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Dirio da Repblica, 2. srie N. 177 15 de setembro de 2014

MINISTRIO DA SADE
Administrao Central do Sistema de Sade, I. P.
Declarao de retificao n. 903/2014
Faz-se pblico que, em cumprimento do disposto no n. 1 do artigo 5.
da Portaria n. 217/2011, de 31 de maio, que regulamenta a tramitao do
procedimento concursal de habilitao ao grau de consultor, aberto pelo
aviso n. 9295-A, publicado no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 130,
de 6 de julho de 2012, por deliberao de 28 de agosto de 2014 do conselho diretivo da Administrao Central do Sistema de Sade, I. P., foi
autorizada a retificao do aviso n. 7258/2014, publicado no Dirio da
Repblica, 2. srie, n. 116, de 19 de junho de 2014, relativo nomeao
do jri nico da especialidade de Gentica Mdica, nos termos a seguir
propostos. Assim, onde se l:
Vogais efetivos:
1. Vogal Dr. Jorge Manuel Tavares Lopes Andrade Saraiva, Assistente Graduado do Centro Hospitalar e Universitrio de Coimbra, EPE
(substitui a Presidente em caso de falta ou impedimento);
2. Vogal Prof. Dr. Jorge Manuel Tavares Lopes de Andrade Saraiva, Assistente Graduado do Centro Hospitalar e Universitrio de
Coimbra, EPE
Vogais suplentes:
1. Vogal Dr. Ana Maria de Figueiredo Tavares Fortuna, Assistente
Graduado Snior do Centro Hospitalar do Porto, EPE.
2. Vogal Dr. Jos Eduardo Servinho Cavaco, Assistente Graduado
do Centro Hospitalar Lisboa Central, EPE.
deve ler-se:
Vogais efetivos:
1. Vogal Prof. Doutor Jorge Manuel Tavares Lopes Andrade Saraiva, Assistente Graduado Snior de Pediatria, Consultor de Gentica
Mdica, Centro Hospitalar e Universitrio de Coimbra, EPE (substitui
a Presidente em caso de falta ou impedimento).
2. Vogal Dr. Ana Maria de Figueiredo Tavares Fortuna, Assistente
Graduado Snior de Gentica Mdica, Centro Hospitalar do Porto, EPE.
Vogais suplentes:
1. Vogal Dr. Isabel Maria Simes Medes Gaspar Rodrigues,
Assistente Graduado Snior, Centro Hospitalar Lisboa Ocidental, EPE.
2. Vogal Dr. Jos Eduardo Servinho Cavaco, Assistente Graduado
do Centro Hospitalar Lisboa Central, EPE.
3 de setembro de 2014. A Coordenadora da Unidade de Apoio
Gesto, Celeste Terncio da Silva.
208080514
Deliberao (extrato) n. 1763/2014
Nos termos do disposto na alnea b) do n. 1 e do n. 2 do artigo 37.
da Lei n. 12-A/2008, de 27 de fevereiro, conjugado com o n. 3 do
artigo 17. da Lei n. 59/2008, de 11 de setembro, torna -se pblico
que, na deliberao do Conselho Diretivo da Administrao Central do
Sistema de Sade, I. P., ACSS, I. P., de 20 de fevereiro, foi decidida a
consolidao definitiva da mobilidade na categoria de Ana Maria dos
Santos Reis Pereira, com o nmero de identificao fiscal 154539481,
pertencente carreira de tcnico superior, nos termos do artigo 64. da
Lei n. 12-A/2008, de 27 de fevereiro alterada pelas leis n. 64-B/2011,
de 30 de dezembro e 66-B/2012, de 31 de dezembro. Mais se declara que
foi celebrado um contrato de trabalho em funes pblicas por tempo
indeterminado com a trabalhadora com efeitos a 1 de maro de 2014,
ficando aquela integrada na carreira tcnica superior, do mapa de pessoal
aprovado para 2014 deste instituto pblico, mantendo a remunerao de
2.900,72 (dois mil e novecentos euros e setenta e dois cntimos), correspondente a 11. posio remuneratria da carreira de tcnico superior
e ao nvel remuneratrio 48 da tabela remuneratria nica.
27 de agosto de 2014. A Coordenadora da Unidade de Apoio
Gesto, Celeste Terncio Silva.
208080636

Administrao Regional de Sade de Lisboa

e Vale do Tejo, I. P.
Despacho (extrato) n. 11529/2014
Por deliberao do Conselho Diretivo da Administrao Regional
de Sade de Lisboa e Vale do Tejo, I. P., de 22/04/2014, cessa o regime
de horrio acrescido, de acordo com o ponto 5 do artigo 55. do Dec.
Lei n. 437/91, de 8 de novembro, a enfermeira Pascoela Pires Rubino
Xavier, do mapa de pessoal da ARSLVT,IP/ACES Loures-Odivelas, a
partir de 03/08/2014.
31 de julho de 2014. O Vogal do Conselho Diretivo da ARSLVT, I. P.,
Dr. Pedro Emanuel Ventura Alexandre.
208079673

Administrao Regional de Sade do Algarve, I. P.

Aviso (extrato) n. 10319/2014
Torna-se pblico que nos termos previstos pelo Artigo 22.-A do
Estatuto do SNS, aprovado pelo Decreto-Lei n. 11/93, de 15 de janeiro,
na redao que lhe foi conferida pela lei que aprovou o Oramento de
Estado para o ano 2013, foi por Despacho de Sua Ex. o Sr. Secretrio
de Estado da Sade de 11.07.2014, autorizada a prorrogao da mobilidade interna nos servios desta Administrao Regional de Sade/
ACES Central at 31.12.2014, Enfermeira Sofia Isabel Costa Campos.
28 de agosto de 2014. O Presidente do Conselho Diretivo da Administrao Regional de Sade do Algarve, I. P., Dr. Joo Moura Reis.
208077801
Despacho (extrato) n. 11530/2014
Para os devidos efeitos, torna-se pblico que por despacho do Senhor
Vogal do Conselho Diretivo da Administrao Regional de Sade do
Algarve, I. P., Dr. Nuno Sancho Ramos, de 25 de agosto de 2014, e
em cumprimento do artigo 304. da Lei n. 35/2014, 20 de junho, foi
autorizada a denncia do Contrato de Trabalho em Funes Pblicas a
Termo Resolutivo Certo, a pedido do trabalhador Oleg Bradu, Mdico
Clnico Geral, com efeitos a 8 de setembro de 2014.
4 de setembro de 2014. O Presidente do Conselho Diretivo da
Administrao Regional de Sade do Algarve, I. P., Dr. Joo Moura
Reis.
208077842

Hospital de Jos Luciano de Castro

Despacho (extrato) n. 11531/2014
Por despacho de 21 de agosto de 2014, da presidente do conselho de
administrao, no uso de competncias delegadas, autorizado Dr. Teresa Maria Morais Pinto Cardoso, tcnica superior, do mapa de pessoal
do Hospital Jos Luciano de Castro, a passagem ao regime especial
de trabalho a tempo parcial de 32 horas semanais, com efeitos a 1 de
setembro de 2014, nos termos do artigo 46. da lei do OE para 2014.
9 de setembro de 2014. A Presidente do Conselho de Administrao, Maria Joo Passo.
208081762

MINISTRIO DA EDUCAO E CINCIA

Gabinete do Ministro
Despacho normativo n. 13/2014
O Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, estabelece os princpios orientadores da organizao, da gesto e do desenvolvimento dos
currculos dos ensinos bsico e secundrio, bem como da avaliao e
certificao dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas pelos alunos, aplicveis s diversas ofertas curriculares do ensino
bsico e do ensino secundrio, ministradas em estabelecimentos do
ensino pblico, particular e cooperativo. Com a publicao do Decreto-Lei n. 91/2013, de 10 de julho, procedeu-se a alguns ajustamentos
naquele Decreto-Lei de modo a integrar no currculo componentes
que reforcem o desempenho dos alunos e que proporcionem um maior

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Dirio da Repblica, 2. srie N. 177 15 de setembro de 2014

desenvolvimento das suas capacidades, e, simultaneamente, reforcem

a autonomia pedaggica e organizativa dos estabelecimentos de ensino
no que respeita gesto curricular.
Com a publicao do Decreto-Lei n. 152/2013, de 4 de novembro,
que aprovou o Estatuto do Ensino Particular e Cooperativo de nvel no
superior, houve necessidade de ajustar os procedimentos de avaliao
s novas regras definidas para os estabelecimentos do Ensino Particular
e Cooperativo. Tendo em conta que a avaliao deve contribuir para
um conhecimento mais profundo do estado geral do ensino, retificar
procedimentos e reajustar o ensino das diversas disciplinas em funo
dos objetivos curriculares fixados, importa agora proceder s alteraes
necessrias no que respeita avaliao da aprendizagem dos alunos.
Por outro lado, torna-se tambm necessrio harmonizar os ajustes
realizados no currculo com os objetivos da avaliao, nomeadamente,
no sentido da melhoria da qualidade do ensino atravs da aferio do
grau de cumprimento das metas curriculares e tendo sempre presente a
superao das dificuldades de aprendizagem dos alunos.
Com base na experincia que decorreu da aplicao do Despacho
normativo n. 24-A/2012, de 6 de dezembro, clarificam-se alguns conceitos e simplificam-se procedimentos. Assim, estabilizam-se, no presente despacho normativo, os procedimentos para a concretizao do
perodo de acompanhamento extraordinrio dos alunos dos 4. e 6. anos,
permitindo aos que dele necessitem a superao das dificuldades detetadas. So feitos ajustes na concretizao das provas finais do 9. ano,
que passam a ser realizadas em duas fases, proporcionando assim uma
nova oportunidade para alguns alunos recuperarem os resultados da sua
aprendizagem, aps um perodo de estudo.
Importa, neste momento, materializar a execuo dos princpios
enunciados no Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, alterado pelo
Decreto-Lei n. 91/2013, de 10 de julho, definindo as regras de avaliao
dos alunos que frequentam os trs ciclos do ensino bsico.
Assim:
Ao abrigo do disposto no n. 6 do artigo 23. do Decreto-Lei
n. 139/2012, de 5 de julho;
Manda o Governo, pelo Ministro da Educao e Cincia, o seguinte:

SECO I
Disposies Gerais
Artigo 1.
Objeto
O presente despacho normativo regulamenta:
a) A avaliao e certificao dos conhecimentos adquiridos e das
capacidades desenvolvidas pelos alunos do ensino bsico, nos estabelecimentos de ensino pblico, particular e cooperativo, bem como os
seus efeitos;
b) As medidas de promoo do sucesso escolar que podem ser adotadas
no acompanhamento e desenvolvimento dos alunos, sem prejuzo de
outras que o agrupamento de escolas ou escola no agrupada, doravante
designados por escola, defina no mbito da sua autonomia.
Artigo 2.
Processo individual do aluno

janeiro, incluindo, quando aplicvel, o currculo especfico individual

definido no artigo 21. daquele normativo;
f) Os elementos previstos no n. 2 do artigo 11. da Lei n. 51/2012,
de 5 de setembro;
g) Outros elementos considerados relevantes para a evoluo e formao do aluno.

SECO II
Processo de avaliao
Artigo 3.
Intervenientes e competncias
1 Intervm no processo de avaliao, designadamente:
a) O professor;
b) O aluno;
c) O conselho de docentes, no 1. ciclo, ou o conselho de turma, nos
2. e 3. ciclos;
d) O diretor e o conselho pedaggico da escola;
e) O encarregado de educao;
f) O docente de educao especial e outros profissionais que acompanhem o desenvolvimento do processo educativo do aluno;
g) A administrao educativa.
2 A avaliao da responsabilidade dos professores, do conselho
de turma nos 2. e 3. ciclos, do diretor, do conselho pedaggico, assim
como dos servios ou entidades designadas para o efeito.
3 A avaliao tem uma vertente contnua e sistemtica e fornece
ao professor, ao aluno, ao encarregado de educao e aos restantes
intervenientes informao sobre a aquisio de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades, de modo a permitir rever e melhorar o
processo de trabalho.
4 Compete ao diretor, sob proposta do professor titular de turma,
no 1. ciclo, ou do diretor de turma, nos restantes ciclos, com base nos
dados da avaliao, mobilizar e coordenar os recursos educativos existentes, com vista a desencadear respostas adequadas s necessidades
dos alunos.
5 O diretor deve assegurar as condies de participao dos alunos,
dos encarregados de educao, dos profissionais com competncia em
matria de apoios especializados e dos demais intervenientes, nos termos
definidos no seu regulamento interno.
Artigo 4.
Critrios de avaliao
1 At ao incio do ano letivo, o conselho pedaggico da escola,
de acordo com as orientaes do currculo e outras orientaes gerais
do Ministrio da Educao e Cincia, define os critrios de avaliao
para cada ciclo e ano de escolaridade, sob proposta dos departamentos
curriculares.
2 Os critrios de avaliao mencionados no nmero anterior constituem referenciais comuns na escola, sendo operacionalizados pelo ou
pelos professores da turma, no 1. ciclo, e pelo conselho de turma, nos
2. e 3. ciclos.
3 O diretor deve garantir a divulgao dos critrios referidos nos
nmeros anteriores junto dos diversos intervenientes.
Artigo 5.

1 O percurso escolar do aluno documentado de forma sistemtica

no processo individual a que se refere o artigo 11. da Lei n. 51/2012,
de 5 de setembro -Estatuto do Aluno e tica Escolar.
2 O processo individual atualizado ao longo de todo o ensino
bsico de modo a proporcionar uma viso global do percurso do aluno,
facilitando o seu acompanhamento e permitindo uma interveno adequada.
3 A atualizao do processo previsto no nmero anterior da
responsabilidade do professor titular de turma, no 1. ciclo, e do diretor
de turma, nos 2. e 3. ciclos.
4 O processo individual do aluno acompanha-o, obrigatoriamente,
sempre que este mude de escola.
5 Do processo individual do aluno devem constar todos os elementos que assinalem o seu percurso e a sua evoluo ao longo deste,
designadamente:

1 A avaliao dos alunos incide sobre os contedos definidos nos

programas e obedece s metas curriculares em vigor para as diversas
disciplinas nos 1., 2. e 3. ciclos.
2 A aprendizagem relacionada com as componentes do currculo
de carter transversal ou de natureza instrumental, nomeadamente no
mbito da educao para a cidadania, da compreenso e expresso
em lngua portuguesa e da utilizao das tecnologias de informao e
comunicao, constitui objeto de avaliao em todas as disciplinas, de
acordo com os critrios definidos pelo conselho pedaggico.

a) Elementos fundamentais de identificao do aluno;

b) Fichas de registo de avaliao;
c) Relatrios mdicos e ou de avaliao psicolgica, quando existam;
d) Programas de acompanhamento pedaggico, quando existam;
e) Programas educativos individuais e os relatrios circunstanciados,
no caso de o aluno ser abrangido pelo Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de

1 Em cada escola devem ser adotados procedimentos de anlise

dos resultados da informao relativa avaliao da aprendizagem dos
alunos, proporcionando o desenvolvimento de prticas de autoavaliao
da escola que visem a melhoria do seu desempenho.
2 A informao tratada e analisada disponibilizada comunidade
escolar.

Informao sobre a aprendizagem

Artigo 6.
Registo, tratamento e anlise da informao

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Dirio da Repblica, 2. srie N. 177 15 de setembro de 2014

SECO III
Especifidades da avaliao

b) A classificao atribuda no 1. semestre fica registada em ata e,

semelhana das classificaes das outras disciplinas, est sujeita a
aprovao do conselho de turma de avaliao no final do 3. perodo.

Artigo 7.

Artigo 9.

Avaliao sumativa interna

1 A avaliao sumativa interna destina-se a:
a) Informar o aluno e o seu encarregado de educao sobre o desenvolvimento da aprendizagem definida para cada disciplina;
b) Tomar decises sobre o percurso escolar do aluno.
2 A avaliao sumativa interna realizada atravs de um dos seguintes processos:
a) Avaliao pelos professores, no 1. ciclo, ou pelo conselho de turma,
nos restantes ciclos, no final de cada perodo letivo;
b) Provas de equivalncia frequncia.
Artigo 8.
Formalizao da avaliao sumativa interna
1 A avaliao sumativa interna da responsabilidade do ou dos
professores da turma, ouvido o conselho de docentes, no 1. ciclo, dos
professores que integram o conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos, dos
rgos de administrao e gesto, de coordenao e superviso pedaggicas da escola.
2 Compete ao professor titular de turma, no 1. ciclo, e ao diretor de
turma, nos 2. e 3. ciclos, coordenar o processo de tomada de decises relativas avaliao sumativa interna e garantir tanto a sua natureza globalizante como o respeito pelos critrios de avaliao referidos no artigo 4..
3 A deciso quanto avaliao final do aluno da competncia:
a) Do professor titular, em articulao com os restantes professores
da turma, quando existam, no 1. ciclo;
b) Do conselho de turma sob proposta dos professores de cada disciplina, nos 2. e 3. ciclos.
4 Nos 1., 2. e 3. anos de escolaridade, a informao resultante
da avaliao sumativa interna, nos trs perodos letivos, expressa-se de
forma descritiva em todas as componentes no facultativas do currculo.
5 No 4. ano de escolaridade, a avaliao sumativa interna, nos trs
perodos letivos, expressa-se numa escala de 1 a 5 nas disciplinas de Portugus e de Matemtica e de forma descritiva nas restantes componentes
no facultativas do currculo, sendo, neste caso, atribuda uma meno
qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente.
6 A classificao interna final anual de cada disciplina atribuda
no final do 3. perodo pelo professor titular em articulao com os
restantes professores da turma, quando existam, no 1. ciclo, e pelo
conselho de turma nos 2. e 3. ciclos.
7 A classificao interna final de cada uma das disciplinas nos
4. e 6. anos de escolaridade atribuda no final do 3. perodo e antes
de serem divulgados os resultados da avaliao externa das disciplinas
de Portugus e de Matemtica.
8 A avaliao sumativa interna do final do 3. perodo tem as
seguintes finalidades:
a) Formalizao da classificao correspondente aprendizagem
realizada pelo aluno ao longo do ano letivo;
b) Deciso sobre a transio de ano;
c) Verificao das condies de admisso 2. fase das provas finais
dos 1. e 2. ciclos e definio do plano de apoio pedaggico a cumprir
no perodo de acompanhamento extraordinrio;
d) Verificao das condies de admisso 1. fase das provas finais
do 3. ciclo.
9 A informao resultante da avaliao sumativa interna nos 2.
e 3. ciclos expressa-se numa escala de 1 a 5, em todas as disciplinas,
podendo ser acompanhada, sempre que se considere relevante, de uma
apreciao descritiva sobre a evoluo do aluno.
10 A informao resultante da avaliao sumativa dos alunos do
ensino bsico abrangidos pelo artigo 21. do Decreto-Lei n. 3/2008, de
7 de janeiro, nas disciplinas e reas disciplinares especficas, expressa-se
numa meno qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente,
acompanhada de uma apreciao descritiva sobre a evoluo do aluno.
11 Nos 7. e 8. anos de escolaridade, a avaliao sumativa interna das disciplinas de Tecnologias de Informao e Comunicao e
da disciplina de Oferta de Escola, caso sejam organizadas em regime
semestral, processa-se do seguinte modo:
a) Para a atribuio das classificaes, o conselho de turma rene no
final do 1. semestre e no final do 3. perodo;

Provas de equivalncia frequncia

1 As provas de equivalncia frequncia realizam-se a nvel de
escola nos anos terminais de cada ciclo do ensino bsico, com vista a
uma certificao de concluso de ciclo, para alunos autopropostos nos
termos previstos no n. 3 do presente artigo.
2 As provas de equivalncia frequncia incidem sobre os contedos dos programas, obedecem s metas curriculares estabelecidas
para os trs ciclos e contemplam ainda uma prova oral, no caso das
disciplinas de Portugus, de Portugus Lngua no Materna (PLNM) e
das lnguas estrangeiras.
3 As provas de equivalncia frequncia realizam-se em duas
fases em todos os ciclos e destinam-se aos alunos que, na qualidade de
autopropostos, se encontrem numa das seguintes situaes:
a) Frequentem seminrios no abrangidos pelo Decreto-Lei
n. 293-C/86, de 12 de setembro, para alunos dos 2. e 3. ciclos;
b) Estejam abrangidos pelo ensino individual e domstico;
c) Estejam fora da escolaridade obrigatria e no se encontrem a
frequentar qualquer estabelecimento de ensino;
d) Estejam fora da escolaridade obrigatria, frequentem o 2. ou
3. ciclo do ensino bsico e tenham anulado a matrcula at ao 5. dia
til do 3. perodo;
e) Tenham ficado retidos por faltas pela aplicao do previsto nas
alneas a) e b) do n. 4 do artigo 21. da Lei n. 51/2012, de 5 de Setembro
-Estatuto do Aluno e tica Escolar;
f) Estejam nos 4., 6. ou 9. anos de escolaridade e no tenham obtido
aprovao na avaliao sumativa final do 3. perodo, sem prejuzo no
disposto no n. 5.
4 Os alunos autopropostos dos 1. e 2. ciclos realizam obrigatoriamente:
a) Na 1. fase as provas finais de ciclo, como provas de equivalncia
frequncia, efetuando tambm uma prova oral na disciplina de Portugus,
no caso dos alunos referidos nas alneas a) a d) do n. 3 do presente artigo,
e na 2. fase, no caso dos alunos referidos na alnea e) e f);
b) Na 1. fase as provas de equivalncia frequncia de Estudo do
Meio e de Expresses Artsticas, no 1. ciclo, ou em todas as disciplinas,
no 2. ciclo, no caso dos alunos referidos nas alneas a) a e) do n. 3 do
presente artigo.
5 Os alunos autopropostos do 3. ciclo realizam obrigatoriamente:
a) Na 1. fase, as provas finais de ciclo, que valem como provas de
equivalncia frequncia, efetuando tambm uma prova oral na disciplina de Portugus, no caso dos alunos referidos nas alneas a) a d)
do n. 3 do presente artigo, e na 2. fase, no caso dos alunos do 9. ano
referidos nas alneas e) e f);
b) Na 1. fase, as provas de equivalncia frequncia em todas as
disciplinas do 3. ciclo do ensino bsico, no caso dos alunos referidos
nas alneas a) a e) do n. 3 do presente artigo, salvo naquelas em que se
realizam provas finais;
c) Na 1. fase, as provas de equivalncia frequncia nas disciplinas em que no obtiveram aprovao e no estejam previstas provas
finais, no caso dos alunos do 3. ciclo referidos na alnea f) do n. 3 do
presente artigo.
6 Os alunos dos 1. e 2. ciclos do ensino bsico referidos no n. 3
que no obtiveram aprovao nas provas de equivalncia frequncia
na 1. fase, por terem obtido classificao inferior a 3, podem repetir na
2. fase a realizao destas provas.
7 Os alunos do 3. ciclo do ensino bsico podem inscrever-se e
realizar, na 2. fase, as provas de equivalncia frequncia em todas as
disciplinas em que no obtiveram aprovao na 1. fase.
8 Nas provas de equivalncia frequncia constitudas por um
nico tipo de prova, a classificao final de cada disciplina a obtida nas
provas realizadas, expressa em escala percentual de 0 a 100, convertida
na escala de 1 a 5 nos termos do anexo IV ao presente despacho e do
qual faz parte integrante.
9 Nas provas de equivalncia frequncia constitudas por duas
componentes (escrita, oral ou prtica), a classificao final da disciplina
corresponde mdia aritmtica simples, arredondada s unidades, das
classificaes das duas componentes expressas em escala percentual de
0 a 100, convertida na escala de 1 a 5 nos termos do anexo IV.

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Dirio da Repblica, 2. srie N. 177 15 de setembro de 2014

10 As provas de equivalncia frequncia dos trs ciclos e respetiva

durao constam dos anexos I e II ao presente despacho, do qual fazem
parte integrante.
11 O aluno considerado Aprovado quando se verificam as condies de transio estabelecidas para o final de cada um dos trs ciclos
do ensino bsico.
12 Os procedimentos especficos a observar no desenvolvimento
das provas de equivalncia frequncia dos trs ciclos so objeto de
regulamentao prpria, a aprovar por despacho do membro do Governo
responsvel pela rea da educao.
Artigo 10.
Avaliao sumativa externa
1 O processo de avaliao interna completado com a realizao
de provas nacionais que visam a obteno de resultados cuja validade
tem por referncia padres de mbito nacional, fornecendo indicadores da consecuo das metas curriculares e dos conhecimentos dos
contedos programticos definidos para cada disciplina sujeita a prova
final de ciclo.
2 A avaliao sumativa externa da responsabilidade dos servios
do Ministrio da Educao e Cincia ou de entidades designadas para
o efeito e compreende a realizao de provas finais de ciclo nos 4., 6.
e 9. anos de escolaridade, nas disciplinas de:
a) Portugus e Matemtica;
b) PLNM e Matemtica, para os alunos que tenham concludo o nvel
de proficincia lingustica de iniciao (A2) ou o nvel intermdio (B1),
nos 2. e 3. ciclos.
3 A avaliao sumativa externa nos 4., 6. e 9. anos de escolaridade destina-se a aferir o grau de desenvolvimento da aprendizagem
dos alunos, mediante o recurso a critrios de avaliao definidos a
nvel nacional.
4 As provas finais de ciclo incidem sobre os contedos definidos
nos programas e obedecem s metas curriculares em vigor definidas
para os trs ciclos do ensino bsico.
5 As provas finais dos trs ciclos e respetiva durao constam do
anexo III ao presente despacho e do qual faz parte integrante.
6 As provas finais dos 1., 2. e 3. ciclos realizam-se em duas fases
com uma nica chamada cada, sendo a 1. fase obrigatria para todos
os alunos, exceto para os alunos do 3. ciclo na situao prevista nas
alneas d) e e), destinando-se a 2. fase aos alunos que:
a) Faltem 1. fase por motivos excecionais devidamente comprovados;
b) Obtenham uma classificao final inferior a 3 aps as provas finais
realizadas na 1. fase;
c) No obtenham, aps as reunies de avaliao de final de ano, aprovao de acordo com o previsto no artigo 13. do presente despacho;
d) Frequentem o 3. ciclo e, no final do 3. perodo, tenham classificaes na avaliao sumativa interna que j no lhes permitam superar
as condies definidas no n. 2 do artigo 13.;
e) Tenham ficado retidos por faltas pela aplicao do previsto nas
alneas a) e b) do n. 4 do artigo 21. da Lei n. 51/2012, de 5 de setembro Estatuto do Aluno e tica Escolar.
7 A classificao obtida na 2. fase das provas finais realizadas
pelos alunos referidos nas alneas b), c), d) e e) do nmero anterior
considerada como classificao final da respetiva disciplina.
8 Os alunos dos 1. e 2. ciclos podem usufruir do prolongamento
da durao do ano letivo, a fim de frequentarem o perodo de acompanhamento extraordinrio, de acordo com o previsto nos artigos 20. e
23. do presente despacho e o estabelecido no calendrio escolar.
9 - So admitidos 2. fase das provas finais dos trs ciclos, na
qualidade de autopropostos, os alunos que ficarem retidos por faltas pela
aplicao das alneas a) e b) do n. 4 do artigo 21. da Lei n. 51/2012,
de 5 de setembro Estatuto do Aluno e tica Escolar.
10 Para os efeitos previstos no presente diploma, so internos os
alunos que frequentem as aulas at ao final do ano letivo, em estabelecimento de ensino pblico ou do ensino particular e cooperativo, ou ainda
em seminrio abrangido pelo disposto no Decreto-Lei n. 293-C/86, de
12 de setembro.
11 Esto dispensados da realizao de provas finais do 1. ciclo os
alunos que se encontrem nas condies seguintes:
a) No tenham o portugus como lngua materna e tenham ingressado
no sistema educativo portugus no ano letivo correspondente ao da
realizao das provas finais, ou no ano letivo anterior;
b) Estejam abrangidos pelo artigo 21. do Decreto-Lei n. 3/2008,
de 7 de janeiro.

12 Esto dispensados da realizao de provas finais dos 2. e

3. ciclos os alunos que se encontrem nas condies seguintes:
a) A frequentar percursos curriculares alternativos;
b) A frequentar o ensino vocacional;
c) A frequentar cursos de educao e formao (CEF), programas
integrados de educao e formao (PIEF) ou cursos de educao e
formao de adultos (EFA);
d) No tenham o portugus como lngua materna e tenham ingressado
no sistema educativo portugus no ano letivo correspondente ao da
realizao das provas finais;
e) Estejam abrangidos pelo artigo 21. do Decreto-Lei n. 3/2008,
de 7 de janeiro.
13 Os alunos referidos nas alneas a), b), c) e d) do nmero anterior
realizam, obrigatoriamente, as provas finais do 2. ou 3. ciclo, no caso
de pretenderem prosseguir estudos no ensino bsico geral ou no nvel
secundrio, em cursos cientfico-humansticos.
14 As provas finais de ciclo so classificadas na escala percentual
de 0 a 100, arredondada s unidades, sendo a classificao final da
prova convertida na escala de 1 a 5 nos termos do anexo V ao presente
despacho, do qual faz parte integrante.
15 Sem prejuzo do disposto nos nmeros 8 e 9 do artigo 9., a
classificao final a atribuir s disciplinas sujeitas a provas finais dos 1.,
2. e 3. ciclos o resultado da mdia ponderada, com arredondamento
s unidades, entre a classificao obtida na avaliao sumativa interna
do 3. perodo da disciplina e a classificao obtida pelo aluno na prova
final, de acordo com a seguinte frmula:
CF = (7Cf + 3Cp)/10
em que:
CF = classificao final da disciplina;
Cf = classificao de frequncia no final do 3. perodo;
Cp = classificao da prova final.
16 No 4. ano de escolaridade do 1. ciclo, nas disciplinas de
Portugus e de Matemtica e em todos os anos de escolaridade dos
2. e 3. ciclos, a classificao final expressa-se numa escala de 1 a 5
arredondada s unidades.
17 A meno ou a classificao final das disciplinas no sujeitas
a provas finais a obtida no 3. perodo do ano terminal em que so
lecionadas.
18 A no realizao das provas finais implica a reteno do aluno
nos 4., 6. ou no 9. anos de escolaridade, exceto nas situaes previstas
nos n.s 11 e 12 do presente artigo.
19 Os procedimentos especficos a observar no desenvolvimento
da avaliao sumativa externa so objeto de regulamentao prpria,
a aprovar por despacho do membro do Governo responsvel pela rea
da educao.
Artigo 11.
Alunos com necessidades educativas
especiais de carter permanente
Os alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente, abrangidos pelo disposto no n. 1 do artigo 20. do Decreto-Lei
n. 3/2008, de 7 de janeiro, realizam as provas finais de ciclo e as provas
de equivalncia frequncia previstas para os restantes examinandos,
podendo, no entanto, usufruir de condies especiais de realizao de
provas, ao abrigo da legislao em vigor.
Artigo 12.
Efeitos da avaliao sumativa
1 A avaliao sumativa permite tomar decises relativamente :
a) Classificao em cada uma das disciplinas;
b) Transio no final de cada ano, sem prejuzo do disposto no n. 2
do presente artigo;
c) Aprovao no final de cada ciclo;
d) Renovao de matrcula;
e) Concluso do ensino bsico.
2 As decises de transio e de progresso do aluno para o ano
de escolaridade seguinte e para o ciclo subsequente revestem carter
pedaggico e so tomadas sempre que o professor titular de turma, no
1. ciclo, ou o conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos, considerem:
a) Nos anos terminais de ciclo, que o aluno adquiriu os conhecimentos
e desenvolveu as capacidades necessrias para prosseguir com sucesso

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os seus estudos no ciclo subsequente, sem prejuzo do disposto no n. 11
do artigo 9. e no artigo 13. do presente despacho;
b) Nos anos no terminais de ciclo, que o aluno demonstra ter adquirido os conhecimentos e desenvolvido as capacidades essenciais para
transitar para o ano de escolaridade seguinte.
3 No 1. ano de escolaridade no h lugar a reteno, exceto se
tiver sido ultrapassado o limite de faltas e, aps cumpridos os procedimentos previstos no Estatuto do Aluno e tica Escolar, o professor
titular da turma em articulao com o conselho de docentes, decida pela
reteno do aluno.
4 Um aluno retido nos 1., 2. ou 3. anos de escolaridade pode
integrar a turma a que pertencia por deciso do diretor, sob proposta do
professor titular de turma, ouvido o conselho de docentes.
5 A reteno em qualquer um dos ciclos do ensino bsico implica
a repetio de todas as componentes do currculo do respetivo ano de
escolaridade.

SECO IV
Classificao, transio e aprovao
Artigo 13.
Condies de transio e aprovao
1 A avaliao sumativa d origem a uma tomada de deciso sobre
a progresso ou a reteno do aluno, expressa atravs das menes,
respetivamente, de Transitou ou de No Transitou, no final de cada
ano de escolaridade, e de Aprovado ou de No Aprovado, no final de
cada ciclo.
2 No final de cada um dos ciclos do ensino bsico, o aluno no
progride e obtm a meno de No Aprovado, se estiver numa das
seguintes condies:
a) Tiver obtido simultaneamente classificao inferior a 3 nas disciplinas de Portugus ou PLNM e de Matemtica;
b) Tiver obtido classificao inferior a 3 em trs ou mais disciplinas,
no caso dos 2. e 3. ciclos, e tiver obtido classificao inferior a 3 ou
em Portugus ou PLNM ou em Matemtica e simultaneamente meno
Insuficiente nas outras disciplinas, no caso do 1. ciclo.
3 Os alunos autopropostos do ensino bsico no progridem e obtm
a meno de No Aprovado se estiverem nas condies referidas no
nmero anterior.
4 A disciplina de Educao Moral e Religiosa, nos trs ciclos do
ensino bsico, as Atividades de Enriquecimento Curricular e o Apoio
ao Estudo, no 1. ciclo e as disciplinas de oferta complementar, nos 1.,
2. e 3. ciclos, no so consideradas para efeitos de progresso de ano
e concluso de ciclo.
Artigo 14.
Constituio e funcionamento do conselho de docentes do 1. ciclo
1 O conselho de docentes constitudo, para efeitos de avaliao
dos alunos, por todos os professores titulares de turma do 1. ciclo de
cada estabelecimento constituinte do agrupamento.
2 No conselho de docentes, podem ainda intervir, sem direito a
voto, os servios com competncia em matria de apoio educativo e
servios ou entidades cuja contribuio o conselho pedaggico considere conveniente.
3 As deliberaes do conselho de docentes devem resultar do
consenso dos professores que o integram, admitindo-se o recurso ao
sistema de votao, quando se verificar a impossibilidade de obteno
desse consenso.
4 No caso de recurso votao, todos os membros do conselho de
docentes devem votar nominalmente, no havendo lugar a absteno,
sendo registado em ata o resultado da votao.
5 A deliberao s pode ser tomada por maioria, tendo o presidente
do conselho de docentes, designado entre os membros, voto de qualidade
em caso de empate.
6 Na ata da reunio de conselho de docentes, devem ficar registadas
todas as deliberaes e a respetiva fundamentao.
Artigo 15.
Constituio e funcionamento dos conselhos
de turma dos 2. e 3. ciclos
1 Para efeitos de avaliao dos alunos, o conselho de turma
constitudo por todos os professores da turma, sendo seu presidente o
diretor de turma.

2 Nos conselhos de turma, podem ainda intervir, sem direito a voto,

os servios com competncia em matria de apoio educativo ou entidades
cuja contribuio o conselho pedaggico considere conveniente.
3 Sempre que se verificar ausncia de um membro do conselho
de turma, a reunio adiada, no mximo por quarenta e oito horas, de
forma a assegurar a presena de todos.
4 No caso de a ausncia a que se refere o nmero anterior ser
presumivelmente longa, o conselho de turma rene com os restantes
membros, devendo o respetivo diretor de turma dispor de todos os
elementos referentes avaliao de cada aluno, fornecidos pelo professor ausente.
5 A deliberao final quanto classificao a atribuir em cada
disciplina da competncia do conselho de turma que, para o efeito,
aprecia a proposta apresentada por cada professor, as informaes que
a suportam e a situao global do aluno.
6 As deliberaes do conselho de turma devem resultar do consenso
dos professores que o integram, admitindo-se o recurso ao sistema
de votao, quando se verificar a impossibilidade de obteno desse
consenso.
7 No caso de recurso votao, todos os membros do conselho
de turma votam nominalmente, no havendo lugar a absteno, sendo
registado em ata o resultado da votao.
8 A deliberao tomada por maioria absoluta, tendo o presidente
do conselho de turma voto de qualidade, em caso de empate.
9 Na ata da reunio de conselho de turma devem ficar registadas
todas as deliberaes e a respetiva fundamentao.
Artigo 16.
Registo das classificaes e ratificao das deliberaes
1 As classificaes no final de cada perodo letivo, no 4. ano do
1. ciclo e em todos os anos de escolaridade dos 2. e 3. ciclos, so
registadas em pauta.
2 As decises do professor titular de turma, no 1. ciclo, e as deliberaes do conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos, carecem de ratificao
do diretor da escola.
3 O diretor da escola deve proceder verificao das pautas e da
restante documentao relativa s reunies dos conselhos de docentes e
conselhos de turma, assegurando-se do integral cumprimento das disposies em vigor e da observncia dos critrios definidos pelo conselho
pedaggico, competindo-lhe desencadear os mecanismos necessrios
correo de eventuais irregularidades.
4 As pautas, aps a ratificao prevista no n. 2, so afixadas em
local apropriado no interior da escola, nelas devendo constar a data da
respetiva afixao.
Artigo 17.
Reviso das deliberaes
1 As decises decorrentes da avaliao de um aluno no 3. perodo
de um ano letivo podem ser objeto de um pedido de reviso, dirigido
pelo respetivo encarregado de educao ao diretor da escola no prazo
de trs dias teis a contar da data de entrega das fichas de registo de
avaliao nos 1., 2. e 3. anos ou da afixao das pautas no 4. ano de
escolaridade e nos 2. e 3. ciclos.
2 Os pedidos de reviso a que se refere o nmero anterior so
apresentados em requerimento devidamente fundamentado em razes
de ordem tcnica, pedaggica ou legal, dirigido ao diretor da escola,
podendo ser acompanhado dos documentos considerados pertinentes.
3 Os requerimentos recebidos depois de expirado o prazo fixado no
n. 1 do presente artigo, bem como os que no estiverem fundamentados,
so liminarmente indeferidos.
4 No caso do 1. ciclo, o diretor da escola convoca, nos cinco
dias teis aps a aceitao do requerimento, uma reunio com o professor titular de turma, para apreciao do pedido de reviso, podendo
confirmar ou modificar a avaliao inicial, elaborando um relatrio
pormenorizado.
5 No caso dos 2. e 3. ciclos, o diretor da escola convoca, nos cinco
dias teis aps a aceitao do requerimento, uma reunio extraordinria
do conselho de turma, que procede anlise do pedido de reviso e
delibera com base em todos os documentos relevantes para o efeito e
toma uma deciso que pode confirmar ou modificar a avaliao inicial,
elaborando um relatrio pormenorizado, que deve integrar a ata da
reunio.
6 Nos casos em que o conselho de turma mantenha a sua deliberao, o processo aberto pelo pedido de reviso pode ser enviado pelo
diretor da escola ao conselho pedaggico para emisso de parecer prvio
deciso final.
7 Da deciso do diretor e respetiva fundamentao dado conhecimento ao encarregado de educao, atravs de carta registada com aviso

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de receo, no prazo mximo de 20 dias teis contados a partir da data

da receo do pedido de reviso.
8 O encarregado de educao pode ainda, se assim o entender, no
prazo de cinco dias teis aps a data de receo da resposta ao pedido
de reviso, interpor recurso hierrquico para o servio competente do
Ministrio da Educao e Cincia, quando o mesmo for baseado em
vcio de forma existente no processo.
9 Da deciso do recurso hierrquico no cabe qualquer outra forma
de impugnao administrativa.
Artigo 18.
Reclamao e recursos
As decises referentes s provas de equivalncia frequncia e s
provas finais de ciclo so passveis de impugnao administrativa nos
termos gerais.

SECO V
Certificao da avaliao
Artigo 19.
Concluso e certificao
1 A concluso do ensino bsico certificada pelo diretor da escola,
atravs da emisso de:
a) Um diploma que ateste a concluso do ensino bsico;
b) Um certificado que ateste o nvel de qualificao, discrimine as
disciplinas ou mdulos concludos e as respetivas classificaes finais,
bem como as classificaes das provas finais de ciclo obtidas nas disciplinas em que foram realizadas.
2 Os certificados a que se refere a alnea b) do nmero anterior
devem ainda conter um anexo do qual constem todas as atividades extracurriculares desenvolvidas pelo aluno, designadamente as realizadas
no mbito de aes de voluntariado.
3 Os certificados dos alunos abrangidos pelo artigo 14. do
Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, devero conter comprovao
das capacidades adquiridas e desenvolvidas pelo aluno nas disciplinas
e reas disciplinares especficas, no decurso do seu Plano Individual
de Transio (PIT).
4 Os modelos de diploma e certificado previstos nos nmeros anteriores so aprovados por despacho membro do Governo responsvel
pela rea da educao.

SECO VI
Medidas de promoo do sucesso escolar e situaes
especiais de avaliao
Artigo 20.
Medidas de promoo do sucesso escolar
1 No mbito da sua autonomia, devem ser adotadas pela escola
medidas de promoo do sucesso escolar, definindo-se, sempre que
necessrio, planos de atividades de acompanhamento pedaggico orientados para a turma ou individualizados, com medidas adequadas resoluo das dificuldades dos alunos, de acordo com o previsto no n. 4
do artigo 2. do Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, na sua redao
atual, que se podem concretizar designadamente atravs de:
a) Medidas de apoio ao estudo, que garantam um acompanhamento
mais eficaz do aluno face s dificuldades detetadas e orientadas para a
satisfao de necessidades especficas;
b) Apoio ao Estudo, no 1. ciclo, tendo por objetivo apoiar os alunos
na criao de mtodos de estudo e de trabalho e visando prioritariamente
o reforo do apoio nas disciplinas de Portugus e de Matemtica;
c) Constituio temporria de grupos de homogeneidade relativa em
termos de desempenho escolar, em disciplinas estruturantes, tendo em
ateno os recursos da escola e a pertinncia das situaes;
d) Coadjuvao em sala de aula, valorizando-se as experincias e as
prticas colaborativas que conduzam melhoria do ensino;
e) Adoo, em condies excecionais devidamente justificadas pelos
rgos de administrao e gesto, de coordenao e superviso da escola
e aprovadas pelos servios competentes da administrao educativa, de
percursos especficos, designadamente, percursos curriculares alternativos e programas integrados de educao e formao, adaptados ao perfil
e especificidades dos alunos;
f) Encaminhamento para um percurso vocacional de ensino aps
redefinio do seu percurso escolar, resultante do parecer de psiclogos

escolares e com o empenhamento e a concordncia do encarregado de

educao;
g) Acompanhamento extraordinrio dos alunos nos 1. e 2. ciclos,
conforme estabelecido no calendrio escolar;
h) Acompanhamento a alunos que progridam ao 2. ou ao 3. ciclo
com classificao final inferior a 3 a Portugus ou a Matemtica no
ano escolar anterior.
2 O plano de acompanhamento pedaggico de turma ou individual
traado, realizado e avaliado, sempre que necessrio, em articulao
com outros tcnicos de educao e em contacto regular com os encarregados de educao.
3 Aos alunos que revelem em qualquer momento do seu percurso
dificuldades de aprendizagem em qualquer disciplina aplicado um
plano de acompanhamento pedaggico, elaborado pelo professor titular
de turma em articulao com os restantes professores da turma, quando
existam, no 1. ciclo, ou pelo conselho de turma, nos 2. e 3. ciclos,
contendo estratgias de recuperao que contribuam para colmatar as
insuficincias detetadas.
Artigo 21.
Apoio ao Estudo
1 Sempre que os resultados escolares nas disciplinas de Portugus e
de Matemtica do 1. ciclo o justifiquem, so, obrigatoriamente, adotados
planos de atividades de acompanhamento pedaggico para os alunos,
na componente do currculo de Apoio ao Estudo.
2 O Apoio ao Estudo do 2. ciclo desenvolve-se atravs de atividades regulares fixadas pela escola e de participao decidida em conjunto
pelos pais e professores, tendo como objetivos:
a) A implementao de estratgias de estudo e de desenvolvimento e
aprofundamento dos conhecimentos dos alunos;
b) Atividades de reforo da aprendizagem, nomeadamente pelo acompanhamento da realizao dos trabalhos de casa.
Artigo 22.
Constituio de grupos de homogeneidade relativa
1 Podem ser constitudos grupos temporrios de alunos com caractersticas semelhantes, na mesma turma ou em turmas diferentes,
a fim de colmatar dificuldades detetadas e desenvolver capacidades
evidenciadas, favorecendo a igualdade de oportunidades no percurso
escolar do aluno.
2 As atividades a desenvolver nestes grupos podem ser realizadas em perodos de durao distintos, conforme as necessidades dos
alunos.
3 Compete ao professor titular de turma no 1. ciclo e ao conselho
de turma nos 2. e 3. ciclos identificar alunos que revelem elevada
capacidade de aprendizagem.
4 O professor titular de turma no 1. ciclo e o conselho de turma
nos 2. e 3. ciclos definem as atividades e as estratgias para otimizar o
desempenho dos alunos com elevada capacidade de aprendizagem.
Artigo 23.
Perodo de acompanhamento extraordinrio nos 1. e 2. ciclos
1 Os alunos internos dos 4. e 6. anos de escolaridade que, aps
as reunies de avaliao de final de ano, j com o conhecimento e com
a ponderao dos resultados da primeira fase das provas finais, no
obtenham aprovao, de acordo com o estipulado no artigo 13., bem
como os alunos a que se refere a alnea b) do n. 6 do artigo 10., podem
usufruir de prolongamento do ano letivo.
2 O perodo de acompanhamento extraordinrio decorre entre a
realizao das reunies de avaliao referidas no n. 1 e a realizao
da 2. fase das provas finais e visa colmatar deficincias detetadas no
percurso escolar dos alunos.
3 Cabe ao diretor da escola assegurar a organizao e gesto do
perodo de acompanhamento extraordinrio previsto no presente artigo.
4 Os alunos que se encontrem na situao referida no n. 1 so
automaticamente inscritos no perodo de acompanhamento extraordinrio, sendo obrigatria a sua frequncia, exceto se o encarregado de
educao no o permitir.
5 O encarregado de educao que no pretenda que o seu educando
frequente o acompanhamento extraordinrio previsto no nmero anterior
comunica por escrito o seu desacordo ao diretor da escola.
6 O pedido formulado nos termos previsto no nmero anterior no
prejudica o acesso do aluno 2. fase das provas finais de ciclo.
7 Aps a realizao da 2. fase das provas finais do 1. e do 2. ciclos,
os alunos progridem e obtm a meno de Aprovado se estiverem nas
condies estipuladas no artigo 13..

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Artigo 24.
Reorientao do percurso escolar
Sempre que se verifiquem retenes, devero os alunos ser acompanhados pelo servio de orientao escolar, de modo a que possam
ser propostas as medidas mais adequadas ao seu percurso escolar, nomeadamente percursos curriculares alternativos, programas integrados
de educao e formao, cursos de educao e formao ou cursos
vocacionais.
Artigo 25.
Casos especiais de progresso
1 Um aluno que revele capacidade de aprendizagem excecional
e um adequado grau de maturidade, a par do desenvolvimento das capacidades previstas para o ciclo que frequenta, poder progredir mais
rapidamente no ensino bsico, beneficiando de uma das seguintes hipteses ou de ambas:
a) Concluir o 1. ciclo com 9 anos de idade, completados at 31 de
dezembro do ano respetivo, podendo completar o 1. ciclo em trs anos;
b) Transitar de ano de escolaridade antes do final do ano letivo, uma
nica vez, ao longo dos 2. e 3. ciclos.
2 Um aluno retido num dos anos no terminais de ciclo que demonstre ter adquirido os conhecimentos e desenvolvido as capacidades
definidas para o final do respetivo ciclo poder conclu-lo nos anos
previstos para a sua durao, atravs de uma progresso mais rpida,
nos anos letivos subsequentes reteno.
3 Os casos especiais de progresso previstos nos nmeros anteriores dependem de deliberao do conselho pedaggico, sob proposta do
professor titular de turma ou do conselho de turma, depois de obtidos
a concordncia do encarregado de educao do aluno e os pareceres do
docente de educao especial ou do psiclogo.
4 A deliberao decorrente do previsto nos nmeros anteriores no
prejudica o cumprimento dos restantes requisitos legalmente exigidos
para a progresso de ciclo.
Artigo 26.
Situaes especiais de classificao
1 Se por motivo da exclusiva responsabilidade da escola ou por
falta de assiduidade do aluno, motivada por doena prolongada ou
impedimento legal devidamente comprovados, no existirem em qualquer disciplina elementos de avaliao sumativa interna respeitantes
ao 3. perodo letivo, a classificao dessas disciplinas a que o aluno
obteve no 2. perodo letivo.
2 Nas disciplinas sujeitas a provas finais de ciclo obrigatria a
prestao de provas, salvo quando a falta de elementos de avaliao nas
referidas disciplinas for da exclusiva responsabilidade da escola, sendo
a situao objeto de anlise casustica e sujeita a despacho do membro
do Governo responsvel pela rea da educao.
3 No 4. ano de escolaridade do 1. ciclo e nos 2. e 3. ciclos, sempre
que o aluno frequentar as aulas durante um nico perodo letivo, por
falta de assiduidade motivada por doena prolongada ou impedimento
legal devidamente comprovados, fica sujeito realizao de uma prova
extraordinria de avaliao (PEA) em cada disciplina, exceto naquelas
em que realizar, no ano curricular em causa, prova final de ciclo.
4 Para efeitos do nmero anterior, a classificao anual de frequncia a atribuir a cada disciplina a seguinte:
CAF = (CF + PEA)/2
em que:
CAF = classificao anual de frequncia;
CF = classificao de frequncia do perodo frequentado;
PEA = classificao da prova extraordinria de avaliao.
5 A prova extraordinria de avaliao deve abranger o programa do
ano curricular em causa, sendo os procedimentos especficos a observar
no seu desenvolvimento os que constam do anexo VI.
6 Nos anos de escolaridade em que houver lugar a prova final de
ciclo, considera-se a classificao do perodo frequentado como classificao anual de frequncia da disciplina, sendo a respetiva classificao
final calculada de acordo com o n. 15 do artigo 10..
7 Sempre que a classificao do perodo frequentado seja inferior
a 3, esta no considerada para o clculo da classificao final da disciplina, correspondendo a classificao final classificao obtida na
respetiva prova final de ciclo.
8 Nos 2. e 3. ciclos, sempre que, por motivo da exclusiva responsabilidade da escola, apenas existirem em qualquer disciplina no

sujeita a prova final de ciclo elementos de avaliao respeitantes a um

dos trs perodos letivos, o encarregado de educao do aluno pode
optar entre:
a) Ser considerada como classificao anual de frequncia a classificao obtida nesse perodo;
b) No ser atribuda classificao anual de frequncia nessa disciplina;
c) Realizar a PEA de acordo com os n.s 4 e 5 do presente artigo.
9 Nos 2. e 3. ciclos, sempre que, em qualquer disciplina, exceo
das disciplinas no sujeitas a prova final de ciclo, o nmero de aulas
ministradas durante todo o ano letivo no tenha atingido oito semanas
completas, o encarregado de educao do aluno pode optar entre:
a) A aprovao do aluno sem classificao nessa disciplina;
b) A realizao de PEA, correspondendo a sua classificao anual de
frequncia classificao nesta prova.

SECO VII
Disposies finais e transitrias
Artigo 27.
Norma transitria
Enquanto no for concedida aos estabelecimentos de ensino particular e cooperativo constitudos ao abrigo do anterior estatuto do ensino
particular e cooperativo a autorizao de funcionamento exigida pelo
Decreto-Lei n. 152/2013, de 4 de novembro, que aprovou o novo estatuto, os alunos destes estabelecimentos sem autonomia ou paralelismo
pedaggico devem apresentar-se s provas de equivalncia frequncia
na qualidade de autopropostos, nos termos previstos no n. 3 do artigo 9.
do presente despacho.
Artigo 28.
Norma revogatria
revogado o Despacho normativo n. 24-A/2012, de 6 de dezembro.
Artigo 29.
Entrada em vigor
O presente diploma entra em vigor no dia seguinte ao da sua publicao.
10 de setembro de 2014. O Ministro da Educao e Cincia, Nuno
Paulo de Sousa Arrobas Crato.
ANEXOS
ANEXO I

Provas de equivalncia frequncia do 1. ciclo

Prova em cada disciplina e respetiva durao
Durao
(minutos)

Prova

Estudo do meio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Expresses Artsticas a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

60
90

a) Prova com componente escrita e prtica. A durao de cada componente definida

pela escola
ANEXO II

Provas de equivalncia frequncia dos 2. e 3. ciclos

2. ciclo do ensino bsico
Prova em cada disciplina e respetiva durao
Disciplina

Ingls (a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Histria e Geografia de Portugal . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Durao
(minutos)

90 + 15
90

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Durao
(minutos)

Disciplina

Cincias Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao Visual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao Tecnolgica (b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao Musical (b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao Fsica (b) (c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

90
90 + 30 de
tolerncia
45 + 45
60 + 15
45 + 45

(a) Prova com componente escrita e oral, sendo que a componente oral no dever
ultrapassar a durao de 15 minutos.
(b) Prova com componente escrita e prtica.
(c) Prova a realizar pelos alunos do 6. ano referidos na alnea e) do n. 3 do artigo 9.
do presente despacho normativo.

Prova em cada disciplina e respetiva durao

Durao
(minutos)

Ingls (a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lngua Estrangeira II (a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Histria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cincias Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fsico Qumica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao Visual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) . . . .
Disciplina de Oferta de Escola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educao Fsica (b) (c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

90 + 15
90 + 15
90
90
90
90
90 + 30 de
tolerncia
90
90
45 + 45

(a) Prova com componente escrita e oral, sendo que a componente oral no dever
ultrapassar a durao de 15 minutos.
(b) Prova com componente escrita e prtica.
(c) Provas a realizar pelos alunos do 9. ano referidos na alnea e) do n. 3 do artigo 9.
do presente despacho normativo.
ANEXO III

Provas finais dos 1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico (*)

Prova em cada disciplina e respetiva durao
Durao
(minutos)

Disciplina

Classificao final
da disciplina

70 a 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
90 a 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4
5

ANEXO V

Tabela de converso a que se refere o n. 14 do artigo 10.

Classificao da prova final de ciclo

Classificao final
da prova final de
ciclo

0 a 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 a 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50 a 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70 a 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
90 a 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. ciclo do ensino bsico

Disciplina

Classificao da prova de equivalncia frequncia

Portugus 1. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matemtica 1. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Portugus 2. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matemtica 2. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Portugus Lngua No Materna nvel A2 2. ciclo . . . .
Portugus Lngua No Materna nvel B1 2. ciclo . . . .
Portugus 3. ciclo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Matemtica 3. ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Portugus Lngua No Materna nvel A2 3. ciclo . . . .
Portugus Lngua No Materna nvel B1 3. ciclo . . . .

90
90
90
90
90
90
90
90
90
90

(*) Todas as provas finais dos 1., 2. e 3. ciclos tm tolerncia de

trinta minutos.
Nota. Os alunos dos 1., 2. e 3. ciclos do ensino bsico referidos
nas alneas a) a f) do n. 3 do artigo 9. so submetidos, obrigatoriamente,
a uma prova oral na disciplina de Portugus ou de Portugus Lngua
No Materna.

1
2
3
4
5

ANEXO VI

Procedimentos Especficos a observar no Desenvolvimento

da Prova Extraordinria de Avaliao (PEA)
1 Cabe aos departamentos curriculares, de acordo com as orientaes do conselho pedaggico da escola, estabelecer a modalidade que a
prova extraordinria de avaliao (PEA) deve assumir, tendo em conta
a natureza e especificidade de cada disciplina.
2 Compete ainda aos departamentos curriculares propor ao conselho
pedaggico a matriz da prova, da qual constem os objetivos e os contedos, a estrutura e respetivas cotaes e os critrios de classificao.
3 Para a elaborao da PEA constituda uma equipa de dois professores, em que pelo menos um deles tenha lecionado a disciplina nesse
ano letivo. Para o desempenho desta funo no est prevista qualquer
dispensa de servio docente.
4 A durao da PEA de noventa minutos.
5 Compete ao rgo de administrao e gesto da escola fixar a
data de realizao da PEA no perodo compreendido entre o final das
atividades letivas e 31 de julho.
6 Toda a informao relativa realizao da PEA deve ser afixada
nas escolas at ao dia 15 de maio.
7 Caso o aluno no comparea prestao da prova extraordinria
de avaliao, no lhe poder ser atribuda qualquer classificao na
disciplina em causa, devendo o conselho de turma avaliar a situao,
tendo em conta o percurso global do aluno.
8 Aps a realizao da PEA, necessrio proceder-se a uma reunio
extraordinria do conselho de turma para ratificao das classificaes
do aluno.
208086436

Direo-Geral dos Estabelecimentos Escolares

Agrupamento de Escolas de Alccer do Sal
Despacho n. 11532/2014
Nos termos do disposto no ponto 1, do artigo 19., conjugado com
o ponto 5 do artigo 21. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de abril,
nomeio o Professor do Quadro de Escola, Srgio Paulo Nunes Coelho,
do Grupo de Recrutamento 510, Subdiretor do Agrupamento de Escolas
de Alccer do Sal, para o quadrinio 2014/2018.
Esta nomeao produz efeito a partir de 1 de agosto de 2014.
8 de setembro de 2014. A Diretora, Maria Teresa Monteiro P.
Carvalho Noronha e Castro.
208080782

ANEXO IV

Despacho n. 11533/2014

Tabela de converso a que se refere o n. 8 do artigo 9.

Nos termos do disposto no ponto 1, do artigo 19., conjugado com

o ponto 5 do artigo 21. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de abril,
nomeio o Professor do Quadro de Escola, Nelson Francisco Bernardo Latas, do Grupo de Recrutamento 110, Adjunto do Agrupamento de Escolas de Alccer do Sal, para o quadrinio 2014/2018.
Esta nomeao produz efeito a partir de 1 de agosto de 2014.

Classificao da prova de equivalncia frequncia

0 a 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 a 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50 a 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classificao final
da disciplina

1
2
3

8 de setembro de 2014. A Diretora, Maria Teresa Monteiro P.

Carvalho Noronha e Castro.
208080847