FORMATO PLAN DE REA

REA: RELIGIN

PERODO: 1

AO LECTIVO: 2015

GRADO: 9

DOCENTE: LIC. GUSTAVO GMEZ REYES

UNIDAD: EL HECHO MORAL EN LA PERSONA Y EN LA CULTURA

ESTNDARES
Toma conciencia de la importancia moral en el proceso formativo y en la vida social.
Realiza valoraciones de actos y comportamientos humanos, distinguiendo el bien y el mal
moral.
Sabe ejercer sus derechos de libertad de conciencia y de religin.
COMPETENCIAS
BSICAS
GENERALES
CIUDADANAS:
Establecer
las
relaciones
de
diferencias,
semejanzas
y
complementariedad
entre
tica
Conocer la estructura moral de la
ciudadana y Moral Cristiana.
persona y el funcionamiento de los

Tomar conciencia de la importancia de

procesos cognoscitivos, volitivos y
la conciencia Moral en el proceso
afectivos en la vida moral.
formativo y en la vida social.
LABORALES:
Aplicar principios ticos y Morales a la
actividad escolar como el Deporte, los
procesos evaluativos, las relaciones
interpersonales, la ldica entre otros.
CONTENIDOS
TEMAS

SUBTEMAS

ESTRUCTURA MORAL DE LA
PERSONA.
VIRTUDES HUMANAS.
LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE
RELIGIN.
TICA Y RELIGIN.
LAS FUENTES DE MORALIDAD.
EL HECHO MORAL EN LA CULTURA.

COGNITIVOS

LA LEY DE LA LIBERTAD.
PERSONALIDAD MORAL.
LA MORAL DE ALGUNAS
RELIGIONES.
LA AUTNTICA FELICIDAD.
BIENAVENTURANZA DEL
COMPROMISO.
VIRTUDES TEOLOGALES.
JESS VIVI EN UNA CULTURA.

INDICADORES DE DESEMPEO
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Identifica los principales

retos morales para el
hombre de hoy.
Comprende la
importancia de la Moral
en la vida del ser
humano.
Practica la aplicacin de
la Moral a travs del
conocimiento de los
principios ticos.

Identifica los
componentes de la
estructura moral de
la persona.
Experimenta la
postura humana
cuando hace
prctico los
principios ticos y
morales.

EVALUACIN
CRITERIOS
La parte escrita en las pruebas tipo
ICFES y en los trabajos individuales,

tendrn un porcentaje del 40%, ya que

entre ms se apliquen, ms ser

ponderado.

La participacin en la clase y la

valoracin oral, tendrn un porcentaje

del 45%, ya que se presupone de la

asimilacin activa de una serie de
capacidades que no pueden
suplantarse por un aprendizaje ms o
menos memorstico.
El porcentaje restante, el 15%, ser
para la autoevaluacin, que ser el
revisado que se hace el estudiante con
base en su proceso para con el rea.

(AXIOLGICAS)
Reconoce los
problemas morales que
plantea la cultura de
hoy.
Participa en la
construccin de un
pensamiento moral para
los jvenes de esta
sociedad.

ESTRATEGIAS

Participacin en clase.
Pruebas tipo ICFES.
Valoracin oral.
Trabajos individuales.
Autoevaluacin
Ejercicios y tareas.

NOTA: El uso del blog ser fundamental para

que los temas vistos se repacen de manera
permanente, adems, las evaluaciones tendrn
uso multimedia.

EJE TRANSVERSAL: Se proponen las reas de Filosofa, Ciencias Sociales y Lengua Castellana
como ejes transversales, ya que estas reas podran trabajar en el primer perodo:

FILOSOFA: EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y LAS COSAS.

SOCIALES: EVOLUCIN DEL HOMBRE
LENGUA CASTELLANA: EVOLUCIN DEL IDIOMA

DURACIN DEL PERODO: 13 SEMANAS (10 SEMANAS)