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Institucin
Docente
Grado o
ciclo
rea (s)
Descripcin
COLEGIO NUEVO CHILE IED J.T.
MARIO NELSON GMEZ VARGAS
GRADO 11 CICLO 5
ESPAOL Y LITERATURA
1. TEMA
EL TEXTO ARGUMENTATIVO: EL ENSAYO
2. TAREA FINAL
ELABOARA UN ENSAYO SOBRE EL MATONEO O BULLYING EN EL COLEGIO NUEVO
CHILE. A travs
3. OBJETIVOS COMUNICATIVOS
1. Reconocer las principales caractersticas del ensayo. ( mapa mental )
2. Definir el concepto de hecho problemtico y caracterizarlos en la estructura
argumentativa.
3. Aplicar el concepto de objeto de reflexin y delimitar el proceso.
4. Determinar la funcin de los interrogantes en la estructura argumentativa e
identificar sus diferentes tipos.
5. Determinar la relacin de la hiptesis con otros elementos de la estructura
argumental.
6. Conocer las tcnicas de argumentacin y los diferentes tipos de argumentos en el
ensayo.
4. ACTIVIDADES
Actividad N 1
Nombre de la Actividad (si
aplica)
Descripcin
LECTURA DE ENSAYOS
Cada estudiante selecciona un ensayo de
diferente temtica (histrico, poltico, filosfico,
etc. ) e identifica los matices (irnico, potico,
satrico, etc.) en la obra de escritores como
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Formato de Unidades didcticas
Contenidos a trabajar
1. El ensayo como gnero
literario.
2. Caractersticas del ensayo.
Evaluacin
Actividad N 2
Nombre de la Actividad (si
aplica)
Descripcin
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Formato de Unidades didcticas
seleccionados.
Plantear el hecho problemtico sobre el tema
del bullyin en el colegio Nuevo Chile. Redactar
un ensayo breve tomando posicin y
presentando las razones en las cuales se
apoyan.
Contenidos a trabajar
El hecho problemtico.
Evaluacin
Actividad N 3
Nombre de la Actividad (si
aplica)
Descripcin
1. Qu es un hecho problemtico?
2. De qu manera se identifican los hechos
problemticos en un texto?
3. De qu depende que un hecho cualquiera
se convierta en un hecho problemtico?
4. Enumera cinco hechos problemticos que
puedan hacer surgir una investigacin?
EL OBJETO DE FREFLEXIN
Los estudiantes reciben dos textos en los cuales
deben analizar por parejas el tema (Hecho
problemtico), el objeto de reflexin, delimitan
y enmarcan la reflexin para exponer en clase.
Dos lecturas fotocopiadas.
Como prctica preparatoria para la elaboracin
del ensayo, se propone al estudiante tomar
como hecho o situacin problemtica la
siguiente afirmacin: No todos los gneros
musicales contribuyen a la buena formacin de
los adolescentes.
Deben tener en cuenta los siguientes pasos:
a. Determinar posicin al respecto, con base
en uno o dos gneros musicales.
b. Proponer de dos a tres argumentos para
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apoyar su posicin.
c. Desarrollar un ensayo con los elementos
anteriores e incluir una conclusin.
Contenidos a trabajar
Evaluacin
Actividad N 4
Nombre de la Actividad (si
aplica)
Descripcin
Preguntas o Interrogantes
Despus de las explicaciones tericas sobre los
interrogantes en un ensayo, los estudiantes
deben identificar los hechos problemticos de
los interrogantes que se les presenta. De igual
manera, se les presentan dos textos y de ellos
deben identificar, los interrogantes, el objeto de
reflexin y los hechos problemticos.
Textos fotocopiados.
A partir del siguiente hecho problemtico.: La
muerte tiene muchos significados Plantear los
interrogantes que se deberan resolver segn tu
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Contenidos a trabajar
Evaluacin
Actividad N 5
Nombre de la Actividad (si
aplica)
Descripcin
HIPOTESIS Y ARGUMENTOS
1. Despus de la explicacin terica sobre la
hiptesis los estudiantes deben formular
una hiptesis a partir de unos
interrogantes dados. Despus los
estudiantes recibirn una serie de idea
que deben ordenar asi:
a. Hecho problemtico.
b. Objeto de reflexin.
c. Hiptesis.
d. Argumentos.
2. A partir de las afirmaciones que se le
presentan al estudiante y con base en la
tipologa de argumentos segn Chaim
Perelman (Ejemplo, contraejemplo,
modelo y analoga.), establecer
argumentos para cada afirmacin:
a. Juan no fue responsable del incendio
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Tarea intermedia (si aplica)
Contenidos a trabajar
de la fbrica.
b. El presidente contribuy a la crisis
econmica.
c. Los vuelos provenientes de Espaa se
retrasarn.
d. T no me has dicho toda la verdad.
Fotocopias y taller con textos de lectura
seleccionadas para la actividad.
De acuerdo con los temas tratados en las
actividades de la 1 a la 5 el estudiante
empezar a desarrollar su propio ensayo sobre
el tema del Bullying o matoneo escolar. Con el
siguiente plan de escritura:
1. Introduccin : presentacin del hecho
problemtico y el objeto de reflexin en
dos o tres prrafos.
2. Hiptesis u opinin en un prrafo.
3. Argumentos en tres o cuatro prrafos
donde puede presentar el o los
interrogantes que a usted le parezca.
4. Conclusin en un prrafo, donde debe dar
respuesta a la pregunta y confirmar la
validez de su hiptesis.
5. Presentar la bibliografa usada para
apoyar sus ideas.
Evaluacin
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Tema EL ENSAYO
evidencie el uso de diversas estrategias de aprendizaje mediadas por TIC.
La leccin debe incluir:
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Edad : 15 A 17
nmero de participante: 40
nivel GRADO 11
Se deben especificar
los objetivos
la competencia general a desarrollar
actividades propuestas,
recursos
tiempo de cada actividad
evaluacin.
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Trabajar a travs de la herramienta digital en lnea Powtoons, y en grupo, para exponer
las funciones de los interrogantes en la estructura argumentativa y sus diferentes tipos.
Disear un cuadro comparativo utilizando la herramienta digital en lnea Prezi para
establecer la relacin entre la hiptesis con los otros elementos de la estructura
argumental.
TEXTOS BASE
o
Pozo, J. I., Scheuer, N., Prez, M. E., Mateos, M. Martn, E., De la Cruz, M. (2006). Nuevas
formas de pensar la enseanza y el aprendizaje. Barcelona, Espaa:
Grao. http://books.google.com.co/books?
id=86ArvQ3MEL4C&printsec=frontcover&dq=Nuevas+formas+de+pensar+la+ense
%C3%B1anza+y+el+aprendizaje&source=bl&ots=h3_2Fcjs1r&sig=nLStV7I11fHEn0MPZTJ
DjRjBxkQ&hl=es&ei=J2BeS4yBM4XK8QbLp6nnBA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnu
m=3&ved=0CBIQ6AEwAg#v=onepage&q=&f=false
gueda, B., Cruz A. (2005). Nuevas claves para la docencia universitaria. Madrid, Espaa:
Narcea.http://books.google.com.co/books?
id=wQEbogajiVsC&printsec=frontcover&dq=Nuevas+claves+para+la+docencia+universit
aria&source=bl&ots=-nJCytJGSY&sig=NnyVgGtKtwCd7Gze2hRJE2TTmE&hl=es&ei=bGBeS_6pJZKXtgewm8CrAg&sa=X&oi=book_result
&ct=result&resnum=1&ved=0CAgQ6AEwAA#v=onepage&q=&f=false