Sumrio

Introduo......................................................................................................................03
1o ano Ensino Fundamental de 9 anos
Geral................................................................................................................................06
Linguagens e Cdigos Digitais........................................................................................ 13
Lngua Inglesa................................................................................................................. 14
Artes................................................................................................................................. 15
Educao Musical............................................................................................................ 16
Educao Fsica................................................................................................................ 17
2o ano Ensino Fundamental de 9 anos
Lngua Portuguesa........................................................................................................... 21
Matemtica......................................................................................................................23
Cincias...........................................................................................................................25
Filosofia........................................................................................................................... 27
Histria............................................................................................................................28
Geografia.........................................................................................................................30
Linguagens e Cdigos Digitais........................................................................................32
Lngua Inglesa.................................................................................................................34
Artes.................................................................................................................................35
Educao Musical............................................................................................................36
Educao Fsica................................................................................................................ 37
3o ano Ensino Fundamental de 9 anos
Lngua Portuguesa........................................................................................................... 41
Matemtica......................................................................................................................43
Cincias...........................................................................................................................45
Filosofia...........................................................................................................................48
Histria............................................................................................................................49
Geografia......................................................................................................................... 51
Linguagens e Cdigos Digitais........................................................................................54
Lngua Inglesa.................................................................................................................55
Artes.................................................................................................................................56
Educao Musical............................................................................................................ 57
Educao Fsica................................................................................................................58
4o ano Ensino Fundamental de 9 anos
Lngua Portuguesa...........................................................................................................62
Matemtica......................................................................................................................65
Cincias........................................................................................................................... 67
Filosofia...........................................................................................................................70
Histria............................................................................................................................ 71
Geografia.........................................................................................................................73
Linguagens e Cdigos Digitais........................................................................................ 76
Lngua Inglesa.................................................................................................................78
Artes.................................................................................................................................79
Educao Musical............................................................................................................80
Educao Fsica................................................................................................................ 81
5o ano Ensino Fundamental de 9 anos
Lngua Portuguesa...........................................................................................................85
Matemtica...................................................................................................................... 87
Cincias...........................................................................................................................90
Filosofia...........................................................................................................................93
Histria............................................................................................................................94
Geografia.........................................................................................................................96
Linguagens e Cdigos Digitais........................................................................................98
Lngua Inglesa............................................................................................................... 100
Artes............................................................................................................................... 101
Educao Musical.......................................................................................................... 102
Educao Fsica.............................................................................................................. 103
Referncias.................................................................................................................... 106

Introduo ao contedo programtico

orientado por eixos temticos

O Sistema de Ensino CNEC tem o prazer de apresentar a seus parceiros a proposta de contedo

programtico das sries inicias do Ensino Fundamental para o ano de 2013.

Alm da natural melhoria do contedo a partir de correes e de novas estratgias de abordagem em

relao s suas edies anteriores, o Material Didtico do Sistema de Ensino CNEC, desde o Maternal (Creche),
passando pela Educao Infantil, pelas sries iniciais e chegando at as sries finais do Ensino Fundamental, est
organizado por eixos temticos. A adoo de eixos temticos um importante passo rumo interdisciplinarizao
do ensino, uma vez que cada um deles orienta a construo do conhecimento em uma determinada disciplina
a partir de um fio condutor nico. Em adio, os eixos temticos possibilitam a verdadeira incluso dos Temas
Transversais indicados pelos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) em nosso Material Didtico.
A escolha dos eixos temticos se fez de um modo consensual entre todos os usurios do Material Didtico
e, conquanto no sejam to segmentados a ponto de incluir a estrita ligao com determinado assunto de alguma
disciplina, um comeo para a construo de uma proposta de abordagem de contedos em que sentido e
significado sejam palavras de ordem a unificar contedos.

A seguir, apresentamos, no incio de cada ano, um resumo que descreve de modo sucinto como cada

eixo temtico proposto ser usado como fio condutor da abordagem aos contedos. Na sequncia, apresentamos
o contedo programtico, acompanhado de uma descrio especfica da relao entre os eixos temticos e os
contedos.

1o ano Ensino Fundamental de 9 anos

Volume 1
Eixo Temtico:
Gente tem histria, bicho tem histria
Em consonncia com os PCN, os contedos apresentam-se de modo transversal, na medida
em que propem reflexes sobre como a histria de cada um exerce influncia sobre a histria
de todos e sobre a histria do ambiente. E, tambm, como isso influencia a histria que ainda
vamos construir e estamos construindo de ns mesmos e do meio.
Gente tem histria, bicho tem histria um tema que faz parte do universo infantil, desperta
o interesse das crianas e, dessa forma, promove uma aprendizagem significativa. Mediadas
pela lngua, as histrias das pessoas e dos bichos so apresentadas de forma interdisciplinar,
por meio de diversos gneros textuais, para facilitar a construo de conceitos como a
identidade. O indivduo reconhece a si prprio e, tambm, as relaes familiares, percebendo
a importncia das relaes sociais e econmicas.
So tambm as histrias e as relaes estabelecidas pelo indivduo com os outros e com o
meio em que atua que funcionam como suporte para contedos entrelaados como Sistema
Solar, matria e energia, espao e forma, medidas de tempo.
Volume 2
Eixo Temtico:
Se essa rua fosse minha
O nome do eixo remete cano popular que faz parte das manifestaes culturais do nosso
pas e que j foi usada em vrios textos e contextos diferentes, caracterizando a intertextualidade.
Sua introduo como eixo, principalmente por sua especificidade (cantiga de roda), permite a
vivncia de um processo de expresso individual e grupal, de interao, e estimula a pesquisa
medida que sugere a ampliao do repertrio gestual, rtmico, dentre outros.
Alm disso, a partir da msica, desenvolvem-se atividades de reflexo.
O prprio verso que d ttulo ao eixo , por excelncia, um convite a essa reflexo: se essa
rua fosse minha, o que eu faria? Onde eu estaria? Eu viveria nela?
Mas o que a rua? Considerar que ela parte de uma localidade, que faz parte de um
espao maior, no qual o indivduo est inserido e sobre o qual interfere, fundamental para
o desenvolvimento de contedos como a histria, a configurao e a localizao da rua, da
escola, do bairro. A partir disso, cuidados com o ambiente, moradia, histria local e do cotidiano
so tambm desenvolvidos de modo a levar os alunos observao, comparao, ao registro
das semelhanas e das diferenas.
Por meio de gneros textuais diversos, apresentados tanto na oralidade quanto na escrita
recursos importantes na apropriao do letramento e da alfabetizao possvel levar os
alunos a perceberem-se como indivduos integrantes, dependentes e agentes transformadores
do ambiente, como propem a Filosofia, a Histria e a Geografia.
4

Volume 3
Eixo Temtico:
Infncia do lado de l, do lado de c
Tudo tem dois lados. Aprender e ensinar, construir e interagir, formar e transformar. Sendo
assim, o eixo temtico proposto refere-se capacidade de posicionar-se, de construir vises
diferentes a partir dos lados que so apresentados.
1Para viver democraticamente em uma sociedade plural preciso respeitar os diferentes
grupos e culturas que a constituem. [...]
2Nesse sentido, a escola deve ser local de dilogo, de aprender a conviver, vivenciando a
prpria cultura e respeitando as diferentes formas de expresso cultural.
Apresentar esses dois lados estabelecendo um contraponto a proposta desse eixo. Toda a
singularidade da infncia entrelaada por textos diversos que expem contedos relacionados
ao tratamento da informao, aos nmeros naturais, ao sistema de numerao decimal,
simetria. O tema do lado de l, do lado de c pode ser, tambm, ampliado ao ser desenvolvido,
em consonncia com contedos como ser humano e sade. Contedos esses que, embora
paream ser de Cincias, so tambm de Filosofia medida que, pelo tratamento didtico
dado, so ponto de partida para se trabalhar o mundo das diferenas o mundo de l, o mundo
de c resultado de rupturas e permanncias ao longo do tempo, e o desejvel mundo nico,
plural, lugar de sustento e de sustentabilidade.
Tudo se reduz ao dilogo, contraposio dialgica enquanto centro. Tudo meio, o dilogo
o fim. Uma s voz nada termina, nada resolve. Duas vozes so o mnimo de vida. (Bakhtin)
1PCN Vol 8, p. 32
2Mikhail Bakhtin

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Geral
EIXO
TEMTICO

DESCRIO

Gente tem histria, bicho

tem histria.

VOLUME 1

Mediadas pela lngua, as histrias das pessoas e dos bichos so apresentadas de forma
interdisciplinar, por meio de diversos gneros textuais, para facilitar a construo de conceitos
como a identidade. O indivduo reconhece a si prprio e, tambm, as relaes familiares,
percebendo a importncia das relaes sociais, econmicas e culturais.
So tambm as histrias e as relaes estabelecidas pelo indivduo com os outros e com o
meio em que atua que funcionam como suporte para contedos entrelaados, como Sistema
Solar, Matria e Energia, Espao e Forma, Medidas de Tempo.
Em consonncia com os PCNs, os contedos apresentam-se de modo transversal, medida
em que propem reflexes sobre como a histria de cada um exerce influncia sobre a histria
de todos e sobre a histria do ambiente. E, ainda, como isso influencia tambm a histria que
ainda vamos construir de ns mesmos e do meio.

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

Se essa rua fosse minha.

VOLUME 2

O prprio verso que d ttulo ao eixo , por excelncia, um convite reflexo: se essa rua
fosse minha, o que eu faria? Onde eu estaria? Eu viveria nela?
Mas o que a rua? Considerar que ela parte de uma localidade, que faz parte de um
espao maior, no qual o indivduo est inserido e sobre o qual interfere, fundamental para o
desenvolvimento de contedos, como a histria, a configurao e a localizao da rua, da escola,
do bairro. A partir disso, cuidados com o ambiente, com a moradia, com a histria local e com o
cotidiano so tambm desenvolvidos de modo a levar os alunos observao, comparao e
ao registro das semelhanas e das diferenas.
Por meio de gneros textuais diversos, apresentados tanto na oralidade quanto na escrita
recursos importantes na apropriao do letramento e da alfabetizao possvel levar os
alunos a perceberem-se como indivduos integrantes, dependentes e agentes transformadores
do ambiente, como propem a Filosofia, a Histria e a Geografia.

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

Infncia do lado de l,
do lado de c.

VOLUME 3

Tudo tem dois lados e apresent-los, estabelecendo um contraponto, a proposta deste

eixo. Toda a singularidade da infncia entrelaada por textos diversos que expem contedos
relacionados ao tratamento da informao, aos nmeros naturais, ao sistema de numerao
decimal, simetria. O lado de l, o lado de c podem ser, tambm, ampliados ao serem
desenvolvidos, em consonncia com contedos como ser humano e sade, os quais, embora
paream ser de Cincias, so tambm de Filosofia, medida que, pelo tratamento didtico dado,
so ponto de partida para se trabalhar o mundo das diferenas o mundo de l, o mundo de c
resultado de rupturas e permanncias ao longo do tempo, e o desejvel mundo nico, plural,
lugar de sustento e de sustentabilidade.

Proposta programtica 2014

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Geral
LNGUA PORTUGUESA
VOLUMES 1, 2 e 3
CONTEDOS
Anlise lingustica
Anlise e produo de g neros textuais
1. Alfabeto (letra cursiva/ de imprensa, maiscula/ conto de fadas
minscula, vogais/ consoantes)
fbula
poema
2. Ordem alfabtica (1a letra)
cano
quadrinha
3. Encontros voclicos
quadrinhos
lista
4. Sons nasais
carto
5. Encontro consonantal (consoante + l / r)
Anlise e reflexo da escrita
Variao lingustica
Ortografia (h/ ch/ lh/ nh, r/rr, s/ss, m/n, gu/qu)
Pontuao (noes)
Coeso e coerncia textuais (sequncia lgica)

Observao
A Anlise e reflexo da escrita bem como
Anlise e produo de g neros textuais so
prticas desenvolvidas durante todo o ano. Apenas
a Anlise lingustica encontra-se didaticamente
dividida. No entanto, ela pode tambm ser retomada
nos outros volumes.

CINCIAS
VOLUME 1
CONTEDOS
1. Astronomia
1.1 Como tudo comeou (Big Bang)
1.2 O Sol
1.3 O Sistema Solar
2. Astronutica
2.1 Telescpio
3. Matria
3.1 Os seres vivos e os no vivos
4. Energia
4.1 Energia do vento
4.2 Energia do Sol
4.3 Energia dos alimentos
4.4 Energia da gua
4.4.1 Estados fsicos da gua

Proposta programtica 2014

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Geral
VOLUME 2
CONTEDOS
5. A beleza dos animais e onde vivem
5.1 Animais exticos
5.2 Animais domsticos e silvestres
5.2.1 Mamferos
5.2.2 Aves
5.2.3 Peixes
5.2.4 Rpteis
5.2.5 Anfbios
5.2.6 Insetos
5.3 Alimentao dos animais
6. A vida dos vegetais e sua importncia para o meio ambiente
6.1 Caracterstica dos vegetais
6.2 Germinao
VOLUME 3
CONTEDOS
7. O corpo humano
7.1 Higiene do corpo
7.2 Higiene bucal
7.3 O ciclo da vida
7.3.1 Caractersticas de fase do ciclo da vida
7.4 Os tecidos do corpo
7.4.1 A pele
7.4.2 Os msculos
7.4.3 Os ossos

MATEMTICA
VOLUME 1
CONTEDOS
1. Espao e forma
1.1 Formas geomtricas bidimensionais e tridimensionais
1.2 Orientao espacial
1.3 Simetria
1.4 Reflexo
2. Nmeros e operaes
2.1 Representao dos nmeros naturais na reta numrica
2.2 Sequncia numrica
2.3 Ordem crescente e decrescente
2.4 Antecessor e sucessor
2.5 Escrita do numeral
2.6 Funo social do nmero
2.7 Adio e subtrao
3. Tratamento da informao
3.1 Tabelas e grficos
3.2 Coordenadas
8

Proposta programtica 2014

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Geral
VOLUME 2
CONTEDOS
4. Nmeros e operaes
4.1 Sistema monetrio
4.2 Escrita do numeral
4.3 Dzia e dezena
5. Nmeros ordinais
6. Pares e mpares
7. Adio e subtrao
8. Situaes-problema envolvendo adio e subtrao
9. Grandezas e medidas
9.1 Medida de tempo
9.2 Medida de comprimento
9.3 Medida de massa
9.4 Medida de capacidade
10. Tratamento da informao
10.1 Tabelas e grficos
10.2 Coordenadas
10.3 Combinaes
10.4 Proporcionalidade
VOLUME 3
CONTEDOS
11. Nmeros e operaes
11.1 Escrita do numeral
11.2 Sequncias
11.3 Adio e subtrao
11.4 Situaes-problema envolvendo adio e subtrao
12. Tratamento da informao
12.1 Tabelas e grficos
12.2 Coordenadas
12.3 Combinaes
12.4 Proporcionalidade

Proposta programtica 2014

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Geral
HISTRIA
VOLUME 1
CONTEDOS
1. Organizao histrica e temporal
1.1 Instrumentos e contagem do tempo.
VOLUME 2
CONTEDOS
2. Relaes: famlia e escola
2.1 Conhecer a sua escola, as relaes familiares e os grupos sociais.
3. A comunidade indgena
3.1 Modo de vida indgena.
VOLUME 3
CONTEDOS
4. Meios de transporte e meios de comunicao

GEOGRAFIA
VOLUME 1
CONTEDOS
1. Moradias
2. Escolas
3. Paisagens cotidianas
VOLUME 2
CONTEDOS
4. Ruas
4.1 Construindo as ruas
4.2 Modificando a natureza
4.3 Cuidando dos ambientes

10

Proposta programtica 2014

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Geral
VOLUME 3
CONTEDOS
5. A rua e a infncia
5.1 O trnsito
5.2 Meios de transporte
5.3 Meios de comunicao

FILOSOFIA
VOLUME 1
CONTEDOS
1. Valores: respeito e solidariedade
2. tica na convivncia
3. Direitos e deveres dos cidados
3.1 ECA - Estatuto da Criana e do Adolescente

VOLUME 2
CONTEDOS
4. Famlia: tipos e costumes
5. Meio ambiente e sustentabilidade
5.1 rgos de proteo ambiental (IBAMA entre outros)
VOLUME 3
CONTEDOS
6. Fases da vida: relaes sociais, cuidados especficos

Proposta programtica 2014

11

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Linguagens e Cdigos Digitais

VOLUME 1

Gente tem histria, bicho tem histria.

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

A informtica educativa ser abordada

como ferramenta pedaggica a fim de
auxiliar os contedos curriculares de
maneira mais ldica na construo do
conhecimento.
Assim, no decorrer do trimestre,
sero utilizados aplicativos pedaggicos,
textos de diversos gneros aproveitando
a vivncia dos alunos, desenvolvendo
o raciocnio lgico e reforando a
construo do conhecimento preparando
esses educandos para o mundo letrado.

1. Tecnologia (histria do computador)

1.1 Importncia da tecnologia nos dias atuais
1.2 Cuidados que devemos ter com os laboratrios
e computadores
1.3 Programa Paint
As ferramentas do Paint
2. Astronomia
2.1 Sistema Solar
2.2 Telescpio
3. Programa Squeak Etoys
3.1 As ferramentas do programa Squeak Etoys
4. Os seres vivos
4.1 Vivos - no vivo
4.2 Alimentao
5. Organizao histrica e temporal (a criana no
tempo)
5.1 Ciclo da vida
6. Espao Geogrfico (da casa escola)
7. Programa Scrath
7.1 As ferramentas do Scrath
8. Espao e forma
9. Desenvolvimento da linguagem
10. Apreciao musical
11. Alfabeto/vogais e consoantes
11.1 Encontros voclicos
12. Certido de nascimento
13. Moradias
14. Tratamento de informao
14.1 Grfico

VOLUME 2

Se essa rua fosse

minha.

EIXO
TEMTICO

12

DESCRIO

CONTEDOS

No segundo momento do Material 15. Alfabeto (letra cursiva / de imprensa, maiscula,

Didtico, aproveitando o conhecimento minscula, vogais, consoantes)
prvio que os alunos trazem consigo,
16. Animais domsticos e silvestres
a informtica educativa fortalecer a
16.1 Mamferos
aprendizagem como mais um recurso da
16.2 Aves
modernidade.
16.3 Peixes

Proposta programtica 2014

16.4 Rpteis
16.5 Anfbios
16.6 Insetos

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Linguagens e Cdigos Digitais

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS
17. Alimentao dos animais
18. Diferenciao
19. Hbitos alimentares
20. Germinao

Se essa rua fosse minha.

21. Programa Etoys

22. Programa Scrath
23. Programa Word
24. Tratamento de informaes
24.1 Tabelas
24.2 Coordenadas
25. Nmeros e operaes
25.1 Escrita do numeral
26. Sequenciao
27. Grandezas e medidas
28. Formao de palavras
28.1 Diferentes gneros textuais
29. Representao do espao
29.1 Bairro (Google Earth)

VOLUME 3

Infncia do lado de c, do lado de l.

EIXO
TEMTICO

DESCRIO
Atravs da informtica educativa,
pode-se trabalhar o sonho e a realidade
das crianas.
Esse
recurso
ser
abordado,
vinculando-o ao eixo temtico e aos
contedos curriculares para que o
processo ensino/aprendizagem fortalease com mais um recurso tecnolgico.
Sero abordados diversos gneros
textuais interligados vivncia dos alunos,
aplicativos pedaggicos que estimularo
o raciocnio lgico-matemtico de maneira
ldica e prazerosa.

CONTEDOS
30. Programa Squeak Etoys
31. Programa Scrath
32. Programa Word
32.1 Conhecer as ferramentas do programa e suas
funes
33. O corpo humano
33.1 Higiene do corpo
33.2 Higiene bucal
34. Encontros consonantais
34.1 Frases e pequenos textos (diferentes gneros)
34.2 Pontuao
35. Nmeros e operaes
35.1 Sequenciao
35.2 Grandezas e medidas
35.3 Situaes-problema
35.4 Combinaes
36. Meios de transporte e comunicao

Observao:
Os contedos sero interdisciplinares e tero uma mobilidade para permearem o programa curricular, cujo enfoque maior trabalhar a alfabetizao e o letramento, aprofundando o conhecimento dos alunos de acordo com
a maturidade da turma.
Proposta programtica 2014

13

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Lngua Inglesa
VOLUME 1

Gente tem
histria, bicho
tem histria

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

Apresentao de vocabulrio relacionado School

famlia e escola.
Family

VOLUME 2

Se essa rua
fosse minha

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

Apresentao de vocabulrio relacionado Food

aos alimentos e s bebidas e a importncia Drink
que exercem em nossas vidas.

VOLUME 3

Infncia do lado de c, do
lado de l

EIXO
TEMTICO

14

DESCRIO
Apresentao de vocabulrio relacionado Toys
a brinquedos e a animais.
Animals

Proposta programtica 2014

CONTEDOS

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Artes
EIXO
TEMTICO

DESCRIO

Gente tem histria, bicho tem

histria

VOLUME 1

De acordo com os PCN, o conhecimento

da Arte abre perspectivas para que os
alunos compreendam o mundo a partir de
uma dimenso potica.
Atravs da arte, eles aprendem que
possvel transformar continuamente a
existncia e que preciso mudar suas
referncias a cada momento, tornando-se
seres mais reflexivos.
Isso indica que criar e conhecer so
indissociveis e que a flexibilidade a
condio fundamental para aprender.

CONTEDOS
1. Voc sabe o que arte?
2. Cores Mil!
3. Mundo colorido
4. Misturando as cores
5. Volta ao mundo
6. Voc tambm pode fazer um mosaico!

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

Se essa rua fosse

minha

VOLUME 2

Os alunos desenvolvem a cultura em

Artes fazendo, conhecendo e apreciando
produes artsticas, que so aes que
integram o perceber, o pensar, o aprender, o
recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o
comunicar.
Analisar uma imagem pode valer mais que
mil palavras.

7. Uma imagem pode valer mais que mil

palavras
8. Carta Enigmtica
9. Viagem no tempo
10. Olhe ao redor

Proposta programtica 2014

15

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Educao Musical
VOLUME 1

Gente tem histria, bicho

tem histria

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

As influncias e os benefcios que a 1. O mundo dos sons

msica desenvolve no ser humano so
1.1 Sons dos animais
claros e perceptveis. Portanto, para
1.2 Sons do nosso corpo
intensificar a explorao do universo sonoro
1.3 Sons da nossa casa
de forma interdisciplinar, fundamenta-se
nessa proposta pedaggica, ligaes entre 2. Instrumentos musicais
os eixos e os contedos curriculares.
2.1 Esta a famlia do violino!
3. Hino Cenecista
4. Hino Nacional Brasileiro

VOLUME 2

Se essa rua fosse minha

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

A conscincia esttica musical permite 5. A orquestra

sentir, refletir e improvisar por meio das
manifestaes pessoais e dos sentimentos 6. Historinha cantada
sugeridos pela conexo do imaginrio e a
dimenso sensvel que a msica conduz.
7. Instrumentos de orquestra - Tmpano
8. As notas musicais
9. Instrumentos de orquestra - Fagote
10. O ritmo
11. Smbolos musicais - Clave
12. Vamos recordar
13. Hino Cenecista
14. Hino Nacional Brasileiro

16

Proposta programtica 2014

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Educao Fsica
EIXO
TEMTICO

DESCRIO

Gente tem histria, bicho

tem histria

VOLUME 1

Alm do trabalho corporal, as aulas de

Educao Fsica valorizam os movimentos
culturais, polticos, sociais e afetivos que
ocorrem na vida dos indivduos. Dessa
maneira, estabelece-se uma relao com o
eixo temtico Gente tem histria, bicho tem
histria, a partir da interdisciplinaridade com
os demais contedos, como, por exemplo:
Sistema Solar, matria e energia, espao e
forma, medidas de tempo, dentre outros, por
meio de jogos e brincadeiras.

CONTEDOS
Jogos e Brincadeiras
Jogos simblicos
Jogos expressivos
Jogos sensoriais
Brincadeiras cantadas

VOLUME 2

Se essa rua fosse minha

EIXO
TEMTICO

DESCRIO

CONTEDOS

A partir do princpio de que temos Atividades Rtmicas e Expressivas

conhecimentos acumulados historicamente Cantigas de roda
que precisam ser transmitidos para as novas Aula historiada
geraes, manifestaes culturais, como a
dana, a msica, as cantigas, as brincadeiras,
so abordadas nas aulas de Educao
Fsica desde os anos iniciais, favorecendo a
expresso individual e grupal, a interao e
a ampliao do repertrio gestual, rtmico e
meldico.
Se essa rua fosse minha permite o
resgate das brincadeiras e dos jogos de
outros tempos e espaos, alm de ajudar a
desenvolver o respeito mtuo, a participao
no s nas atividades fsicas, mas tambm
na construo da cidadania, nas relaes
dos seres humanos com o meio, com a
histria, consigo mesmos.

Proposta programtica 2014

17

1 ano - Ensino Fundamental de 9 anos

Educao Fsica
VOLUME 3

Infncia do lado de c, do lado de l

EIXO
TEMTICO

18

DESCRIO

CONTEDOS

medida que se concebe a escola Esportes Coletivos

como local de dilogo, de aprender a ser, Jogos de correr, saltar e pular
a fazer, a conviver, as aulas de Educao
Fsica desenvolvem-se de modo a ajudar
na construo da noo de respeito, tica e
cidadania, alm de contribuirem para as mais
diversas formas de expresso cultural.
Portanto, a disciplina apresenta atividades
como: dramatizaes, contao de histrias,
rodas cantadas, etc. que permitem trabalhar
dois lados de um mesmo mundo. Noes
como simetria, relaes espao-temporais,
conhecimentos lgico-matemticos, relaes
intra e interpessoais so desenvolvidas
ao longo do tempo e ajudam inclusive a
desmitificar, por exemplo, a ideia de que a
prtica de Educao Fsica recreao e
descontrao. Ela pode ser prazerosa, mas
seu objetivo primeiro o de ensinar, como
qualquer outra disciplina.
As situaes ldicas, competitivas ou no,
so contextos favorveis de aprendizagem.
(PCNs, pg. 28.)
Assim, a disciplina de Educao Fsica
faz uso de diferentes recursos para que os
alunos possam ampliar suas vivncias.

Proposta programtica 2014