Malla Curricukar de - Religion

Centro Educativo Santa fe Ralito
Grado:
Plan de rea: Ciencias Religiosas
Resolucin N 000065 del 1 de

Abril de 2006
Fecha
Malla Curricular Educacin Religiosa

rea: Educacin Religiosa
Grado: 1
ESTANDAR
Unidad N 1
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vida y sus manifestaciones.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Describe y reconoce por su Reconoce que la familia - Identificar la vida y sus
nombre
las
diferentes como comunidad transmite manifestaciones reconoce al
manifestaciones de la vida
y protege la vida humana.
hombre llamado a la vida.
- Identificar la forma de cuidar
la vida.
- Saber que los seres vivos son
criaturas que nacen crecen se
reproducen y mueren.
- Reconocer la familia como
comunidad que transmite y
protege la vida humana.
NUCLEOS TEMATICOS
- Descubrimos la vida.
- La creacin.
- El hombre llamado a la
vida
La
familia
como
comunidad en la fe.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 1
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vida es obra de Dios
ESTANDAR
COMPETENCIAS
- Conoce el significado de la fe
en Dios Padre como creador
de todas las cosas.
- Reconoce que el hijo de Dios
es Jess que muri en la cruz
por todos nosotros.
Establece relaciones de
semejanza entre creyentes
religiosos que tienen a Dios
como creador y autor de la
vida.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Identificar a Dios como Padre
y creador de la vida.
- Reconocer que el hombre y
la mujer son creados a imagen
y semejanza de Dios.
- Saber que Dios cre la vida y
el universo.
- El primero y el quinto
mandamiento de la ley de
Dios.
- Reconocer que
Dios es
nuestro padre y nosotros
somos sus hijos.
NUCLEOS TEMATICOS
-Dios se revela como padre
y creador de la vida.
-El hombre y la mujer,
imagen y semejanza de
Dios.
-Dios creador de la vida y el
universo.
-Damos gracias Dios por la
vida.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 1
ESTANDAR
Unidad N 3
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vida que Jess comunica
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Respeta
las
opciones Identifica las actividades - Identificar que el hijo de Dios
religiosas de sus compaeros, que los cristianos asumen nace de una mujer.
adquiridas en el hogar y en el frente a la proteccin y - Reconocer que Mara es la
contexto socio religioso.
defensa de la vida.
madre de Jess.
- Reconocer que Jess llama a
Dios Padre.
- Saber que Jess nos ensea a
amar la vida.
- Reconocer que Jess es
nuestro hermano.
NUCLEOS TEMATICOS
- El hijo de Dios nace de una
mujer.
- Jess nos ensea el
padrenuestro.
- Jess ensea a amar la
vida.
- El hombre puede amar a
Dios.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 1
ESTANDAR
Unidad N 4
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vida crece en la iglesia
COMPETENCIAS
-Conoce e interpreta acciones Establece relaciones de

de la iglesia a favor de la semejanza y diferencia
creacin y de la vida.
entre expresiones de fe en
Dios
como
creador,
presente en la vida actual
con
las
fuentes,
documentos y testimonios
de cristianismo.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Identificar que Mara es la
madre de Jess.
-Reconocer
e
interpretar
acciones de la iglesia.
-Identificar los valores ticos y
morales de la fe.
-Establecer la relacin de
semejanza entre las propias
acciones y los contenidos en
los relatos bblicos.
NUCLEOS TEMATICOS
- Jess funda la iglesia.
- Mara la madre de Jess.
- La vigilia pascual.
- La eucarista pan de vida.
- La iglesia nos comunica la
vida de Jess.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 2
ESTANDAR
Agradece a Dios creador
por todas las cosas y valora
a los amigos compartiendo
con
ellos
momentos
agradables y difciles.
Unidad N 1
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Somos amigos de Jess
INDICADORES DE
DESEMPEO
Demuestra actitudes de - Comprender que Dios cre
amistad y agradece a todas las cosas y las valora.
Dios por la creacin
- Comprometerse con sus
amigos y amigas.
- Reconocer a Dios como su
amigo.
NUCLEOS TEMATICOS
- La creacin.
- Quienes son mis
amigos.
- Dios es nuestro amigo.
- Que trato hacemos
nuestros amigos.
Grado:

Abril de 2006
Grado: 2
ESTANDAR
Unidad N 2
Fecha:
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Historia de amigos y la amistad.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce la presencia de Pide perdn cuando se - Reconocer que el trabajo
Dios en el amor por los equivoca u ofende a los es en bien de todos.
dems, ayudando, cuidando dems.
- Evitar la agresin y preferir
y perdonando
el
perdn
y
la
reconciliacin.
- Construir el reino de Dios,
compartiendo
con
los
dems.
- Rechazar los actos que
atentar contra la amistad
- Manifestar actitudes de
agradecimiento con Dios
por el don de la amistad.
NUCLEOS TEMATICOS
- Los amigos se perdonan
y se ayudan.
- Cul es el libro de los
amigos?
- Las caractersticas de la
amistad.
- La amistad en el medio
social.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 2
ESTANDAR
Unidad N 3
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Jess est con nosotros

INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende que atraves del Reconoce el bautismo - Comprender que el bautismo nos
bautismo nos hacemos hijos como sacramento que hace hijos de Dios.
de Dios.
nos hace hijos de Dios.
- Compartir y celebrar en familia.
- Identificar la bsqueda de Dios en
los pueblos.
- Reconocer que la alianza es un
pacto con Dios en los pueblos.
- Disfrutar leyendo parbolas.
- Saber que por medio del
bautismo nos hacemos hijos de
Dios.
NUCLEOS
TEMATICOS
- Jess esta en el
bautismo.
- El da del seor.
-La bsqueda de
Dios
en
los
pueblos.
- Jess nos invita a
la alianza como
pacto de amistad.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 2
ESTANDAR
Unidad N 4
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Jess nos ensea a orar
INDICADORES DE
DESEMPEO
La amistad con Dios crece Reconoce que la amistad - Explicar como Jess nos
en la iglesia
es la forma de vivir en ensea a orar.
comunidad.
- Identificar la iglesia como
comunidad de amor.
- Explicar que la oracin se
celebra en la iglesia.
- Identificar el espritu santo
como fuente de amor.
- Comprender que la iglesia
es una comunidad unida en
el amor a Dios.
NUCLEOS TEMATICOS
-Aprendo a orar en la
iglesia.
-La iglesia, comunidad de
amor y amistad.
-La iglesia comunidad
oracin y celebracin.
-El espritu santo, fuente
de amor y amistad.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 3
ESTANDAR
Unidad N 1
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La celebracin
INDICADORES DE
DESEMPEO
Comprende
que
la Afianza el significado de - Alabar a Dios por todo lo
celebracin es la expresin las fiestas.
creado.
de los sentimientos ms
-Reconocer la obra de Dios.
profundos del hombre.
-Ordenar
segn
su
importancia, obras creadas
por Dios.
-Reconocer
las
caractersticas de las fiestas
que celebra la iglesia.
-Reconocer el significado
del nombre de Jess.
-Participar en las fiestas que
se celebran en la iglesia.
NUCLEOS TEMATICOS
-La creacin alaba a Dios.
-Celebracin en la vida
del hombre y de los
pueblos.
-La celebracin en la vida
del pueblo de Israel.
-La celebracin en la vida
de Jess.
-Las celebraciones de la
fe en la vida de la iglesia.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 3
ESTANDAR
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Yo creo en la biblia.
COMPETENCIAS
Identificar
los -Describe
con
acontecimientos
ms entusiasmo los libros de
significativos de la biblia.
la biblia.
-Expresa con alegra la
presencia de Dios en sus
vidas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Conocer acerca de las
divisiones de la biblia.
-Creer en la segunda venida
de Jess y en sus promesas.
-Reconocer el padrenuestro
como la oracin modelo
que nos enseo Jess.
-Vive y practica los diez
mandamientos.
NUCLEOS TEMATICOS
- La biblia y sus
divisiones.
- La segunda venida de
Jess.
- La oracin.
- Yo debo seguir el
ejemplo de Dios.
Grado:

Abril de 2006
Grado: 3
ESTANDAR
Unidad N 3
COMPETENCIAS
Fecha:
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Jess es ejemplo de vida
INDICADORES DE
DESEMPEO
Comprender que Jess es - Conoce el sentido de - Comprender que Jess es
ejemplo de vida.
pasajes
de
los ejemplo de vida.
evangelios.
- Comprender que nuestro
- Reconoce que Jess es espritu pertenece a Dios.
el hijo de Dios.
- Saber que debemos seguir
el ejemplo de Jess.
- Reconocer que Jess
anuncia el reino de Dios.
NUCLEOS TEMATICOS
- La presencia de Jess en
el templo.
- Seguir el ejemplo de
Jess.
Jess anuncia e inaugura
el reino de Dios.
- El bautismo.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 3
ESTANDAR
Unidad N 4
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La celebracin de la fe en la vida de la iglesia.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconocer que el pueblo Reconoce que Dios dirige - Reconocer las maravillas
celebra las maravillosas a su iglesia atreves del de Dios en su historia.
obras de Dios en su historia. testimonio de Jess.
- Identificar que la oracin y
el canto es alabanza a Dios.
- Reconocer que debe
reunirse en familia en la
iglesia.
- Identificar que el bautismo
es una bendicin de Dios.
NUCLEOS TEMATICOS
- La iglesia celebra la
maravilla de Dios.
- La iglesia se rene para
celebrar.
- Yo creo en el bautismo.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 4
ESTANDAR
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vocacin como llamado a la realizacin humana.

COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Experiencia significativa, la Descubre
que
las - Identificar a Jess como su
vocacin.
celebraciones
de la amigo
iglesia son celebraciones - Identificar la buena noticia
de Jess.
del reino que trae Jess.
- Identificar la fe como
respuesta al llamado de
Dios.
- Reconocer que debemos
hacer el bien para no
cometer pecado.
- Reconocer que la vida
nueva que Jess ofrece es el
fruto de su muerte y
resurreccin.
NUCLEOS TEMATICOS
- El hombre y la mujer
llamados a la realizacin.
- La fe como respuesta al
llamada de Dios.
- El pecado como la
negacin a la realizacin
humana.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 4
ESTANDAR
Reconocer las relaciones
que se dieron entre Dios y
el pueblo de Israel.
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La fe de Israel como respuesta a un llamado.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Conoce a la vocacin de - Conocer la vocacin de
Israel a la salvacin.
Israel.
- Comprende la alianza
- Indicar la historia de
como un pacto de
salvacin del pueblo de
amistad.
Israel.
- Apreciar la presencia de
Dios en la vida diaria.
- Valorar la promesa de la
alianza.
- Identificar como salva Dios
en la historia de Israel.
NUCLEOS TEMATICOS
- Dios convoca a Israel en
su historia.
- La alianza de Dios con
Israel.
- La vocacin de los
profetas.
- La vocacin del pueblo
de Israel.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 4
ESTANDAR
Unidad N 3
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vocacin de Jess.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Comprender las acciones y Comprende como Jess - Identificar la promesa de
palabras de Jess como es la respuesta salvadora Dios.
realizacin del reino de Dios de
Dios
para
las - Reconocer a Jess como el
personas.
salvador.
- Reconocer las vocaciones
humanas.
- Reconoce el llamado de
Jess a seguirle.
- Identificar la misin que el
padre le encomienda a
Jess.
NUCLEOS TEMATICOS
- La respuesta de Jess a
las promesas del Dios de
Israel.
- Jess convoca a los
doce apstoles.
- Jess manifiesta el
proyecto del padre.
- Jess da una respuesta
de vida para el hombre y
la mujer de hoy.
Grado:

Fecha:
Abril de 2006
Grado: 4
ESTANDAR
Unidad N 4
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La vocacin de la iglesia.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconocer a la iglesia como Identifica las relaciones - Reconocer la salvacin de
dadas entre Dios y el Dios entre los pueblos de
comunidad de fe.
pueblo de Israel.
Israel.
- Valorar la presencia de
Dios en el pueblo de Israel.
- Conocer la accin del
espritu de Dios en Israel.
- Identificar las relaciones
dadas entre Dios y el pueblo
de Israel.
.
NUCLEOS TEMATICOS
- La iglesia en la
comunidad
de
los
discpulos.
- El bautismo como
sacramento
de
la
vocacin y misin de la
iglesia.
- El espritu santo se hace
testigo en Israel.
- Jess testigo del amor
del padre.
.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 5
Unidad N 1
ESTANDAR
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El testimonio, manifestacin de la autenticidad humana.

COMPETENCIAS
Experiencias significativas - Reconoce el espritu de

del testimonio.
Dios en la historia de
Israel.
- Comprende que Dios
acta en Israel por
medio de su espritu.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Identificar la historia de
Israel.
- Reconocer la salvacin de
Dios en la historia de Israel.
- Valorar la presencia de
Dios en la historia de Israel.
- Reconocer la realidad
histrica y juzgar
la
diferencia entre los pueblos
creyentes y los que no son.
- Dialogar y confrontar la
diferencia entre testimonios
positivos y negativos del
pueblo de Israel.
NUCLEOS TEMATICOS
- El testimonio en la
historia de Israel.
- El testimonio en la
cultura de hoy.
- El espritu hace testigo
de Israel.
- Jess profeta de Israel.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 5
ESTANDAR
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios.

COMPETENCIAS
Reconocer al pueblo de Reconoce a Israel como

Israel como testimonio de el antiguo pueblo de
Dios.
Dios y su proceso de
fidelidad al plan de
salvacin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Identificar a Jess como
testimonio de la presencia
de Dios.
- Reconocer a Jess que
inaugura el reino de Dios.
- Identificar al pueblo de
Israel como testimonio de
Dios.
Reconocer
las
caractersticas del reino de
Dios.
- Saber que Jess es el nico
salvador.
NUCLEOS TEMATICOS
- Jess testigo del amor
del padre.
- Jess inaugura el reino
de Dios.
- Israel da testimonio de
la presencia de Dios en su
historia.
- Caractersticas del reino
de Dios.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 5
Unidad N 3
ESTANDAR
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El testimonio de Jess cuestiona e invita al hombre a seguirlo.

COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconocer el testimonio de Reconoce a Jess como - Reconocer el testimonio
Jess que invita al hombre a testigo de la fe de Dios.
de Juan el bautista.
seguirle.
- Saber que Jesucristo es
testigo de Dios padre en la
historia.
-Reconocer
que
Jess
reclama la buena nueva del
reino.
-Identificar a Jess que da
testimonio de vida.
NUCLEOS TEMATICOS
- El testimonio de Juan el
bautista.
- Jesucristo, testigo de
Dios padre en la historia.
- Jess proclama la buena
nueva del reino.
- Jess da testimonio del
padre entregando su
vida.
Grado:

Abril de 2006
Grado: 5
ESTANDAR
Unidad N 4
Fecha:
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El testimonio de la iglesia confirma la fe del cristiano.

COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconocer el testimonio de Reconocer la iglesia - Conocer el testimonio de
la iglesia como signo y como
sacramento los apstoles.
sacramento de Cristo.
universal de salvacin.
- Reconocer y analizar la
historia de las primeras
comunidades cristianas.
- Comprender que Jess a
travs del espritu santo
capacita a familias y
comunidades.
- Identificar que la iglesia
tiene
la
comisin
sacramental de Cristo.
- Conocer la comunidad
eclesial.
- Apreciar su participacin
en la iglesia.
NUCLEOS TEMATICOS
- Jesucristo resucitado,
enva sus discpulos a ser
sus testigos.
- La primera comunidad
cristiana testigo de la
resurreccin del seor
por la fe.
- el testimonio de la
Iglesia
signo
y
sacramento de Cristo
Salvador.
- La Iglesia en el dialogo
con el mundo.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 6
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La persona humana y sus derechos.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Identificar el fundamento
de la persona humana y las
facultades con que cuentan
para su crecimiento y
desarrollo personal.
Descubre y comprende
razones
y
acontecimientos de la
vida, da gracias a Dios
por ayudar a desarrollar
sus capacidades.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer el ser humano
como persona.
- Identificar la persona
humana en la cultura.
- Identificar la dignidad en la
persona humana.
- Conocer los libros de la
biblia.
- Reconocer los libros de la
biblia.
- Reconocer la salvacin que
Dios ofrece a la humanidad.
NUCLEOS TEMATICOS
- El ser humano como
persona.
-La persona humana en la
cultura.
-Dignidad de la persona
sus deberes y sus
derechos.
-Los libros de la biblia.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 6
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El hombre y la mujer imagen y semejanza de Dios.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Descubrir los valores y los

criterios que permitan
alcanzar la plena realizacin
del hombre.
- Identifica cual es la
misin del hombre y la
mujer segn el designio
creador de Dios.
- Descubre la salvacin
ofrecida a la humanidad.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer la existencia de
un ser supremo.
- Identificar al hombre y ala
mujer imagen y semejanza
de Dios.
- Saber que el hombre
necesita de la salvacin de
Dios.
- Reconocer el origen del
mal en el mundo.
- Identificar a Mara en la
historia de la salvacin.
NUCLEOS TEMATICOS
- El hombre reconoce la
existencia de un ser
superior.
- El hombre y la mujer
creados por Dios.
- El hombre necesita de
la salvacin de Dios.
- El origen del mal en el
mundo.
- Mara en la historia de
la salvacin
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 6
Unidad N 3
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: En Jesucristo, Dios Padre da pleno sentido a la persona humana.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Reconocer Dios Padre que

en JESUCRISTO, da pleno
sentido a la dignidad de la
persona.
Argumenta
la
encarnacin de Dios
como un hecho histrico
significativo.
- Reconoce razones por
las cuales las pascuas de
Jess es el acto central
de la
historia de
salvacin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Identificar las relaciones
personales de Jess con el
hombre.
- Reconocer que Jess es el
camino que conduce al
Padre.
- Identificar que Jess es el
verdadero Dios.
- Saber que Jess predicaba
el reino de Dios.
-Reconocer que la iglesia
anuncia la obra de Jess.
NUCLEOS TEMATICOS
- Relaciones personales de
JESUS con el hombre y los
rasgos que lo caracteriza.
- JESUS es el camino que
conduce al Padre y junto
con el enva el Espritu
Santo.
-JESUS verdadero Dios y
verdadero hombre.
- JESUS predica el reino de
Dios.
- La iglesia anuncia la obra
de JESUS
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 6
ESTANDAR
Unidad N 4
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El camino de la iglesia es el hombre.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identificar a la iglesia como Descubre la iglesia como - Reconocer las diferentes
un cuerpo vivo con comunidad de fe en maneras de la presencia de
diferentes
miembros, torno a Cristo.
Jess en la Iglesia.
siendo la cabeza Jesucristo.
- Identificar al espritu Santo
que acta en la vida de la
iglesia.
Reconocer
que
el
bautismo, es un don de
Dios.
- Saber que la iglesia tiene
una misin.
- Reconocer que Jess
confa una misin a la
iglesia.
NUCLEOS TEMATICOS
- La iglesia comunidad de
personas, servidora de la
humanidad visible e
invisible.
- El Espritu Santo acta
en la vida de la iglesia.
- El bautismo, Don de
Dios e identidad del
cristiano.
-Diversas formas de la
presencia de Jess.
- La Iglesia tiene una
misin que cumplir.
- Jess confa una misin
a la iglesia.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 7
ESTANDAR
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La familia clula fundamental de la sociedad.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Da razones porque la Reconoce la importancia - Identificar al hombre como
familia es la escuela del ms de la familia en la ser social, llamado a vivir en
rico humanismo.
construccin
de
la familia.
sociedad.
- Identificar la familia en la
cultura, proceso histrico y
realidad actual.
- Saber que la familia es un
medio
de
crecimiento
personal y social.
Identificar
que
el
matrimonio
es
una
responsabilidad
en
la
familia.
NUCLEOS TEMATICOS
- El hombre, ser, llamado
a vivir en familia.
- La familia en la cultura,
proceso
histrico
y
realidad actual.
- La familia ambiente de
crecimiento personal y
social.
- Matrimonio y familia.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 7
ESTANDAR
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La familia imagen de Dios que es amor y es vida.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Saber integrar textos y Identifica la familia como - Saber que Dios cre la
sentencias bblicas sobre el clula fundamental de la primera pareja (Adn y Eva).
amor la familia y la iglesia local.
Reconocer
que
el
procreacin en la vida
matrimonio, es la base de la
cotidiana, en eventos y
familia.
- Identificar que la familia es
celebraciones escolares.
imagen de Dios Padre.
- Reconocer que Jess nace
y se realiza en una familia.
NUCLEOS TEMATICOS
- Dios crea la pareja
humana.
- El matrimonio, base de
la familia.
- La familia, imagen de
Dios Padre, hijo y Espritu
Santo.
-Jess nace y se realiza
en una familia.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 7
Unidad N 3
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La familia clula fundamental de la iglesia.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Demostrar capacidad para

interpretar la realidad de la
familia cristiana a la luz del
evangelio.
Descubre el sentido de la
familia como comunidad
de
vida
y
amor,
establecida por Dios para
el desarrollo de la
persona.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer que la familia
forma
parte
de
la
comunidad eclesial.
- Identificar que la familia y
la iglesia nacen y se
construyen en Jesucristo.
- reconocer que la Virgen
Mara es la madre de
Jesucristo.
es creada por Dios.
NUCLEOS TEMATICOS
- La familia forma parte
de la comunidad eclesial.
- La familia y la iglesia
nacen y se construyen en
Cristo.
- La virgen Mara en la
vida familiar y eclesial.
Los
vnculos
de
consanguinidad y el
sentido de familia creado
por
los
vnculos
espirituales de la fe.
Grado:

Abril de 2006
Grado: 7
ESTANDAR
Unidad N 4
Fecha:
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La misin de la familia cristiana en el mundo de hoy.

COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Demostrar capacidad para Valora
la
misin - Identificar a la familia,
interpretar de la familia evangelizadora de la como servidora de la vida.
cristiana a la luz del familia como formadora - Valorar la familia que
evangelio.
de personas.
participa en la misin
evangelizadora de la iglesia.
participa en el desarrollo de
la sociedad.
- Reconocer que la familia y
la iglesia nacen y se
construyen en Cristo.
NUCLEOS TEMATICOS
- La familia, servidora de
la vida.
- la familia participa en le
vida
y
misin
evangelizadora de la
iglesia.
- La familia participa en el
desarrollo de la sociedad.
- La familia y la iglesia
nacen y se construyen en
Cristo.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 8
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Dimensin comunitaria del hombre.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
- Dar razones por la cual es

imposible vivir sin asociarse
con otros.
- Concretar valores que
ayuden a la conformacin
de
una
autentica
comunidad.
- Valora y promueve las

vivencias comunitarias
como
medio
de
realizacin personal.
- Promueve en el medio
escolar relaciones de
cooperacin solidaridad,
y trabajo en equipo.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer al hombre
como un ser social.
- Reconocer que el hombre
se integra en la comunidad.
- Valorar la participacin del
hombre en la comunidad.
- Reconocer que el hombre
en la sociedad es un
proyecto de vida.
NUCLEOS TEMATICOS
- Naturaleza social del
hombre.
- El hombre se realiza en
comunidad.
- La religiosidad del
hombre se vive en
comunidad.
- La dimensin religiosa
dentro del proyecto en
sociedad.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 8
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Dimensin comunitaria del hombre en la historia de la salvacin.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Sustentar con argumentos

teolgicos que no puede
haber comunidad autentica
sin amor.
Sabe usar correctamente

la biblia y encontrar
textos referidos a la
vocacin
y
los
acontecimientos
centrales en la historia
de Israel en el antiguo
testamento.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer que Dios salva a
los pueblos.
- Identificar que Dios se
manifiesta en la historia de
salvacin.
- Recocer que el pecado
rompe la unidad de la
comunidad.
- Reconocer la historia del
pueblo de Israel.
- Identificar la historia de la
salvacin.
NUCLEOS TEMATICOS
- Dios forma un pueblo y
quiere que se salve en
comunidad.
- Dios se manifiesta en la
historia de la salvacin.
- La historia del pueblo
de Israel, metfora de
sociedad humana.
- La ley de amor,
identifica la historia de
salvacin.
- Los libros de la biblia.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 8
Unidad N 3
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La comunidad de los discpulos de Jess se construye en la eucarista.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Valorar su capacidad de
servicio a la luz de la
condicin de servidores que
tienen los seguidores de
Cristo.
Reconoce
las
caractersticas que Jess
asign a su comunidad
de
discpulos
como
distintivos de su ser y
misin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Identifica a Mara en el
nacimiento y vida de la
Iglesia.
- Reconocer que en el
pentecosts la comunidad
de discpulos de Jess
reciben el espritu Santo.
Reconocer que la eucarista
construye la unidad la
unidad de la comunidad
cristiana.
-Saber que la iglesia es
sacramento universal de
salvacin.
NUCLEOS TEMATICOS
- Mara en el nacimiento
y vida de la iglesia.
- En el pentecosts los
discpulos
de
Jess
reciben el espritu santo.
- La iglesia sacramento
universal de salvacin.
- La eucarista construye
la
unidad
de
la
comunidad cristiana.
- El mandato del amor y
el servicio como la mejor
expresin
de
la
comunidad de discpulos.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 8 Unidad N 4
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La comunidad eclesial, servidora de la unidad y del desarrollo de los pueblos.
ESTANDAR
Ser respetuoso con la
identidad y pertenencias
religiosas
de
sus
compaeros y su familia.
COMPETENCIAS
- Identifica la comunidad
cristiana, como modelo
de autentica comunidad.
- Conoce los principios y
acciones que rigen el
dialogo ecumnico.
Posee
criterios
eclesiales de lectura y
comprensin
de
la
historia de la iglesia.
INDICADORES DE DESEMPEO
- Identificar la vida como la
primera comunidad cristiana.
- Reconocer la iglesia a travs de
la familia.
- Reconocer la iglesia en la
historia de Amrica latina y de
Colombia.
- Identificar la ruptura de la
comunin
eclesial
y
el
ecumenismo.
- Identificar la eucarista, fuente
de comunin eclesial.
-Reconocer
la
comunidad
eclesial en el desarrollo de los
pueblos.
NUCLEOS TEMATICOS
- La vida de la primera
comunidad cristiana.
- La iglesia a travs de la
familia.
- La iglesia en la historia
de Amrica latina y de
Colombia.
- La ruptura de la
comunidad eclesial y
ecumenismo.
- La eucarista fuente de
comunin eclesial.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 9
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El hombre ser social.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
- Reconocer la dimensin
tica y religiosa de la
persona.
- Tomar conciencia moral
en el proceso formativo en
la vida social.
- Reconoce el ser
humano como ser social.
- Manifiesta aptitudes
acordes
con
las
enseanzas
del
evangelio.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer a la persona y a
la sociedad.
- Identificar los sacramentos
como celebracin de la fe.
- Saber vivir en grupo.
- Reconocer la biblia y su
escritura como la palabra de
Dios.
NUCLEOS TEMATICOS
- La persona y la
sociedad.
Los
sacramentos
celebracin de la fe.
- Vivir en grupo.
- La biblia y su escritura
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 9
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El trabajo humano.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
- Comprender el sentido
cristiano del trabajo.
- Tomar conciencia de la
importancia moral en el
proceso formativo y en la
vida social.
- Comprende que es el
derecho al trabajo, al
salario y al descanso.
- Participa activamente
en
las
actividades
grupales.
- Ejerce sus derechos de
libertad de conciencia y
de religin
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer el sentido
cristiano de la actividad
humana.
- Identificar que el trabajo
nos hace ms humanos.
- Reconocer la eucarista y la
vida.
- Identificar que estudiar es
trabajar.
- Reconocer la biblia y su
escritura.
NUCLEOS TEMATICOS
- El sentido cristiano de la
actividad humana.
- El trabajo nos hace ms
humanos.
- La eucarista y la vida.
- Estudiar es trabajar.
- La biblia y su estructura.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 9
ESTANDAR
Unidad N 3
COMPETENCIAS
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El mundo me llama.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Entender como colabora el Reconoce
como
el - Saber que el hombre
hombre en la obra creadora hombre continuo la obra continuo la obra creadora.
de Dios.
creadora de Dios a travs - Identificar el padrenuestro
como la oracin de los
de su actividad.
hermanos.
- Reconocer que el amor es
comunin.
Reconocer
que
la
revelacin fue creada por
Dios.
- Identificar al hombre como
criatura de Dios.
NUCLEOS TEMATICOS
- El hombre continuo la
obra creadora.
- El padrenuestro oracin
de hermanos.
- El amor es comunin.
- La revelacin.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 9
Unidad N 4
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Servir a los dems.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Demuestra
el
amor
cristiano
mediante
actitudes de compromiso
social, reflexin y oracin.
- Comprende y pone en
prctica la proyeccin
social en su vida y en su
ambiente escolar.
- Lee comprensivamente
textos del magisterio de
la iglesia y los pone en
prctica.
INDICADORES DE
DESEMPEO
- Reconocer que es el
pecado social.
- Identificar la reconciliacin
social.
- Identificar el proceso del
rito de la paz.
- Reconocer las actitudes
humanas.
- Reconocer el amor
cristiano mediante actitudes
de compromiso social.
NUCLEOS TEMATICOS
- El pecado social.
- La re canalizacin social.
- El rito de la paz.
- Actitudes humanas.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 10
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El sentido de la vida en la experiencia religiosa.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Reconoce el sentido de la
vida que ayuda al joven a
tomar conciencia de si
mismo y de lo que lo rodea,
lo
mismo
que
cada
experiencia religiosa pone
un sentido para el proyecto
de vida del hombre.
- Investiga conceptos
bsicos sobre la vida y el
universo.
- Valora los grandes
descubrimientos
e
inventos cientficos.
- Elabora una sntesis de
los
modos
de
produccin.
- Valora al hombre como
un proyecto un ser en
constante evolucin.
- Investiga sobre las
principales religiones
-Identifica caractersticas
de
las
religiones
primitivas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Reconocer su misin de
transformar su naturaleza.
-Valorar su dimensin que lo
hacen ser perfecto.
-Identificar
diferentes
conceptos del ser humano.
-Descubrir cmo fueron las
primeras manifestaciones
religiosas.
-Identificar las culturas que
comenzaron a estructurar
ciertas doctrinas religiosas.
-Valorar los fundamentos
morales de la religin.
-Identificar las principales
ideas de los grupos religioso
NUCLEOS TEMATICOS
-El hombre se integra
sobre el sentido de su
vida.
-Experiencia religiosa y
sentido de la vida en las
grandes religiones.
-Las principales religiones
tradicionales.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 10
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: El proyecto de vida de Jess ilumina el nuestro.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Descubre que el proyecto

de vida de Jess es una
propuesta para el proyecto
personal del cristiano y el
joven de hoy.
-Reconoce las principales

caractersticas de la
revelacin de Dios a los
hombres a partir de
Abraham
hasta
Jesucristo.
-Reconoce la vocacin
cristiana y el llamado
que Dios hace al
hombre.
-Valora el proyecto de
salvacin para vivir en el
bien segn el plan de
Dios.
-Identifica
las
caractersticas de la
voluntad de Dios
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Reconocer
que
Dios
siempre se preocupa por
revelarse al hombre.
-Identificar
porque
los
hebreos
buscaron
y
tomaron el llamado de Dios,
teniendo en cuenta las
leyes.
-Valorar la religin cristiana
como un proyecto de
liberacin del hombre.
-Descubrir cul es la misin
del cristiano en el mundo.
Explicar cmo es el Dos del
judasmo y del cristianismo.
-Identificar los valores en la
vida de Jess.
NUCLEOS TEMATICOS
-El proyecto de Jess.
-El reino de Dios, eje del
proyecto de vida de
Jess.
-Jesucristo realiza el
proyecto de salvacin.
-La experiencia de Dios
en Jesucristo
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 10
ESTANDAR
Unidad N 3
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Jesucristo realiza el proyecto de salvacin.
COMPETENCIAS
Reconoce que el proyecto -Reflexiona y compara

de vida de Jess es camino acerca de la identidad
y luz de nuestro futuro.
del cristiano y el comn
de las personas.
-Elabora una cartilla con
acciones y obras que
muestran lo que es ser
cristiano.
-Elabora
su
propio
proyecto de vida.
-Considera
necesario
forjar su proyecto a
travs de la sabidura.
-Elabora un proyecto de
vida utilizando recursos
(gua).
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Reconocer e identificar
conceptos
sobre
la
identidad humana.
-Valorar las acciones y obras
que vivencia el cristiano.
-Identificar los valores para
un proyecto personal.
-Identificar el proyecto de
vida como una construccin
continua.
-Valorar el proyecto de vida
de Jess como modelo a
seguir.
-Reconocer un proyecto de
vida fundamentado en el
amor y la sabidura, busca la
felicidad y salvacin.
NUCLEOS TEMATICOS
-La lealtad del cristiano.
-Actitudes y valores que
fortalecen el proyecto
personal.
-Elementos
para
la
elaboracin del proyecto
de vida.
-El proyecto de vida de
Jess
modelo
del
proyecto de vida del
cristiano.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 11
Unidad N 1
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: La realidad social a la luz de la doctrina social de la iglesia.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Desarrollar la capacidad de
observacin y anlisis de la
realidad
estructural
y
coyuntural del pas y del
mundo para interpretarla
en clave de liberacin
cristiana.
-Expresa con acciones de

cooperacin
en
el
colegio, su anhelo por
comprometerse con el
cambio social.
-Tiene conciencia de la
realidad social que vive
el pas y se inquieta por
participar
en
su
trasformacin.
-Reflexiona y compara
acerca
de
las
necesidades
de
su
comunidad y trata de
hallar soluciones.
-Desarrolla
la
sensibilidad social.
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Estudiar
y
analizar
crticamente la realidad del
pas.
-Proponer
algunas
alternativas de solucin
desde los jvenes.
-Describir con claridad
aspectos del anlisis de la
realidad.
-Aplicar la metodologa de
la doctrina social de la
iglesia, en el anlisis de un
problema.
-Describir
signos
de
esperanzas.
-Afrontar con optimismo las
dificultades.
NUCLEOS TEMATICOS
-Distintas miradas de la
realidad social-Los jvenes hablan de la
realidad de Colombia.
-La iglesia habla de la
justicia social.
-La educacin genera
cambios.
-Anlisis de la realidad
social desde la ptica
pastoral.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 11
Unidad N 2
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Principios constructores de la doctrina social de la iglesia.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Generar
compromisos
sociales frente a las
situaciones
que
vive
Colombia a partir del
conocimiento de las fuentes
de la doctrina social de la
iglesia y los valores que ella
promueve.
-Percibe con claridad el

significado y el proceso
de construccin de la
doctrina social de la
iglesia.
-Genera en el mbito
escolar alta motivacin
para vivir los valores de
la sociedad el amor y la
paz.
-Comparte
con
sus
compaeros la forma
como debemos cambiar
sin hacer dao a los
otros.
-Fomenta en el aula de
clase la cooperacin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Describir con facilidad las
encclicas sociales: nombre,
mensaje central, papa que
lo promulga, valorar y
manifestar un alto nivel de
motivacin
para
comprometerse
socialmente.
-Tomar posicin crtica
frente a situaciones de
injusticia y deshonestidad-Manifestar una actitud
positiva para afrontar las
dificultades de la relacin
interpersonal.
NUCLEOS TEMATICOS
-La
doctrina
social,
camino hacia el cambio.
-El
cambio
una
oportunidad
de
los
jvenes.
-Las encclicas sociales.
-El desafo de ser joven.
-La injusticia en cifras-Fuentes de la D.S.I.
-Valores que propone la
D.S.I.
-Fundamento
de
la
doctrina social.
Grado:

Abril de 2006
Fecha:

Grado: 11
Unidad N 3
Periodo 1 IH
Asignatura: Religin
Nombre de la unidad: Aporte de la Iglesia en la construccin de la sociedad.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
Desarrollar
una
mejor
comprensin de la misin
de la iglesia para participar
desde
ella
en
la
construccin
de
una
sociedad
segn
la
propuesta de Jess.
-Desarrolla
posiciones
personales
de
compromisos
con
acciones
transformadoras de la
sociedad a la luz de la
enseanza de la iglesia.
-Describe cual es la
misin de la iglesia en el
mundo cambiante-Es capaz de resolver
problemas sencillos de
su contorno social.
-Comprende y practica la
importancia de vivir
prcticamente
en
sociedad.
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Manifestar inters por las
propuestas de cambio de la
iglesia.
-Mostrar responsabilidad de
sus
decisiones
y
compromisos
con
su
comunidad.
-Fomentar y promover
nuevas
formas
de
convivencia social.
-Valorar su compromiso
como
joven
en
la
construccin
ideal
de
sociedad de amor.
NUCLEOS TEMATICOS
-Misin de la iglesia en
un mundo cambiante.
-Juan pablo II le habla a
los jvenes.
-Un mundo posible en la
civilizacin del amor.
-Jvenes impulsivos en el
amor.
-Jvenes idealistas en el
amor.
-Jvenes comprometidos
en el amor.
-Prioridades
en
la
civilizacin del amor.
-Mis sueos juveniles.
CENTRO EDUCATIVO SANTA FE RALITO

PLAN DE AREA DE EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
PROGRAMACION POR GRADO:

DESDE PRIMERO DE PRIMARIA HASTA GRADO ONCE DE BACHILLERATO
DOCENTE
EUNICE EMELINA MESTRA PADILLA
LICENCIADA EN CIENCIAS RELIGIOSAS
SANTA FE RALITO
2010
INTRODUCCION
Teniendo en cuenta que la educacin religiosa escolar, es un rea fundamental en el proceso de formacin y desarrollo del ser
humano, se organizo una temtica acorde con las edades, grados y niveles en que se encuentran los estudiantes y con lo
emanado por la ley 1165 de 1994, en su artculo 5, y en conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica de Colombia.
El presente plan de rea busca propiciar una formacin en valores religiosos, teolgicos, morales y espirituales con el fin de
generar cambios que a su vez trascienda las fronteras de la institucin educativa y toquen de manera directa muchos aspectos
de su vida como un ser en formacin e igualmente aspectos sociales; como lo tico, religioso, moral y poltico los cuales
propician actitudes y comportamientos de cambios.
Es por eso que el rea de educacin religiosa escolar pretende formar hombres y mujeres que sean participativos que
evidencien experiencias significativas para su vida en el ambiente escolar social y familiar.
DIAGNOSTICO DEL AREA

PROBLEMA: El Centro Educativo Santa fe Ralito es una Institucin de carcter social, ubicada en el municipio de Tierralta,
Departamento de Crdoba su poblacin estudiantil est conformada por estudiantes con edades comprendidas entre los 5 y 19
aos de edad, muchos de ellos viven cerca del Centro Educativo y otros en veredas aledaas a este. Como misin tiene, formar
personas ticas, capaces de valorarse a s mismo, de respetar sus derechos y hacerlos valer, lo que le permitir contribuir y
hacer de su ambiente escolar un lugar agradable y acogedor para l y los dems.
Todo lo anterior requiere de una actitud participativa donde los docentes y estudiantes se comprometan para el logro de los
propsitos acordes con la misin y visin del Centro Educativo, basados en unos criterios de evaluacin como: la solucin de
problemas, toma de decisiones, trabajo en equipo la buena administracin del tiempo libre y manejo de recursos relacionados
con el rea de educacin religiosa escolar.
JUSTIFICACION
La educacin religiosa escolar es aquella que se desarrolla dentro de la modalidad de la educacin formal, en relacin con los
fines y mtodos propios de la educacin escolar y en los niveles de Educacin Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y
Media Vocacional o Educacin Media.
Este tipo de educacin religiosa se ajusta a la modalidad formal que es la que se realiza con sujecin a pautas curriculares y
tienen como objeto desarrollar conocimientos, habilidades actitudes y valores mediante los cuales las personas pueden
fundamentar su desarrollo en forma permanente (ley 115 de 1994).
Con la educacin religiosa escolar se busca ayudar a los estudiantes a tomar conciencias de su identidad religiosa y al mismo
tiempo conocer y respetar otras identidades o confesiones religiosas, de modo que aprendiendo a conocer su credo religioso
aprende tambin a conocer otros credos como accin educativa, desarrollando la dimensin religiosa y la fe en los estudiantes.
FUNDAMENTO
La educacin religiosa viene presentada en el ministerio de la iglesia como una disciplina escolar y que por lo tanto se lleva a
cabo con mtodos escolares en relacin con otras reas y objetivos de formacin escolar. Se distingue de otras por su
referencia al contexto social y espiritual.
Se define como una disciplina escolar y desarrolla esta conviccin en el marco de los principios generales de la educacin
colombiana sobre las reas fundamentales y obligatorias del conocimiento y la formacin, establecidas en el artculo 23 de la
ley 115 de 1994. Uno de los aspectos que define la educacin religiosa como disciplina escolar su fundamentacin y
justificacin al servicio del desarrollo humano del educando.
ELEMENTOS CURRICULARES
FINES
Propiciar el conocimiento de los contenidos de la fe, conduciendo a la comprensin paulatina de todos los designios divinos.
Iniciar en el uso de las sagradas escrituras y la tradicin de la iglesia aportando el carcter de sistematizacin y rigores en su
estudio.
Ayudar a comprender e interpretar el lenguaje litrgico, el sentido de las celebraciones sacramentales, de los signos, ritos,
oraciones, lugares y personas que celebran la fe.
Educar en el sentido del respeto, el dialogo, la cooperacin entre religiosa y ecumnica y en el correcto sentido de la libertad
religiosa y la pluralidad.
El estudio del sentido religioso de la relacin entre el ser humano, su medio ambiente y todo el mundo material, como
expresin de colaboracin que es un don del creador.
La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz a los principios democrticos, de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Facilitar a los padres de familia la educacin de sus hijos de acuerdo a sus convicciones religiosas y morales.
Propiciar al nio la denominacin correcta de los objetivos y del entorno religioso.
Ayudar a los nios en la toma de decisiones frente a su identidad religiosa, en reconocimiento y respeto de otras identidades
presentes en su entorno religioso.
Distinguir el valor que para los cristianos tiene el mundo, la vida humana y las actitudes que ellos asumen con fe frente a su
posicin y defensa.
Iniciarse en el uso correcto de la biblia, especialmente de los evangelios como fuentes privilegiadas para el conocimiento del
mensaje cristiano.
Asumir actitudes personales ante el mensaje religioso basado en el estudio y el manejo de las fuentes documentos y
testimonios de la fe.
Adquirir un conocimiento objetivo y sistemtico de los contenidos esenciales.
Desarrollar la capacidad de confrontar la visin cristiana y catlica y su vivencia en los mbitos propios de las comunidades y
grupos eclesiales presentes en la sociedad.
Desarrollar la capacidad de comprensin y la tolerancia con las diversas actitudes que las personas asumen en la parte tica y
religiosa.
Tomar conciencia de los valores y principios morales de la fe cristiana y sus relaciones en actitudes y comportamiento.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Descubrir a Dios presente en la experiencia religiosa de las personas.
Conocer la persona, la vida y el mensaje de Jesucristo, centro de la fe cristiana tal como est escrito en la biblia.
Identifica los valores ticos y morales de la fe cristiana y de sus testimonios, en la vida personal y social de los cristianos.
Aprender los elementos esenciales de los lenguajes a travs de los cuales la religin catlica expresa su experiencia religiosa.
Respetar las opciones religiosas que se siguen del proceso educativo y de la educacin religiosa adquirida en el hogar y en el
contexto socio religioso.
Identificar las diversas formas del lenguaje religioso y de la experiencia de la fe cristiana presente en las culturas,
especialmente en las locales.
Adquirir destreza en el manejo adecuado de los documentos de la fe.
Valorar el papel que la fe cristiana ha tenido en la vida de la sociedad colombiana y mundial.
Explicar el significado cristiano de la dimensin vocacional de la existencia de las profesiones y del trabajo.
Aprender a realizar proyectos personales y sociales basados en la doctrina social de la iglesia.
APRENDIZAJES BSICOS Y COMPETENCIAS

La educacin religiosa escolar es una accin especfica para desarrollar en el estudiante una actitud de conversin cristiana y
as renovarse segn sus exigencias y creencias, por lo que se ha seleccionado cuatro aprendizajes bsicos que los estudiantes
han de lograr.
SABER COMPRENDER: se refiere a la capacidad de comprender e interpretar la experiencia humana desde la experiencia
cristiana y sus lenguajes bblicos narrativos, litrgicos, cultural, moral y sistemtico doctrinal. Identificaran e interpretaran las
manifestaciones del desarrollo histrico y cultural.
SABER DAR RAZN DE LA FE: se refiere a la capacidad de realizar procedimientos y formas de explicacin investigacin y
expresin de los lenguajes religiosos, es capaz de dar razn de la fe en dialogo con la razn, ciencia y cultura.
Los estudiantes podrn desarrollar destrezas y habilidades para el planteamiento del problema religioso y el manejo correcto
de la revelacin cristiana.
SABER INTEGRAR FE Y VIDA: esto se refiere al desarrollo de valores y actitudes como fundados en las capacidades de
comprender y dar razones de la fe, los estudiantes descubrirn la importancia del problema religioso para la humanidad y
valoraran el aporte de la fe cristiana a su proceso de personalizacin y al desarrollo social, es decir se refiere a la capacidad de
saber integrar su vida personal al saber religioso.
SABER APLICAR LA REALIDAD: se refiere a la capacidad de saber aplicar el saber religioso a la realidad social y eclesial en
funcin de un cambio, de una transformacin de la cultura y de la sociedad. Tambin se refiere a la capacidad de mejorar el
entorno social, tico, cvico, poltico a la luz de la fe cristiana.
ENFOQUE DEL AREA

ANTROPOLGICO: este enfoque parte del hombre para llegar a Dios se determinan experiencias humanas significativas y
trascendentales para la bsqueda del sentido y valorar la vida, igualmente importantes para el anuncio del evangelio porque
ocupan un lugar central en el mensaje.
RELIGIOSO: se toma como elemento cultural se abordan los problemas y temas desde la perspectiva de la divina revelacin. Se
explicara la historia bblica antes de Cristo y su preparacin a la plenitud de la revelacin.
CRISTOLGICO: se abordan los problemas y temas de la perspectiva de la historia de la divina revelacin centrado en Cristo y la
experiencia de los apstoles y los primeros cristianos.
ECLESIOLOGICO: se abordan los problemas y temas desde la perspectiva de la historia posbibiblica esto es, de tradicin de la
iglesia, del cristianismo vivido y de su presencia y accin con el mundo de hoy.
METODOLOGIA
El rea de educacin religiosa se trabaja teniendo en cuenta las competencias y enfoques del rea, valorando el mensaje
cristiano, el cual conllevara a la reflexin de las convivencias trascendentales del orden social, tico, filosfico y religioso.
Se empleara una metodologa activa, participativa, investigativa y convivencia cotidiana dirigida a despertar la reflexin guiada
por la razn y la fe, es decir revelar el mensaje cristiano por medio del dialogo y as el estudiante pueda comprender, y dar
razn de su fe integrarla y aplicarla a su vida y a la realidad en la que vive.
Se tendrn en cuenta elementos y fuentes relacionados con el rea como: lenguaje bblico, material relacionado con la misma
(textos de religin).
Se valoraran y se tendrn en cuenta los aspectos cognoscitivos, psicomotriz y afectivos que recojan las dimensiones de
pensamientos, accin investigacin y sentimientos de los estudiantes.
La educacin religiosa escolar le permite al estudiante vivir experiencias, vivencias concretadas las cuales comprende y valora
como propuesta de vida, ya que le permite el respeto a la persona y la libertad de culto.
RECURSOS
Textos
Diccionarios
Sagrada biblia
Laminas
Fotocopias
Diapositivas
Lapiceros
Talleres
Folletos
Conferencias
EVALUACION
Los estudiantes se evaluaran permanentemente teniendo en cuenta su rendimiento, su esfuerzo y dedicacin de los alumnos
manifestando a travs de su compromiso, sus deberes con su participacin en el desarrollo en le temtica del tema.
Adems se tendr en cuenta los criterios de evaluacin emanados por el M.E.N. se realizaran pruebas con tipos de preguntas:
abiertas, cerradas, de complementacin, seleccin mltiple, prueba saber, anlisis.

Presentacin ordenada de cuaderno.

Responsabilidad en la entrega de trabajo.
Actividades realizadas en clase y en casa.
Participacin en clase.
Exposiciones.
Mesa redonda.
Investigaciones.
Talleres.
Evaluaciones tipo ICFES.
BIBLIOGRAFA

Estndares de Educacin Religiosa.

Textos de Religin Bsica Primaria y Bsica Secundaria.
Sagrada Biblia.
Nuevo Testamento.
Educacin Religiosa 6 7 y 8 Hermanas Vicentina 10 edicin.
Testimonio 6 7 y 8 Editorial Voluntad.
Religin 8 y 9 Editorial Santillana.
Educacin Religiosa Proyecto de Vida 7 Educar Editores.
Educacin Religiosa y Moral 8 y 9 Vivir Editorial Voluntad.

Malla Curricukar de - Religion

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Centro Educativo Santa fe Ralito

Resolucin N 000065 del 1 de

Malla Curricular Educacin Religiosa

Nombre de la unidad: La vida y sus manifestaciones.

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Nombre de la unidad: La vida es obra de Dios

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Nombre de la unidad: La vida que Jess comunica

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Nombre de la unidad: La vida crece en la iglesia

-Conoce e interpreta acciones Establece relaciones de

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Nombre de la unidad: Somos amigos de Jess

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Nombre de la unidad: Historia de amigos y la amistad.

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Nombre de la unidad: Jess est con nosotros

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Nombre de la unidad: Jess nos ensea a orar

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Nombre de la unidad: La celebracin

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Nombre de la unidad: Yo creo en la biblia.

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Nombre de la unidad: Jess es ejemplo de vida

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Nombre de la unidad: La celebracin de la fe en la vida de la iglesia.

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Nombre de la unidad: La vocacin como llamado a la realizacin humana.

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Nombre de la unidad: La fe de Israel como respuesta a un llamado.

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Nombre de la unidad: La vocacin de Jess.

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Nombre de la unidad: La vocacin de la iglesia.

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