UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA:
Psicologa
CARRERA:
Psicologa Educativa

CURSO FINAL DE GRADO:

Evaluacin Psicomtrica Aplicada

TEMA:
Informe de Evaluacin Psicolgica

PRESENTADO POR:
Rosa Guzmn

MATRCULA:
10-2517

PRESENTADO A:
Licda.: Alexandra Aquino

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
8 de mayo del 2014

ESCUELA:
Psicologa
CARRERA:
Psicologa Educativa

CURSO FINAL DE GRADO:

Evaluacin Psicomtrica Aplicada

TEMA:
Informe de Evaluacin Psicolgica

PRESENTADO POR:
Rosa Guzmn

MATRCULA:
10-2517

PRESENTADO A:
Licda.: Alexandra Aquino

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
8 de mayo del 2014

INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA

RESUMEN

El presente trabajo es una prctica centrada en la realizacin de un informe de

evaluacin psicolgica sobre un caso clnico real, guardando as, concomitancia al
mbito de las evaluaciones psicomtricas aplicadas.
El objetivo central del informe de evaluacin psicolgica es recoger las
informaciones necesarias sobre el cliente que permitan la elaboracin de un
diagnstico claro y objetivo, as de esta manera, formular

las recomendaciones

necesarias para su debido tratamiento.

Las informaciones fueron recopiladas a travs de un proceso comunicacional
entre el psiclogo y el cliente de forma oral y escrita en la cual se han

utilizado

diversas herramientas tales como: entrevista clnica oral (con la evaluada y sus
abuelos) y escrita (Modelo de entrevista para nios); aplicacin de las pruebas
psicomtricas (Test ABC, Test de la Figura Humana de Koppitz, Test de la Familia y
Test de CARAS).

AGRADECIMIENTOS

A Dios Padre: Con todo mi amor por darme las fuerzas y voluntad para terminar esta
carrera y lograr una nueva meta.
A mi familia: que con tanta entrega me apoyaron en todo momento.
A la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA): por su apoyo en los momentos de
dificultad.
A mis amigos y compaeros: por su apoyo incondicional para hacer posible el logro
de esta carrera universitaria.

Rosa Guzmn

DEDICATORIAS

- A Mariel Snchez: mi hija querida a quien amo con todo mi corazn, ella es mi
inspiracin, mi motivo a seguir.
- A Nelson Snchez: por su apoyo en todo momento del proceso.
- A mis hermanas Griselda y Carmen Guzmn: por el apoyo brindado a cada
momento.
- A mi padre Caonabo Guzmn: por los buenos valores dados desde mi infancia, los
cuales me han conducido como persona por el camino del bien.
- A mi madre Ernestina Castillo: ella fue el ejemplo a seguir de superacin, de amor,
respeto y toda condicin humana necesaria para ser un ser humano ntegro.
- A mis amigas/os: que siempre me apoyaron; Andrea, Nuris, Cristina, Issa,
Yudelmi, Carmen, Elvia y Edward.

Rosa Guzmn

INDICE
Portada..i
Presentacin.ii
Pgina titular......iii
Resumen......iv
Agradecimientos..v
Dedicatorias....vii
Introduccin..1
1.1 Informe de evaluacin psicolgica..2
1.2 Motivo de evaluacin ....2
1.3 Historia clnica y familiar....2
1.4 Pruebas aplicadas.......3
1.5 Actitud ante las pruebas ....5
1.6 Resultados de la pruebas...5
1.7 Interpretacin de las pruebas....6
1.8 Diagnostico presuntivo....6
1.9 Recomendaciones.....6
Conclusin......8
Bibliografa.......9
Anexos..............10

INTRODUCCIN

Las pruebas psicomtricas son herramientas que utiliza el psiclogo en la

evaluacin de los clientes con la finalidad de recopilar informaciones que le permitan
abordar ms objetivamente el caso a tratar, de esta forma utilizar aquellas
evaluaciones que midan lo que se pretende medir en cada caso.
En el presente caso se aplicaron las siguientes pruebas psicomtricas: Test de la
Familia, Test de la Figura Humana de Koppitz, Test ABC y Test de Percepcin de
Diferencias CARAS. Con estas evaluaciones se pretende lograr una visin ms clara
de la realidad de la evaluada en los aspectos de la maduracin perceptomotora y
emocional, as como tambin la personalidad, los conflictos de adaptacin al medio
familiar y el grado de madurez alcanzada para el aprendizaje de la lectura y la
escritura, por ltimo saber su capacidad de atencin y percepcin.
Adems de las pruebas, se complementa la evaluacin con una entrevista que
abarca a groso modo los aspectos vitales y sobresalientes de la evaluada y as un
espectro de datos en el abordaje de dicho caso.

1.1 Informe de Evaluacin Psicolgica:

Datos Personales:
Nombre
:
Apellidos
:
Edad
:
Sexo
:
Escolaridad
:
Fecha de nacimiento:

M.
A.
7 aos
F
2do de Bsica.
8/8/2006

Fecha de Evaluacin: 09/4/2014

1.2 Motivo de Evaluacin:

La nia M.A. muestra tristeza, bajo rendimiento escolar, baja autoestima,
atencin deficiente y conflictos con los compaeros de colegio y la domstica.

1.3 Historia Clnica y/o familiar:

La nia M.A. es la hija mayor de dos hermanos, cuyos padres no conviven juntos,
dicha relacin fue efmera

la cual se llev a cabo cuando ambos an eran

adolescentes. Es as como naci la nia cuando ambos padres apenas tenan diez y
seis aos de edad y segn los datos recopilados fue procreada bajo los efectos del
alcohol.
La madre de la nia al principio vivi con su madre, luego se mud a un
apartamento por un corto periodo de tiempo, luego regres a la casa de su madre con
la cual no ha tenido buena relacin desde siempre.
Cuando la nia tena cinco aos de edad la madre viaj a Estados Unidos hasta la
actualidad. La nia vive con su abuela, ambas estn solas en casa junto a la seora de
servicio. La abuela es una persona diagnosticada bipolar con crisis de depresin
recurrente, trastornos del sueo, en muchas ocasiones realiza alta ingesta de alcohol,
de lo cual la nia tiene conocimiento.

La relacin de la abuela con la nia es disfuncional, el ambiente en la casa siempre

est tenso, puesto que, ella no acepta que la nia juegue libremente y todo lo que hace
le molesta y recurre a gritarle fuerte constantemente, amenazndola que le va a pegar,
por lo cual la nia en casa tiene que estar sin moverse mucho.
La nia M.A. estudia en un centro desde que tiene tres aos de edad y donde pasa
la mayor parte del tiempo desde el inicio de la maana hasta las seis de la tarde.
Muchos fines de semana la abuela la enva a casa de una profesora o del chofer que la
lleva al centro educativo, por la razn de que ella tiene que dormir.
En el centro educativo la nia M.A. muestra bajo rendimiento escolar debido a la
falta de atencin y motivacin durante los estudios y horas de clase. Adems, muestra
un comportamiento rebelde y violento con sus compaeros de clase sea dndole o
tirndole sus cuadernos al suelo sin motivo alguno.
Durante los ltimos tiempos (aproximadamente ao y medio)

la nia M.A. ha

mostrado incontinencia de la orina, mojando la cama durante las noches varias veces
por semana. En lo concerniente, la abuela se dirige a la nia con gritos y amenazas
que va a dormir en el suelo con la ropa mojada de orina.

1.4 Pruebas Aplicadas:

Test de la Familia:
Fecha de Aplicacin: 2/4/2014
Test de la Figura Humana:
Fecha de Aplicacin: 1/4/2014
Test de Percepcin de Diferencias CARAS:
Fecha de Aplicacin: 9/4/2014
Test ABC:
Fecha de Aplicacin: 8/4/2014
1.5 Actitud ante las pruebas:

Tranquila, dispuesta (mostr en ocasiones un poco de distraccin).

1.6 Resultados de las pruebas:

Test de Percepcin de Diferencias CARAS
El Test de Percepcin de diferencias CARAS fue creado por L.L. Thurstone con
la finalidad de evaluar la aptitud para percibir rpida y correctamente, semejanzas,
diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. La utilizacin comprende
la evaluacin educativa, clnica y seleccin de personal, por lo cual, se utiliza en sujetos
desde el 1 curso de educacin primaria (6 a 7 aos) hasta adultos.
PD

25

PC
ST
Rg

80
8
A

Test de la Familia:
El Test de la Familia fue diseado por Maurice Porot con el fin de evaluar la
personalidad y los confliectos de adaptacin al medio familiar. Su administracin puede
ser individual y colectiva a nios y nias a partir de los cinco aos de edad en la
evaluacin educativa y clnica. Es considerada como una prueba proyectiva cuyos
supuestos tericos se encuentran en el psicoanlisis.

La evaluacin del test de la familia aplicado a la nia M.A. nos revela rasgos
depresivo, inseguridad, sentimiento de culpa y apegada a las reglas. La evaluada
muestra dificultad de contacto con el ambiente, perturbaciones en las relaciones
interpersonales vinculada a la inhibicin y a una pobre imagen de s misma. Adems,
proyecta como figura sobresaliente en su vida a su abuela.
Test de la Figura Humana (Koppitz):

El Test de la Figura Humana (D.F.H.) es un enfoque en el psicodiagnsico

infantial a travs del dibujo como instrumento proyectivo elaborado por Elisabeth
Koppitz para evaluar los aspectos de la maduracin percepto motora y emocional de
los nios y nias a partir de los cinco aos. Se utiliza en la evaluacin educativa y
clnica. Su aplicacin puede ser individual como colectiva.
En cuanto al test de la Figura Humana (Koppitz), la evaluada se dibuj a s
misma por lo cual se considera importante adems muestra un nivel intelectual normal
superior, pero presenta una perturbacin emocional, con rasgos de paciente clnico con
retraimiento.

Test ABC:
El Test A.B.C. es creado por Manoel Bergstrom Loureno Filho con el propsito
de evaluar el grado de madurez alcanzado por el nio para iniciar e aprendizaje preprimario o recien iniciado el 1 de bsica. Su aplicacin es individual.

R
E
S
U
L
T
A
D
O
S

TEST
P
U
N
T
A
J
E
S

II

III

IV

VI

VII

VIII

Coordinacin
Visomotora

Memoria
Inmediata

Memoria
Motora

Memoria
Auditiva

Coordinacin
Lgica

Pronunciacin

Coordinacin
Motora

Atencin y
Fatigabilidad

2
1
0

1.7 Interpretacin y/o Anlisis de las pruebas:

De acuerdo a los resultados presentados anteriormente la evaluada cuenta con
buen funcionamiento a nivel cognitivo, posee las condiciones normales para el
aprendizaje. Adems, muestra una alta capacidad en la percepcin de diferencias,
permitindole la facultad para una muy buena atencin en el proceso de
aprendizaje. Mientras que en el rea clinica, muestra rasgos marcados de
perturbaciones a nivel emocional de paciente clnico, lo cual, podra estarle
afectando su rendimiento escolar y retraimiento socioemocional, as como tambien,
la parte biolgica.

1.8 Diagnstico Presuntivo. (Segn Ejes del DSM-IV)

De acuerdo a las entrevistas realizadas, los resultados obtenidos de las pruebas y
la interpretacin de los mismos segn el Manual de Diagnstico de los Trastornos
Mentales (DSM IV), la evaluada presenta signos y sntomas de Trastorno de
Eliminacin: Enureis Nocturna de tipo Secundaria.
Adems, presenta Trastorno de Deficit de Atencin con Hiperactividad de tipo con
predominio del deficit de atencin. Muestra adems, Trastorno Disocial tipo inicio
infantil.

1.9 Recomendaciones.
Se recomienda a la cliente asistir a terpia psicolgica individual, grupal y familiar
con la finalidad de modificar la conducta dentro del entorno familiar, en el mbito
escolar e individual. Por consiguiente se indica elaborar un programa de modificacin
conductual y reestructuracin cognitiva enmarcada

en las tcnicas de terapia

conductual segn los fundamentos tericos de A. Beck en la que le proporcione al

cliente un medio de nuevas experiencias correctoras que modifiquen las distorciones
cognitivas y supuestos personales.

De acuerdo a lo anteriormente expresado, se recomienda, adems, el

entrenamiento conductual y educativo que consiste en levantar a la nia varias veces
durante la noche y as mantener seca la cama. Adems, se puede usar el despertador
para levantar a la nia en varias ocasiones durante la noche.

__________Rosa Guzmn____________
Firma del Evaluador

CONCLUSIN

La psicologa es una ciencia que a travs de los aos ha contribuido a la salud

de la humanidad, valindose de instrumentos como: las evaluaciones psicomtricas,
entrevista clnica y otras tcnicas, con la finalidad de identificar los diferentes trastornos
que aquejan cada vez ms a las personas impidindole integrarse de forma normal a la
sociedad y desarrollarse en sus aspectos vitales como persona.

En el caso clnico de la nia M.A. he aplicado y desarrollado de forma prctica

cada uno de los aspectos que conforman el informe de evaluacin psicolgica,
fundamental y vital en mi desarrollo como profesional de la conduta, permitiendo as,
obtener un diagnstico para un abordaje psicoteraputico con la finalidad de lograr una
modificacin de la conducta del cliente.

La psicometra ha tenido un papel preponderante en el desarrollo de la

psicologa a travs del tiempo, proporcionndole credibilidad como ciencia y mas
aceptacin por la sociedad cientfica y a nivel social y cultural. Esto se debe, gracias a
los grandes avances en la estructuracin de las pruebas y su estandarizacin.

En mi futuro desempeo, mas que una profesional de la conducta, me siento

comprometida e identificada como una investigadora de la conducta en el rea
educativa,

a medida que pueda aportar al mejoramiento del sistema educativo

dominicano elevando su nivel de calidad.

BIBLIOGRAFA

Hernndez, Carlos. Psicodiagnstico a travs del Dibujo de la Figura Humana (3 ed).

Santo Domingom, 2012.

Hernndez, Carlos. Informe de Evaluacin Psicolgica. Republica Dominicana, 2009.

L. L. Thurstone. Test de Percepcin de Diferencias CARAS. Instituto de servicios

Psicosociales y educativos ISPE.

Manoel B., Lureno Filho. Tests A.B.C. Instituto de servicios Psicosociales y educativos
ISPE.

Porot, Maurice. Test de Dibujo de la Familia. Instituto de servicios Psicosociales y

educativos ISPE.

http://es.wikipedia.org/wiki/Enuresis

http://www.guiadepsicologia.com/infantil/tratamientoenuresis.html

http://www.redsanar.org/drfobia/Terapias/manual2b.htm

ANEXOS