O) (cien), HEMA (sangre) , HEMI
(mitad), HEPTA (siete), HETERO (otro), HEX(A) (seis) , HOMO (igual): hectmetro, hemates,
hemiciclo, heptgono, heterosexual, hexgono, homosexual.

TEORA 2 ESO

28

PRETRITO PERFECTO COMPUESTO

Formacin
Este tiempo verbal se forma con el auxiliar haber en presente y el participio del verbo.
Cantar Prometer Subir
He
canta
do
Has
canta
do
Ha
canta
do
Hemo
s
canta
do
Habis
canta
do
Han
canta
do

He
prometi
do
Has
prometi
do
Ha
prometi
do
Hemos
prometi
do
Habis
prometi
do
Han
prometi
do

He
subid
o
Has
subid
o
Ha
subid
o
Hemo
s
subid
o
Habi
s
subid
o
Han
subid
o

Uso del pretrito perfecto compuesto

PRET.PERF. SIMPLE
PRET. PERF.COMPUESTO

Expresa acciones concluidas en el pasado

con un punto de vista temporal que se
prolonga hasta el presente.

Expresa acciones concluidas en el pasado

que estn separadas del presente, en un
periodo de tiempo ya terminado.
Es decir, que se usa el Pretrito Indefinido
cuando la persona que habla da
informaciones sobre el pasado y presenta los
hechos sin relacionarlos con el momento en
que se est hablando.

Ejemplos:
Ejemplos:
Hoy me he levantado a las siete y media
Ayer me levant a las once de la maana
Esta semana he tenido mucho trabajo
La semana pasada tuve poco trabajo
Esta noche ha habido una tormenta
Anoche llovi un poco
Este ao ha llovido muy poco
El 12 de octubre de 1492 Colon descubri
Hasta el momento no hemos recibido
Amrica
ninguna queja
En 1992 se organizaron los Juegos
No tengo noticias de mi hermano desde hace Olmpicos en Barcelona y la Exposicin
aos...
Universal en Sevilla
Desde el ao pasado no he fumado un solo Hace un par de horas vi a tu padre por la
cigarrillo
calle hablando con otro hombre
La reunin ha terminado ahora mismo
Hace aos conoc a un aristcrata ruso en el
exilio
Antiguamente esta avenida se llamaba
Avenida del

TEORA 2 ESO

29

EL ADVERBIO

El adverbio.

Significado. Los adverbios son palabras que expresan afirmacin, negacin o

duda, o significan circunstancias de lugar, tiempo, modo y cantidad que
habitualmente se refieren a la accin verbal. Ejemplos:
Quizs llueva.

Llegas tarde.

Forma. Los adverbios no tienen gnero, ni nmero, ni tiempo, ni modo. Por eso se
clasifican como palabras invariables en cuanto a su forma. No obstante, muchos
adverbios

admiten

sufijacin

para

formar

aumentativos,

diminutivos

superlativos.
Ejemplos:
lejotes

TEORA 2 ESO

prontito

cerqusima

30

Funcin. El adverbio tiene funciones muy diversas:

En general los adverbios funcionan como un complemento circunstancial del

verbo. Ejemplo: Vendr maana.
Muchos adverbios pueden modificar tambin a un adjetivo o a otro adverbio.
Ejemplos: La sopa est muy caliente.

La catedral est bastante lejos.

Clases de adverbios
Generalmente se clasifican los adverbios atendiendo a su significado, de modo que se
identifican siete clases de adverbios:
De lugar: aqu, ah, all, cerca, lejos, arriba, abajo, alrededor.
De tiempo: ahora, luego, despus, ayer, hoy, maana, entonces...
De modo: bien, mal, as, aprisa, despacio, deprisa...
De cantidad: ms, menos, poco, bastante, demasiado, muy, casi...
De afirmacin: s, tambin...
De negacin: no, tampoco...
De duda: acaso, quizs, tal vez...
Locuciones adverbiales
Hay en la lengua muchas combinaciones de dos o ms palabras que desempean en la
oracin las mismas funciones que los adverbios. Estas combinaciones reciben el nombre
de locuciones adverbiales. Ejemplos:
Terminar en breve.

TEORA 2 ESO

No hagas las cosas a lo loco.

31

EL VERBO
El sintagma verbal.
- Llamamos sintagma verbal al sintagma que tiene como ncleo un verbo.
El verbo.
- Significado. El verbo significa acciones, estados o procesos situados en un tiempo
determinado.
- Forma. Es el resultado de combinar una raz, que ofrece informacin lxica y unas
desinencias, que contiene informacin gramatical: nmero, persona, tiempo y modo.
- Funcin. El verbo desempea la funcin de ncleo del predicado.
Las conjugaciones.

- Segn la terminacin que el verbo tenga en infinitivo: Primera conjugacin (verbos

terminados en ar), Segunda conjugacin (acabados en er) y tercera (acabados en ir)
Nmero y persona de los verbos.
- Nmero. Las formas verbales pueden estar en singular o en plural.
- Persona. Pueden estar en primera persona, en segunda o en tercera persona. Su
funcin es establecer la concordancia con el sujeto. Hay verbos que slo se conjugan en
tercera persona del singular. Son verbos unipersonales o defectivos.
Tiempo y modo de los verbos
- Tiempo: Las formas verbales sitan la accin en el pasado, en el presente o en el
futuro.
- Modo: Las formas verbales muestran la actitud del hablante ante lo que dice. El

hablante puede enunciar la accin verbal como si fuera una accin real o cierta (modo

indicativo), como una accin posible, deseable o dudosa (modo subjuntivo) o como

una orden afirmativa (modo imperativo). Para rdenes negativas se emplea el

subjuntivo.
El aspecto.
Es un morfema que presenta el desarrollo de una accin. Si la accin verbal est
inacabada hablamos de aspecto imperfectivo (todos los tiempos simples, menos el
pretrito perfecto simple); si est acabada, de aspecto perfectivo (todos los
tiempos compuestos y el pretrito perfecto simple).
TEORA 2 ESO

32

 Tiempos verbales.

- Los tiempos verbales se distribuyen en dos series: los tiempos simples y los
tiempos compuestos. Salvo en el imperativo, a cada tiempo simple le
corresponde un tiempo compuesto, que indica anterioridad con respecto a aqul.
- Tiempos simples: presente, pretrito imperfecto, pretrito perfecto simple y futuro
simple.

- Tiempos compuestos: pretrito perfecto, pretrito pluscuamperfecto, pretrito

anterior, futuro compuesto.
Los tiempos verbales son stos:
INDICATIVO
PRESENTE
Cant-o, com-o, part-o

PRETRITO PERFECTO
He cantado, he comido, he partido

PRETRITO IMPERFECTO
Cant-aba, com-a, part-a

PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Haba cantado, haba comido, haba partido

PRETRITO PERFECTO SIMPLE

Cant-, com-, part-

PRETRITO ANTERIOR
Hube cantado, hube comido, hube partido

FUTURO SIMPLE
Cant-ar, com-er, part-r

FUTURO COMPUESTO
Habr cantado, habr
partido

CONDICIONAL SIMPLE
Cant-ara, com-era, part-ira

CONDICIONAL COMPUESTO
Habra cantado, habra comido, habra
partido

comido,

habr

SUBJUNTIVO
PRESENTE
Cant-e, com-a, part-a

PRETRITO PERFECTO
Haya cantado, haya comido, haya partido

PRETRITO IMPERFECTO
Cant-ara o cant-ase, com-iera o com-iese,
part-iera o part-iese

PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO
Hubiera o hubiese cantado, hubiera o
hubiese comido, hubiera o hubiese partido

FUTURO SIMPLE
Cant-are com-iere part-ere

FUTURO COMPUESTO
Hubiere cantado, hubiere comido,
hubiere partido

TEORA 2 ESO

33

LA NARRACIN LITERARIA

La narracin
- La narracin es una forma de comunicacin muy habitual en las relaciones
humanas. Consiste en contar sucesos ajenos a nosotros o experiencias

personales vividas o imaginadas, de las que somos a la vez narradores y

protagonistas.
- Como gnero literario, la narracin oral o escrita, en prosa o en verso- cuenta

con numerosas modalidades: cuentos, leyendas, mitos, biografas, novelas,

microrrelatos Narraciones son tambin las pelculas y los cmics, que utilizan
el lenguaje verbal y la imagen.

Elementos que intervienen en la narracin

En una obra narrativa, tendremos en cuenta los siguientes aspectos: la

estructura, el narrador o punto de vista, los personajes, el tiempo y el espacio.

La estructura
Toda narracin est compuesta o estructurada en varias partes. Suele, adems,
distinguirse entre estructura externa y estructura interna.
Estructura
externa

Es la forma en que aparece dividida la narracin. La unidad

formal ms comn y tradicional de la narracin es el
captulo. As, decimos que una novela consta de, por
ejemplo, 42 captulos. Estos pueden agruparse en partes:
Parte I, Parte II, etc.

Estructura
interna

Es la manera de distribuir y organizar los acontecimientos de

la narracin. Suelen presentar tres partes diferenciadas:
planteamiento, nudo y desenlace.

TEORA 2 ESO

34

Segn sea el final, la estructura puede ser abierta o cerrada.

Estructura abierta
La accin se interrumpe justamente antes de llegar al
o final abierto
desenlace, por lo que el lector no sabe cmo termina la
historia y tiene que imaginrselo basndose en los hechos
que ya conoce.
Estructura
cerrada

La narracin tiene un final y no admite continuacin, pues

el lector conoce perfectamente cmo termina la historia.

Asimismo, segn el orden en que se narran los hechos, puede hablarse de

estructura lineal y de estructura no lineal (o discontinua).
Estructura lineal

Los hechos se desarrollan siguiendo un orden cronolgico:

primero el planteamiento, despus el nudo y finalmente, el
desenlace.

Estructura no
lineal o
discontinua

Se

rompe

el

orden

cronolgico,

especialmente

para

intercalar escenas del pasado en el presente (tcnica del

flash back o vuelta atrs). Puede ocurrir tambin que la
narracin comience por el final y que, desde la situacin
previa al desenlace, se vuelva al comienzo de la historia,
para

ir

as

reconstruyendo

el

pasado.

que

vaya

combinndose la narracin en un tiempo presente con

saltos continuos al pasado o al futuro.

Los personajes
Segn

la

funcin

que

desempean,

distinguimos

entre

principales

secundarios.

Personajes principales: conducen la accin, permiten que la historia se

desencadene,

avance,

retroceda

se

estanque.

Pueden

reducirse

fundamentalmente a dos: el protagonista y el antagonista.

TEORA 2 ESO

35

El protagonista es el personaje en torno al cual gira la accin o el conflicto. El

antagonista es la fuerza contraria que se opone al protagonista.

Personajes secundarios: influyen de alguna manera en lo que quieren conseguir

los personajes principales. No tienen tanta relevancia en la historia, pero, sin su
presencia, el relato perdera inters.

Segn su caracterizacin, hablamos de personajes planos y personajes

redondos.

Personajes planos: se crean en torno a una idea o cualidad. Su carcter no

evoluciona a lo largo de la narracin. Son seres simples y estn tipificados: el
bueno, la guapa... El lector ya los conoce y sabe cmo actuarn: no tienen
posibilidad de sorprenderle.

Personajes redondos: encarnan una cualidad o un defecto. Se definen por su

profundidad psicolgica y porque muestran en el transcurso de la narracin las
mltiples caras de su ser. El lector no los conoce de antemano y no sabe cmo
actuarn. Evolucionan, cambian a lo largo de la novela, y pueden incluso llegar a
sorprender con su comportamiento.

El narrador o punto de vista

Lo primero que ha de hacer el autor a la hora de contar una historia es determinar

quin es el narrador. Y de la eleccin del narrador depende el punto de vista, que

es el ngulo o lugar en que se sita el narrador para contar la historia. Existen estos
tipos de narradores:
Narrador

Es el protagonista de la historia y cuenta, desde dentro,

protagonista o

hechos que le han sucedido. Se llama tambin narrador en

narrador

primera persona, porque utiliza la primera persona verbal,

autobiogrfico
Narrador personaje

el yo (o el nosotros).
Cuenta en primera persona unos hechos en los que l

secundario

participa, pero sin ser el protagonista.

Narrador en tercera

Relata, desde fuera, hechos que le han sucedido a otra u

persona

otras personas, y en los que l no participa. Utiliza la 3. a

persona verbal (l, ella, ellos, ellas) y puede ser:
Narrador omnisciente: lo sabe todo sobre la accin y los

TEORA 2 ESO

36

personajes, lo cual le permite conocer en todo momento lo

que

piensan

sienten

esos

personajes,

sus

ideas

pensamientos, lo que han hecho en el pasado y lo que harn

en el futuro; incluso puede adelantar acontecimientos, llamar
la atencin del lector sobre cualquier aspecto, emitir juicios
de valor, etc.
El tiempo
Como habrs observado, algunas de las caractersticas estructurales de una
narracin (lineal o no lineal, por ejemplo) tienen bastante que ver con el tiempo.Pero hay

otros aspectos que vale la pena considerar: el tiempo histrico, el tiempo de la

narracin y el tiempo verbal.

Tiempo histrico: poca en que se sita la accin: siglo XVII, en nuestros das,
en los aos sesenta... La poca, lgicamente, condiciona la forma de hablar de los
personajes, su manera de pensar, el ambiente que refleja, etc.

Tiempo de la narracin: duracin de la accin: 5 horas, 30 aos, 2 das...

Adems, debe tenerse en cuenta si se trata de una narracin cronolgica

(estructura lineal) o no cronolgica (estructura no lineal). En este segundo caso,
hay saltos en el tiempo, hacia atrs (flash back) o hacia adelante.

Tiempo verbal: momento en que se produce la accin verbal: presente, pasado o

futuro. El pasado es el tiempo por excelencia de la narracin.

El espacio
El espacio es el lugar, imaginario o real, donde suceden los hechos y actan los
personajes.
El recurso bsico utilizado por el narrador para pintar los espacios es la
descripcin.
Los espacios pueden ser de muchas clases: exticos, mgicos, simblicos, reales,
irreales, exteriores o abiertos, interiores o cerrados... La eleccin de unos u otros
depende del tipo de narracin.

TEORA 2 ESO

37

SUBGNEROS NARRATIVOS

El cuento.
Repasemos las caractersticas estudiadas el pasado curso:
Cuento popular

Cuento literario

Tiempo/

- No se concretan: rase una El

tiempo

lugar

vez un lugar muy lejano

Personajes

Hay una serie de personajes No es necesario el papel del

el

malvado.

fantsticos:
Lenguaje

ogros
Emplea
lenguaje

Otros

magos,

rasgos
oral:

Es

variada.

cuentos

de

lugar

quedan

Simplemente

son personajes,

hay

protagonistas

brujas, secundarios.

propios

del El lenguaje es culto y preciso. Se

vocabulario emplean

sencillo, uso de muletillas.

Temtica

el

delimitados.

imprescindibles, como el hroe hroe.

y

Pueden

numerosos

recursos

literarios.

ser Tambin es diversa y se clasifica

costumbre, en cuentos realistas, histricos,

maravillosos

fantsticos...

Adems, segn su origen y su forma de transmisin, se clasifican en:

Populares o tradicionales. Han llegado hasta nosotros mediante la transmisin

oral y son de autor desconocido. Posteriormente, han sido recopilados por escrito
en colecciones, como la de los hermanos Grimm o la de Hans Christian Andersen.
Blancanieves, El gato con botas pertenecen a este grupo de cuentos.

Literarios. Entre otras diferencias con los cuentos populares, los literarios se
transmiten por escrito y son de autor conocido; por lo tanto, no proceden
directamente de la tradicin o folklore.

La novela

El gnero narrativo surgi en la Antigedad y desde entonces ha evolucionado hasta

llegar a la novela moderna. Las primeras obras de este gnero fueron narraciones en
verso (poemas narrativos), que cantaban las hazaas de sus hroes y la grandeza de sus
pueblos (pica), que convivieron en la Edad Media con cuentos y novelas en prosa.

La novela moderna es una narracin literaria extensa, escrita en prosa, que relata
TEORA 2 ESO

38

sucesos imaginarios con la finalidad de entretener al lector. Sus caractersticas:

Argumento: Presenta un argumento complejo, que puede incluir historias

secundarias.

Personajes: Al personaje principal de la narrativa clsica (hroe), que destaca por

sus valores y por sus extraordinarias hazaas, se une en la novela moderna el
antihroe. Un personaje de carne y hueso, carente de la cualidades extraordinarias
del hroe.

Espacio y tiempo: Su extensin permite una presentacin (descripcin) del lugar y

de la poca en la que se ambientan los sucesos.

Formas textuales: La novela utiliza adems de la narracin, abundantes dilogos y

detalladas descripciones.
Segn el tema, distinguimos los siguientes tipos de novelas: amorosa, histrica,
policaca, de aventuras, de ciencia ficcin, de terror, de aprendizaje

El microrrelato

Un microrrelato es una narracin literaria muy breve. Sus caractersticas son

esencialmente las mismas que las del cuento y su principal diferencia estriba en la
extensin. La del microrrelato es mnima: unos prrafos o una pgina como lmite. Otras
caractersticas:

Busca la originalidad a travs de juegos lingsticos y de recursos literarios

(repeticin de sonidos, rimas internas...)

Su finalidad es sorprender a travs de la irona, el absurdo, el humor con un final

inesperado e ingenioso.

Alude con frecuencia a otros gneros, obras o autores.

Cuando se despert, el dinosaurio todava estaba all. Augusto Monterroso

TEORA 2 ESO

39

LOS SINTAGMAS
Un sintagma es

un conjunto de palabras ordenadas que se agrupan en torno a un

ncleo, forman una unidad de sentido y cumplen una funcin, por ejemplo, sujeto o
predicado. Los sintagmas pueden funcionar unos dentro de otros.
He aqu la clasificacin de los sintagmas segn su ncleo. Entre parntesis aparecen el
resto de
elementos ocasionales:
SINTAGMA NOMINAL (SN):
El ncleo (N) del sintagma es un sustantivo o un pronombre. Su estructura es (Det) + N
+ (Ady) + (CN) + (Apos).
Aquel hijo de mi vecina, Miguel.
SINTAGMA ADJETIVAL (S.Adj):
El N es un adjetivo. Estructura: N + (C. Adj.).
Azul muy oscuro
SINTAGMA VERBAL (SV):
El N es un verbo. Estructura: N + (Complementos).
Llor mucho en el colegio por la tarde.
SINTAGMA ADVERBIAL (S.Adv.):
El N es un adverbio. Estructura: (Det.) + N + (C. Adv.).
Muy rpidamente
SINTAGMA PREPOSICIONAL (S. Prep):
El grupo de palabras empieza con una preposicin seguido de un SN
Estructura: Prep + (SN)
Caf con leche
Lejos de mi casa

TEORA 2 ESO

40

LA ORACIN
1. Qu es una oracin gramatical?
Una oracin tiene sentido completo: afirma o niega algo, pregunta, manda, expone un
deseo o una duda...Para formar una oracin, se precisan dos sintagmas que
desempeen las dos funciones esenciales de la oracin: las funciones de sujeto y
predicado.
Sujeto es el sintagma nominal a propsito del cual se dice algo.
Predicado es el sintagma verbal que dice algo del sujeto: lo que hace o experimenta
ste.
Clara perdi el reloj.
Sujeto: Clara (de ella se dice que ha perdido el reloj)
Predicado: dice que Clara ha perdido el reloj.
No siempre el sujeto precede al predicado: Han llegado todos.
El sujeto se reconoce fcilmente porque es el elemento de la oracin que obliga al verbo
a ir en determinada persona (1, 2 o 3) y en determinado nmero (singular o plural).
Este fenmeno se llama concordancia y es lo que asegura la cohesin entre sujeto y
predicado. Por esa razn, en la oracin Hay varios ordenadores en la mesa, varios
ordenadores no es el sujeto. Se llama sujeto mltiple de una oracin al que est
constituido por varios ncleos:
La acacia, el roble y el tilo tienen hoja caduca.
No debemos confundir oracin con frase. La frase tambin expresa un mensaje con
sentido completo pero no lleva verbo.
Ejemplo: Buenos das!
2. Puede omitirse el sujeto de una oracin?
A veces el sujeto de una oracin no se expresa porque est sobrentendido: Carmen ya
ha

llegado;

[ella]

ha

trado

estos

pasteles.Otras

veces

se

excluye

el

sujeto

deliberadamente porque no interesa revelarlo, no se quiere precisar o simplemente se

TEORA 2 ESO

41

desconoce:

Llaman a Luisa por telfono.Aunque falta el sujeto, podemos preguntarnos

por l: Quin llama? Son oraciones con el sujeto omitido. Slo carecen de sujeto las
llamadas oraciones impersonales.
3. Oraciones impersonales
Son impersonales las oraciones en las que no hay sujeto ni est sobrentendido:
Est nevando.

Ya ha amanecido.

Estas oraciones impersonales estn formadas por:

Verbos "meteorolgicos" como relampaguear, helar, amanecer, anochecer, llover,

etc.

Ciertos usos de los verbos haber, hacer, bastar, ser:

All haba personas estupendas.
Hace calor.
Bastaba con la mitad de agua.
Es temprano.

En ninguno de estos casos podemos preguntarnos por el sujeto: Quin est nevando?
Quin hace calor? Quin haba personas estupendas?Recuerda que existen oraciones
aparentemente impersonales : son aquellas en las que se omite el sujeto porque no
se quiere sealar o porque no interesa declararlo (No le han dado la noticia). Observa
que el verbo suele ir en 3 persona del plural.
4. Clases de oraciones segn sea la actitud del hablante
Atendiendo a su significado, las oraciones pueden clasificarse en:

Enunciativas: afirman o niegan que algo sucede, ha sucedido o suceder: Maana

ir al cine; No sabe su nombre.

Interrogativas: dirigen una pregunta al oyente: Quin ha sido? ; A ver si adivinas

lo que me dijo.

Como ves, para que una oracin escrita sea interrogativa, no es necesario que vaya
entre signos ortogrficos de interrogacin. Basta con que formule una pregunta.

Imperativas o exhortativas: comunican un mandato o una peticin: Venid

conmigo.

Exclamativas: comunican algo (afirmacin, negacin, mandato, etc.) expresando

TEORA 2 ESO

42

con intensidad el sentimiento del hablante. Estas oraciones se escriben entre

signos de admiracin. Cunto tiempo has tardado!

Dubitativas: el hablante comunica una duda: Tal vez tenga razn.

Desiderativas: expresan un deseo: Ojal lleguemos a tiempo.

TEORA 2 ESO

43

COMPLEMENTOS DEL SINTAGMA NOMINAL Y

SUS FUNCIONES
El sustantivo que rige el sintagma nominal realiza la funcin de ncleo:
Clero y nobleza son los dos grandes estamentos de la sociedad medieval.
Ncleo
El sintagma nominal sera los dos grandes estamentos de la sociedad medieval
1. Los determinantes o adjetivos determinativos(artculos, demostrativos,
posesivos, numerales, indefinidos, exclamativos e interrogativos)Realizan la funcin de
determinantes.(Det = determinante)
Clero y nobleza son los dos grandes estamentos de la sociedad
Det Det
2. El adjetivo.
Realiza la funcin de adyacente
Clero y nobleza son los dos grandes estamentos de la sociedad
Adyacente
3. Una construccin preposicional o sintagma preposicional.
Realiza la funcin de complemento del nombre(CN)
Clero y nobleza son los dos grandes estamentos de la sociedad
CN
La oracin analizada quedara as:
Clero y nobleza son los grandes estamentos de la sociedad
Nx Det

_____________
det

Ady

CN

______________________________________
Atributo
4. Un sustantivo acompaa a otro sustantivo.
El sustantivo que acompaa al ncleo realiza la funcin de aposicin.
El Cid, personaje histrico, inspir un cantar de gesta
Aposicin

La oracin est formada por dos constituyentes: sujeto y predicado. Distinguimos dos
clases de predicado: el predicado nominal y el predicado verbal.
TEORA 2 ESO

44

1.

PREDICADO NOMINAL

El predicado nominal es un sintagma con esta estructura:

Verbo copulativo (ser, estar., parecer) + atributo
El verbo copulativo no tiene significado lxico se limita a ser mera seal de
identificacin del sujeto con su atributo. El que da el significado al predicado nominal es
el atributo. El verbo copulativo aporta nicamente significacin gramatical: persona,
tiempo, nmero, modo y aspecto.
1.1. El atributo
Es el sintagma que dice algo del sujeto, al que se une mediante un verbo copulativo.
Puede ser
- Un adjetivo: Esa nia es simpatiqusima.
- Un sintagma nominal: Esa nia es mi compaera.
- Un sintagma nominal con preposicin: Esa nia es de Mlaga (= malaguea).
- Un pronombre: Esa es la ma.
- Un adverbio: Su respuesta fue s.
El verbo copulativo produce identidad entre el sujeto y el atributo:
esa nia = simpatiqusima, mi compaera, de Malaga, la ma...
El atributo, cuando es adjetivo, sintagma nominal o pronombre, concuerda con el
sujeto en gnero y en nmero:
Ese nio es simpatiqusimo; Ellas son mis compaeras...
1.2 Los verbos copulativos
Son, ante todo, ser y estar. Ambos son semnticamente vacos, es decir, no significan
nada. En Esa fresa es dulce o Esa fresa est madura, los verbos se limitan a servir de
"lazo" (cpula) o unin entre el sujeto y el atributo; para predicar algo del sujeto
necesitan el atributo (dulce o madura).
Tambin pueden considerarse verbos copulativos

parecer (Las aguas parecen

tranquilas) y semejar (Su cara semejaba una luna llena}.

1.3. Ser y estar como verbos no copulativos.
Ser y estar no siempre estn vacos de significacin,o lo que es lo mismo,no siempre

son verbos copulativos: as, en oraciones del tipo La cena ser en ese mesn, el verbo
ser equivale a tendr lugar, ocurrir... Y en oraciones como ngel est en el

mercado, el verbo est equivale a se halla, se encuentra... En tales casos, ser y

TEORA 2 ESO

45

estar no son verbos copulativos, sino predicativos. Observa que en estos casos no se

produce identidad entre el sujeto y la otra palabra: La cena # mesn; ngel # mercado.
En estas oraciones ser y estar no llevan atributo.
1.4. Otros constituyentes del predicado nominal
Adems del verbo copulativo y del atributo, el predicado nominal puede llevar

complementos circunstanciales, pero jams un complemento directo. Por

ejemplo:
Marta est en la biblioteca.

Luis est ahora all.

Naturalmente, el adjetivo o los sustantivos que funcionen como atributo podrn

aparecer con sus complementos habituales (determinante, CN, aposicin...):
Aquel chico es un buen compaero de juegos.

Aquel chico es muy

guapo.

2. EL PREDICADO VERBAL.
El predicado verbal tiene como ncleo un verbo predicativo, o sea, un verbo que es
portador de significado (rer, estudiar, pasear...) a diferencia de los verbos copulativos.
Al igual que el nombre puede asociarse a otras palabras para formar el grupo del
sujeto, el verbo predicativo puede asociarse a otros vocablos (los complementos del
verbo: directo, indirecto, circunstancial...) para formar el grupo del predicado.
Esa chica practica [el submarinismo].
Esa chica practica [el submarinismo] [en el Mar Menor].
Por

supuesto,

los

complementos

del

verbo

pueden,

su

vez,

llevar

otros

complementos:
Esa chica practica [el submarinismo de alta competicin].
2.1. Los complementos del verbo.
Los complementos del verbo son normalmente sintagmas nominales. Pueden ir con o
sin preposicin y son los siguientes:
- Complemento directo. CD
- Complemento indirecto. CI
- Complemento circunstancial. CC
- Complemento de rgimen verbal o suplemento (se ver el ao prximo).
- Complemento predicativo (del sujeto o complemento predicativo del CD). PVO
TEORA 2 ESO

46

- Complemento agente (se ver el ao prximo).

2.2. El complemento directo.
Es un sintagma nominal que muchos verbos necesitan para completar su significacin.

Rerse tiene una significacin completa (Yo me ro tiene sentido completo porque dentro

del verbo rer va incluida la propia risa), pero traer no: Yo traigo est incompleto; se
necesita saber qu es lo que trae, es decir, un complemento directo (CD) que expresa

lo que se trae: Yo traigo los bocadillos. El CD puede ser un pronombre (Treme eso; lo
traigo).
Se llaman verbos transitivos los que requieren un CD: traer, exponer, conducir,

comprar, llevar, entregar, etc. Y son intransitivos los que no necesitan ese
complemento (s pueden llevar otros): residir, palidecer, nacer, crecer, etc.
A veces, un verbo transitivo se construye sin CD, pero este existe: lo prueba el hecho
de que podemos preguntar por l:
Comeremos a las dos.

Qu vamos a comer? Comeremos pollo (CD).

El CD puede ir precedido de preposicin o sin ella. Va con la preposicin a cuando su

ncleo es un nombre de persona: He visto a Sara. Y va sin ella cuando el nombre es
de cosa:

Ya he visto esa pelcula. Pero un nombre de persona ir sin a cuando no est bien
individualizado: Busco empleado (frente a Busco al empleado).
Cualquier CD puede ser sustituido por los pronombres lo, la, los, las: La trata con
mimo.
2.3 El complemento indirecto.
Expresa la persona, animal o cosa que recibe el beneficio o el dao de la accin verbal

y est formado por un SN precedido de la preposicin a o, en ocasiones, para. Puede

conmutarse o sustituirse por los pronombres le o les.
A veces, en la oracin aparece el CI dos veces: lo desempean un nombre y un
pronombre personal que reproduce a dicho nombre: Le dije a

Gabriel que viniera

pronto. Pueden llevar CI tanto los verbos intransitivos como los transitivos; stos,
adems llevarn su CD: Alicia cont [la pelcula] [a sus hermanos].
2.4 Cmo se reconocen el CD y el CI

Como el complemento indirecto lleva la preposicin a, y el directo la lleva a veces,

distinguirlos puede resultar difcil. He aqu un criterio para reconocerlos:
Si se sustituye el CD por un pronombre personal, este vara segn el gnero:
TEORA 2 ESO

47

Mir a Pablo > Lo mir.

Mir a Teresa > La mir.

En cambio, al sustituir un CI por un pronombre, este es invariable en gnero (siempre

le o les):
Entreg el paquete a Pablo (o a Teresa) > Le entreg el paquete.
2.5.

Algunos usos incorrectos de los pronombres personales de 3

persona como CD y CI.

Lesmo. En muchos lugares, se usa le como CD, y se dice Le vi (a Lucas) en vez de

Lo vi.
Este uso es aceptable cuando nos referimos a nombres masculinos de persona en
singular (como en el ejemplo). Pero es incorrecto si esos nombres van en plural o si nos
referimos a nombres femeninos de persona o a nombres de animales u objetos. Es
incorrecto: Seora, a usted no le he llamado; A mi perro no le he visto hace rato; Ese
libro ya le he ledo.
Lasmo. En ciertos sitios, se emplea la como CI femenino, y se dice La dije la verdad
a Lola, en vez de Le dije (a ella). Este uso es siempre incorrecto.
Losmo. Absolutamente vulgar e incorrecto es el uso de lo como CI: Lo prest los
patines, en vez de Le prest los patines.
2.6. El complemento circunstancial.

Expresa circunstancias de la accin. Vemoslo con un ejemplo mltiple: Raquel mir

[por la ventana] (lugar), [durante mucho rato] (tiempo), [con disimulo] (modo),
[por curiosidad] (causa), [con los prismticos] (instrumento).
Todos los verbos (incluidos los copulativos, segn vimos) pueden llevar uno o varios
complementos circunstanciales (CC).
2.8. El complemento predicativo
He aqu otro elemento del predicado verbal. Partamos de este ejemplo: Las atletas
llegaron exhaustas.
El adjetivo exhaustas, por una parte, complementa al verbo (parece un complemento
de modo: nos dice cmo llegaron las atletas: exhaustas). Pero, por otra parte, se
relaciona con el sujeto (las atletas) y concuerda con l en gnero y nmero, como el
adjetivo atributo en una oracin como Las atletas estn exhaustas.
* Estamos, pues, ante un "hbrido" de complemento del verbo y de atributo. Recibe el
nombre de complemento predicativo (CPvo). El predicativo es normalmente un
TEORA 2 ESO

48

adjetivo, nunca un adverbio (el adverbio es un CCM). He aqu otros ejemplos:

l iba tranquilo; Ella iba tranquila;
Ellos iban tranquilos.
Partamos ahora de otros dos ejemplos:
El padre llam charlatn al hijo. El padre llam charlatanas a las hijas.
En los dos casos, el adjetivo se refiere, a la vez, al verbo (cmo lo llam) y al
complemento directo (concuerda en gnero y nmero con l). Recibe el nombre de
complemento predicativo del complemento directo (CPvo del CD).
Llevan este tipo de complemento verbos como elegir, nombrar, encontrar,
considerar, juzgar, declarar y otros. Por ejemplo:
Han elegido delegado a Juan. > Lo han elegido delegado.
Han nombrado directora a Marta. > La han nombrado directora.

TEORA 2 ESO

49

EL GNERO LRICO
ELEMENTOS DEL GNERO LRICO
El nombre de lrico viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de
la lira.
La lrica o gnero lrico es un gnero literario en el que el autor expresa sus
sentimientos y emociones. Comunica las ms ntimas vivencias del hombre, lo
subjetivo, comunica estados anmicos.
En este gnero, el autor abre su mundo interior. Se expresa bsicamente a travs de
versos, pero tambin se puede manifestar en prosa, pues lo que la define es la
expresin de sentimientos. La mxima expresin del gnero lrico es el poema. El
poema es un conjunto de versos reunidos en estrofas. Los rasgos ms importantes de
la lrica son la musicalidad o el ritmo, el simbolismo y la evocacin.
II. Principales elementos del poema
1. El verso
Es la menor divisin estructurada que encontramos en el poema. Es un conjunto
de palabras sujetas a medida y reglas fijas.
Medida: es la cantidad de slabas mtricas que compone un verso.
2. Clases de versos
Segn el nmero de slabas, los versos pueden ser:
- De arte menor : cuando contienen, como mucho, ocho slabas.
- De arte mayor : a partir de nueve slabas.
3. El ritmo
El ritmo es la musicalidad de un verso. Esta se consigue por la sucesin,
distribucin e intensidad de las slabas acentuadas de cada verso.
4. Estrofa. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con
caractersticas iguales. En la poesa moderna, las estrofas no tienen todas el
mismo nmero de versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en la
estructura del poema van separadas por un espacio.
Las estrofas clsicas ms comunes, son:

TEORA 2 ESO

50

Cuatro versos (cuarteta)

Dicen que el amor no fiere 8a
ni con fierro ni con palo,

8b

mas a m muerto me tiene 8a

la que traigo de la mano.

8b

Cinco versos (quintilla)

Hubo una selva y un nido

8a

y en ese nido un jilguero

8b

que alegre y estremecido,

8a

tras de un ensueo querido 8a

cruz por el mundo entero. 8b

Diez versos (dcimas)

Suea el rico en su riqueza, 8a
que ms cuidados le ofrece; 8b
suea el pobre que padece

8b

su miseria y su pobreza;

8a

suea el que a medrar empieza,

8a

suea el que afana y pretende;

8c

suea el que agravia y ofende;

8c

y en el mundo, en conclusin,

8d

todos suean lo que son

8d

aunque ninguno lo entiende.

8c

5. Mtrica. Ciencia que se ocupa de la versificacin. Sus aspectos principales se

refieren a la rima, ritmo y medida de los versos.
6. Rima. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales a partir de la ltima vocal
acentuada de cada verso. Hay dos tipos de rima: rima asonante y rima
consonante.
La rima consonante es la igualdad total de sonidos, vocales y consonantes, a
partir de la ltima vocal acentuada.
Luna
TEORA 2 ESO

Cuna
51

La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a
partir de la ltima vocal acentuada.
sombrero
viento

pino
libro

selva
naturaleza

FIGURAS LITERARIAS MS IMPORTANTES

RECURSOS FNICOS
ALITERACIN
Repeticin de uno o varios sonidos similares en el mismo verso o estrofa:
Inmensa turba de nocturnas aves
ONOMATOPEYA
Aliteracin de uno o varios sonidos, en un intento de imitar fnicamente un ruido o
movimiento real:
Cric, cric, cric,
el grillo llora
RECURSOS MORFOSINTCTICOS.
A) Repeticin.
ANFORA
Repeticin de una o ms palabras al comienzo del verso o de enunciados
sucesivos:
Quin lo soara, quin lo sintiera, quien se atreviera, ...
POLISNDETON
Repeticin, muchas veces innecesaria, de conjunciones para unir frases o
palabras:
Lo presinti en la arena y en las olas, y en la espuma y la sal y el horizonte...

TEORA 2 ESO

52

B) Acumulacin.
PARALELISMO
Reiteracin de la misma estructura sintctica en oraciones o versos seguidos:
Tu frente serena y firme
tu risa suave y callada
O bien, reiteracin de dos o ms versos o frases con una leve variacin final:
La noche, en sus estrellas, ve
La noche, en sus estrellas, habla
La noche, en sus estrellas, siente
PLEONASMO
Adicin de trminos innecesarios para la expresin de una idea, con el fin de
reforzarla:
Ri con risas estridentes.
C) Alteracin del orden.
HIPRBATON
Alteracin del orden normal de la frase:
De la ausencia teiste tus poemas.

RECURSOS LXICO-SEMNTICOS.
ANTTESIS
Contraposicin de dos palabras o ideas:
Ir y quedarse, y con quedar partirse
APSTROFE
Expresin dirigida a una persona o cosa personificada:
Agua. dnde vas?

TEORA 2 ESO

53

Riyendo voy por el ro

a las orillas del mar.
Mar. adnde vas?
COMPARACIN O SMIL
Comparacin de un elemento real con otro imaginario mediante un nexo
gramatical explcito: A como B.
La noche se puso ntima
como una pequea plaza.

HIPRBOLE
Exageracin expresiva de una idea:
No hay ocano ms grande que su llanto
IMAGEN O METFORA
Identificacin entre un trmino real y uno figurado en virtud de su relacin de
semejanza:
Nuestra vida es un libro limitado.
PERSONIFICACIN
Atribucin de cualidades humanas a animales o seres inanimados:
El verde llora esmeraldas
SINESTESIA
Aplicacin de una sensacin propia de un sentido a otro:
Me dirigi una mirada sonora y agria...

TEORA 2 ESO

54

LA ENTREVISTA
Definicin
Por el trmino entrevista podemos entender dos formas de comunicacin: la privada y la
periodstica. En la primera importa la relacin interpersonal que se establece; en la
segunda, lo fundamental es la dimensin meditica o periodstica. Ninguna de las dos es
espontnea, sino planificada.
Entrevista interpersonal.
Es una reunin concertada entre varias personas para hablar de alguna cuestin.
Se renen para tratar de algo del inters o conocimiento de ambas partes. Son
ejemplos la comunicacin que mantienen un profesor y una alumno, un mdico y
un paciente...
Entrevista periodstica.
Es un texto periodstico en el que se presentan las ideas y opiniones de una
persona por medio de un dilogo entre sta y un entrevistador.
Segn la finalidad de la entrevista se pueden distinguir dos tipos:

La entrevista perfil : pretende ofrecer al pblico el retrato de un personaje

La entrevista objetiva :informa sobre un tema por medio de las opiniones de

un experto.

El contenido de la entrevista se suele estructurar en tres partes:

El ttulo.

La presentacin del entrevistado .

El dilogo.

TEORA 2 ESO

55

Gneros periodsticos de informacin: La

noticia
Definicin.
La noticia es un relato breve que informa sobre algn hecho de

actualidad que

interesa a un gran nmero de personas.

Caractersticas.
Las noticias deben ser objetivas, es decir, no deben aportar comentario ni opinin; slo
se cuenta o narra lo que ha sucedido.
El lenguaje de la noticia debe:
Ser breve y conciso.
Mantener un orden lgico: sujeto + verbo + complementos.
Lxico puramente objetivo sin palabras que puedan representar las ideas del
periodista.
Modo indicativo y uso de la tercera persona del verbo.
Contenido
La redaccin de una noticia ha de dar respuesta a seis preguntas:
- Quin es el protagonista del hecho?
- Qu ha sucedido o suceder?
- Cundo ocurri el acontecimiento?
- Dnde sucedi el hecho?
- Por qu ocurrieron los hechos?
- Cmo aconteci?
Estructura.

Una noticia est formada por el titular y el cuerpo de la noticia. Los titulares deben
ser fieles a la informacin. Pueden estar divididos en antettulo, ttulo (la parte
fundamental) y subttulo o sumario. Las preguntas fundamentales se acumulan en el
titulo, que puede ir seguido de un sumario o resumen de lo ms importante de la noticia
tambin llamado entradilla. Contina con el cuerpo de la noticia donde se desarrollan los
datos recogidos en la entradilla. La estructura del cuerpo de

la noticia responde en

orden de importancia a la forma de una pirmide invertida (con el vrtice hacia abajo:
de ms a menos informacin).

TEORA 2 ESO

56

La argumentacin
La argumentacin es un tipo de exposicin que tiene como finalidad defender con
razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
Estructura.

Exposicin de la tesis. Debe ser breve y clara.

Cuerpo de la argumentacin. Contiene las razones que apoyan la tesis.
Conclusin. Consiste en reafirmar la tesis, una vez razonada.

Veamos un ejemplo de argumentacin en el siguiente texto. Observa detenidamente las

partes que componen su estructura.
La verdadera libertad (Michele Abbate, texto con omisiones y cambios)
Un individuo slo es libre si puede desarrollar sus propias
Tesis
potencialidades en el seno de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la
propia opinin sin temor a represalias; tambin significa conseguir que
la propia opinin pese realmente en los asuntos de inters comn.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro
que puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupacin donde
rindo diez. En el mundo actual es ms libre el profesional que trabaja
Argumentaci
de la maana a la noche, dando todo de s a sus enfermos, a sus
n
discpulos, a sus clientes, que acuden a l confiando en su juicio y en su
ciencia;
El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayora de los
hombres son inducidos a identificarla con evasiones peridicas
controladas y estandarizadas, al cual su vida parece reducirse
inevitablemente.
Slo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural
Conclusin
defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.

La

argumentacin

ha

sido

bajada

de

esta

direccin:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/
A continuacin te facilitamos algunos conectores que podrn ayudarte a relacionar las
ideas de tu argumentacin.
Recursos lingsticos para relacionar las
ideas

TEORA 2 ESO

Indican sucesin
temporal

en primer lugar, despus,

finalmente...

Indican orden
espacial

en la parte externa, en el
interior...

Indican oposicin

en cambio, por el contrario...

Indican causa

porque, puesto que, ya que...

Indican
consecuencia

as pues, por lo tanto, por

consiguiente...

57