Lgica Difusa: una nueva epistemologa para las

Lgica Difusa: una nueva epistemologa para las Ciencias de la

Educacin
RESUMEN
El artculo hace una presentacin de la lgica difusa como un lenguaje
de representacin adecuado a los fenmenos que estudia la educacin,
mediante la explicacin algunos ejemplos prcticos, ubicndola

como una

alternativa a la lgica discreta, que no responde con coherencia a todas las

situaciones complejas que acompaan el quehacer educativo.
Todas las Ciencias Sociales incluyendo la educacin tienen la dificultad
de establecer su fundamentacin epistemolgica, pues no cuentan con
lenguajes

de

representacin

que

respondan

las

caractersticas

hipercomplejas de sus fenmenos de estudio. El paradigma de la complejidad

ha venido a satisfacer esta necesidad, superando los enfoques cibernticos y
sistmicos. Siendo as que la teora del caos ha participado en entender desde
otro punto de vista terico-educativo los procesos de formacin.
La lgica discreta histricamente ha influenciado en la educacin,
estableciendo un modelo reduccionista en el cual toda circunstancia deba
encasillarse en las categoras de pertenencia o no pertenencia, por ejemplo;
aprobado y reprobado. En educacin muchos de los casos no se ajustan a esta
realidad, encontrndonos con fenmenos con lmites ms bien borrosos. La
lgica difusa establece un marco de anlisis ms coherente con los fenmenos
educativos como: la evaluacin o la interaccin social, cuyas caractersticas
tienden a ser indefinidas, de all que contempla un variedad de valores que se
encuentran presentes entre la perteneca y la no pertenencia, existiendo una
multiplicidad niveles de pertenencia a una categora u otra.
Se menciona algunas aplicaciones de la lgica difusa, principalmente
como una herramienta en las programaciones de sistemas de expertos, en este
caso menciona su uso en inteligencia artificial, mediante sistemas que facilitan
la toma de decisiones o el reconocimiento de patrones. Se traslad tambin su
uso a campos como; la economa, las finanzas y el diagnstico mdico. En
educacin los intentos se han limitado al desarrollo de sistemas tecnolgicos

Lgica Difusa: una nueva epistemologa para las

de aprendizaje y evaluacin, en reas como: matemticas, la propia lgica

difusa y sistemas de educacin a distancia. El artculo destaca que en el
Instituto Tecnolgico de Morelos se est desarrollando un sistema experto de
orientacin vocacional que facilite la eleccin de la carrera profesional entre sus
estudiantes.
La falta de implementacin de la lgica difusa en la educacin, motiva
los autores a analizar su aplicacin en la evaluacin de los aprendizajes,
especficamente en casos donde los procedimientos son tan importantes como
los resultados. Se pretende que esta aplicacin tambin logre ser compatible
con escalas de calificacin cualitativa con criterios flexibles, se menciona tres
casos de pertenencia a conjuntos como: aulas de calidad, padres
competentes y docentes con competencia comunicativa, donde se evidencia
que pueden existir variedad de niveles de pertenencia a las categoras clsicas
y la lgica discreta es incapaz para responder estas realidades.
Mediante la presentacin de varios ejercicios de disyuncin, conjuncin y
condicional se ejemplifica de manera prctica la aplicacin de la lgica difusa
mediante el anlisis de la teora de los conjuntos borrosos, destacndose la
funcin de los llamados modificadores lingsticos. Con todo lo cual se busca
establecer a la lgica difusa como un modelo epistemolgico valido para la
educacin.

(505 palbras)

REFERENCIAS

Ballester Brage, L

y Colom Caellas, A (2006) Lgica difusa: una nueva

epistemologa para las Ciencias de la Educacin. Revista de Educacin,

340. p. 995-1008

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

Maestra en Ciencias de la Educacin
Pensamiento Lgico
Pablo Burbano