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De movimiento:
Visuales:
Auditivas:
Olfativas:
Tctiles
Orales
Ecolalias
Orientadas a la emocin Visceral
Rituales
Refuerzo positivo
El Refuerzo positivo, es un estimulo que presentado despus de una
respuesta, incrementa/ fortalece la probabilidad de nuevas
presentaciones de stas.
-estmulo que se presenta despus de una conducta/respuesta e
incrementa la probabilidad de que se presente.
Incondicionados o primarios- (biolgicos) en condiciones de privacin
permiten la supervivencia del organismo.
Condicionados o secundarios- (aprendidos) inicialmente es neutro y
su valor depende de la experiencia previa.
Para seleccionar un reforzador se puede preguntar a la persona o se
puede hacer a travs de la observacin.
Comportamiento autoestimulatorios
1. De movimiento
2. Visuales
3. Auditivos
4. Olfativos
5. Tctiles
6. Orales
7. Ecolalias
8. Orientados a la sensacin
9. Rituales
Factores que influyen sobre la efectividad del Reforzador:
a. Inmediatez
b. Contingencia
c. Establecimiento de operaciones (situaciones)
d. Saciacin
e. Diferencias individuales
f. Magnitud o cantidad del refuerzo= a mayor cantidad mayor
efectividad.
Reforzamiento Negativo
1. Escape: la conducta elimina de forma directa la estimulacin
aversiva presente. (ventana).
2. Evitacin: la respuesta operante permite eludir la estimulacin
aversiva antes de que suceda. (clase castigo, no habla)
Reduccin
Castigo negativo
Castigo positivo
Programas de Refuerzo
Todas las situaciones de adquisicin se caracterizan por una pauta y
una frecuencia relativa de la recompensa o refuerzo.
Refuerzo continuo: cuando la ocurrencia de cada respuesta va
seguida de un reforzador.
Refuerzo intermitente: cuando la ocurrencia de cada respuesta no va
seguida de refuerzo si no que ste se presenta siguiendo una
determinada pauta.
5 fases o funciones de la evaluacin conductual (Hawkins 1977):
1. identificacin general de las conductas objetivo
2. definicin y cuantificacin de problemas y objetivos a alcanzar
3. seleccionar las conductas especificas que vamos a modificar
4. monitorizar el progreso
5. Seguimiento
La evaluacin conductual debe poder responder a las siguientes
preguntas:
Cul es el problema especifico?
Con que frecuencia y duracin ocurre?
Hay un patrn de conducta que nos permite identificar cuales son los
factores que influyen o controlas esa conducta?
Qu tipo de intervencin es mas efectiva?
Ha habido un cambio de conducta despus de la intervencin?
El cambio de conducta ha sido significativo?
Anlisis de tareas
Es un proceso que implica ir del objetivo general a conductas mas
concretas y especificas.