LA EDUCACION PROHIBIDA

Educar no es dar carrera para vivir,

sino templar el alma para las dificultades de la vida.
PITAGORAS
Un gran desafo del presente siglo para los educadores es sin duda alguna
ensear, pero esta enseanza no se trata de cuentas ni fechas histricas,
sino de preparar al estudiante para que no enfrente sin armas los obstculos
que se le presentarn a lo largo dela vida, una educacin integral,
basndose en una escuela donde predomine la libertad de aprender lo que
quieren aprender y aprender al tiempo que deseen aprender, una educacin
sin presiones.
El conocimiento est cambiando constantemente, sin embargo a medida
que avanzamos en el tiempo los sistemas educativos no evolucionan a la
par con la sociedad. Es as como se puede evidenciar que tiempo atrs el
conocimiento solo se encontraba en bibliotecas o universidades, hoy e libre
acceso a la informacin logran que el conocimiento est al alcance de todos
y pueda actualizarse contantemente. Sin embargo dicha educacin sufre
inmensos altibajos debido al modo paradigmtico en el que se concibe la
escuela y los mtodos que intervienen en esta, las reglas que permiten
medir los objetivos sea planteado sistemticamente y son las calificaciones,
donde los aprendizajes se miden de acuerdo a una escala estandarizada que
mide que??, cada individuo es un mundo diferente, no somos un numero
plasmado en un papel, no hay calificaciones para ver quien es mejor o peor.
La escuela no es un lugar de formacin propicia para la sociedad, es un
parqueadero de nios, cada vez con muros ms altos, que aslan que
separan; basndose en la idea original se considera una fbrica de
ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces donde poco a poco las
personas se convierten en nmeros, calificaciones y estadsticas, siendo un
centro de instruccin, donde el que no aprende se queda. En este sistema
educativo de exclusin social todo el mundo habla de paz pero nadie educa
para la paz, se educa para la competencia mutua debido al sistema de
medida de los objetivos siendo la guerra el nico cambio producido.
La educacin es una herramienta para formar trabajadores tiles al sistema
y con ella conservar la estructura actual de la sociedad, sin embargo cuando
existen malos resultados no es el estudiante el que fracasa, es el sistema
que est mal planteado. La escuela se bas en la idea de que el nio est
vaco, sin embargo no se trata de tener una profesin para ser alguien en la
vida, puesto que desde siempre hemos sido alguien. Se vive en una
sociedad superficial, el tener es lo que nos separa de nuestra identidad,
llegando al punto de materializar completamente todo, inclusive hasta los
sentimientos, es por esto que las exigencias del sistema terminan
deshumanizando a la humanidad.

La escuela debe ser un espacio de crecimiento integral, donde no se eduque

con premios y castigos, una educacin con amor constante e indispensable
para el desarrollo de la vida; puesto que el posible vivir sin logaritmos pero
no sin poder relacionarnos con los dems, y no un lugar donde se adiestre
para la secundaria, universidad, trabajo y luego para qu??, lo importante
es las ganas de vivir, con una meta personal; si queremos una sociedad
diferente es ensear a amara los nios para que ellos aprendan a amar a
otros, puesto que los conocimientos y resultados del mundo vienen solos,
para as no crear robots con objetivos. Cualquier educacin es buena si
cuida las ganas y alegra de vivir del nio.
El ser humano aprende lo que hace, tiene que esforzarse para aprender lo
que no hace, la manera ms prctica de aprender es con un juego, teniendo
un reto a lo desconocido ya que jugando jugando se aprende mucho.
Biolgicamente todos somos iguales, sin embargo social y culturalmente
somos diferentes y eso no lo ha podido entender la escuela. El ser humano
propende a aprender, la mente de un nio tiene cualidades de aprendizaje
superiores a las de un adulto, con ello se construye a s mismo, a travs de
lo que se encuentra a su alrededor. Todo el aprendizaje se da por cuenta
propia, instintivamente. No hay nio que no sea sistemtico a la
observacin.
El ser humano es un todo y merece una educacin integral, un equilibrio
entre cabeza corazn y manos; una educacin basada en el arte y en el
amor. Una nueva educacin donde el protagonista es el nio, quien
acompaado guiado con el maestro llega a un resultado, puesto que el
crecer es innato, fomentando el trabajo en quipo, donde las desiones se
tome en conjunto y no por imposiciones. Una enseanza sin interrupciones,
permitiendo que desarrollen en un rea determinada, un aprendizaje sin
interrupciones donde todos aprendan de todos, mediante el trabajo en
equipo, desarrollando capacidades humanas mediante el amor y el
compartir con el otro.
El objetivo fundamental de todas estas recopilaciones se basan en
problemas reales, para llegara comprender que la educacin es cuestin de
personas ms all que de pedagogas, sabiendo dar a los nios el lugar que
se merecen puesto que una sociedad que no cuida a los nios es porque no
se cuida a s misma. La escuela tiene poca capacidad de responder a las
capacidades individuales, toda educacin que no se preocupe por el ser
humano como persona, como individuo, debe ser una educacin prohibida.
Por tanto quien yo quiera ser es mi propia responsabilidad. Seamos quien
seamos tenemos que ayudar a cambiar, dejar atrs esta realidad, esta
educacin prohibida y enfocarnos en una educacin prvida.