Património Cultural

Formador: Luís Neves

Formando: Eduardo Santana nº10

 Resumo da Matéria

Conceito de Património

(Séc. XIII)

 Herança familiar.
 Conjunto de bens Familiares.
 Património artístico, bem ou conjunto de bens naturais de importância reconhecida num
determinado lugar, região, país ou mesmo para a humanidade, que passa(m) por um
processo de arrolamento para que seja(m) protegido(s) e preservado(s).
 O Património Cultural e natural faz parte dos bens inestimáveis e insubstituíveis, não só
para cada nação, mas para toda a humanidade. A perda, devido à degradação ou
desaparecimento de cada um destes bens iminentemente preciosos constitui um
empobrecimento do Património de todos os povos do mundo. Pode reconhecer-se, pelas
suas destacadas qualidades " um valor universal excepcional" a alguns elementos deste
património que, por isso, merecem ser especialmente protegidos contra os perigos
crescentes que os ameaçam.

 Património Ambiental
 UNESCO_ É uma entidade que trata das questões da cultura.
Protege Património Natural e Cultural. Organização das Nações Unidas Para a
Cultura Ciência e Educação

Convenção para a protecção do património Mundial e Natural promovido pela

UNESCO, em 1972, visava promover a identificação, a protecção do património
cultural e natural de todo o mundo, considerado especialmente valioso para a
humanidade.
Em complemento, foi aprovada nova convenção sobre o património cultural imaterial
em 2003.

Critérios da UNESCO para a Classificação do Património Mundial

1. Representar uma obra-prima do génio criativo humano.

2. Mostrar um intercâmbio importante de valores humanos, durante um determinado
tempo ou em uma área cultural do mundo, no desenvolvimento da arquitectura ou
tecnologia, das artes monumentais, do planeamento urbano ou do desenho de paisagem.
3. Mostrar um testemunho único, ou ao menos excepcional, de uma tradição cultural ou de
uma civilização que está viva ou que tenha desaparecido.
4. Ser um exemplo de um tipo de edifício ou conjunto arquitectónico, tecnológico ou de
paisagem, que ilustre significativos estágios da história humana.
5. Ser um exemplo destacado de um estabelecimento humano tradicional ou do uso da
terra, que seja representativo de uma cultura (ou várias), especialmente quando se torna(am)
vulnerável(veis) sob o impacto de uma mudança irreversível.
6.Estar directamente ou tangivelmente associado a eventos ou tradições vivas, com ideias
ou crenças, com trabalhos artísticos e literários de destacada importância universal; [2]
7. Conter fenómenos naturais excepcionais ou áreas de beleza natural e estética de
excepcional importância.
 8. Ser um exemplo excepcional representativo de diferentes estágios da história da Terra,
incluindo o registo da vida e dos processos geológicos no desenvolvimento das formas
terrestres ou de elementos geomórficos ou ideográficos importantes,
9. Ser um exemplo excepcional que represente processos ecológicos e biológicos
significativos da evolução e do desenvolvimento de ecossistemas terrestres, costeiros,
marítimos ou aquáticos e comunidades de plantas ou animais.
10. Conter os mais importantes e significativos habitats naturais para a conservação da
diversidade biológica, incluindo aqueles que contenham espécies ameaçadas que possuem
um valor universal excepcional do ponto de vista da ciência ou da conservação.

Impacto da Aprendizagem ao nível da minha vida pessoal e social:

Este módulo aborda uma matéria que eu aprecio especialmente. É pois, para mim, desde
há muito, gratificante puder estar em contacto com outras culturas, entre elas as ancestrais,
da Idade Média, Ocidentais ou Orientais. Aprecio gastronomias das mais variadíssimas
origens, infelizmente, não tanto quanto gostaria, mas enfim… Muito de vez em quando o meu
espírito presenteia-me com o despertar de alguns sentidos, nomeadamente o do sabor, não
sou muito de identificar os mais difíceis, no entanto, e quando alguma iguaria me dá
realmente prazer, mesmo que passe algum tempo, ao recordar-me desse mesmo momento, é
matemático, o tal sabor que me refiro, regressa imediatamente e por momentos instala-se na
minha boca e por vezes dou por mim a salivar!
Voltando ao património, sempre que me é possível, tento estar em sintonia e em contacto
com heranças pelos nossos antepassados deixados. Por vezes sinto necessidade de ficar ali
parado, a tentar fazer recuos no tempo, intentando em vivenciar situações que posam ter
ocorrido, tentando imaginar o estado de espírito das pessoas que dessa contemporaneidade.
E face aos dias de hoje, dificuldades atravessaram para subsistirem ou a felicidade, entre
outros estados de espírito que os possam ter assolado em determinados momentos…
De volta à matéria, considero que esta contribuiu para o enriquecimento da minha cultura
geral, estou pois, consciente que ainda terei muito que aprender nesta área e que, caso
necessário organizar algo, adaptar o tema Património a algum contexto, estarei de mente
aberta para colocar em prática esta minha aprendizagem e fazer o possível para que possa,
de uma forma saudável e ávida, aprender mais…
 Pontos fortes e pontos fracos da Formação

Não gostaria de falar em pontos fracos, mas sim em pontos menos fortes.
Ao fazer uma retrospectiva, gostaria de desabafar sobre algo que me marcou significativamente
em relação a algumas posturas adoptadas por este formador"Luís Neves"e que se iniciavam na
primeira aula, criei como expectativa que um docente deverá adoptar uma postura mais matura
do que a maior parte "pelo menos" dos seus formandos; Pelo menos deveria, mais uma vez a
meu entender, ter dado um tempinho, e a seu tempo, e com a sua pertinência, fazer as suas
observações. Tendo evidenciando alguma imaturidade e existência de preconceito! Obviamente
que o Formador Luís, não sendo má pessoa, feriu a susceptibilidade de 20 pessoas, umas mais
do que outras, tendo o primeiro dia de aulas manchado os outros.
Relativamente às coisas boas, felizmente também aconteceram! Pois o Formador Luís
Neves trazia consigo os objectivos do módulo bem definidos, estruturados e matéria na "ponta
da língua!"
Por coincidência ou não, facto é que nos propôs um estudo do Património Cultural
existente em Portugal Continental e Ilhas; em que, divididos todos os Distritos, calhou
precisamente um a cada um.
A ideia," aliás como quase sempre… uma Vez que somos 20, não é verdade?" não terá
agradado a todos, mas pouco depois todos começávamos, cada um a seu ritmo, a dar os
primeiros paços, efectuando as primeiras diligências de forma a avançarmos.
Também tenho presente a forma entusiástica com que este formador nos explicou alguns
tópicos para nos ajudar a desenvolver este trabalho.
Fiquei agradado por ele nos ter dado a possibilidade de desenvolvermos o trabalho
apelando que: à medida que a nossa imaginação se fosse revelando, a deixássemos intuir pelo
nosso bom senso!
 Capacidade de auto reflexão

Gostaria, nem que em detrimento de algum tempo da minha vida… poder deslocar-me espacial e
temporalmente para onde eu quisesse!
Que pudesse voltar atrás no tempo e poder alterar algumas coisas da minha vida! E se não fosse
pedir muito, ter a possibilidade de tornar exequível um sonho mais ou menos recente.
A Minha viagem de eleição ao passado, ao tempo da pré-história, mais propriamente o Megalítico.
A chamada Idade da Pedra, 8000 anos a.C. Em que, o meu objectivo principal seria aprender as
suas formas de relacionamento assistindo a algumas situações completamente distintas e
adversas como por exemplo: presenciar o nascimento de uma criança, o seu primeiro choro,
primeiro som, palavra, sorriso,1ª abraço.. até se fazer homem… constituir também ele a sua
família. Vivenciar o momento em que ele se sedentarizasse. Suas técnicas de caça e a
dificuldade que teria encontrado a domesticar animais tornando-os domésticos. Para além
daqueles que capturava de grande porte e por último adoraria assistir a uma edificação
habitacional.
Estes sim! Berços dos Grandes Patrimónios de toda a humanidade.

Comparação entre expectativas iniciais e resultados finais

O que poderei dizer…?

Sinto que algumas situações poderiam ter corrido melhor, considero que uma visita de estudo,
acompanhada e guiada por uma pessoa com os conhecimentos deste formador, teria sido
bastante importante e significativa para a nossa detenção de muito mais matéria contida neste
módulo. Portanto esta parte não correspondeu minimamente às minhas expectativas.
Por outro lado tive a sorte e a felicidade de ter aproveitado 3 dias na Páscoa e ter proporcionado
uma saída familiar em jeito de passeio e em simultâneo puder desfrutar de uma visita
meticulosamente preparada em meu escritório, no conforto do lar. Foi bastante gratificante para
mim puder de perto analisar e registar, o que contribuiu de uma forma significativa a elaboração
do meu trabalho, uma parte do Património existente no Sul do meu país.
 Recomendações e Sugestões

Teria pensado que, possivelmente não seria má ideia que a minha entidade formadora
elaborasse uma ficha de candidatura, especificamente preparada para admissão de todos os
formadores, em que através de situações menos positivas que têm acontecido, protagonizadas
pelos mesmos e que são alvo de avaliação dos alunos, pudessem contribuir para a elaboração de
testes de avaliação psicológica conseguindo por "A+B" distinguir quem vem por acreditar neste
projecto daqueles que possam adoptam uma postura, que em alguns casos poderá vir a denegrir
a qualidade que se pretende e a Imagem do Sistema de Educação.