Sunteți pe pagina 1din 22

Itemi

Jeffrey Young i Gary Brown

Chestionarul schemelor cognitive Young


YSQ-L2
Instruciuni: Mai jos sunt nirate o serie de afirmaii pe care o persoan le poate face pentru a se
descrie pe sine nsi. Citii cu atenie fiecare afirmaie i decidei ct de bine v descrie (hotri ct de bine
se potrivete n cazul dumneavoastr). n cazul n care nu suntei sigur asupra unei afirmaii bazai-v
rspunsul pe ceea ce simii c este mai potrivit pentru dumneavoastr i nu pe ceea ce credei c este
adevrat. Alegei apoi calificativul potrivit pentru fiecare afirmaie, evalund gradul n care aceasta vi se
potrivete. Marcai cu x pe foaia de rspuns calificativul ales, n spaiul corespunztor fiecrei ntrebri.
Complet neadevrat n ceea ce m privete
n cea mai mare parte neadevrat n ceea ce m privete
Mai mult adevrat dect neadevrat
Destul de adevrat n ceea ce m privete
n cea mai mare parte adevrat n ceea ce m privete
M descrie perfect
1. Oamenii nu au venit n ntmpinarea nevoilor mele emoionale.
2. m ngrijorez c oamenii pe care i iubesc vor muri curnd, chair dac nu exist, din punct de vedere
medical, nici un motiv care s-mi justifice ngrijorarea.
3. Simt c oamenii vor profita de mine.
4. nu m adaptez celorlali.
5. Nici un brbat/o femei pe care o doresc nu m-ar putea iubi odat ce el/ea mi va fi descoperit
defectele.
6. Nu sunt atractiv/ din punct de vedere sexual.
7. Aproape nimic din ceea ce fac la serviciu/la coal nu e la fel de bun ca ceea ce pot alii s fac.
8. Nu m simt n stare s m descurc singur/ n viaa de zi cu zi.
9. Triesc mereu sentimentul c ceva ru e pe cale s se ntmple.
10. N-am fost capabil/ s m dspart de prinii mei, n felul n care alte persoane de vrsta mea par s o
fi fcut.
11. i las pe ceilali s-i urmeze propriul drum pentru c m tem de consecinele pe care le-ar avea
influena mea asupra lor.
12. Pun nevoile celorlali naintea propriilor nevoi pentru c altfel m simt vinovat/.
13. mi este team c mi voi pierde controlul atunci cnd m enervez.
14. Trebuie s fiu cel mai bun n cele mai multe lucruri pe care le fac; nu pot accepta s fiu pe locul doi.
15. Mi-e foarte greu s accept un rspuns negativ cnd vreau ceva de la ceilali.
16. Am mari dificulti n a m constrnge s m las de but sau de fumat, n a-mi controla reaciile
nepotrivite sau alte probleme comportamentale.
17. Nu am primit dragoste sau afeciune.
18. M in scai de persoanele de care sunt apropiat/ deoarece m tem c m vor prsi.
19. Simt adesea c trebuie s m apr de ceilali.
20. Sunt fundamental diferit de ceilali.
21. Nici o persoan pe care o doresc n-ar vrea s-mi stea aproape dac el/ea m-ar cunoate cu adevrat.
22. Sunt prea gras/.
23. Sunt incompetent/ atunci cnd trebuie s realizez ceva.
24. Am nevoie de ajutorul altor oameni ca s m descurc.
25. Simt c un dezastru (natural, criminal, financiar sau medical) s-ar putea produce n orice clip.
26. Prinii mei i cu mine ne implicm prea mult unii n viaa celorlali.
27. Cred c dac fac ceea ce vreau, dau numai de belea.
28. M simt vinovat/ cnd las balt sau dezamgesc pe cineva.
29. mi fac griji c a putea s rnesc pe cineva (fizic sau emoional) dac nu-mi controlez furia.
30. M strduiesc s pstrez aproape totul n perfect ordine.
31. Sunt adesea nervos/nervoas sau iritabil/ dac nu obin ceea ce vreau.
32. Nu prea m pot disciplina s ndeplinesc sarcini plictisitoare i nu m pot resemna la rutina absolut.

33. Cel mai adesea nu am avut pe cine s contez pentru sfaturi i sprijin emoional.
34. M ngrijorez de faptul c oamenii de care m simt apropiat m vor prsi sau m vor abandona.
35. Simt c nu pot lsa garda jos n prezena celorlali, cci astfel m vor rni intenionat.
36. Nu-mi gsesc locul; sunt un/o singuratic/.
37. Am multe defecte i cusururi.
38. Sunt urt/.
39. Majoritatea oamenilor sunt mai capabili dect mine cnd lucreaz sau realizeaz ceva.
40. Simt c nu pot face fa singur/.
41. M ngrijoreaz c s-ar putea s devin un om al strzii sau un vagabond.
42. E foarte greu pentru mine sau prinii mei s ascundem detalii intime unii fa de alii fr s ne
simim trdai sau vinovai.
43. Simt c trebuie s m supun dorinelor celorlali sau altfel se vor purta urt cu mine sau m vor
respinge.
44. Dau celorlali mai mult dect primesc n schimb.
45. Simt c trebuie s-mi controlez emoiile i impulsurile, altfel e posibil s se ntmple ceva ru.
46. Trebuie s art bine n cea mai mare parte a timpului.
47. Sunt o persoan special i nu ar trebui s accept multe din interdiciile care-i privesc pe ceilali.
48. mi permit s dau curs unor impulsuri i s exprim emoii care mi aduc necazuri sau i rnesc pe
ceilali.
49. Foarte adesea, nu am avut pe cineva care s aib grij de mine, s se druiasc sau cruia s-i pese cu
adevrat de tot ceea ce mi se ntmpl.
50. Simt c-mi lipsete sprijinul emoional.
51. Dac cineva se poart drgu cu mine, mi imaginez c el/ea urmrete ceva.
52. M simt strin/ de ceilali.
53. Orict de mult m-a strdui, simt c nu voi fi n stare s fac un brbat/o femeie important/ pentru
mine s m respecte sau s simt c sunt merituos/merituoas.
54. Nu pot ntreine o conversaie ca lumea.
55. Sunt un/o ratat/.
56. Cred c ali oameni pot s aib grij de mine mai bine dect am eu nsumi.
57. M tem c voi fi atacat/.
58. Prinii mei i cu mine trebuie s vorbim n fiecare zi, altfel unul dintre noi se va simi vinovat, rnit,
dezamgit sau singur.
59. n relaii, i las pe ceilali s m domine (s dein controlul).
60. Ajung s am grij de oamenii de care m simt apropiat/.
61. n mine s-au adunat mult furie i resentimente pe care nu le exprim.
62. M strduiesc s fac lucrurile ct mai bine, nu pot s m opresc la suficient de bine.
63. Ursc s fiu constrns/ sau mpiedicat/ s fac ceea ce vreau.
64. Dac nu pot atinge un scop, devin cu uurin frustrat/ i m dau btut/.
65. n cea mai mare parte din viaa mea nu am avut pe cineva care s vrea s-mi fie aproape i care s
petreac mult vreme cu mine.
66. Simt c relaiile mele apropiate cu alte persoane nu vor dura; cred c o s se sfreasc.
67. A fi trdat de cei din jururl meu e doar o chestiune de timp.
68. M simt izolat/ i singur/.
69. Sunt nedemn de dragostea, atenia i respectul celorlali.
70. Sunt ters i plictisitor atunci cnd m aflu n compania altor persoane.
71. Nu sunt la fel de talentat/ n ceea ce fac la fel ca ceilali colegi de munc (de coal).
72. Mi-e greu s abordez sarcini noi n afara serviciului dac nu am pe cineva s m ndrume.
73. Simt c trebuie s fiu foarte atent/ cu banii, cci altfel voi sfri prin a nu mai avea nimic.
74. Simt adesea c nu am o identitate separat fa de prinii sau partenerul/a meu/mea.
75. ntotdeauna i-am lsat pe ceilali s aleag pentru mine, deci chiar nu tiu ce vreau cu adevrat.
76. Nu exist aproape nimic s nu pot suporta (ndura) dac iubesc cu adevrat pe cineva.
77. Sunt prea cerebral ca s-mi mai art sentimentele pozitive (grij, afeciune) fa de ceilali.
78. Am att de multe de ndeplinit, nct nu am aproape deloc timp s m relaxez cu adevrat.
79. Simt c nu trebuie s respect regulile, normele i conveniile pe care ceilali le respect.
80. Mi-e foarte greu s sacrific un beneficiu imediat pentru unul mai ndeprtat, chiar dac acesta din
urm este substanial.

81. n general oamenii nu mi-au stat alturi cu cldur, intimitate i afeciune.


82. M simt legat/, depind de persoane care nu pot fi mereu lng mine i s-mi ofere sprijinul de care
am nevoie.
83. Muli oameni nu se gndesc dect la ei.
84. M simt ntotdeauna marginalizat/ n grupuri.
85. Simt c nu pot fi iubit/.
86. Oamenii pe care i apreciez nu s-ar asocia cu mine din cauza statutului meu social (de exemplu:
venitul, nivelul de educaie, reuita n carier).
87. Nu sunt la fel de inteligent/ ca majoritatea colegilor n probleme de serviciu/de coal.
88. Cred c sunt o persoan dependent de ceilali dac m gndesc la viaa de zi cu zi.
89. mi iau multe precauii pentru a evita s m mbolnvesc sau s m rnesc.
90. Simt adesea c prinii mei triesc prin mine c nu am o via a mea.
91. Simt c deciziile majore din viaa mea nu au fost chiar ale mele.
92. Sunt o persoan bun pentru c m gndesc mai mult la ceilali dect m gndesc la mine.
93. Mi se pare stnjenitor s-mi exprim sentimentele n faa celorlali.
94. Aproape nimic din ceea ce fac nu este suficient de bun; pot ntotdeauna s fac mai bine.
95. Simt c ceea ce pot oferi are o valoare mai mare dect contribuia celorlali.
96. Se ntmpl adesea, odat ce am nceput s m simt furios, s nu m mai pot controla.
97. n cea mai mare parte din viaa mea nu am simit c sunt special/ pentru cineva.
98. n cele din urm voi rmne singur/.
99. mi este greu s am ncredere n oameni.
100. Nimeni nu m nelege cu adevrat.
101. Sunt prea inacceptabil/ n multe probleme fundamentale ca s m dezvlui celorlali.
102. Nu tiu niciodat ce s spun sau cum s m adresez n societate.
103. Sunt umilit/ de ratrile i de scprile mele cnd muncesc.
104. Nu-mi reuete nimic din ceea ce ncerc, chiar i n afara serviciului (sau a colii).
105. M tem c voi pierde banii i voi deveni srac.
106. Mi-e foarte greu s-i in la distan pe oamenii cu care sunt intim; mi este dificil s m separ de
ceilali i s-mi definesc identitatea.
107. mi fac griji s le fiu pe plac celorlali, ca s nu m resping.
108. La serviciu, eu sunt cel care de cela mai multe ori se ofer voluntar s lucreze n plus.
109. mi vine greu s fiu prietenos i spontan.
110. Trebuie s-mi ndeplinesc corect toate responsabilitile ce-mi revin.
111. Pun de obicei nevoile mele naintea nevoilor celorlali.
112. Am tendina s exagerez cu anumite lucruri, chiar i atunci cnd tiu c ele sunt rele pentru mine.
113. Cel mai adesea nu am avut pe cineva care s m asculte i s m neleag cu adevrat sau care s fie
n acord cu adevratele mele nevoi i sentimente.
114. Cnd simt c cineva la care in se ndeprteaz de mine, devin disperat.
115. Sunt destul de suspicios n ceea ce privete scopurile celorlali.
116. Familia mea a fost ntotdeauna diferit de familiile din anturajul nostru.
117. Dac alii ar afla de defectele mele fundamentale, n-a putea s dau fa cu ei.
118. Oamenii nu vor s m includ n grupurile lor.
119. Deseori m simt jenat (stingherit) n preajma altor oameni pentru c nu m pot compara cu ei n ceea
ce privete realizrile.
120. Sunt nendemnatic/ n cele mai multe domenii ale vieii.
121. M tem c sufr de o boal serioas, chiar dac nici un medic nu mi-a pus un diagnostic ngrijortor.
122. Sunt att de legat de partenerul meu sau de prini nct nu tiu cu adevrat cine sunt sau ce vreau.
123. Mi-e foarte greu s cer ca drepturile s-mi fie respectate i s se in seama de sentimentele mele
124. Orict a fi de ocupat/, ntotdeauna pot s gsesc timp pentru ceilali.
125. M controlez att de mult nct oamenii cred despre mine c sunt lipsit/ de emoii.
126. Simt c se exercit o presiune constant asupra mea s-mi ndeplinesc sarcinile i s duc lucrurile la
bun sfrit.
127. Simt adesea c sunt att de implicat/ n prioritile mele nct nu am timp pentru prieteni sau
familie.
128. M plictisesc foarte uor.

129. Rareori a existat o persoan puternic s-mi dea sfaturi sntoase sau ndrumri, atunci cnd nu eram
sigur/ de ceea ce trebuie s fac.
130. Uneori sunt att de ngrijorat/ c oamenii m vor prsi nct, ca s nu fiu prsit/, i ndeprtez.
131. Ceilali nu sunt cinstii dect rar; de obicei nu sunt ceea ce par.
132. Uneori sunt ca i cum a fi cu totul strin/ de cei din jurul meu.
133. Cnd oamenii m plac, simt c i duc de nas (cred c o s le nel ateptrile).
134. Sunt foarte atent/ la tot ceea ce fac atunci cnd sunt n preajma altor oameni.
135. Deseori mi compar realizrile cu alii i simt c ei sunt mult mai plini de succes.
136. Dac m iau dup propria judecat, n situaiile de zi cu zi, voi alege hotrrea greit.
137. Sunt o persoan temtoare.
138. Am probleme n a-mi separa punctul de vedere sau opiniile de cele ale prinilor sau ale partenerului
meu.
139. Nu prea ripostez oamenilor i nu-mi exteriorizez furia.
140. M ocup de mine foarte puin pentru c nevoile mele sunt minimale.
141. Oamenii consider c sunt foarte ncordat i tensionat emoional.
142. Relaiile mele cu ceilali sufer deoarece m forez i m controlez prea mult.
143. Oamenii mi spun adesea c sunt tipicar (n legtur cu modurile n care fac lucrurile).
144. Cnd sarcinile devin dificile, de obicei nu pot persevera i nu le pot duce la bun sfrit.
145. M supr atunci cnd cineva m prsete, chir i pentru o perioad scurt de timp.
146. De obicei vreau s aflu scopurile ascunse pe care le urmresc oamenii.
147. Dac a disprea mine, nimeni nu ar remarca absena mea.
148. Adesea m simt atras/ de persoane care sunt foarte critice i m resping.
149. mi lipsete intuiia i simul comun.
150. M ngrijorez foarte tare de lucrurile rele care se ntmpl n lume: crim, poluare etc.
151. Simt adesea c nu am intimitate cnd vine vorba de prinii sau de partenerul/a meu/mea.
152. Sunt n stare s fac mai multe sacrificii dect majoritatea oamenilor pentru a evita o confruntare sau
un conflict.
153. Sunt fericit dac cei din jurul meu sunt fericii.
154. Sntatea mea sufer pentru c m supun unei presiuni att de mari ca s fac ceea ce fac.
155. M enervez foarte tare cnd oamenii nu fac ceea ce le cer.
156. Nu m pot concentra prea mult la nimic.
157. Nu pot conta pe sprijinul permanent al apropiaiilor mei.
158. Dac m gndesc c cineva urmrete s m rneasc, ncerc s-l rnesc eu mai nti.
159. Am secrete de care nu vreau s afle cei apropiai.
160. Cred c ceilali nu trebuie s se ncread n judecata mea, nici chiar n situaiile simple, cotidiene.
161. Simt adesea c a putea s nnebunesc.
162. Simt c prinii mei ar fi foarte rnii dac a tri singur departe de ei.
163. Sunt att de ocupat s fac ceva pentru oamenii la care in, nct am puin timp pentru mine.
164. mi sacrific adesea fericirea i plcerea ca s fiu la nlimea standardelor pe care mi le stabilesc.
165. Nu pot tolera ca alii s-mi spun ce s fac.
166. Nu m pot fora s fac lucruri care nu-mi plac, chiar cnd tiu c este spre binele meu.
167. Nu-mi fac prieteni deoarece nu pot fi sigur de loialitatea lor.
168. Trebuie ca mai nti oamenii s-mi dovedeasc cine sunt cu adevrat, nainte s pot avea ncredere n
ei.
169. Este vina mea c prinii mei n-au putut s m iubeasc ndeajuns.
170. Nu am ncredere n abilitile mele de a rezolva problemele zilnice care apar.
171. Simt adesea c voi avea o criz de anxietate (c o s-mi pierd controlul din cauza fricii).
172. Am fost ntotdeauna cel (cea) care asculta problemele tuturor.
173. Cnd fac o greeal merit s fiu criticat/ dur.
174. mi pierd cumptul la cea mai mic ofens.
175. Mi se pare c oamenii care mi sunt apropiai se perind mereu prin viaa mea i nu rmn alturi de
mine dect pentru foarte puin timp.
176. Pun la cale teste pentru ceilali ca s vd dac spun adevrul sau dac sunt bine intenionai.
177. Nu-i las pe ceilali s m cunoasc cu adevrat.
178. Simt c am nevoie de cineva pe care s m bizui ca s-mi dea sfaturi n problemele practice.

179. M ngrijorez adesea c a putea face infarct, chiar dac sunt puine motive, din punct de vedere
medical, s fiu ngrijorat.
180. M simt mai bine cnd fac un cadou dect atunci cnd primesc unul.
181. Nu m dezic repede i nu m scuz uor pentru greelile mele.
182. Am fost de puine ori capabil/ s m in de hotrrile mele.
183. M ngrijorez c oamenii pe care i iubesc vor prefera pe altcineva i m vor prsi.
184. Subscriu la credina: Controleaz sau vei fi controlat.
185. Una din cele mai mari frici ale mele este c defectele mi vor fi descoperite.
186. M simt mai degrab ca un copil dect ca un adult cnd vine vorba de a face fa responsabilitilor
de zi cu zi.
187. Simt c lumea este un loc primejdios.
188. Ali oameni cred despre mine c nu fac destul pentru mine i fac prea mult pentru ceilali.
189. Sunt o persoan foarte competitiv.
190. Nu pot aproape niciodat s m abin de la a arta oamenilor ce simt cu adevrat, indiferent ct m-ar
costa acest lucru.
191. Oamenii apropiai mie au fost foarte imprevizibili; la un moment dat erau disponibili i drgui cu
mine; imediat dup aceea erau nervoi, suprai, absorbii de ei nii, certrei.
192. M enervez gndindu-m la modul n care am fost maltratat de ceilali n cursul vieii mele.
193. Nu pot s neleg cum m-ar putea iubi cineva.
194. Responsabilitatea vieii de zi cu zi mi se pare copleitoare.
195. Orict de mult a oferi celorlali, nu este niciodat destul.
196. Pun un mare pre pe bani sau pe poziia social i profesional.
197. Fac adesea lucruri n mod impulsiv i le regret mai trziu.
198. Am nevoie de ceilali att de mult, nct mi fac griji c-i voi pierde.
199. n cursul vieii mele cei apropiai mie au profitat de mine sau m-au folosit pentru propriile lor
scopuri.
200. Dac fac doar ceea ce vreau, nu m simt bine deloc.
201. Trebuie s fiu mereu Numrul unu n domeniul n care lucrez sau nv.
202. M simt lipsit/ de aprare dac nu exist cineva care s-mi ofere sprijin, iar atunci cnd cineva m
ajut m tem s nu-l pierd.
203. Oamenii importani din viaa mea au abuzat de mine fizic sau emoional.
204. mi este foarte greu sa le cer altora s aib grij de nevoile mele.
205. Nu pot fi eu nsumi i nici nu pot exprima ceea ce simt cu adevrat deoarece apropiaii mei m vor
prsi.

Itemi
Jeffrey Young i Gary Brown

Chestionarul schemelor cognitive Young


YSQ-S3
Instruciuni: Mai jos sunt nirate o serie de afirmaii pe care o persoan le poate face pentru a se
descrie pe sine nsi. Citii cu atenie fiecare afirmaie i decidei ct de bine v descrie (hotri ct de bine
se potrivete n cazul dumneavoastr). n cazul n care nu suntei sigur asupra unei afirmaii bazai-v
rspunsul pe ceea ce simii c este mai potrivit pentru dumneavoastr i nu pe ceea ce credei c este
adevrat. Alegei apoi calificativul potrivit pentru fiecare afirmaie, evalund gradul n care aceasta vi se
potrivete. Marcai cu x pe foaia de rspuns calificativul ales, n spaiul corespunztor fiecrei ntrebri.
Complet neadevrat n ceea ce m privete
n cea mai mare parte neadevrat n ceea ce m privete
Mai mult adevrat dect neadevrat
Destul de adevrat n ceea ce m privete
n cea mai mare parte adevrat n ceea ce m privete
M descrie perfect
100.
n general nu am avut pe cineva care s se ngrijeasc de mine, creia (cruia) s-i
mprtesc din viaa mea, sau creia (cruia) s-i pese mult de tot de ceea ce se ntmpl cu mine.
101.
M-am agat de cei apropiai mie pentru c m-am temut c m vor prsi.
102.
Simt c oamenii vor profita de mine.
103.
Nu-mi gsesc locul nicieri.
104.
Nici o femeie/brbat pe care o/l doresc nu m poate iubi odat ce mi va vedea defectele.
105.
Este important pentru mine s fiu plcut/ de aproape toat lumea pe care o tiu.
106.
Chiar i cnd lucrurile par s mearg bine, eu cred c este doar temporar.
107.
Dac fac o greeal, merit s fiu pedepsit/.
108.
Aproape oricare dintre activitile mele de la coal sau de la serviciu nu este att de bine
fcut ca a celorlali.
109.
Nu m simt capabil/ s m descurc singur/ n fiecare zi a vieii mele.
110.
Nu pot scpa de sentimentul c ceva ru este pe cale s se ntmple.
111.
Nu am fost n stare s m despart de prinii mei n felul n care o fac ceilali de vrsta mea.
112.
Cred c dac fac ceea ce cred, dau numai de necazuri.
113.
M schimb n funcie de oamenii cu care sunt, pentru ca ei s m plac mai mult.
114.
Dac uneori se ntmpl ceva bun, mi-e team c ceva ru va urma.
115.
Dac nu fac tot ce pot, pot s m atept s pierd.
116.
Sunt genul care de obicei sfrete prin a avea grij de cei apropiai mie.
117.
Sunt prea contiincios (contiincioas) s art sentimente pozitive fa de ceilali (afeciune,
preocupare).
118.
Trebuie s fiu cel mai bun n tot ce fac; nu accept s fiu al doilea dintre cei mai buni.
119.
Am probleme cnd trebuie s accept nu ca rspuns cnd vreau ceva de la ceilali.
120.
Nu m pot motiva cnd trebuie s ndeplinesc sarcini plictisitoare i de rutin.
121.
ncerc s m adaptez.
122.
Nu poi fi ntotdeauna atent; ceva ru va aprea ntotdeauna.
123.
Nu exist nici o scuz dac fac o greal.
124.
n general oamenii nu au fost lng mine ca s mi ofere cldur, sprijin i dragoste.
125.
Am atta nevoie de ceilali, nct m ngrijorez c i voi pierde.
126.
Simt c nu trebuie s las garda jos n prezena altor oameni pentru c altfel m vor rni
intenionat.
127.
Sunt fundamental diferit/ de ceilali oameni.
128.
Nici unul din cei pe care i doresc eu nu va putea s stea lng mine odat ce m va cunoate
cu adevrat.
129.
Stima mea se bazeaz mai ales pe felul cum m vd ceilali.
130.
Orict de mult a munci, mi-e team c a putea s fiu falit/ financiar.
131.
Oamenii care nu-i cunosc limitele ndeajuns ar trebui pedepsii ntr-un fel.

132.
Sunt incompetent/ cnd este vorba de realizri.
133.
M gndesc la mine ca la o persoan dependent cnd este vorba de viaa de zi cu zi.
134.
Simt c un dezastru (natural, chimic, medical sau criminal) se poate ntmpla n orice
moment.
135.
Prinii mei i cu mine tindem s ne implicm n viaa i problemele celuilalt.
136.
Simt c nu am alt posibilitate dect s ndeplinesc dorinele altora, altfel m vor respinge.
137.
S am bani i s tiu lume bun m face s fiu mai valoros (valoroas).
138.
M ngrijorez de faptul c o decizie greit poate duce la dezastru.
139.
n general nu accept scuzele altora. Ei nu sunt doritori s accepte responsabiliti i s suporte
consecinele.
140.
Sunt o persoan bun deoarece m gndesc la alii mai mult dect la mine.
141.
Mi se pare jenant s-mi exprim sentimentele n faa altora.
142.
ncerc s fac tot ce pot; nu m mulumesc cu suficient.
143.
Sunt deosebit/ i nu trebuie s accept restricii puse de ceilali.
144.
Dac nu mi pot atinge un scop devin repede frustrat/ i renun.
145.
Petrec mult timp avnd grij de aspectul fizic, pentru ca oamenii s m valorifice.
146.
Sunt obsedat/ des de deciziile minore deoarece consecinele unei greeli par serioase.
147.
Dac nu mi fac treaba ar trebui s sufr consecinele.
148.
Foarte mult timp din viaa mea nu am simit c sunt special/ pentru cineva.
149.
M tem c oamenii de care m simt apropiat/ m vor prsi sau abandona.
150.
Este doar o problem de timp ca cineva s ajung s m trdeze (s m nele).
151.
Locul meu nu e aici; sunt singuratic/.
152.
Nu merit dragostea, atenia i respeczul celorlali.
153.
Realizrile sunt mai valoroase pentru mine dac oamenii le observ.
154.
M simt mai bine pretinznd c lucrurile nu-mi vor merge bine, asta ca s nu m simt ru
dac lucrurile chiar nu merg bine.
155.
M gndesc des la greelile pe care le fac i sunt furios (furioas) pe mine.
156.
Majoritatea celorlali sunt mai capabili dect mine n domeniile profesionale i n realizri.
157.
Sunt mai puin capabil/ dect majoritatea oamenilor.
158.
M tem c o s fiu atacat/.
159.
Este foarte greu pentru mine i prinii mei s pstrm detalii intime despre cellalt fr s ne
simim vinovai i nelai.
160.
n relaii, las cealalt persoan s aib un cuvnt de spus.
161.
Sunt att de preocupat/ s m adaptez, nct uneori uit cine sunt eu.
162.
M concentrez mai ales asupra evenimentelor i situaiilor de via negative.
163.
Cnd oamenii fac ceva ru am probleme s aplic expresia: Iart i uit.
164.
Sunt att de preocupat/ s m ocup de oamenii de care mi pas, nct am puin timp pentru
mine.
165.
Mi se pare greu s art cldur i spontaneitate.
166.
Trebuie s-mi ndeplinesc toate responsabilitile.
167.
Detest s fiu constrns/ sau reinut/ din ceea ce vreau eu s fac.
168.
Nu sacrific satisfacia imediat pentru obinerea unui scop ndeprtat.
169.
Mi se pare greu s-mi fixez propriile scopuri fr s m gndesc la cum vor rspunde ceilali
alegerilor mele.
170.
Tind s fiu pesimist/.
171.
Port pic chiar dac persoana s-a scuzat.
172.
n cea mai mare parte a timpului nu am avut pe cineva care s m aculte ntr-adevr, care s
m neleag, sau care s investeasc n mine sentimente adevrate.
173.
Cnd simt c cineva la care in se ndeprteaz de mine, devin disperat/.
174.
Sunt destul de suspicios (suspicioas) n privina motivelor altora.
175.
M simt strin/ de ceilali oameni.
176.
Simt c nu pot fi iubit/.
177.
Cnd m uit la deciziile din viaa mea mi dau seama c le-am fcut pe majoritatea cu gndul
la aprobarea de ctre ceilali.
178.
Oamenii apropiai mie m consider ngrijorat/.
179.
M supr cnd cred c cineva a renunat prea repede.

180.
Nu sunt att de talentat/ cum sunt ceilali la munc.
181.
Judecata mea nu poate fi bun n toate situaiile de zi cu zi.
182.
M tem c o s-mi pierd toi banii i o s devin un(o) nevoia().
183.
Simt des c prinii mei triesc prin mine, nu mai am viaa mea proprie.
184.
ntotdeauna i las pe ceilali s ia decizii pentru mine, deci nu tiu ce vreau pentru mine.
185.
Chiar dac nu mi place cineva, tot vreau ca el/ea s m plac.
186.
Dac oamenii se entuziasmeaz de ceva, m simt inconfortabil i simt c i-a avertiza c ceva
merge greit.
187.
M enervez cnd oamenii se scuz i i nvinuiesc pe ceilali pentru problemele lor.
188.
ntotdeauna am fost genul care a ascultat problemele altora.
189.
M controlez att de mult, nct oamenii cred c nu am emoii.
190.
Simt c exist o presiune constant asupra mea s ndeplinesc i s realizez diferite lucruri.
191.
Simt c nu trebuie s urmez regulile normale i conveniile pe care ceilali le fac.
192.
Nu m pot fora s fac lucruri care nu mi plac, chiar cnd tiu c este pentru binele meu.
193.
Cnd nu primesc mult atenie din partea altora m simt puin important/.
194.
Nu conteaz de ce fac o greeal; cnd fac ceva greit trebuie s pltesc.
195.
Rar am avut o persoan care s m sftuiasc sau care s m ndrume cnd nu am tiut ce s
fac.
196.
Cteodat sunt att de ngrijorat/ c oamenii m prsesc, nct i ndeprtez eu de mine.
197.
De obicei sunt vigilent/ fa de motivele pe care oamenii le au.
198.
ntotdeauna m simt n afara grupului.
100. Am prea multe defecte de neacceptat n foarte multe aspecte, pentru a m lsa cunoscut/ altora.
101. Caut recunoatere i admiraie atunci cnd mi spun prerea la o ntlnire sau ntrunire.
102. M lupt cu mine nsumi (nsmi) pentru lucrurile n care am euat.
103. Nu sunt att de inteligent/ ca i ceilali cnd este vorba de coal sau serviciu.
104. Nu am ncredere n capacitatea mea de a rezolva toate problemele care apar.
105. M tem c am o boal grav, dei nu a fost diagnosticat nimic grav de ctre doctor.
106. Simt des c nu am o identitate separat de a prinilor mei sau de a partenerului (partenerei) meu
(mele).
107. Am o mulime de probleme cnd cer s-mi fie respectate drepturile i s-mi fie luate n seam
sentimentele.
108. Complimentele i recompensele multe m fac s m simt valoros (valoroas).
109. Sunt o persoan rea care merit s fie pedepsit.
110. Ceilali oameni m cunosc ca fcnd prea mult pentru alii i nu destul pentru mine.
111. Oamenii m vd inflexibil/ din punct de vedere emoional.
112. Nu pot s-mi cer scuze pentru greelile mele.
113. Simt c ceea ce am de oferit are mai mare valoare dect contribuiile altora.
114. Rar am fost n stare s m bazez pe propriile mele hotrri.

1. Introducere
J. Young (2003) introduce termenul de scheme dezadaptative timpurii i le definete ca fiind teme
largi cu privire la sine i propriile relaii cu ceilali ce se dezvolt n copilrie, se elaboreaz pe parcursul
vieii i sunt disfuncionale ntr-o anumit msur. Caracteristicile acestor scheme dezadaptative timpurii
sunt:
Se dezvolt n copilrie ca rezultat al interaciunii dintre temperamentul nnscut i experienele
negative de zi cu zi ce apar n relaia copilului cu persoanele apropiate;
Sunt responsabile pentru generarea unui distres emoional puternic, conduc la consecine
defavorabile persoanei sau celor din jurul su;

mpiedic dezvoltarea autonomiei, exprimrii proprii, acceptrii i a bunei interelaionri;

Sunt convingeri bazale, patternuri adnc nrdcinate, teme centrale ale sinelui i autoperpetuate;

Sunt activate de evenimentele zilnice relevante schemei sau de o stare biologic.


Pentru evaluarea acestor scheme, Young i colaboratorii si (Young i Brown, 1990, 2001, apud
Young, 2003) au dezvoltat Chestionarul Schemelor Cognitive. Primele forme ale chestionarului sunt YSQ L2 (Chestionarul Schemelor Cognitive Young, forma lung 2) i YSQ- S2 (Chestionarul Schemelor
Cognitive Young, forma scurt 2). YSQ - L2 (Chestionarul Schemelor Cognitive, forma lung 2) are 205
itemi i msoar 16 dintre schemele cognitive dezadaptative: Ed, Ab, Ma, Si, Ds, Su, Fa, Di, Vh, Em, Sb, Ss,
Ei, Us, Et, Is. Este de preferat a fi folosit cu scop clinic, deoarece pune n eviden fiecare schem i prin
urmare ofer mai multe informaii.
Forma scurt YSQ- S2 este compus din 75 de itemi distribuii astfel pe subscale: ED, AB, MA, SI,
DS, FA, Dl, VH, EM, SB, SS, El, US, ET, IS. Este frecvent folosit n cercetare deoarece poate fi completat
ntr-un timp mai scurt.
Recent, n 2001 Young i Brown au revizuit ambele forme ale chestionarului schemelor cognitive,
rezultnd YSQ - L3 i YSQ - S3. YSQ - L3 are 232 itemi i msoar toate cele optsprezece scheme
dezadaptative. YSQ-S3 are 114 itemi i este prezentat mai jos.
Mai jos sunt prezentate dou forme ale Chestionarului Schemelor Cognitive:

YSQ - L2 (forma lung, varianta 2)

YSQ - S3 (forma scurt, varianta 3).


2. Ce msoar chestionarul?
I. Varianta scurt (YSQ- S3)
Au fost identificate optsprezece scheme grupate n cinci categorii numite domenii ale schemelor,
fiecare dintre cele cinci categorii reprezint o component important a nevoilor pe care un copil le are.
Primul domeniu este reprezentat de SEPARARE l RESPINGERE i const n expectana c nu
vor fi satisfcute nevoile de securitate, siguran, ngrijire, empatie, acceptare i respect. Acest prim domeniu
este compus din cinci scheme:
1.
Abandon / instabilitate (AB) - sentimentul c cei apropiai nu vor putea s ne ofere
susinerea emoional de care avem nevoie, s ne protejeze pentru c ei la rndul lor sunt emoional instabili,
nu sunt prezeni, vor muri iminent sau ne vor prsi pentru altcineva.
2.
Nencredere / abuz (MA) - credina c ntr-un final tot vom fi nelai, c ceilali ne neal,
abuzeaz de noi, ne fac s suferim, ne umilesc sau mint. Acest ru creat de ceilali este perceput intenional.
3.
Privaiune emoional (ED) - ceilali nu ne ofer dragostea necesar. Exist trei forme
majore de deprivare emoional: a) deprivarea de ngrijire (absena ateniei, afeciunii, i cldurii sufleteti),
b) deprivarea de empatie (absena nelegerii) c) neoferirea proteciei (absena direcionrii, ghidrii)
4.
Deficien / ruine (DS) - sentimentul c suntem fr valoare, suntem ri, nedorii, inferiori
sau incapabili n anumite aspecte importante ale vieii, iar dac acest lucru se vede nu vom mai fi iubii de
ceilali. Persoanele care interiorizeaz aceast schem sunt sensibili la critic, sunt foarte contieni de ei
nii, se compar cu ceilali, nu se simt n siguran n prezena celorlali, au sentimentul de ruine legat de
propriul "handicap". Acesta poate fi personal (impulsuri de furie) sau public (nfiare fizic
neaspectuoas).
5.
Izolare social / nstrinare (SI) - senzaia de izolare fa de restul lumii, c suntem diferii
de alii i c nu putem face parte dintr-un grup.

Al doilea domeniu este cel al SLABEI AUTONOMII i PERFORMANE i se refer la propria


capacitate de a supravieui i funciona independent. Reprezentative pentru acest domeniu sunt urmtoarele
scheme:
1.
Dependen / incompeten (Dl) - credina c suntem incapabili de a ne ndeplini bine
responsabilitile zilnice fr un considerabil sprijin din partea celorlali. Se manifest neajutorarea.
2.
Vulnerabilitate n faa pericolelor poteniale (VH) - frica exagerat de catastrofe iminente
ce pot s ni se ntmple oricnd i nu le putem preveni. Aceast fric poate aprea n legtur cu diferite boli
de care ne putem mbolnvi (atacuri de inim), cu diferite probleme emoionale grave (teama de a nu
nnebuni) sau alte catastrofe externe (prbuirea avioanelor).
1.
Protecionism / personalitate atrofiat (EM) - o relaie de apropiere i o implicaie
emoional exagerat cu una dintre persoanele apropiate (deseori prini), relaie care mpiedic dezvoltarea
propriei identiti i a relaionrii sociale. Este o convingere c cel puin una dintre persoanele implicate nu
va putea tri fr cealalt, nu va putea fi fericit dac nu va avea sprijinul acesteia. Persoanele care manifest
aceast schem sunt persoane fr un scop, care nu tiu pentru ce triesc.
3.
Eec (FA) - blamarea de sine, convingerea c nu este capabil s fac ceva bine, c inevitabil
va grei, va eua n autorealizare (coal, carier, sport), c e prost, cu un statut social sczut, mai puin de
succes ca i ceilali de aceeai vrst.
Al treilea domeniu conine scheme cu privire la LIMITE DEFECTUOASE i const n
incapacitatea sau stabilirea cu deficien a limitelor interne, a responsabilitilor fa de altul, a scopurilor pe
termen lung. Apar dificulti n respectarea drepturilor celorlali, n stabilirea i atingerea unor scopuri
personale realiste. Acest domeniu este caracterizat de dou scheme:
1.
Revendicarea drepturilor personale / dominan (ET) - credina c suntem superiori altor
oameni, revendicm drepturi i privilegii speciale, regula reciprocitii nu funcioneaz n acest caz.
Revendicm dreptul de a face ce vrem, indiferent dac ceea ce dorim este ancorat n realitate sau nu,
indiferent care este costul pentru cellalt. Un sens' exagerat al superioritii se manifest (suntem printre cei
mai faimoi oameni) cu scopul de a obine control i putere.
2.
Lipsa de autocontrol i auto-disciplin (IS) - dificultatea de a fi controlat, disciplinat n
obinerea scopurilor, insuficient control al emoiilor i impulsurilor, toleran sczut la frustrare, dorina
excesiv de meninere a confortului, de evitarea a situaiilor neplcute n detrimentul persoanei.
DEPENDENA DE ALII este cel de al patrulea domeniu iar schemele componente const n
focalizarea excesiv pe satisfacerea dorinelor, nevoilor altora n detrimentul satisfacerii propriilor dorine i
nevoi, acest lucru realizndu-se pentru a ctiga dragostea i aprobarea celor din jur. Scheme acestui
domeniu sunt:
1.
Subjugarea (SB) - supunerea excesiv controlului celorlali de obicei pentru a evita furia,
prsirea sau alte represalii. Are dou forme principale: subjugarea nevoilor (propriile preferine, decizii i
dorine sunt suprimate) i subjugarea emoiilor (exprimarea emoiilor este suprimat, n special cea a furiei).
2.
Sacrificiu de sine (SS) - fixarea excesiv asupra satisfacerii voluntare a nevoilor zilnice ale
celorlali cu propriile noastre costuri. De ce? Pentru a preveni ndurerarea celorlali, pentru a evita
sentimentul de a fi egoist, pentru a menine relaia cu acea persoan perceput ca nevoia.
3.
Indezirabilitate social / Nevoia de aprobare (SU/AS) - cutarea exagerat a aprobrii,
recunoaterii sau ateniei celorlali, fapt ce mpiedic dezvoltarea identitii de sine. Stima de sine este
dependent de reacia celorlali n principal.
Cel de al cincilea domeniu este dat de HIPERVIGILEN l INHIBIIE - sentimentele,
impulsurile, alegerile spontane sunt mpiedicate a se exprima, persoana nu-i rezerv dreptul de a fi fericit,
relaxat. Sntatea, relaiile apropiate au de suferit n urma acestui fapt. Schemele celui de al cincilea
domeniu sunt:
1.
Negativism / pasivitate (NP) - aspectele negative ale vieii sunt exagerat conturate,
subliniate, scoase la iveal, maximizate (durere, moarte, pierdere, dezamgiri, conflicte, vin, resentimente,
probleme nerezolvate, greeli poteniale, trdri etc.) n timp ce evenimentele pozitive, optimiste sunt
minimalizate.
2.
Inhibiie emoional /autocontrol exagerat (El)-inhibarea aciunilor, sentimentelor,
comunicrii spontane pentru a evita n special dezaprobarea celorlali, sentimentul de ruine i de pierdere a
controlului asupra propriilor impulsuri. Cele mai ntlnite arii de inhibiie ar fi: a) inhibarea furiei i

agresivitii, b) inhibarea impulsurilor pozitive, c) dificultate n exprimarea vulnerabilitii sau a comunicrii


propriilor sentimente, d) excesiva invocare a raionalitii i eliminarea emoionalului.
3.
Standarde nerealiste / exigen (US) - credina c trebuie s atingem nite standarde
interiorizate foarte ridicate de comportament i performan cu scopul de a evita critica. Aceste standarde
nerealiste pot aprea sub forma perfecionismului, ateniei deosebite la detalii, reguli rigide de tipul
trebuie", nemulumirea c mai multe s-ar fi putut realiza.
4.
Pedepsirea (PU) - convingerea c oamenii ar trebui aspru criticai pentru greelile lor.
Implic tendina de a fi furios, intolerant, punitiv i nerbdtor cu acei oameni (inclusiv cu noi nine) ce nu
satisfac propriile noastre expectane sau standarde. Greelile sunt uitate cu greutate, nu se ine seama de
natura failibil a omului.
Chestionarul schemelor cognitive Young - Forma Scurt 3 (YSQ-S3) este format din 114 itemi i
msoar toate cele optsprezece scheme cognitive:
1.
Privaiune emoional (ED)
2.
Abandon / instabilitate (AB)
3.
Nencredere / abuz (MA)
4.
Izolare social / nstrinare (SI)
5.
Deficien / ruine (DS)
6.
Eec (FA)
7.
Dependen / incompeten (Di)
8.
Protectionism / personalitate atrofiat (EM)
9.
Vulnerabilitate n faa pericolelor poteniale (VH)
10.
Subjugarea (SB)
11.
Sacrificiul de sine (SS)
12.
Inhibiie emoional / autocontrol exagerat (El)
13.
Standarde nerealiste / exigen (US)
14.
Revendicarea drepturilor personale / dominan (ET)
15.
Lips de autocontrol i auto-disciplin (IS)
16.
Indezirabilitate social / nevoia de aprobare (SU/AS)
17.
Negativism / pasivitate (NP)
18.
Pedepsirea (PU)
II. Varianta lung (YSQ-L2)
n Romnia, YSQ-L2 a fost pentru prima dat tradus n anul 2000 de ctre lector univ. dr. Petre
Cureu (Cureu i colab., 2000), traducere care a stat, cu acordul autorului, la baza adaptrii scalei n forma
n care va fi prezentat.
Au fost identificate aisprezece scheme grupate n cinci categorii numite domenii ale schemelor,
fiecare dintre cele cinci categorii reprezint o component important a nevoilor pe care un copil le are. Att
domeniile, ct i schemele sunt identice cu cele descrise anterior, pentru varianta scurt (YSQ -S3).
Diferena ntre cele dou variante ale YSQ este c n varianta S3 exist n plus, n domeniul al
cincilea, schemele de Negativism / pasivitate (NP)" i Pedepsire (PU)".
2.1. Descrierea itemilor
I. Varianta scurt (YSQ- S3)
Cei 114 itemi sunt astfel repartizai pe subscale:
1.
Privaiune emoional (ED): 1,25, 49, 73, 96;
2.
Abandon / instabilitate (AB): 2, 26, 50, 74, 97;
3.
Nencredere/abuz (MA): 3, 27, 51, 75, 98;
4.
Izolare social / nstrinare (SI): 4, 28, 52, 76, 99;
5.
Deficien / ruine (DS): 5, 29, 53, 77,100;
6.
Eec (FA): 9, 33, 57, 81, 103;
7.
Dependen / incompeten (Dl): 10,34, 58, 82,104;
8.
Protecionism/personalitate atrofiat (EM): 12, 36, 60, 84, 106;
9.
Vulnerabilitate n faa pericolelor poteniale (VH): 11, 35, 59, 83,105;

10.
Subjugarea (SB): 13, 37, 61, 85,107;
11.
Sacrificiul de sine (SS): 17, 41, 65, 89,110;
12.
Inhibiie emoional/autocontrol exagerat (El): 18, 42, 66, 90,111;
13.
Standarde nerealiste/exigen (US): 19,43, 67,91,112;
14.
Revendicarea drepturilor personale/dominan (ET): 20, 44, 68, 92,113;
15.
Lips de autocontrol i auto-disciplin (IS): 21, 45, 69, 93,114;
10.
Indezirabilitate social/nevoia de aprobare (SU/AS): 16,14,22,30, 38,46, 54, 62, 70, 78,
86, 94, 101, 108;
16.
Negativism / pasivitate (NP): 7,15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79, 87;
17.
Pedepsirea (PU): 8,16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88, 95,102,109
II. Varianta lung (YSQ- L2)
Cei 205 itemi sunt astfel repartizai pe subscale:
1. ED (emotional deprivation - privaiune emoional - 9 itemi): 1,17 33,49, 65, 81, 97,113,129
2.
AB (abandonment/instability - abandon/instabilitate -18 itemi): 2,18, 34, 50, 66, 82, 98,
114, 130, 145, 157, 167, 175, 183, 191, 198, 202, 205
3.
MA (mistrust/abuse - nencredere abuz - 17 itemi): 3,19, 35, 51, 67, 83, 99,115, 131, 146,
158,168, 176, 184,192,199, 203
4.
SI (social isolation/alienation - izolare social/nstrinare - 10 itemi): 4, 20, 36, 52, 68,
84,100, 116,132,147
5.
DS (defectiveness/shame - deficien/ruine - 15 itemi): 5, 21, 37, 53, 69, 85, 101, 117,
133, 148,159,169,177, 185,193
6.
SU / AS (social undesirability/approval seeking - indezirabilitate social / nevoia de
aprobare - 9 itemi): 6, 22, 38, 54, 70, 86,102,118,134
7.
FA (failure - eec - 9 itemi): 7, 23, 39, 55, 71, 87,103,119,135
8.
Dl (dependence/incompetence - dependen/incompeten -15 itemi): 8,24,40, 56, 72,
88,104, 120, 136, 149,160, 170,178,186,194
9.
VH (vulnerability to harm & illness - vulnerabilitate n faa pericolelor poteniale 14
itemi): 9, 25, 41, 57, 73, 89,105,121,137,150,161,171,179,187
10.
EM (enmeshment / protectionism - protectionism I personalitate atrofiat 11 itemi): 10,
26, 42, 58, 74, 90,106,122,138,151,162
11.
SB (subjugation - subjugare - 10 itemi): 11, 27, 43, 59, 75, 91, 107, 123, 139, 152
12.
SS (self sacrifice - sacrificiu de sine -17 itemi): 12,28,44, 60, 76, 92,108,124, 140, 153, 163,
172, 180,188, 195, 200, 204
13.
EI (emotional inhibition / overcontrol - inhibiie emoional I autocontrol exagerat 9
itemi): 13, 29, 45, 61, 77, 93,109, 125, 141
14.
US (unrelenting standards - standarde nerealiste/exigen - 16 itemi): 14, 30, 46, 62, 78,
94, 110, 126, 142,154, 164,173,181,189, 196, 201
15.
ET (entitlement/domination - revendicarea drepturilor personale/ dominant 11 itemi):
15, 31, 47, 63, 79, 95, 111,127,143, 155, 165
15.
IS (insuficient self control / self discipline - lipsa de autocontrol i auto-disciplin 15
itemi): 16, 32, 48, 64, 80, 96, 112, 128,144,156, 166, 174,182,190,197.
3. Administrare i cotare Administrarea
n scop clinic, de obicei terapeutul roag clientul s completeze acest chestionar ca tem de cas,
dup prima sau a doua edin. n scop de cercetare, instrumentul poate fi administrat individual dar i
colectiv. Chestionarul presupune ca subiecii s evalueze pe o scal Likert de 6 puncte ct de bine i descrie
fiecare item n parte (1=total neadevrat, 2=de cele mai multe ori neadevrat pentru mine, 3=ntr-o oarecare
msur mai adevrat dect neadevrat, 4=moderat adevrat pentru mine, 5=de cele mai multe ori adevrat
pentru mine, 6=m descrie perfect).
Unii pacieni, pot rememora traume puternice atunci cnd rspund itemilor chestionarului i ca atare
datorit interferenei emoionale, procesul de completare s fie mai ncet. Terapeutul poate s cear acestor
pacieni s completeze un numr de ntrebri pe sptmn. Alii vor evita s-i administreze chestionarul,
vor lsa ntrebri fr rspunsuri, ei vor face acest lucru deoarece ncearc prin aceast modalitate s evite

schemele dezadaptative proprii. Dac aceti pacieni vor persista n evitarea chestionarului, terapeutul nu
insist ci discut motivele acestui fapt.
Cotarea rspunsurilor
Itemii sunt grupai n funcie de scheme. Pe foaia de cotare, un cod de dou cifre apare dup fiecare
item, el indicnd schema msurat. Terapeutul de obicei nu nregistreaz scorul total sau media scorului
pentru fiecare schem, ci va ncercui itemii cu scorurile cele mai nalte (5 sau 6). Itemul cotat nalt va spune
ceva despre pacient, un lucru ce merit atenie. Terapeutul poate apoi revedea rezultatele mpreun cu
clientul, punnd ntrebri despre acei itemi ia care s-au nregistrat scoruri ridicate. De obicei, aceti itemi
evideniaz o schem important pentru pacient, care va fi discutat n terapie. Astfel terapeutul va vorbi cu
pacientul despre schema respectiv, apoi l va nva numele fiecrei scheme nalt cotate i semnificaia ei.
Itemii se coteaz direct, scorurile pe subscale i scorul total obinndu-se prin nsumarea
rspunsurilor la itemii componeni.
4. Fidelitate i validitate
I. Varianta scurt (YSQ- S3)
4.1. Fidelitate
Pentru stabilirea fidelitii scalei, au fost inclui n studiu, 160 de subieci, tineri i maturi.
Administrarea instrumentului s-a fcut att colectiv ct i individual.
Scala are o fidelitate foarte bun, s-a obinut un a Cronbach=.96. Au fost de asemenea calculai
coeficienii a Cronbach pentru subscale (Tabelul 1) acetia susinnd o bun fidelitate a subscalelor.
Tabelul 1. Coeficienii a Cronbach pentru subscale

Subscale
Privaiune emoional (ED)
Abandon (AB)
Nencredere / abuz (MA)
Izolare social / nstrinare (SI)
Deficien / ruine (DS)
Eec(FA)
Dependen / incompeten (Dl)
Protectionism / personalitate atrofiat (EM)
Vulnerabilitate n faa pericolelor poteniale (VH)
Subjugarea (SB)
Sacrificiul de sine (SS)
Inhibiie emoional / autocontrol exagerat (El)
Standarde nerealiste / exigen (US)
Revendicarea drepturilor personale/dominan (ET)
Autocontrol / auto-disciplin insuficient (IS)
Indezirabilitate social / Cutarea aprobrii (SU/AS)
Negativism / pasivitate (NP)
Pedepsirea (PU)

Coeficient a
Cronbach
.86
.83
.84
.80.
.85
.88
.81
.68
.84
.76
.82
.71
.75
.76
.68
.88
.90
.86

4.2. Validitate
Cei 160 de subieci au completat de asemenea i scalele STAI-X1 i STAI-X2 pentru msurarea
anxietii. Dup ntocmirea etalonului pentru YSQ - S3 au fost eliminai subiecii care au obinut scoruri
medii, pentru fiecare subscal. S-au realizat apoi comparaii ntre subiecii ce au nregistrat scoruri mici i
subiecii cu scoruri mari att pentru nivelul anxietii ca stare ct i ca trstur.
Pentru anxietatea ca stare, nu se obin diferene semnificative ntre cele dou grupuri, excepie fcnd
schemele US (t=2.55, p=.014) i PU (t=2.31, p=.025). Persoanele ce i fixeaz standarde foarte nalte,
uneori nerealiste, fiind foarte critice cu ele nsele (m2, s.d.2) nregistreaz o stare de anxietate mai ridicat
dect persoanele opuse lor (m2=48, s.d.2=2.98; m1 =46.06, s.d.1=2.64). De asemenea, starea de anxietate

crete i atunci cnd suntem intolerani fa de propriile greeli dar i fa de greelile celor din jur
(m2=48.07, s.d.=3.90; m1=45.95, s.d.=2.77).
Spre deosebire de anxietatea ca stare, nivelul anxietii ca trstur este puternic influenat de tria
credinei n aproape toate schemele cognitive dezadaptative descrise de Young. Rezultatele vor fi prezentate
..

n tabelul de mai jos.


Tabelul 2. Rezultate privind anxietatea ca trstur
Scheme
t
P
m
A.S.
ED 2.03 .046 m1=47.94
AS.1 =6.08
m2=50.91
AS.2=6.28
AS
2.81 .007 m1=47.67
AS.1=5.38
m2=51.77
AS.2=6.26
MA
2.59 .012 m1=47.26 A.S.1 =5.46
m2=50.95
AS.2=6.10
SI

1.98

.050

DS

3.32

.002

FA

3.05

.004

EI

2.28

.026

AS

3.27

.002

NP

3.47

.001

PU

2.14

.036

VH

4.33

.000

EM

2.28

.026

SS

2.42

.019

m1=47.82
m2=50.75
m1=47.71
m2=51.90
m1=47.14
m2=52.10
m1=46.53
m2=49.90
m1=46.52
m2=51.18
m1=45.88
m2=52.30
m1=47.13
m2=50.50
m1=46.24
m2=52.64
m1=47.12
m2=50.74
m1=47.14
m2=50.84

A.S.1=5.56
AS.2=5.90
A.S.1=5.15
A.S.2=6.54
A.S.1 =4.93
A.S.2=7.30
A.S.1=4.41
A.S.2=7.08
AS.1=4.73
A.S.2=6.30
AS.1 =5.97
A.S.2=6.88
A.S.1=5.67
A.S.2=7.08
A.S.1 =5.18
A.S.2=7.03
AS.1 =5.24
A.S.2=6.92
A.S.1 =4.68
A.S.2=6.51

. m1 i A.S.1 reprezint media i abaterea standard ale eantionului ce nregistreaz scoruri sczute la chestionarul schemelor, iar m2 i A.S. 2
reprezint media i abaterea standard ale eantionului ce nregistreaz scoruri ridicate la chestionarul schemelor

Credina n schemele cognitive dezadaptative difereniaz prin urmare' persoanele anxioase de cele
non-anxioase. Expectana c nu vor fi satisfcute nevoile de securitate, siguran, ngrijire, empatie,
acceptare i respect va conduce la dezvoltarea anxietii ca trstur. De asemenea, schema ce se refer la
frica exagerat de catastrofe iminente ce pot s ni se ntmple oricnd i nu le putem preveni crete nivelul
de anxietate. Convingerea c cel puin una dintre persoanele implicate ntr-o relaie nu va putea tri fr
cealalt, nu va putea fi fericit dac nu va avea sprijinul acesteia susine o fric perpetu de a fi respins.
Blamarea de sine, convingerea c nu este capabil s fac ceva bine, c inevitabil va grei, va eua n
autorealizare va fi nsoit tot timpul de anxietate de performan. Aceasta poate fi ns ntreinut i de
cutarea exagerat a aprobrii, recunoaterii sau ateniei celorlali. Atunci cnd sentimentele, impulsurile,
alegerile spontane sunt mpiedicate a se exprima, persoana nu-i rezerv dreptul de a fi relaxat, trind o
continu stare de anxietate.
Un alt instrument utilizat n validarea chestionarului YSQ-S3 este Inventarul de fobie sociala (SPIN),
adaptat pe populaia romneasc de Chereji (2003). Subscalele YSQ-S3 dovedesc o bun validitate
predictiv. Utiliznd analiza de regresie linear simpl, putem concluziona c dezvoltarea unei fobii sociale
poate fi prezis n procent de 28% pe baza subscalei Sb (p=.000), 24% pe baza subscalei Vh (p=.000) i Np
(p=.000); 22% din varianta fobiei sociale ar putea fi explicat de Ma (p=.000), 20% de Em (p=.000); scorul
obinut la subscala Fa (p=.000) poate prezice apariia unei fobii sociale n procent de 19%, iar scorurile
subscalelor Si (p=.000), Ds (p=.000) i Di (p=.000) n procent de 17%; 13% din varianta fobiei sociale ar
putea fi prezis scorul subscalelor Ed (p=.000), Ab (p=.000)i respectiv As (p=.000); procente mai mici sunt
nregistrate pentru Is (p=.001) - 9%, Ei (p=.009) i Pu (p=.009) - 5%, Et (p= 026)- 3%.

Se obin corelaii semnificative ntre subscalele YSQ-S3 i ATQ (Chestionarul gndurilor automate).
Cu ct credina n schemele dezadaptative este mai mare, cu att frecvena gndurilor automate este mai
mare. Coeficienii de corelaie vor fi prezentai n tabelul de mai jos.
Tabelul 3. Coeficieni de corelaie YSQ-S3 - A TQ
Ed Ab
Ma
Si
Ds
Di
Ei
ATQ 44* 51* 54* 70* 74* 49* 33*
ET
IS
AS
NP PU VH EM
ATQ 43* 45* 28** 63* 34* 55* 43*

Us
18**
SB
49*

* p< 0.01
** P < 0.05

II. Varianta lung (YSQ- L2)


4.3. Fidelitate
Fidelitatea unui test psihologic se refer la acordul sau stabilitatea ateptat a msurilor analoge.
Dac un instrument este fidel, atunci rezultatele obinute n condiii similare prezint o anumit stabilitate n
timp (Dempster i Brainerd, 1995).
Fidelitatea unui instrument de msurare este cel mai adesea exprimat pe baza consistenei interne i
a stabilitii n timp a rezultatelor (Anastasi, 1988).
Consistena intern a unei scale se refer la msura n care toi itemii scalei msoar aceeai
variabil. Stabilitatea rezultatelor testrii ne indic n ce msur la aplicri diferite n timp un subiect obine
rezultate similare la un test sau scal.
Fidelitatea variantei n limba romn a YSQ-L2 a fost estimat iniial ntr-un studiu efectuat n 2000
pe un lot de 300 de persoane, cu vrste cuprinse ntre 18-65 de ani, coeficienii Alfa Cronbach obinui fiind
cuprini ntre .71 i .97 (Cureu i colab., 2000).
Fidelitatea YSQ-L2 a fost estimat prin calculul coeficientului de consisten intern Alfa Cronbach.
Eantionul utilizat a fost de 242 subieci, cu vrste cuprinse ntre 23-64 ani (m=33.26). Valorile Alfa pentru
scorurile globale i scorurile pe scale sunt cuprinse ntre .65. i .98 (Tabelul 4). Aceste valori indic o
consisten intern bun, ceea ce exprim faptul c itemii testului evalueaz acelai construct - schemele
cognitive disfuncionale.
Tabelul 4. Statistici descriptive i indicii Alfa de consisten intern pentru scalele YSQ-L2

Scor total

ED

AB

MA

SI

DS

SU/AS

FA

Dl

VH
EM

SB

SS

El

US

ET

IS

m
AS.
N
a
m
A.S.
N
a
m
A.S.
N
a
m
AS.
N
a
m
A.S.
N
a
m
AS.
N
a
m
AS.
N
a
m
A.S.
N
a

m
A.S.
N
a
m
A.S.
N
a
m
AS.
N
a
m
AS.
N
a
m
AS.
N
a
m
A.S.
N
a
m
A.S.
N
a
M
A.S.
N
a
M
A.S.
N
a

403.17
109.26
231
.98
16.62
7.35
241
.86
31.25
12.28
241
.90
39.81
12.74
242
.90
17.14
6.56
241
.81
23.24
.8.35
240
.86
15.04
5.35
241
.65
14.57
5.42
242
.83
24.55
8.60
242
.85

23.49
8.20
242
.74
20.74
7.73
241
.79
19.60
5.87
241
.72
46.14
13.17
240
.87
16.69
6.22
241
.79
43.00
11.73
238
.77
26.81
8.44
241
.79
30.80
9.25
241
.81

4.4. Validitate
Validitatea este o caracteristic a unui test (sau scal) care arat msura n care acesta msoar ceea

ce se spune c msoar. Altfel spus, validitatea se refer la msura n care inferenele pe care le facem
pornind de la rezultatele obinute la un test sunt corecte (Messick, 1995).
Validitatea de coninut se refer la examinarea sistematic a itemilor testului/scalei pentru a vedea
dac ei acoper un eantion reprezentativ al domeniului pe care dorim s l msurm. Itemii n limba englez
ai scalei au fost concepui, n baza unei definiii anterior formulate, de Young, care realizeaz o clasificare
proprie, alctuit din 5 domenii i 16 scheme cognitive; itemii au fost extrai din eantioane de
comportamente strict relaionate cu tulburrile de personalitate (Young, 1994). Aadar, YSQ-L2 a fost astfel
construit nct coninutul su reflect principiile modelului lui Young asupra apariiei i funcionrii
schemelor cognitive.
Validitatea convergent a chestionarului a fost investigat iniial de Cureu i colab. (2000),
identificndu-se corelaii semnificative ntre scalele YSQ-L2 i scalele corespunztoare ale Inventarului de
personalitate Freiburg. n acelai studiu au fost aduse argumente pentru validitatea relativ la criteriu,
scorurile la YSQ-L2 discriminnd ntre grupe de subieci fr psihopatologie i grupe de subieci cu
diagnostic psihiatric (schizofrenie, tulburri afective).
Validitatea de construct e refer la msura n care testul/scala reflect constructul pe care l msoar.
n cazul testelor utilizate pentru msurare, validarea relativ la criteriu este o component a validrii relative
la constructul msurat (Albu, 1998). Ea apreciaz gradul n care rezultatele furnizate de test coreleaz cu
rezultatele altui instrument de evaluare despre care se presupune c msoar acelai construct sau unul
similar" (Haynes, apud Silva, 1993).
ntr-un studiu efectuat pe populaie romneasc (Macavei, 2006 - lucrare nepublicat) s-a ncercat
determinarea msurii n care schemele cognitive disfuncionale (msurate cu YSQ-L2) se asociaz cu
emoiile negative funcionale i disfuncionale, precum i cu alte distorsiuni cognitive, cu anxietatea i
depresia.
Asumpia de baz a modelului de la care s-a pornit n construcia chestionarului este c schemele
cognitive dezadaptative aprute n prima parte a vieii se afl la baza problemelor emoionale i
comportamentale de mai trziu. ntruct persoanele cuprinse n studiu nu au probleme de intensitate clinic
(altfel spus emoiile negative trite de ele nu apar ca parte a unui tablou clinic invalidant) este mai dificil de
evideniat impactul schemelor cognitive dezadaptative n cazul persoanelor cu diagnostic clinic. Studiul de
fa poate ns pune n eviden:
1. asocierea pozitiv dintre schemele cognitive dezadaptative i alte distorsiuni cognitive (credine
iraionale, gnduri automate, atitudini disfuncionale);
2. asocierea pozitiv schemele cognitive dezadaptative i anxietate i depresie (evaluate ca i complexe de
manifestri cognitive, comportamentale, fiziologice i subiective);
3. asocierea pozitiv ntre schemele cognitive dezadaptative i distres;
4. asocierea negativ ntre schemele cognitive dezadaptative i acceptarea necondiionat a propriei
persoane, ca factor protectiv la confruntarea cu situaiile negative de via.
La studiu au participat n total 240 de subieci (dintre care 231 au completat chestionarul integral-toi
itemii); o parte dintre acetia au fost studeni recompensai pentru participare prin recunoaterea unor
activiti de profil prevzute n curricula colar. Ceilali subieci au fost inclui n studiu pe baz de
voluntariat, n urma unor anunuri publice. Pentru participarea persoanelor cu vrste sub 18 ani s-a cerut
acordul unui printe sau tutore legal. Datele statistice oferite mai jos reflect i faptul c unii dintre
participanii la studiu au omis sau refuzat s ofere informaii complete viznd nivelul educaional, vrsta,
statutul marital etc. Caracteristicile de sex, vrst, i nivel educaional ale subiecilor inclui n studiu sunt
redate mai jos.
Tabelul 5. Caracteristicile esantionului
Nivel educaional
coal primar=
coal profesional=
Liceu=
coal postliceal=
Facultate =
Studii post-univeristare=
Altceva =
Lipsa date=
Vrsta
M=33.26

N=231
Min.=23
Max.=64

N=231
3
10
26
15
45
10
3
119

100 %
(1.3 %)
(4.3 %)
(11.3 %)
(6.5 %)
(19.5 %)
(4.3 %)
(1.3 %)
(51.5 %)

Sex
Brbai=
Femei=

N=231
Date lips N=119
35
77

Instrumentele utilizate au fost:


Scala de atitudini disfuncionale - DAS-A (Dysfunctional Attitudes Scale - form A -Weissman, 1979;
Weissman i Beck, 1978) este un instrument de 40 de itemi care permite evaluarea prezenei
atitudinilor/credinelor disfuncionale asociate simptomatologiei de tip depresiv.
Inventarul de depresie Beck - BDI (Beck Depression Inventory - Beck, Rush, Shaw, i Emery, 1979)
conine 21 de itemi i a fost utilizat pentru identificarea prezenei simptomatologiei "de tip depresiv,
exprimat prin emoii, comportamente, credine i manifestri fiziologice specifice.
Scala de atitudini i convingeri 2-ABS2 (Attitudes and Beliefs Scale 2 -DiGiuseppe, Leaf, Exner, i
Robin, 1988) este format din 72 de itemi i este un instrument valid pentru identificarea prezenei
credinelor iraionale i raionale centrale teoriei raional-emotive i comportamentale. Varianta n limba
romn a scalei prezint proprieti psihometrice bune (Macavei, 2002).
Chestionarul de acceptare necondiionat a propriei persoane-USAQ (Unconditional SelfAcceptance Questionnaire - Chamberlain i Haaga, 2001) este format din 20 de itemi i msoar acceptarea
necondiionat a propriei persoane, ca factor protectiv care previne declanarea anumitor forme de
psihopatologie la contactul cu situaiile negative de viat.
Profilul distresului afectiv - PDA (Opri i Macavei, 2005) este un instrument de 39 de itemi care
msoar prezena emoiilor negative funcionale i disfuncionale (ca anxietatea, ngrijorarea, deprimarea,
tristeea), precum i a emoiilor pozitive; utilizeaz principiul de construcie al Profilului dispoziiilor
afective, forma scurt (DiLorenzo, Bovbjerg, Montgomery, Valdimarsdottir, i Jacobsen, 1999) i se bazeaz
pe teoria lui Albert Ellis asupra distresului emoional (Ellis, 1994).
Profilul dispoziiilor afective - forma scurt - POMS-SV (Profile of Mood States-Short Version Shacham, 1983; DiLorenzo, Bovbjerg, Montgomery, Valdimarsdottir, i Jacobsen, 1999) este un instrument
de 47 de itemi care msoar emoiile pozitive i negative.
Chestionarul gndurilor automate - ATQ (Automatic Thoughts Questionnaire -Hollon i Kendall,
1980) conine 30 de itemi care reflect gndirea e tip depresiv.
Inventarul de anxietate ca stare i trstur - STAI-X1 i STAI-X2 (State and Trait Anxiety Inventory
- Spielberger, 1983) este alctuit din 2 scale de autoevaluare a cte 20 de itemi fiecare pentru msurarea a
dou aspecte distincte privind anxietatea. Starea de anxietate (A-stare) i anxietatea ca trstur (Atrtur).
Chestionarul schemelor cognitive - forma lung 2 - YSQ-L2 (Young Schema Questionnaire - Long
version 2 -Young, 1994) este alctuit din 205 itemi care msoar 16 tipuri de scheme cognitive
disfuncionale implicate n apariia tulburrilor de personalitate.
Procedura de lucru a implicat n prima faz solicitarea consimmntului de participare la studiu,
dup care subiecii au fost completat individual cte un pachet coninnd instrumentele menionate anterior,
fr limit de timp.
Rezultatele obinute pun n eviden relaia pozitiv dintre schemele cognitive dezadaptative i
emoiile negative disfuncionale, anxietate, depresie, precum i alte distorsiuni cognitive. Este de remarcat c
se nregistreaz sistematic corelaii mai mari ntre schemele cognitive dezadaptative i anxietatea ca
trstur, comparativ cu anxietatea ca stare, ceea ce susine asumpia conform creia acestea sunt structuri
cognitive bazale cu impact trans-situaional. n acelai sens, potfi interpretate i corelaiile pozitive mari
dintre schemele cognitive dezadaptative i credinele iraionale, ca factor de vulnerabilitate pentru
dezvoltarea problemelor emoionale i comportamentale. Totodat, se observ o asociere negativ ntre
schemele cognitive dezadaptative i acceptarea necondiionat a propriei persoane (ca factor cognitiv
protectiv). n acelai sens merge i patternul de asocieri dintre credinele raionale (RB) pe de o parte i
schemele cognitive dezadaptative, pe de alt parte.
De asemenea, scorurile obinute confirm (1) asocierea pozitiv dintre schemele cognitive
dezadaptative i alte distorsiuni cognitive (credine iraionale, gnduri automate, atitudini disfuncionale); (2)
asocierea pozitiv schemele cognitive dezadaptative i anxietate i depresie (evaluate ca i complexe de
manifestri cognitive, comportamentale, fiziologice i subiective); (3) asocierea pozitiv ntre schemele
cognitive dezadaptative i distres; (4) asocierea negativ ntre schemele cognitive dezadaptative i acceptarea
necondiionat a propriei persoane, ca factor protectiv la confruntarea cu situaiile negative de via.
Tabelul 6. Corelaii ntre scorurile la scalele YSQ-L2 i scorurile la alte instrumente de evaluare a
cogniiilor i emoiilor.
YSQL2

ABS
2TOT

ABS2IB

ABS2RB

ATQ

DASA

USAQ

STAIX1

STAIX2

BDI

POMSTOT

TOT
N
ED
N
AB
N
MA
N
SI
N
DS
N
SU
N
FA
N
Dl
N
VH
N
EM
N
SB
N
SS
N
El
N

.57*
206
.41*
214
.56*
214
.53*
215
.39*
214
.53*
214
.42*
215
.39*
215
.45*
215
.56*
215
.40*
214
.37*
215
.33*
214
.53'
215

.55*
215
.38*
223
.55*
223
.52*
224
.36*
223
.49*
223
.39*
224
.39*
224
.44*
224
.53*
224
.40*
223
.39*
224
.34*
223
.51*
224

-.49*
217
-.38*
225
-.45*
225
-.47*
226
-.37*
225
-.50*
225
-.38*
226
-.33*
226
-.42*
226
-.50*
226
-.31*
225
-.29*
226
-.24*
225
-.45*
226

.52*
226
.39*
235
.47*
235
.41*
236
.37*
235
.53*
234
.39*
235
.48*
236
.50*
236
.48*
236
.27*
235
.37*
235
.27*
234
.43*
235

.65*
221
.47*
231
.60*
231
.60*
232
.43*
231
.52*
230
.42*
231
.45*
232
.51*
232
.62*
232
.44*
231
.47*
231
.42*
230
.62'
231

-.51*
226
-.29*
236
-.43*
236
-.45*
237
-.27*
236
-.43*
235
-.31*
236
-.42*
237
-.43*
237
-.46*
237
-.30*
236
-.38*
236
-.32*
235
-.51*
236

.51*
223
.41*
233
.42*
233
.43*
234
.36*
233
.50*
232
.35*
233
.33*
234
.39*
234
.44*
234
.31*
233
.40*
233
.32*
232
.44'
233

.63*
200
.42*
207
.56*
207
.47*
208
.41*
207
.55*
206
.42*
207
.48*
208
.55*
208
.56*
208
.37*
207
.56*
207
.41*
206
.53*
207

.60*
222
.50*
232
.55*
232
.49*
233
.48*
232
.62*
231
.43*
232
.49*
233
.51*
233
.49*
233
.33*
232
.46*
232
.38*
231
.51*
232

.56*
210
.40*
218
.45*
128
.43*
219
.40*
218
.45*
217
.41*
218
.41*
219
.44*
219
.45*
219
.35*
218
.42*
218
.40*
217
47*
218

us

.43*

.40*

-.38*

.35*

.55*

-.48*

.39*

.46*

.43*

.42*

211

220

222

233

228

233

230

206

229

216

ET

.45*

.43*

-.40*

.36*

.51*

-.47*

.35*

.41*

.40*

.41*

215

224

226

235

231

236

233

207

232

218

IS

.46*

.41*

-.44*

.44*

.51*

-.41*

.42*

.53

-.49*

.47*

214

223

225

235

231

236

233

208

232

219

*toate corelaiile sunt semnificative la p<05


S-a evaluat, de asemenea, n ce msur grupele extreme cu un nivel ridicat sau sczut al distresului i
anxietii, msurate cu PDA i STAI-X2 difer semnificativ din punctul de vedere al schemelor cognitive
dezadaptative. Rezultatele arat c persoanele cu un nivel ridicat al distresului i al anxietii ca trstur
prezint ntr-o mai mare msur scheme cognitive dezadaptative comparativ cu persoanele care
experieniaz un nivel sczut al distresului i sunt mai puin anxioase (Tabelul 7).
Tabelul 7. Statistic descriptiv i comparaii ntre grupe extreme

Scheme
TOTAL
ED
AB
MA
SI
DS
SU
FA
Dl
VH

Instrument

A.S.

PDA- scor total


STAI-X2

50.59
38.36

16.94
8.68

703
211

Rezultate privind distrasul msurat cu PDA


t
P
m
4.06
<.05
m1 =532.63
m2=106.84
3.76
<.05
m1 =23.81
m2=15.98
3.39
<.05
m1 =43.94
m 2=31.26
4.34
<.05
m1 =48.25
m 2=33.58
4.63
<.05
m1 =25.88
m 2=16.79
2.14
<.05
m1 =26.63
m 2=23.68
2.10
<.05
m1=18.63
m 2=15.15
2.14
<.05
m1 =18.00
m 2=14.29
2.16
<.05
m1=31.31
m 2=25.52
3.74
<.05
m1=31.94
m 2=23.94

A.S.
A.S.1=117.55
A.S.2=106.84
A.S.1 =9.66
A.S.2=6.18
A.S.1=15.19
A.S.2=12.09
A.S.1 =15.87
A.S.2=10.02
A.S.1 =9.80
A.S.2=5.48
A.S.1 =12.52
A.S.2=8.38
A.S.1 =7.42
A.S.2=5.06
A.S.1 =7,35
A.S.2=5.50
A.S.1=10.22
A.S.2=8.95
A.S.1 =8.64
A.S.2=6.95

Grupul
cu scoruri
sczute
< 34
<29

Grupul
cu scoruri
ridicate
>68
>47

EM

2.89

<.05

SB

2.60

<.05

SS

3.54

<.05

El

3.41

<.05

US

2.64

<.05

ET

3.00

<.05

IS

2.63

<.05

Scheme
TOTAL
ED
AB
MA
SI
DS
SU

A.S.1 =10.79
A.S.2=7.84

m1 =27.94
m 2=20.71
m1 =24.25
m 2=19.48
m1 =60.50
m 2=45.31
m1 =23.00
m 2=16.73
m1 =52.75
m 2=43.35
m1 =33.75
m 2=26.15
m1 =39.06
m 2=31.21

A.S.1 =7.36
A.S.2=5.98
A.S.1 =13.95
A.S.2=15.12
A.S.1 =6.66
A.S.2=6.26
A.S.1 =11.99
A.S.2=12.40
A.S.1 =11.27
AS.2=7.82
A.S.1=12.38
A.S.2=9.50

Rezultate privind anxietatea ca trstur, msurat cu STAI-X2


t
P
m
A.S.
10.14
"< .05
m1=507.19
A.S.1 =93.22
m 2=296.03
A.S.2=60.08
5.32
<.05
m1=21.18
A.S.1=8.49 A.S.2=3.59
m 2=12.03
8.14
<.05
m1 =42.07
A.S.1=12.88
m 2=21.38
A.S.2=4.52
8.34
<.05
A.S.1=10.95
m1 =43.36
A.S.2=6.05
m 2=23.90
5.02
<.05
m1=21.29
A.S.1 =7.42 A.S.2=3.54
m 2=13.59
7.23
<.05
A.S.1 =9.67
m1 =30.75
A.S.2=2.44
m 2=17.34
6.09
<.05
A.S.1=6.29
m1=18.96
A.S.2=2.45
m 2=11.31

FA

7.86

<.05

Dl

8.38

<.05

VH

9.23

<.05

EM

5.38

<.05

SB

8.98

<.05

ss

4.52

<.05

El

6.83

<.05

US

5.13

<.05

ET

6.01

<.05

IS

7.65

<.05

A.S.1=5.15
A.S.2=1.94

m1=18.46
m 2=10.41
m1 =32.29
m 2=17.72
m1 =29.68
m 2=16.66
m1 =25.39
m 2=15.03
m1 =24.46
m 2=13.83
m1 =52.00
m 2=35.76
m1 =20.75
m 2=11.59
m1 =49.93
m 2=32.93

A.S.1 =13.77
A.S.2=13.31
A.S.1=6.61
A.S.2=2.87
AS.1=8.46
A.S.2=6.30

m1=31.54
m 2=19.69
m1 =38.89
m 2=22.86

A.S.1=8.46
A.S.2=6.30
A.S.1 =9.63
A.S.2=5.76

A.S.1=8.66
A.S.2=3.47
A.S.1 =6.74
A.S.2=3.44
A.S.1-=9.21
A.S.2=4.69
A.S.1 =5.61
A.S.2=2.99

5. Etalonare
I. Varianta scurt (YSQ- S3)
S-au ntocmit urmtoarele etaloane pentru subscalele YSQ-S3 (N=160).
Tabelul 8. Etaloane
ED
Sczut
Mediu
Ridicat
Foarte ridicat

Sczut
Mediu

0-5
5-7
7-12
12-30
m=9,43,
AS.=5,37
DS
0-5
5-7

AB
0-6
6-8
8-12
12-30
m=9,97,
A.S.=5,23
El
0-8
8-10

MA
0-6
8-11
11-15
15-30
m=11,97,
A.S. =5,49
US
0-13
13-17

SI
0-6
6-8
8-11
11-30
m=9,35, AS.
=4,57
ET
0-11
11-14

FA
0-5
5-8
8-10
10-30
m=8,73,
A.S.==4,27
Dl
0-6
6-8

Ridicat
Foarte ridicat

7-30
m=7,
A.S.=3,55
IS

Sczut

0-9

10-14
14-30
m=11,38,
A.S.=4,73
VH

17-20
20-30
m=16,56,
A.S.=5,28
EM

0-5

0-6

14-19
19-30

8-11
11-30

m=14,97,
A.S.=5,52
SB

m=8,93,
A.S.=4,28

0-6

Mediu

9-12

5-6

6-9

6-8

Ridicat

12-17

6-10

9-12

8-11

Foarte ridicat

17-30

10-30

12-30

11-30

m=12,76,
AS.=4,57
SS

m=8,19,
A.S.=4,58
AS

m=9,76,
A.S.=4,57
Np

m=9,03,
A.S.=4,04
Pu

Sczut

0-14

0-26

0-16

0-29

Mediu

14-18

26-35

16-21

29-36

Ridicat

18-22

35-43

21-31

36-46

Foarte ridicat

22-30

43-84

31-66

46-84

m=18,14,
A.S.=5,32

m=36,23,
A.S.=13,24

m=24,76,
A.S.=11,19

m=37,76,
A.S.=11,92

II. Varianta lung (YSQ- L2)


Cotele sau clasele stabilite asupra grupului de referin constituie etalonul sau tabelul de norme. Cotele
brute capt semnificaie numai dac sunt raportate la etalon. Etalonul a fost construit pe cinci clase
normalizate. Prima clas include 6.7% din subieci, cei cu cel mai sczut nivel al schemelor cognitive
dezadaptative. A doua clas, n sens ascendent al schemelor cognitive dezadaptative, include urmtorii
24.2% dintre subieci, a treia clas include urmtorii 38.2%, a patra clas include urmtorii 24.2%, iar a
cincea clas include ultimii 6.7% dintre subieci, cei cu cel mai nalt nivel al schemelor cognitive
dezadaptative.
Pentru scorul total la YSQ i scorurile la subscalele acestuia nu exist diferene semnificative n funcie
de sex, etaloanele fiind valabile att pentru femei, ct i pentru brbai (toate p>.05).
Tabelul 9. Date descriptive pe subscale
Scor total

ED

AB

MA

SI

DS

SU/AS

FA

Dl

VH

EM

SB

m
A.S.
N
m
A.S.
N
m
A.S.
N
m
AS.
N
m
AS.
N
m
AS.
N
m
A.S.
N
m
A.S.
N
m
AS.
N
m
A.S.
N
m
AS.
N
m
A.S.

403.17
109.26
231
16.62
7.35
241
31.25
12.28
241
39.81
12.74
242
17.14
6.56
241
23.24
8.35
240
15.04
5.35
241
14.57
5.42
242
24.55
8.60
242
23.49
8.20
242
20.74
7.73
241
19.60
5.87

N
m
AS.
N
m
AS.
N
m
AS.
N
m
A.S.
N
m
AS.
N

SS

El

US

ET

IS

241
46.14
13.17
240
16.69
6.22
241
43.00
11.73
238
26.81
8.44
241
30.80
9.25
241

Tabelul 10. Etaloane


Scala YSQ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

YSQ-Total
ED
AB
MA
SI
DS
SU/SA
FA
Dl
VH
EM
SB
SS
El
US
ET
IS

II

III

IV

Nivel foarte
sczut
257
9
19
18
10
15
9
9
15
15
11
12
27 .
9
27
15
19 .

Nivel sczut

Nivel mediu

Nivel ridicat

258-340
10-12
20-23
19-27
11-13
16-18
10-12
10-11
16-18
16-19
12-16
13-17
28-41
10-13
28-37
16-23
20-25

341-446
13-18
24-36
28-37
14-19
19-25
13-16
12-16
19-28
20-26
17-23
18-22
42-51
14-19
38-49
24-29
26-34

447-596
19-29
37-52
38-53
20-30
26-38
17-25
17-24
29-40
27-37
24-35
23-30
52-66
20-28
50-59
30-40
35-46

Nivel foarte
ridicat
597
30
53
54
31
39
26
25
41
38
36
31
67
29
60
41
47