BARTHLMY FOUGEA

prsente

WINDS/E.GUIONET

Un film de PASCAL PLISSON

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Et Pascal Plisson dajouter : Ce lm est avant tout un spectacle, un lm documentaire daventures qui montre
le courage et la foi de ces enfants dans lavenir et dans leur socit. Ceux avec qui nous avons tourn sont les
premiers de leur famille aller lcole. Cest pour une eux une chance formidable. Leur trajet nest pas
seulement un vritable voyage physique cest aussi un parcours spirituel, un cheminement intrieur qui
leur permet de quitter le stade de lenfance pour devenir adulte. Cest l le vritable sujet du lm.

Avec Barthlmy Fougea, nous avons alors commenc collaborer avec AIDE ET ACTION pour recueillir
un maximum dhistoires sur ces enfants qui bravent mille dangers pour se projeter dans une vie meilleure.
Nous en avons reu une soixantaine, toutes plus touchantes les unes que les autres. Quatre dentre elles se sont
imposes nous par lmotion quelles suscitaient et par les difcults daccs lducation trs diffrentes quelles
abordaient : distances, handicap, discrimination Au total, la fabrication du lm a dur deux ans.

Un jour, alors que je me trouvais sur le lac sal de Magadi, au Kenya, pour les besoins dun lm, jai vu
cinq jeunes guerriers qui portaient la ceinture une trange sacoche, raconte Pascal Plisson, auteur-ralisateur de
SUR LE CHEMIN DE LCOLE, dj auteur de plusieurs documentaires dont MASSA, LES GUERRIERS DE LA PLUIE.
Quand je leur ai demand ce que ctait, lun deux sest avanc et a sorti rement un stylo tout neuf, une ardoise
et quelques craies. En haletant, il ma dit quil tait sur le chemin de lcole. Cela faisait 2 heures quil avait quitt
le village et quil courait vers lcole sous une chaleur accablante. Cette rencontre inopine a t cruciale, elle a
dtermin mon envie de faire un lm de ces voyages vers la connaissance. En France laccs lducation est facile,
cest un sujet qui nexiste plus. Il nous fallait donc trouver des pays, dans lesquels ce problme est encore bien rel,
des enfants pour qui aller lcole est encore un vritable parcours du combattant.

L O R I G I N E D E C E F I L M
unn vooyage et unee renncontrre

Cest le pari ambitieux mais russi de SUR LE CHEMIN DE LCOLE, lm documentaire qui retrace
lhistoire vraie et extraordinaire de quatre enfants, hros du quotidien. Zahira au Maroc,
Jackson au Kenya, Carlos en Argentine et Samuel en Inde doivent chaque jour relever
dinnombrables ds, parfois au pril de leurs vies, pour aller lcole.
Pour recevoir cette ducation, vritable clef vers un avenir meilleur, Jackson parcourt 15 km au milieu
de la savane et des animaux sauvages, Zahira traverse les monts de lAtlas marocain, Samuel, en fauteuil
roulant, franchit 8 km de chemins sablonneux, travers des rivires et des palmeraies grce laide
de ses deux jeunes frres ; enn Carlito met plusieurs heures travers les paysages escarps
de la Patagonie pour rejoindre cheval lcole, situe 25 km de son domicile.
Si chacun deux sembarque ainsi, le cur vaillant, dans un vritable parcours du combattant,
cest parce que pour ces enfants, lcole est une vritable chance. Celle dacqurir une ducation,
une instruction qui leur permettra de raliser leurs rves, damliorer
leurs conditions de vie et de construire leur avenir.

Et si le chemin qui mne lcole tait port sur grand cran ?

L H I S T O I R E D U F I L M

N prmatur, Samuel, 13 ans, ne peut pas marcher. Un fauteuil roulant lui a t bricol
pour que ses deux petits frres, Emmanuel et Gabriel, puissent lemmener avec eux lcole.
Chaque jour, ils doivent parcourir plus de 4 kilomtres dans des conditions extrmes, alors que
le chemin est sablonneux et que la route, quand elle existe, est trs abme. Pousser, tirer
et porter leur grand frre sur son fauteuil roulant savre prouvant pour tous les trois.
Mais Emmanuel et Gabriel tmoignent chaque jour dune motivation et dun courage
sans failles pour accompagner leur grand frre Samuel sur le chemin de lcole.

SAMUEL, INDE

Tous les matins, Jackson, 11 ans, risque sa vie pour rejoindre son cole situe plus de
15 kilomtres de chez lui. Deux heures de course dans la savane pendant lesquelles il franchit
des collines ou traverse des plateaux peupls danimaux sauvages. Jackson a la responsabilit
demmener avec lui sa petite sur Salome. Tout au long du chemin, il veille sur elle et la protge
de tous les dangers. Partir laventure et risquer sa vie pour aller lcole est le prix que Jackson
est prt payer pour sinstruire et surtout, pour obtenir une bourse scolaire pour aller
au collge et linternat lanne prochaine.

J AC K S O N , K E N YA

Zahira est une petite lle de 12 ans. Elle habite avec sa famille un village perdu de la valle de
lImlil, dans la chane montagneuse de lAtlas. Lhiver, les tempratures peuvent descendre jusqu
20C, avec plusieurs mois de neige. Son cole est Asni, plus de 20 kilomtres. Elle ne peut
sy rendre quune fois par semaine tant la route est longue. Aussi, chaque lundi, elle parcourt
le chemin, pied, avec ses 2 amies, Zineb et Noura. Ensemble, elles se donnent du courage
et se rconfortent quand il arrive que lune delles soit fatigue ou ait mal au pied
au point de devoir sarrter.

ZAHIRA, MAROC

Fils de berger, Carlito a 11 ans. Il vit isol au cur de la Cordillre avec son pre, sa mre Nelido et
sa petite sur. Il aime lcole, il aime sinstruire et apprendre. Ds lge de 6 ans, il allait lcole
sur le dos dune mule que lui avait achete son pre. Depuis 2 ans, il y va cheval et depuis cette
anne, il emmne avec lui sa petite sur Micaela. Beaucoup denfants dans le monde rveraient
daller lcole cheval. Mais Carlito lui na pas le choix : il se lve tous les matins trs tt et doit
parcourir chaque jour plus de 18 kilomtres travers les montagnes pour se rendre lcole.

C ARLITO, ARGENTINE

Les enfants parcourent devant la camra leur vritable chemin pour aller lcole.
Aucune scne nest joue ni aucune parole invente. Leur chemin vers lcole est la fois un rcit
daventures et dmotions qui rvle une dtermination sans faille accder au savoir.

L E S E N FA N T S

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de Jackson dit tre heureux quil ny ait pas eu daccident

aujourdhui. De la mme manire, Samuel ne saurait faire
seul le chemin sans laide de ses jeunes frres et de ses
camarades de classe.
Dautres raisons expliquent que des millions denfants
naillent pas lcole. Par exemple, lducation nest pas
toujours gratuite : il faut payer pour inscrire les enfants et
quand une famille est pauvre, elle doit choisir quel enfant
ira lcole tandis que les autres aideront aux champs,
la maison ou iront gagner un peu dargent pour permettre
de nourrir la famille. Par ailleurs, que ce soit au Kenya, dans
les montagnes de lAtlas au Maroc, en Inde ou en
Argentine, les coles sont bien souvent loin du domicile
des enfants, les enseignants ne sont pas toujours prsents
(imaginez Jackson et sa sur arrivant lcole et dcouvrant
que le professeur est absent), et aucun mode de transport
scolaire nest prvu. Les enfants doivent se dbrouiller seuls et
affronter chaque jour mille et une difcults.

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Pourtant, aucun de ces enfants, aucun moment ne se

dcourage. Zahira accomplit tous les lundis un long
priple de 4 heures sur des chemins escarps de
montagne, qui sont en hiver recouverts de neige. Les jeunes
frres de Samuel redoublent de courage pour passer les
obstacles camions, routes inondes, etc. qui se dressent
soudainement sur leur passage. Cest que pour ces
enfants, ce chemin a un prix, celui des efforts quils doivent
quotidiennement fournir pour atteindre leur rve : lcole.
Zahira veut devenir docteur, tout comme Samuel. Et tous
deux savent que cela est impossible sans ducation.
Jackson, grce son assiduit et au travail fourni, a pu
obtenir une bourse qui lui permettra de poursuivre ses
tudes et de, peut-tre un jour, devenir pilote de ligne
comme il en rve. Pour eux, lcole nest pas une corve ;
cest une chance, un cadeau dont ils connaissent la valeur.
Pour eux, accder lducation, cela signie avoir plus tard un
emploi, pouvoir soccuper de sa famille, se soigner, aider les
autres, comprendre le monde, participer la vie de son pays.

Lhistoire de SUR LE CHEMIN DE LECOLE est aussi une

aventure humaine. Pour toucher leur rve du doigt, les
enfants peuvent compter sur le soutien de leurs parents
qui acceptent de les laisser emprunter ce chemin alors que,
dans les pays o se droule le lm, bon nombre denfants
restent la maison pour travailler ou aider leurs parents
avec leurs frres et surs les plus jeunes. Ils peuvent aussi
compter sur leurs camarades : Zahira et ses amies se donnent
rendez-vous pour effectuer un parcours en montagne qui
reste prilleux et se soutiennent quand lune delles est
fatigue. Carlos et Micaela retrouvent des camarades sur
la route pour nir ensemble le chemin travers les vastes
plaines dArgentine. Etre plusieurs, cest se soutenir,
sencourager, se protger aussi. Ce chemin est aussi un
parcours initiatique au cours duquel les enfants apprennent
tre solidaires, prendre soin les uns des autres, grandir
en somme.
Et nalement, si leurs vies ne sont pas les mmes, leurs espoirs
sont similaires. Et sont-ils dailleurs si diffrentes des ntres ?

O N O U BLL I E T R O P S OU
U V EN
NT
QU
U E L C O L E ES
S T U N E C H ANC
CE

Ds son titre, le lm voque la question de laccs

lcole. Et trs vite, on comprend que le chemin est long et
difcile pour y accder. Jackson et sa sur doivent
parcourir 15km tous les matins, Samuel et ses frres
mettront 1h15 pour couvrir les 4km qui les sparent de
lcole, Zahira et ses amies effectuent tous les lundis
un trajet de 22km travers les montagnes de lAtlas,
tandis que Carlos et sa petite sur feront cheval les 18km
ncessaires pour rejoindre leur cole.
Le fait daller lcole, de bncier dune ducation semble
tre un fait acquis pour beaucoup dentre nous. Pourtant,
Salome ne pourrait jamais aller lcole si son grandfrre Jackson ntait pas l pour la protger des animaux
sauvages, mais aussi de tous les dangers qui peuvent
guetter une llette de cet ge. Car dans beaucoup de pays,
notamment les pays en guerre, le chemin de lcole reste
dangereux et beaucoup de parents prfrent garder leurs
enfants la maison. Dailleurs, la n du lm, lenseignant

L E S F R E I N S L D U C A T I O N
naissance dun enfant handicap est perue comme le
signe annonciateur de grands malheurs pour la famille.
Pourtant, comme le montre Samuel, le jeune Indien,
ces enfants sont des enfants comme les autres avec
toute leur richesse. Qui plus est, la solidarit que Samuel
suscite autour de lui est manifeste au sein de lcole. Il suft
parfois de peu de choses pour que les enfants en situation
de handicap accdent lducation : des soins appropris,
du matriel scolaire adapt et la sensibilisation de tous,
pour favoriser laccueil et la prise en charge.

laccs une vie meilleure. Nombreuses sont les tudes

internationales qui montrent aujourdhui quel point une
femme duque contribue au dveloppement conomique
et humain de la socit.
Par ailleurs, nous savons aujourdhui que plus une mre est
instruite, plus elle a de chances de vivre en bonne sant
et ses enfants aussi. Selon lUNESCO, un enfant a deux fois
plus de chance de survivre au-del de 5 ans si sa mre est
alle lcole.

En France, on vient lcole pied, en bus ou en

mtro, pour ceux qui habitent le plus loin. Mais
comme le montre le lm, il existe dans le monde de
nombreuses manires de se rendre lcole. Certains
comme Carlito y vont cheval, dautres prennent le train
ou le ferry. Certains marchent pendant plusieurs jours et
sont forcs du fait des distances de rsider toute la semaine
dans un internat. Le chemin que lon emprunte pour aller
lcole est plus ou moins long, plus ou moins facile, plus
ou moins possible, ce qui explique en partie que prs de
61 millions denfants dans le monde soient aujourdhui
encore privs dducation. Parmi les autres causes :
on dnombre labsence denseignants ou de matriels
pdagogiques, la pauvret des familles, ou leur perception
que lducation nest pas essentielle, notamment pour les
lles.

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En France, laccs lducation na pas non plus toujours

t une vidence. Si lenseignement obligatoire, gratuit et
laque date de la mise en application des lois Jules Ferry
en 1881-1882, il a fallu attendre le milieu du 20e sicle, et
notamment mai 1968, pour que celui-ci se dmocratise
rellement. La rforme du collge unique permettant
toute une classe dge de suivre le premier cycle du
secondaire ne sest acheve qu la n des annes 1980. Elle
a t suivie par la dmocratisation des tudes secondaires
au lyce cinq ans plus tard. En Inde par exemple, lcole nest
obligatoire que depuis 2010 pour les enfants de 6 14 ans.

ALLLER
R L C
C OLE L TR ANG ER ET
T EN
N F RA
A NC
CE

Parmi les 793 millions danalphabtes dans le monde

(personnes ne sachant ni lire ni crire), deux tiers sont des
femmes. Aujourdhui encore, en dpit des nombreuses lois
existantes pour promouvoir la parit des sexes lcole et
lgalit des genres, les femmes restent avant tout celles
qui soccupent de la maison et des enfants. Comme le
montre Zahira, dans le lm, laccs lducation est donc
essentiel pour les lles et les femmes. Cest pour elles lunique
chemin possible vers lpanouissement, lautonomie et

L D U C A T I O N D E S F I L L E S

En Inde, comme Samuel, plus de

30 millions de personnes souffrent
de dciences physiques ou mentales. Pourtant, dans
ce pays, moins de 2% des enfants handicaps peuvent
aller lcole. LUNESCO estime que dans le monde
40 millions denfants en situation de handicap ne sont pas
scolariss. Outre les difcults conomiques, structurelles
(infrastructures inadaptes, cot lev des installations
adaptes aux handicaps), la principale cause lorigine
de lexclusion des personnes ayant un handicap reste les
prjugs et les croyances Dans de nombreux pays, la

L C O L E E T L E H A N D I C A P

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s chiffres cls

Chaque anne dduc

ation supplmentaire
permet de rduire
le taux de mortalit
infantile de 5 10%
. En Afrique subsaharie
si toutes les jeunes
nne,
lles avaient accs
une ducation second
1,8 million denfants
aire,
pourraient tre sauvs
.

250 millions denfants

dans le monde ne sav
ent ni lire ni compte
mme aprs quatre
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r,
ion.
Un enfant dont la m
re sait lire a 50% de
chances de plus de
au-del de sa cinqui
survivre
me anne.

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Dans les pays faib

le revenu, seuls 59%
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t la
maire, et seuls 72%
dentre eux accdent
lducation second
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61 millions denfants
sont privs dducatio
n primaire
dans le monde. 72%
des enfants non sco
lariss dans le monde
en Afrique subsaharie
vivent
nne et en Asie du Sud
et de lOuest.
1 enfant sur 4 ne ter
mine pas le cycle pri
maire et 32,2 million
denfants ont redoub
s
l une classe (2010).

Lducation en quelque

www.aide-et-action.org

AIDE ET ACTION propose dagir efcacement en faveur de lducation pour tous, notamment par le moyen du
parrainage. Le parrainage fait partie de lhistoire dAIDE ET ACTION depuis sa cration. Il est au cur du lien de
solidarit et va au-del du simple don. Il donne lopportunit de tisser un lien par la correspondance avec un lleul(e)
ou les acteurs dun projet.

LE PARRAINAGE : UN LIEN DE SOLIDARIT

En soutenant la scolarisation des lles, la formation des matres ou encore la construction et lquipement dcoles,
AIDE ET ACTION permet aux populations de prendre en charge leur propre dveloppement : alphabtisation
des adultes, structuration des associations de parents dlves et de groupements fminins, dveloppement
dactivits gnratrices de revenus Ainsi, les projets sont construits avec les populations dans une perspective
davenir. Les enseignants et les autorits ducatives sont aussi associs la conception et la conduite des projets.

L E S P O P UL ATIO N S AU C U R D E LAC TION

Lassociation a t cre en 1981. Organisation de solidarit internationale pour le dveloppement, spcialise dans
lducation, elle intervient dans 24 pays, en Afrique, en Asie, en Amrique Latine - Carabes et en Europe. Elle agit
pour un monde o la dignit est assure pour toutes et tous, grce lducation, levier du dveloppement humain.
Au travers de plus de 100 projets, AIDE ET ACTION, avec ses partenaires, contribue lamlioration de laccs et de
la qualit de lducation de plus de trois millions denfants et dadultes.
Reconnue dutilit publique, AIDE ET ACTION est soutenue par plus de 60 000 parrains et donateurs. Agre
par le ministre de lducation nationale, AIDE ET ACTION, sefforce de promouvoir lmergence dune
citoyennet responsable et de lutter contre les facteurs dexclusion en ducation. Libre de toute attache
politique et religieuse, son engagement et ses actions sont fonds, avant tout, sur les valeurs de libert, respect,
solidarit, quit, intgrit.

A I D E E T AC T I O N

Lgalit des lles et des garons

Pourquoi la grand-mre de Zahira nest-elle pas alle lcole ?
A votre avis aujourdhui, est-ce que les garons et les lles sont traits
de la mme faon dans toutes les coles du monde ?
Et dans votre classe ?

Le handicap, les discriminations

De quel type de handicap souffre Samuel ? Quelles peuvent-tre les autres formes de handicaps ?
Peut-on aller lcole malgr cela ?
Connaissez-vous dautres raisons qui empchent certains enfants daller lcole ?

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Le vivre ensemble , la solidarit

Samuel est aid par ses frres sur le chemin de lcole, et par ses camarades une fois dans la cour.
Pour vous, a veut dire quoi la solidarit ? Avez-vous des exemples dactions solidaires autour de vous ?
Et vous, vous tes solidaire, avec qui ? Dans vos familles, dans votre classe, dans votre quartier, avec des inconnus ?

Souvrir au monde, dcouvrir dautres cultures

Reprez sur une carte les pays o vivent les enfants du lm. Sur quels continents se trouvent-ils ?
Et vous, o habitez-vous ?
Avec le(s)quel(s) de ces enfants aimeriez vous tre ami ? Quest-ce qui vous plat dans leurs modes de vie ?
Quest-ce qui vous semble le plus difcile dans leur chemin pour aller lcole ?

ABORDER LES GRANDS THMES DE LA CITOYENNET

Exemples dafrmations :
Tous les enfants vont lcole
Lducation est un droit
Lcole est une chance
Lcole sert uniquement apprendre lire et crire
On na pas besoin dargent pour aller lcole.

..
..
.

Pendant et aprs chaque prise de parole, les enfants peuvent changer dquipe si un argument les a convaincus.
Le but tant de ramener le plus de monde possible de son ct.

Tour tour chaque quipe avance un argument pour expliquer en quoi elle est daccord, ou pas daccord
avec lafrmation. Vous pouvez laisser un temps de concertation pour que chaque quipe prpare ses arguments.

Ensuite, noncez une afrmation simple, par exemple tous les enfants vont lcole .
Les enfants devront se rendre dun ct ou de lautre, en fonction de leur avis.

DROUL :
Dlimitez lespace en deux parties, un ct daccord , de lautre ct pas daccord , que vous pouvez
signaliser laide de panneaux. Les enfants sont dbout dans la salle.

Le but de cette animation est damener les enfants rchir lducation et aux diffrentes situations
dans le monde. Cette animation est interactive et permet de provoquer rexions et dbats entres les enfants.

ORGANISER UN DBAT INTRACTIF

P O U R L E S E N S E I G NA
A N TS
S
q uell quu e s idee s pouu r a l lerr p luu s l o in avv e c v oss l vee s

LISTE TECHNIQUE
Une coproduction
Avec la participation de
En association avec
et
En partenariat avec
et
Un lm de
Produit par
Productrice excutive
Image
Montage
Son
Musique
Photographe
Scnario
et

WINDS - YMAGIS - HERODIADE

OCS et de FRANCE 5
WILD BUNCH
THE WALT DISNEY COMPANY FRANCE
lUNESCO
AIDE ET ACTION
Pascal PLISSON
Barthlmy FOUGEA
Stphanie SCHORTER
Simon WATEL
Sarah ANDERSON, Sylvie LAGER
Emmanuel GUIONET
Laurent FERLET
Emmanuel GUIONET
Marie-Claire JAVOY
Pascal PLISSON

SORTIE AU CINMA EN 2D LE 25 SEPTEMBRE 2013

Dure du lm : 1h17

DCOUVREZ LA BANDE-ANNONCE DU FILM

Dans la Kspule : www.kpsule.me/surlechemindelecole
Sur Youtube : youtu.be/aEHQePgNXNU
En tlchargement : http://bit.ly/14LrKv5

WINDS/E.GUIONET

Photos disponibles sur le site www.image.net

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