Universidad Autnoma de Chiapas

Facultad de Humanidades
Licenciatura en Comunicacin
Asignatura: Sociedad Actual
Profesor: Jos David Cruz Vargas
Alumno: Jos Romeo Sols Sols
Primer semestre A
Fecha: 11 de mayo de 2012

Gestin escolar y calidad de la enseanza

Introduccin
Trata sobre aspectos eficaces que se han logrado en la educacin con base a los
aportes de importantes pedagogos, llevando a descentralizar de los profesores la
educacin, con nfasis en una cooperacin entre los integrantes de la comunidad
escolar, obteniendo resultados favorables en pases como Francia, Colombia y
Chile, mejorando el aprendizaje, reorganizando la vida cotidiana de la institucin
escolar ya que la adecuada organizacin escolar es determinante en los
resultados del rendimiento estudiantil.
En Mxico, Elsie Rockwell constat que los objetivos se cumplen de modo parcial,
siendo condicionados por la forma de transmisin, por las actividades que se
realizan durante el aprendizaje y por la cultura escolar.
La investigacin
Es un estudio etnogrfico, en l se recogi informacin referente a la organizacin
y funcin de las escuelas, enseanza en diversos grados escolares, rendimiento
de los alumnos, entre otros, presentando solo algunos de los resultados, menciona
que se plantearon como objetivos: Comparar modos de gestin escolar en
diferentes dependencias administrativas y estableces la relacin con los resultado
de los aprendizajes, identificando a su vez los elementos que generan mayor
calidad en la enseanza y finalmente establecer lineamientos para mejorar la
gestin de las escuelas.
La metodologa utilizada fue un estudio sistemtico en 5 escuelas relativamente
cercanas de Caracas, pertenecientes a una misma regin pero de diferente
dependencia administrativa, teniendo diferencias en la matrcula de estudiantes,
religin y niveles que ofrecen. Estudiaron tres aspectos: gestin escolar,
incluyendo el funcionamiento y la supervisin de la escuela; gestin pedaggica y
resultados o efectos. Existiendo en todos los casos diferencias en los resultados,
en la mayora predomina la decisin del director que en algunos casos es influido
por su propia educacin o en ocasiones si es orientado por la organizacin, la
planificacin de las actividades es en algunos casos coordinada incluso con
padres de familia que llevan un control de lo que sus hijos cursan en la escuela y
habiendo tambin maestros que elaboran su plan de enseanza con meses de
anticipacin, teniendo diferencias en el nivel de conocimientos, pues algunos
desconocen o saben muy poco sobre algunos autores o apoyos que pueden
utilizar, mientras que otros tienen esos conocimientos frescos debido a su
reciente egreso de la carrera o por estar aun en ella. En los efectos tambin se
analizaron aspectos que son de vital importancia, como el entorno socioeconmico
del estudiante, preguntndose sobre la escolaridad especialmente de las madres y
su opinin sobre los representantes de la educacin.

Conclusiones
Result notable la obtencin de los resultados, demostrando que en las escuelas
subvencionadas por el Estado, haciendo exclusiones en el alumnado a recibir
basados en criterios de seleccin por rendimiento, las oficiales demuestran que
reciben a los estudiantes ms pobres en su mayora. Dejando en claro que lo que
se necesita es una restructuracin, una comunicacin ideal entre la comunidad
escolar, asesoras y el fomento a la interaccin para vincular los contenidos con
los aprendizajes en la vida del alumno.