Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o

l e n g u a
Atencin a la diversidad:
Prevencin de
dificultades en Lectoescritura
PRIMARIA
ndice de actividades
El objetivo de este cuaderno es ofrecer al educador un material de apoyo til para
prevenir algunas de las dificultades ms frecuentes que se pueden encontrar los
alumnos en el rea de Lengua.
Est diseado para que cualquier alumno pueda realizar las fichas, sea cual sea su
nivel de lectoescritura, y en progresin de dificultad. Comprende una parte terica
sobre el proceso de lectoescritura y otra parte prctica con actividades agrupadas
en los siguientes bloques:
1. Discriminacin auditiva
2. Conciencia fonolgica
3. Inversiones
4. Omisiones, adiciones y sustituciones
5. Uniones y fragmentaciones
6. Composicin escrita
El proceso lectoescritor y sus dificultades
El proceso lectoescritor es el ms importante de la escolarizacin y, a la vez, el que presenta

mayores dificultades para los alumnos.
En la lectura y en la escritura se produce un doble proceso de simbolizacin. Por un lado, la simbolizacin fonemtica (utilizacin de smbolos de carcter auditivo o fonemas) y por otro, la simbolizacin grafmica (simbolizacin de la anterior, sustituyendo los smbolos auditivos por smbolos grficos o grafemas).
La lectura y la escritura son dos partes paralelas y casi siempre inseparables del mismo proceso.
Sin embargo, los errores o dificultades que puede presentar un alumno suelen tener carcter y
orgenes distintos. Por tanto, en el material de apoyo que presentamos trataremos por separado
la lectura y la escritura.
I. APRENDIZAJE DE LA LECTURA
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
Pueden afectar a la exactitud lectora y a la comprensin.
a) Errores de exactitud lectora:
1. Errores en la lectura de letras:
Sustituciones o confusiones:
Confusiones de letras con cierto parecido (a/e, a/o...).
Confusiones de letras simtricas (b/d, p/q).
Confusiones de fonemas de articulacin similar (d/t, l/ r, f/z, j/g, /ll, ch/ll, p/t).
Inversiones: alteracin de la letra invirtindola (w/m, u/n).
Rotaciones: b/p, b/q
Omisiones: de letras dentro de una palabra en posicin inicial, intermedia o final.
Adiciones: de letras inexistentes en una palabra.
2. Errores en la lectura de slabas y palabras:
Sustituciones: de slabas o palabras que pueden incluso distorsionar el significado del texto.
Inversiones: en relacin con las dificultades de memoria secuencial (visual o auditiva), o
con problemas al seguir la trayectoria de derecha-izquierda. Pueden surgir inversiones silbicas en cualquier posicin de la palabra. Son frecuentes en slabas trabadas e inversas.
Omisiones: de signos de puntuacin, de slabas y de palabras cortas.
3. Errores de mecnica lectora: lentitud lectora. Silabeo, vacilaciones o detenciones, retrocesos o repeticiones.
b) Errores de comprensin lectora:
Dificultad para comprender palabras y frases.
Dificultad para concretar la idea principal o para recordar hechos o detalles del mismo.
Dificultad para resumir el texto y para identificar la estructura del texto.
Dificultad para establecer inferencias y llegar a conclusiones.
Dificultad para distinguir entre hechos y opiniones, comparar, analizar, juzgar, criticar, etc.
MATERIAL
D I F I C U LTA D E S
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EN LECTOESCRITURA
1. EP
Entre los factores, internos y externos, que pueden ocasionar dificultades destacan los siguientes:
Factores psicomotores:
a) La conciencia del esquema corporal: la imagen corporal es necesaria como referencia para
la lateralidad y la direccionalidad.
c) La organizacin espacial: es fundamental para distinguir las letras y para relacionar el cdigo
escrito con el hablado.
d) La organizacin temporal: es importante para apreciar el orden de las letras en la palabra y el
orden de las palabras en las oraciones. Entender la secuenciacin en el tiempo de una narracin escrita es imprescindible para la comprensin lectora.
Factores sensoriales:
a) En el mbito de la percepcin visual hay que tener en cuenta los aprendizajes relacionados con
la coordinacin visomotora, discriminacin figura-fondo, constancia perceptivo-visual, reconocimiento de posiciones y relaciones espaciales y memoria visual.
b) Respecto a la percepcin auditiva, debemos atender a los aprendizajes de la integracin auditiva, discriminacin auditiva y fonemtica y memoria auditiva. Hay que destacar la importancia
del desarrollo de la conciencia fonolgica para el buen aprendizaje de la lectura, identificando cmo empieza y cmo termina una palabra, cmo se transforma al cambiar fonemas, etc.
Factores lingsticos:
a) Capacidad de articular todos los fonemas en las palabras y combinaciones silbicas.
b) Utilizacin de un vocabulario adecuado a la edad.
c) Comunicacin gramaticalmente correcta, incluyendo adjetivos y adverbios de cantidad, longitud y distancia.
d) Discriminacin auditiva fina.
e) Comprensin de trminos abstractos y comparacin de contrarios.
Entre los trastornos lingsticos que ms afectan a la lectura destacan los siguientes:
a) Retrasos en el desarrollo del lenguaje.
b) Alteraciones especficas en el lenguaje oral, como las dislalias.
c) Diferencias entre la variante lingstica propia del alumno y la norma.
Factores emocionales:
Existe vinculacin entre los problemas de lectura y los trastornos de personalidad, como las conductas tmidas o retradas, faltas de atencin, tendencias a tartamudear, etc.
Factores ambientales:
Las relaciones lectoras entre padres e hijos (lectura de cuentos), las actitudes y conductas lectoras
de los padres y las experiencias lingsticas dentro de la familia son fundamentales para el aprendizaje lector.
MATERIAL
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1. EP
Factores escolares:
El factor ms relevante es el profesor y, con menor importancia, los materiales, los mtodos aplicados y el nmero de alumnos por clase.
II. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
a) Errores ortogrficos (disortografas):
1. Errores en la ortografa natural:
Sustituciones: de letras similares (a/e, v/u), simtricas (p/q, p/b).
Inversiones: de grafemas dentro de una slaba (anta/nata, crane/carne, bulsa/blusa); de
slabas en una palabra; de palabras.
Omisiones de letras.
Adiciones de letras.
Unin y/o separacin inadecuada de palabras.
2. Errores en la ortografa visual:
Confusin de fonemas con doble grafa (b/v, y/ll).
Confusin de fonemas con dos grafas en funcin de las vocales dbiles (/g/, /k/, /z/, /j/).
Omisin de la letra h por no tener correspondencia fontica.
Confusiones derivadas de usos fonticos distintos del normativo (ceceo...).
b) Errores grficos (disgrafas):
Afectan a la forma, al tamao o al trazado de letras o nmeros, y a la dificultad de mantenerse en
un mismo rengln, guardar mrgenes o esparcir incorrectamente las letras, palabras y renglones.
c) Errores en la composicin:
Se refieren a la incapacidad de expresar por escrito y de forma adecuada un pensamiento, una
idea o un sentimiento. Estn ntimamente ligados al propio lenguaje del nio.
Los procesos psicolgicos y neurolgicos que intervienen en este tipo de aprendizaje son diferentes
a los de la lectura, ya que la escritura exige hbitos motores y perceptivo-motores que la lectura no
necesita. La escritura productiva comienza con una idea y termina como un acto psicomotor.
La escritura supone la conjuncin de tres procesos diferentes:
1. Un funcionamiento adecuado de la percepcin auditiva, que permite la diferenciacin de los
distintos sonidos y fonemas que componen una palabra.
2. Un proceso de simbolizacin que implica el uso de signos grficos correspondientes a los fonemas. Exige un grado de madurez de la percepcin auditiva, visual y espacio-temporal.
3. Un proceso de realizacin del trazado de los signos grficos que exige cierta madurez en la coordinacin visomanual.
MATERIAL
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1. EP
La enseanza de la escritura debe ir encaminada a la automatizacin del proceso, al aprendizaje

ortogrfico y al desarrollo de la composicin o expresin de significados de forma creativa.
Debido a su relacin con la lectura, puede que algunas de las dificultades que observamos en la
escritura de un alumno tengan su origen en el proceso lector y se manifiesten al escribir.
Entre los aprendizajes bsicos que son necesarios para el aprendizaje de la escritura podramos
sealar los siguientes.
a) mbito psicomotor:
1. Lateralizacin del esquema corporal en el cuerpo y en el espacio grfico.
2. Motricidad esttica: equilibrio postural, independencia segmentaria del brazo, las manos y los
dedos.
3. Motricidad dinmica manual: control y coordinacin de los movimientos ejecutados por el
brazo, la mano y los dedos. Direccionalidad de los movimientos de la mano de izquierda a
derecha, hbito de sinistrogiros en la mano dominante, control de la presin muscular de los
dedos y de la prensin de manos-dedos.
b) mbito perceptivo:
1. Percepcin auditiva: discriminacin, constancia, integracin y memoria auditivas.
2. Percepcin visual: coordinacin vasomotora (recorrido de camino y trazado de lneas, ejecucin de bucles), discriminacin figura-fondo (figuras, letras y nmeros), constancia de la forma
y memoria visual (recuerdo de figuras, formas, colores, palabras, nmeros, slabas y letras).
c) mbito de pensamiento lgico:
1. Operaciones lgicas concretas: de conservacin, clasificacin de correspondencias (significante oral y significado, significante escrito y significado, fonema-grafema) y de inclusin (fonema-slaba, slaba-palabra, palabra-oracin), seriacin (de fonemas, slabas o palabras), composicin (de slabas, palabras u oraciones).
2. Estructuracin espacial: orientacin.
3. Estructuracin temporal: estructuracin rtmica (manipulativa y grfica) y ordenacin temporal.
d) mbito afectivo-emocional: desarrollo personal (hbitos de autocuidado, autoestima); adaptacin social, especialmente la escolar; equilibrio afectivo-volitivo (deseo de aprender); adecuacin del mtodo de enseanza.
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Rodea segn el cdigo: a o
Une segn la vocal por la que empieza su nombre.
e
i
D I S C R I M I N AC I N AU D I T I VA
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Colorea de rojo si suena o y de azul si suena u.
Une lo dibujo cuyo nombre terminan igual.
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Rodea la palabra que corresponde al dibujo.
cama
rama
fama
tubo
cubo
subo
cazo
lazo
tazo
nota
bota
jota
muela
vuela
suela
Une lo dibujo cuyo nombre terminan igual.
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Rodea el dibujo que termina distinto en cada fila.
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Tacha la palabra que no corresponden con el dibujo.
bala
pala
mala
boca
bola
bota
pera
pela
pesa
copa
ropa
sopa
pia
nia
via
moro
toro
loro
bota
gota
nota
rana
raya
rata
boca
roca
toca
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Rodea la palabra que corresponde al dibujo.
mesa
besa
pollo
bollo
gorra
goma
banquetilla
mantequilla
pesticida
medicina
piscina
llantina
Une lo dibujo cuyo nombre acaban igual.
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Recorta y pega donde corresponde.
ballena
araa
ll
pia
bombilla
llora
ardilla
baera
castaa
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
ch
ll
collar
chupete
bocadillo
caballo
sello
churro
noche
chorizo
MATERIAL
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1. EP
Fecha:
Nombre:
Escribe el nmero de slaba.
Escribe la letra que cambia entre la palabra y el

dibujo.
tren
vino
parra
pelo
C O N C I E N C I A F O N O L G I CA
MATERIAL
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1. EP
10
Fecha:
Nombre:
Mira lo dibujo y escribe la letra que faltan.
v a
a
a
a
h a
a
a
a
a
a
Inventa otra palabra con la misma estructura.

Escrbela y dibuja.
MATERIAL
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1. EP
11
Fecha:
Nombre:
Relaciona y escribe la letra que faltan.
u
a
i
o
o
o
rosa
chino
ramo
taza
umo
Rodea lo dibujo cuyo nombre tienen tre slaba.
MATERIAL
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1. EP
12
Fecha:
Nombre:
Rodea y marca lo dibujo que llevan el sonido en su

nombre.
Rodea lo dibujo que llevan el sonido f en su nombre.
Piensa y dibuja una palabra con esta estructura.
a a
MATERIAL
a o
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1. EP
a a o
13
Fecha:
Nombre:
Marca lo dibujo cuyo nombre contienen el sonido

an.
Rodea lo dibujo cuyo nombre contienen el sonido

or.
Escribe el nmero de slaba y letra.
slaba
........
........
........
letra
tigre
pozo
elefante
..........
..........
..........
MATERIAL
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1. EP
14
Fecha:
Nombre:
Rodea segn el cdigo.
ar
tambor
ol
sol
or
cantar
al
cristal
Tacha lo dibujo cuyo nombre tienen cuatro slaba.
Escribe la letra que cambia entre la palabra y el

dibujo.
hueco
suerte
luna
foco
lechuza
MATERIAL
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1. EP
15
Fecha:
Nombre:
Dibuja un objeto que empiece por el siguiente sonido.
Dibuja un objeto que acabe por el siguiente sonido.
Dibuja un objeto que contenga el siguiente sonido.
MATERIAL
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1. EP
16
Fecha:
Nombre:
pluma
queso
MATERIAL
roca
cacahuete
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1. EP
castauela
espejo
hilo
enchufe
17
Fecha:
Nombre:
Lee esta palabra empezando por el final y escribe la

nueva palabra.
ROMA
ZORRA
ATAR
SALA
Forma toda la palabra que se te ocurran con la

siguiente letra.
n p a o t m
MATERIAL
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1. EP
18
Fecha:
Nombre:
Tacha lo signo que son distinto al modelo.
L L
L L
L L L L
Rodea la slaba que son iguale que el modelo.
al la al la al al la al la
le le el el le le el el le
Colorea lo dibujo cuyo nombre tienen el, il, ol y ul.
Subraya la palabra correcta.
MATERIAL
miel
mile
ilmn
limn
alzo
lazo
luna
ulna
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1. EP
INVERSIONES
19
Fecha:
Nombre:
Completa con al o la y rodea la solucin de la

adivinanza.
En
en
en
to vive,
to mora,
to teje
tejedora.
Busca y rodea en la sopa de letra el nombre de esto

dibujo. Rodea de rojo lo que tengan la, lu y lo.
Q
T
G
O
L
K
T
INVERSIONES
R
L
M
R
H
Y
P
A
L
M
E
R
A
X
N
U
X
B
F
U
G
A
P
U
L
P
O
H
J
A
L
O
R
O
MATERIAL
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1. EP
20
Fecha:
Nombre:
Rodea lo signo que son iguale al modelo.
Rodea de rojo la slaba sa, se, si, so, su y de azul la

slaba a, e, i, o, u.
sa e si o u su a so a
i se sa a o e u si e
Rodea de rojo lo dibujo cuyo nombre tienen sa, se, si,
so y su. Rodea de azul lo dibujo cuyo nombre tienen
a, e, i, o y u.
MATERIAL
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1. EP
INVERSIONES
21
Fecha:
Nombre:
Rodea la palabra adecuada.
esmforo
semforo
sila
isla
aspiradora
sapiradora
secoba
escoba
Fjate en lo dibujo y completa la oracione con a, e,

i, o y u para que tengan sentido.
La princesa s
Franc
Tr
co sube la
tana come un p
El p
INVERSIONES
pira de tr
cador p
teza.
calera
cura.
tel.
ca un p
MATERIAL
cado.
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1. EP
22
Fecha:
Nombre:
Tacha lo signo que son distinto al modelo.
R R R R R R R R R R R R
Subraya ra, re, ri, ro, ru y rodea ar, er, ir, or, ur.
ra er or ro ir ur ar re ri or
ru ra ri ru ra er ri ro re ar
Colorea lo dibujo cuyo nombre tienen ar, er, or.
Tacha la palabra incorrecta.
MATERIAL
radio
ardio
orca
roca
radilla
ardilla
uerda
rueda
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1. EP
INVERSIONES
23
Fecha:
Nombre:
Dibuja un objeto que tenga esta letra.
ra
re
ar
Une para formar palabra.
ro
or
dilla
tiga
dar
denar
ar
ra
mario
cimo
dilla
tn
Lee y tacha la palabra incorrecta.
rama
rabol
El
tiene arma
rbol
orto
ramario
El
est roto
armario
INVERSIONES
MATERIAL
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1. EP
24
Fecha:
Nombre:
Rodea lo signo que son iguale que el modelo.
N N N N N N N N N N
nnuunuunuunnu
Rodea el siguiente modelo.
nu un nu un nu un nu un nu un nu
Completa con an, on, in, ne, nu y na.
ranja
dio
tena
vera
ce
be
Une para formar palabra.
an
na
MATERIAL
tena
dar
ranja
dn
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1. EP
on
no
via
da
che
ce
INVERSIONES
25
Fecha:
Nombre:
Busca en la sopa de letra lo nombre de lo dibujo.
V
E
N
T
A
N
A
C
CAP
N F E
AE I
I MO
NS E
DXV
I AE
OG I
I TA
RME
OOG
NND
RTV
NA F
VC
GAN
N
R
T
F
S
G
E
T
L
A
N
Z
A
K
C
E
Completa la oracione con la palabra anteriore.
El
El
La
El
INVERSIONES
sube la
tira la
abre la
agarra el
MATERIAL
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1. EP
26
Fecha:
Nombre:
Z Z Z
Rodea lo signo que son iguale que el modelo.
Rodea segn el cdigo.
a o u az ez iz oz uz
a az o uz
oz u ez iz
Completa con a, o, u, az, ez, iz, oz y uz.
pi
rra
avestr
disfr
lp
MATERIAL
mo
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garban
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1. EP
INVERSIONES
27
Fecha:
Nombre:
Rodea la letra iguale al modelo.
pra pra par bra gra par dra

par pra bar par par pra bra
pla pla pal bla dla pla gla gar
pal bal dal gal pal pla pal lap
Tacha la letra que sobra.
pltano paltano
paplel
papel
perdiz perediz
portal
pruno
pulpo
porotal
puruno
pulupo
Rodea lo dibujo cuyo nombre estn bien escrito.
percha
palneta
porfesor
pulga
OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES
MATERIAL
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1. EP
28
Fecha:
Nombre:
Rodea de rojo la letra que empiezan por br y de azul

la que empiezan por bl.
bra
bar
blu
bul
bre
ber
ble
bli
bir
bri
bil
blo
bor
bur
bal
bal
bru
bro
bel
bla
cabele
somberero
barazo
bulusa
bolosillo
abirigo
Escribe la letra que falta.
MATERIAL
mueb e
bib ioteca
b uja
cab a
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1. EP
29
Fecha:
Nombre:
Colorea de rojo lo recuadro que tengan dra, dre, dri,

dro, dru y de azul lo recuadro con dar, der, dir, dor,
dur.
dar dor bar dri dre dra dir

dri dro dra pru bar dru bru
der bar pan dur dor dro por
cocodirilo
cuadoro
madere
doromitorio
tenerdor
drargn
Seala el cuadro segn el cdigo.

0 bien escrito X mal escrito
pader
ederedn
comedor
pieda
almendro
dormedario
mendurgo
mandril
MATERIAL
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1. EP
30
Fecha:
Nombre:
Rodea la palabra correcta que corresponde a cada

dibujo.
trebol
trbol
trbol
trineo
tirineo
tineo
taje
traje
taraje
tarata
tata
tarta
paratir
partir
partri
cuator
cuatro
cuato
Completa la palabra que falta, puede ayudarte con el

ejercicio anterior.
Bea encuentra un
de
hoja.
Pepe juega con el
Mi padre se manch el
al
la tarta.
MATERIAL
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1. EP
31
Fecha:
Nombre:
Rodea la slaba fla, fle, fli, flo y flu. Tacha la silaba

fal, fel, fil, fol y ful.
fal
fol
flo
fil
fli
fle
flu
fal
fla
fel
faramacia
folotador
falauta
cofere
felepudo
furugoneta
Tacha la palabra que estn mal escrita y escrbela

correctamente.
fotador
fegona
felequillo
folre
fraiel
firca
MATERIAL
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1. EP
32
Fecha:
Nombre:
Rodea la palabra que corresponde a cada dibujo.
calaculadora
claculadora
calculadora
calase
clase
calse
ancal
anclaca
ancla
crobata
corabata
corbata
cresta
ceresta
cersta
crneo
crneo
crrneo
Tacha la palabra que estn mal escrita. Despu

copia la oracin correctamente.
Mi pirima tiene un tirciclo.

Ana come corqueta de carane.
MATERIAL
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1. EP
33
Fecha:
Nombre:
Observa el dibujo y rodea la palabra que corresponde.
negero necro negro nergo

barganzo garbanzo garbanzo garbanzo
golbo golobo globo clobo
nogala nogal nogla nocal
Inventa una oracin con cada una de la siguiente
palabra.
gracioso
tigre
galgo
garganta
MATERIAL
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1. EP
34
Fecha:
Nombre:
Completa con r, l, n y .
me melada
pa taln
ma tillo
mo ca
se piente
ji guero
pi cel
ca tillo
ce do
ca cabel
pa ch
ca naval
MATERIAL
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EN LECTOESCRITURA
1. EP
35
Fecha:
Nombre:
Observa y escribe la letra en orden.
O T L L O R I
A
N
B
C
P
T
E A
S
C N A D A O
A T A R C E
N
O
L
D
R
MATERIAL
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1. EP
36
Fecha:
Nombre:
En el siguiente texto hay alguna palabra mal escrita.

Rodala.
Mi hemano Pabol tiene

do ao. Utiliza el
barbero para come.
Le gusta la leche co
galleta. Su palto
pereferido e el pur
de verdura con crane.
Copia el texto anterior escribindolo correctamente.
MATERIAL
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EN LECTOESCRITURA
1. EP
37
Fecha:
Nombre:
Separa las palabras.
lupabotemanopelocasaoso
Rodea la, el y una para separar las palabras y escrbelas

correctamente.
elpegamento
lamaceta
unamariposa
Une las letras que forman palabras y dibjalas.
d a d o m
U N I O N E S Y F R AG M E N TAC I O N E S
o n
o p e
MATERIAL
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EN LECTOESCRITURA
1. EP
38
Fecha:
Nombre:
Rodea cada palabra de un color.

Yocomounfilete.
Tjuegasalftbol.
Ellapintauncocodrilo.
lcantaunacancin.
Separa las palabras cuando sea necesario y escrbelas
correctamente.
melavo
mesa
mesilla
meenfado
mesiento
mermelada
merienda
mepeino
Une las slabas por orden y tacha las que sobran.

ma
sa
e
re
ri
po
MATERIAL
li
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1. EP
te
fan
le
39
Fecha:
Nombre:
Separa las palabras que estn juntas.

elflan
tuamigo
espejo
lagartija
laescoba
turrn
Une o separa cuando corresponda. Despus escribe las palabras

correctamente.
me rendar
te lfono
suabrigo
suavizante
Observa el dibujo y separa las palabras.
Laabejaestalegre.
Elabanicodecoradoesbonito.
Separa, recorta y pega por orden.

Laardillasubeporelrbol.
ardilla
por
La
sube
rbol.
MATERIAL
el
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EN LECTOESCRITURA
1. EP
40
Fecha:
Nombre:
Recorta y pega las palabras en orden. Colorea los dibujos.
con
nio
autobs
MATERIAL
es
FOTOCOPIABLE
EN LECTOESCRITURA
las
1. EP
juega
El
El
canicas.
azul.
41
Fecha:
Nombre:
Observa el cuadro y separa las palabras de estas oraciones.

T
Ttepeinas.
te
Yotequiero.
me
l
lsecae.
yo
Tteres.
se
Yomevisto.
Une la palabra correcta con el dibujo y tacha la incorrecta.

laaraa
la araa
la vabo
lavabo
lagarto
la garto
Separa y escribe el nmero de palabras.
Yocomo. ........
Yocomomacarrone. ........
Yocomomacarronesenlacocina. ........
MATERIAL
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EN LECTOESCRITURA
1. EP
42
Fecha:
Nombre:
Contina la oracin para que tenga este nmero de palabras.

cuatro palabras
Yo leo
cinco palabras
Yo leo
siete palabras
Yo leo
Completa las palabras que faltan en las siguientes oraciones.
Pepe se lava la
Elsa
un bocadillo.
salta a la comba.
lee un
MATERIAL
FOTOCOPIABLE
EN LECTOESCRITURA
1. EP
43
Fecha:
Nombre:
Forma palabras con las letras.

t x i a
j r i a f a
g f a a s
a c a b a
Forma palabras con las slabas.

ba o re
la ve
co cho la te
plas li na ti
Tacha las slabas de los nombres de estos dibujos y con las

restantes podrs leer un mensaje. Escrbelo y compltalo.
SOL
MI
NU
ME
BE
JOR
LU
MI
NA
GO
SE
CA
LLA
SA
MA
MATERIAL
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1. EP
44
Fecha:
Nombre:
Escribe separando las palabras y cuenta el nmero de palabras de

cada oracin.
Yotengounperropastor.
Micasaesmuybonita.
Elsolesunaestrella.
Megustajugarenelparque.
Misabuelosmequieren.
MATERIAL
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1. EP
45
Fecha:
Nombre:
Ordena las siguientes palabras y escribe una oracin.

cuida
El
granja
padre
se
Mi
Me
piscina
cromos
el
campo
con
la
re
gusta
en
gusta
cuentos
amigo
tiene
conmigo
en
recreo
Voy
Me
Mi
perro
nadar
la
Cambio
padres
mis
al
leer
gato
un
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1. EP
46
Fecha:
Nombre:
Escribe bien las oraciones. No olvides poner el punto final.

Tu
ma
Sa
ra
to
Yo
Mi
MATERIAL
dre
es
ca
EN LECTOESCRITURA
es
la
se
tu
1. EP
sien
che
gran
trom
al
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ta
voy
ma
Mi
le
de
pe
ta
cam
ta
en
es
po
el
so
ver
de
47
Fecha:
Nombre:
Separa en slabas las siguientes palabras y cuenta el nmero de

slabas de cada palabra.
Slabas separadas
N. slabas
mercado
........
cinta
........
abuelo
........
enfermera
........
dos
........
Slabas separadas
N. slabas
igl
........
aceite
........
burro
........
gol
........
MATERIAL
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1. EP
48
Fecha:
Nombre:
Escribe oraciones con estas palabras.

avin
vuela
madre
compra
amigos
juegan
profesor
David
MATERIAL
ensea
nada
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1. EP
C O M P O S I C I N E S C R I TA
49
Fecha:
Nombre:
Escribe oraciones sobre lo que haces en el colegio.
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1. EP
50
Fecha:
Nombre:
Tacha la palabra que no corresponde a la oracin.
Tito escribe salta una carta.
Gema trabaja como enfermera hospital.
El pescadero carnicero vende carne.
El cocodrilo loro vive en el ro.
Yo ordeno duermo mi cuarto.
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1. EP
51
Fecha:
Nombre:
Escribe las oraciones cambiando la palabra sealada por otra que

signifique lo mismo.
rpido
contenta
imaginacin
automvil
Yo viajo en coche.
Mi hermana est alegre.
Ese chico tiene mucha fantasa.
La liebre es un animal muy veloz.
MATERIAL
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1. EP
52
Fecha:
Nombre:
Copia el texto sustituyendo las palabras en negrita por otras que

signifiquen lo contrario.
Cuando Sergio llega al colegio entra en el
edificio viejo, baja las escaleras y entra en
la clase, que es pequea y oscura. Lleva
su mochila vaca de libros. Es un chico
vago y le gusta poco aprender. Siempre
est triste.
llena
luminosa
sube
grande
mucho
trabajador
nuevo
feliz
MATERIAL
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1. EP
53
Fecha:
Nombre:
Observa las vietas, numera el orden en que ocurren y escribe la

historia.
1
2
3
4
MATERIAL
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1. EP
54
Fecha:
Nombre:
Observa las vietas, numera el orden y escribe la historia

ordenadamente.
Los bomberos apagan el

fuego.
La casa se incendia.
Llegan los bomberos.
El nio juega con las cerillas.
1
2
3
4
MATERIAL
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1. EP
55
Fecha:
Nombre:
Observa estas vietas y escribe la historia.

1
Un da
Luego
Despu
Por ltimo
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1. EP
56
Fecha:
Nombre:
Completa las siguientes oraciones buscando una solucin.

Si un da me levanto con fiebre, tendr que
Si salgo a la calle y llueve, tendr que
Si mis padres me regaan, tendr que
Tacha la palabra que no corresponde a la oracin y escrbela

correctamente.
Juan desayuna cereales elefantes con leche.
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Proyecto didctico
Equipo de Educacin Primaria de Ediciones SM
Autora
M del Mar Cervera
Revisin pedaggica y coordinacin editorial
Margarita Espaa
Coordinacin tcnica
Olga Gil
Ilustracin
Felipe Lpez Saln
Maquetacin
Eva Cuesta
Noem Expsito
Jos Manuel Pedrosa
Direccin editorial
Mayte Ortiz
Ediciones SM
Impreso en Espaa / Printed in Spain

Refuerzo Verano Lengua Lectorescritura 1o

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l e n g u a

El proceso lectoescritor y sus dificultades

El proceso lectoescritor es el ms importante de la escolarizacin y, a la vez, el que presenta

II. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

La enseanza de la escritura debe ir encaminada a la automatizacin del proceso, al aprendizaje

Rodea segn el cdigo: a o

Une segn la vocal por la que empieza su nombre.

Colorea de rojo si suena o y de azul si suena u.

Une lo dibujo cuyo nombre terminan igual.

Rodea la palabra que corresponde al dibujo.

Une lo dibujo cuyo nombre terminan igual.

Rodea el dibujo que termina distinto en cada fila.

Tacha la palabra que no corresponden con el dibujo.

Rodea la palabra que corresponde al dibujo.

Une lo dibujo cuyo nombre acaban igual.

Recorta y pega donde corresponde.

Recorta y pega donde corresponde.

Escribe el nmero de slaba.

Escribe la letra que cambia entre la palabra y el

Mira lo dibujo y escribe la letra que faltan.

Inventa otra palabra con la misma estructura.

Relaciona y escribe la letra que faltan.

Rodea lo dibujo cuyo nombre tienen tre slaba.

Rodea y marca lo dibujo que llevan el sonido en su

Rodea lo dibujo que llevan el sonido f en su nombre.

Piensa y dibuja una palabra con esta estructura.

Marca lo dibujo cuyo nombre contienen el sonido

Rodea lo dibujo cuyo nombre contienen el sonido

Escribe el nmero de slaba y letra.

Rodea segn el cdigo.

Tacha lo dibujo cuyo nombre tienen cuatro slaba.

Escribe la letra que cambia entre la palabra y el

Dibuja un objeto que empiece por el siguiente sonido.

Dibuja un objeto que acabe por el siguiente sonido.

Dibuja un objeto que contenga el siguiente sonido.

Recorta y pega donde corresponde.

Lee esta palabra empezando por el final y escribe la

Forma toda la palabra que se te ocurran con la

Tacha lo signo que son distinto al modelo.

Rodea la slaba que son iguale que el modelo.

Subraya la palabra correcta.

Completa con al o la y rodea la solucin de la

Busca y rodea en la sopa de letra el nombre de esto

Rodea lo signo que son iguale al modelo.

Rodea de rojo la slaba sa, se, si, so, su y de azul la

Rodea la palabra adecuada.

Fjate en lo dibujo y completa la oracione con a, e,

Tacha lo signo que son distinto al modelo.

Tacha la palabra incorrecta.

Dibuja un objeto que tenga esta letra.

Une para formar palabra.

Lee y tacha la palabra incorrecta.

Rodea lo signo que son iguale que el modelo.

Rodea el siguiente modelo.

Une para formar palabra.

Busca en la sopa de letra lo nombre de lo dibujo.

Completa la oracione con la palabra anteriore.

Rodea lo signo que son iguale que el modelo.

Rodea segn el cdigo.

Rodea la letra iguale al modelo.

pra pra par bra gra par dra

Rodea lo dibujo cuyo nombre estn bien escrito.

OMISIONES, ADICIONES Y SUSTITUCIONES

Rodea de rojo la letra que empiezan por br y de azul