Contextos Clnicos, 7(1):2-14, janeiro-junho 2014

2014 by Unisinos - doi: 10.4013/ctc.2014.71.01

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia:

aproximaes e distanciamentos1
Similarities and differences between counseling psychology
and psychotherapy
Fabio Scorsolini-Comin
Universidade Federal do Tringulo Mineiro. Av. Getlio Guarit, 159,
Abadia, 38025-440, Uberaba, MG, Brasil. scorsolini_usp@yahoo.com.br

Resumo. A literatura cientfica no unssona ao delimitar conceitual e empiricamente os processos de aconselhamento psicolgico e de psicoterapia.
Desse modo, o objetivo deste estudo terico compreender aproximaes e
distanciamentos entre esses campos do saber psicolgico. As diferenas encontradas referem-se a: (a) tempo da interveno, sendo o aconselhamento
mais breve; (b) complexidade do caso e intensidade do atendimento, sendo
a psicoterapia mais profunda; (c) demanda apresentada, sendo o aconselhamento mais voltado para situaes contextuais e situacionais; (d) intervenes
em aconselhamento focam a ao, mais do que a reflexo, e so mais centradas
na preveno do que no tratamento; (e) o aconselhamento mais focado na
resoluo de problemas. As semelhanas referem-se ao escopo do processo
de ajuda, s atitudes do psiclogo e necessidade de desenvolvimento de
recursos teraputicos para estabelecimento de uma relao que possa ser considerada efetiva e atingir os objetivos delineados. Destaca-se a necessidade de
que mais pesquisas sejam desenvolvidas sobre o aconselhamento psicolgico
no Brasil, haja vista a farta produo cientfica no campo das psicoterapias.
Palavras-chave: aconselhamento psicolgico, psicoterapia, Psicologia Clnica.
Abstract. Defining counseling and psychotherapy conceptually and empirically is still open to debate in scientific literature. Thus, this theoretical study
aims to comprehend the similarities and dierences amongst these fields of
study. The dierences are related to: (a) counseling requires shorter time of intervention. (b) Psychotherapy tends to have more complex cases with higher
intensity and more depth; (c) Counseling faces more specific and circumstantial situations; (d) in counseling, interventions focus on actions rather than on
reflections and are based on prevention rather than on treatment; (e) counseling is more focused on solving problems. Similarities refer to the core of the
helping process, to the psychologists attitudes and to the need of developing
therapeutic resources in order to establish an eective relationship, reaching
established goals. Furthermore, the need of developing more research concerning psychological counseling in Brazil is highlighted considering its scarcity compared to the scientific production in Psychotherapies.
Keywords: counseling psychology, psychotherapy, Clinical Psychology.

Apoio: CNPq.

Fabio Scorsolini-Comin

O aconselhamento originou-se com Frank

Parsons, em 1909, com o objetivo de promover ajuda a jovens em processo de escolha
da carreira e em face emergncia de novas
profisses e ocupaes devido Revoluo
Industrial. O foco do aconselhamento era,
portanto, conhecer as principais inclinaes
desses jovens para que eles pudessem ser
encaminhados para ocupaes consideradas adequadas a esses perfis profissionais
(Patterson e Eisenberg, 1988), tanto no cenrio escolar como no organizacional, em uma
clara referncia teoria de trao e fator. Para
essa teoria, muito empregada no contexto da
orientao escolar e profissional poca, os
indivduos poderiam ser diferenciados entre
si em termos de habilidades fsicas, aptides
e interesses, de modo que essas caractersticas estariam mais diretamente relacionadas a
determinadas profisses e ocupaes. Assim,
o processo de escolha deveria ser racional,
encaminhando as pessoas para as profisses
consideradas ideais a partir do exame dessas
caractersticas apresentadas por cada um. Tal
teoria alinhava-se aos princpios da psicometria e do positivismo, que priorizava a adaptao e o ajustamento do indivduo ao mundo
do trabalho, por meio do reconhecimento das
habilidades e competncias de cada um e dos
processos de aprendizagem, distanciando o
aconselhamento do campo da psicoterapia
(Scheeffer, 1980; Schmidt, 2012).
Com o tempo, o campo do aconselhamento se ampliou, passando a designar uma relao de ajuda na qual o cliente, ou a pessoa
em busca de atendimento, buscava alvio
para suas tenses, esclarecimentos para suas
dvidas ou acompanhamento teraputico em
face de problemticas enfrentadas em diversos domnios da vida, como o educacional,
o profissional e o emocional, no envolvendo apenas o fornecimento de informaes,
a aplicao de testes psicolgicos e a orientao considerada diretiva (Hutz-Midgett e
Hutz, 2012; Morato, 1999; Pupo e Ayres, 2013;
Rosenberg, 1987; Scorsolini-Comin e Santos,
2013; Trindade e Teixeira, 2000).
Foi o estudo de Carl Rogers (1942), especificamente a publicao da obra Counseling and
Psychotherapy, que promoveu essa ampliao
no campo do aconselhamento e a sua maior
aproximao com a rea da Psicologia Clnica
e da psicoterapia, que j tinha bastante tradio
poca. por esse motivo que as discusses
existentes na literatura cientfica que aproximam aconselhamento e psicoterapia possuem

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

como ponto de referncia os estudos de Rogers, o que traz baila a abordagem centrada
na pessoa, tambm destacada neste presente
estudo como forma de possibilitar a aproximao desses campos de saber e interveno
psicolgica. Para Rogers, havia semelhanas e
diferenas entre esses campos, embora no devesse ser tarefa fundamental delimitar os objetivos de cada uma dessas atuaes, pois ambas
se colocavam a servio de pessoas em sofrimento que buscavam ajuda (Almeida, 2009;
Castelo Branco, 2011). Esses embates j foram
mais tradicionais na Psicologia, que buscava
um maior esclarecimento acerca de seus campos de atuao, notadamente nos anos seguintes publicao desse trabalho de Rogers. No
entanto, ainda hoje, esses campos parecem
chocar-se, mesclar-se e complementar-se em
diversas questes do processo de ajuda.
Desse modo, o objetivo deste estudo terico delimitar, a partir de estudos da rea do
aconselhamento psicolgico, aproximaes e
distanciamentos deste campo do saber psicolgico com a psicoterapia. A meta permitir a
clara identificao de prticas por estudantes e
profissionais da rea da Psicologia, visando ao
aperfeioamento de tcnicas e saberes de ambos os campos.
Este estudo est dividido em trs partes. Na
primeira delas, traremos as definies existentes sobre o campo do aconselhamento psicolgico, buscando uma leitura mais generalista
da rea. Posteriormente, abordaremos os distanciamentos entre aconselhamento e psicoterapia, seguidos das aproximaes entre essas
reas e suas respectivas tcnicas a partir de
tericos que discutem essa questo. Uma ressalva faz-se necessria, a fim de compreender
o modo como o presente estudo foi delineado:
apesar de esses autores construrem as suas
observaes norteados por determinados referenciais tericos, entre os quais se destaca a
abordagem centrada na pessoa, o presente estudo no pretende se filiar estritamente a uma
abordagem especfica de aconselhamento, primando pelo dilogo entre os posicionamentos
existentes na literatura cientfica. No se trata,
no entanto, de esgotar tais posicionamentos,
mas de recuperar as consideraes disponveis
tradicionalmente na rea e possibilitar a abertura para que aproximaes e distanciamentos
entre aconselhamento psicolgico e psicoterapia sejam revisitados com vistas a um encaminhamento mais conclusivo. Por ltimo, uma
sntese desses conhecimentos ser realizada
na seo de consideraes finais.

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos

Definio do aconselhamento
psicolgico
O aconselhamento psicolgico uma das
disciplinas consideradas bsicas na formao
do psiclogo e tem sua prtica regulamentada
no Brasil, sendo, muitas vezes, utilizado como
forma de aproximar o aluno do universo clnico e dos atendimentos nos estgios especficos
supervisionados (Scorsolini-Comin e Santos,
2013). A prtica do aconselhamento esteve
tradicionalmente atrelada a diversas possibilidades de atuao, como fornecimento de
informaes, feedback positivo, direcionamento, orientao, encorajamento e interpretao.
Essa diversidade pode ser constatada no modo
como so conhecidos os profissionais que atuam nessa rea: psiclogos, terapeutas, conselheiros, aconselhadores, orientadores, profissionais de sade, entre outros (Corey, 1983;
Schmidt, 2012).
H diversas formas de definir o aconselhamento psicolgico, desde a adoo de referenciais generalistas que focam na explicitao
do processo de aconselhamento sem meno
direta a abordagens psicolgicas, at mesmo
de posicionamentos que partem exclusivamente de uma dada abordagem terica para
explicitar o que se concebe como aconselhamento psicolgico. Genericamente, trata-se de
uma experincia que visa a ajudar as pessoas
a planejar, tomar decises, lidar com a rotina
de presses e crescer, com a finalidade de adquirir uma autoconfiana positiva. Pode ser
considerada uma relao de ajuda que envolve
algum que busca auxlio, algum disposto a
ajudar e apto para essa tarefa, em uma situao que possibilite esse dar e receber apoio
(Hackney e Nye, 1977). Outra definio clssica de uma relao face a face de duas pessoas, na qual uma delas ajudada a resolver
dificuldades de ordem educacional, profissional, vital e a utilizar melhor os seus recursos
pessoais (Scheeffer, 1980, p. 14).
Ainda em termos das abordagens genricas acerca do aconselhamento, compreendido por Patterson e Eisenberg (1988, p. 20)
como um processo interativo, caracterizado
por uma relao nica entre conselheiro e
cliente, que leva este ltimo a mudanas em
uma ou mais das seguintes reas: comportamento, construtos pessoais, capacidade para
ser bem-sucedido nas situaes da vida ou
conhecimento e habilidade para a tomada de
deciso. Para Corey (1983), aconselhamento
o processo pelo qual se d a oportunidade de

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

os clientes explorarem preocupaes pessoais,

ampliando a capacidade de tomar conscincia
e das possibilidades de escolha.
Em que pesem as definies mais diretamente relacionadas a abordagens psicolgicas
especficas, Santos (1982, p. 6), um dos pioneiros do aconselhamento psicolgico no Brasil
e cujo pensamento esteve fortemente alinhado abordagem centrada na pessoa, define a
tarefa de aconselhar como o processo de indicar caminhos, direes e de procedimentos
ou de criar condies para que a pessoa faa,
ela prpria, o julgamento das alternativas e
formule suas opes. Nesse sentido, o aconselhamento seria diferente da orientao e da
psicoterapia, embora guarde semelhanas com
essas outras tarefas ligadas a uma relao de
ajuda. Esse mesmo autor, evocando as contribuies de Carl Rogers para o campo, afirma
que o aconselhamento pode ser compreendido
como um [...] mtodo de assistncia psicolgica destinado a restaurar no indivduo suas
condies de crescimento e de atualizao,
habilitando-o a perceber, sem distores, a realidade que o cerca e a agir, nessa realidade,
de forma a alcanar ampla satisfao pessoal e
social (Santos, 1982, p. 7).
Em uma perspectiva fenomenolgica, trata-se de uma relao entre duas pessoas na
qual a presena de um aconselhador torna-se
existencialmente teraputica [...] para os aconselhandos (Forghieri, 2007a, p. 1), motivo
pelo qual o aconselhamento psicolgico tambm referido como aconselhamento teraputico nessa abordagem. Essa relao interpessoal
requer a presena genuna do aconselhador,
manifestada por ele mediante diferentes atuaes (Forghieri, 2007a, p. 1), como fornecimento de informaes, exame e reflexo sobre
situaes conflitantes vivenciadas pelo cliente,
o reconhecimento e a explorao de recursos e
capacidades pessoais do aconselhando. O foco
no indivduo e a presena genuna do conselheiro tambm um dos elementos centrais no
aconselhamento proposto por Rogers (1942)
na abordagem centrada na pessoa. Para esse
autor, o objetivo do aconselhamento facilitar
o crescimento do indivduo, ao invs de resolver problemas especficos, ou seja, o conselheiro seria um facilitador desse crescimento e da
busca por maior autonomia e liberdade por
parte daquele que busca ajuda.
Ser realmente o que se , eis o padro da vida que
lhe parece ser o mais elevado, quando livre para
seguir a direo que quiser. No se trata simples-

Fabio Scorsolini-Comin

mente de uma opo intelectual, mas parece ser

a melhor descrio do comportamento hesitante,
provisrio e atravs do qual procede explorao
daquilo que quer ser (Rogers, 1973, p. 155).

Em termos dos elementos comuns a todos

os aportes tericos relacionados ao aconselhamento psicolgico, Hackney e Nye (1977)
destacam seis: (a) trata-se de um processo que
envolve respostas aos sentimentos e pensamentos do cliente; (b) envolve uma aceitao
bsica das percepes e dos sentimentos do
cliente, independentemente da avaliao externa do aconselhador; (c) carter confidencial
e existncia de condies ambientais (setting)
para que se estabelea a relao de ajuda; (d)
a demanda pelo aconselhamento deve partir
da pessoa que busca ajuda; (e) o foco est na
vida daquele que busca ajuda, no na figura
do aconselhador; (f) foco nos processos comunicativos entre aconselhador e cliente.
O processo de aconselhamento possui determinadas etapas nas quais algumas tarefas
esto presentes e contribuem para uma interveno bem-sucedida. A partir da leitura de
tericos como Corey (1983), Patterson e Eisenberg (1988), Santos (1982) e Tyler (1953), Pupo
e Ayres (2013) condensaram desse modo as
etapas do aconselhamento, que podem variar
segundo algumas abordagens: (a) identificar
e analisar problemas especficos; (b) ampliar
a compreenso da pessoa acerca do problema; (c) avaliar os recursos pessoais existentes
e que podem ser desenvolvidos para resolver
o problema; (d) definio do potencial de mudana dessas condies e atitudes pessoais; (e)
utilizao de aes especficas e que podem
contribuir para o processo de mudana e/ou
transformao referente ao problema relatado.
Desse modo, tambm considerando as diferenas existentes entre as abordagens tericas,
Pupo e Ayres (2013, p. 1091) sumarizam, a
partir da literatura cientfica, que o aconselhamento uma
tecnologia de ajuda, de cuidado, e como uma prtica instrumental que oferece auxlio estruturado
e personalizado para o manejo de situaes difceis e de crise que exigem ajustamentos e adaptaes, para a soluo de problemas especficos e
para a tomada de decises.

Ainda, h que se considerar a importncia

da relao entre conselheiro e cliente, considerada como um dos fatores de sucesso para uma
interveno, desde que o profissional consiga
ser autntico, posicionar-se de modo positivo

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

e sem avaliaes ou julgamentos, alm de manifestar um elevado grau de empatia nesse relacionamento (Rogers, 1942, 2001). No contato
entre esses dois agentes, deve-se possibilitar a
expresso dos sentimentos daquele que busca
ajuda. O conselheiro deve ser capaz de facilitar o
processo de autoconhecimento por parte de seu
cliente, a fim de que possa buscar, por si mesmo,
o seu crescimento pessoal e a autorrealizao:
[...] a consulta psicolgica [counseling] eficaz
consiste numa relao permissiva, estruturada
de uma forma definida que permite ao paciente
alcanar uma compreenso de si mesmo num
grau que o capacita a progredir luz da sua nova
orientao (Rogers, 1973, p. 29).

A partir da delimitao do aconselhamento

psicolgico, destacaremos, a seguir, os principais distanciamentos dessa rea em relao
psicoterapia.

Distanciamentos entre
aconselhamento psicolgico e
psicoterapia
Parte da literatura cientfica dedicada ao
aconselhamento psicolgico a apresenta juntamente com a psicoterapia, sendo frequentes os
ttulos de obras que fazem, ao mesmo tempo,
referncia a esses dois campos. o caso da obra
Tcnicas de Aconselhamento e Psicoterapia,
publicada por Gerald Corey no Brasil em 1983.
Apesar de no destacar, ao longo do livro, as
especificidades de cada campo de atuao ao
mostrar as diferentes abordagens psicolgicas,
apresenta uma preocupao no prefcio em
delimitar ambas as reas.
Para Corey (1983, p. 22), o aconselhamento
o processo por meio do qual se d oportunidade aos clientes de explorarem preocupaes
pessoais; esta explorao conduz a uma ampliao da capacidade de tomar conscincia e
das possibilidades de escolha. Esse processo
de curta durao, com foco na resoluo dos
problemas, e ajuda a pessoa a remover os obstculos ao seu crescimento, auxiliando os indivduos a reconhecerem e empregarem seus
recursos e suas potencialidades. A psicoterapia, pelo contrrio, estaria mais relacionada a
mudanas na estrutura da personalidade, envolvendo uma autocompreenso mais intensa.
No clssico livro de Santos (1982), encontramos um dos primeiros esforos na literatura
cientfica nacional no sentido de delimitar as
diferenas entre esses dois processos. Segundo

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos

o autor, que inclui, entre os processos, a orientao, os verbos orientar e aconselhar distanciam-se do que vem a ser a psicoterapia. Esta
entendida como o tratamento de perturbaes da personalidade ou da conduta por meio
de mtodos e tcnicas psicolgicas, ou seja,
indicada em casos nos quais a orientao e o
aconselhamento no seriam suficientes para
conduzir os processos de mudanas e de crescimento necessrios. O aconselhamento seria
indicado quando no houvesse o diagnstico
de algum transtorno psicolgico ou em situaes que envolvessem o atendimento mais
pontual, com o fornecimento de informaes
e de acompanhamento para a tomada de uma
deciso importante. Essas consideraes so
apoiadas por autores como Williamson (1950),
Tyler (1953) e Bond (1995), grandes expoentes
dos estudos sobre aconselhamento no contexto norte-americano.
Em que pesem as aproximaes e os distanciamentos entre o aconselhamento psicolgico e a psicoterapia, h certo consenso de que
se tratam de intervenes distintas, embora
mantenham estreito relacionamento (Schmidt,
2012). A maior parte dos autores compreende
que o aconselhamento est mais ligado a ajudar o cliente a tomar alguma deciso e envolve
situaes objetivas que permitem uma melhor
utilizao de recursos e potencialidades pessoais, sendo que as demandas esto relacionadas, geralmente, a conflitos ambientais e
situacionais, a conflitos conscientes e acompanhados de uma ansiedade considerada normal
(Patterson, 1959; Scheeffer, 1980; Tyler, 1953;
Williamson, 1950). O aconselhamento busca
assistir a pessoa na remoo de bloqueios ao
seu crescimento (Corey, 1983). A psicoterapia
seria desenvolvida em um nvel mais profundo e teria como foco os conflitos de personalidade, com destaque para a necessidade
de mudanas nessa estrutura (Santos, 1982). A
psicoterapia seria, nesse sentido, a autocompreenso intensiva da dinmica que explica as
crises existenciais particulares (Corey, 1983).
Essas diferenas, no entanto, so diludas
a partir do momento em que Rogers (2005
[1942]) passa a se dedicar questo. O critrio
para pensarmos essa profundidade supostamente pertencente psicoterapia, tal como
apregoado por Santos (1982) ao compar-la ao
aconselhamento, pode ser questionado luz
das consideraes rogerianas, por exemplo:
Houve uma tendncia para empregar a expresso
consulta psicolgica mais para entrevistas aci-

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

dentais e superficiais e reservar o termo psicoterapia para os contatos mais intensivos e prolongados, orientados para uma reorganizao mais
profunda da personalidade. Embora possa haver
algum fundamento para esta distino, evidente
que uma consulta psicolgica intensa e com xito
impossvel de se distinguir de uma psicoterapia
intensa e com xito (Rogers, 2005 [1942], p. 6).

Assim, tanto o aconselhamento como a psicoterapia poderiam constituir processos intensos e exitosos, no sendo possvel distinguir
um termo do outro pelo critrio de profundidade de uma tcnica psicoterpica, o que
ser mais bem detalhado na seo seguinte,
das aproximaes entre esses campos. A chamada profundidade, sinnimo da intensidade
do tratamento que provocaria o xito da interveno, poderia estar presente em ambas
as intervenes, a depender do modo com
que cada relao de ajuda fosse estabelecida,
da relao entre profissional e cliente e, tendo
como norte a abordagem centrada no cliente,
da satisfao das condies bsicas para a mudana teraputica: autenticidade/congruncia,
considerao positiva incondicional e empatia
(Rogers, 1973), detalhadas posteriormente.
Corey (1983) destaca que so vrios os objetivos que perpassam os processos de ajuda
psicolgica, por exemplo, reestruturao da
personalidade, descoberta de um sentido de
vida, cura de um transtorno psicolgico, ajustamento, reduo da ansiedade, aprendizagem de comportamentos mais adaptativos ou
atingimento da autorrealizao. Esses objetivos conduzem a intervenes diferenciadas e
devem ser estabelecidos, a priori, na interao
cliente e psiclogo, podendo ser modificados
ao longo do processo. Assim, a partir das consideraes desse autor, podemos destacar que
um caso inicialmente atendido em aconselhamento pode ser encaminhado a uma psicoterapia caso seja necessria uma interveno considerada mais intensa ou, ento, mais a longo
prazo.
Segundo Schmidt (2012, p. 13), pode-se delimitar as diferenas entre esses dois processos de ajuda. Para a autora, o aconselhamento psicolgico pode ser compreendido como
uma rea do conhecimento bastante ampla e
que envolve uma prtica educativa, preventiva, de apoio situacional, centralizada nos
aspectos saudveis, nas potencialidades e nas
dimenses conscientes e mais superficiais
da clientela, requerendo tempos abreviados.
J a psicoterapia trataria de problemas emocionais e patologias, de carter remediativo

Fabio Scorsolini-Comin

ou reconstrutivo, focalizando o inconsciente e

as dimenses mais profundas do indivduo,
demandando tempos prolongados (Schmidt,
2012, p. 13).
A diferena bsica, de acordo com Schmidt
(2012), poderia ser sumarizada em trs elementos: (a) no tempo requerido em cada um
dos processos; (b) no grau de aprofundamento
proporcionado por cada tcnica; (c) no tipo de
problema trazido pelo cliente, se mais situacional ou de carter mais permanente, ligado
a alguma patologia ou desconforto emocional. Esse posicionamento corroborado por
Scheeffer (1980) e Corsini (1995) notadamente
no que se refere ao atendimento de patologias
no caso das psicoterapias.
Nessa perspectiva mais generalista, o aconselhamento estaria ligado a atividades de
orientao, focado em problemas especficos e
que demandem solues pontuais ou que no
ensejem a necessidade de um acompanhamento mais longo e aprofundado (Corsini, 1995).
H que se destacar que uma modalidade de
aconselhamento justamente o planto psicolgico (Mahfoud, 2013), bastante tradicional no cenrio brasileiro, que pode ocorrer
em apenas um nico encontro. No entanto, o
planto no considerado uma psicoterapia
breve focal, nem se limita produo de alvio
e conforto. O que define o planto a no delimitao ou sistematizao dessa oferta de ajuda, de modo que o profissional esteja disponvel para encontrar com o outro na urgncia
(Doescher e Henriques, 2012), oferecendo-lhe
suporte emocional, espao para a expresso de
sentimentos e angstias, bem como possibilidade de reorganizao psquica e de instilao
de esperana.
No entanto, os processos e recursos empregados nesses atendimentos (aconselhamento
e planto) seriam basicamente semelhantes.
nesse sentido que o aconselhamento psicolgico empregado em modalidades como a
do planto psicolgico, que prev o cuidado na
urgncia, em situaes de ateno pontual que
requerem tcnicas breves (haja vista a possibilidade de um nico encontro) e que possam
conduzir a um alvio psicolgico sem a utilizao de rebuscadas tcnicas de investigao da
personalidade (Perches e Cury, 2013). O objetivo seria o de acolher o cliente em sua demanda
considerada urgente.
Segundo Santos (1982), Rogers no se preocupou em estabelecer uma definio sobre o
aconselhamento nem clarificar as suas diferenas com a psicoterapia. No entanto, depreen-

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

de-se que o aconselhamento se trata de uma

assistncia psicolgica
destinada a restaurar no indivduo suas condies de crescimento e de atualizao, habilitando-a a perceber, sem distores, a realidade que
o cerca e a agir, nessa realidade, de forma a alcanar ampla satisfao pessoal e social. Aplica-se
em todos os casos em que o indivduo se defronta
com problemas emocionais, no importando se se
trata de doenas ou perturbaes no patolgicas
(Santos, 1982, p. 7).

A partir dessa definio, pode-se destacar

que Rogers no distinguia o aconselhamento
da psicoterapia pela existncia de problemas
patolgicos ou na estrutura da personalidade.
essa uma das razes pelas quais esse autor
no se preocupa com a questo do diagnstico, pois este apresentaria uma racionalizao
e um julgamento anteriores ao encontro com
o outro. A tica humanista apresentada por
Rogers critica justamente o psicodiagnstico,
considerado contraproducente, e uma forma
de dominao do psiclogo sobre o cliente,
pressupondo a existncia de um conhecimento
mais amplo e supostamente mais aprofundado do primeiro em relao ao segundo (Amatuzzi, 2012).
O processo teraputico ocorreria no encontro face a face e nas atitudes do terapeuta para
acessar o indivduo. Desse modo, o indivduo,
ao buscar ajuda, deveria estar em sofrimento
emocional, no importando a sua causa, a sua
intensidade ou as suas caractersticas. Quaisquer demandas poderiam ser atendidas por
meio do aconselhamento psicolgico, o que
se distancia das consideraes de Scheeffer
(1980) e de Schmidt (2012). Mesmo assim, Rogers (2005 [1942]) aponta que existe uma tendncia a empregar o termo aconselhamento
em entrevistas mais superficiais, enquanto a
psicoterapia seria empregada em atendimentos mais duradouros e intensivos, como apresentado anteriormente.
O aconselhamento psicolgico possui uma
farta literatura que o apresenta como um campo de atuao que utiliza tcnicas generalistas,
ou seja, no alinhadas a abordagens psicolgicas especficas, no estabelecimento de uma relao de ajuda considerada efetiva (Patterson
e Eisenberg, 1988). Esses autores postularam
princpios para que uma ajuda fosse efetiva:
(a) compreenso, que envolve a capacidade de compreender o problema que faz com
que o cliente busque ajuda profissional, em
um exerccio de profunda investigao acerca

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos

dessa motivao e reflexo para compreenso

da problemtica apresentada;
(b) mudana no cliente como foco de toda
a interveno, ou seja, quaisquer que sejam os
objetivos trazidos pelo cliente, a assuno dos
processos de mudana so indicadores de que
a relao de ajuda est sendo efetiva;
(c) a qualidade da relao estabelecida entre
profissional e cliente, com foco no bem-estar
daquele que busca ajuda e na possibilidade de
que o conselheiro manifeste suas impresses,
desejos e interpretaes do modo mais autntico possvel, a fim de priorizar um relacionamento claro e transparente com seu cliente;
(d) processo sequencial, que se refere necessidade de que haja um comeo, um meio e
um fim da interveno, o que pode durar um
ou mais encontros; estabelecer essa sequncia
e cuidar para que ela seja respeitada tarefa
do conselheiro; autorrevelao e autoconfrontao como recursos que devem ser utilizados
pelo cliente com a ajuda do olhar do conselheiro, ou seja, a ajuda s ser efetiva se o cliente
puder, em algum momento, deparar-se com o
seu problema e estabelecer, juntamente com o
profissional, metas e aes para promover essas mudanas;
(e) intensa experincia de trabalho, que
significa que o aconselhamento, mesmo sendo
breve, deve ser intenso e envolver um rduo
trabalho tanto do profissional como do cliente
no sentido de se atingir os objetivos delineados no incio do processo;
(f) conduta tica, que fundamenta toda e
qualquer interveno profissional com seres
humanos. No caso dos psiclogos, deve-se
considerar o cdigo de tica profissional, que
trata de diversos elementos da interveno
psicolgica, como estabelecimento do contrato
de trabalho, sigilo, confidencialidade e segurana dos dados fornecidos nos atendimentos.
Na abordagem centrada na pessoa, so
consideradas as atitudes bsicas do conselheiro que so definidoras do sucesso do processo
de aconselhamento ou, em outras palavras, as
condies teraputicas essenciais e suficientes
(Rogers, 1959, 2001) que podem ser desenvolvidas e aprimoradas pelo psiclogo:
(a) congruncia ou autenticidade: o psiclogo deve estar aberto s experincias do seu
cliente, dispondo de sentimentos que ocorrem
com ele mesmo, no negando a si mesmo.
A congruncia ou autenticidade significa que
o profissional tem que ser, no encontro com o
cliente, o mais prximo possvel do que em
todas as suas relaes, ou seja, que deve per-

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

mitir-se ser o que se (Rogers, 1973), estando integralmente a servio daquele processo
de ajuda e sendo coerente com o seu modo de
ser, pensar, agir e se relacionar.
(b) considerao positiva incondicional: o
psiclogo deve vivenciar atitudes positivas de
aceitao para com o cliente, sem julgamentos
ou reservas. Refere-se ao fato de o profissional
acreditar profundamente que aquela pessoa em
busca de ajuda tem condies de amadurecer e
resolver seus conflitos a partir desse crescimento e da potencializao das suas capacidades.
a aceitao do cliente sem reservas, julgamentos ou questionamentos sobre o seu modo de
ser e as escolhas que tem tomado em sua vida.
(c) compreenso emptica: a capacidade
de o psiclogo colocar-se no lugar do cliente
em uma atitude como se, sem perder a noo de que se trata do como se. Refere-se
capacidade do profissional abrir-se possibilidade de experienciar, juntamente com
o cliente, suas dores, angstias e apreenses,
conservando a capacidade de afetar-se e de
conseguir refletir claramente sobre essa experincia a partir do ponto de vista dessa pessoa
em sofrimento.
Assim como afirma Santos (1982), quando
o mundo do cliente se torna claro para o psiclogo, ele pode mover-se nele com mais liberdade, pensando a respeito de sua experincia
e extraindo conhecimentos acerca desse posicionamento. Posteriormente, Santos, em uma
aproximao de uma postura chamada por ele
de neo-rogeriana, no plenamente desenvolvida em sua obra, aponta que a atitude mais efetiva em um processo de aconselhamento seria
a empatia, sendo a condio teraputica mais
importante. Essa postura neo-rogeriana destacada por Santos refere-se ao fato de que muitas
consideraes de Rogers sofreram pesadas crticas, abrindo espao para a explorao de um
novo conceito, o da autoafirmao, que seria
um elemento bsico na explicao da motivao humana.

Aproximaes entre aconselhamento

psicolgico e psicoterapia
Strang (1949) foi um dos pioneiros a destacar a dificuldade em se diferenciar aconselhamento e psicoterapia, haja vista que ambos
os processos visam a ajudar os indivduos e
obter um melhor desenvolvimento. Ainda assim, estabelece um continuum no qual o aconselhamento educacional e profissional estaria
em uma posio inicial, realizado quando h

Fabio Scorsolini-Comin

maior diretividade, brevidade e menor grau de

sofrimento. A psicoterapia seria um processo
derivado do aconselhamento, representando
um atendimento mais intenso e aprofundado,
embora com os mesmos objetivos. De modo
similar, para Scheeffer (1980), aconselhamento
e psicoterapia se confundem em suas finalidades, haja vista que buscam ajudar a pessoa a
compreender melhor a si mesma para orientar-se quanto aos seus problemas vitais. A partir da leitura de Rogers, Scheeffer afirma que a
diferena entre essas modalidades reside apenas na terminologia, o que nos faz analisar de
modo mais atento as proposies rogerianas
acerca desses processos.
Rogers (1942) foi o pioneiro no sentido de
aproximar a prtica do aconselhamento psicolgico psicoterapia justamente por no focar
sua ateno na demanda trazida pelo cliente,
em seu psicodiagnstico, em contraposio
teoria trao e fator e tradio psicomtrica
predominantes em sua poca. Para esse autor,
o ser humano viveria em busca da autorrealizao, ou seja, em busca de uma experincia
de crescimento. Assim, desde o primeiro encontro entre psiclogo e cliente, h uma experincia de crescimento, no havendo diferenas
quanto a diagnsticos todos os clientes, possuam eles patologias ou no, visam, em ltima instncia, a atingir esse crescimento. Como
afirmado no incio deste estudo, pela aproximao que Rogers promove entre o aconselhamento psicolgico e a psicoterapia, suas ideias
so frequentemente evocadas quando o objetivo comparar esses dois campos.
Assim, o psiclogo seria um facilitador
desse processo, justamente por possuir conhecimentos necessrios conduo do processo
juntamente com o cliente (Mahfoud, 2013). O
foco sempre o indivduo e sua experincia de
crescimento pessoal. No entanto, mais do que
pontuar as semelhanas entre aconselhamento
e psicoterapia, Rogers (2001) trouxe ao campo do aconselhamento psicolgico, anteriormente compreendido de modo mais diretivo,
algumas diretrizes por ele utilizadas na psicoterapia. Assim, pode-se dizer que as contribuies de Rogers tornaram o aconselhamento
um processo menos mecnico e diretivo, que
se apropriou de conhecimentos discutidos no
campo da psicoterapia para promover mudanas, aprendizagem significativa e bem-estar
nos clientes. Ao ampliar o escopo do aconselhamento, tornou essa rea mais relacionada
aos saberes psicolgicos e pesquisa envolvendo seres humanos.

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

Assim, o aconselhamento passou a ser

compreendido para alm do oferecimento de
conselhos e informaes de modo diretivo e
intencional e passou a incorporar tcnicas desenvolvidas no contexto psicoterpico. Como
exemplo dos elementos trazidos por Rogers
(2001) para o campo do aconselhamento est a
no-diretividade, a ateno s atitudes bsicas
como condies para modificaes construtivas da personalidade, a tendncia autorrealizao e o foco no processo de facilitao por
parte do psiclogo, sendo a ele vedada a oferta de conselhos, informaes e interpretaes.
O sucesso de uma interveno, para Rogers
(1992 [1951]), dar-se-ia por certas atitudes bsicas que se formam na relao com o cliente,
entre elas a congruncia ou autenticidade, a
considerao positiva incondicional e a postura emptica, anteriormente apresentadas.
A postura de abertura ao cliente e o envolvimento do psiclogo com o modo de existir
dessa pessoa em busca de ajuda compreendida por Forghieri (2007b), na abordagem
fenomenolgico-existencial, como um envolvimento existencial, de modo que o psiclogo
compreenda as suas aproximaes com o seu
cliente justamente por compartilharem o existir-no-mundo, com frustraes, dificuldades,
sofrimentos e potencialidades. Esse compartilhamento faria com que o aconselhando no
visse o psiclogo como autossuficiente e alheio
aos seus problemas, mas, pelo contrrio, como
algum que, por conhecer o problema e permitir-se estar com o paciente apresentaria real
potencial de ajuda na situao de sofrimento.
Scheeffer (1980), pensando nas aproximaes entre aconselhamento e psicoterapia,
destaca que um mesmo cliente em sofrimento
pode receber tratamentos diferentes a partir
dessas duas formas de interveno, ou seja,
uma mesma problemtica pode ser abordada
de modos distintos a depender de como esse
problema compreendido pelo profissional.
Assim, destaca a necessidade de que o profissional possua formao tanto em aconselhamento como em psicoterapia, a fim de identificar claramente sob qual enquadre o cliente
poderia ser atendido, a depender do problema
relatado, ou seja, que tenha acesso a uma ajuda
que corresponda s suas necessidades.
A partir das consideraes de Scheeffer
(1980), o foco, nesse sentido, recairia sobre a
necessidade de um adequado diagnstico, o
que se ope radicalmente ao pensamento rogeriano, a fim de oferecer encaminhamento
correto a cada caso. Isso no impediria, por

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos

exemplo, que um caso inicialmente atendido

em aconselhamento pudesse ser encaminhado
a uma psicoterapia devido a observaes ao
longo do processo, o que refora a necessidade
de o psiclogo estar atento s necessidades de
cada cliente. Investir na formao de psiclogos habilitados tanto para o aconselhamento
como para a psicoterapia uma das propostas
apresentadas por Corey (1983). No Brasil, no
existe, na formao do bacharel em Psicologia,
uma ateno especfica ao aconselhamento.
Em muitos currculos de universidades brasileiras, no existe nem mesmo uma disciplina
de aconselhamento psicolgico, obrigatria ou
eletiva. Mesmo assim, encontram-se relatos
de experincias de estgio que fazem uso do
aconselhamento, como no estgio supervisionado bsico, obrigatrio para a formao do
psiclogo (Conselho Nacional de Educao,
2004, 2011; Silva, 2006).
Ainda que o aconselhamento psicolgico
no seja uma disciplina presente em todos os
currculos, muitos dos seus saberes so veiculados e experienciados pelos estudantes
de Psicologia a partir do planto psicolgico,
modalidade fortemente presente em nosso
contexto universitrio de oferta de extenso
comunidade (Mahfoud, 2013). Assim, no podemos afirmar que o aconselhamento no est
presente nesses currculos, mas existem diferentes possibilidades de abertura para que os
conhecimentos advindos do aconselhamento
psicolgico perpassem a formao do psiclogo no contexto nacional.
Nessas experincias de estgio, o aconselhamento psicolgico , por vezes, empregado
como uma fase inicial do processo de formao, na qual o aluno pode tatear o campo da
psicoterapia e dele se aproximar. A existncia
do aconselhamento nos anos iniciais dos cursos de Psicologia refora o carter generalista
e que oferece base para a formao como psiclogo nos anos posteriores, nos atendimentos
em psicoterapia nas diferentes abordagens
psicolgicas.
Na abordagem centrada na pessoa, o psiclogo no daria conselhos, informaes ou
apoio, nem mesmo ofereceria interpretaes.
Ao contrrio, ele seria responsvel por facilitar, refletir e vivenciar tanto quanto possvel
os sentimentos do cliente (Santos, 1982). Nesse sentido, observa-se uma compreenso do
aconselhamento bastante prxima do processo
psicoterpico, ou seja, um processo no-diretivo que colocaria o profissional como algum
que deveria manter uma relao de profun-

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

da e constante reflexo acerca do seu papel.

O modo como a psicoterapia compreende o
psiclogo possui nuanas em relao s diferentes abordagens, mas a centralidade do seu
papel na conduo do processo de mudana
do cliente evidente (Corey, 1983).
Cabe a esse profissional ter clareza acerca das tcnicas empregadas e refletir constantemente sobre a evoluo do cliente, seus
desafios, suas transferncias, suas contratransferncias (por exemplo, na abordagem
psicodinmica) e sua capacidade de estar com
o outro de modo autntico e genuno (por
exemplo, na abordagem centrada na pessoa).
Essa necessidade estaria presente tambm no
aconselhamento, ainda que a discusso pudesse ser reduzida ao tempo de durao do
processo de ajuda, s demandas trazidas pelo
cliente ou mesmo em relao aos possveis encaminhamentos de cada caso.
Barros e Holanda (2007) aproximam o aconselhamento psicolgico da atividade clnica
justamente por considerarem a psicoterapia
como uma rea suficientemente ampla e que
pode ocorrer em uma gama diversa de cenrios
e contextos que no os classicamente difundidos. Em um propsito de clnica ampliada,
os autores compreendem o aconselhamento
psicolgico como possibilidade de ocorrncia
do encontro clnico fundamental, mesmo que
em um tempo reduzido. No aconselhamento
psicolgico, como h a possibilidade de se encaminhar o cliente a outras modalidades (por
exemplo, psicoterapia ou a um servio psicolgico), a depender das caractersticas desse
cliente e de suas demandas, trata-se de uma
clnica com sentido preventivo. Alm disso,
o aconselhamento no necessita de um espao especfico, favorecendo a ampliao dos
contextos possveis para a chamada clnica
nova psicolgica (Barros e Holanda, 2007,
p. 90). Desse modo, o aconselhamento seria
uma possibilidade dentro da clnica, mais
ampla, estando a servio da psicoterapia no
sentido de encaminhar a ela os casos que demandam uma ateno mais especfica, aprofundada e a longo prazo, bem como encaminhar a servios de ateno especializados os
casos que tratem de demandas que no sejam
abarcadas pelo aconselhamento.
Em uma meta-anlise conduzida por Ahn e
Wampold (2001), foram analisados os resultados de intervenes utilizando aconselhamento psicolgico e psicoterapia em diferentes
abordagens. Os resultados apontaram no haver diferenas significativas entre as interven-

10

Fabio Scorsolini-Comin

es no que se refere efetividade do processo

teraputico. Isso pode evidenciar que mais do
que buscar a diferenciao ou a aproximao
entre essas modalidades, deve-se compreender a qualidade da ajuda oferecida em termos
das atitudes bsicas do psiclogo e se ele conhece os mecanismos pelos quais pode ofertar
essa ajuda.
Isso nos faz retornar a Rogers (2001) no que
tange ao fato de que mais importante do que
diferenciar modalidades de ajuda investir
na formao de profissionais aptos a desenvolverem ambas intervenes a depender do
enquadre possvel, da demanda apresentada
e das condies existentes para aquele atendimento. Isso quer dizer que o manejo do cliente
diante das condies existentes parece ser o
mais importante, de modo que isso recai sobre
a figura do psiclogo e suas atitudes. A atitude de congruncia e a postura emptica, dessa
forma, parecem ser importantes apontamentos
no sentido de oferecer um clima de segurana e apoio pessoa em sofrimento. O encaminhamento dessa demanda (Barros e Holanda,
2007), posteriormente, pode assegurar que a
pessoa receba o atendimento adequado e que
possa se desenvolver a partir das prximas
intervenes, quer sejam em um processo de
aconselhamento psicolgico, em uma psicoterapia ou em um servio especializado.

Consideraes finais
De modo geral, pode-se dizer que o aconselhamento psicolgico e a psicoterapia possuem semelhanas, embora o assinalamento
das diferenas entre esses processos seja um
importante marcador didtico na formao de
psiclogos e possa conferir o devido prestgio
a esses campos, notadamente o do aconselhamento psicolgico se considerarmos o contexto brasileiro. Do mesmo modo, permitir que
essas reas se aproximem, como proposto por
Rogers ao longo de sua obra, pode evidenciar no a necessidade de delimitar campos
de ajuda, mas de compreender a natureza e a
qualidade desse cuidado, o que deve atravessar toda modalidade de ajuda psicolgica. Ao
deslocar a ateno das caractersticas de cada
campo e assinalar as atitudes do profissional e
o cuidado na relao com o cliente, recuperase a necessidade de uma prtica voltada ao humano, experincia e possibilidade de ser
e de estar com o outro.
A necessria diferenciao, no entanto, no
pode obscurecer a prtica, ou seja, o proces-

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

so de ajuda oferecido a pessoas que buscam

atendimento por quaisquer motivos, seja um
transtorno mental ou a necessidade de apoio
tomada de deciso profissional. No processo de ajuda, a formao do profissional deve
permitir que ele transite entre esses campos e
os conhea em profundidade, permitindo que
possam fazer encaminhamentos e escolher a
modalidade mais adequada a cada caso, quando necessrio.
As diferenas, portanto, podem ser sumarizadas quanto aos seguintes aspectos: (a)
tempo da interveno, sendo o aconselhamento considerado mais breve, de curto prazo; (b) aprofundamento do caso e intensidade
do atendimento, o que decorre da primeira
caracterstica, j que a psicoterapia permite
uma investigao mais minuciosa e a longo
prazo; (c) demanda apresentada, sendo o
aconselhamento mais voltado para situaes
contextuais e mais pontuais, com foco no presente, que envolvem sofrimento emergencial
e necessidade de alvio de tenses e acolhimento; (d) as intervenes em aconselhamento focam a ao, mais do que a reflexo, e so
mais centradas na preveno do que no tratamento; (e) o aconselhamento mais focado na
resoluo de problemas.
Devido importncia da obra de Rogers
(1973) na construo dos saberes relacionados
tanto ao aconselhamento como psicoterapia, h que se destacar que, para esse autor, o
foco do atendimento psicolgico no est na
resoluo de problemas, mas no processo de
permitir que o cliente adquira maior autonomia e liberdade para buscar o seu crescimento
pessoal e a autorrealizao. Quando destacamos o foco no problema, recuperamos outros
autores clssicos do aconselhamento que no
se alinham estritamente abordagem centrada na pessoa (Corey, 1983; Scheeffer, 1980;
Patterson e Eisenberg, 1988), mas que constituem importantes referncias para a rea,
inclusive no interesse em diferenciar aconselhamento e psicoterapia, o que constitui um
dos pilares do presente estudo terico. As diferenas entre esses autores foram assinaladas
ao longo deste estudo, de modo que se torna
premente, a partir dessas consideraes, desenvolver estratgias de apoio psicolgico que
possam se nutrir desse exerccio terico, buscando formas de estar com outro de um modo
renovado, atento s potencialidades tanto do
aconselhamento como da psicoterapia.
Bond (1995) destaca que o conselheiro deve
facilitar o processo de mudana e ajudar o

11

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos

aconselhando a mant-la. As semelhanas referem-se ao escopo do processo de ajuda, das

atitudes do psiclogo e da necessidade de desenvolvimento de recursos teraputicos para
estabelecimento de uma relao de ajuda que
possa ser considerada efetiva e para atingir os
objetivos delineados no incio do processo.
Atualmente, observa-se que muitos psiclogos so formados sem que a disciplina de
aconselhamento psicolgico seja oferecida ou
que suas prticas sejam desenvolvidas em projetos de extenso, pesquisa ou em prticas de
estgio. Isso ocasiona a dificuldade de constituir um campo de pesquisa em aconselhamento psicolgico no Brasil, como atestado por
Scorsolini-Comin e Santos (2013), em anlise
da produo cientfica na ps-graduao. O
entrelaamento entre essas reas e suas prticas enfatizado na maioria das publicaes
(Rogers, 1942; Santos, 1982; Scheeffer, 1980;
Schmidt, 2012; Strang, 1949), de modo que, no
contexto brasileiro, deve ser mais investigada a atuao em aconselhamento psicolgico,
quando comparamos a produo nacional a de
outros pases, como a dos Estados Unidos.
Internacionalmente, o campo do aconselhamento mais slido, com a oferta de mestrados profissionais abertos a profissionais
no psiclogos, por exemplo, e importantes
peridicos so responsveis por mostrar as
contribuies das pesquisas para o fortalecimento dessa rea (Journal of Counseling Psychology, The Counseling Psychologist, por exemplo)
(Bowden, 2010). No Brasil, pelo contrrio, so
expressivos os peridicos voltados psicoterapia e Psicologia Clnica (como Psicologia
Clnica, Contextos Clnicos, Clnica & Cultura),
com pouco espao para publicaes acerca de
experincias exclusivas de aconselhamento.
Desse modo, observa-se um constante interesse na veiculao de estudos e intervenes em
aconselhamento nos Estados Unidos, o que
contrasta com a realidade nacional, mais influenciada pela Psicologia Clnica, o que remete prpria constituio do saber psicolgico
em nosso pas (Hutz-Midgett e Hutz, 2012).
Algumas tcnicas do aconselhamento acabaram por ser incorporadas a outras reas, como
acontece com a Orientao Profissional e de
Carreira (Souza e Scorsolini-Comin, 2011).
Embora o movimento ocorrido nos Estados
Unidos, de maior destaque para o aconselhamento, deva ser assinalado, isso no nos autoriza a afirmar que o mesmo processo deva
ocorrer no cenrio nacional, ou seja, de maior
investimento no aconselhamento psicolgico.

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

No Brasil, a prpria construo do conceito

de planto psicolgico, amplamente utilizado
em instituies e servios-escola, constitui um
desdobramento dos pressupostos do aconselhamento, de modo que esses contextos de
produo devem ser considerados como convites reinveno de prticas e possibilidades
de oferta de ajuda (Schmidt, 2012). As inovaes em curso e vindouras devem, no entanto,
partir do necessrio dilogo com a produo
cientfica em diferentes contextos, guardadas
as devidas especificidades.
Independentemente das aproximaes e dos
distanciamentos existentes, destacamos a proposio de Schmidt (2012, p. 20), que destaca a
prtica do aconselhamento psicolgico como
de fronteira, justamente por se constituir entre o
modelo mdico e a educao e por ser capaz de
acolher, num primeiro momento, a ao de vrios e diferentes profissionais tais como educadores, psiclogos, assistentes sociais, religiosos,
entre outros, configurando-se como rea multiprofissional. Alm disso, uma rea que busca
articular polos diferentes, como o institudo e o
instituinte, os saberes psicolgicos e os de outras
reas, a fim de levar aprendizagem significativa. O psiclogo, nesse sentido, funcionaria como
um facilitador que oferece um tempo e um espao nos quais a elaborao da experincia ocorre
por meio da escuta e do dilogo.
Outra definio de Schmidt (2012, p. 17) parece especialmente importante na caracterizao
da rea como algo dinmico e em construo na
contemporaneidade: a do aconselhamento psicolgico como campo de inveno das prticas
que, na singularidade das situaes, propiciam
a expresso do vivido de indivduos e grupos e
sua elaborao compreensiva. Assim, o psiclogo construiria com o aconselhando caminhos
prprios para a escrita das trajetrias desenvolvimentais. O espao de criao possibilitado
pelo aconselhamento fortaleceria os aspectos
positivos do aconselhando, levando-o a identificar e reconhecer seus problemas, seus recursos e suas potencialidades, tendo, na figura do
psiclogo, um apoio nesse reconhecimento e, no
aconselhamento, um espao de expresso e de
abertura para a mudana.
Essas consideraes, endereadas ao aconselhamento psicolgico, tambm podem se estender psicoterapia em suas diversas abordagens. Assim, conclumos com a necessidade de
fortalecer ambos os campos do saber, reforando suas caractersticas e recomendaes, sem
interromper o debate e sem esquecer, a exemplo de Rogers (2001), do papel fundamental do

12

Fabio Scorsolini-Comin

profissional na sua relao com o cliente: o que

ambos constroem nesse relacionamento pode
ser potencialmente esclarecedor para a oferta
de ajuda qualificada e atenta ao humano, suas
vicissitudes, demandas e possibilidades de
percursos.

Referncias
AHN, H.; WAMPOLD, B.E. 2001. Where oh where
are the specific ingredients? A meta-analysis
of component studies in counseling and psychotherapy. Journal of Counseling Psychology,
48(3):251-257.
http://dx.doi.org/10.1037/0022-0167.48.3.251
ALMEIDA, L.R. 2009. Considerao positiva incondicional no sistema terico de Carl Rogers. Temas em Psicologia, 17(1):177-190.
AMATUZZI, M.M. 2012. Rogers: tica humanista e
psicoterapia. Campinas, Alnea, 85 p.
BARROS, F.; HOLANDA, A. 2007. O aconselhamento psicolgico e as possibilidades de uma
(nova) clnica psicolgica. Revista da Abordagem
Gestltica, 13(1):75-95.
BOND, T. 1995. The nature and outcomes of counseling. In: J. KEITHLAY; M. GEOFFREY (eds.),
Counseling in primary health care. Oxford, Oxford
University Press, p. 3-26.
BOWDEN, A.R. 2010. Beyond definition and method: The next era for counselling and psychotherapy. Asia Pacific Journal of Counselling and
Psychotherapy, 1(1):4-14.
http://dx.doi.org/10.1080/21507680903570235
CASTELO BRANCO, P.C. 2011. A noo de organismo no fieri terico de Carl Rogers: uma investigao epistemolgica. Revista da Abordagem
Gestltica, 17(1):104-105.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. 2004.
Resoluo CNE/CES n 8, de 7 de maio de 2004:
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais
para os cursos de graduao em Psicologia. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces08_04.pdf. Acesso em: 17/06/2014.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO.
2011. Resoluo CNE/CES n 5, de 15 de
maro de 2011: Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Psicologia, estabelecendo normas
para o projeto pedaggico complementar
para a Formao de Professores de Psicologia. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/
index.php?option=com_docman&task=doc_
download&gid=7692&Itemid=. Acesso em:
17/06/2014.
COREY, G. 1983. Tcnicas de aconselhamento e psicoterapia. Rio de Janeiro, Campus, 321 p.
CORSINI, R.J. 1995. Current psychotherapies. 5 ed.,
New York, Thomas Learning, 462 p.
DOESCHER, A.M.L.; HENRIQUES, W.M. 2012.
Planto psicolgico: Um encontro com o outro
na urgncia. Psicologia em Estudo, 17(4):717-723.
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722012000400018

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

FORGHIERI, Y.C. 2007a. Aconselhamento teraputico:

Origens, fundamentos e prtica. So Paulo, Thomson Learning, 150 p.
FORGHIERI, Y.C. 2007b. O aconselhamento teraputico na atualidade. Revista da Abordagem Gestltica, 13(1):125-133.
HACKNEY, H.; NYE, S. 1977. Aconselhamento: Estratgias e objetivos. So Paulo, EPU, 176 p.
HUTZ-MIDGETT, A.; HUTZ, C.S. 2012. Counseling in Brazil: Past, present, and future. Journal of
Counseling & Development, 90(2):238-242.
http://dx.doi.org/10.1111/j.1556-6676.2012.00030.x
MAHFOUD, M. 2013. Desafios sempre renovados:
Planto psicolgico. In: M.A. TASSINARI; A.P.S.
CORDEIRO; W.T. DURANGE (orgs.), Revisitando o planto psicolgico centrado na pessoa. Curitiba, CRV, p. 33-50.
MORATO, H.T.P. (org.). 1999. Aconselhamento psicolgico centrado na pessoa: Novos desafios. So Paulo, Casa do Psiclogo, 440 p.
PATTERSON, C.H. 1959. Counseling and psychotherapy: Theory and practice. New York, Harpers, 322 p.
PATTERSON, L.E.; EISENBERG, S. 1988. O processo de
aconselhamento. So Paulo, Martins Fontes, 229 p.
PERCHES, T.H.P.; CURY, V.E. 2013. Planto psicolgico em hospital e o processo de mudana psicolgica. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 29(3):313-320.
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722013000300009

PUPO, L.R.; AYRES, J.R.C.M. 2013. Contribuies

e limites do uso da abordagem centrada na
pessoa para a fundamentao terica do aconselhamento em DST/Aids. Temas em Psicologia,
21(3):1089-1106.
ROGERS, C.R. 1942. Counseling and psychotherapy.
New York, Houghton Mifflin, 472 p.
ROGERS, C.R. 1959. A theory of therapy, personality, and interpersonal relationships, as developed in the client-centered framework. In: S.
KOCK (ed.), Psychology: A study of a science: Formulations of the person and the social context. New
York, McGraw-Hill, p. 184-256.
ROGERS, C.R. 1973. Tornar-se pessoa. Lisboa, Moraes Editores, 348 p.
ROGERS, C.R. 1992 [1951]. Terapia centrada no cliente. So Paulo, Martins Fontes, 620 p.
ROGERS, C.R. 2001. Tornar-se pessoa. 4 ed., So
Paulo, Martins Fontes, 489 p.
ROGERS, C.R. 2005 [1942]. Psicoterapia e consulta psicolgica. So Paulo, Martins Fontes, 443 p.
ROSENBERG, R.L. (org.). 1987. Aconselhamento psicolgico centrado na pessoa. So Paulo, EPU, 94 p.
SANTOS, O.B. 1982. Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: Auto-afirmao um determinante bsico.
So Paulo, Pioneira, 150 p.
SCHEEFFER, R. 1980. Aconselhamento psicolgico. 7
ed., So Paulo, Atlas, 190 p.
SCHMIDT, M.L.S. 2012. O nome, a taxonomia e
o campo do aconselhamento psicolgico. In:
H.T.P. MORATO; C.L.B.T. BARRETO; A.P. NUNES (coords.), Aconselhamento psicolgico numa
perspectiva fenomenolgica existencial. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, p. 1-21.
SCORSOLINI-COMIN, F.; SANTOS, M.A. 2013.
Counseling Psychology: View of the scien-

13

Aconselhamento psicolgico e psicoterapia: aproximaes e distanciamentos

tific production in the Brazilian postgraduation. Journal of Human Growth and Development,
23(3):338-345.
SILVA, S.C. 2006. Estgio de ncleo bsico na formao do psiclogo: Experincias de desafios
e conquistas. Psicologa para Amrica Latina, 5.
Disponvel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X20060001
00012&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17/06/2014.
SOUZA, L.V.; SCORSOLINI-COMIN, F. 2011. Aconselhamento de carreira: Uma apreciao construcionista social. Revista Brasileira de Orientao
Profissional, 12(1):49-60.
STRANG, R. 1949. Counseling techniques in colleges
and secondary schools. New York, Harpers.

Contextos Clnicos, vol. 7, n. 1, janeiro-junho 2014

TRINDADE, I.; TEIXEIRA, J.A.C. 2000. Aconselhamento psicolgico em contextos de sade e doena Interveno privilegiada em Psicologia
da Sade. Anlise Psicolgica, 18(1):3-14.
TYLER, L. 1953. The work of counselor. New York,
Appleton-Century-Crofts, 274 p.
WILLIAMSON, E.G. 1950. Counseling adolescents.
New York, McGraw-Hill, 548 p.

Submetido: 09/03/2014
Aceito: 22/04/2014

14