PLANIFICACIN ANUAL DE AULA 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL

: FAJARDO

1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA

: N38475/Mx-P

1.3 GRADO DE ESTUDIO

: QUINTO GRADO

1.4 SECCIN

: NICA

1.5 ALUMNOS

: 09

1.6 DIRECTORA

: MARIBEL PILLACA ORTEGA.

1.7 PROFESOR

: CECILIO CUADROS HUAMANI.

DESCRIPCION GENERAL

En el aula de quinto grado de la institucin educativa N 38475/Mx-P de Colca, de acuerdo al anlisis e interpretacin de resultados de evaluacin de entrada en
dicho grado, se ha identificado diversos problemas en el rea de matemtica y comunicacin con referencia en competencia de comprensin de textos, resolucin
de problemas, etc.
Luego de haber realizado la reflexin crtica sobre la laboral pedaggica en el aula nos proponemos realizar diversas acciones para lograr las metas trazadas en la
dos reas en mencin.
MATEMATICA
Presenta cantidades discretas o continuas mediante fracciones, decimales
y porcentaje. Compra y establece equivalencias entre nmeros naturales,
fracciones, decimales y porcentajes ms usuales. Identifica la
equivalencia de nmeros de hasta seis dgitos en centenas, decenas y
unidades de millar y de unidades en decimos y centsimos. Estima
compara y mide la masa de objetos en miligramos; la duracin de
eventos en minutos y segundos; y la temperatura en grados Celsius.
Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos
referidos a acciones de comparar e igualar dos cantidades, combinar
elementos de dos conjuntos o relacionar magnitudes directamente
proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando porque las
us identifica la potencia como un producto de factores iguales

COMUNICACIN
Lee compresivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que
desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae informacin e integra datos
que est en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informaci
explicita e implcita. Interpreta el texto integrando informacin relevante y
complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia

CARACTERIZACION SOCIOLINGUISTICA
La comunidad de Colca de acuerdo al ltimo diagnstico realizado por
el docente de aula se ha identificado que las familias son bilinges.
La comunidad de Colca practica las siguientes costumbres como:
- El ayni
Minka

SITUACION DEL CONTEXTO

TTULO
DE LA
UNIDAD
DIDACTIC
A

DURACION EN
SEMANAS

CARACTERIZACION PSICOLINGUISTICA
De acuerdo al diagnstico realizado por el docente de aula, los nios de quinto grado
de educacin primaria en su mayor porcentaje son castellano hablantes.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCTO

JUNIO
LA
COSECHA
DE
PRODUCTOS AGRICOLAS

LOS

De acuerdo al calendario comunal, la

cosecha es una de las actividades ms
importantes en la localidad de Colca,
donde los agricultores por su
preocupacin
de
cosechar
sus
productos como: cebada , maz, trigo y
otros, se organizan un da antes de la
cosecha preparando sus herramientas
como: la Tipina, segadera, waqtana,
mantadas, costales, sogas, y medios de
transporte para el traslado de los
productos ( mayormente acmilas ),
buscan peones con ciertas habilidades
para dicho trabajo, para ello el patrn
es el responsable de designar las
responsabilidades a los peones de
acuerdo a sus habilidades. As mismo

PARTICIP
EMOS EN
LA
COSECHA
DE LOS
DIFERENT
ES TIPOS
DE
CEREALE
S

04 SEMANAS

Comprende crticamente Escucha activamente mensajes

diversos tipos de textos
en distintas situaciones de
interaccin oral.
orales
en
diferentes
Identifica informacin en
situaciones
diversos tipos de discursos
comunicativas, mediante
orales.
procesos
de
escucha
activa, interpretacin y Reorganiza la informacin de
diversos tipos de discursos
reflexin.
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.
Comprende
Toma decisiones estratgicas
crticamente
diversos
segn su propsito de lectura.
tipos de textos escritos Identifica informacin en
en variadas situaciones
diversos tipos de textos segn
comunicativas segn su
su propsito.
propsito de lectura, Reorganiza la informacin de
mediante procesos de
diverso tipis de textos segn

Exposicin de
diversos tipos de
textos sobre la
cosecha de cereale

la patrona es la encargada de preparar

la alimentacin para los peones.
Luego de esta actividad los dueos
seleccionan los productos cosechados
para semilla, venta y consumo diario
para luego almacenar en pirwas, taqi,
marca, maqma , urpo, etc. Para
proteger y conservar de las distintas
plagas.
Por tanto los estudiantes del quinto
grado de la I.E. N 38475/Mx-P tienen
la necesidad de conocer, aprender,
experimentar y vivenciar las bondades
de dicha actividad y otras.

interpretacin
reflexin.

Produce
de
forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su
propsito comunicativo,
de manera espontnea o
planificada,
usando
variados
recursos
expresivos.

su propsito
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.
Organiza su discurso, tanto
planificado como espontaneo,
segn su propsito, auditorio y
contexto
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones
del lenguaje oral.
Aplica
variado
recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de
produccin de su discurso para
mejorarlo de forma continua.

Planifica la produccin de
Produce reflexivamente
diversos tipos de texto.
diversos tipos de textos Textualiza
experiencias,
escritos en variadas
ideas,
sentimientos,
situaciones
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
comunicativas,
con

Reflexiona sobre el proceso

coherencia y cohesin,
de produccin de su texto
utilizando vocabulario
para mejorar su prctica
pertinente
y
las
como escritor.
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos de
planificacin,
MATEMATIZA situaciones que
textualizacin y revisin.
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
REPRESENTA situaciones que
Resuelve situaciones
involucran cantidades y

problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.

Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de
los patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados

CIENCIA Y
AMBIENTE
1. Relaciona el

magnitudes.
ELABORA diversas estrategias de
resolucin haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones.
UTILIZA expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros
y las operaciones en la resolucin
de problemas.
ARGUMENTA el uso de los
nmeros y sus operaciones.
COMUNICA situaciones que
involucren cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
MATEMATIZA situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
REPRESENTA situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio.
ELABORA diversas estrategias
para resolver problemas
haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones.
UTILIZA expresiones simblicas,
tcnicas y formales para expresar
patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
ARGUMENTA el uso de
patrones, relaciones y funciones.
COMUNICA Las condiciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.

Reconoce y elabora dietas

balanceadas tomando
en

funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y
seguridad integral.
2.

Relaciona y juzga la
intervencin del
hombre en los
ecosistemas del pas y
del mundo, valorando
las prcticas de
proteccin y
conservacin.

cuenta las caloras.

Describe y valora la biodiversidad

de las cuatro regiones naturales del
Per y reconoce la necesidad de
participar en su proteccin y
aprovechamiento racional.

PERSONAL SOCIAL
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geogrfico
nacional, describe y
compara las principales
caractersticas de las
regiones naturales del
Per, relacionndolas con
el desarrollo sociocultural
de cada regin del pas;
apreciando su diversidad
natural y cultural.
Describe y explica los
procesos sociales,
polticos, econmicos
ocurridos en las diversas
etapas de la historia del
Per, asume una actitud
crtica sobre estos

Crea e interpreta canciones que

expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones de su
cotidianeidad, acompandose con
instrumentos.

Reconoce y rechaza toda forma de

violencia, discriminacin y
atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas,
reconociendo que es un atentado
contra la ley de Dios que busca

procesos y expresa su
compromiso de contribuir
al mejoramiento y
desarrollo del pas.
Participa
organizadamente en
acciones de Defensa
Civil, Seguridad Vial y
Gestin de Riesgos en los
mbitos en los que se
desenvuelve.
EDUCACION
ARTISTICA
Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones
y percepciones, en
libertad, haciendo uso de
los elementos propios de
cada manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando motivacin
hacia el arte a travs de
su creatividad,
innovacin y placer por la
creacin individual y
colectiva.
EDUCACION
RELIGIOSA
Testimonia su fe,
comprometindose a

bien supremo de la persona.

construir una sociedad

ms justa y ms humana,
mediante la promocin de
los Derechos Humanos y
la prctica de los Valores
Evanglicos.
EDUCACION FISICA
Interacta asertivamente
con los otros al participar
en la organizacin y
prctica de juegos y
deportes de diversa
ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia ante los
resultados.

JULIO

Interacta asertivamente con sus

compaeros en la prctica de
juegos y actividades fsicas.
Coopera con los otros en la
prctica de diversas maneras,
juegos colectivos de su regin.
Prctica con otros compaeros
juegos de campo de exploracin
y de orientacin.
Domina las tcnicas bsicas de
los deportes colectivos
e
individuales

De acuerdo al calendario cvico escolar

en el mes de julio se festeja una de las
fechas festivas ms importantes que es
el da de la independencia del Per,
donde a nivel nacional y local
se
conmemora con diferentes actividades
tanto escolares y pobladores, dentro
de la comunidad de Colca el
preparativo se inicia una semana antes
as como: limpieza de las calles,
pintado de las casas con tierra blanca
y roja, en la vspera del da central se
realiza el abanderamiento de todas las
casas y el da central se realiza el
desfile escolar y comunal de manera
competitiva.
Por la tanto los nios y nias de la
institucin educativa desean participar
activamente, vivenciar y practicar los
valores patriticos.

PARTICIPE
MOS
VIVENCIAN
DO EN LAS
DIFERENTE
S
ACTIVIDAD
ES
PATRIOTIC
OS.

04 SEMANAS

Comprende crticamente Escucha activamente mensajes

diversos tipos de textos
en distintas situaciones de
interaccin oral.
orales
en
diferentes

Identifica informacin en
situaciones
diversos tipos de discursos
comunicativas, mediante
orales.
procesos
de
escucha

Reorganiza la informacin de
activa, interpretacin y
diversos tipos de discursos
reflexin.
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.
Toma decisiones estratgicas
Comprende
segn su propsito de lectura.
crticamente
diversos Identifica informacin en
tipos de textos escritos
diversos tipos de textos segn
en variadas situaciones
su propsito.
comunicativas segn su Reorganiza la informacin de
propsito de lectura,
diverso tipis de textos segn
mediante procesos de
su propsito
interpretacin
y Infiere el significado del
reflexin.
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.

Produce
de
forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su
propsito comunicativo,
de manera espontnea o
planificada,
usando
variados
recursos
expresivos.

Organiza su discurso, tanto

planificado como espontaneo,
segn su propsito, auditorio y
contexto
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones
del lenguaje oral.
Aplica
variado
recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de

AGOSTO

LA HERRANZA DE COLCA
En la localidad de Colca, de acuerdo al
calendario comunal los pobladores
ganaderos realizan una fiesta ritual
denominado la herranza, que consiste
en sealar y marcar a sus animales
vacunos, caprinos, ovinos y equinos.
Donde utilizan diferentes materiales e
instrumentos como: cintas para aretes,
fierros elaborados con iniciales del
nombre de su dueo (marca), cuchillo,
yauri, llampu, chicha, ichu, achita
tostada, cancha palomita, clavel, qantu
wayta y otros.
Esta actividad lo realizan con bastante
emocin cumpliendo diferentes
rituales y entonando cantos de toril
acompaado de instrumentos
musicales como: tinya, winku y
waqrapuku.
Terminado la actividad almuerzan y
realizan o escenifican un juego
denominado balala con la creencia
de que sus animales se van a
multiplicar ms.
Por lo tanto los nios nias de la
institucin educativa tienen el inters
de observar, vivenciar, participar en las
diferentes actividades.

PARTICIP
EMOS EN
LA
HERRAN
ZA DE
ANIMALE
S

04 SEMANAS

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
diferentes
situaciones
comunicativas, mediante
procesos
de
escucha
activa, interpretacin y
reflexin.

Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin
y
reflexin.

Escucha activamente mensajes

en distintas situaciones de
interaccin oral.
Identifica informacin en
diversos tipos de discursos
orales.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de discursos
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.
Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
su propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipis de textos segn
su propsito
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.

Produce
de
forma
coherente diversos tipos Organiza su discurso, tanto
planificado como espontaneo,
de textos orales segn su
segn su propsito, auditorio y
propsito comunicativo,
contexto
de manera espontnea o
Expresa con claridad mensajes
planificada,
usando
empleando las convenciones
variados
recursos
del lenguaje oral.
expresivos.
Aplica
variado
recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de

SEPTIEMBRE

AMAESTRAMIENTO DE
YUNTAS PARA LA SIEMBRA.
En la comunidad de acuerdo al
calendario comunal, este mes se
realiza el amaestramiento de yuntas
para la siembra de los diferentes
productos agrcolas para la campaa
grande; donde los campesinos se
organizan con sus familiares y
compadres para amansamiento de los
toretes; para ello buscan un toro
padrino para amaestrar y arar la tierra;
donde se necesita peones con
habilidades para domesticar. Esta
actividad se realiza en una chacra
propicia con sus respectivos rituales
como el pagapu a la pacha mama para
que pueda salir una buena yunta
domestica para el arado y siembra.
Por lo tanto los nios y nias de
institucin educativa tienen la
necesidad de conocer y practicar las
vivencias de la comunidad como una
actividad para mantener viva nuestras
costumbres de manera activa en dicha
actividad.

PARTICIP
EMOS
ACTIVAM
ENTE EN
EL
AMAEST
RAMIENT
O DE
LAS
YUNTAS
PARA LA
SIEMBRA
.

03 SEMANAS

Comprende crticamente Escucha activamente mensajes

diversos tipos de textos
en distintas situaciones de
interaccin oral.
orales
en
diferentes

Identifica informacin en
situaciones
diversos tipos de discursos
comunicativas, mediante
orales.
procesos
de
escucha

Reorganiza la informacin de
activa, interpretacin y
diversos tipos de discursos
reflexin.
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.
Toma decisiones estratgicas
Comprende
segn su propsito de lectura.
crticamente
diversos Identifica informacin en
tipos de textos escritos
diversos tipos de textos segn
en variadas situaciones
su propsito.
comunicativas segn su Reorganiza la informacin de
propsito de lectura,
diverso tipis de textos segn
mediante procesos de
su propsito
interpretacin
y Infiere el significado del
reflexin.
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.

Produce
de
forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su
propsito comunicativo,
de manera espontnea o
planificada,
usando
variados
recursos
expresivos.

Organiza su discurso, tanto

planificado como espontaneo,
segn su propsito, auditorio y
contexto
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones
del lenguaje oral.
Aplica
variado
recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de

OCTUBRE

De acuerdo al calendario comunal en

la localidad de Colca se celebra la
fiesta religiosa de San Francisco de
Asis y San Miguel patrones de Colca
para dicha actividad los cargontes
realizan los preparativos una semana
antes como: Aqakuy, el recojo de los
productos de los donantes con
almuerzo y chicha.
En la vspera se realiza la recepcin de
los msicos locales y regionales con
chicha en lugares estratgicos. Esta
actividad empieza un da 03 donde
participan toda la comunidad
visitando a los cargontes cantando y
bailando al comps de la msica
donde los cargontes reciben con
brindes como el platillo, de la misma
manera el dia central se realiza las
diferentes actividades asi como: misa
bautismo, matrimonio y la procesin;
luego cada cargonte se dirigen a sus
casas invitando a sus acompaantes
para confraternizar el almuerzo, luego
los compadres visitan llevando
huachaca y flores para colocar a los
cargontes que se dirigen al comps de
la msica ala tarde taurina.
Por lo tanto los estudiantes participan
directa e indirectamente con sus
familias en las diferentes actividades
sociales y religiosas.

PARTICIP
EMOS EN
LA
FIESTA
RELIGIO
SA DE
SAN
FRANCIS
CO.

O4 SEMANAS

Comprende crticamente Escucha activamente mensajes

diversos tipos de textos
en distintas situaciones de
interaccin oral.
orales
en
diferentes

Identifica informacin en
situaciones
diversos tipos de discursos
comunicativas, mediante
orales.
procesos
de
escucha

Reorganiza la informacin de
activa, interpretacin y
diversos tipos de discursos
reflexin.
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.
Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin
y
reflexin.

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
su propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipis de textos segn
su propsito
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.

Produce
de
forma Organiza su discurso, tanto
planificado como espontaneo,
coherente diversos tipos
segn su propsito, auditorio y
de textos orales segn su
contexto
propsito comunicativo,
Expresa con claridad mensajes
de manera espontnea o
empleando las convenciones
planificada,
usando
del lenguaje oral.
variados
recursos Aplica
variado
recursos
expresivos.
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de

NOVIEMBRE

Comprende crticamente Escucha activamente mensajes

diversos tipos de textos
en distintas situaciones de
interaccin oral.
orales
en
diferentes

Identifica informacin en
situaciones
diversos tipos de discursos
comunicativas, mediante
orales.
procesos
de
escucha

Reorganiza la informacin de
activa, interpretacin y
diversos tipos de discursos
reflexin.
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
discurso oral.

FESTEJO DE TODOS LOS

SANTOS
De acuerdo al calendario comunal y
escolar realizan una costumbre
ancestral de festejo de todos los santos,
donde los pobladores se realizan para
festejar a los vivos en el primer da, en
una reunin familiar con la
elaboracin de chicha, wawa, comidas
tpicas de la localidad del cual
disfrutan del almuerzo con msica y
bailes.
El da de los muertos se celebra como
una misa solemne en honor a los
difuntos luego sus familiares en sus
hogares presentan una mesa puesta
con una variedad de comidas, velas,
agua vendita, creyendo que las almas
visitan a sus hogares, luego rezan y
canticos melanclicos recordando los
bondades del finado(a).
Por tal razn los nios y nias de
institucin educativa tienen la
necesidad de conocer y las vivencias
costumbristas revalorando nuestra
costumbre local.

PARTICIP
EMOS EN
EL
FESTEJO
DE
TODOS
LOS
SANTOS

04 SEMANAS

Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin
y
reflexin.

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
su propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipis de textos segn
su propsito
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.

Produce
de
forma Organiza su discurso, tanto
planificado como espontaneo,
coherente diversos tipos
segn su propsito, auditorio y
de textos orales segn su
contexto
propsito comunicativo,
Expresa con claridad mensajes
de manera espontnea o
empleando las convenciones
planificada,
usando
del lenguaje oral.
variados
recursos Aplica
variado
recursos
expresivos.
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de

DICIEMBRE

LA SIEMBRA
Segn la costumbre ancestral de la
comunidad, los pobladores intensifican
la actividad de la siembra
aprovechando la lluvia cultivan sus
diferentes productos como: maz,
cebada, trigo, haba, arveja, papa y
otros. Para ello das antes se planifica
con la elaboracin de chicha de jora o
de molle, cada dueo de lleva
seleccionado la semilla busca yunta
tambin peones que tienen habilidades
para arar, echar semilla y peones para
asegurar el cerco de la chacra.
De esta manera se lleva a cabo la
actividad de la siembra bebiendo la
chicha de jora consumiendo alimentos
acompaado de sus compadres
familiares y dems amistades que
asisten practicando la costumbre de
ayni, minka y jornal con la finalidad de
acelerar los trabajos agrcolas.
Por lo que los estudiantes participan
activamente en los trabajos
programados por sus propios padres y
tienen la perspectiva de vivenciar
interrelacionndose con los yachaq con
la madre naturaleza de la localidad.

PARTICIP
EMOS EN 03 SEMANAS
LA
SIEMBRA

Comprende crticamente Escucha activamente mensajes

diversos tipos de textos
en distintas situaciones de
interaccin oral.
orales
en
diferentes

Identifica informacin en
situaciones
diversos tipos de discursos
comunicativas, mediante
orales.
procesos
de
escucha

Reorganiza la informacin de
activa, interpretacin y
diversos tipos de discursos
reflexin.
orales.
Infiere el significado del
discurso oral.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
Comprende
discurso oral.
crticamente
diversos
tipos de textos escritos Toma decisiones estratgicas
en variadas situaciones
segn su propsito de lectura.
comunicativas segn su Identifica informacin en
propsito de lectura,
diversos tipos de textos segn
mediante procesos de
su propsito.
interpretacin
y Reorganiza la informacin de
reflexin.
diverso tipis de textos segn
su propsito
Infiere el significado del
texto.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del
texto.
Produce
de
forma
coherente diversos tipos
de textos orales segn su Organiza su discurso, tanto
planificado como espontaneo,
propsito comunicativo,
segn su propsito, auditorio y
de manera espontnea o
contexto
planificada,
usando
Expresa con claridad mensajes
variados
recursos
empleando las convenciones
expresivos.
del lenguaje oral.
Aplica
variado
recursos
expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.
Evala
el
proceso
de