LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR ADIPISICING ELIT, SED DO

EIUSMOD TEMPOR INCIDIDUNT UT LABORE ET DOLORE MAGNA ALIQUA.

Presentado por:
PEDRO PEREZ
RAMIRO RAMIREZ

Director:
WILLIAM SUAREZ

TRABAJO QUE EXPONE EL FORMATO APA

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE XXXXXXXX
PROYECTO CURRICULAR
COLOMBIA
2014

TABLA DE CONTENIDO

1.

Titulo nivel 1......................................................................................................................4

2.

Titulo nivel 1......................................................................................................................4

2.1

Titulo nivel 2..............................................................................................................4

2.1.1
3.

Titulo nivel 3..............................................................................................5

Tablas y figuras..................................................................................................................5
3.1

Figuras........................................................................................................................5

3.2

Tablas..........................................................................................................................6

Referencias................................................................................................................................7

TABLA DE ILUSTRACIONES

Figura 1. Logo APA (American Psychological Association)....................................................5

Realizar la lectura del Texto No. 1, valorando de entrada la importancia de conocer la

realidad en la que estamos inmersos como primer paso hacia una ciudadana crtica y
activa.

Primero que debemos tener en cuenta como ciudadano es preocuparnos por identificar y
ahondar en los problemas sociales que nos rodean y que de cierta forma nos afectan
Como primera medida debemos reconocer lo social el cmo relaciones econmicas, polticas,
ambientales, y la cultura, el espacio donde los seres humanos construyen la esencia de su ser en
cuanto a las creencias, valores, hbitos y costumbres, la cultura es lo que se presenta como
diferencias en la relacin que el hombre establece con sus semejantes y la naturaleza en distintos
lugares del planeta. Entender esto requiere en primero, reconocer a los otros como seres nicos,
con especificaciones propias de gnero, estrato, etnia, procedencia, capacidades, habilidades y
competencias las cuales deben desarrollar en relacin con los dems en libertad, lo segundo es
asumir el derecho al libre desarrollo de la personalidad individual y colectiva, en las relaciones
con los dems. Reconocer en el otro su individualidad, diferencia cultural y social ha sido
llevando a unos a creerse y sentirse superiores a los otros por su diferencia de clase, status, color
de piel, raza, gnero y edad, entre otros. Todo esto ha generado una serie de desigualdades y
exclusiones sociales en la vida cotidiana, la distribucin del gasto social, el desequilibrio laboral
entre hombres y mujeres, la violencia social y poltica, la pobreza, la desigualdad entre sistemas
educativos y de salud. Por ello es necesario que reconozcamos el entorno en el que nos
encontramos, identificando la situacin socio-econmica de nuestra realidad (pobreza, riqueza,
desigualdad, exclusin social, tener acceso a bienes primarios, servicios pblicos, tambin es
necesario analizar las relaciones de poder que se tejen en nuestro territorio, as como los

principales problemas y riquezas ambientales ya por ltimo, cmo se dan las relaciones desde lo
local hasta lo global.

Realizar

la

lectura:

Lopez, M. (2010). Contexto. En Asociacin Cristiana de Jvenes ACJ-YMCASubsecretara de Metrojuventud. Contexto y Condicin de Juventud: Reflexiones para su
comprensin (pp. 137). Serie de Cuadernos de Animacin Sociocultural, (4). Medelln:
Alianza Escuela de Animacin Juvenil.

Captulo 1
Contexto
Son las actitud consciente del hombre ante los fenmenos de la vida social y su propia
condicin social, inicindose consciente y espontneamente contra los factores que lo limiten, lo
opriman y lo exploten, de manera tal que lo impulse de manera inevitable a un cambio social.
Incluye tambin todo comportamiento que influencia o es influenciado por seres vivos lo
suficiente para responder a otros los cuales se conllevan a al entramado de caractersticas tanto
positivas como negativas de potenciales difciles en un lugar o momento determinado.

Contexto espacial. Supone, en primera instancia la localizacin fsica del usuario, y en

segunda instancia tanto la interpretacin semntica como el marco de ese contexto
espacial (qu hay alrededor, quin hay cerca del usuario).

Contexto temporal. De nuevo en primera instancia es el instante de tiempo actual, y una

segunda evaluacin tiene las dos vertientes de interpretacin semntica y de marco
temporal a corto.

Contexto ambiental: se puede considerar como una extensin del contexto fsico, y
engloba variables ms generales como el tiempo atmosfrico, iluminacin, ruido
ambiente, contaminacin, etc

Contexto personal. Comprende el estado de la persona en el momento de evaluar el

contexto. Se refiere por tanto a aspectos como la actividad que est desarrollando, el
estado de nimo, circunstancias fsicas.

Contexto social. Es el que extiende el contexto involucrando a la parte de la red social del
usuario que est activa (o es relevante) en cada momento; cada uno de los individuos en
este segmento de red social aporta su contexto (espacial, temporal, ambiental, personal) al
conjunto total.

1.2 Dimensiones comprensivas del contexto actual

La Historia, el historicismo, la historiografa y en general la pregunta por el cundo se
convirtieron en el eje explicativo de las teoras sociales, relegando a un segundo plano la
reflexin por el dnde, por el espacio y todas sus acepciones materiales e inmateriales.
La revisin de esta teora social nos ha llevado a mirar de otra manera a tener una mayor
visibilidad a la dinmica social que en el da de hoy es llevada en nuestros lugares de desempeo
social, cultural y ambiental.
Con este marco se analiza la situacin completa donde nos lleva a resultados histricos
econmicos sociales y a identificar caractersticas de la espacialidad social contempornea y
fenmenos que suceden en este entorno por tales razones es muy utilizado con

mayor

concentracin de los usos, superposicin de dinmicas en un espacio fsico determinado

aumentando la demanda y uso del espacio fsico disponible, los intereses estatales o privados
propenden por el control de los mismos y los espacios sociales de representacin se organizan.
1.2.2 Histrica
La perspectiva de la cultura histrica propugna rastrear todos los estratos y procesos de la
conciencia histrica social, prestando atencin a los agentes que la crean, los medios por los que
se difunde, las representaciones que divulga y la recepcin creativa por parte de la ciudadana.
El proyecto de la modernidad es entonces el de la racionalidad que permite establecer un
equilibrio en la distribucin de los poderes laicos y eclesisticos, entre el lugar de la razn y el de
las emociones, entre lo divino y lo terreno. La modernidad en Latinoamrica involucra un paso
de la dependencia poltica a la desterritorializacin de la nocin de lo Latinoamericano que
implica adems la construccin de representaciones forneas de Latinoamrica
1.2.3 La economa
Esta compresin nos lleva a buscar el desarrollo como discurso es sintetizar los aspectos
fundamentales

del desarrollo como discurso,

la

desconstruccin

del

desarrollo,

las teoras del modelo y la globalizacin y desarrollos. Explicaciones tericas que permiten
interpretar esfuerzos para el desarrollo realizados por pases y grupos sociales de nuestras
ciudades, especialmente por aquellas naciones que presentan mayores niveles de pobreza. Estas
perspectivas tericas nos permiten no slo aclarar conceptos y ponerlos en perspectiva, sino
tambin identificar recomendaciones relacionadas con polticas sociales.

Es la manera en que una sociedad utiliza los recursos, se interrelaciona con otras sociedades,
responde a cambios y procesos de creacin propios y exgenos, estructura los arreglos
institucionales para lograr sus objetivos y distribuye los resultados de la actividad productiva en
su

propio

seno.

1.2.4 Poltica
Lo principal en esta actividad es estar al pendiente con las actualizaciones y cambios que surgen
en este campo, no se puede estas atrasados en esto porque se presentaran situaciones que no se
podrn desarrollar y solucionar de una manera eficiente funciona como una forma de estructurar
y consolidar las economas de los pases como abastecedores de materia prima a los centros
industriales externos, organizar sus territorios e infraestructura en base a este modelo (puertos,
ferrocarriles, carreteras, etc.).
Implica unas concepciones de mundo, sociedad y formas de agrupamiento y unas estrategias y
mecanismos para la difusin de las ideas y la toma de decisiones a la hora de un problema a
situacin desfavorable.
Esta rama se encuentra como dividida en dos la de la poblacin juvenil que son grupos muy
grandes liderados por adolescentes que quieren cambiar la manera de pensar por vas estticas
que mejoraran la poltica de su entorno.
La otra parte es la transformacin y ampliacin de la mecnica tradicional ms all de los
partidos originarios de izquierda y derecha o federales y centralistas, o de tradicin liberal o
marxista, y de las formas de expresin y participacin representativa jerrquica, hacia formas de
mayor acercamiento de y a la poblacin.

1.2.5 Sociocultura
Lo sociocultural es el modo como una sociedad se organiza en todos sus campos o maneras
necesarias de pende a que entorno pertenezca y existen relaciones cotidianas interpersonales e
intergrupales, y en donde sus diferentes culturas entren en dilogo e interrelacin cambian de
conocimientos y expresan los distintos conceptos que tiene para una mejora de este entorno por
tal razn tiene varios voceros ya que nadie desea dejar sus opiniones por fuera del campo para
que se puedan dar a conocer y a ejecutar sus ideas que con esfuerzo puedan llegar a cambiar este
entorno.
La tecnologa deja de ser el desarrollo de implementos para el avance cientfico e industrial y se
convierte en un elemento facilitador y vinculante de las relaciones sociales y de la vida en general
y ms en el campo cultural, introduciendo un nuevo campo social como lo es la virtualidad y que
a la vez que intensifica lo social genera exclusiones y marginaciones por su relacin con el
mercado.
Las relaciones del estado con las poblaciones entran a un entorno difcil porque se convierte en
tercero en la produccin de lo social y genera disputas y conflictos.
1.3 Tensiones del contexto actual
Este contexto se puede ver de distintos puntos de vista, de pendiendo de la personal y de la
conceptualizacin que tenga del mundo de hoy, en el ambiente que viva o explore diariamente ,
segn el enfoque que pongamos o la objetividad que demos del tema.

Adems, la comprensin de la contemporaneidad implica reconocer un giro en el nombramiento

de la poca, el surgimiento de nuevas y diversas formas de pensar, conocer y actuar ya que es un
fundamento complejo, la generacin de un nuevo orden mundial o planetario.
El proyecto de autonoma rene todas las acciones sociales generadas desde hace ms de
doscientos aos que intentaban consolidar a nivel planetario la democracia como rgimen en el
que los sujetos, a partir de su condicin, Son los creadores de cada una de sus leyes o polticas a
regir en su comunidad pueblo o nacin.
La expansin globalizadora ha surgido una expansin segregacin poblacional y apertura
territorial que dio campo a muchas entradas y reconocimiento donde se llegaba a dar, aumento
econmico con llevando a aperturas de fronteras entre comunidades de naciones, el surgimiento
de ciudades que atraen por su imaginada capacidad para brindar bienestar y empleo mejorando
las estructuras de transporte que acortan los viajes.
CAPITULO 2
CONDICIN DE JUVENTUD

2.1 Cmo se ha conceptualizado la juventud?

2.1.1 Sobre la conceptualizacin
Es casi imposible llegar a dar una conceptualizacin de la juventud ya que surgiran debates de
cualquier ndole, no hay definicin de esto tambin depende del enfoque que se vea y se llegue a
formalizar y se corre el riesgo de cambiar el concepto por la educacin que tiene cada persona

que va a dar el concepto tambin dependiendo de la perspectiva, la imaginacin y las costumbres

que le han inculcado desde pequeo.
Para esta conceptualizacin es mejor plantear un enfoque y una reflexin sobre el tipo de
limitacin del que van a tratar para no dispersar la informacin. Este concepto nos puede llegar a
definir la identidad de un adolecente y como toda identidad de pende de toda del genio aptitudes
educacin comportamiento etc
Aclarando que cada persona tiene puntos de vista distintos y es dependiendo sobre saltar la edad
del que va a conceptualizar ya que en la actualidad se ve la diferencia de conocimientos. Para
Prez Islas (2008), la juventud es un concepto en disputa, misma que nace desde la separacin en
tres vertientes de la concepcin moderna de la juventud que segn el autor, funda Rousseau con
su obra el Emilio en 1762. Estas vertientes son la pedaggica, la psicolgica y la social, que
desarrollaron caminos paralelos y a menudo distantes, sin mencionar, por nuestra parte, los
saberes biomdicos y jurdicos, generando la fragmentacin del sujeto y la discontinuidad y
diversidad de enfoques que hemos planteado.

2.1.2 Las disciplinas sociales y humanas, las ciencias mdicas y sus acercamientos al tema de
juventud

Psicologa:

Es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y explicar todos los
aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las acciones humanas.
La psicologa es una ciencia porque se basa en el mtodo cientfico para encontrar respuestas a las
identidades y problemas que tiene los seres humanos.
Estas acepciones implican la nocin de conflicto entre lo psicolgico y las acciones donde todas
las reacciones comportamentales del adolescente son comprensibles desde la perspectiva de sus
elaboraciones de duelo, que no son ms que defensas que le permiten la construccin de un
discurso propio que d cuenta de su Yo y lo relacione con el mundo externo.
Por esa manera es que el adolecente se da a notar teniendo aptitudes distintas a la de los dems
cuando hay falta de afecto suele pasar eso, generando cambios en el genio, en la forma de tratar a
los dems, son pasos que llevan a cambios hormonales debidos a su desarrollo que se pueden
controlar por medio de orientaciones psicolgicas, donde los guan para ver de otra forma sus
Problemas.
En otras palabras, la adolescencia es el surgimiento de una serie de conflictos que el sujeto debe
resolver para construir una identidad.

Pedagoga

Se propone diferentes formas de llegarles a los adolescentes y en general para enfocarles las
nuevas maneras y formas de vida para que no se hagan un nudo en la cabeza, aprende a llevar la
viada con una nueva idea del mundo surge, como en las dems disciplinas a partir del proyecto
ilustrado de la modernidad.
Son distintas formas de orientar de manera tecnolgica, prctica, social y sobre todo de hechos.

Derecho

Es una de las aplicaciones de disciplinas ms utilizadas ya que estudia las reflexiones y el

ordenamiento jurdico de que todo se rija segn las leyes, entre otros factores, las caractersticas
histricas, psicolgicas, culturales, etc.
Se aplica sobre los derechos y deberes tratando de mejorar ese entorno donde se vive que en casi
todos los casos son ambientes que no se puede vivir muy bien donde se plantean soluciones por
medio de estos regmenes.
El lmite de los 18 aos opera an como el posibilitador de la condicin de ciudadana activa, a
pesar de la insistencia de ciertos sectores sobre la necesidad de reconocimiento de una ciudadana
juvenil, lo cual en un rgimen jurdico se traduce nicamente en ofertas de mejoramiento de
calidad de vida y una cierta visibilidad y respeto hacia la condicin juvenil.
2.1.3 Las disciplinas sociales y humanas: del esencialismo a la diversidad conceptual.
Puntos de vistas segn los marcos temporales y espaciales que se generan en este campo
consecuencia del positivismo cientfico exacerbado de la modernidad comprende muchos
conceptos que define cada persona.
Es un borramiento de elementos diferentes a los ms visibles de edad, y procedencia social, como
el gnero, la etnia, el nivel de desarrollo psico evolutivo y las prcticas e identidades, tienden a
borrarse o encajonarse como asuntos propios de una disciplina en particular y que otra olvida o
considera irrelevante, el discurso terico, o sea de representacin de la juventud, adquiere ms
peso que la juventud misma

Ayuda a abrir la mente a otros conceptos y no quedndose basados en la antigedad e

informacin ya fuera de una buena base de datos y conocimientos. Este concepto lleva a la
comparacin los siglos de desarrollo o pocas, culturas, sexos, razas y comportamientos para
tener un suporte mnimo para el desarrollo de este mdulo.
2.1.5 Cmo entendemos joven, juvenil, juvenilizacin y juventud? Diferenciacin
conceptual

2.2.

Cmo se produce y determina la condicin juventud?

2.2.1 Qu entendemos por condicin de juventud?
Es un cambio que ha generado los jvenes, tienen enfoques y metas distintas cada quien entiende
su mundo y trata de llevarlo lo mejor posible adems de ubicarse en contraposicin unas veces, y

en articulacin, otras, a las miradas de orden situacional provenientes de los discursos

socioeconmicos, demogrficos y epidemiolgicos, aunque estas ltimas tambin son entendidas
como el anlisis en concreto en un contexto espacio temporal de la condicin juvenil de un grupo
especfico se mira todos los aspectos para tratar de llegar a un resultado de estas comunidades.
Busca dar a conocer y solucionar las diferencias en los marcos tericos prcticos tanto como en
franjas sociales y territoriales ya que por estar en esa etapa de viada se mira de otra manera las
cosas y suele suceder de darle exageracin a las cosas y a las situaciones vividas.
2.2.2 Variables para comprender la condicin de juventud
Hay variables de carcter ms universal en la medida en que estn presentes en todos los
contextos (Edad, gnero, generacin, etnia, condicin socioeconmica y desarrollo biolgico) y
otras hacen parte de los conflictos sociopolticos y armados, los procesos de colonizacin
econmica y cultural, la modernizacin del Estado, entre otras.

Edad

Se enfocan en el tiempo cronolgico de la pubertad o comienzo de la adolescencia este marco

oscila entre los 10-12 a 18-20 aos, desde un enfoque sociolgico la juventud en su espectro ms
amplio e incluyente abarca desde los 12 a 30 aos inclusive ya que es una etapa muy dura y
difcil de llevar juntos todos los cambios que genera esa edad; desde un enfoque jurdico, las
Naciones Unidas comprenden la juventud entre los 15 y 24 aos, entre los 14 a 26 aos en
Colombia, y hasta los 30 en otros pases del continente.

Desarrollo biolgico

Esta variable aparenta con la edad y el desarrollo de la persona nos diferencian de procesos
fsicos y psicolgicos apartan cada rama para racionalizar bien todo parte por parte ya que como
todo tiene un punto de partida y uno de llegada.
Este proceso es lleno de incertidumbres, de libertad de expresin otra manera de llegar a un fin
llegar a un sentimiento de emocin ilusin a ver de otra manera el mundo ganas de llegar ms
all de los lmites adems de un desarrollo corporal y psquico alcanzada y la edad que se tiene.

Nivel socioeconmico o de clase social

Este punto es muy importante en este tema ya que todo lo econmico y posiciones son relevantes,
todo gira en torno a esto, son posicin que se dan si tiene una buena economa eleva el ego y
estrato social por lo tanto la persona genera un cambio en su personalidad ya se cree mejor que
otras y por eso hay problemas en las sociedades, comunidades y dems, se da la posesin de
bienes y el acceso a ciertos crculos sociales de alto estrato.

As, depende de la clase social el que smbolos, significados y percepciones de la realidad

tengan matices, contrastes, texturas diferentes en segmentos poblacionales juveniles, incide
igualmente en los lenguajes y sentidos de futuro, sustrato de las prcticas culturales
juveniles (Arias, 2001:3).

Gnero

El gnero es una variable relevante para tener en cuenta ya que establece espacios sociales,
culturales y psicolgicos diferentes para hombres y mujeres. Para ello es necesario entender la
especificidad del concepto y las diferencias y cercanas con las nociones de sexo y diversidad
sexual y con la apuesta acadmico poltica de la perspectiva de gnero, campos todos ellos
altamente complejos y an en construccin ya que esto tambin puede generar cambios debido a
la liberacin o revelacin de los adolescentes en este siglo.
En principio, el gnero hace referencia a los parmetros, diferencias de comportamiento propios
o ideales de lo masculino y lo femenino, los cuales han sido histricamente asignados y
distribuidos para los hombres y las mujeres: los grupos humanos, a partir de las diferencias
biolgicas, construyen los conceptos de masculinidad y feminidad y atribuyen simblicamente
caractersticas, posibilidades de actuacin y valoracin diferentes a las mujeres y a los hombres.
El gnero sin embargo en este siglo, en su vivencia cotidiana, es decir, la construccin cultural de
lo masculino y lo femenino, trae consigo una serie de marcajes comportamentales diferenciados y
a menudo desiguales, que en trminos contemporneos se convierte en una conceptualizacin
solamente, es una administracin del cuerpo hombre y del cuerpo mujer.
2.2.3 La autoproduccin
Es el cambio que genera el adolescente ya que empiezan a pensar en un futuro en un plan a largo
plazo quieren prosperar con sus propios esfuerzos Esto significa entonces que la poblacin
juvenil, en la medida en que recibe el influjo de las variables particulares del contexto en que se

encuentra, adopta de manera consciente o inconsciente, estrategias para evitar ya sea posibles
efectos negativos de estas, o todo aquello que no sea de su agrado o no responda a sus intereses.

Conclusin

Terminando ya este bosquejo advierto, en m, cierto malestar a causa de ver como la estructura y
la dinmica fundamentales del ser humano, es decir su inestabilidad y su inseguridad evolutivas,
ganan cada da ms terreno invadiendo inclusive el espacio reservado antes a la edad adulta.
Resulta ridculo que la juventud tenga que cubrirse con la piel del chiquillo porque tiene miedo
de ser adulto, de ser cabal y maduro. Debajo de las faldas de mam y cobijado por los dineros de
pap. Deplorable, lastimoso. Pero, de hecho, este cncer social invade cada da ms territorio. Y

tengamos presente que las causas socioeconmicas no explican totalmente este fenmeno
psquico y social. Qu nos depara el futuro?

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