INSTITUTO

TECNOLGICO
DE JIQUILPAN

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2
Pgina 1 de 17

INSTITUTO TECNOLGICO DE JIQUILPAN

SUBDIRECCIN ACADMICA
DEPARTAMENTO SISTEMAS Y COMPUTACION
PLANEACION DEL CURSO Y AVANCE PROGRAMTICO DEL PERIODO AGO-DIC ( ) ENE-JUN ( X ) DE _2015_
NOMBRE DEL FACILITADOR(A):ING. FRANCISCO ARMANDO PAYAN GUERRERO REA DE ADSCRIPCIN: SISTEMAS Y COMPUTACIN
CARRERA:

OBJETIVO O COMPETENCIA DE LA CARRERA:

INGENIERA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES

Formar profesionistas lderes, analticos, crticos y creativos, con visin estratgica y amplio sentido
tico, capaces de disear, implementar y administrar infraestructura computacional para aportar
soluciones innovadoras en beneficio de la sociedad, en un contexto global, multidisciplinario y
sustentable.

ASIGNATURA:

OBJETIVO O COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

Principios elctricos y
aplicaciones digitales.
HT

HP

ITJ-SGC-PO-05-F1

CR

Desarrollar aplicaciones digitales que coadyuven a la solucin de problemas computacionales.

Desarrollar habilidades para el diseo de circuitos digitales.
Manejar instrumentos de medicin, implementando circuitos.
No.

No.

UNIDADES

ALUMNOS

HORARIO (15)

GRUPO

SCD-1018B

7-9

7-9

8-9

AULA

C2

Rev. 2

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TECNOLGICO
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UNIDAD :

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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NOMBRE:

Electrnica analgica.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Manejar instrumentos y equipos de mediciones elctricas

y electrnicas.
Analizar teoras y solucionar problemas que engloben
escenarios de circuitos elctricos, en base a leyes y
teoremas.

SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE:

1.1
1.1.1
1.1.2

Corriente alterna y corriente directa

Caractersticas
Generacin de corriente en CA y CD

1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3

Dispositivos pasivos
Caractersticas
Tcnicas de solucin en circuitos RLC
Aplicaciones

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENRICAS:

1. Exponer teoras acerca de la

electrnica analgica.
2. Realizar prcticas con
instrumentos de medicin.
3. Elaborar prcticas de
laboratorio.
4. Dar solucin a los ejercicios
de circuitos elctricos
propuestos.
5. Realizar ensambles de
Prototipos-circuitos
comerciales, tales como
radios AM/FM, sirenas,
eliminadores de corriente,
etc.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

FECHA
PROG.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Pgina 2 de 17

26 Ene-6
Feb.

9-13 Feb.
16-20 Feb

REAL

% EVALUACION
CON

HAB

20

Toma de notas.
Solucin a problemas
propuestos.

70

FECHA DE
EVALUACIN
PROG.

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

ACT

10

OBSERVACIONES

REAL

26 Ene-6
Feb.

9-13 Feb.
16-20 Feb

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLGICO
DE JIQUILPAN
1.3
1.3.1
1.3.1.1
1.3.1.2
1.3.1.3
1.3.2
1.3.2.1
1.3.2.1.1
1.3.2.1.2
1.3.2.1.3
1.3.2.2
1.3.2.2.1
1.3.2.2.2
1.3.2.2.3
1.3.2.3
1.3.2.3.1
1.3.2.3.2
1.3.2.3.3
1.3.2.3.4
1.3.3
1.3.4
1.3.4.1
1.3.4.2
1.3.4.3
1.3.4.4
1.4
1.4.1
1.4.1.1
1.4.1.2
1.4.1.3
1.4.1.4
1.4.1.5
1.4.1.6
1.4.2
ITJ-SGC-PO-05-F1

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

Dispositivos activos
Caractersticas de semiconductores
Estructura elctrica del Silicio
Estructura elctrica del Germanio
Materiales tipo N y tipo P
Dispositivos semiconductores
Diodos
LED
Rectificadores
Zener
Transistores
Bipolares
FET
MOSFET
Tiristores
SCR
SCS
DIAC
TRIAC
Tcnicas de diseo con semiconductores
Aplicaciones con semiconductores
Rectificadores
Amplificadores
Conmutadores
Fuentes de voltaje
Amplificadores operacionales
Configuraciones
Seguidor unitario
Comparador
Multiplicador
Sumador
Restador
Integrador
Aplicaciones

Pgina 3 de 17

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.
Elaboracin y reportes de
prcticas de laboratorio.

23-27 Feb.
2-13 Mar

17-20 Mar

23-27 Feb.
2-13 Mar

Toma de notas.
Solucin a problemas
propuestos.
Elaboracin y reportes
de prcticas de
laboratorio

17-20 Mar

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AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

FUENTES DE INFORMACIN:

1. SERWAY, RAYMOND A., FAUGHN, JERRY S. FSICA, Ed. Pearson. 5a

Edicin. ISBN: 9702600154
2. TIPPENS, P. Fsica, Conceptos y aplicaciones, Ed. Mc Graw-Hill, 7 Edicin.
ISBN: 9789701062609
3. WILSON, JERRY D. Fsica. Ed. Pearson. 5a Edicin. ISBN: 9702604257 5.
TIPLER, PAUL ALLEN. Fsica para la ciencia y la tecnologa II, Ed. Revert, S.
A. 5 Edicin. ISBN: 9788429144123
4. SEARS and ZEMANSKY, HUGH D. YOUNG, FREEDMAN,ROGER A. Fsica
Universitaria con fsica moderna volumen 2. Pearson Ed.. 12 Edicin. ISBN:
9786074423044
5. BOYLESTAD, ROBERT L. NASHELSKY, LOUIS. Electrnica: teora de
circuitos y dispositivos electrnicos.
Ed. Pearson.
8 Edicin ISBN:
9702604362
6. BOYLESTAD,
ROBERT L. NASHELSKY, LOUIS., Fundamentos de
Electrnica, Ed. Pearson 4 Edicin. ISBN: 9688809578
7. HILBURN, JOHN I. , JOHNSON, DAVID E. , JOHNSON,JOHNNY R., SCOTT
PETER D. Anlisis bsico de Circuitos Electrnicos. Ed. Pearson. 5 Edicin.
ISBN: 9688806382.
8. BROWN, STEPHEN. Fundamentos de lgica digital con diseo VHDL. Ed.
McGraw Hill. 2 Edicin. ISBN: 9789701056097. Ao 2006

ITJ-SGC-PO-05-F1

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APOYOS DIDCTICOS:

Simuladores.
Internet.
Manuales electrnicos.
Equipo de proyeccin.
Equipo de cmputo con multimedia.

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UNIDAD :

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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NOMBRE:

Electrnica Digital.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Utilizar con precisin la terminologa y simbologa de

circuitos digitales.
Analizar problemas tericos implementando la solucin
con circuitos digitales.
Aplicar mtodos de simplificacin de funciones lgicas

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Pgina 5 de 17

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENRICAS:

1. Realizar una introduccin

acerca de los sistemas digitales
de manera audiovisual.
2. Investigar acerca de las
conversiones de los diferentes
sistemas numricos, enfocando
al sistema binario y al sistema
hexadecimal.
3. Realizar ejercicios de
conversiones entre los
diferentes sistemas numricos.
4. Realizar de forma extra clase
ejercicios propuestos para
dominar el tema.
5. Investigar las hojas tcnicas de
las diferentes compuertas
lgicas existentes.
6. Disear circuitos digitales
utilizando las compuertas
lgicas.
7. Discutir el lgebra de Boole y
aplicarla en soluciones a
ejercicios propuestos.
8. Asignar un proyecto integral de
un circuito que involucre los
temas vistos en esta unidad.

% EVALUACION
CON

HAB

20

70

ACT

10

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SUBTEMAS:

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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ACTIVIDADES DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE:

PROG.

Tablas de verdad y compuertas

lgicas.
NOT, OR y AND
Otras (NOR, NAND, XOR, etc.)
Expresiones booleanas

2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.3.1
2.2.3.2
2.2.4
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5

ITJ-SGC-PO-05-F1

Diseo de circuitos combinacionales.

Metodologa de diseo.
Minitrminos y maxitrminos.
Tcnicas de simplificacin.
Teoremas y postulados del
algebra de Boole.
Mapas Karnaugh.
Implementacin y aplicacin de
circuitos combinacionales.
Lgica secuencial.
FLIP-FLOP con compuertas.
FLIP-FLOP JK, SR, D.
Diseo de circuitos secuenciales.
Aplicacin de circuitos
secuenciales.
Familias lgicas.
TTL
ECL
MOS
CMOS
Bajo voltaje (LVT, LV, LVC,
ALVC)

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

FECHA

23-27 Mar

13-24 Abr

27 Abr-8
May

11-12 May

REAL

Pgina 6 de 17
FECHA DE
EVALUACIN
PROG.

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.
Elaboracin y reportes de
prcticas de laboratorio.
Toma de notas.
Solucin a problemas
propuestos.
Elaboracin y reportes
de prcticas de
laboratorio

Toma de notas.
Solucin a problemas
propuestos.
Elaboracin y reportes
de prcticas de
laboratorio
Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

OBSERVACIONES

REAL

23-27 Mar

13-24 Abr

27 Abr-8
May

11-12 May

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AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

FUENTES DE INFORMACIN:

1. TOCCI, RONALD J. Sistemas Digitales. Pearson Ed. 8 Edicin . ISBN:

9702602971
2. MORRIS MANO M. Diseo Digital. Ed. Pearson. 3a. Edicin. ISBN: 9702604389

ITJ-SGC-PO-05-F1

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APOYOS DIDCTICOS:

Simuladores.
Internet.
Manuales electrnicos.
Equipo de proyeccin.
Equipo de cmputo con multimedia.

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UNIDAD :

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

NOMBRE:

Convertidores.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Seleccionar y manipular dispositivos analgicos y digitales

para la Implementacin de circuitos.

SUBTEMAS:

ACTIVIDADES DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE:

3.1
3.1.1
3.1.2

Analgico / Digital A/D

Tipos
Aplicaciones

3.2
3.2.1
3.2.2

Digital / Analgico D/A

Tipos
Aplicaciones.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENRICAS:

1. Consultar las hojas tcnicas de

los convertidores A/D y D/A.
2. Disear circuitos y hacer su
reduccin aplicando los
convertidores.
3. Buscar los circuitos integrados
que funcionan cmo
convertidores, de reciente
creacin y aplicarlos a sus
proyectos.
4. Realizar prcticas de laboratorio
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

FECHA
PROG.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Pgina 8 de 17

18-22 May

18-22 May

REAL

% EVALUACION
CON

HAB

20

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

70

FECHA DE
EVALUACIN
PROG.

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

ACT

10

OBSERVACIONES

REAL

18-22 May

18-22 May

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

FUENTES DE INFORMACIN:

1. TOCCI, RONALD J. Sistemas Digitales. Pearson Ed. 8 Edicin . ISBN:

9702602971
2. MORRIS MANO M. Diseo Digital. Ed. Pearson. 3a. Edicin. ISBN: 9702604389

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APOYOS DIDCTICOS:

Simuladores.
Internet.
Manuales electrnicos.
Equipo de proyeccin.
Equipo de cmputo con multimedia.

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UNIDAD :

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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NOMBRE:

Lenguajes HDL.

COMPETENCIA ESPECIFCA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Conocer un lenguaje HDL.

Implementar circuitos digitales utilizando un lenguaje HDL.
Leer e interpretar diagramas de circuitos digitales.
Colaborar en equipo para deducir soluciones aplicadas a
circuitos digitales.

SUBTEMAS: (22)

ACTIVIDADES DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE:

4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4

Dispositivos lgicos programables.

Tipos
Caractersticas
Fabricantes
Pasos para el diseo con PLDs

4.2

Programacin de circuitos
combinacionales con HDL.
Por captura esquemtica.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
GENRICAS:

1. Conocer los referentes tericos

de los lenguajes HDL en PLD.
2. Investigar acerca del uso de los
lenguajes HDL.
3. Simular y programar
compuertas bsicas con
lenguaje HDL en PLD.
4. Simular y programar sumadores
con lenguaje HDL en PLD.
5. Simular y programar restadores
con lenguaje HDL en PLD.
6. Solicitar para fin del curso un
proyecto integrador.

ITJ-SGC-PO-05-F1

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

FECHA
PROG.

4.2.1

Pgina 10 de 17

25-29 May

25-29 May

REAL

% EVALUACION
CON

HAB

20

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

70

FECHA DE
EVALUACIN
PROG.

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

ACT

10

OBSERVACIONES

REAL

25-29 May

25-29 May

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLGICO
DE JIQUILPAN
4.2.2
4.2.3
4.2.4

4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.3.6

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
ITJ-SGC-PO-05-F1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

Por tabla de verdad.

Por ecuaciones booleanas.
Por descripcin de
comportamiento.
Programacin de circuitos
secuenciales con HDL.
Por captura esquemtica.
Por tabla de verdad.
Por ecuaciones booleanas.
Por descripcin de
comportamiento.
Por tabla de estado.
Por diagrama de transicin

27-29 May

Investigacin.
Discusin grupal.
Sntesis.
Reporte escrito.

FUENTES DE INFORMACIN:

1. PARDO CARPIO, FERNANDO. VHDL. Lenguaje para sntesis y modelado de circuitos.

Ed. RA-MA 2 Edicin. ISBN: 9788478975952.

ITJ-SGC-PO-05-F1

Pgina 11 de 17

27-29 May

APOYOS DIDCTICOS:

Simuladores.
Internet.
Manuales electrnicos.
Equipo de proyeccin.
Equipo de cmputo con multimedia.

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLGICO
DE JIQUILPAN

UNIDAD

II

III

No. ALUMNOS(AS)
EVALUADOS (AS)

IV

FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

Revisin: 2

VI

FIRMAS
Vo.Bo.

VII

Pgina 12 de 17
SEGUIMIENTO

1er

2do.

3er

RESULTADOS FINALES

23/Feb/2015

23/Mar/2015

04/May/2015

19 / Junio / 2015

% DE
APROBACION
FINAL

FACILITADOR(A)

JEFE(A) DE DPTO.
% APROBACION

% DE DESERCIN
FECHA REAL
DE SEGUIMIENTO

PLAN DE ACCIONES PARA INDICES DE APROBACION MENORES AL 50 %

SEGUIMIENTO

ACTIVIDADES

FECHA DE
REALIZACIN

EVIDENCIA

FECHA Y RUBRICA
DE VERIFICACIN

1er

FECHA DE ENTREGA

ITJ-SGC-PO-05-F1

ING. FRANCISCO ARMANDO PAYAN

GUERRERO

Vo. Bo. JEFE(A) DE DPTO.

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AVANCE PROGRAMTICO

Cdigo:
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Pgina 13 de 17

INSTRUCTIVO DE LLENADO
Nmero

Descripcin

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Anotar el nombre del Departamento Acadmico

Anotar la fecha del periodo del avance programtico.
Anotar el nombre del Facilitador o Docente
Anotar el rea de adscripcin
Anotar el nombre de la materia,
Anotar el objetivo o competencia de la carrera.
Anotar el nombre de la asignatura.
Anotar el objetivo o competencia de la asignatura.
Anotar el nmero de horas tericas.
Anotar el nmero de horas prcticas.
Anotar el nmero de crditos.
Nmero de unidades.
Nmero de alumnos (as).
Nmero de grupo( ejemplo 01, 02,etc)
Hora en la cual se impartir la materia por da de la semana
Nmero de aula o laboratorio
Anotar el nmero y nombre de la unidad
Anotar el nmero y nombre de la unidad
Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia especfica que se pretende que el alumno desarrolle de manera adecuada
respondiendo a la pregunta Qu debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo
de la unidad.
Enunciar las competencias genricas que se desarrollarn en esa unidad en particular. (VER ANEXO I)
Ponderar los criterios de acreditacin por unidades(CON=el saber conocimiento tericos; HAB=el saber hacer, habilidades para
aplicar el conocimiento terico; ACT= el saber Ser, caractersticas actitudinales del estudiante).
Ejemplo:
Si una unidad es ms terica que prctica pudiera ponderarse de la siguiente manera CON=70%, HAB=20, ACT=10%.
Para el caso de una unidad que se preste para realizar prctica o aplicacin de los conocimientos adquiridos la ponderacin puede
ser CON=20%, HAB=70%, ACT=10%.
El eje actitudinal puede evaluarse a de acuerdo a la Responsabilidad, Respeto, Trabajo en equipo, etc.
Nota: Si dos o ms facilitadores imparten la misma materia pudieran ponerse de acuerdo para ponderar de igual manera los criterios
de acreditacin si as lo consideran pertinente.
Anotar el nmero y nombre de los subtemas (desglosados)
Las actividades de enseanza son las que el profesor llevar a cabo para que el estudiante desarrolle, con xito, la o las

20
21

22
23

ITJ-SGC-PO-05-F1

Rev. 2

INSTITUTO
TECNOLGICO
DE JIQUILPAN

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29
30
31
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35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

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AVANCE PROGRAMTICO

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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competencias genricas y especficas establecidas para la unidad.(Ejem. Exponer un tema) Actividades de aprendizaje: son las
que el estudiante desarrollar y que el profesor indicar, organizar, coordinar y pondr en juego para propiciar el desarrollo de las
competencias profesionales. (Ejem. Realizar un resumen de la exposicin)
Anotar la fecha programada y la real respectivamente para subtemas.
Elemento con el que se va a evaluar la unidad, el subtema o la actividad.
Anotar la fecha programada y la real respectivamente para realizar la evaluacin o evaluaciones.
Anotar las observaciones necesarias como prcticas de laboratorio, visitas a empresas, otras actividades acadmicas a realizar
durante el semestre, justificacin de tiempos de retraso en las fechas programadas, etc.
En este espacio se presentan las fuentes de informacin necesarias para el tratamiento de los temas que se desarrollarn en la
unidad.
Anotar los apoyos didcticos necesarios para el desarrollo de la unidad.
Anotar el nmero de alumnos evaluados
Anotar el ndice de aprobacin(tomando como base el nmero de alumnos evaluados)**
Anotar las fechas programadas para los tres seguimientos y reporte final (incluyendo reportes y calificaciones parciales de sus
evaluaciones).
Periodo programado para el Primer seguimiento al avance programtico (semana 5)
Periodo programado para el Segundo seguimiento al avance programtico (semana 9)
Periodo programado para el Segundo seguimiento al avance programtico (semana 13)
Periodo programado para el Reporte Final (semana 16 o 17)
Firma de Vo.Bo. del (la) facilitador (a).
Firma de Vo.Bo. del (la) jefe(a) de departamento.
El Jefe(a) de departamento anotar la fecha real del registro del seguimiento.
Anotar el ndice de aprobacin final (tomando como base el nmero de alumnos evaluados)
Anotar el ndice de desercin.
Anotar la(s) actividad (es) preventiva(s) que realizar para incrementar el ndice de aprobacin.
Anotar la fecha en la que se realizarn las actividades preventivas.
Registrar el medio que sirve de evidencia de la aplicacin de las actividades preventivas.
El jefe(a) de departamento firma y anota la fecha en que se dio cumplimiento a las actividades.
El jefe(a) de departamento anota la fecha de entrega de la planeacin del curso y avance programtico.
El facilitador(a) anota su nombre y firma, el da de la entrega de la planeacin del curso y avance programtico.
El jefe(a) de departamento anota su nombre y firma, el da de la entrega de la planeacin del curso y avance programtico.

NOTAS. * Los datos que aqu se describan debern coincidir con el programa de estudios vigente de la asignatura a impartir
**Si en el registro de seguimiento se detecta alguna o algunas unidades con un ndice de aprobacin inferior al 50% deber registrar las actividades a realizar en el PLAN DE
ACCIONES PARA INDICES DE APROBACION MENORES AL 50 %.

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FORMATO PARA LA PLANEACIN DEL CURSO Y

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008

7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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ANEXO 1. Competencias genricas de la unidad.

A continuacin se presentan su definicin y caractersticas:
Competencias genricas
1. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensin y manipulacin de ideas, metodologas, equipo y
destrezas como las lingsticas, de investigacin, de anlisis de informacin. Entre ellas se incluyen:

Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos.

Capacidades metodolgicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el
aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas.
Destrezas tecnolgicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computacin; as como, de bsqueda y manejo
de informacin.
Destrezas lingsticas tales como la comunicacin oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua.

Competencias instrumentales

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Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita en su propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades bsicas de manejo de la computadora
Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

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2. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos,
habilidades crticas y de autocrtica.

Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales.

Capacidad de trabajar en equipo o la expresin de compromiso social o tico.

Estas competencias tienden a facilitar los procesos de interaccin social y cooperacin.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas
Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso tico

3. Competencias sistmicas: son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una
combinacin de la comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver como las partes de un todo se
relacionan y se estructuran y se agrupan. Estas capacidades incluyen la habilidad de planificar como un todo y disear nuevos
sistemas. Las competencias sistmicas o integradoras requieren como base la adquisicin previa de competencias instrumentales
e interpersonales.
Competencias sistmicas

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Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases
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Habilidad para trabajar en forma autnoma

Capacidad para disear y gestionar proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro

Una competencia es una capacidad profesional, es una construccin intelectual culturalmente diseada, desarrollada en un proceso
formativo.

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