Competencias e Indicadores de 1er Grado

rea Acadmica: Lengua

1.- Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuacin.

1.1 Participa en conversaciones como oyente: escucha con atencin e inters.
1.2 Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa y espontnea.
1.3 Se inicia en el manejo de las formulas de cortesa y en el respeto a las normas del intercambio oral.
1.4 Identifica diferentes tipos de entonacin de acuerdo con la intencin comunicativa.
1.5 Establece relaciones entre el entorno de voz y el contexto de uso.
1.6 Asume el papel que le corresponde al participar en juegos, dramatizaciones y simulaciones en
forma activa y espontnea, utilizando elementos comunicativos verbales y no verbales.
1.7 Expresa oralmente rimas, retahlas, canciones, adivinanzas, chistes y trabalenguas.
1.8 Reconoce la importancia del intercambio oral como medio de comunicacin eficaz en la
convivencia en la escuela, la familia y sociedad.

2.- Lee diversos tipos de textos.

2.1 Diferencia textos escritos de otras representaciones grficas (dibujo, nmero).
2.2 Participa en actos de lectura comprensiva, realiza anticipaciones, inferencias y predicciones.
2.3 Comprende y diferencia textos breves que respondan a diferentes propsitos: narrar, escribir,
exponer, etc.
2.4 Comprende textos instruccionales escritos y acta en consecuencia.
2.5 Relaciona los contenidos de textos ledos con situaciones de su vida.

3.- Produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel de aproximacin al

cdigo alfabtico.
3.1 Escribe en forma creativa, individual o en equipo en textos sencillos a partir de experiencias
significativas, de acuerdo con su nivel de aproximacin al sistema alfabtico.
3.2 Elabora tarjetas, cartas, volantes, afiches, etc., donde combine escritura y otras representaciones
grficas para situaciones y eventos relacionados con la escuela, la familia y la comunidad.
3.3 Escribe textos sencillos con atencin a la direccionalidad, formas y tamao de las letras,
presentacin y orden.
3.4 Reconoce la importancia de la lectura y la escritura para la satisfaccin de necesidades, solucin de
problemas, recreacin y comprensin del mundo.

4.- Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y

convencionales bsicos del sistema de la lengua oral y escrita.
4.1 Clasifica palabras segn la cantidad de slabas: palabras cortas y palabras largas.
4.2 Observa y reconoce slabas iniciales y finales en palabras distintas.
4.3 Conoce y diferencia las vocales y las consonantes.
4.4 Clasifica las palabras que sirven para nombrar, describir y para indicar acciones.
4.5 Clasifica palabras segn el campo lxico al que pertenecen
4.6 Identifica palabras que pertenecen a la misma familia.
4.7 Participa espontneamente en actividades grupales.

5.- Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreacin.

5.1 Construye mltiples significados a partir de la lectura de textos imaginativos.
5.2 Crea tiempos, espacios y personajes extraordinarios a travs de relatos ledos.
5.3 Elabora comparaciones por asociacin entre elementos del contextos.
5.4 Produce textos donde atribuye caractersticas humanas a objetos y elementos de la naturaleza.

6.- Manifiesta sus potenciales creativos a travs de la funcin imaginativa del

lenguaje.
6.1 Realiza analogas entre la lectura y el juego.
6.2 Construye adivinanzas, versos y relatos a partir de experiencias cotidianas.
6.3 Escribe textos creativos.
rea Acadmica: Matemtica

1.- Desarrolla el pensamiento lgico-matemtico a travs de la adquisicin de los

procesos de clasificacin e identificacin de series y las nociones de conservacin de
cantidad y nmero.
1.1 Expresa en forma oral las propiedades o atributos de los objetos del entorno.
1.2 Agrupa por semejanzas y diferentes materiales y expresa en forma oral diferentes criterios de
clasificacin.
1.3 Compara objetos segn su tamao, color, grosor...
1.4 Ordena de mayor a menor y de menor a mayor, segn su criterio, diversos materiales.
1.5 Maneja la conservacin de la cantidad a observar cambios de disposicin de formas de objetos.
1.6 Establece las relaciones: ms que, menos que, tantos como entre colecciones.

1.7 Utiliza adecuadamente en el juego o situaciones cotidianas, las relaciones de ubicacin espacial
abajo, debajo, encima, arriba, detrs, delante, al fondo de, adentro, afuera, a la izquierda, a la
derecha,...
1.8 Utiliza adecuadamente las expresiones: cerca, al lado de, aqu, ms cerca, ms lejos, colocar
entre,...
1.9 Utiliza las expresiones antes, despus, maana, tarde y noche, al establecer secuencias temporales
en acciones que se producen en el da.
1.10

Identifica el cardinal de diferentes colecciones y agrupa colecciones segn el criterio de

cardinalidad.
1.11

Descompone y compone colecciones atendiendo a la Cardinalidad.

1.12

Observa la transitividad y reciprocidad en distintas seriaciones.

1.13

Utiliza en forma oral y escrita, los nmeros ordinales, al secuenciar eventos.

1.14

Resuelve problemas sencillos, a partir de situaciones ligadas a la cardinalidad y ordinalidad.

1.15

Organiza sus pertenencias y las del aula de acuerdo con un criterio de clasificacin.

1.16

Descubre y expresa relaciones y regularidades entre elementos de una coleccin.

2. Cuenta, lee y escribe nmeros naturales hasta de tres cifras e interpreta el valor
absoluto y posicional de cada cifra.
2.1 Escribe Y lee correctamente nmeros hasta de tres cifras.
2.2 Maneja en diferentes situaciones numricas las relaciones anterior, siguiente, entre, mayor
que, menor que con nmeros de hasta tres cifras.
2.3 Utiliza los nmeros para contar, medir y nombrar en diferentes situaciones.
2.4 Reconoce el valor posicional de las cifras en cualquier nmero menor que 1000.
2.5 Utiliza adecuadamente los smbolos > (mayor que), < (menor que) e = (igual que), al
comparar nmeros de hasta tres cifras.
2.6 Selecciona la decena ms cercana a un nmero de dos cifras.

3. Maneja las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres

cifras.
3.1 Asocia con los smbolos de adicin y sustraccin, transformaciones que afectan la Cardinalidad y el
orden (quitar, separa, agregar, reunir, agrupar,...).
3.2 Agrupa nmeros que sumen una cantidad indicada.
3.3 Construye y memoriza la tabla de adicin (utiliza la propiedad conmutativa para facilitar la
fijacin).

3.4 realiza adiciones con los sumandos de hasta tres cifras en forma horizontal y vertical.
3.5 Ordena y resuelve sustracciones con nmeros de hasta tres cifras en forma horizontal y vertical.
3.6 realiza adiciones con tres sumandos utilizando la propiedad asociativa.
3.7 Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros hasta de dos cifras aplicando el clculo mental.
3.8 Realiza estimaciones de suma y diferencia con nmeros hasta de dos cifras.
3.9 Completa adiciones y sustracciones cuando falte uno de los elementos.
3.10 Expresa oralmente situaciones de su vida en las que estn involucradas las operaciones de adicin
y sustraccin.
3.11 Presenta las operaciones realizadas en forma ordenada.
3.12 Participa en actividades en equipo que permitan mejorar sus logros y los de sus compaeros.

4.- Resuelve problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social, en los que se
utilizan operaciones de adicin y sustraccin.
4.1 Elabora enunciados de problemas sencillos de adicin y sustraccin con datos del entorno.
4.2 Interpreta y resuelve problemas de adicin y sustraccin con enunciados grficos.
4.3 Identifica lo que sabe y lo que hay que averiguar en un problema.
4.4 Obtiene el resultados de un problema, por simple reflexin, por un darse cuenta, con varias
soluciones, con soluciones cualitativas.
4.5 Selecciona las operaciones adecuadas y estima su orden de realizacin.
4.6 Expresa en forma oral los resultados de un problema.
4.7 Manifiesta perseverancia en la bsqueda de soluciones a un problema.
4.8 Manifiesta inters por la coherencia al escribir enunciados y respuestas de problemas.
4.9 Expresa su plan de trabajo antes de resolver un problema.
4.10

Comparte en equipo la solucin de problemas.

4.11 Planifica y participa en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adicin y
sustraccin.

5.- Reconoce y describe cuerpos y figuras geomtricas del entorno prximo.

5.1 Identifica en objetos del entorno, dibujos y construcciones propias, las formas del paraleleppedo,
cubos, conos, esferas y pirmides.
5.2 Utiliza adecuadamente las palabras: cono, paraleleppedo, cubo, esfera, pirmides, crculo, circular,
rectangular, tringulo, triangular, en diversas situaciones.
5.3 Reconoce rectngulas, cuadrados, tringulos y crculos.
5.4 Realiza trazados de tringulos, rectngulos, cuadrados; usando cuadrculas, geoplanos, etc.

5.5 Traza lneas de simetras a diferentes figuras geomtricas.

5.6 Forma figuras planas por composicin y descomposicin de otras figuras.
5.7 Completa figuras geomtricas trazando la mitad simtrica de un dibujo.
5.8 Construye un geoplano para reducir figuras planas.

6.- Se inicia en el uso de medidas no convencionales y convencionales.

6.1 Expresa las medidas de longitud de objetos en funcin de otros objetos (lpices, borradores, etc) y
de unidades referidas al propio cuerpo (la cuarta, el peso).
6.2 Utiliza el metro para expresar algunas medidas de longitud en las cuales no se adecua el uso de
medidas no convencionales.
6.3 Lee la hora y la media hora en situaciones concretas y graficas usando diferentes tipos de relojes.
6.4 Valora la importancia del reloj para la distribucin de tareas.

7.- Reconoce y relaciona las monedas y el papel moneda de nuestra Identidad

Nacional en forma concreta y grfica.
7.1 Reconoce el bolvar como unidad monetaria nacional.
7.2 Establece relacin entre las monedas y las diferentes denominaciones del papel moneda.
7.3 Planifica en grupo y participa en simulaciones en los cuales se realice intercambio monetario.
7.4 Expresa oralmente la importancia de la utilidad de la moneda como instrumento de cambio y
compra.
7.5 Intercambia opiniones sobre la honestidad en situaciones en las cuales se maneje la moneda..

8.- Lee, interpreta y usa adecuadamente la informacin que da el calendario.

8.1 Identifica los das de la semana.
8.2 Escribe, lee y ordena en forma secuencial y alterna los das de la semana
8.3 Escribe, lee y ordena los meses del ao.
8.4 Utiliza el calendario para planificar actividades.

9.- Recolecta y representa datos obtenidos en experiencias y encuestas simples.

9.1 Utiliza adecuadamente la palabra frecuencia y los trminos ms frecuente y menos
frecuentes.
9.2 Comparte en forma grupal la informacin que proporcionan algunos grficos.
9.3 Representa en tablas, pictogramas y grficos de barras informaciones obtenidas en encuestas
simples.
rea Acadmica: Ciencias Sociales

1.- Reconoce la importancia de la familia en su desarrollo personal.

1.1 Identifica los miembros de la familia y las tareas que cada uno realiza.
1.2 Identifica la importancia de la familia partiendo de su propia realidad.
1.3 Describe sus funciones como miembro de la familia.
1.4 Participa en dramatizaciones que involucren a los miembros de la familia.
1.5 Identifica en fotos, dibujos,... a los miembros de la familia.
1.6 Representa a travs de dibujos a los miembros de la familia.
1.7 Respeta las diferencias entre los miembros de su familia.
1.8 Expresa la importancia del trabajo que desempea cada miembro de su familia.

2.- Identifica lo deberes y derechos que le corresponden como nio en el hogar y en

la escuela.
2.1 Conversa sobre los derechos y deberes que, como nio asume y debe cumplir.
2.2 Narra cuentos que destacan el respeto, la solidaridad, cooperacin y responsabilidad.
2.3 Mantiene su ambiente de trabajo ordenado y aseado.

3.- Aplica normas de convivencia social y de organizacin en la escuela y el hogar.

3.1 Reconoce las dependencias de la escuela.
3.2 Muestra inters por cada una de las funciones de los miembros de la comunidad escolar.
3.3 Participa en la realizacin de actividades escolares
3.4 Practica normas de convivencia.
3.5 Respeta normas que contribuyen al fortalecimiento de la convivencia familiar y escolar.
3.6 Manifiesta deseos de participar en el trabajo escolar.
3.7 Expresa libremente sus ideas en relacin con su actividad escolar.
3.8 Comparte y respeta normas de convivencia en la escuela.

4.- Se inicia en las nociones de orientacin espacial.

4.1 Expresa en forma oral la posicin de objetos utilizando los criterio de arriba, abajo. Adelante,
detrs, derecha e izquierda.
4.2 Se orienta en el espacio a partir de puntos de referencias.
4.3 Realiza juegos utilizando puntos de referencias.
4.4 Dibuja el recorrido de la casa a la escuela.
4.5 Muestra inters por los elementos de su entorno.
4.6 Reconoce la utilidad de la orientacin espacial para la vida cotidiana.

5.- Reconoce, representa y conserva el paisaje geogrfico de su comunidad.

5.1 Observa y describe el paisaje a travs de los elementos que lo configuran.

5.2 Representa grficamente elementos del paisaje geogrfico de su preferencia en maquetas, mesas de
arena, etc.
5.3 Colabora en la preservacin y conservacin del medio ambiente que lo rodea.
5.4 Demuestra una actitud ciudadana entre la defensa y la conservacin de su medio.
5.5 Participa en el trabajo que se realiza en su comunidad.
5.6 Participa en dramatizaciones en las que se destaquen valores y costumbres de su comunidad
regional.

6.- Se inicia en las nociones de tiempo, cambio y continuidad.

6.1 Establece relaciones entre ahora-antes, mucho antes-despus, luego tarde.
6.2 Identifica el orden de nacimiento de los miembros del grupo familiar.
6.3 Elabora su autobiografa y las biografas de los miembros de la familia.
6.4 Construye el rbol genealgico de la familia.
6.5 Describe acontecimientos importantes vividos en la familia, la escuela y la comunidad.
6.6 Construye calendarios de celebraciones familiares y escolares.
6.7 Responde preguntas relacionadas con cambios ocurridos en la comunidad.
6.8 Muestra respeto y consideracin por sus antepasados familiares y por acontecimientos importantes
ocurridos en su entorno.
6.9 Se identifica consigo mismo y con sus familiares.

7.- Valora las experiencias cotidianas de la vida de Simn Bolvar.

7.1 Participa en actos de lectura sobre la vida de Simn Bolvar.
7.2 Conversa con sus compaeros sobre la vida de Simn Bolvar.
7.3 Representa mediante dibujos a Simn Bolvar cuando era nio y adulto.
7.4 Manifiesta inters por los ideales de justicia, libertad e igualdad social de Bolvar.
7.5 Muestra admiracin por la figura histrica de Simn Bolvar.
rea Acadmica: Ciencias Naturales

1.- Reconoce los procesos de orientacin espacial en la vida cotidiana.

1.1 Identifica relaciones espaciales: grande, pequeo, arriba, abajo, delante, detrs, izquierda,
derecha,...
1.2 Ubica objetos siguiendo instrucciones.
1.3 Ubica objetos y personas con respecto a puntos cardinales.
1.4 Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionados entre s y consigo mismo.

1.5 Reconoce la importancia de la posicin del sol para la orientacin espacial.

1.6 Realiza juegos usando puntos de referencia y vocabulario de orientacin espacial.
1.7 Narra experiencias sobre la posicin de los objetos de su entorno.

..

Reconoce las partes de su cuerpo, sus funciones y las relaciona con los
hbitos de salud corporal

2.1. Identifica las partes de su cuerpo y describe sus funciones

2.2. Seala las caractersticas de los seres humanos: rasgos, color de piel, ojos, cabellos, etc.
2.3. Recorta figuras del cuerpo humano y construye rompecabezas con ellos.
2.4. Realiza actividades que implica la coordinacin motriz.
2.5. Establece diferencias de tallas entre l y sus compaeros usando medidas no convencionales.
2.6. Completa en el dibujo de una figura humana las partes que le faltan.
2.7. Practica normas bsicas para la salud, aseo, orden, presentacin personal y alimentacin.
2.8. Participa en conversaciones acerca de las caractersticas de los nios y las nias de otras partes
del mundo.
2.9. Demuestra inters por el cuidado de las partes de su cuerpo.
2.10. Relaciona su cuerpo con otros y acepta sus semejanzas y diferencias.
2.11. Controla progresivamente las partes de su cuerpo en la ejecucin de diferentes movimientos y
tareas.
2.12. Toma iniciativa en el desarrollo de hbitos de preservacin de la salud y del ambiente.
2.13. Evita responsablemente situaciones que involucren riesgos para la salud.

3 Conoce la diversidad de seres vivos, sus ambientes y la importancia que

tienen en la vida cotidiana.
3.1. Identifica animales y plantas de su regin y los relaciona con su ambiente.
3.2. Reconoce la utilidad de los animales y plantas para la vida diaria.
3.3. Muestra inters por el cuidado de las plantas y animales de su entorno.
3.4. Participa en la conservacin y preservacin del ambiente que lo rodea.
3.5. Describe en forma oral y grfica un ambiente seleccionado.
3.6. Identifica en un ambiente seleccionado: plantas, animales, hongos y seres humanos.
3.7. Identifica cambios en el ambiente.
3.8. Determina la influencia de las condiciones del ambiente en los seres vivos.
3.9. Muestra inters por explorar el entorno inmediato.
3.10. Toma iniciativa para la preservacin del medio ambiente y el equilibrio de su entorno.

4.- Utiliza los sentidos para realizar observaciones sistemticas del ambiente
que lo rodea.
4.1. Observa diferentes objetos, persona,... de su entorno y comenta sobre ellos.
4.2. Establece diferencia entre objetos atendiendo a su forma y tamao.
4.3. Clasifica objetos por su color
4.4. Establece semejanzas y diferencias entre figuras y objetos.
4.5. Identifica y clasifica objetos segn su textura y peso.
4.6. Diferencia las sensaciones de calor y fro en objetos de la vida diaria y partes del cuerpo.
4.7. Identifica sonidos del objetos, instrumentos musicales, goce de las personas y sonidos emitidos
por los animales.
4.8. Muestra sensibilidad auditiva por los sonidos y ruidos a travs de gestos y palabras.
4.9. Discrimina por su olor sustancias, flores, frutas, comidas,...
4.10. Discrimina por el sabor diversos tipos de alimentos.
4.11. Clasifica sustancias segn su sabor.
4.12. Practica hbitos de higinicos para el cuidado de sus sentidos.
4.13. Propone normas para conservar sus sentidos sanos.
4.14. Manifiesta rechazo por las costumbres que pueden causar daos a los sentidos.
4.15. Muestra inters por el trabajo en equipo.

5.- Identifica diversos materiales por sus caractersticas y usos en la vida

cotidiana.
5.1. Seala la influencia de aire en la cada de objetos livianos.
5.2. Construye paracadas y papagayos.
5.3. Establece diferencias entre la cada de objetos pesados y livianos.
5.4. Formula conclusiones acerca de la cada de los objetos y las discute con sus compaeros.
5.5. Conversa acerca de la utilidad del aire.
5.6. Muestra curiosidad por cosas que no ve pero existen.
5.7. Manifiesta alguna sensacin al percibir el aire en el ambiente.
5.8. Manifiesta la importancia de aire como elemento vital.

6.- Identifica fenmenos de la naturaleza que ocurren por la influencia del sol.
9.1. Compara el volumen y la forma que tiene el agua lquida en diferentes recipientes.
6.2. Experimenta que un mismo volumen de agua cabe en recipientes de diferentes formas y
tamaos.
6.3. Determina por qu objetos de igual forma se hunden, flotan, se mojan, absorben,...

6.4. Elabora hiptesis sencillas sobre por qu algunos objetos se hunden y otros flotan.
6.5. Infiere en cuanto a por qu los botes no se hunden.
6.6. Construye juguetes que flotan.
6.7. Aprecia los sonidos al golpear envases de vidrio llenos con diferentes niveles de agua.
6.8. Descubre la importancia que tiene el agua para la salud.
6.9. Respeta la evidencia de los resultados.
6.10. Muestra inters por el trabajo en grupo, el orden y la limpieza.
6.11. Respeta las ideas de los dems.
6.12. Manifiesta inters por los fenmenos que ocurren en su entorno.
6.13. Conversa y expresa grficamente sus observaciones sobre el da y la noche.
6.14. Relaciona la posicin del sol con las horas y el calor.
6.15. Relaciona las sombras con la posicin del sol.
6.16. Expresa de manera grfica y oral las observaciones realizadas en cuanto a la luna y el sol.
6.17. Establece diferencia entre el da y la noche.
6.18. Comenta las actividades que se realizan durante el da y la noche.
6.19. Compara la duracin entre el da y la noche.
6.20. Describe experiencias acerca de la temperatura entre el da y la noche.
6.21. Muestra inters por tomar precauciones para evitar daos cuando nos exponemos al sol.
6.22. Utiliza tcnicas para orientarse mediante la observacin de la luna y el sol.
6.23. Explica la importancia del sol y la luna en la vida de los seres vivos.
6.24. Muestra curiosidad por los fenmenos del espacio sideral.
6.25. Muestra sensibilidad ante la belleza de diversidad de colores por la influencia del sol y la
luna.

7.- Determina la variedad y calidad de los alimentos que contribuyen al

mejoramiento y conservacin de la salud familiar.
7.1. Observa, describe y clasifica los diferentes alimentos, su ubicacin, envases, utensilios y
desechos relacionados con la cocina.
7.2. Seala las secuencias temporales en la elaboracin de alimentos.
7.3. Describe procedimientos para la elaboracin de alimentos.
7.4. Determina la necesidad de los alimentos para mantener su cuerpo sano.
7.5. Muestra inters por el orden y la limpieza en el lugar de trabajo.
7.6. Respeta las normas de seguridad e higiene para la manipulacin de alimentos e implementos de
cocina.

7.7. Muestra inters por el trabajo que realizan las personas, relacionadas con la preparacin de
alimentos.
7.8. Reconoce el valor de los desechos vegetales para abonar el terreno donde se cultiven las
plantas.
rea Acadmica: Educacin Esttica

1.- Identifica las partes de su cuerpo y las relaciona con las formas naturales
creadas por el hombre.
1.1 Reconoce las partes de su cuerpo y sus funciones.
1.2 Relaciona las partes de su cuerpo con formas naturales de su ambiente.
1.3 Diferencia formas naturales de formas geomtricas.
1.4 Construye formas geomtricas con procedimientos sencillos.
1.5 Representa grficamente formas naturales creadas por el hombre e imaginarias.
1.6 Manifiesta inters al expresarse con su cuerpo.
1.7 Participa

activamente

en la narracin de cuentos, poesas, danzas, tradicionales,

dramatizaciones, juegos y rondas.

1.8 Interpreta canciones sencillas en atencin a figuras musicales.
1.9 Manifiesta sentimientos, emociones y deseos al expresarse con su voz, gestos y movimientos.
1.10 Realiza ejercicios de respiracin y relajacin dirigidos al mejoramiento en la articulacin de la
voz para interpretar canciones y emitir sonidos.
1.11 Dibuja formas a partir de narracin de cuentos, fbulas,...

2.- Reconoce secuencias rtmicas en sonidos producidos por elementos naturales,

instrumentos y los representa grficamente.
2.1. Identifica sonidos naturales producidos por los pjaros, viento, lluvia, truenos y los compara
con los sonidos de objetos creados por el hombre.
2.2. Clasifica sonidos atendiendo a su cualidad (cortos, largos, alternos).
2.3. Reconoce el timbre de acuerdo a su intensidad: agudo o grave, al escuchar instrumentos
sonoros, canciones y voces de nios, mujeres y hombres.
2.4. Representa el ritmo a travs del dibujo mediante lneas curvas, rectas, zigzag,...
2.5. Representa el ritmo en la pintura mediante contraste de colores.
2.6. Construye mviles con materiales de diferentes formas y sonoridad.
2.7. Construye formas de papel mediante el plegado.
2.8. Identifica el ritmo en la palabra oral y escrita.

2.9. Expresa el ritmo a cantar, bailar y dramatizar.

2.10. Muestra inters para expresar el ritmo a travs del dibujo y la pintura.
2.11. Colabora espontneamente en juegos teatrales y dramatizaciones.

3.- Se orienta en el espacio y representa relaciones espaciales de tiempo a travs

del dibujo, la pintura y las artes escnicas.
3.1. Ubica objetos en el espacio de acuerdo a posicin y orientacin (arriba, abajo, delante,
detrs,...).
3.2. Establece relaciones del tiempo (antes, despus,...).
3.3. Ubica objetos en el espacio en a distancia y sobre posicin.
3.4. Representa grficamente los principios de equilibrio y proporcin (peso, tamao, semejanzas,
diferencias,...).
3.5. Clasifica formas (naturales, bidimensionales, tridimensionales) de su entorno de acuerdo a su
ubicacin en el espacio.
3.6. Construye formas geomtricas planas.
3.7. Realiza movimientos de desplazamiento temporal espacial en juegos, bailes, danzas y
dramatizaciones.
3.8. Identifica movimientos musicales atendiendo a la intensidad y velocidad.
3.9. Incorpora elementos nuevos en la realizacin de actividades espacio-temporales.

4.- Utiliza los elementos de expresin plstica en expresiones artsticas.

4.1. Identifica la lnea en la configuracin de objetos de su entorno.
4.2. Clasifica las lneas de acuerdo a su estructura y posicin en el espacio (curvas, mixtas,
rectas,...).
4.3. Valoriza la lnea mediante trazos gruesos, finos y puntos.
4.4. Elabora composiciones lineales con secuencias rtmicas al comps de la msica.
4.5. Diferencia por el color los objetos de su entorno.
4.6. Identifica los colores primarios y secundarios con objetos de su entorno.
4.7. Mezcla los colores en ejercicios libres.
4.8. Observa la sombra que proyectan los objetos.
4.9. Representa grficamente formas y luces en los objetos.
4.10. Observa objetos de su entorno y diferencia su textura mediante la vista y el tacto.
4.11. Elabora composiciones lineales con secuencias rtmicas al comps de la msica.
4.12. Construye un pentagrama.
4.13. Manifiesta confianza en s mismo al realizar trabajos artsticos musicales.

4.14. Representa texturas con diferentes materiales (tela, semillas, arena,...)

4.15.Reconoce los elementos de expresin plstica en espacios escnicos.
4.16. Disfruta al apreciar y participar en expresiones artsticas y bailes.
4.17. Crea cuentos sobre el arco iris.
4.18. Incorpora otros elementos en composicin artstica.
4.19. Colabora con sus compaeros en la realizacin de trabajos artsticos.
4.20. Reconoce el patrimonio artstico cultural de su localidad.

5.- Clasifica e incorpora a su cotidianidad el lenguaje artstico.

5.1. Identifica los elementos de lenguaje plstico escnico.
5.2. Establece diferencia entre formas, materiales y medios de expresin utilizados en artes
plsticas y escnicas.
5.3. Utiliza material de desecho en composiciones plsticas, musicales y escnicas.
5.4. Se expresa a travs de sus producciones artsticas (dramatizacin, dibujo y pintura).
5.5. Identifica los elementos del lenguaje plstico musical.

Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte

Direccin General de Educacin
U. E San Antonio de Padua
Puente carrera- Municipio Simn Bolvar

COMPETENCIAS E INDICADORES DE 2do GRADO

rea Acadmica. Lengua.
1.-Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuacin.
1.1.-Participa en intercambio comunicativos orales como hablante con un mayor dominio de
la fluidez y coherencia del discurso.
1.2.- Participa en intercambio comunicativos orales como oyente con un mayor dominio de
desarrollo de la atencin y comprensin de textos orales.
1.3.-Usa en forma adecuada y espontnea las formulas de cortesa
1.4.-Relaciona la entonacin y el tono de voz con diferentes actos del habla: afirmativa,
interrogativa, exclamativa.
1.5.-Organiza secuencias al narrar.
1.6.-Sigue instrucciones.
1.7.-Discrimina caractersticas de personas, animales y objetos.
1.8.-Adecua entonacin y tono de voz
1.9.-Adecua los gestos de acuerdo con la intencin y la situacin comunicativa.

2.-Lee y produce textos significativos de acuerdo con su nivel de aproximacin al

sistema alfabtico.
2.1.-Participa en actos de lectura en interaccin permanente con diversos materiales impresos:
libros, mapas, peridicos, revistas, historietas.
2.2.-Reconoce y diferencia tipos de libros de acuerdo a su funcin.
2.3.-Reconoce las partes del libro como recurso para una mayor comprensin.
2.4.-Comprende lecturas orales dentro del contextos significativos, atendiendo a la entonacin
y acentuacin de los textos.
2.5.-Lee textos instruccionales para realizar tareas y otras actividades.
2.6.-Utiliza el diccionario como recurso para la comprensin de textos.
2.7.-Identifica ideas principales y secundarias en textos sencillos.
2.8.-Redacta textos breves formados por prrafos sencillos sobre temas relacionados con las
diversas reas del conocimiento.
2.9.-Escribe con atencin a los aspectos formales de legibilidad, presentacin, uso de las maysculas y
minsculas.

3.-Progresa en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y

convencionales bsicos del sistema de la lengua oral y escrita.
3.1.-Determina en textos sencillos las oraciones que los integran.
3.2.-usa los signos de puntuacin: el punto y la coma.
3.3.-Utiliza en la lengua oral y escrita las relaciones de concordancia de gnero y nmero.
3.4.-respeta las normas y convecciones de la lengua.
3.5.-Demuestra actitudes de cooperacin y solidaridad en el trabajo en equipo.

4.-descubre la literatura como fuente de disfrute y recreacin .

4.1.-Lee textos imaginativos y construye nuevos y mltiples significativos.
4.2.-Utiliza experiencias vividas en la creacin de textos imaginativos.

5.-manifiesta sus potencialidades creativas a travs de la funcin imaginativa del

lenguaje.
5.1.-Selecciona formas expresivas adecuadas a las diversas estructuras textuales.
5.2.-Utiliza la comparacin y la humanizacin, como recursos para elaborar textos
imaginativos.
5.3.-Construye y recita poemas.
5.4.-Reconoce la literatura como fuente de recreacin y goce esttico.

rea Acadmica: Matemtica.

1.-aplica los procesos de clasificacin y seriacin, las nociones de espacio, tiempo y
conservacin de la cantidad, y la bsqueda de patrones en diversas situaciones.
1.1.-Construye y completa series progresivas y alternas; coloreando, dibujando.
1.2.- Construye y completa series numricas progresivas y regresivas (cuenta, cuenta a saltos
de 2 en 2, 3 en 3...).
1.3.-Descubre y expresa oralmente la regla que rige cualquier serie.
1.4.-Reconoce los nmeros pares e impares cuando se utilizan como medio de orientacin de
la realizacin de tareas y actividades ldicas.
1.5.-Establece relaciones entre nmeros y objetos menor que, mayor que, igual a,
pesa ms, pesa menos, cabe ms, cabe menos, ms cerca, ms lejos, ms
frecuente., menos frecuente, en situaciones significativas.
1.6.-Representa cuerpos en el plano siguiendo criterios simultneos de orientacin espacial
(arriba y a la derecha).

1.7.-Elabora planos sencillos, considerando la ubicacin espacial, relacionados con

actividades cotidianas en el aula, escuela , el hogar.
1.8.-Establece secuencias temporales, en forma oral y escrita, usando los nmeros ordinales.
1.9.-Secuencia los das de la semana y los meses del ao en expresiones orales escritas.

2.-Cuenta, lee y escribe nmeros naturales de cuatro cifras, interpretando el valor

absoluto y posicional de cada cifra.
2.1.-Compone y descompone nmeros naturales en unidades, decenas, centenas y unidades
de mil.
2.2.-Escribe y lee, correctamente el numeral y nombre de cualquier nmero hasta cuatro
cifras.
2.3.-Escribe y expresa oralmente el nmero anterior y posterior de cualquier nmero de cuatro
cifras.
2.4.-Descompone cualquier nmero hasta de cuatro cifras usando el principio aditivo
(235=200+30+5).
2.6.-Usa adecuadamente los smbolos mayor que ( ) menor que( ), e igual a (=), al
al comparar nmeros hasta cuatro cifras.
2.7.-Expresa, en situaciones oportunas, el valor posicional de las cifras en nmeros de hasta
cuatro slabas.

3.-realiza adiciones y sustracciones con nmeros de hasta cuatro slabas.

3.1.-Realiza adiciones con nmeros de hasta cuatro cifras en forma horizontal y vertical.
3.2.-Ordena y realiza sustracciones con nmeros de hasta cuatro cifras en forma horizontal y
vertical.
3.3..-Calcula mentalmente adiciones y sustracciones con nmeros hasta de tres cifras.
3.4.-Estima en situaciones familiares adiciones y sustracciones utilizando el redondeo.
3.5.-Utiliza las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin para facilitar el clculo de
adiciones con ms de tres sumandos.
3.6.-Completa adiciones y sustracciones en las que falta algn elemento.
3.7.-Transforma adiciones en sustracciones y viceversa.

4.-Maneja la operacin de multiplicacin de un nmero de una cifra por otro de

una o dos cifras: concepto, tablas
4.1.-Usa la multiplicacin para representar adiciones de sumandos iguales.
4.2.-Construye la tabla de multiplicar utilizando materiales concretos y semiconcretos.

4.3.-Memoriza las tablas de multiplicar(utiliza la propiedad conmutativa para facilitar la

fijacin).
4.4.-Completa multiplicaciones en donde falte un elemento.
4.5.-Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos cifras.
4.6.-Calcula mentalmente producto de un nmero, hasta de dos cifras, por la unidad seguida
de ceros, y de un nmero de una cifra por otro de dos cifras que termina en cero.

5.-Resuelve problemas relacionados con su entorno, en los cuales aplica

operaciones: adicin, sustraccin y multiplicacin.
5.1.-Elabora problemas con situaciones familiares.
5.2.-Estima el orden de realizacin de las operaciones que le permitan resolver un problema.
5.3.-Persevera hasta obtener la solucin de un problema.
5.4.-Sugiere diferentes alternativas a la solucin a un problema.

6.-Reconoce y describe los cuerpos geomtricos y figuras planas.

6.1.-Identifica la esfera, el cilindro, el cono, el paraleleppedo y la pirmide.
6.2.-Compara cuerpos geomtricos en funcin de las caras, bases, aristas y vrtices.
6.3.-Traza lneas poligonales abiertas y cerradas usando adecuadamente la regla.
6.4.-Compara figuras planas en funcin de sus lados.
6.5.-Traza tringulos, cuadrados y rectngulos partiendo de las medidas de sus lados, usando
papel cuadriculado y la regla, con cierta precisin.
6.6.-Recorta formas de figuras planas y cuerpos geomtricos.
6.7.-Sigue las normas al participar en actividades ldicas o laborales.

7.-Establece relaciones monetarias con monedas o papel moneda.

7.1.-Estima la cantidad de dinero necesaria para realizar diferentes actividades.
7.2.-Establece relaciones entre las diferentes monedas y papel moneda al reunir cantidades
concretas.
7.3.-Relaciona el sistema monetario con el sistema mtrico decimal.
7.4.-Compara y relaciona monedas.

8.-Organiza y analiza informacin simple.

8.1.-Recolecta y organiza datos de su entorno social, cultural y familiar.
8.2.-Interpreta la informacin que le proporciona una tabla, un grfico de barra, un
pictograma.
8.3.-Construye tablas, grficos de barra, pictogramas para organizar informacin de inters

grupal.

9.-Adquiere nociones de probabilidad.

9.1.-Identifica la posibilidad de un suceso: seguro, posible e imposible, en situaciones ldicas
y cotidianas.
9.2.-Identifica situaciones en la vida que dependen del azar.

rea Acadmica: Ciencias de la Naturales y Tecnologa.

1.-Comprende y aplica los procesos de orientacin espacial-temporal y reconoce su
importancia para la vida cotidiana.
1.1.-Narra situaciones de la vida cotidiana que tengan corta y larga duracin con el antes,
ahora y despus.
1.2.-Clasifica y seria actividades en atencin al tiempo que consume.
1.3.-Construye un calendario anual y registra las actividades que se realizan en el aula.
1.4.-precisa el nmero de semanas o das transcurridos o que faltan, en relacin a un evento
relevante.
1.5.-Describe y registra eventos peridicos.
1.6.-Construye relojes basados en los fenmenos peridicos observados.
1.7.-Identifica la hora en relojes construidos.
1.8.-Da importancia al registro de los fenmenos peridicos.

2.-Describe el nacimiento de seres humanos y animales, los cambios en su

crecimiento, desarrollo y sus relaciones con la salud corporal.
2.1.-Relata experiencias relacionadas con madres embarazadas y animales preados.
2.2.-Describe experiencias vividas relacionadas con el nacimiento de animales domsticos y
de seres humanos.
2.3.-Establece semejanzas y diferencias entre caractersticas externas de nios y nias con
animales recin nacidos machos y hembras, alimentacin, movimiento...
2.4.-Registra tallas de nios y nias a lo largo del ao escolar usando medidas convencionales
y estableciendo las diferencias.
2.5.-describe los cambios que ocurren secuencialmente en el crecimiento de los nios, y
animales, hasta hacerse jvenes y, adultos y ancianos.
2.6.-Establece diferencias entre como nacen y crecen seres humanos y animales.
2.7.-Observa y reconoce el nmero y tipo de dientes temporales y permanentes en las
representaciones grficas.

2.8.-Establece diferencias entre denticin temporal, mixta y permanente.

2.9.-Describe la funcin de cada uno de los tipos de dientes.
2.10.-Identifica mediante colorantes la placa dental.
2.11.-Prctica la tcnica del barrido de dientes.
2.12.-establece diferencias entre encas sanas y enfermas.
2.13.-Analiza la importancia del odontlogo y sus ayudantes para la salud dental.

3.-Comprende a la diversidad animal, sus hbitat y la importancia que tienen en la

vida cotidiana.
3.1.-Conversa sobre animales de otras regiones del mundo.
3.2.-Describe los lugares donde viven los animales.
3.3.-Comenta en forma oral y gestual el desplazamiento de los animales.
3.4.-establece semejanzas y diferencias entre mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
3.5.-Establece diferencias entre las funciones de alimentacin, defecacin y excrecin de los
animales.
3.6.-Clasifica animales en relacin a un criterio seleccionado: tamao, nmero de patas...
3.7.-Clasifica animales de acuerdo a los algoritmos taxonmicos.
3.8.-Muestra inters por el trabajo que hacen los veterinarios.
3.9.-Manifiesta inters y amor por conocer la vida de los animales y la preservacin de su
hbitat.
3.10.-describe la importancia de los animales para la recreacin, alimentacin, medicina,
transporte y vestido.

4.-Interpreta fenmenos de la naturaleza que ocurren en la tierra como

consecuencia de las interacciones con el sol.
4.1.-Relata experiencias en relacin a fenmenos naturales que ha observado tales como:
lluvia, roco, truenos.
4.2.-Describe la importancia de la lluvia para la vida de los seres vivos.
4.3.-Muestra inters por conocer los fenmenos atmosfricos.
4.4.-Establece diferencias entre lluvias, tormentas y lloviznas.
4.5.-Representa mediante dibujos los cambio que ocurren en poca de sequa y de lluvia.
4.6.-Narra sus experiencias acerca de lo que sucede a los ros cuando llueve por mucho
tiempo.
4.7.-Especfica los problemas de salud que se generan cuando las aguas de lluvias se mezclan

con aguas negras o se estancan.

4.8.-Seala algunas tecnologas que evitan el desborde de las aguas y proporciona proteccin
tales como: alcantarillas, drenajes, pararrayos, paraguas, impermeables.

5.-Describe las caractersticas de diversos materiales, sus cambios y usos en la vida

cotidiana.
5.1.-Establece relacin entre las propiedades de los materiales y el uso que se les da.
5.2.-Clasifica los materiales segn su origen.
5.3.-Especfica los materiales utilizados en la construccin de una vivienda rural, urbana e
indgena.
5.4.-Construye objetos, maquetas, modelos de casas...con materiales de desecho.
5.5.-Relaciona las profesiones y oficios con el uso de diversos materiales naturales y
manufacturados.
5.6.-Seala la importancia econmica y social que proporciona los materiales y nos brinda la
naturaleza.
5.7.-Muestra inters por el reciclaje y la reutilizacin de los materiales.

6.-Reconoce la importancia de la luz natural en la vida de los seres vivos.

6.1.-Identifica la luz como fenmeno natural.
6.2.-Relaciona la luz con el sentido de la vista.
6.3.-Conversa sobre los efectos de la luz en s seres vivos: plantas, animales, humanos...
6.4.-Caracteriza cuerpos opacos y cuerpos transparentes.
6.5.-Diferencia la luz natural de la luz artificial.
6.6.-determina la importancia de la lluvia y el sol en la aparicin del arcoiris.
6.7.-Representa en composiciones prcticas los efectos de luz en las plantas.

7.-Reconoce el valor nutritivo de los alimentos para el mejoramiento y

mantenimiento de la salud familiar.
7.1.-Seala el valor nutritivo de los elementos.
7.2.-Clasifica los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo en naturales y procesados.
7.3.-Comenta sobre los alimentos que se consumen en su regin.
7.4.-Relata experiencias relacionndolas con compra, preparacin y conservacin de
alimentos.
7.5.-Interpreta la informacin que contienen las etiquetas de los alimentos procesados.

7.6-Planifica y prepara alimentos tpicos de su regin.

7.7.-elabora mens para las diferentes comidas que se realizan diariamente.
7.8.-prctica normas de hbitos de higiene en la preparacin, conservacin y consumo de
alimentos.
7.9.-Participa en la celebracin del da de la alimentacin.
7.10.-demuestra rechazo por productos nocivos para la salud: cigarrillo, alcohol...
7.11.-Reconoce la importancia del trabajo de las personas relacionadas con la produccin,
venta y preparacin de alimentos.

rea Acadmica: Ciencias Sociales.

1.-reconoce la importancia de la familia partiendo de su propia realidad.
1.1.-Identifica y representa los miembros de la familia.
1.2.-describe las funciones de cada miembro de la familia.
1.3.-Colabora con otros miembros del grupo familiar, escolar...en las tareas diarias.
1.4.-Muestra inters por los problemas de su entorno familiar y escolar.
1.5.- Respeta y prctica normas de convivencia.

2.-Muestra autonoma en el desarrollo de sus actividades como miembro del grupo.

2.1.-Muestra confianza y seguridad en s mismo.
2.2.-Participa en actividades grupales de manera solidaria.
2.3.-Toma la iniciativa al desarrollar actividades.

3.-Asume actitudes crticas en la defensa de sus deberes y derechos como nio.

3.1.-Participa en discusiones sobre los deberes y derechos del nio en la escuela y la
comunidad.
3.2.-Representa escenas donde se manifiesten los deberes y derechos de los nios.,
3.3.-Se acepta a s mismo y a los miembros del grupo.

4.-Interpreta y representa el espacio geogrfico y la diversidad de paisajes.

4.1.-Observa y representa los elementos del paisaje geogrfico.
4.2.-Identifica y clasifica los servicios pblicos de la comunidad.
4.3.-Establece relaciones entre los elementos del entorno.
4.4.-Participa en la defensa, conservacin y mejoramiento de su espacio geogrfico.

5.-Maneja las nociones espaciales que sirven de inicio en la comprensin de la

realidad.

5.1.-Describe la posicin de elementos del paisaje atendiendo a criterios de arriba, abajo,

adelante, atrs, derecha, izquierda.
5.2.-Realiza juegos utilizando puntos de referencia.
5.3.-Representa los elementos del paisaje geogrfico en maquetas, mesas de arena, dibujos...
5.4.-Se orienta en el espacio a travs de puntos de referencia.

6.-Reconoce y valora los aportes culturales de los grupos tnicos en la

conformacin de la cultura venezolana.
6.1.-Conversa sobre el modo de vida de los grupos indgenas.
6.2.-Describe los cambios que se han producido en las comunidades del pasado.
6.3.-Identifica los bailes, juegos, platos tpicos, fiestas tradicionales, msica de la comunidad.
6.4.-Elabora un calendario sobre la celebracin de fiestas locales y estadales.

7.-Afianza las nociones de temporalidad histrica.

7.1.-Identifica algunos cambios fsicos y sociales ocurridos en su comunidad.
7.2.-Identifica el casco histrico de su ciudad.
7.3.-elabora biografas de personajes ilustres de su regin.
7.4.-reconoce las huella materiales del pasado de su comunidad.

rea Acadmica: Educacin Esttica.

1.-Reconoce su cuerpo como un todo armnico y lo utiliza para comunicarse.
1.1.-Participa en bailes tradicionales, populares, juegos, coreografas, realizando movimientos
corporales coordinados.
1.2.-marca el ritmo con las manos y los pies al escuchar melodas e interpretar canciones.
1.3.-Compara su cuerpo con las formas naturales y otros seres vivos.

2.-Identifica formas de su entorno y seala sus caractersticas en atencin a peso,

tamao, configuracin y proporcin.
2.1..-Modela formas sencillas en plastilina y otros materiales.
2.2.-Crea cuentos, canciones, dilogos.
1.3.-Construye tteres para representar los personajes de los cuentos creados.

2.-Diferencia secuencias rtmicas en expresiones artsticas.

2.1.-Establece semejanzas y diferencias entre sonidos materiales y artificiales en atencin
a tiempo, pulso, acento y timbre.
2.2.-Reconoce ritmos alternos, repetidos, simtricos, asimtricos y representa composiciones

plsticas
2.3.-Participa en producciones artsticas grupales.

3.-Representa relaciones espaciales en producciones artsticas.

3.1.-Ejecuta juegos, danzas, rondas, en parejas y filas, cambiando de posicin y orientacin.
3.2.-Representa formas en un espacio atendiendo a distancia y sobreposicin.
3.3.-Construye formas geomtricas tridimensionales con procedimientos sencillos.-

4.- Utiliza materiales, medios y tcnicas de expresin artstica con fines

comunicativos.
4.1.-Identifica los elementos de expresin plstica en el dibujo y la pintura( lnea, color, valor,
textura).
4.2.-Distingue en los medios tecnolgicos (video, cine, tv, computacin) elementos de
expresin plstica.
4.3.-Explora diversos materiales: plstico, musicales, dramticos, que le sirven para
comunicar ideas.
4.4.-Reconoce instrumentos musicales.
4.5.-Comunica mensajes artsticos a travs de expresin plsticas, musicales y escnicos.
4.6.-Construye instrumentos musicales con diferentes materiales de su entorno.
4.7.-Manifiesta inters por la realizacin de producciones artsticas.

5.-Clasifica de acuerdo a su manifestacin elementos de expresin plstica,

musicales y dramticas de su entorno.
5.1.-Expresa ideas mediante el manejo de recursos plsticos, musicales y dramticos.
5.2.-Conoce y aprecia las manifestaciones artsticas de su comunidad.

Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes

Direccin General de Educacin del Estado Miranda

Unidad Educativa Estadal

San Antonio de Padua
Puente Carrera-Municipio Simn Bolvar

Competencias e Indicadores de 3er Grado

rea Acadmica: Lengua

1.- Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuacin.

1.1. Escucha con atencin e inters, logra centrar su atencin, comprender mensajes de textos orales en
la interaccin comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad; actuar en consecuencia.
1.2. Se expresa con propiedad y adecuacin, en situaciones comunicativas diversas en la escuela,
familia y comunidad.
1.3. Comprende y produce instrucciones.
1.4. Narra con secuenciacin lgica.
1.5. Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y opiniones.
1.6. describe personas, animales y objetos de acuerdo a criterios establecidos.
1.7. Identifica y relaciona los cambios de entonacin que se producen en diferentes actos del habla.
1.8. Identifica slabas tnicas y tonas.
1.9. Interpreta refranes, crea canciones, juegos y rimas.

2.- Lee diversos tipos de textos.

2.1. Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que respondan a diferentes intenciones
comunicativas.

3.- Produce textos escritos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales
del sistema alfabtico.
3.1. Avanza en el proceso de construccin de significados a partir de textos escritos relacionndolos
con sus saberes y factores afectivos.
3.2. Escribe textos significativos respetando los aspectos formales bsicos de la lengua escrita,
caligrafa, uso de maysculas y minsculas, signos de puntuacin, orden, legibilidad,
presentacin, uso de sangra y el margen.
3.3. Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas, y
socializar.

4.- Reconoce y utiliza adecuadamente elementos normativos y convencionales

bsicos del sistema de la lengua oral y escrita.

4.1. Analiza textos sencillos para determinar las oraciones que los integran y las relaciones de forma y
sentidos entre ellas.
4.2. Escribe atendiendo a la separacin de los espacios entre las palabras.
4.3. Reconoce y usa elementos que permiten establecer relaciones entre palabras y oraciones.
4.4. Usa los signos de puntuacin: coma, punto, signos de interrogacin y de exclamacin.
4.5. Identifica y usa palabras compuestas y derivadas.
4.6. Identifica y usa sinnimos y antnimos.
4.7. Respeta las normas y convenciones de la lengua.

5.- Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreacin.

5.1. Lee textos literarios y produce significados personales.
5.2. Construye textos imaginarios.

6.- Manifiesta sus potencialidades creativas a travs de la funcin imaginativa del

lenguaje.
6.1. Se inicia en la valoracin esttica de las manifestaciones artsticas.
6.2. Se inicia en la reflexin crtica de textos de acuerdo con criterios personales.
6.3. Respeta la creaciones de sus compaeros.
rea Acadmica: Matemtica

1.- Maneja las nociones del espacio, tiempo y nmero en situaciones cotidianas.
1.1. Identifica la cantidad de elementos de un conjunto con la naturaleza de los elementos: 2 lpices, 5
bolvares, 3 metros,...
1.2. Sostiene la equivalencia numrica de dos grupos de elementos, an cuando no haya
correspondencia visual uno a uno entre elementos del conjunto o aunque hayan habido cambios en
la disposicin espacial.
1.3. Expresa y atiende instrucciones que involucren relaciones de posicin, de vecindad o lejana.
1.4. Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etc.
1.5. Expresa en forma oral o escrita, y aplica en la prctica las funciones que tiene el nmero en la
vida: nombrar, contar, ordenar y medir.
1.6. Completa serie numricas encontrando patrones a travs del uso de la calculadora.
1.7. Representa mediante dibujos libres, escenas del entorno manteniendo las proporciones de tamao y
de distancia.
1.8. Describe y traza recorridos en un plano o sobre una cuadrcula considerando indicaciones de
posicin y direccin.
1.9. Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionados con su entorno.

2.- Cuenta, lee y escribe correctamente nmeros naturales hasta de seis cifras e
interpreta el valor posicional.
2.1. Realiza conteo en 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ...busca patrones.
2.2. Descompone y compone nmeros naturales hasta de seis cifras, entendiendo sus rdenes: unidades,
decenas, centenas, unidades de mil, centenas de mil, unidades de milln,...
2.3. Escribe y lee correctamente cualquier nmero hasta de seis cifras.
2.4. Ordena de menor a mayor cualquier coleccin que contenga nmeros naturales hasta de seis cifras.
2.5. Determina el valor de cualquier cifra en nmeros naturales menores a diez millones, segn la
posicin que ocupe.
2.6. Compare nmeros naturales menores que diez millones utilizando las relaciones > (mayor que),
< menor que), = (igual a).
2.7. Indica el nmero anterior y posterior de cualquier nmero menor a diez millones.
2.8. Explora y expresa relaciones que aparecen en un conjunto de nmero.

3.- Aplica la nocin de fraccin al interpretar situaciones que requieren el uso de

fracciones usuales.
3.1. Establece relacin entre la exposicin oral, la representacin concreta o grfica y la escritura
simblica de las fracciones
3.2. Identifica los elementos de las fracciones.
3.3. Determina en situaciones prcticas, a travs de situaciones concretas, semiconcretas y elaboracin
de materiales, la cantidad que expresa una fraccin: Ej: docenas de naranjas e igual a 6 naranjas:
de alumnos de nuestro saln irn al parque, de 36 alumnos irn 9 alumnos al parque, etc.
3.4. Explora la equivalencia entre las fracciones a travs de representaciones concretas y grficas.
3.5. Utiliza los smbolos < y > para comparar fracciones, basndose en las representaciones
concretas y grficas de las fracciones
3.6. Asocia los trminos dcima, centsima y milsima con las fracciones 1/10, 1/100, 1/1000 y con su
expresin decimal.

4.- Domina las operaciones de adicin y sustraccin con los nmeros hasta de seis
cifras.
4.1. Resuelve adiciones con nmeros hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical.
4.2. Ordena y resuelve sustracciones con nmeros hasta seis cifras.
4.3. Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numricos: miles, millones,...
4.4. Calcula mentalmente adiciones y sustracciones usando la descomposicin de nmeros.
4.5. Comprueba los resultados de las operaciones de adicin y sustraccin haciendo uso de la
calculadora.

4.6. Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el clculo de adiciones y
sustracciones.
4.7. estima adiciones y sustracciones, con datos de la realidad, usando el redondeo.
4.8. Transforma la expresiones de adicin a sustraccin y viceversa.

5.- Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos o ms cifras.
5.1. Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o ms cifras en forma de multiplicacin.
5.2. Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de nmeros de una cifra por cualquier cifra
seguida de ceros.
5.3. Realiza multiplicaciones de tres o ms nmeros (de una cifra) asociando de dos en dos.
5.4. realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro de dos o ms cifras.
5.5. Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.
5.6. Construye los mltiplos de 2 y 5 comenzando por cero y relacionndolos con la operacin de
multiplicacin. Utiliza las tablas de multiplicacin y la calculadora.
5.7.

Expresa oralmente la utilidad, eficacia y economa de la multiplicacin frente a la adicin de

sumandos iguales.

6.- Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el
algoritmo.
6.1. Determina cocientes y restos al repartir en partes iguales objetivos en situaciones concretas.
6.2. Determina cocientes y restos mediante sustracciones sucesivas al realizar reparticiones en
situaciones concretas.
6.3. Calcula concientes y restos en divisiones exactas e inexactas, usando el algoritmo con divisores
que tengan una cifra.
6.4. Establece la relacin que hay entre el resto y el divisor en una divisin.
6.5. Establece la relacin que hay entre el dividendo y los dems elementos de una divisin: cociente,
divisor y resto.
6.6. Completa divisiones en las que falte un elemento.
6.7. Utiliza adecuadamente los trminos: dividendo, divisor, cociente y resto.
6.8. Establece a travs de situaciones concretas, cuando un nmero es divisible entre otro nmero.
6.9. Establece la relacin que existe entre un medio, un tercio, un cuarto,...y la divisin entre dos, tres,
cuatro,...
6.10. Utiliza la divisin como instrumento para la expresin de situaciones y resolucin rpida de
problemas.

7.- Construye y traza en le plano las formas de cuerpos y figuras geomtricas

atendiendo a sus caractersticas y utilizando diversos procedimientos.
7.1. Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geomtricos: pirmides, prismas,
paraleleppedos, cubos, cilindros,...
7.2. Reconoce algunos elementos en los cuerpos geomtricos: bases, caras, aristas,...
7.3. Enuncia caractersticas en funcin de los lados de los polgonos: cuadrado, tringulo y rectngulo.
7.4. Traza polgonos, atendiendo al nmero de lados: sobre cuadrculas, calcando, sobre geoplano,
usando adecuadamente la regla y comps.
7.5. Traza circunferencias y crculos, utilizando diferentes estrategias. Uso adecuado del comps.
7.6. Establece relacin que hay entre la circunferencia, el crculo y el centro.
7.7. Utiliza adecuadamente las palabras radio y centro de la circunferencia.
7.8. Resuelve problemas sobre trazados de figuras geomtricas al establecer relaciones entre sus lados.
7.9. Cuida y conserva los instrumentos de dibujo.

8.- Realiza estimaciones y mediciones de peso, tiempo y capacidad, utilizando las

medidas convencionales e instrumentos adecuados.
8.1. Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes
utilizando medidas convencionales (m, m, m, dm, cm, m, 1, l, l).
8.2. Utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro, cinta
mtrica, regla graduada).
8.3. Establece relaciones de equivalencias y de orden entre las medidas de longitud, peso y capacidad
en contextos significativos.
8.4. Resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de longitud y de capacidad.
8.5. Compara la capacidad de distintos recipientes utilizando medidas no convencionales y
convencionales (kilo, kilo y kilo).
8.6. Estima el peso y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no convencionales.
8.7. Identifica el nmero de das de cada mes.
8.8. Realiza conversiones de las distintas unidades de tiempo: ao, mes, semana, da, hora y minuto.
8.9. Ordena sucesos familiares.
8.10. Lee y escribe las horas y minutos en representaciones concretas y grficas.
8.11. Utiliza el reloj y el calendario en situaciones prcticas.
8.12. Indica la unidad utilizada al expresar el peso, la longitud, la capacidad de los objetos.

9.- Resuelve problemas de su entorno familiar, escolar y social que requiere el uso
de las operaciones bsicas.

9.1. Elabora enunciados de problemas sobre su entorno en los que sea necesario aplicar las operaciones
de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
9.2. Lee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos y grficos (qu tiene y qu desea averiguar).
9.3. Selecciona y simboliza las operaciones aritmticas correspondientes a la solucin de un problema.
9.4. Realiza correctamente y en orden adecuado las operaciones seleccionadas.
9.5. Resuelve problemas por medio de la reflexin, con varias soluciones, soluciones cualitativas,...
9.6. Expresa en forma oral y escrita la respuesta del problema en funcin de la informacin solicitada.

10.- Realiza, lee e interpreta representaciones grficas de un conjunto de datos

relativos al entorno inmediato.
10.1 Recolecta y clasifica datos de naturaleza continua en su entorno estatura, peso, temperatura.
10.2. Describe, interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrita sobre la informacin que
proporcionan tablas, diagramas y grficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno.

11.- Resuelve problemas sencillos donde se utiliza el Sistema Monetario Nacional.

11.1. Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo.
11.2. Expresa la utilidad del dinero y la necesidad de la honestidad en el manejo de situaciones que se
plantea en su entorno.
11.3. Participa en equipo, activa y constructivamente, en la simulacin de actividades de intercambio
de compra y venta.
rea Acadmica: Ciencias y Tecnologa

1.- Demuestra conocimientos bsicos acerca de los movimientos de los cuerpos, su

trayectoria y sus aplicaciones en la vida diaria.
1.1. Seala la posicin de los objetos en el aula en atencin a los sistemas de referencia, usando
medidas convencionales.
1.2. Describe el traslado de objetos en lneas rectas y circular.
1.3. Dibuja la trayectoria del movimiento de objetos que se trasladan en forma diferente.
1.4. Representan movimientos segn su trayectoria en un parque de distracciones y en juegos
tradicionales.
1.5. Construye juguetes que se mueven en diferentes maneras.
1.6. Expresa en forma oral, escrita y gestual el movimiento de los cuerpos.
1.7. Establece la relacin entre causa y efecto del movimiento.
1.8. Respeto por la evidencia y por las ideas de los dems.
1.9. Seala la importancia de aprendizaje de la ciencia para comprender el mundo que nos rodea.
1.10. Relata experiencia sobre el movimiento de humanos y animales.

1.11. Diferencia esqueletos de seres humanos y animales en lminas, fotografas, modelos,...

1.12. Dibuja el esqueleto de los huesos del crneo y extremidades del cuerpo humano.
1.13. Describe las funciones de los msculos y huesos.
1.14. Comenta sobre accidentes que ocasionan lesiones en huesos y msculos.
1.15. Establece semejanzas y diferencias entre huesos y msculos de diversos mamferos y aves.
1.16. Manifiesta inters por la realizacin de ejercicios para fortalecer huesos y msculos.
1.17. Practica normas y acata advertencias de sus padres y maestros para evitar accidentes.
1.18. Seala los alimentos que deben consumirse para fortalecer huesos y msculos.
1.19. Reconoce la importancia de la buena postura y el uso del calzado.

2.-Conoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la

salud corporal.
2.1. Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente comunes entre las personas de
la comunidad.
2.2. Seala los sntomas, medicamentos y medidas de prevencin de algunas enfermedades comunes en
los nios. Simula comportamiento y cumplimiento de normas para prevenir accidentes en la cocina,
bao y otras reas del hogar y la escuela.
2.3. Participa en campaas que orientan a la comunidad escolar en la prevencin de accidentes.
2.4. Dramatiza sucesos ocurridos en el hogar, la escuela y la comunidad donde se muestre la
importancia de las medidas preventivas.
2.5. Reconoce la importancia de la vacunacin como medida preventiva de la salud.
2.6. Aprecia el trabajo que realizan los distintos profesionales de la salud.
2.7. Participa en la elaboracin de carteleras relacionndolas con la prctica adecuada de la higiene
personal.

3.- Reconoce la importancia del estudio, cuidado y cultivo de plantas

3.1. Establece semejanzas y diferencias entre las plantas que producen y no producen semillas.
3.2. Compara una planta frutal con un helecho.
3.3. Identifica las partes de una planta.
3.4. Clasifica races, tallos y hojas de acuerdo a sus caractersticas.
3.5. Seria hojas en atencin al color y la forma.
3.6. Clasifica los frutos segn el nmero de semillas.
3.7. Reconoce la importancia que tienen las personas que trabajan con el cuidado y cultivo de las
plantas.
3.8. Participa en el cultivo de plantas en la escuela y sus alrededores.

3.9. Manifiesta inters por el cuidado de las plantas.

3.10. Describe el procedimiento para la siembra de plantas.

4.- Seala la importancia del aire en el mantenimiento de la salud corporal y

mental.
4.1. Describe el desplazamiento del agua por la accin del aire.
4.2. Reconoce la importancia del aire en el proceso respiratorio.
4.3. Realiza experimentos donde se demuestre la accin del aire sobre los objetos y la temperatura.
4.4. Menciona las formas de contaminacin del aire que existen en los alrededores de la escuela,
hogar y comunidad.
4.5. Participa en campaas que impidan la contaminacin del aire.

5.- Realiza experimentos relacionados con la mezcla y separacin de diversos

materiales.
5.1. Describe mezclas que se realizan comnmente en el hogar y utensilios usados `para mezclar y
separar.
5.2. Analiza los productos que se usan en el hogar y reconoce cuales son mezclas.
5.3. Identifica las mezclas txicas a travs del lenguaje grfico.
5.4. Organiza en secuencia procedimientos de separacin usados en casa.
5.5.

Realiza experimentos de separacin de colorantes usando agua como disolvente.

5.6.

Extrae pigmentos de hojas y flores de diferentes colores, usando agua como disolvente.

5.7.

Realiza creaciones pictricas usando los colores extrados.

5.8.

Realiza experimentos con materiales usando diversos tipos de tcnicas.

6.- Reconoce los efectos de los movimientos de la tierra alrededor del sol.
6.1. Narra experiencias acerca del movimiento del sol, la luna y la tierra.
6.2. Construye modelos que representan movimientos de la luna, tierra y los satlites alrededor del
sol.
6.3. Relaciona el movimiento de la tierra sobre su eje con el da y la noche.
6.4. Relaciona el movimiento de latiera alrededor del sol con el ao y el siglo.
6.5. Construye relojes de sol siguiendo tcnicas apropiadas.
6.6. Establece relaciones entre los movimientos de la tierra y los cambios del tiempo
meteorolgico.
6.7. Relaciona el tiempo meteorolgico a lo largo del ao con perodos de sequa y de lluvia.
6.8. Describe las caractersticas de las pocas de sequa y lluvia.

7.- Reconoce la importancia de la cantina escolar en el expendio de alimentos

nutritivos que contribuyen a la salud corporal.

7.1. Muestra curiosidad por los fenmenos del espacio sideral.

7.2. Muestra respeto por la evidencia.
7.3. Comenta ideas acerca del papel que cumple la cantina en la escuela.
7.4. Clasifica los alimentos que venden en la cantina escolar.
7.5. Muestra curiosidad sobre como se preparan los alimentos que se venden en la cantina escolar.
7.6. Relaciona los alimentos que vende la cantina escolar con los recomendados por el Instituto
Nacional de Nutricin.
7.7. Analiza el valor nutritivo de los alimentos que se venden en la cantina escolar.
7.8. Reconoce la importancia de la prctica de hbitos higinicos en la preparacin y manipulacin de
alimentos.
rea Acadmica: Ciencias Sociales

1.- Reconoce la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y

como agente de socializacin del nio.
1.1. Demuestra y responde a manifestacin de afecto, respeto, solidaridad y cooperacin.
1.2. Asume su rol como miembro del grupo familiar y escolar cumpliendo sus deberes y sus derechos.
1.3. Identifica algunas de las relaciones que se establecen como miembro de grupo.
1.4. Redacte textos sencillos sobre la importancia de la familia.

2.- Defiende sus derechos y cumple con sus deberes.

2.1. Aplica enseanzas derivadas de fbulas, cuentos,...relacionadas con el respeto, solidaridad,
cooperacin y responsabilidad que se debe tener como miembro de un grupo.
2.2. Escenifica experiencias de la vida diaria que pongan de manifiesto los derechos y deberes del nio.
2.3. Defiende sus derechos como nio frente a situaciones dadas.
2.4. Cumple sus deberes que les corresponden como miembro de un grupo en su vida cotidiana.

3.- Determina el significado de los smbolos patrios de su estado y del pas.

3.1. Identifica los smbolos patrios del pas y del estado.
3.2. Identifica el significado de los smbolos patrios.
3.3. Conversa sobre las conmemoraciones de acontecimientos locales y nacionales.
3.4. Manifiesta actitudes de respeto por los smbolos patrios del estado y del pas.

4.- Expresa su sensibilidad y respeto frente al espacio geogrfico y al patrimonio

histrico.
4.1. Comenta el impacto que ha generado las actividades humanas en el ambiente y en el casco
histrico.
4.2. Explica las razones de la influencia de la accin humana en el ambiente.

4.3. Participa en acciones de conservacin y mejoramiento del ambiente y del patrimonio histrico.
4.4. Asume comportamiento de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y de la conservacin
del patrimonio histrico-cultural.

5.- Interpreta y valora el espacio geogrfico como reflejo de las interrelaciones

entre las actividades humanas y el medio fsico.
5.1. Observa el paisaje geogrfico de su entorno.
5.2. Describe los elementos del paisaje geogrfico.
5.3. Establece relaciones sencillas entre las actividades humanas y uso del espacio geogrfico.
5.4. Compara su espacio geogrfico con otros distintos o conocidos.
5.5.

Representa en croquis, planos, mapas pictricos,... el espacio geogrfico.

5.6.

Demuestra curiosidad por el conocimiento de su paisaje geogrfico y por el

descubrimiento de otros.

5.7.

Reconoce la existencia de diversos paisajes geogrficos.

5.8.

Describe las diferentes formas de organizacin del espacio geogrfico.

6.- Reconoce los perodos por los cuales ha transcurrido la historia de Venezuela
como medio de identificacin con su pas.
6.1. Seala la duracin en aos de los perodos histricos.
6.2. Reconoce los acontecimientos histricos que marcaron cambios importantes de un perodo a
otro y sus caractersticas.
6.3. Demuestra una actitud crtica hacia los cambios ocurridos de un perodo a otro de la historia de
Venezuela.
6.4. Dramatiza situaciones y acontecimientos que reflejan los distintos perodos por los cuales ha
atravesado la historia de Venezuela.
6.5. Reconoce los aportes culturales, histricos y sociales generados en cada perodo histrico.
6.6. Identifica como miembro de sus comunidad local, estadal, nacional, sus tradiciones, aportes
culturales y procesos histricos.

7.- Valora los hechos histricos y los personajes destacados en la comunidad local,
regional y nacional.
7.1. Participa en actividades que reflejen la reconstruccin de los sucesos del 19 de abril de 1810.
7.2. Reconoce las causas y consecuencias ms relevantes de los sucesos del 19 de abril de 1810.
7.3. Reconoce la importancia histrica del 5 de julio de 1811.
7.4. Elabora biografas de prceres de la independencia.
7.5. Identifica la plazas, museos, monumentos,...alusivos a hechos y personajes histricos de la
comunidad, del estado y pas.

rea Acadmica: Educacin Esttica

1.- Muestra equilibrio, relajacin y tensin al realizar movimientos corporales en

danzas coreografas, dramatizaciones y expresiones plsticas y musicales.
1.1. Participa en ejercicios, juegos de coordinacin, equilibrio y vocalizacin.
1.2. Participa en escenificaciones de cuentos, bailes, danzas, juegos,... coordinando sus movimientos
corporales, hacia la derecha, izquierda, delante y detrs.
1.3. Muestra tensin, relajacin y equilibrio al realizar movimientos corporales, simtricos, al comps
de la msica y la coreografa.
1.4. Representa grficamente movimientos del cuerpo, direccionalidad y pasos coreogrficos.
1.5. Analiza las formas naturales y fabricadas, en relacin con la textura, color, materiales y sonoridad.
1.6. Comparte sus experiencias con el grupo.
1.7. Realiza composiciones con formas geogrficas y naturales, tomando en consideracin
caractersticas de la forma, configuracin, tamao de la forma y proporcin.
1.8. Combina formas bidimensionales y tridimensionales en una composicin plstica.
1.9. Construye figuras con materiales moldeables (cermica, arcilla, material de desecho, alambre,...).
1.10. Manifiesta deseo de recolectar materiales de desecho para el enriquecimiento de la caja de
teatro.
1.11. Escenifica en entorno familiar utilizando objetos de la caja de teatro.
1.12. Analiza las formas musicales en canciones conocidas.

2.- Utiliza elementos de equilibrio y armona en composiciones plsticas, musicales

y escnicas.
2.1. Clasifica los ritmos en la pintura (simtrico, asimtrico, radial, por repeticin, alternabilidad,...).
2.2. Ordena formas en el espacio en relacin a las dimensiones del color.
2.3. Identifica ritmos en representaciones indgenas, populares, estructuras musicales, plsticas y
escnicas.
2.4. Diferencia auditiva y visualmente interpretaciones musicales realizadas con instrumentos de viento
y madera.
2.5. Reconoce el movimiento acelerado y retardado en canciones infantiles e instrumentos de
percusin.
2.6. Manifiesta curiosidad por las diferentes manifestaciones artsticas de su pas.
2.7. Analiza el equilibrio y la armona en composiciones plsticas.

3.- Reconoce las dimensiones espaciales en la arquitectura, escultura, pintura,

msica y artes escnicas.
3.1. Describe diferentes dimensiones espaciales tomando el tiempo de recorrido.

3.2. Analiza en grupo el tiempo en la arquitectura como espacio habitable.

3.3. Representa grficamente diferentes espacios (aula, escuela y comunidad).
3.4. Diferencias en construcciones rurales y urbanas.
3.5. Identifica materiales constructivos empleados en edificaciones rurales y urbanas.
3.6. Utiliza en forma adecuada el espacio bidimensional en la composicin plstica, atendiendo a los
principios de equilibrio y proporcin.
3.7. Ubica en el espacio escnico el punto ciego, el punto de tensin, fondo y primer plano.
3.8. Construye mscaras y otros accesorios representativos de las manifestaciones populares y
tradicionales de la localidad.
3.9. Participa en bailes tradicionales, danzas populares tomando en consideracin la intensidad del
sonido en interpretaciones musicales.
3.10. Diferencias del volumen en la escultura, pintura y en la msica.

4.- Representa los elementos de expresin en composiciones plsticas, musicales y

escnicas.
4.1. Utiliza la lnea, valor, el color y la textura para representar la perspectiva en composiciones
plsticas.
4.2. Construye una forma geomtrica siguiendo una perspectiva lineal.
4.3. Diferencia los planos, horizontal, vertical y lateral en la construccin de formar geomtricas.
4.4. Diferencia los colores luz de los colores materiales.
4.5. Mezcla de colores materiales para representar el arco iris y para crear armonas cromticas.
4.6. Representa la luz y la sombra en composiciones plsticas y escnicas.
4.7. Elabora una escala de valores para representar la intensidad de la luz y la sombra.
4.8. Representa grficamente en contraste de los colores.
4.9. Diferencia el contraste de la luz y la sombra en fotografas, pelculas, en el teatro, dramatizaciones
y los representa grficamente.
4.10. Identifica los elementos de expresin plstica en bailes, danzas, teatro, mscaras, vestuario,
escenografa, mobiliario, materiales.
4.11. Discrimina imgenes, acsticas, la forma, la luz y la sombra en pelculas de alto contenido
musical.
4.12. Valora el dibujo tcnico como un medio de expresin y de produccin.
4.13. Aprecia los elementos de la naturaleza para fabricacin de pinturas.
4.14. Muestra inters en la experimentacin al mezclar pigmentos y descubrir nuevas tcnicas de la
pintura.

5.- Analiza las manifestaciones artsticas de su entorno como medio de

comunicacin y expresin de sentimientos e ideas.
5.1. Interpreta canciones populares y tradicionales.
5.2. Reconoce los instrumentos musicales en bandas rtmicas.
5.3. reconoce la importancia de la msica, la escenografa, el vestuario en obras de teatro, el cine y la
televisin.
5.4. Identifica el tema y el autor en obras teatrales, pictricas, escultricas y del cine.

Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte

Direccin General de Educacin
U. E San Antonio de Padua
Puente carrera- Municipio Simn Bolvar

COMPETENCIAS E INDICADORES DE 4TO GRADO

rea Acadmica. Lengua
1._ Participa en conversaciones y exposiciones orales como hablante y como oyente con
adecuacin, respeto y propiedad.
1.1.- Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los
interlocutores y los
turnos conversacionales.
1.2 .-Tolera y respeta los diversos puntos de vista de sus interlocutores.
1.3.-Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
1.4.-Pronuncia en forma clara y definida al expresarse oralmente.
1.5.-Adecua la entonacin, el tono de voz y los gestos a la intencin y situacin
comunicativa.
1.6.-realiza exposiciones orales.
1.7.-Comprende y sigue instrucciones.
1.8.-participa en dramatizaciones.
2.-Comprende diversos textos narrativos, instruccionales y expositivos escritos.
2.1.-Identifica diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.
2.2.-Realiza inferencias, anticipaciones como estrategias de comprensin lectora.
2.3.-Identifica prrafos como unidades organizadoras de textos.
2.4.-Interpreta

elementos

grficos

complementarios

como

mapas,

tablas,

ilustraciones y
fotografas.
2.5.-Reconoce la lectura como medio de comunicacin y de transmisin de cultura.
3.-Produce textos narrativos, descriptivos y expositivos coherentes, segn la intencin y
situacin comunicativa y de acuerdo con los elementos de la lengua.
3.1.-Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando
las estructuras textuales de cada uno de ellos.

3.2.-Parafrasea textos ledos.

3.3.-Escribe relatos con secuencia lgica.
3.4.-Describe utilizando la adjetivacin.
3.5.-Elabora informes y trabajos expositivos escritos.
3.6.-Respeta las normas de presentacin de los trabajos.
4.-Desarrolla su capacidad de investigacin y bsqueda permanente de la informacin.
4.1.-Reconoce las partes que conforman los libros.
4.2.-Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y
revisar la ortografa de vocablos.
4.3.-Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.
4.4.-Utiliza la observacin, entrevistas y visitas de reconocimiento como recursos
para
realizar entrevistas.
4.5.-Realiza el registro de las investigaciones a travs de toma de notas, subrayado
de ideas
fundamentales y elaboracin de fichas bibliogrficas.
5.6.-realiza resmenes coherentes.
6.-Utiliza adecuadamente elementos normativos de la lengua.
6.1.-Produce prrafos coherentes.
6.2.-Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, para establecer relaciones entre
palabras,
oraciones y prrafos de un texto.
6.3.-Reconoce las palabras que modifican el sustantivo.
6.4.-Atiende las relaciones de concordancia de gnero, nmero y persona en sus
producciones.
6.5.-Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuacin: coma, punto y
seguido
punto y aparte, dos puntos, exclamacin, interrogacin, parntesis.

6.6.-Separa palabras en slabas.

6.7.-Identifica palabras agudas, graves, esdrjulas.
6.8.-Forma palabras por composicin y derivacin.
6.9.-Usa prefijos y sufijos.
7.-Reconoce la literatura como fuente de recreacin, de goce esttico, de valoracin, de
su acervo cultural, y de desarrollo de sus posibilidades creativas e imaginativas.
7.1.-Identifica secuencias, ambientes y personajes en textos narrativos.
7.2.-Lee fbulas, cuentos y poemas.
7.3.-Crea relatos y textos poticos.
7.4.-Diferencia prosa y verso.
7.5.-Caracteriza y diferencia algunos recursos literarios como el smil, la hiprbole
y la
humanizacin.
7.6.-Reconoce la lectura como fuente de recreacin y goce esttico.
7.7.- Es autntico, espontneo y creativo en la produccin de textos imaginativos.
8.-Participa en procesos de interaccin comunicativa relacionados con su entorno natural
y socio cultural.
8.1.-reconoce y usa adecuadamente elementos de comunicacin no verbal como
gestualidad y
expresin corporal.
8.2.-Interpreta imgenes , seales y smbolos de su entorno natural y socio cultural.
8.3.-Interpreta, analiza y produce mensajes publicitarios.
8.4.- Lee y comprende publicaciones peridicas(prensa, revistas, folletos y
catlogos).
8.5.-Comenta y analiza mensajes de radio y televisin.
rea Acadmica Matemtica

1.- Utiliza los nmeros naturales, los nmeros decimales y las fracciones para nombrar,
contar, ordenar o medir.
1.1.-Identifica, lee y escribe cualquier nmero natural hasta el orden de las
centenas de
milln.
1.2.-Identifica, lee y escribe nmeros decimales de, al menos tres cifras decimales.
1.3.- Identifica, lee y escribe nmeros romanos en situaciones prcticas.
1.4.-Reconoce el valor posicional en nmeros naturales y decimales.
1.5.-Reconoce la representacin grfica y la escritura simblica de fracciones.
1.6.-Compara y ordena nmeros naturales, nmeros decimales y fracciones
utilizando las
relaciones mayor que, menor que e igual a.
1.7.-Reconoce y determina fracciones equivalentes a una fraccin dada.
1.8.-Transforma dcimas, centsimas y milsimas en fracciones decimales(con
denominador
10, 100 o 1000) y viceversa.
1.9.-Realiza estimaciones y calcula medidas de peso, longitud, capacidad, tiempo y
ngulo,
usando adecuadamente las unidades de medidas.
1.10.-Determina la distancia de un punto a un segmento.
1.11.-Determina el permetro de polgonos.
2.-Comprende

maneja

las

operaciones

aritmticas:

adicin,

sustraccin,

multiplicacin, y divisin, usando diferentes estrategias de clculo exacto aproximado.

2.1-Realiza estimaciones de sumas y diferencias y productos con nmeros
naturales,
asociadas a situaciones cotidianas y determina su razonabilidad.
2.2.-Realiza adiciones y sustracciones de un nmero natural con un nmero
decimal.

2.3.- Compara los resultados grficos y numricos al realizar adiciones y

sustracciones de dos
fracciones con diferentes denominadores.
2.4.-Realiza multiplicaciones en las cuales los factores terminan en cero,
mentalmente y por
escrito.
2.5.-Realiza multiplicaciones de un nmero natural de varias cifras por otro de una
sola cifra.
2.6.-Obtiene el cociente exacto o decimal al realizar divisiones en las que el
dividendo y el
divisor son nmeros naturales , usando el algoritmo.
2.7.-Realiza multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales y decimales por la
unidad
seguida de ceros.
2.8.-Realiza divisiones donde el dividendo es un nmero decimal y el divisor un
nmero
natural.
2.9.-Utiliza las propiedades de la adicin y la multiplicacin de nmeros naturales y
nmeros
decimales : conmutativa, asociativa y elemento neutro, para facilitar los
clculos.
2.10.-Determina los mltiplos y divisores de un nmero natural.
2.11.-Utiliza las expresiones mltiplo de y divisor de al relacionar dos nmeros
naturales.
3.-Resuelve y elabora problemas del contexto escolar y social referidos al uso de los
nmeros, las operaciones y las relaciones geomtricas

3.1.-Elabora

problemas

sobre

situaciones

cotidianas

utilizando

adiciones,

sustracciones,
multiplicaciones y divisiones, con nmeros naturales y decimales.
3.2.-Resuelve problemas de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones,
con
nmeros naturales y decimales en los cuales:
Lee e interpreta los enunciados.
Selecciona y simboliza las operaciones.
Selecciona las estrategias de clculo ms adecuadas.
Expresa los resultados obtenidos en forma oral y escrita.
3.3..-Resuelve problemas en donde se maneje la interpretacin de fracciones
mayores y
menores que la unidad.
3.4.-Elabora y resuelve problemas en donde intervienen las operaciones

con

medidas de peso,
longitud, capacidad, tiempo y ngulo.
3.5.-Resuelve y elabora problemas relacionados con tringulos y paralelogramos
atendiendo a
la medida de sus lados y ngulos.
4.-Reconoce y construye figuras, cuerpos geomtricos y sus elementos , usando los
instrumentos de dibujo y los materiales disponibles en su entorno.
4.1.-Traza rectas paralelas y perpendiculares, usando adecuadamente la regla y la
escuadra.
4.2.-Identifica semirrectas generadas por un punto en una recta.
4.3.-Identifica ngulos agudos, rectos y obtusos, segn su forma.

4.4.-Identifica la bisectriz de un ngulo y la mediatriz de un segmento como ejes de

simetra.
4.5.-Identifica los distintos polgonos y sus elementos.
4.6.-Reconoce los diferentes tipos de tringulos y paralelogramos, segn la medida
de sus
lados.
4.7.-Construye tringulos conociendo las medidas de sus lados.
5.-Reconoce y relaciona las medidas de masa, longitud y capacidad.
5.1.-Usa las equivalentes entre las medidas de masa, longitud y capacidad
5.2.-Identifica el kilogramo y la tonelada como mltiplos del gramo.
5.3.-Reconoce el grado como unidad de medida de ngulos.
5.4.-Identifica los mltiplos y submltiplos del gramo, el metro y del litro.
6.-Utiliza adecuadamente las relaciones temporales y espaciales.
6.1.-Dibuja objetos considerando diferentes posiciones y distancias.
6.2.-Localiza e interpreta puntos en croquis o planos usando coordenadas o puntos
cardinales.
6.3.-Identifica y relaciona las medidas de tiempo. Segundo, minuto, hora, da,
semana, mes,
ao, quinquenio, dcada, siglo, milenio.
7.-Elabora e interpreta tablas y grficos estadsticos relacionados con situaciones
escolares, sociales, sanitarias y ambientales.
7.1.-Construye tablas y grficos con informacin obtenida del entorno.
7.2.-Interpreta tablas y grficos estadsticos.
8.-Reconoce el trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y social.
8.1.-Manifiesta honestidad en la realizacin de los trabajos y la presentacin clara y
ordenada
de los mismos.
8.2.-Participa en la discusin y elaboracin de normas.

8.3.-Muestra satisfaccin por el trabajo realizado.

9.-Valora la utilidad del aprendizaje de la matemtica.
9.1.-Reconoce la necesidad de usar nmeros diferentes a los nmeros naturales.
9.2.-reconoce el lenguaje matemtico como medio de expresin y representacin de
situaciones reales.
9.3.-Muestra inters por los elementos geomtricos como instrumentos tiles para
la comprensin del espacio y sus formas.

rea Acadmica Ciencias y Tecnologa:

1.- Usa diversos tipos de razonamiento y estrategias, al buscar e interpretar informacin
cientfica, poniendo en evidencia sus capacidades comunicativas.
1.1.-Elabora registros de datos, tablas y grficos cartesianos referidos a su
quehacer cientfico.
1.2.-Disea y operacionaliza cuestionarios, experimentos, esquemas y dibujos.
2.-Utiliza las nociones de los conceptos bsicos de la ciencia y busca las explicaciones
cientficas acerca de los fenmenos de su ambiente.
2.1.-Identifica partes y elementos de sistemas biolgicos y fsicos.
2.2.-elabora nociones conceptuales de la ciencia.
2.3.-Ejecuta actividades cientficas empleando los procesos de pensamiento lgico
(observacin, comparacin, clasificacin, reflexin).
2.4.-Disea, realiza y construye simulaciones, experimentos, mquinas sencillas y
microambientes.
3.-Desarrolla procesos cognitivos que le permiten construir y usar aparatos, resolver
problemas de la viada cotidiana, explicar fenmenos y promover la conservacin del
ambiente.

3.1.-Participa en el diseo y elaboracin del huerto escolar y de la caja de primeros

auxilios.
3.2.-Ejecuta acciones de saneamiento ambiental.
3.3.-Pone en prctica hbitos higinicos.
3.4.-Propone y asume medidas preventivas para mantener la salud integral.
3.5.-Identifica productos derivados del petrleo y del gas natural, de uso en la vida
cotidiana.
3.6.-Construye aparatos, equipos y dispositivos para resolver problemas.
4.-Muestra disposicin para la toma de decisiones solidarias y el despliegue de acciones
frente a problemas que aquejan a su localidad.
4.1.-Disea y ejecuta campaas, simulaciones y acciones que promuevan el
saneamiento
ambiental.
4.2.-Relaciona el uso de los recursos con los efectos del ambiente.
4.3.-Reconoce el valor del trabajo que realizan algunas instituciones para mejorar
la calidad de vida.
5.-Asume una actitud crtica que le permite el desarrollo de una sexualidad sana y el
aumento de la autoestima.
5.1.- Reconoce la igualdad del hombre y la mujer en las actividades diarias.
5.2.-Relaciona los hbitos higinicos y alimentarios con la salud.
5.3.-Reconoce las emociones como algo natural en su desarrollo y las expresa
adecuadamente.
5.4.-Se interrelaciona con ambos sexos.
5.5.-Comprende los cambios que ocurren en su cuerpo y en su mundo afectivo y
social.
6.-Reflexiona sobre su condicin integral como ser humano y acta consecuentemente
en armona con el ambiente socionatural, cultural y consigo mismo.

6.1.-Reconoce la importancia que tienen para la salud integral las relaciones

interpersonales con jvenes de cada sexo.
6.2.-Adopta actitudes de cautela ante el uso de energa en sus distintas formas.
6.3.-Demuestra disposicin para el mejoramiento de la salud por medio de una
alimentacin
variada, balanceada y libre de contaminantes.
6.4.-Determina la necesidad de proteger el ambiente como un medio de asegurar la
biodiversidad.
6.5.-Reconoce la importancia que tiene para la salud fsica, mental y social la
prctica de la higiene general del cuerpo.
7.-Reflexiona y discute con sus compaeros problemas cientficos y sociales de su
ambiente, destacando la funcin de la familia, leyes e instituciones que fortalecen su
desarrollo personal armnico.
7.1.-Reconoce la importancia del trabajo que realizan las instituciones involucradas
en
implementacin de polticas y normas destinadas a proteger la salud del
ciudadano.
7.2.-muestra inters por los problemas de salud desde el punto de vista cientfico y
humano.
7.3.-Expresa racionalmente los sentimientos que experimenta en situaciones de la
vida
familiar, escolar y sociocreativa.
7.4.-Reconoce la autoestima como factor personal que garantiza el xito en nuestras
vidas.
7.5.- acepta los cambios en la pubertad como algo natural y maravilloso.
7.6.-Elabora y acata normas de prevencin de la salud integral y de su
comportamiento en grupo.

8.-Emplea estrategias cognitivas y tcnicas para la resolucin de problemas de la vida

cotidiana con actitud cientfica, como una forma de aproximarse a la verdad.
8.1.-Construye juguetes, mquinas y dispositivos sencillos de acuerdo a sus
posibilidades.
8.2.-Reconoce la importancia de la experimentacin en las demostraciones
cientficas.
8.3.-Reconoce las condiciones ambientales necesarias para la reproduccin de
animales y
plantas, y su importancia para la provisin de sustancias nutricionales.
8.4.-Demuestra inters por incrementar sus conocimientos sobre el petrleo.
8.5.-Reconoce las condiciones que existen entre las condiciones ambintales y la
salud
integral.
8.6.-Disea y realiza experimentos.
9.-desarrolla procedimientos y actitudes que le permiten preservar el patrimonio
histrico y socionatural de su ambiente prximo e incrementar su sentido de pertenencia
y de identidad.
9.1.-Muestra disposicin para la proteccin, vigilancia y solidaridad ante el
deterioro ambiental que pudiera originar algn tipo de actividad humana.
9.2.-Muestra disposicin para cuestionar la calidad ambiental y tcnica de los
combustibles y
otros productos de la industria petrolera, cuando no se ajusten a las normas
establecidas.
9.3.-Participa en la elaboracin de platos tpicos de la localidad o regin
reconociendo el valor
nutritivo de cada uno de ellos.
9.4.-Describe tradiciones culinarias de distintas regiones del pas.

9.5.-Reconoce la necesidad de preservar el agua, suelos y bosques para garantizar

la vida en el
planeta.
9.6.-Selecciona variedades de plantas que desea reproducir para cosechar.
9.7.-seala la importancia de la proteccin de las especies en peligro de extincin.
rea Acadmica Ciencias Sociales
1.-Defiende los derechos y cumple los deberes que le corresponden como nio en la
familia, escuela y comunidad.
1.1.-Muestra inters por conocer las bases jurdicas que favorecen los Derechos de
la familia y el nio.
1.2.-Defiende sus derechos contemplados en la Convencin de los derechos del nio.
1.3.-Dramatiza situaciones en las cuales defiende sus derechos expresados en la
Convencin
de los derechos del nio.
2.-participa en el aula, escuela y comunidad a fin de desarrollar actitudes que fortalecen
actitudes solidarias que fortalecen la integracin familia-Escuela-comunidad, respetando
las normas de convivencia social.
2.1.-Reconoce el valor de la comunicacin en la familia.
2.2.-Demuestra compaerismo y solidaridad en diversas actividades que fortalecen
la convivencia social en la escuela y comunidad.
2.3.-participa en propuestas de alternativas de solucin a los problemas de la
familia y la comunidad.
3.-Identifica los elementos del espacio geogrfico.
3.1.-Reconoce los elementos que conforman el paisaje geogrfico.
3.2.-Establece comparaciones entre los diversos usos del espacio(residencial,
comercial, industrial, agrcola..).

Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes

Direccin General de Educacin del Estado Miranda
Unidad Educativa Estadal
San Antonio de Padua
Puente Carrera-Municipio Simn Bolvar

Competencias e Indicadores de 5to Grado

rea Acadmica: Lengua

1.- Participa en conversaciones, discusiones, debates y exposiciones orales como

hablante y como oyente con adecuacin, respeto y propiedad.
1.1. Participa en conversaciones y dilogos argumentativos respetando los puntos de vista de los
interlocutores y los turnos conversacionales.
1.2. Participa en dinmicas de grupo como Phillis 66.
1.3. Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
1.4. Planifica y realiza exposiciones orales.
1.5. Pronuncia en forma clara y definida.
1.6. Adeca la entonacin, el tono de voz y los gestos a la intencin y situacin comunicativa.
1.7. Diferencia el valor significativo de estructuras lingsticas de acuerdo con el tono de voz, los
gestos y la entonacin del hablante.
1.8. Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.
1.9. Es tolerante y respetuoso con los puntos de vista de su interlocutores.
1.10. Es crtico y creativo en situaciones comunicativas orales.

2.- Comprende textos narrativos instruccionales, expositivos y argumentativos

escritos.
2.1. Identifica y diferencia la estructura general de textos de estructura narrativa, expositiva e
instruccional.
2.2. Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensin lectoral.
2.3. Identifica prrafos como unidades organizadoras del texto.
2.4. Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.
2.5. Infiere significados de palabras desconocidas a partir de las claves del contexto o de la
identificacin de sufijos y prefijos.
2.6. Comprende, respeta y cumple instrucciones de uso cotidiano.
2.7. Realiza lecturas rpidas, detenidas, exploratorias, de repaso como estrategias de comprensin
lectora.

2.8. Reconoce la lectura como medio de comunicacin y de transmisin de cultura de los pueblos.

3.- Produce textos narrativos, instruccionales, decriptivos, expositivos coherentes

segn la intencin y situacin comunicativa y de acuerdo con los elementos
normativos de la lengua.
3.1. Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando las estructuras
textuales de cada uno de ellos.
3.2. Parafrasea textos ledos.
3.3. Escribe relatos con secuencia lgica.
3.4. Describe utilizando la adjetivacin y la enumeracin.
3.5. Diferencia la descripcin de carcter literario, coloquial, tcnico y cientfico.
3.6. Elabora informes y trabajos expositivos.
3.7. Revisa, corrige y reelabora sus trabajos escritos.
3.8. Respeta las normas de presentacin de los trabajos escritos.

4.- Progresa en el desarrollo de su capacidad de investigacin y bsqueda

permanente de la informacin.
4.1. Interacta permanentemente con diversos tipos de libros y materiales escritos para la bsqueda de
informacin.
4.2. Reconoce las partes que conforman los libros.
4.3. Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografa de
vocablos.
4.4. Usa eficientemente las bibliotecas escolares y de aula.
4.5. Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.
4.6. Utiliza la observacin, entrevista y visitas de reconocimiento como recursos para realizar
investigaciones.
4.7. Realiza el registro de sus investigaciones a travs de toma de notas, subrayado de ideas
fundamentales, elaboracin de fichas bibliogrficas, cuestionarios, cuadros sinpticos y mapas
conceptuales.
4.8. Redacta preguntas y respuestas.
4.9. Realiza resmenes coherentes.
4.10. Elabora informes y trabajo escritos.

5.- Utiliza de manera adecuada elementos normativos de la lengua y descubre

rasgos caractersticos de su funcionamiento.
5.1. Reconoce la estructura del prrafo.
5.2. Produce textos coherentes.

5.3. Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, adems, asimismo, para establecer relaciones entre
palabras, oraciones y prrafos de un texto.
5.4. Sustituye vocablos por sinnimos y formas pronominales en la redaccin de textos escritos.
5.5.

Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.

5.6.

Construye oraciones con ampliacin del sustantivo y del verbo.

5.7.

Atiende las relaciones de concordancia de gnero, nmero, persona y tiempo en sus

producciones.

5.8.

Reconoce y usa donde correspondan los signos de puntuacin: coma, punto y seguido, punto y
aparte, dos puntos, punto y coma, comillas, exclamacin, interrogacin, parntesis,...

5.9.

Separa en slabas palabras que tengan diptongo e hiato.

5.10. Identifica palabras agudas, graves y esdrjulas.

5.11. Utiliza de acuerdo con las reglas de uso, la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas.
5.12. Forma palabras por composicin y derivacin.
5.13. Reconoce emplea sufijos y prefijos de uso frecuente.
5.14. Usa sufijos para transformar sustantivos en adjetivos y verbos en sustantivos.
5.15. Escribe vocablos de uso frecuente con atencin a la ortografa.

6. Reconoce la literatura como fuente de recreacin, goce esttico, valoracin de su

acervo cultural, de su identidad y desarrollo de sus capacidades creativas e
imaginativas.
6.1. Reconoce la intencionalidad artstica e imaginativa del texto literario.
6.2. Identifica y describe ambientes en textos narrativos.
6.3. Ordena y clasifica secuencias principales y secundarias.
6.4. Clasifica y describe personajes principales y secundarios.
6.5. Lee fbulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas.
6.6. Crea relatos y textos poticos.
6.7. Utiliza la descripcin en la elaboracin de textos narrativos.
6.8. Diferencia prosa y verso.
6.9. Reconoce entonacin, ritmo, pausas y rima en estructuras poticas.
6.10. Reconoce la estructura rtmica de la copla y de la dcima.
6.11. Caracteriza y diferencia algunos recursos literarios como el smil, la hiprbole, la humanizacin,
la onomatopeya y metfora.
6.12. Identifica los elementos bsicos del teatro.
6.13. Caracterizacin del dilogo en el texto teatral.

6.14. Elabora guiones para realizar dramatizaciones.

6.15. Valora la literatura como fuente de recreacin y goce esttico.

7.- Participa en forma reflexiva en procesos de interaccin comunicativa

relacionados con su entorno natural y sociocultural.
7.1. Reconoce y usa adecuadamente elementos de comunicacin no verbal como Gestualidad y
expresin corporal.
7.2. Interpreta imgenes, seales y smbolos de su entorno natural y socio cultural.
7.3. Interpreta, produce y analiza mensajes publicitarios.
7.4. Participa en forma activa y reflexiva en campaas de promocin de sus entorno natural, la
preservacin de la vida y el comportamiento ciudadano.
7.5. Elabora material publicitario para apoyar campaas de inters escolar y comunitario.
7.6. Lee y comprende publicaciones peridicas (prensa, revistas, folletos, catlogo,...)
7.7. Redacta noticias, realiza entrevistas y elabora tiras cmicas para peridicos escolares.
7.8. Comenta y analiza programas de radio y televisin.
rea Acadmica: Matemtica

1. Utiliza los nmeros naturales, los nmeros decimales y las fracciones para
nombrar, contar, ordenar o medir.
1.1. Descubre y expresa patrones al completar o construir series numricas.
1.2. Identifica, lee y escribe cualquier nmero natural y decimal en situaciones comunicativas
funcionales.
1.3. Compone y decompone nmeros decimales usando el principio aditivo del valor posicional.
1.4. Se interesa en conocer las diferentes formas de expresar un nmero.
1.5. Usa los referentes unitarios: miles, millones, millardos, billones...
1.6. Reconoce representaciones grficas de fracciones.
1.7. Reconoce fracciones equivalentes a nmeros naturales.
1.8. Transforma fracciones mayores que la unidad en nmeros mixtos.
1.9. Determina las fracciones equivalentes a una fraccin dada por simplificacin.
1.10. Identifica fracciones irreducibles.
1.11. Realiza estimaciones y mediciones para describir y comparar situaciones, objetos, fenmenos,...
1.12. Determina el rea de tringulos y paralelogramos usando el centmetro cuadrado o metro
cuadrado segn convenga.

2.- Establece relaciones entre los nmeros naturales, los nmeros decimales y las
fracciones.
2.1. Usa la equivalentes entre los distintos rdenes de unidad de un nmero natural.

2.2. Determina los nmeros naturales entre los cuales estn comprendidos una fraccin.
2.3. Utiliza las relaciones mayor que, menor que e igual a al comparar fracciones con nmeros
naturales y con nmeros decimales.
2.4. Redondea nmeros naturales y nmeros decimales al nmero natural ms prximo en situaciones
que lo requieran.
2.5. Aproxima nmeros decimales a las dcimas o centsimas ms prximas.
2.6. Identifica cualquier fraccin con el cociente decimal exacto o aproximado que resulta al dividir el
numerador entre el denominador.
2.7. Determina los mltiplos comunes de dos o tres nmeros naturales y selecciona al menor de los
mltiplos comunes.
2.8. Determina los divisores de un nmero natural.
2.9. Reconoce en el mnimo comn mltiplo entre nmeros naturales el divisor de los mismos.
2.10. Construye y completa tablas de magnitudes directamente proporcionales a partir de situaciones
del entorno.
2.11. Determina longitudes reales utilizando la escala en mapas y planos.
2.12. Reconoce el porcentaje como un relacin entre magnitudes directamente proporcionales.
2.13. Calcula el porcentaje en situaciones significativas.
2.14 Expresa el porcentaje en forma de fraccin y de nmero decimal.

3.- Maneja las operaciones aritmticas empleando diferentes estrategias de clculo

exacto y aproximado.
3.1. Obtiene resultados de adiciones y sustracciones con nmeros naturales y decimales usando el
algoritmo, el calculo mental y las estimaciones.
3.2. Obtiene resultados de multiplicaciones con nmeros naturales y decimales usando el algoritmo, el
calculo mental y las estimaciones de un nmero natural con un nmero decimal.
3.3.Usa las propiedades de la adicin y multiplicacin de nmeros naturales y decimales para facilitar
la realizacin de clculos escritos y mentales.
3.4. Usa la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la adicin de nmeros naturales y
decimales.
3.5. Realiza adiciones y sustracciones de medidas de longitud, peso, capacidad y tiempo, reduciendo
trminos a la misma unidad de medida.
3.6. Obtiene cocientes exactos y aproximados al realizar divisiones entre nmeros naturales y
decimales.
3.7. Realiza adiciones y multiplicaciones de un nmero natural con una fraccin.

3.8. Selecciona el orden de las operaciones al realizar ejercicios con operaciones combinadas.
3.9. Realiza adiciones y sustracciones con fracciones de diferentes denominadores usando al mnimo
comn mltiplo de los denominadores.
3.10. Realiza multiplicaciones de dos fracciones.
3.11. Establece relaciones entre la unidad monetaria nacional, el bolvar, y algunas monedas de otros
pases: dlar, peso, libra esterlina,...

4.- Utiliza las unidades de medida de: longitud, capacidad, peso, tiempo, superficie
y del sistema monetario.
4.1.Establece relacin entre medidas de longitud no convencionales referidas al cuerpo y medidas de
longitud convencionales.
4.2. Comprueba la propiedad: la suma de las medidas de dos lados de un tringulo siempre es mayor
que la medida del tercer lado.
4.3. Reconoce el barril como medida de capacidad de uso corriente en las actividades econmicas y su
equivalencia con el litro.
4.4. Reconoce el metro cuadrado como unidad de medida de superficie.
4.5. Establece la relacin entre el metro cuadrado y el centmetro cuadrado.

5.- Construye, establece y verifica regularidades en figuras planas.

5.1. Identifica y relaciona los elementos de una circunferencia: radio, dimetro, cuerda y arco.
5.2. Traza circunferencias y crculos, reconoce sus elementos.
5.3. Construye segmentos circulares, sectores circulares, coronas circulares y ngulos al centro en
circunferencias.
5.4. Traza rectas tangentes, secantes y exteriores a una circunferencia.
5.5. Construye polgonos regulares inscritos en una circunferencia.
5.6. Traza tringulos atendiendo a medidas de ngulos y lados.
5.7. Identifica alturas de los lados de un tringulo.
5.8. Reconoce la altura respecto a la base de un tringulo issceles como eje de simetra.
5.9. Traza alturas a los lados de cualquier tipo de tringulo.
5.10. Identifica las bases y las alturas de un paralelogramo.
5.11. Construye cuadrilteros atendiendo a condiciones referidas a su clasificacin de medida.

6.- Resuelve y elabora problemas del contexto escolar y social referidos al uso de los
nmeros, las operaciones, las relaciones geomtricas y el tratamiento estadstico de
diversas situaciones.
6.1.

Elabora

problemas

sobre

situaciones

cotidianas

utilizando

multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales y decimales.

adiciones,

sustracciones,

6.2. Resuelve problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y/o divisin con nmeros naturales y
decimales.
6.3. Lee e interpreta los enunciados de los problemas.
6.4. Utiliza parntesis, segn sea su pertinencia, en operaciones combinadas para resolver problemas.
6.5. Resuelve y elabora problemas de proporcionalidad aplicando la regla de tres.
6.6. Resuelve y elabora problemas donde se utilice el mnimo comn mltiplo.
6.7. Resuelve y elabora problemas de porcentajes en situaciones del entorno social.
6.8. Elabora y resuelve problemas donde intervienen las operaciones con nmeros naturales y
decimales en las medidas de peso, longitud, capacidad, tiempo y ngulos.
6.9. Resuelve y elabora problemas relacionados con tringulos, paralelogramo, atendiendo a las
medidas de su lados y ngulos.
6.10. Resuelve y elabora problemas sobre circunferencias y crculos.
6.11. Resuelve y elabora problemas sobre el trazado de tringulos y cuadrilteros aplicando la
propiedad de la suma de los ngulos internos.
6.12.Resuelve problemas sencillos que requieran del clculo de reas de tringulos, cuadrados,
rectngulos y rombos.

7.- Conoce y reflexiona sobre situaciones escolares, sociales y ambientales, al

determinar medidas de tendencia central y elaborar e interpretar tablas y grficos.
7.1. Construye tablas de frecuencia para organizar datos referidos a distintas reas del conocimiento.
7.2. Interpreta tablas de frecuencia y grficos con datos referidos a situaciones sociales, ambientales,
sanitarias, deportivas, familiares,...
7.3. Calcula e interpreta la media aritmtica de un conjunto de datos.
7.4. Elabora e interpreta diagramas de barras, histogramas, diagramas de lneas, usando tablas de
frecuencias.

8.- Valora la utilidad del aprendizaje de la matemtica.

8.1. Utiliza croquis o planos para realizar actividades que requieran de la orientacin espacial.
8.2. Aprecia las interrelaciones que se dan entre la matemtica y el mundo real.
8.3. Reconoce el papel de los nmeros en el entorno familiar, escolar, social y cultural.
8.4. Disfruta la comparacin del valor de una estimacin con el clculo exacto de los resultados de una
operacin.
8.5. Reconoce la importancia de los sistemas de referencia al elaborar croquis o planos para localizar
objetos.

9.- Reconoce al trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y

social.
9.1. Reconoce sus potencialidades en el trabajo individual y grupal.
9.2. Reconoce la necesidad de actuar con honestidad y respeto en intercambios.
9.3. Manifiesta seguridad y decisin en situaciones problemticas.
9.4. Manifiesta creatividad en la bsqueda de soluciones en diferentes situaciones.
9.5. Se interesa por la precisin en la comunicacin de sus ideas.
rea Acadmica: Ciencias y tecnologa

1.- Analiza objetivamente informacin cientfica; poniendo en evidencia sus

producciones comunicativas.
1.1. Registra y describe datos, los cuales representa mediante una tcnica determinada.
1.2. Interpreta los mensajes nocivos, adoptando actitud de rechazo.
1.3. Muestra inters en los avances de la tecnologa comunicacional.
1.4. Construye y pone a prueba cuestionarios, esquemas, experimentos y otras producciones.

2.- Aplica independientemente los conceptos estructurales de la ciencia al buscar

explicaciones de los fenmenos de su ambiente.
2.1. Elabora mapas de conceptos que le permiten interpretar el significado de las cosas.
2.2. Construye algunos conceptos sencillos, producto de la reflexin en equipo.
2.3. Reconoce la importancia de los avances cientficos y tecnolgicos.
2.4. Asume de forma natural los cambios biolgicos, sicolgicos y sociales que le ocurren durante su
desarrollo.

3.- Asume una actitud reflexiva ante situaciones de su ambiente sociocultural y

natural y toma decisiones cnsonas en el desarrollo sustentable.
3.1. Reconoce elementos que afectan su salud, en los productos comerciales y programas de radio y
televisin.
3.2. Resuelve problemas de su da a da, mediante el dominio de los proceso cognitivos (Identificacin,
comparacin, anlisis, diseo...)
3.3. Acta responsablemente ante problemas del ambiente.
3.4. Disea y ejecuta experimentos a fin de verificar la accin de un factor determinado.

4.- Desarrolla experimentos y actitudes que le permiten preservar el ambiente,

especialmente el patrimonio natural y las manifestaciones artsticas del hombre;
aceptando la diversidad humana.
4.1. Respeta a las personas que tienen necesidades especiales.
4.2. Interacta con sus compaeros comprendiendo sus limitaciones y sus bondades.
4.3. Asume medidas preventivas al conducirse en la escuela.

4.4. Disea y ejecuta campaas de prevencin ambiental.

5.- Desarrolla habilidades que le permiten su actuacin como ser humano integral,
en armona con su ambiente sociocultural y natural, como condicin esencial para
mejorar su calidad de vida.
5.1. Reconoce sus errores y demuestra estar dispuesto a aprender de ellos.
5.2. Jerarquiza sus necesidades y establece prioridades entre los problemas que deben atender.
5.3. Disfruta de la actividad fsica como parte integral de la salud.
5.4. Planifica y consume meriendas escolares y alimentos desecados en el mbito escolar.
5.5. Establece relaciones entre salud y la practica de hbitos higinicos.
5.6.

Describe cambios que ocurren en el ambiente.

6.- Demuestra sus sentimientos de pertenencia hacia su familia, escuela, comunidad

y pas, comportndose de manera cvica y responsable.
6.1. Acta con solidaridad y respeto hacia las personas con necesidades especiales.
6.2.Muestra aprecio por el espacio donde habita.
6.3. Ejerce la ciudadana y la convivencia en sociedad.
6.4. Relaciona su sentido de pertenencia con el hecho de comer en familia.
6.5. Expresa de distintas maneras sus sentimientos.
6.6.Realiza acciones para conservar su lugar de trabajo y recreacin.

7.- Asume una actitud que propicia su desarrollo personal armnico, destacando la
importancia de las leyes, normas, medidas de prevencin e instituciones dedicadas
a prevenir y tratar situaciones problemticas.
7.1. Seala la importancia de las instituciones dedicadas a al prevencin y tratamiento de problemas
sociales.
7.2. Practica hbitos adecuados para la alimentacin y la salud.
7.3. Muestra ser responsable por su salud al rechazar situaciones que causan su deterioro.
7.4. Reconoce los deberes y derechos que le permiten su integridad.
7.5. Elabora y aplica medidas preventivas para evitar situaciones riesgosas.
7.6. Seala la importancia de las instituciones dedicadas a la prevencin y tratamiento de problemas
sociales.
7.7. Se muestran vulnerables ante los problema sociales (droga, delincuencia, sexo irresponsable,...)
rea Acadmica: Ciencias Sociales

1.- Muestra afectividad, compaerismo y solidaridad en intercambios con la

familia, escuela y comunidad; observando tendencias a seleccionar experiencias
culturales como muestra de identidad.
1.1. Muestra inters por participar en las actividades del aula, escuela y comunidad.

1.2. Participa en actividades donde demuestra compaerismo y solidaridad en diversas actividades.

1.3. Colabora en actividades por el bienestar del grupo familiar, escuela y comunidad.
1.4. Participa en las manifestaciones de cultura popular como muestra de convivencia afectiva y
familiar.

2.- Respeta la participacin ciudadana, las normas sociales y las leyes como
elementos fundamentales para la convivencia democrtica.
2.1. Respeta las normas de convivencia social en la escuela y comunidad.
2.2. Participa en actividades en beneficio de la escuela y comunidad demostrando su sentido de
pertenencia.
2.3. Participa en forma cooperativa para el logro de objetivos comunes en la localidad.
2.4. Respeta las opiniones de los dems.
2.5. Defiende sus derechos y cumple sus deberes en la escuela y comunidad.
2.6. Se incorpora en la promocin de campaas divulgativas de la labor desarrollada por las
asociaciones de vecinos y juntas parroquiales en beneficio de la escuela y comunidad.
2.7. Analiza e interpreta diversos artculos de la Constitucin de la Repblica para promover los
derechos y deberes ciudadanos.

3.- Expresa sus ideas y respeta la de los dems, utilizando el dilogo como
fundamento de intercambio comunicativo, consenso, cooperacin y convivencia
social.
3.1. Se comunica a travs del lenguaje verbal y no verbal.
3.2. Respeta las normas inherentes al intercambio comunicativo en la familia, escuela y comunidad.
3.3. Participa en dinmicas grupales expresando libremente sus ideas, respetando a los dems aplicando
el razonamiento frente a situaciones dadas.
3.4. Reconoce la importancia de la libertad de expresin en una sociedad democrtica.

4.- Identifica los elementos que inciden en la movilidad de la poblacin venezolana

y sus repercusin en la distribucin espacial del pas.
4.1. Identifica los tipos de vivienda, su relacin con el crecimiento poblacional y las desigualdades
econmicas.
4.2. Relaciona actividades econmicas con la movilidad de poblacin.
4.3. Representa grficamente la movilidad de la poblacin.
4.4. Establece relaciones entre las reas ms pobladas del pas y las unidades espaciales (Costa
Montaa, Llanos, Guayana,...)
4.5. Identifica y registra informacin hemerogrfica sobre los principales problemas que afectan a las
ciudades, producto de la desigual distribucin de la poblacin venezolana.

4.6. Expresa sus ideas sobre la problemtica socioeconmica reflejada en el espacio, asumiendo una
posicin.

5.- Asume la defensa de su pas ante situaciones que vulneran las fronteras
venezolanas, como consecuencia de la desigual distribucin espacial en el territorio
venezolano, proponiendo alternativas para ejercer la soberana.
5.1. Conoce las fronteras de su pas.
5.2. Reconoce los principales problemas que afectan a las fronteras venezolanas: Garimpeiros,
narcotrfico, contrabandos, inmigracin ilegal,...
5.3. Reflexiona ante la necesidad de poblar y defender las fronteras del pas.
5.4. Produce textos escritos proponiendo alternativas para mantener la soberana nacional.
5.5. Representa grficamente los lmites de Venezuela.

6.- Identifica y aplica nociones de tiempo, espacio, cambio y causalidad para

comprender la realidad social y espacial en su contexto histrico.
6.1. Observa fotos, lminas, construcciones del pasado de la localidad y describe los cambios ocurridos
con respecto al presente.
6.2. Elabora cronologas sobre cambios relevantes de la localidad.
6.3. Establece semejanzas y diferencias entre un perodo de la historia y otro.
6.4. Reconoce las relaciones entre uso del espacio y crecimiento poblacional.
6.5. Elabora mapas conceptuales sencillos sobre procesos histricos.
6.6. Localiza en el mapa de Venezuela los centros poblados del pasado y presente.
6.7. Representa grficos estadsticos sobre actividades econmicas y crecimiento de la poblacin.

7.- Propone soluciones a problemas relacionados con el contexto, basados en la

investigacin documental y entrevistas a personajes claves en la localidad.
7.1. Realiza entrevistas a personajes claves de la localidad, dirigidas a la identificacin de situaciones
sobre su regin.
7.2. Participa en investigaciones a partir del espacio local y regional.
7.3.Muestra una actitud crtica ante las desigualdades econmicas y sociales de la localidad, regin,
pas y Latinoamrica.
7.4. Reflexiona acerca de la importancia de la participacin ciudadana en la solucin de los problemas
cotidianos de la escuela y comunidad.

8.- Asume actitud reflexiva en defensa de la conservacin y proyeccin del

patrimonio natural, histrico y sociocultural a escala local, regional, nacional y
latinoamericana.
8.1. Reflexiona ante el deterioro de la naturaleza por la accin de lo grupos humanos.

8.2. Participa en campaas concientizadoras desde la escuela para la preservacin del ambiente local,
regional y nacional.
8.3.Conoce y difunde las manifestaciones de cultura popular tradicional a escala local, regional,
nacional y latinoamericana.
8.4. Planifica y organiza campaas divulgativas acerca de la importancia y conservacin del patrimonio
natural e histrico de la localidad, regin y pas.
8.5. Construye textos sobre la importancia de la obra desarrollada por personajes histricos (hombres y
mujeres) de la localidad, regin y pas.
8.6. Reconoce la obra desarrollada por Simn Bolvar en la bsqueda de la libertad e igualdad.
8.7. Actitud de respeto por los Smbolos Patrios en la celebracin de las efemrides locales, regionales
y nacionales.
rea Acadmica: Educacin Esttica

1.- Aplica los elementos y medios de las artes plsticas, musicales y escnicas como
recursos de representacin y comunicacin.
1.1. Identifica los elementos, temas y medios de expresin en obras plsticas musicales, teatrales y
danzas populares, tradicionales y tnicas.
1.2. Diferencia los colores luz de los colores materiales.
1.3. Mezcla colores y establece relaciones entre armonas cromticas.
1.4. Utiliza armonas cromticas en escenografas de obras teatrales, danzas y bailes populares,
tradicionales y tnicas.
1.5. Representa grficamente los bailes y danzas populares, tradicionales y tnicas.
1.6. Aplica diferentes tcnicas en la construccin de tteres, marionetas, teatrinos, escenografas,... para
representar obras teatrales, musicales y danzas populares, tradicionales y tnicas.

2.- Aplica tcnicas, cdigos e imgenes y formas bsicas de las artes para
comunicarse en contextos diversos.
2.1. Clasifica formas musicales, plsticas y escnicas.
2.2.Identifica elementos constructivos, materiales y tipos de construccin en soluciones arquitectnicas
habitables de su localidad.
2.3. Identifica los elementos de expresin y comunicacin en manifestaciones artsticas de su regin.
2.4. Discrimina formas escultricas y arquitectnicas que ocupan espacios diferentes y las representa
en maquetas.
2.5. Compara formas musicales libres y organizadas por partes en audiciones sencillas.

2.6. Reconoce la influencia africana, indgenas y europea en la msica y danzas populares,

tradicionales y tnicas de su localidad, regin y pas.
2.7. Describe imgenes musicales, dramticas y danzas, stas las representa grficamente.
2.8. Construye accesorio para la interpretacin de obras musicales, teatrales, danzas populares,
tradicionales y tnicas en atencin a temas propuestos.
2.9. Interpreta formas teatrales, en atencin a la intencionalidad del testo y lo armoniza con el gesto.
2.10. Participa en canciones, danzas populares, tradicionales y tnicas de su localidad, regin y pas en
las cuales se aprecia la influencia africana, indgena y europea.
2.11. Aprecia la artesana de su localidad y regin como medio de produccin con fines decorativos y
utilitarios.

3.- Relaciona el ritmo, el sonido, el movimiento, espacio y el tiempo al apreciar las

manifestaciones plsticas musicales y escnicas.
3.1. Identifica el ritmo y el movimiento en obras plsticas, musicales, escnicas y danzas populares,
tradicionales y tnicas.
3.2. Utiliza el ritmo, el pulso y el acento al interpretar canciones, danzas populares, tradicionales y
tnicas.
3.3. Utiliza instrumentos de repercusin para acompaar canciones e interpretar danzas populares
tradicionales y tnicas.

4.- Representa el ritmo, el sonido, el movimiento, el espacio y el tiempo en

manifestaciones artsticas.
4.1. Reconoce los artistas cinticos venezolanos que se expresan a travs del espacio, el tiempo y el
movimiento real y aparente.
4.2. Discrimina visual y auditivamente instrumentos de percusin, viento metal, viento madera y
cuerdas.
4.3. Reproduce con su cuerpo sonidos del ambiente.
4.4. Participa en danzas populares, tradicionales y tnicas en atencin a la forma, pasos y figuras en un
tiempo y espacio escnico.
4.5. Utiliza tcnicas y materiales para la construccin de mviles y estructuras que producen sonidos.

5.- Manifiesta la necesidad de desarrollar habilidades y destrezas derivadas de la

ciencia y la tecnologa como recursos aplicables a la preservacin del patrimonio
artstico, cultural, natural e histrico.
5.1. Discrimina el espacio, el ritmo y el movimiento en construcciones arquitectnicas coloniales y
modernas.
5.2. Utiliza las tcnicas de emisin de la voz al entonar el Himno de su entidad federal.

5.3. Utiliza tcnicas en la construccin de instrumentos musicales propios de regin.

5.4. Aprecia las instituciones que mantienen y preservan al patrimonio artstico, cultural, natural e
histrico de su regin y pas.

6.- Participa en actividades dirigidas al conocimiento de los medios tecnolgicos

que difunden la cultura.
6.1. Identifica el cine y la televisin como la tecnologa que influye en la comunicacin mediante el uso
del sonido y de la imagen.
6.2. Reconoce la fotografa, la T.V., el cine y los videos como medios de difusin de la imagen con
fines educativos y culturales.
6.3. Reconoce la tecnologa del computador, Internet y correo electrnico que contribuye a la difusin
de las artes.
6.4. Utiliza tcnicas para construir sistemas sencillos de iluminacin y efectos de sonido aplicables a
representaciones teatrales musicales y de danzas.

7.- Maneja materiales e instrumentos diversos de las artes en el diseo y la

produccin artstica
7.1. Diferencia el diseo de produccin artesanal y en serie.
7.2. Establece relaciones acerca de los diferentes tipos de diseo que contribuyen a la solucin de
problemas de la vida diaria.
7.3. Clasifica objetos de su entorno como productos del diseo en atencin a sus principios, forma,
funcin y materiales.
7.4. Ejecuta secuencias rtmicas e instrumentos musicales para acompaar canciones, bailes, danzas
populares, tradicionales y tnicas.
7.5. Produce patrones de vestuarios y accesorios para las producciones artsticas.

Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes

Direccin General de Educacin del Estado Miranda
Unidad Educativa Estadal
San Antonio de Padua
Puente Carrera-Municipio Simn Bolvar

Competencias e Indicadores de 6to Grado

rea Acadmica: Lengua

1.- Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates, coloquios y foros

como hablante y como oyente con adecuacin al contexto situacional y respeto a las
ideas ajenas, haciendo uso de las normas de interaccin social con actitud reflexiva,
crtica y creativa.
1.1. Participa en conversaciones y dilogos argumentativos respetando los puntos de vista de los
interlocutores y los turnos convencionales.
1.2 Participa en dinmicas de grupo como Phillis 66, debates, coloquios y foros.
1.3 Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
1.4 Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realizacin de exposiciones orales.
1.5 Pronuncia en forma clara y definida.
1.6 Adeca la entonacin, el tono de voz y los gestos a la intencin y situacin comunicativa.
1.7 Diferencia el valor significativo de estructuras lingsticas de acuerdo con el tono de voz, los gestos
y la entonacin del hablante.
1.8 Identifica cambios de entonacin usados en diversos actos de habla.
1.9 Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.
1.10

Narra y describe en forma oral.

1.11

Comprende y sigue instrucciones.

1.12

Es tolerante y respetuoso con los puntos de vista de su interlocutores.

1.13

Reconoce la expresin oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza.

2.- Comprende textos narrativos instruccionales, expositivos y argumentativos

escritos.
2.1. Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.
2.2. Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensin lectoral.
2.3 Reflexiona y discute sobre lecturas realizadas.
2.4. Identifica prrafos como unidades organizadoras del texto.
2.5. Clasifica prrafos de acuerdo con su funcin.

2.6. Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.

2.7. Infiere significados de palabras desconocidas a partir del contexto o de la identificacin de sufijos
y prefijos y de relaciones analgicas o de oposicin.
2.8. Comprende, respeta y cumple instrucciones de uso cotidiano.
2.9. Realiza lecturas rpidas, detenidas, exploratorias, de repaso como estrategias de comprensin
lectora...

3.- Produce textos narrativos, instruccionales, decriptivos, expositivos coherentes

segn la intencin y situacin comunicativa y de acuerdo con los elementos
normativos de la lengua.
3.1. Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando las estructuras
textuales de cada uno de ellos.
3.2. Parafrasea textos ledos.
3.3. Elabora esquemas para organizar ideas antes de la elaboracin de sus trabajos escritos o para
resumir textos ledos.
3.4. Escribe relatos con secuencia lgica.
3.5. Describe utilizando la adjetivacin y la enumeracin.
3.6. Produce textos instruccionales sencillos.
3.7. Diferencia la descripcin de carcter literario, coloquial, tcnico y cientfico.
3.8. Elabora informes y trabajos expositivos.
3.9. Respeta las normas de presentacin de los trabajos escritos.
3.10.

Es perseverante y honesto en la elaboracin de sus trabajos.

4.- Afianza en el desarrollo de su capacidad de investigacin y bsqueda

permanente de la informacin.
4.1. Interacta permanentemente con diversos tipos de libros y materiales escritos para la bsqueda de
informacin.
4.2. Reconoce las partes que conforman los libros.
4.3. Elabora reseas bibliogrficas de libros seleccionados.
4.4. Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografa de
vocablos.
4.5. Usa eficientemente las bibliotecas de aula, escolares y pblicas.
4.6. Recopila y utiliza materiales hemerogrficos.
4.7. Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.
4.8. Frmula hiptesis en las investigaciones que lo requieran.

4.9. Utiliza la observacin, entrevista y visitas de reconocimiento como recursos para realizar
investigaciones.
4.10. Realiza el registro de sus investigaciones a travs de toma de notas, subrayado de ideas
fundamentales, elaboracin de fichas bibliogrficas, cuestionarios, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, bosquejos y esquemas.
4.11. Construye instrumentos para realizar entrevistas y encuestas.
4.12. Produce textos donde desarrolla procesos de sntesis y de ampliacin.

5.- Utiliza de manera adecuada elementos normativos de la lengua, valora su

importancia para el logro de una comunicacin eficaz e inicia la comprensin de su
estructura y funcionamiento.
5.1. Reconoce la estructura del prrafo.
5.2. Produce textos coherentes.
5.3. Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, adems, por lo tanto, no obstante, asimismo, en
consecuencia, igualmente, finalmente,...para establecer relaciones entre palabras, oraciones y prrafos
de un texto.
5.4. Sustituye vocablos por sinnimos y formas pronominales en la redaccin de textos escritos.
5.5. Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.
5.6. Identifica palabras que amplan el ncleo del sujeto y predicado.
5.7. Reconoce las transformaciones de la estructura morfolgica de los verbos.
5.8. Atiende las relaciones de concordancia de gnero, nmero, persona y tiempo en sus producciones.
5.9. Reconoce y usa donde correspondan los signos de puntuacin: coma, punto y seguido, punto y
aparte, dos puntos, punto y coma, comillas, exclamacin, interrogacin, parntesis,...
5.10. Separa en slabas palabras que tengan diptongo e hiato.
5.11. Identifica palabras agudas, graves y esdrjulas.
5.12.

Utiliza las reglas de uso de la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas.

5.13.

Forma palabras por composicin y derivacin.

5.14.

Reconoce emplea sufijos y prefijos de uso frecuente.

5.15.

Usa sufijos para transformar sustantivos en adjetivos y verbos en sustantivos y adjetivos en

sustantivos.

6. Reconoce la literatura como fuente de recreacin, goce esttico, valoracin de su

acervo cultural, de su identidad nacional y como medio de reflexin y desarrollo de
sus posibilidades creativas e imaginativas.
6.1. Reconoce la intencionalidad artstica e imaginativa del texto literario.
6.2. Identifica y describe ambientes en textos narrativos.

6.3. Ordena y clasifica secuencias principales y secundarias.

6.4. Clasifica y describe personajes principales y secundarios.
6.5. Lee novelas, fbulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas.
6.6. Crea relatos y textos poticos.
6.7. Utiliza la descripcin en la elaboracin de textos narrativos.
6.8. Reconoce puntos de vista del narrador y formas verbales en textos narrativos.
6.9. Diferencia prosa y verso.
6.10. Reconoce entonacin, ritmo, pausas y rima en estructuras poticas.
6.11. Reconoce la rima asonante y consonante.
6.12. Reconoce la estructura rtmica de la copla y de la dcima.
6.13. Caracteriza y diferencia algunos recursos literarios como el smil, la hiprbole, la humanizacin,
la onomatopeya, metfora, repeticin y derivacin.
6.14. Identifica los elementos bsicos del teatro.
6.15. Caracterizacin del dilogo en el texto teatral.
6.16. Elabora guiones para realizar dramatizaciones.

7.- Participa en forma crtica y reflexiva en procesos de interaccin comunicativa

relacionados con su entorno natural y sociocultural.
7.1. Es sensible ante el texto literario.
7.2. Determina la importancia de las manifestaciones literarias de la cultura popular que conforman su
patrimonio y fortalecen su identidad nacional.
7.3. Es autntico, espontneo y creativo en la produccin de textos imaginativos.
7.4. Respeta y valora sus creaciones y las de sus compaeros.
7.5. Reconoce y usa elementos de comunicacin no verbal como gestualidad y expresin corporal.
7.6. Interpreta imgenes, seales y smbolos de su entorno natural y socio cultural.
7.7. Crea smbolos por relaciones de semejanza.
7.8. Interpreta, produce y analiza mensajes publicitarios.
7.9. Elabora material publicitario para apoyar campaas de inters escolar y comunitario.
7.10. Lee y comprende publicaciones peridicas (prensa, revistas, folletos, catlogo,...)
7.11. Redacta noticias, realiza entrevistas y artculos de opinin para peridicos escolares.
7.12. Realiza manchetas y tiras cmicas.
7.13. Comenta y analiza programas de radio y televisin.
7.14. Asume una actitud reflexiva y crtica ante los mensajes recibidos a travs de los diversos medios
de comunicacin.

rea Acadmica: Matemtica

1. Reconoce y usa el sistema de numeracin decimal como un sistema de

numeracin posicional y lo diferencia de un sistema de numeracin no posicional.
1.1. Reconoce el sistema de numeracin decimal como sistema de numeracin posicional de base diez.
1.2. Diferencia un sistema de numeracin posicional, de uno no posicional.
1.3. Expresa ejemplos de sistemas de numeracin posicionales y no posicionales.
1.4. Escribe nmeros naturales en los sistemas posicionales de bases 2 y 5.
1.5. Compara y ordena nmeros escritos en el sistema de numeracin decimal.
1.6. Redondea nmeros, escritos en el sistema de numeracin decimal.
1.7. Aproxima nmeros decimales.
1.8. Compara y ordena fracciones de diferentes denominadores usando fracciones equivalentes o el
mnimo comn mltiplo de los denominadores.
1.9. Establece relaciones entre los nmeros naturales, los nmeros decimales y las fracciones.

2.- Inicia el estudio de lo nmeros negativos como una necesidad de ampliar los
nmeros naturales.
2.1. Lee, escribe y usa los nmeros negativos en situaciones cotidianas.
2.2. Compara y ordena nmeros naturales y negativos.

3.- Utiliza las operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y

potenciacin con nmeros naturales, decimales o fracciones al seleccionar
estrategias de clculo y aplicar las propiedades de la adicin, de la multiplicacin y
de las igualdades.
3.1. Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro de la adicin y la multiplicacin,
y la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin, para facilitar la realizacin de las
operaciones con nmeros escritos en el sistema de numeracin decimal.
3.2. Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia.
3.3.utiliza la potenciacin para expresar un nmero en forma polinmica, descomponer un nmero en
factores primos y simplificar la escritura de nmeros terminados en cero.
3.4. Compara y ordena potencias.
3.5. Utiliza los criterio de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer nmeros en factores primos.
3.6. Determina el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o tres nmeros naturales.
3.7. Realiza operaciones combinadas de adicin y sustraccin de fracciones con diferente denominador
usando el mnimo comn mltiplo de los denominadores.

3.8. Selecciona el orden de realizacin de las operaciones en ejercicios combinados de adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones y expresa los resultados en forma de fraccin
irreducible.
3.9. Identifica los miembros, los trminos, la incgnita y la solucin de una ecuacin.
3.10. Traduce ecuaciones en forma oral y, recprocamente, traduce en ecuaciones situaciones referidas a
relaciones entre nmeros naturales.
3.11.Resuelve, por tanteo y despejando la incgnita, ecuaciones sencillas en las cuales intervienen
nmeros naturales y cuyas soluciones son nmeros naturales.
3.12. Calcula porcentajes mentalmente y por escrito.

4.- Reconoce , describe y construye figuras planas y cuerpos geomtricos usando los
instrumentos de dibujo y materiales disponibles en su entorno.
4.1. Diferencia primas, pirmides y cuerpos redondos.
4.2. Elabora plantillas para construir objetos con forma de prismas , pirmides y cuerpos redondos.
4.3. Dibujo cuerpos geomtricos utilizando una cierta perspectiva.
4.4. Traza mediatrices, medianas y alturas a los lados de un tringulo.
4.5. Traza bisectrices de los ngulos interiores de un tringulo.
4.6. Determina los puntos de corte de mediatrices, medianas, alturas y bisectrices de un tringulo y
expresa sus relaciones con los lados o vrtices del tringulo.
4.7. Traza la circunferencia inscrita y la circunferencia circunscrita a un tringulo.
4.8. Traza la circunferencia inscrita a un polgono regular.
4.9. Construye polgonos congruentes usando congruencia de segmentos y ngulos.
4.10. Traza ejes de simetra en figuras geomtricas planas.
4.11. Traza figuras simtricas respecto a un eje de simetra.

5.- Calcula longitudes, reas y volmenes de figuras planas y cuerpos geomtricos,

y establece relaciones entre las unidades de medida.
5.1. Usa la frmula para calcular la longitud de una circunferencia.
5.2. Identifica, lee y escribe los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado.
5.3. Establece equivalencia entre las medidas de superficie.
5.4. Elige la unidad adecuada segn la superficie a medir.
5.5. Calcula el rea de crculos.
5.6. Calcula y estima el rea de figuras planas mediante la descomposicin en otras figuras.
5.7. Determina el lado de un cuadrado conociendo su rea, cuando sta es un cuadrado perfecto.

5.8. Reconoce el cubo de lado un centmetro como la unidad de medida de volumen equivalente a un
centmetro cbico, y el cubo de lado un metro como la unidad de medida de volumen equivalente a un
metro cbico.
5.9. Identifica los submltiplos de un metro cbico.
5.10. Establece equivalencias entre el metro cbico y sus submltiplos.
5.11. Calcula el volumen de cubos y paraleleppedos.
5.12. Determina el lado de un cubo conociendo su volumen, cuando ste es el cubo de un nmero
natural.

6.- Analiza y toma decisiones sobre situaciones sociales, sanitarias y ambientales al

elaborar e interpretar tablas y grficos, y determinar medidas de tendencia central.
6.1. Usa tablas de frecuencia para recolectar, organizar y analizar datos sobre objetos, fenmenos y
situaciones escolares, familiares y sociales.
6.2. Elabora grficos usando tablas de frecuencia y selecciona entre: diagramas de barras, de lneas, de
sectores circulares e histogramas, el ms adecuado.
6.3. Interpreta tablas y grficos con datos referidos a situaciones ambientales, sociales, sanitarias,
deportivas, econmica,...
6.4. Calcula e interpreta la media aritmtica y la mediana de un conjunto de datos no agrupados, o
agrupados en tablas de frecuencias.
6.5. Reconoce sucesos seguros, imposibles, probables, muy probables o pocos probables.

7.- Resuelve problemas cualitativos y cuantitativos del contexto escolar, familiar y

social, utilizando diversos tipos de razonamiento, seleccionando entre diversas
estrategias de solucin y aplicando los contenidos referidos a nmeros, operaciones,
medidas, geometra, estadstica y probabilidad.
7.1. Resuelve problemas en los cuales se utilice el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros
naturales.
7.2. Resuelve y elabora problemas en los cuales se utilice la adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin de fracciones.
7.3. Lee e interpreta los enunciados de los problemas.
7.4. Resuelve problemas en donde se usen ecuaciones sencillas en las cuales intervienen nmeros
naturales y cuyas soluciones son nmeros naturales.
7.5. Resuelve problemas usando reglas de tres o tablas de proporcionalidad.
7.6. Resuelve problemas de porcentajes y de inters simple en situaciones cotidianas y comerciales.
7.7. Resuelve y elabora problemas donde se usen datos relacionados con: mediatrices, bisectrices,
medianas y alturas de un tringulo.

7.8. Resuelve problemas de adiciones y sustracciones con unidades del sistema sexagesimal de tiempo.

8.- Reconoce la utilidad del aprendizaje de la matemtica.

8.1. Reconoce la necesidad de usar nmeros diferentes a los nmeros naturales.
8.2. Aprecia las interrelaciones que se dan entre la matemtica y el mundo real.
8.3. Reconoce el papel de los nmeros en el entorno familiar, escolar, social y cultural.
8.4. Disfruta la comparacin del valor de una estimacin con el clculo exacto de los resultados de una
operacin.
8.5. Reconoce la importancia del dominio de las operaciones matemticas como herramienta que
facilita la solucin de problemas cotidianos y escolares.

9.- Reconoce al trabajo individual y en equipo como fuente de avance personal y

social.
9.1. Reconoce sus potencialidades en el trabajo individual y grupal.
9.2. Reconoce la necesidad de actuar con honestidad y respeto en intercambios.
9.3. Manifiesta seguridad y decisin en situaciones problemticas.
9.4. Manifiesta creatividad en la bsqueda de soluciones en diferentes situaciones.
rea Acadmica: Ciencias y tecnologa

1.- Aplica con propiedad las diversas formas, cdigos y tcnicas del lenguaje al
comunicar sus producciones, derivadas de la ciencia y la tecnologa.
1.1.

Comunica lo aprendido en clase, a su ncleo familiar y comunidad, usando expresiones

tcnicas.

1.2.

Busca informacin y emplea nuevas tecnologas.

2.- Analiza objetivamente la informacin cientfica derivada de la investigacin,

mostrando habilidades de comprensin lectora y de razonamiento.
2.1. Analiza e interpreta frases relacionadas con su avance cientfico.
2.2. Muestra inters por los avances comunicacionales.
2.3. Interpreta valores numricos de datos bioqumicos, en exmenes mdicos.
2.4. Grafica, tabula e interpreta datos provenientes de sus investigaciones.

3.- Construye y consolida sus propios conceptos cientficos que le permiten

comprender los fenmenos que ocurren en su ambiente.
3.1. Identifica avances cientficos y tecnolgicos en su contexto.
3.2. Explica de manera natural los cambios biolgicos, sicolgicos y sociales que le ocurren durante su
desarrollo.
3.3. Construye su propio significado de los conceptos estudiados.
3.4. Elabora mapas de conceptos para establecer relaciones jerrquicas, de lo general a lo particular.

4.- Aplica de manera responsable su repertorio de procesos de pensamiento, en la

solucin de problemas de su ambiente sociocultural y natural, coherente con el
desarrollo sustentable.
4.1. Disea y desarrolla algoritmos sencillos.
4.2. Aplica variadas secuencias de pensamiento al resolver problemas de su ambiente.
4.3. Controla variables en la ejecucin de experimentos.
4.4. Aplica el pensamiento lgico y creativo para resolver problemas propios de su edad.
4.5. Arriba a conclusiones sobre un fenmeno o situacin.

5.- Disea y ejecuta campaas de prevencin, reconocimiento su aporte dentro del

colectivo, valorando el de sus compaeros y la calidad de los resultados.
5.1. Participa en la organizacin de actividades grupales.
5.2. Reconoce las cualidades y limitaciones de las personas en su mbito escolar, familiar y social.
5.3. Cuestiona conducta riesgosas que ponen en peligro su vida y/o la de otros.
5.4. Construye dispositivos, aparatos y modelos.

Aplica de manera responsable mtodos y tcnicas de la ciencia, para la solucin de

problemas socioambientales, reforzando su autoestima, identidad sexual e
integridad biopsicosocial.
6.1. Elabora proyecto de la vida haciendo uso de un pensamiento cientfico racional.
6.2. Usa con criterio de equidad los espacios y servicios pblicos.
6.3. Investiga problemas socioambientales mediante el uso de tcnicas sencillas.
6.4. Investiga las interacciones entre los componentes de ecosistemas seleccionados.
6.5. Muestra actitud de rechazo hacia todo aquello que atente contra su integridad personal.

7.- Lideriza y participa activamente en campaas de conservacin del ambiente,

especialmente el patrimonio del ambiente, especialmente el patrimonio histrico
cultural y natural, incrementando su sentido de pertenencia e identidad y
aceptando la diversidad humana.
7.1. Acepta que su proyecto de vida debe estar regido por un cdigo tico y esttico
7.2. Muestra ajuste social al interactuar con sus compaeros.
7.3. Toma medidas preventivas en sus acciones cotidianas.
7.4. Se conduce demostrando poseer conciencia ambientalista.
7.5. Manifiesta de diversas formas el amor a su familia, escuela, localidad, regin, pas y planeta.
7.6. Utiliza procedimientos apropiados, al interactuar con el ambiente.
7.8. Rechaza las actitudes discriminatorias de cualquier tipo (raza, credo, sexo,...)

8.- Asume actitud crtica al analizar situaciones que involucren el comportamiento

ciudadano, el respeto pos la vida, la proteccin del ambiente y los valores humanos.
8.1. Participa en campaas pro defensa de los valores humanos.

8.2. Analiza la situacin de rechazo que experimentan algunos enfermos.

8.3. Maneja situaciones hipotticas de desastre, en forma sistemtica.
8.4. Identifica los componentes de un ecosistema y determina las interacciones entre ellos.
8.5. Reconoce el uso racional de los materiales de las gesferas, promoviendo el desarrollo sostenible.
8.6. Realiza investigaciones sobre los efectos de fenmenos naturales.

9.- Analiza con objetividad la problemtica social que le afecta directa e

indirectamente (droga, sexo irresponsable, alcoholismo, corrupcin,...) y acta de
manera comprometida como individuo integrante de un contexto social.
9.1.Elabora y promueve normas para el buen uso de los recursos.
9.2.Disea y ejecuta campaas para la proteccin de las gesferas.
9.3. Predice las amenazas y obstculos que impiden el logro de su proyecto de vida.
9.4. Reconoce la labor de instituciones que atienden a la comunidad.
9.5. Interviene en anlisis grupales sobre factores que afectan la salud integral.

10.- Muestra autonoma para promover su salud fsica y mental, mejorar su calidad
de vida y actuar en armona con su ambiente.
10.1. Elabora su proyecto de la vida considerando valores como: amor, libertad, justicia, respeto por la
vida, identidad y ciudadana.
10.2. Muestra hbitos higinicos y alimenticios que permiten la promocin de su salud integral.
10.3. Realiza e interpreta mediciones fisiolgicas que le permiten tomar previsiones para su salud.
10.4. Muestra inters por los avances tecnolgicos que no deterioran el ambiente.
rea Acadmica: Ciencias Sociales

1.- Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como

fundamento para la convivencia en sociedad.
1.1. Reflexiona ante la necesidad de defender los derechos humanos.
1.2. Organiza y participa en campaas donde se defienden los derechos humanos.
1.3.

Participa en propuestas de alternativas de soluciones a los problemas de la escuela y la

comunidad.

2.- Planifica y organiza actividades de participacin ciudadana en la escuela y

comunidad.
2.1. Planifica y elabora pensamientos bolivarianos en todo el mbito escolar.
2.2. Participa y organiza la creacin del rincn bolivariano de la escuela.

3.- Analiza la distribucin y relaciones entre poblacin y actividades econmicas.

3.1. Participa en conversaciones sobre la distribucin espacial venezolana.
3.2. Interpreta grficos que visualiza la distribucin de la poblacin de acuerdo a los sectores
econmicos.

3.3. Analiza la relacin entre poblacin y actividades econmicas en Venezuela.

3.4. Representa cartogrficamente la desigual distribucin de la poblacin venezolana.
3.5. Localiza en el mapa las reas de mayor contaminacin industrial.

4.- Analiza la realidad espacial, social e histrica de la localidad, regin y nacin.

4.1. Observa e interpreta los cambios ocurridos en los sectores de la economa, a travs de los datos
censales.
4.2. Establece diferencia de diversos paisajes rurales y urbanos a travs de la observacin directa e
indirecta.
4.3. Analiza los factores que inciden en la localizacin de industrias en el eje centro-norte del pas.
4.4. Elaboracin de textos sobre los problemas que presentan los centro urbanos.
4.5. Elaboracin de textos sobre los desequilibrios espaciales presentes en el territorio nacional.
4.6. Propone alternativas de solucin a la problemtica fronteriza de pas.
4.7. Establecen semejanzas y diferencias sobre diversos tiempos histricos.
4.8. Analiza las causas y consecuencias del xodo campesino a principios de siglo.
4.9. Elabora lneas de tiempo sobre acontecimientos econmicos, sociales, polticos y culturales en
diversos tiempos histricos.

5.- Construye textos escritos reales o imaginarios relacionados con los cambios
espaciales, sociales, histricos, originados por la aparicin del petrleo.
5.1. Elabora textos imaginarios sobre los cambios acontecidos a raz de la aparicin del petrleo.
5.2. Realiza relatos imaginarios acerca de diversos acontecimientos histricos-culturales que surgen a
partir de la explotacin petrolera.
5.3. Analiza la incidencia de la aparicin del petrleo en los cambios espaciales, sociales, econmicos y
culturales de la sociedad, estado y pas.

6.- Investiga desde su entorno familiar, escolar y local.

6.1. Organiza las fuentes documentales relacionadas con su historia personal y familiar.
6.2. Construye registros hemerogrficos sobre temas personales, locales, regionales y nacionales.
6.3. Realiza entrevistas a familiares y personajes claves de la localidad.
6.4. Selecciona diversas fuentes de informacin en relacin al efecto de la publicidad comercial en el
presupuesto familiar.
6.5. Elabora biografas de personajes femeninos y masculinos de la localidad, estado o pas.

7.- Participa en manifestaciones de cultura popular tradicional de su localidad,

regin y pas.
7.1. Identifica los cambios culturales de la localidad, regin y nacin.
7.2. Conoce y compara las manifestaciones biculturales de la localidad y regin.

7.3.Construye calendarios festivos de las manifestaciones de cultura popular tradicional que se realiza
en la localidad, regin y nacin.

8.- Participa en campaas relacionadas con la conservacin del patrimonio natural,

histrico y socio-cultural de la localidad, regin y pas.
8.1. Participa en la organizacin de las efemrides.
8.2. Organiza y elabora peridicos murales sobre la vigencia del pensamiento bolivariano.
8.3. Elabora textos escritos sobre la necesidad de difundir el legado histrico-cultural de nuestros
antepasados.

9.- Participa en simulaciones de sesiones gubernamentales relacionadas con el

poder pblico donde se ejerce la prctica democrtica.
9.1. Conoce promueve las disposiciones fundamentales de la Constitucin Nacional, sobre el ejercicio
de la democracia.
9.2. Planifica y participa en un parlamento escolar representativo el sistema democrtico.
9.3. Plantea situaciones relacionadas con la democracia a travs de la simulacin de una sesin del
Congreso Nacional.

10.- Analiza la necesidad de fortalecer la integracin de los pases latinoamericanos

para el logro de objetivos comunes.
10.1. Realiza debates sobre las caractersticas de la dictadura y la democracia.
10.2. Dialoga sobre los elementos comunes que identifican a los pases latinoamericanos.
10.3. Investiga sobre las principales actividades econmicas de Venezuela y Amrica Latina.
10.4. Participa en dinmicas grupales sobre la necesidad de fortalecer la integracin de los pases
latinoamericanos.
10.5. Establece analogas entre las manifestaciones de cultura popular tradicional de Venezuela y
Latinoamrica.
10.6. Elabora registros de las manifestaciones de cultura popular tradicional que se conservan y
practican en Venezuela y Latinoamrica.
rea Acadmica: Educacin Esttica

1.- Aplica distintos lenguajes artsticos para expresarse y comunicarse a travs de

cdigos, elementos, medios y tcnicas bsicas propias de las artes plsticas
musicales y escnicas.
1.1. Identifica los elementos, temas y tcnicas de expresin en obras musicales, plsticas y escnicas.
1.2. Identifica la importancia del dibujo tcnico como lenguaje universal.
1.3. Identifica las formas musicales besadas en temas.
1.4. Determina formas musicales, plsticas y escnicas como elementos de comunicacin y expresin.

1.5. Diferencia conciertos y sinfona en la msica que escucha.

1.6. Construye cuadrculas y reproduce dibujos a escalas diferentes.
1.7. Aplica tcnicas en ejercicios de grabados.
1.8. Participa en la ejecucin de danzas y bailes populares, tradicionales y tnicos.

2.- Propone actividades dirigidas a la valoracin de las manifestaciones artsticas

populares e indgenas.
2.1. Identifica la expresin plstica, musical y escnicas como lenguajes universales.
2.2. Identifica los rasgos que diferencian la msica tnica, folklrica, popular y culta en audiciones
musicales.
2.3. Reconoce dialectos, jergas, toponimia, trabalenguas, retahlas, modismos que caracterizan las artes
musicales y escnicas como formas bsicas de los lenguajes artsticos.
2.4. Escucha msica popular de diferentes pases y determina su parecido, elementos y caractersticas
comunes.

3.- Construye ideas y conceptos aplicados al ritmo, el sonido, el movimiento, el

espacio y el tiempo al apreciar las manifestaciones artsticas.
3.1. Identifica el ritmo, el acento y el pulso en expresiones plsticas, musicales y escnicas.
3.2. Reconoce los silencios y su correspondencia con las figuras de las notas musicales.
3.3. Discrimina grupos vocales en audiciones musicales.

4.- Planifica actividades dirigidas a crear conciencia sobre la contaminacin snica

como problema ambiental.
4.1. Investiga sobre el tiempo diagtico en obras teatrales, danzas populares, tradicionales y tnicas,
musicales y plsticas.
4.2. Utiliza materiales, instrumentos musicales, la voz y efectos de sonido en montajes teatrales y
danzarios sobre la contaminacin snica.
4.3. Construye mviles que producen sonido y movimiento con materiales reciclables.

5.- Demuestra inters por conocer la perspectiva en superficies planas y las

representa en maquetas.
5.1. Investiga sobre formas de expresin de las tnias venezolanas y las ubica en el tiempo y el espacio.
5.2. Conversa acerca de los indicios de profundidad.
5.3. Identifica los espacios internos y externos en soluciones arquitectnicas.
5.4. Representa la perspectiva mediante los elementos de expresin plstica.
5.5. Prctica la perspectiva sobre un soporte con lneas, puntos, posicin de formas y efectos de luces y
sombras.

6.- Manifiesta la necesidad de aplicar los elementos de la ciencia y la tecnologa en

la preservacin, mantenimiento y restauracin del patrimonio artstico, cultural,
natural e histrico.
6.1. Investiga sobre los elementos de su regin y pas e identifica la influencia fornea.
6.2. Clasifica el patrimonio cultural en artstico, natural e histrico.
6.3. Investiga sobre ciudades coloniales, monumentos histricos, casas, parques, templos, jardines,
construcciones militares e industriales que representan nuestro pasado histrico.
6.4. Recolecciona informacin sobre el aporte cientfico y tecnolgico a la cultura nacional.
6.5. Interpreta canciones, msica, danzas, bailes, juegos dramticos que son parte del patrimonio
artstico cultural.

7.- Investiga y propone actividades dirigidas al mantenimiento, preservacin y

restauracin del patrimonio artstico-cultural de su regin y pas.
7.1. Investiga sobre instituciones culturales que preservan, restauran y mantienen el patrimonio artstico
cultural.
7.2. Investiga sobre medios cientficos y tecnolgicos en la restauracin y preservacin del patrimonio
artstico cultural.
7.3. Investiga sobre la vida y obra de compositores venezolanos y la influencia de los medios de
comunicacin en la difusin de nuestra msica.
7.4. Investiga sobre los autores y el significado de los Himnos del rbol, al Deporte, a la Bandera y al
Maestro.
7.5. Escucha diferentes tipos de msica de autores venezolanos y entona los temas escuchados.
7.6. Construye embalajes para almacenar y transportar obras artsticas, vestuarios y accesorios.
7.7. Construye instrumentos rtmicos con materiales reciclable.
7.8 Propone campaas dirigidas al rescate y mantenimiento del patrimonio artstico y cultural de su
estado.

8.- Demuestra inters por conocer los medios de comunicacin y adelantos

tecnolgicos que difunden el arte y los valores culturales.
8.1. Investiga sobre los elementos de expresin plstica, tcnicas y avances tecnolgico en cmaras
fotogrficas y de videos.
8.2. Investiga sobre materiales y tcnicas modernas utilizados en las construcciones arquitectnicas.
8.3. Diferencia el cine y la televisin como medios que reproducen la imagen y el sonido utilizando
diferentes tcnicas.
8.4. Identifica en pelcula y producciones televisivas, los diferentes gneros, estilos y elementos de las
artes.

9.- Resuelve problemas de la vida diaria y se expresa en forma creativa en la

produccin artstica mediante el diseo.
9.1. Conversa acerca de los diferentes tipos de diseo.
9.2. Investiga sobre los factores que intervienen en el proceso del diseo.
9.3. Investiga sobre el origen del diseo y su evolucin histrica.
9.4. Identifica los principios del diseo.

10.- Participa en actividades grupales para disear seales y afiches dirigido a

poyar campaas sobre la preservacin de la salud, eventos deportivos y culturales a
travs de la relacin texto imagen.
10.1 Conversar sobre el diseo grfico y su utilizacin en la industria, la publicidad, la enseanza, la
cultura, el cine y la televisin.
10.2. Conversa sobre el trabajo artstico del diseador grfico.
10.3. Investiga sobre el aporte de las artes plsticas, teatro, msica y las danzas en el drama musical.