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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO DE ESTGIO
O direito educao direito de todas e de cada uma das crianas e adolescentes da escola
visitada
A cultura escolar uma produo dinmica de toda a comunidade escolar (funcionrios, pais,
alunos, professores, direo e coordenao pedaggica) em relao ao sistema de ensino que
faz parte e s normas legais em vigor, bem como os programas e aes governamentais em
curso.
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados)
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
Lembrete! Antes da ida escola importante visitar o site do Ministrio da Educao ( www.mec.gov.br) para conhecer os
principais programas e aes que podem estar em curso na escola que ser observada.
Registro das informaes iniciais sobre a escola (preencher durante a entrevista com a
direo)
Perm
Prov
2. Orientao
)Alugado
Bolsa Famlia
(S / N)
N de Func
)No
( ) Cedido
Secretaria
Salas de aula
Diretoria
) Prprio
Sala de
Professores
O prdio : (
Mest
Laboratrios
rea de lazer
Nmero de Professores /
formao
Mest
Ens.
Grad
Esp
Md
Esp
Quadra de
esportes
Turmas
(Ens. Mdio)
1 a
5 a
4
8
Grad
Outros
Matrcula /turno
Ens.
Md
Informtica
Bolsa Famlia
(S / N)
N de Func
Cincias
Nmero de Professores /
formao
Sala de
Leitura
Turmas
(Ens
Fundamental
1 a
5 a
4
8
Brinquedoteca
Matrcula /turno
Biblioteca
1.
O contato com os diversos atores da escola deve ser feito por meio de conversas informais, reunies ou entrevistas e
observaes.
Sugere-se que a visita escola prdio, instalaes, equipamentos, salas de aula, laboratrios, reas livres e de lazer
seja feita tendo como guias o ator que voc vai conhecer mais de perto (aluno, funcionrio, professor ou direo). Essa
atividade uma boa oportunidade de perceber como eles vem a escola, como qualificam espaos e relaes, como se
sentem no espao e como convivem com a comunidade escolar.
Anote as impresses recolhidas dessa atividade:
3.Registro
Cada uma das dimenses, com seus respectivos indicadores, apresentada em um quadro com 03 critrios de
avaliao (1, 2, 3) e o espao para voc apresentar seus comentrios a respeito da atribuio do conceito e/ou outra
informao que julgar relevante.
Ateno! No se trata de atribuir uma nota, mas de realizar um exerccio de sntese da observao e entrevistas
realizadas.
Dimenso 1: Ambiente Educacional
Indicadores
Critrios
Condies Gerais
3. Quando o ambiente educacional acolhedor, amigvel,
estimulador e promotor da incluso (se nas prticas da
escola esto presentes as perspectivas de equidade,
gnero, raa/etnia); percebe-se a presena de alunos de
outros turnos desenvolvendo alguma atividade de lazer;
2.Quando o ambiente educacional , em parte, acolhedor,
amigvel, estimulador e promotor da incluso.
1. Quando o ambiente educacional no expressa
acolhimento, amizade, estmulo e promoo da incluso.
Relao entre o
professor e os
alunos
Relao entre
funcionrios e
alunos
Conceito
2
O recreio
Conceito
2
Observaes e comentrios:
Conceito
2
Observaes e comentrios:
Dimenso 4: Infra-estrutura
Indicadores
Critrios
1. Condies de acesso
3.Quando a maioria das instalaes so adequadas
para pessoas com
s condies de acesso para PcD;essa adequao
deficincia (PcD)
resulta/expressa uma diretriz de ao, acessvel ao
conhecimento da comunidade interna e externa;
presena de rampas com inclinao adequada;
instalaes sanitrias apropriadas
2. Quando algumas instalaes so razoavelmente
adequadas s condies de acesso para PcD;
presena de rampas com inclinao adequada;
instalaes sanitrias apropriadas.
1. Quando as instalaes da escola so inadequadas
s condies de acesso para PcD.
Conceito
2
2. Instalaes Gerais
(Sala de Aula)
3. Instalaes Gerais
(Ambiente fsico da
escola fora da sala de
aula)
4. Biblioteca
5. Laboratrios
Observaes e comentrios:
Conceito
2
Observaes e comentrios:
Sexo:
Idade aproximada:
Formao:
Concursado:
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados):
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
a) Temas gerais
1. Qualidade da escola (resultado do IDEB, avaliaes que a escola faz, perfil dos alunos, aulas dos docentes, merenda
etc);
2. Gesto Democrtica: identificar a existncia de instrumentos (regimento escolar, projeto poltico-pedaggico, grmio
escolar, conselho/colegiado escolar) e que atores comumente participam das decises e de que forma;
3. Participao da famlia e da comunidade na vida escolar (reunies, voluntrios etc).
4. Participao de crianas e adolescentes: na elaborao de materiais educativos; na organizao do espao escolar
(murais, sala de aula); na organizao de atividades (gincanas, feiras, festas, passeios, programas de rdio); em
atividades de cidadania e voluntariado
5. Raa/etnia, gnero, pessoas com deficincias: como a escola trabalha essas questes.
6. O relacionamento entre os atores da escola: direo e alunos; direo e professores; professores e alunos;
professores e coordenao pedaggica;
7. A qualidade e utilizao dos diversos espaos escolares (incluindo o entorno).
8. Acesso escola em horrio diferente do escolar por parte de alunos, professores, famlias e/ou comunidade em geral.
b) Temas Especficos
1. Quais os critrios exigidos para ocupar o cargo? Em caso de eleio, quais os critrios para se candidatar?
2. Como so tomadas as decises referentes gesto da escola? Quem participa dessas decises? A quem so
comunicadas? Se algum discordar, a quem pode recorrer para mudar?
3. Participa ou j participou de algum curso de capacitao para gestores? Quais? Estes contribuem na sua prtica no
cotidiano da escola?
4. A escola tem um Regimento Escolar? Como ou foi elaborado este Regimento Escolar?Ele especfico da escola ou
de toda a rede?
5. A escola tem um Projeto Poltico Pedaggico? Como foi ou est sendo elaborado? Quem participa ou participou ou
desta elaborao?
6. Qual o papel desta escola na comunidade? Como as famlias participam da vida da escola? Que tipo de relaes a
escola vem estabelecendo com a comunidade? Como e quantas vezes acontecem as reunies de Pais e Mestres na
escola? Como se d a participao das famlias nos Conselhos?Colegiados?
7. A escola tem algum projeto voltado para a incluso escolar (de pessoas com deficincias, gnero, raa, etnia e
diversidade cultural)? Qual? E como ele desenvolvido?
8. De que forma a escola compreende as causas da freqncia irregular, abandono e evaso escolar? A escola adota
alguma medida para trazer de volta alunos que se evadiram ou abandonaram a escola? Essas medidas tm gerado bons
resultados?
9. Como est o quadro de funcionrios e professores da escola (completo, incompleto, contratos temporrios,
concursados)? O nmero de mudanas e substituies de professores e demais profissionais da escola so analisadas
cada ano e discutidos pela comunidade escolar (incluindo pais e alunos)?
10- A escola desenvolve algum projeto com parceiros externos (empresas, organizaes sociais, etc...) Se sim, quem
so as organizaes parceiras e como so desenvolvidos estes projetos?
11 - Os alunos da escola so atendidos por programas de outras reas, como Sade, Assistncia Social, entre outros?
As informaes referentes ao atendimento dos alunos por outros programas chegam at a escola? A escola participa ou
tem algum tipo de articulao com os conselhos de controle social de polticas publicas direta ou indiretamente ligados a
educao e a comunidade escolar (CMDCA, CMS, CMAS, Alimentao escolar, FUNDEF)? Como se d esta
participao?
c) Sntese dos aspectos mais relevantes abordados pela direo da escola
Resposta questo central
Temas gerais
1
Temas especficos
1
2
10
11
Outras observaes
Alunos e
Funcionrios
10
Sexo:
Idade aproximada:
Formao:
Concursado:
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados):
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
a) Temas Gerais
1. Qualidade da escola (resultado do IDEB, avaliaes que a escola faz, perfil dos alunos, aulas dos docentes, merenda
etc);
2. Gesto Democrtica: identificar a existncia de instrumentos (regimento escolar, projeto poltico-pedaggico, grmio
escolar, conselho/colegiado escolar) e que atores comumente participam das decises e de que forma;
3. Participao da famlia e da comunidade na vida escolar (reunies, voluntrios etc).
4. Participao de crianas e adolescentes: na elaborao de materiais educativos; na organizao do espao escolar
(murais, sala de aula); na organizao de atividades (gincanas, feiras, festas, passeios, programas de rdio); em
atividades de cidadania e voluntariado
5. Raa/etnia, gnero, pessoas com deficincias: como a escola trabalha essas questes.
6. O relacionamento entre os atores da escola: direo e alunos; direo e professores; professores e alunos;
professores e coordenao pedaggica;
7. A qualidade e utilizao dos diversos espaos escolares (incluindo o entorno).
8. Acesso escola em horrio diferente do escolar por parte de alunos, professores, famlias e/ou comunidade em geral.
b) Temas especficos:
1. Como se d o processo de planejamento e qual o grau de autonomia pedaggica da escola?
2. Qual a concepo de avaliao que a escola adota? Como a escola avalia a aprendizagem do aluno? Em que
momentos se d a avaliao? Descreva o processo de avaliao.
3. Quais os aspectos positivos que voc pode apontar em relao aos trabalhos desenvolvidos em sua escola nos
ltimos anos? Que inovaes educacionais foram implantadas em sua escola recentemente? Encontrou algumas
dificuldades para a implementao? Quais os impactos destas inovaes educacionais no processo ensino e
aprendizagem?
4.Quais so as maiores dificuldades da escola para a elaborao e realizao de projetos de ensino? Como a escola
tem enfrentado esses problemas?
11
5. A escola tem um Regimento Escolar? Como ou foi elaborado este Regimento Escolar?Ele especfico da escola ou
de toda a rede?
6. Existe Projeto pedaggico na escola? Como foi ou est sendo elaborado? Quem participa ou participou da
elaborao?
7. Como se d o trabalho da Coordenao junto aos professores? Os professores tm algum momento na escola onde
podem fazer o seu planejamento (hora atividade)? Os professores participam de atividades extra-classe na escola?
Quais? E de que maneira? Os professores participam de atividades relacionadas a capacitao e/ou atualizao? Quais?
E de maneira estas acontecem? Quais os impactos destas atividades no processo ensino e aprendizagem? Como
pensada e como trabalhada a formao continuada dos professores?
8. Como planejado e como acontece o uso de material didtico e livros didticos na escola? Qual a sua avaliao em
relao aos livros didticos? Os alunos tm acesso ao livro didtico? H outros livros e outros materiais disponveis na
escola, alm dos que integram o PNLD?
9. A escola tem acesso as informaes referentes se os alunos participam de atividades e/ ou projetos no horrio oposto
da escola, tais como: PET? Scio Educativos? Entre outros? Se sim...como chegam estas informaes a voc? Essas
atividades complementares ocorrem na escola ou em outros espaos? Os professores so informados das atividades
complementares desenvolvidas pelos alunos nesses projetos? H integrao entre o que os alunos fazem na escola e as
aes complementares? Estas atividades complementares colaboram no processo de aprendizagem dos alunos?
Temas gerais
1
Temas especficos
12
Outras observaes
Alunos e
Funcionrios
13
3.3. Professores
Nome:
Sexo:
Idade aproximada:
Formao:
Concursado ou Contratado:
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados):
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
a) Temas Gerais
1. Qualidade da escola (resultado do IDEB, avaliaes que a escola faz, perfil dos alunos, aulas dos docentes, merenda
etc);
2. Gesto Democrtica: identificar a existncia de instrumentos (regimento escolar, projeto poltico-pedaggico, grmio
escolar, conselho/colegiado escolar) e que atores comumente participam das decises e de que forma;
3. Participao da famlia e da comunidade na vida escolar (reunies, voluntrios etc).
4. Participao de crianas e adolescentes: na elaborao de materiais educativos; na organizao do espao escolar
(murais, sala de aula); na organizao de atividades (gincanas, feiras, festas, passeios, programas de rdio); em
atividades de cidadania e voluntariado
5. Raa/etnia, gnero, pessoas com deficincias: como a escola trabalha essas questes.
6. O relacionamento entre os atores da escola: direo e alunos; direo e professores; professores e alunos;
professores e coordenao pedaggica;
7. A qualidade e utilizao dos diversos espaos escolares (incluindo o entorno).
8. Acesso escola em horrio diferente do escolar por parte de alunos, professores, famlias e/ou comunidade em geral.
b) Temas especficos:
1. Como so estabelecidos os contedos e a metodologia a serem desenvolvidos em sala de aula? Voc participa desse
trabalho?
2. Os materiais didticos existentes na escola so utilizados com freqncia pelos professores? Liste os matrias
existentes e os materiais que deveriam existir?
3. Como tem sido a participao dos professores nas atividades da coordenao pedaggica?
4. Como tem sido a participao dos professores nas atividades da direo da escola/ gesto da escola?
14
5. Quais os instrumentos utilizados na avaliao dos alunos, pela escola? Como o professor trabalha com os resultados
das avaliaes dos alunos? Como feita a recuperao da aprendizagem dos alunos que demonstram baixo
desempenho nas avaliaes?
6. Na sua prtica de sala de aula voc faz alguma relao entre teoria e prtica? Por que? Cite algum exemplo desta
prtica. Como utilizado o livro didtico em sala de aula?
7. Quais as maiores dificuldades encontradas por voc na sala de aula e na escola? O que voc julga ser imprescindvel
que o aluno aprenda? Quais os aspectos positivos que voc pode apontar em relao aos trabalhos desenvolvidos em
sua sala de aula nos ltimos anos?
8. Que inovaes educacionais foram implantadas em sua sala de aula recentemente? Encontrou algumas dificuldades
para a implementao? Quais os impactos destas inovaes educacionais no processo ensino e aprendizagem?
9. Como voc define a relao entre professores e a direo da escola? E a relao entre os vrios integrantes da
comunidade escolar?
10. Como e quando voc tem contato com as famlias de seus alunos? Conhece a comunidade da qual eles fazem
parte?
11. Existe Projeto pedaggico e regimento na escola? Voc participou da elaborao? Considera a elaborao do
mesmo democrtica, participativa e coletiva?
12. Voc participa de atividades de capacitao e/ou atualizao profissionais? Quais? E de que maneira estas
acontecem? Quais os impactos destas atividades nos processo de ensino e aprendizagem? Como pensada e como
trabalhada a formao continuada dos professores?
13. Voc tem algum momento na escola onde pode fazer o seu planejamento (hora atividade)? Voc participa de
atividades extra-classe na escola? Quais? E de que maneira? Esse momento remunerado?
Temas gerais
1
15
Temas especficos
1
2
10
11
12
13
Outras observaes
Alunos e
Funcionrios
16
3.4 Funcionrios
Nome:
Sexo:
Idade aproximada:
Formao:
Funo na escola:
Concursado ou contratado:
Tempo de experincia em outras funes:
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados):
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
a) Temas Gerais
1. Qualidade da escola (resultado do IDEB, avaliaes que a escola faz, perfil dos alunos, aulas dos docentes, merenda
etc);
2. Gesto Democrtica: identificar a existncia de instrumentos (regimento escolar, projeto poltico-pedaggico, grmio
escolar, conselho/colegiado escolar) e que atores comumente participam das decises e de que forma;
3. Participao da famlia e da comunidade na vida escolar (reunies, voluntrios etc).
4. Participao de crianas e adolescentes: na elaborao de materiais educativos; na organizao do espao escolar
(murais, sala de aula); na organizao de atividades (gincanas, feiras, festas, passeios, programas de rdio); em
atividades de cidadania e voluntariado
5. Raa/etnia, gnero, pessoas com deficincias: como a escola trabalha essas questes.
6. O relacionamento entre os atores da escola: direo e alunos; direo e professores; professores e alunos;
professores e coordenao pedaggica;
7. A qualidade e utilizao dos diversos espaos escolares (incluindo o entorno).
8. Acesso escola em horrio diferente do escolar por parte de alunos, professores, famlias e/ou comunidade em geral.
b) Temas especficos:
1. Como voc caracteriza a Gesto da sua escola? Por que?
2. A sua escola tem um Regimento Escolar? Como foi elaborado este Regimento Escolar?
3. A escola tem um Projeto Pedaggico? Voc conhece o projeto? Participou da elaborao do Projeto Pedaggico?
Como foi a sua participao? Voc participa de alguma reunio na escola?
4. Voc participa de algum projeto desenvolvido pela escola na comunidade? Como aconteceu a sua participao?
Quem participa destes projetos? Quais as contribuies e relevncia destes projetos para a escola e para a
comunidade?
5. Voc tomou algum curso desde que trabalha nesta escola? Comente...
17
Temas gerais
1
18
Temas especficos
1
2
Outras observaes
Alunos e
Funcionrios
19
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados):
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
a) Temas Gerais
1. Qualidade da escola (resultado do IDEB, avaliaes que a escola faz, perfil dos alunos, aulas dos docentes, merenda,
etc);
2. Gesto Democrtica: identificar a existncia de instrumentos (regimento escolar, projeto poltico-pedaggico, grmio
escolar, conselho/colegiado escolar) e que atores comumente participam das decises e de que forma;
3. Participao da famlia e da comunidade na vida escolar (reunies, voluntrios etc).
4. Participao de crianas e adolescentes: na elaborao de materiais educativos; na organizao do espao escolar
(murais, sala de aula); na organizao de atividades (gincanas, feiras, festas, passeios, programas de rdio); em
atividades de cidadania e voluntariado
5. Raa/etnia, gnero, pessoas com deficincias: como a escola trabalha essas questes.
6. O relacionamento entre os atores da escola: direo e alunos; direo e professores; professores e alunos;
professores e coordenao pedaggica;
7. A qualidade e utilizao dos diversos espaos escolares (incluindo o entorno).
8. Acesso escola em horrio diferente do escolar por parte de alunos, professores, famlias e/ou comunidade em geral.
b) Temas especficos:
1.Qual a periodicidade das reunies do Conselho?
2. Quem compe o conselho? Existem normas de funcionamento definidas e conhecidas por todos?
3. O conselho escolar tem sua disposio informaes sobre a escola em quantidade e qualidade suficientes para que
possa tomar as decises necessrias?
4. D exemplos de decises que foram tomadas pelo conselho escolar (financeiras, pedaggicas, administrativas e
jurdicas). O conselho escolar quem decide o que deve ser comprado com os recursos da prpria escola?
5. Voc participou de algum curso para atuar no conselho? Voc j participou de outros conselhos ou experincias de
mobilizao comunitria ou estudantil?
20
c) Sntese dos aspectos mais relevantes abordados pelos membros do Conselho Escolar
Resposta questo central
Temas gerais
1
21
Temas especficos
1
2
Outras observaes
Alunos e
Funcionrios
22
PERGUNTA CENTRAL
(essa pergunta dever ser feita a todos os sujeitos entrevistados):
O que voc acha do trabalho que a escola realiza (ruim, regular, bom ou timo)?
Descreva esse trabalho
a) Temas Gerais
1. Qualidade da escola (resultado do IDEB, avaliaes que a escola faz, perfil dos alunos, aulas dos docentes, merenda,
etc);
2. Gesto Democrtica: identificar a existncia de instrumentos (regimento escolar, projeto poltico-pedaggico, grmio
escolar, conselho/colegiado escolar) e que atores comumente participam das decises e de que forma;
3. Participao da famlia e da comunidade na vida escolar (reunies, voluntrios etc).
4. Participao de crianas e adolescentes: na elaborao de materiais educativos; na organizao do espao escolar
(murais, sala de aula); na organizao de atividades (gincanas, feiras, festas, passeios, programas de rdio); em
atividades de cidadania e voluntariado
5. Raa/etnia, gnero, pessoas com deficincias: como a escola trabalha essas questes.
6. O relacionamento entre os atores da escola: direo e alunos; direo e professores; professores e alunos;
professores e coordenao pedaggica;
7. A qualidade e utilizao dos diversos espaos escolares (incluindo o entorno).
8. Acesso escola em horrio diferente do escolar por parte de alunos, professores, famlias e/ou comunidade em geral.
b) Temas especficos:
1. O que voc acha dos contedos trabalhados pelos professores em sala de aula (disciplinas em geral e disciplina
Histria)?
2. O que voc acha da metodologia desenvolvida pelos professores em sala de aula? Voc participa desse trabalho
(tente perceber se h diferena com a disciplina Histria?
3. Os materiais didticos existentes na escola so utilizados com freqncia pelos professores? Liste os matrias
existentes e os materiais que deveriam existir?
23
4. Como tem sido a participao dos alunos nas atividades da direo da escola/ gesto da escola?
5. Como voc costuma ser avaliado (professores em geral e professores de histria)?
6. Como os professores trabalham os resultados das avaliaes dos alunos (professores em geral e professores de
histria)?
7. Como feita a recuperao da aprendizagem dos alunos que demonstram baixo desempenho nas avaliaes
(professores em geral e professores de histria)?
8. Como utilizado o livro didtico em sala de aula (professores em geral e professores de histria)?
9. Na sua prtica de sala de aula voc faz alguma relao entre teoria e prtica? Por que? Cite algum exemplo desta
prtica.
10. Quais as maiores dificuldades encontradas por voc na sala de aula e na escola? O que voc julga ser
imprescindvel que o aluno aprenda? Quais os aspectos positivos que voc pode apontar em relao aos trabalhos
desenvolvidos em sua sala de aula?
12. Como voc define a relao dos alunos com os professores, coordenao e direo da escola?
14. Existe Projeto pedaggico e regimento na escola? Voc participou da elaborao? Considera a elaborao do
mesmo democrtica, participativa e coletiva?
15. Como voc descreveria os professores da escola? Como voc descreveria os professores de Histria?
16. Qual(is) a(s) disciplina(s) que mais gosta e menos gosta e o motivo.
Temas gerais
1
24
Temas especficos
1
2
10
11
12
13
14
15
16
Outras observaes
Percepo sobre as relaes dos alunos e grmio estudantil e os diversos atores da escola
Professores e
Professores e
Alunos e Alunos
Alunos e direo
alunos
Direo
Alunos e
Funcionrios
25
4.
Quadros para a sistematizao dos resultados da visita/ socializao das informaes nos seminrios
Coordenao
pedaggica
Professores
Alunos
Funcionrios
Membros
do
Conselho Escolar
26
2. Temas gerais
Indicador/Ator
Direo
Coordenao
Pedaggica
Professores
Alunos
Pais
Funcionrios
Membro CE
27
Direo
Coordenao
Pedaggica
Professores
Alunos
Pais
Funcionrios
Membro CE
Professor e
alunos
Professor e
Direo
Alunos e
direo
Alunos e
Funcionrios
28
5.
Justificativa
29
30