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1. IDENTIFICACION:
GRADO:

Dcimo

PERIODO:

Primero

AREA:

ciencias Naturales Fsica.

INT. HORARIA:

4 Horas semanales

EDUCADOR:

Fabin Elas Montealegre Ramrez

2. MOTIVACION:
Ingresa
a
internet
y
observa
los
siguientes
http://www.youtube.com/watch?v=-gN9aTuIPwU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=hzHRJY1Xy8s
http://www.youtube.com/watch?v=-pDALnwS7Hk&list=RDhzHRJY1Xy8s
http://www.youtube.com/watch?v=JteXKEmfXgI

videos:

Qu crees que sintieron las personas?

Puedes observar los efectos que causan los diferentes movimientos?
Escribe tus respuestas en tu cuaderno de apuntes.
3. METODOLOGIA:
Se analiza la motivacin, se realiza la presentacin de la temtica y luego se
realizan las actividades pertinentes. Para ello se utiliza ayudas didcticas,
principalmente las basadas en las tics.
Es importante en la clase, resolver las dudas de los estudiantes, por eso las
preguntas que stos realicen sern resueltas de manera atenta.
Tambin es de tener en cuenta la presentacin del cuaderno, el cual es
fundamental en la toma de apuntes y referencias para las evaluaciones, al igual
que actividades en clase.

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En algunas ocasiones, se hacen experimentos que puedan ilustrar mejor los

temas y lograr un mejor aprendizaje.
4. EVALUACION:
Las evaluaciones son principalmente de carcter escrito, estas pueden ser de
pregunta cerrada o de pregunta abierta. Por cada perodo se hace una evaluacin
tipo ICFES, y en algunas ocasiones se realizan en forma oral.
Es importante el trabajo realizado en clase con la gua.
Sin embargo, el estudiante puede proponer otro tipo de evaluacin, el cual se
concertar.
5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO
ESTNDARES

CONTENIDOS
TEMTICOS

COMPETENCIAS

INTRODUCCIN A LA
Relaciono la estructura de
FSICA
-MOVIMIENTO EN
las molculas orgnicas e
PRIMERA DIRECCIN.
inorgnicas
con
sus
propiedades fsicas y
qumicas y su capacidad
Magnitudes fsicas
de cambio qumico.
Magnitudes vectoriales
Movimiento

rectilneo

Utilizo
modelos
cada libre
biolgicos,
fsicos
y
qumicos para explicar la Movimiento en el plano
transformacin
y
Proyectiles.
conservacin de energa.

Diferenciar
las
magnitudes escalares de
las
vectoriales,
reconociendo
los
elementos
que
las
componen
y
las
operaciones entre ellas.

Interpretar
graficas
y
tablas relacionadas con el
movimiento de objetos en
trminos de posicin,
velocidad y cambio de
velocidad.

Explico las fuerzas entre

objetos
como

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interacciones debidas a la
carga elctrica y a la
masa.

Relacionar la categora
energa con diferentes
procesos y fenmenos
fsicos, por ejemplo cmo
a partir del movimiento se
puede producir calor.

6. CONCEPTOS
MAGNITUDES FSICAS
Una magnitud fsica es una propiedad o cualidad medible de un objeto o sistema
fsico, es decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de
una medicin. Las magnitudes fsicas se cuantifican usando un patrn que tenga
bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad
que posea el objeto patrn. Por ejemplo, se considera que el patrn principal de
longitud es el metro en el Sistema Internacional de Unidades.
Las primeras magnitudes definidas estaban relacionadas con la medicin de
longitudes, reas, volmenes, masas patrn, y la duracin de periodos de tiempo.
Existen magnitudes bsicas y derivadas, y constituyen ejemplos de magnitudes
fsicas: la masa, la longitud, el tiempo, la carga elctrica, la densidad, la
temperatura, la velocidad, la aceleracin, y la energa. En trminos generales, es
toda propiedad de los cuerpos que puede ser medida. De lo dicho se desprende
la importancia fundamental del instrumento de medicin en la definicin de la
magnitud.
La Oficina Internacional de Pesos y Medidas, por medio del Vocabulario
Internacional de Metrologa (International Vocabulary of Metrology, VIM), define a
la magnitud como un atributo de un fenmeno; un cuerpo o sustancia que puede
ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente.2
A diferencia de las unidades empleadas para expresar su valor, las magnitudes
fsicas se expresan en cursiva: as, por ejemplo, la "masa" se indica con "m", y
"una masa de 3 kilogramos" la expresaremos como m = 3 kg.
Las unidades base del
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MAGNITUD BASE
longitud
masa
tiempo
corriente elctrica
temperatura termodinmica
cantidad de sustancia
intensidad luminosa

NOMBRE
metro
kilogramo
segundo
Ampere
Kelvin
mol
candela

SMBOLO
m
kg
s
A
K
mol
cd

EQUIVALENCIAS DE LAS UNIDADES INGLESAS.

LONGITUD
1 milla = 1,609 m
1 yarda = 0.915 m
1 pie = 0.305 m
1 pulgada = 0.0254 m

MASA
1 libra = 0.454 Kg.
1 onza = 0.0283 Kg.
1 ton. Inglesa = 907
Kg.

SUPERFICIE
1 pie 2 = 0.0929m^2
1 pulg 2. =
0.000645m^2
1 yarda 2 = 0.836m^2

VOLUMEN Y
CAPACIDAD
1 yarda 3 = 0.765 m^3
1 pie 3 = 0.0283 m^3
1 pulg 3. = 0.0000164
m^3
1 galn = 3.785 l.

Para saber mas, consulte en el blog del docente:

http://faelmora03.wordpress.com/fisica-1/
Tipos de magnitudes fsicas.
Las magnitudes fsicas pueden ser clasificadas de acuerdo a varios criterios:

Segn su expresin matemtica, las magnitudes se clasifican en escalares,

vectoriales o tensoriales.
Segn su actividad, se clasifican en magnitudes extensivas e intensivas.

Magnitudes escalares y vectoriales

Las magnitudes escalares son aquellas que quedan completamente
definidas por un nmero y las unidades utilizadas para su medida. Esto es, las
magnitudes escalares estn representadas por el ente matemtico ms simple,
por un nmero. Podemos decir que poseen un mdulo, pero que carecen de
direccin. Su valor puede ser independiente del observador (v.g.: la masa, la

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temperatura, la densidad, etc.) o depender de la posicin o estado de movimiento

del observador (v.g.: la energa cintica)
Las magnitudes vectoriales son aquellas que quedan caracterizadas por
una cantidad (intensidad o mdulo), y una direccin y un sentido. En un espacio
euclidiano, de no ms de tres dimensiones, un vector se representa mediante un
segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad,
la aceleracin, la fuerza, el campo elctrico, intensidad luminosa, etc.
Adems, al considerar otro sistema de coordenadas asociado a un observador
con diferente estado de movimiento o de orientacin, las magnitudes vectoriales
no presentan invariancia de cada uno de los componentes del vector y, por tanto,
para relacionar las medidas de diferentes observadores se necesitan relaciones
de transformacin vectorial. En mecnica clsica tambin el campo electrosttico
se considera un vector; sin embargo, de acuerdo con la teora de la
relatividad esta magnitud, al igual que el campo magntico, debe ser tratada
como parte de una magnitud tensorial.

Magnitudes extensivas e intensivas

Una magnitud extensiva es una magnitud que depende de la cantidad de
sustancia que tiene el cuerpo o sistema. Las magnitudes extensivas son aditivas.
Si consideramos un sistema fsico formado por dos partes o subsistemas, el valor
total de una magnitud extensiva resulta ser la suma de sus valores en cada una
de las dos partes. Ejemplos: la masa y el volumen de un cuerpo o sistema, la
energa de un sistema termodinmico, etc.
Una magnitud intensiva es aquella cuyo valor no depende de la cantidad de
materia del sistema. Las magnitudes intensivas tiene el mismo valor para un
sistema que para cada una de sus partes consideradas como subsistemas.
Ejemplos: la densidad, la temperatura y la presin de un sistema termodinmico
en equilibrio.
En general, el cociente entre dos magnitudes extensivas da como resultado una
magnitud intensiva. Ejemplo: masa dividida por volumen representa densidad.
(Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_f%C3%ADsica)

OPERACIONES CON VECTORES

Un vector fijo
B (extremo).

es un segmento orientado que va del punto A (origen) al punto

Elementos de un vector

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Direccin de un vector
La direccin del vector es la direccin de la recta que contiene al vector o de
cualquier recta paralela a ella.
Sentido de un vector
El sentido del vector
Mdulo de un vector

es el que va desde el origen A al extremo B.

El mdulo del vector

es la longitud del segmento AB, se representa por
El mdulo de un vector es un nmero siempre positivo o cero.
Mdulo de un vector a partir de sus componentes

Para realizar las operaciones con vectores tenga en cuenta el blog

http://faelmora03.wordpress.com/fisica-1/
EVALUACIN
La evaluacin se har escrita.
CINEMTICA
La cinemtica se ocupa de la descripcin del movimiento sin tener en cuenta sus
causas. La velocidad (la tasa de variacin de la posicin) se define como la razn
entre el espacio recorrido (desde la posicin x1 hasta la posicin x2) y el tiempo
transcurrido.
v = e/t (1)
siendo:
e: el espacio recorrido y
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t: el tiempo transcurrido.

La ecuacin (1) corresponde a un movimiento rectilneo y uniforme, donde la

velocidad permanece constante en toda la trayectoria.
Aceleracin
Se define como aceleracin a la variacin de la velocidad con respecto al tiempo.
La aceleracin es la tasa de variacin de la velocidad, el cambio de la velocidad
dividido entre el tiempo en que se produce. Por tanto, la aceleracin tiene
magnitud, direccin y sentido, y se mide en m/s , grficamente se representa con
un vector. (Tomado de http://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/ap01_cinematica.php)
a = v/t
DESPLAZAMIENTO Y DISTANCIA RECORRIDA
El desplazamiento no es lo mismo que la distancia recorrida, y estas dos son
diferentes a la trayectoria cuando hablamos del movimiento de un mvil. Entre
ellos hay varias diferencias importantes:
La trayectoria es el recorrido que describe un mvil.
El desplazamiento se dice de la longitud de la recta que une las posiciones
inicial y final, incluyendo sentido del movimiento.
La distancia recorrida es la medida de la longitud de la trayectoria.
La distancia recorrida siempre es positiva, pero el desplazamiento puede
ser positivo o negativo.
La distancia se recorre sobre la trayectoria. El desplazamiento no tiene
nada que ver con la trayectoria, solo con las posiciones inicial y final; dos
cuerpos pueden hacer el mismo deslazamiento por trayectorias diferentes
y recorriendo distancias diferentes.

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Seguramente habrs observado que si el final del recorrido coincide con el inicio,
el desplazamiento es cero. Cuando Fernando Alonso da una vuelta completa al
circuito de Jerez recorre una distancia de 4.423,101 m, pero su desplazamiento
es cero.
Ahora veamos una aplicacin:
http://www.educaplus.org/movi/3_6relacion.html
MOVIMIENTO UNIFORME (MU)
Un movimiento es rectilneo cuando el cuerpo describe una trayectoria recta, y es
uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que
su aceleracin es nula. Nos referimos a l mediante el acrnimo MRU.
El MRU (movimiento rectilneo uniforme) se caracteriza por:

Movimiento que se realiza sobre una lnea recta.

Velocidad constante; implica magnitud y direccin constantes.

La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez.

Aceleracin nula.
La distancia recorrida se calcula multiplicando la magnitud de la velocidad media
(velocidad o rapidez) por el tiempo transcurrido. Esta relacin tambin es
aplicable si la trayectoria no es rectilnea, con tal que la rapidez o mdulo de la
velocidad sea constante llamado movimiento de un cuerpo.

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Al representar grficamente la velocidad en funcin del tiempo se obtiene una

recta paralela al eje de abscisas (tiempo). Adems, el rea bajo la recta producida
representa la distancia recorrida.
La representacin grfica de la distancia recorrida en funcin del tiempo da lugar
a una recta cuya pendiente se corresponde con la velocidad. (Tomado de
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_rectil%C3%ADneo_uniforme)

ECUACIN DEL MOVIMIENTO

La nica ecuacin del movimiento es: X = V. t
Donde X = distancia; V= velocidad; t = tiempo
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO
En la mayora de los casos, la Velocidad de un objeto cambia a medida que el
movimiento evoluciona. A ste tipo de Movimiento se le denomina Movimiento
Uniformemente Acelerado.
ACELERACIN: La Aceleracin es el cambio de velocidad al tiempo transcurrido
en un punto A a B. Su abreviatura es a.
VELOCIDAD INICIAL (Vo) : Es la Velocidad que tiene un cuerpo al iniciar su
movimiento en un perodo de tiempo.
VELOCIDAD FINAL (Vf) : Es la Velocidad que tiene un cuerpo al finalizar su
movimiento en un perodo de tiempo.
La Frmula de la aceleracin est dada por la siguiente frmula:

De la ltima frmula se pueden despejar todas las variables, para aplicarlas

segn sean los casos que puedan presentarse. A partir de ello, se dice que
tenemos las siguientes Frmulas de Aceleracin:

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Dependiendo el problema a resolver y las variables a conocer, se irn

deduciendo otras frmulas para la solucin de problemas. Siendo stas, las
principales para cualquier situacin que se d. (Tomado de http://www.aulafacil.com/fisicamatematicas/curso/Lecc-24.htm )

CADA LIBRE
En tiempos antiguos, los griegos buscaron la respuesta a los problemas fsicos
mediante especulaciones, razonamientos en base a propiedades que se conocan
del fenmeno. Y muchos de nuestros conocimientos se deben al Italiano Galileo
Galilei (1564 - 1642), l fue el primero en demostrar, que, en ausencia de friccin,
todos los cuerpos, ya sean grandes o pequeos, ligeros o pesados, caen en la
Tierra con la misma aceleracin.
Existe una paradoja en donde se dice que los cuerpos ms pesados son
proporcionalmente ms difciles de acelerar. Esta resistencia al movimiento que
mencionamos es una propiedad de los cuerpos llamada Inercia. As, por ejemplo,
en el vaco, una pluma y una bola de acero caern al mismo tiempo porque el
efecto inercial mayor de la bola compensa exactamente su mayor peso.
Todos los cuerpos, si no hay resistencia del aire caen con la misma aceleracin
constante en un mismo lugar de la tierra.

La Gravedad siempre es la misma en todos los cuerpos en cada libre.

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La Cada es un movimiento uniformemente acelerado por lo que podra decirse

que las frmulas del Movimiento Uniformemente Acelerado pueden aplicarse a
ste fenmeno.
Para empezar a desarrollar Ejercicios de Cada Libre, es necesario aclarar que
d (Distancia) va a ser igual que h (Altura), as como mencionamos anteriormente,
que Aceleracin es igual a Gravedad. (Tomado de http://www.aulafacil.com/fisicamatematicas/curso/Lecc-28.htm)

MOVIMIENTO PARABLICO
LANZAMIENTO CON NGULO
La velocidad inicial del proyectil (Vo) tiene dos componentes (Vx y Voy) que se
calculan con Vx = VoCosq y Voy = VoSenq.
Para cualquier instante del movimiento, la velocidad del proyectil tiene dos
componentes (Vx y Vy). La posicin tambin tiene las dos coordenadas (X, Y)
COMPONENTE VERTICAL
Verticalmente el movimiento es uniformemente acelerado. La nica fuerza que
acta sobre el proyectil es la gravedad, por lo que la aceleracin es g.
Para cualquier instante del movimiento la velocidad vertical (Vy) debe calcularse
como si fuera lanzamiento vertical
COMPONENTE HORIZONTAL

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Fecha: ENERO 2011

Horizontalmente la velocidad es constante Vx = VoCosq y debe calcularse como

si fuera movimiento rectilneo uniforme.
Para todos los proyectiles lanzados con el mismo impulso, la altura mxima, el
alcance horizontal y el tiempo estn determinados por el ngulo de salida.

Al aumentar el ngulo, el alcance horizontal X, la altura mxima y el tiempo

aumentan. El alcance mximo se logra con el ngulo de 45, Con el incremento
del ngulo, aumenta la altura mxima y el tiempo. Con ngulos mayores que 45
el alcance disminuye, pero la altura mxima y el tiempo siguen aumentando.
Incrementado ms el ngulo, el alcance sigue disminuyendo y la altura mxima y
el tiempo continan incrementndose. En este tipo de movimiento siempre el
primer paso es obtener la velocidad inicial en x y en y
Para un mayor aprendizaje, ingresa al blog del docente:
http://faelmora03.wordpress.com/fisica-1/
7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES
ACTIVIDAD 1
A. Una cancha de tenis tiene 110m de largo y 85m de ancho. Cules son la
longitud y la anchura de la cancha en pies?
B. Un cubo tiene 17 pulgadas por lado. Cul es el volumen del cubo en pies y
en metros cbicos?
C. Un carro viaja a una velocidad de 97mi/h. A cunto equivale su rapidez en
pies/s?
D. Alberto permanece conectado a Internet desde las 2:35 hasta las 4:18 de la
tarde y la tarifa es a $800 la hora, cunto debe pagar exactamente?
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E. Qu tiempo ha transcurrido en:

3.5h + 235 min + 5640 s =
10 das + 2000 h + 0.25 min + 23 s =
F. La diagonal de la pgina mide: 2 dm + 5 cm + 8 mm; expresa dicha longitud en
mm.
G. Un barco puede cargar 200.000 toneladas de trigo. Se encarga de la tarea a
una empresa que dispone de 15 camiones con carga 8.000 kg Cuntos
viajes de efectuar cada camin?
H. Una cinta transportadora suministra 50 kg de trigo por minuto. Cunto tardar
en cargar un camin con capacidad para 12.000 kg? Expresa el resultado en
horas y minutos.
I. Cuantos litros de agua le caben a una piscina que tiene 8 m de largo, 18,2
pies de largo y 78,5 pulg de profundo.
J. Un tarro de aceite tiene las siguientes dimensiones 2m X 2m X 1m. Cuntas
garrafas de 25 litros se podrn llenar con el aceite del tarro?
ACTIVIDAD 2
1. Resolver grfica y analticamente los siguientes ejercicios.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.

Sumar A(3,5) B(4,1)

Sumar C(-3,.5) D(6,7)
Sumar P(8,4) K(-5,-7)
Sumar A(9,-6) B(5,8) C(6,5)
Sumar A(9,-6) B(5,8) restar C(6,5)
Sumar 2A(8,-3) -3B(7,2) C(-4,1)
Sumar -3A(2,-1) 2B(-5,2) C(6,3) restar D(4,5)

2. Dados los vectores libres u, v y w y el punto P, elige representantes de cada

uno de los vectores u, v, w que tengan su origen en P.

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ACTIVIDAD 3
GRAFICAS DE X VS T
El siguiente grafico muestra la posicin que ocupa un cuerpo en diferentes
tiempos a lo largo del eje x. Calcule:
a- El desplazamiento en cada intervalo.
b- El desplazamiento total.
c- La velocidad media en cada intervalo.
d- La velocidad media de todo el recorrido.
e- La distancia recorrida.
f- La rapidez media en todo el recorrido.

Resolver las siguientes grficas de X vs T:

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ACTIVIDAD 4.
A. Un automvil Porsche de Carrera GT viaja en lnea recta con una velocidad
media de 1 300 cm/s durante 8 s, y luego con velocidad media de 480 cm/s
durante 10 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
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a) cul es el desplazamiento total en el viaje de 18 s del automvil Porsche?

b) cul es la velocidad media del automvil Porsche en su viaje completo?
B. En el grfico, se representa un movimiento rectilneo uniforme de un carro por
una carretera

Describe el movimiento del carro

calcula la distancia total recorrida por el carro.
cul fue el desplazamiento completo del carro?
C. El Automvil Bugatti Veyron de 2009 recorre una recta con velocidad
constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 6 s, sus posiciones son x1 = 10.5 cm
y x2 = 35.5 cm. Determinar:
Velocidad del automvil Bugatti Veryron.
La posicin del auto Bugatti Veryron en t3 = 2 s.
Las ecuaciones de movimiento del deportivo Bugatti Veryron.
D. Dos trenes Metrpolis parten de dos Ciudades A y B, distan entre s 600 km,
con velocidad de 80 km/h y 100 km/h respectivamente, pero el tren de la
ciudad A sale 2 horas antes. Qu tiempo despus de haber salido el tren
Metrpolis de la ciudad B y a qu distancia de la ciudad A se encuentran los
dos trenes Metrpolis
E. Jos en su coche Saleen s7, inicia un viaje de 495 Km. a las ocho y media de
la maana con una velocidad media de 90 Km/h A qu hora llegar a su
destino?
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Fecha: ENERO 2011

F. Dos trenes de la ciudad de Medelln se cruzan perpendicularmente y hacen un

recorrido durante cuatro horas, siendo la distancia que los separa al cabo de
ese tiempo, de 100 km. Si la velocidad de uno de los trenes es de 20 km/h,
calcular la velocidad del segundo tren.
G. Dos automviles Corrolla que marchan en el mismo sentido, se encuentran a
una distancia de 126 Km. Si el ms lento va adelante a 42 Km/h, calcular la
velocidad del ms rpido que lo va siguiendo, sabiendo que le alcanza en seis
horas.
H. La velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de 300.000 Km. /s. Se
produce un relmpago a 50 Km. de un observador. a) Qu recibe primero el
observador, la luz o el sonido? b) con qu diferencia de tiempo los registra?
I. Cunto tarda en llegar la luz del sol a la Tierra?, si la velocidad de la luz es
de 300.000Km./s y el sol se encuentra a 150.000.000 Km. de distancia.
J. Un auto de frmula 1, recorre la recta de un circuito, con velocidad constante.
En el tiempo t1= 0,5 s y t2= 1,5 s, sus posiciones en la recta son x1= 3,5 m y
x2= 43,5 m. Calcular: a) a qu velocidad se desplaza el auto? b) en
qu punto de la recta se encontrara a los 3 s?
ACTIVIDAD 5
A. Mirando la representacin grfica,
Describe verbalmente el movimiento del coche en los diferentes tramos del
recorrido.
Calcula la velocidad de cada intervalo.
Representa la correspondiente grfica v-t.
Calcula la velocidad media de todo el recorrido.

B. El movimiento de un coche viene representado por la siguiente grfica

posicin-tiempo.

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Fecha: ENERO 2011

C.

Explica el movimiento de este automvil.

Calcula la velocidad en cada tramo.
Haz la grfica v-t que le corresponde.
En qu instantes el coche est en la posicin 200 m?
Encuentra la velocidad media del movimiento.
Cul es la velocidad media hasta los 50 segundos?
Un coche hace un trayecto segn la siguiente grfica v-t. Sabemos que en el
instante inicial su posicin es cero.

Describe verbalmente el movimiento.

Calcula la posicin de este coche al trmino de cada intervalo de tiempo
(siempre respecto al origen).
Construye la grfica posicin-tiempo correspondiente.
Cul ha sido su desplazamiento?
Qu velocidad media ha mantenido?

D. En un punto de una carretera se han cruzado dos vehculos que marchan en

sentidos contrarios. El primero lleva una velocidad de 54 km/h y el segundo de
36 km/h.
Cul ser la distancia que los separar a los 45 minutos?
Representa las grficas v-t y x-t de los dos movimientos.
Comprueba el resultado de la primera pregunta en la grfica posicin-tiempo.

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Fecha: ENERO 2011

E. Dos coches estn separados 1.000 m en una recta de la autopista. Los dos se
mueven con velocidades constantes de 126 km/h y 72 km/h con sentidos
contrarios hasta encontrarse.
Cunto tiempo tardaran en encontrarse?
En qu posicin tendr lugar el encuentro?
Dibuja las grficas v-t y x-t.
F. A las 9 horas de la maana pasa por una estacin de servicio un vehculo
robado con una velocidad constante de 90 km/h. A los diez minutos pasa por
el mismo punto un coche de la polica persiguiendo al primero con una
velocidad de 126 km/h.
Cunto tiempo tardar la polica en detener a los ladrones?
En qu posicin tendr lugar la detencin?
Haz las grficas v-t y x-t de los dos coches.
G. En el momento de hacer un atraco, un ladrn es descubierto por un polica
que se encuentra a 100 m de distancia. El ladrn sale corriendo a 18 km/h
mientras que el polica lo persigue a 27 km/h. El ladrn tiene un cmplice con
una moto a 300 m de distancia. Podr el polica coger al ladrn? Encuentra
la solucin numrica y grficamente.
H. Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4
segundos. Calcular: a) Qu desaceleracin produjeron los frenos? b) Qu
espacio necesito para frenar?
I. Un automvil que viaja a una velocidad constante de 120 km/h, demora 10 s
en detenerse. Calcular: a) Qu espacio necesit para detenerse? b) Con
qu velocidad chocara a otro vehculo ubicado a 30 m del lugar donde aplic
los frenos?
J. Un avin, cuando toca pista, acciona todos los sistemas de frenado, que le
generan una desaceleracin de 20 m/s , necesita 100 metros para detenerse.
Calcular: a) Con qu velocidad toca pista? b) Qu tiempo demor en
detener el avin?
K. Un auto marcha a una velocidad de 90 km/h. El conductor aplica los frenos en
el instante en que ve el pozo y reduce la velocidad hasta 1/5 de la inicial en los
4 s que tarda en llegar al pozo. Determinar a qu distancia del obstculo el
conductor aplico los frenos, suponiendo que la aceleracin fue constante.
ACTIVIDAD 6

COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

ESPINAL TOLIMA

Cdigo: PGA-02-R12
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

Versin: 1
Fecha: ENERO 2011

A. Desde el techo de un edificio se deja caer una piedra hacia abajo y se oye el
ruido del impacto contra el suelo 3 s despus. Sin tomar en cuenta la
resistencia del aire, ni el tiempo que demor el sonido en llegar al odo,
encuentre:
a) La altura del edificio.
b) La velocidad de la piedra al llegar al suelo.
y +

y0 = 0 m
t 0=0s
v0 = 0 m / s

y =?
t =3s
v =?
y -

B. Se lanza una bola hacia arriba y regresa a su nivel original 4 s despus de

haber sido lanzada.
A qu altura se elev?
y+

y1 = ?
t1 = ?
v1 = 0 m/s

v0 = ?
t0 = 0 s
y0 = 0

v2 = ?
t2 = 4 s
y2= 0

y-

COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

ESPINAL TOLIMA

Cdigo: PGA-02-R12
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

Versin: 1
Fecha: ENERO 2011

C. Se lanza verticalmente y hacia arriba un objeto con una velocidad de 50m/seg.

Hallar el tiempo que transcurre desde el lanzamiento hasta caer sobre un
edificio de 30m de altura.
D. Un muchacho de pie en la orilla superior de un edificio, lanza una bola hacia
arriba con rapidez de 30 m/s.
a) Cunto tarda en llegar a su punto ms alto?
b) Cunto tarda en regresar al nivel desde donde se lanz?
c) A qu altura se eleva?
d) Dnde se encontrar despus de 4 s? Ir hacia arriba o hacia abajo?
y+

y = ? t =? v = 0

y 0= 0 t 0 = 0

v0 = 30 m / s

y-

E. Se dispara verticalmente hacia arriba un objeto y a los 2seg va subiendo con

una velocidad de 80m/seg. Hallar la altura mxima alcanzada y la velocidad
que lleva a los 15seg.
F. Desde el suelo se lanza verticalmente y hacia arriba un mvil con una
velocidad de 80m/seg. Se desea saber qu velocidad lleva cundo ha
recorrido 300m.
G. Desde 200 metros de altura se deja caer un cuerpo, a los cinco segundos
qu velocidad lleva? a qu altura se encuentra a los cinco segundos?,
Cunto tiempo le falta por caer antes de llegar al suelo?
H. Desde 100m de altura se deja caer libremente un cuerpo. Hallar: a)Qu
velocidad lleva cundo ha descendido 50m? b)Qu distancia ha recorrido
cuando lleva una velocidad de 25m/seg? c)Qu velocidad lleva a los 8seg?
ACTIVIDAD 7
COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
ESPINAL TOLIMA

Cdigo: PGA-02-R12
GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

Versin: 1
Fecha: ENERO 2011

A. Se patea un baln de ftbol con un ngulo de 37 con una velocidad de 20

m/s. Calcule:
a) La altura mxima.
b) El tiempo que permanece en el aire.
c) La distancia a la que llega al suelo.
d) La velocidad en X y Y del proyectil despus de 1 seg de haber sido disparado
B. Un proyectil es disparado con una rapidez inicial de 75.2 mIs, a un ngulo de
34.5 por encima de la horizontal a lo largo de un campo de tiro plano. Calcule
a) La mxima altura alcanzada por el proyectil.
b) El tiempo que total que el proyectil permanece en el aire
c) La distancia horizontal total
d) La velocidad de X y Y del proyectil despus de 1.5 s de haber sido
disparado
C. Una flecha se dispara con un ngulo de 50 con respecto a la horizontal y con
una velocidad de 35 m/s.
a) Cul es su posicin horizontal y vertical despus de 4 segundos?
b) Determine las componentes de su velocidad despus de 4 segundos.
c) Cul es la velocidad en X y Y despus de 4 segundos?
D. Una piedra se arroja horizontalmente a 15 m/s desde la parte ms alta de un
risco de 44 m de altura.
a) Qu tiempo tarda la piedra en llegar a la base del risco?
b) Qu tan lejos de la base del risco choca la piedra con el piso?
c) Cul su velocidad horizontal despus de 1.5 segundos?
8. BIBLIOGRAFA
En la biblioteca podrs consultar en cualquier libro de Fsica 10
Adems de la webgrafa expuesta en los diferentes conceptos.

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