Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PRINCIPIOS METDICOS
DE LA ANTROPOLOGA PEDAGGICA
Otto Friedrich Bollnow
R E V I S T A E D U C A C I N Y P E D A G O G A V O L. XVII N.o 42
75
ABSTRACT
PALABRAS CLAVE
E DUCACION
y P EDAGOGIA
R E V I S TA
RESUMEN
RESUMEN
RSUM
ABSTRACT
32
PALABRAS CLAVE
RESUMEN
PRINCIPIOS METDICOS DE LA ANTROPOLOGA PEDAGGICA
Bollnow propone la idea de una antropologa pedaggica, ante todo, como modo de observacin antropolgico en la pedagoga. Segn
Bollnow, ese modo de observacin se puede ver a la luz de cuatro principios: el principio de la reduccin antropolgica, el principioorgann, el principio de la interpretacin antropolgica de los fenmenos particulares y el principio de la pregunta abierta. Estos
principios funcionan conjuntamente y muestran el movimiento de la interpretacin antropolgica como un proceso de la parte al
todo, del autor a la cultura, del texto a la obra y viceversa, que, segn el cuarto principio, nunca llega una visin y determinacin
definitivas del hombre en tanto, precisamente, pregunta abierta.
RSUM
PRINCIPES MTHODOLOIQUES DE L'ANTHROPOLOGIE PDAGOGIQUE
Bollnow propose l'ide d'une anthropologie pdagogique, d'abbord, comme mode d'observation anthropologique dans la pdagogie.
Selon Bollnow, ce mode d'observation peut tre adopt la lumire de quatre principes, savoir: le principe de la rduction
anthropologique, le principe-organn, le principe de l'interprtation anthropologique des phnomnes particuliers et le principe de
la question ouverte. Ces principes fonctionnent conjointement et montrent la dynamique de l'interprtation anthropologique
comme un processus qui va de la partie au tout, de l'auteur la culture, du texte l'oeuvre et vice versa, qui, selon le quatrime
principe, n'arrive jamais une vision ni une dtermination dfinitives de l'homme, prcisment, en tant que question ouverte.
ABSTRACT
METHODICAL PRINCIPLES OF PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY
Bollnow presents the idea of a pedagogical anthropology as a method for anthropological observation in pedagogy. According to
Bollnow, that observation mode can be seen under four principles: the principle of anthropological reduction, the 'organon' principle, the
principle of anthropological interpretation of particular phenomena, and the principle of open questions. These principles work
together and show movement of anthropological interpretation as a process from the fraction to the whole, from the author to the
culture, from the text to the play and vice versa, which, according to the fourth principle never reaches a vision or definite
determinations regarding men, open question.
PALABRAS CLAVE
Antropologa pedaggica, antropologa, antropologa filosfica.
Pedagogical anthropology, anthropology, philosophical anthropology.
76
R E V I S T A E D U C A C I N Y P E D A G O G A V O L. XVII N.o 42
PRINCIPIOS METDICOS
DE LA ANTROPOLOGA PEDAGGICA*
Otto Friedrich Bollnow
Traduccin del alemn: Andrs Klaus Runge P.
Este escrito, que data de 1965, aparece en WULF, Christoph y ZIRFAS, Jorge, eds., Theorien und Konzepte der
Pdagogische Anthrpologie, Donauwrth, Auer Verlag, 1994, pp. 171-175.
R E V I S T A E D U C A C I N Y P E D A G O G A V O L. XVII N.o 42
77
78
R E V I S T A E D U C A C I N Y P E D A G O G A V O L. XVII N.o 42
4. Por ltimo, el principio de la pregunta abierta que rechaza toda sistemtica subordinada a una investigacin particular. Cada fenmeno nuevo que se retoma ofrece algo
impredeciblemente novedoso para la com-
R E V I S T A E D U C A C I N Y P E D A G O G A V O L. XVII N.o 42
79
cretos mismos y nos oponemos a toda fundamentacin ofrecida de modo definido por la
filosofa y que solamente necesitaramos aplicar a la pedagoga. Subestimados por los empricos como filosficos y tildados de simples
empricos por los filsofos, tenemos que ir por
el camino medio, difcil de encontrar, entre
los dos partidos y sentarnos, en cierta medi-
da, entre sus asientos. Pero estamos convencidos de que esto no es falta de claridad ni de
decisin, sino un camino fundamentado en
un cierto anlisis metdico y adecuado slo a
nuestra ciencia, que hemos encontrado aqu
conjuntamente y del que nos tenemos que
cerciorar de manera conjunta de cara a todas
las objeciones que llegan de afuera.
REFERENCIA
80
R E V I S T A E D U C A C I N Y P E D A G O G A V O L. XVII N.o 42