Resultados Simce 2013

Los aprendizajes en la escuela:
ampliando la mirada de calidad

Resultados 2013
Ampliando la mirada de Calidad

Desde su inicio, la Agencia de Calidad de la
Educacin ha trabajado en el desarrollo de
herramientas que permitan observar el proceso
educativo de un establecimiento, ms all de los
aspectos cognitivos o acadmicos.
Entendemos entonces la importancia que adquieren,
junto a los resultados Simce, elementos como la
autoestima acadmica y motivacin escolar, el
clima de convivencia y la participacin y formacin
ciudadana, entre otros.
Bajo esta nueva mirada, que ampla el concepto de

calidad de la educacin, presentamos los resultados de
aprendizaje en establecimientos del ao 2013.
Caractersticas del proceso Simce 2013

Fechas de aplicacin
8 de octubre al 20 de noviembre 2013
Niveles evaluados
Estudiantes evaluados
Establecimientos evaluados
Asistencia promedio a la
prueba
Asistencia promedio en el
ao
2. bsico: Comprensin de Lectura

4. bsico: Comprensin de Lectura,
Matemtica y Ciencias Naturales
6. bsico: Compresin de Lectura,
Matemtica
8. bsico: Comprensin de Lectura,
Matemtica y Ciencias Naturales
II medio : Comprensin de Lectura y
Matemtica
1.112.168
9.050
93,0%
91,7%
Durante 2013, se evalu a todos los estudiantes con discapacidad

sensorial (DS) en las asignaturas de Lenguaje: Comprensin de
Lectura y Matemtica, en 6. bsico.
Los aprendizajes en la Escuela:
Primeros hallazgos sobre el

desarrollo personal y social de los
estudiantes
Dimensiones exploradas del desarrollo

personal y social de los estudiantes
Este ao se reportan a nivel nacional, nuevas dimensiones de
aprendizaje obtenidas a partir de los Cuestionarios de Estudiantes
2013:
1: El nivel de desarrollo y la realidad educativa de los estudiantes de diferentes edades no son iguales, por lo tanto, los instrumentos son ajustados a las
caractersticas de quienes responden, de acuerdo al nivel en que se encuentran. De esta forma, si bien las preguntas incluidas en los cuestionarios de
4. y 6. bsico y de 8. bsico y II medio refieren a un mismo constructo, estas no son exactamente las mismas.
Autoestima acadmica y motivacin escolar

por nivel
En trminos generales, se observa una adecuada
Autoestima acadmica y motivacin escolar.
En 6. bsico existe un mayor porcentaje de estudiantes
que manifiesta una Autoestima acadmica y motivacin
escolar baja.

por dependencia y GSE
No existen grandes diferencias entre grupos socioeconmicos
(GSE) y dependencias administrativas.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto

Baja (% de estudiantes)
Municipal
Part.subv.
4,5
4,7
4,4
5,4
4,9
4,8
4,6
4,0
3,9
8,1
10,2
10,6
10,5
12,4
5,3
7,6
7,5
7,7
8,8
8,8
8,8
7,5
7,1
6,6
8,8
10,0
10,6
10,8
6,5
7,9
7,6
8,5
10,4
9,8
9,0
10,8
Particular

Adecuada (% de estudiantes)
Municipal
Part.subv.
95,5
95,3
95,6
94,6
95,1
95,2
95,4
96,0
96,1
91,9
89,8
89,4
89,5
87,6
94,7
92,4
92,5
92,3
91,2
91,2
91,2
92,5
92,9
93,4
4,3
91,2
90,0
89,4
89,2
10,8
93,5
92,1
92,4
91,5
6,8
89,6
90,2
91,0
89,2
6,0
Particular
95,7
89,2
93,2
94,0

por gnero
Excepto en 4. bsico, se observa un mayor porcentaje de
mujeres que manifiesta una Autoestima acadmica y
motivacin escolar baja.
Nivel
Nios
4. Bsico
6. Bsico
jvenes
8. Bsico
II Medio
Gnero
Autoestima acadmica y
motivacin escolar
Autoestima acadmica y
motivacin escolar
Masculino
5,3
94,7
Femenino
3,7
96,3
Masculino
9,7
90,3
Femenino
10,8
89,2
Masculino
6,9
93,1
Femenino
8,0
92,0
Masculino
8,2
91,8
Femenino
8,8
91,2

por dependencia y GSE (Motivacin escolar)
En 6. bsico, a mayor GSE, mayor porcentaje de estudiantes que
manifiesta una Motivacin escolar baja.
En II medio, se observa un mayor porcentaje de estudiantes que
manifiesta una Motivacin escolar baja, en establecimientos
municipales.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
Motivacin escolar
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
5,0
5,1
5,6
7,6
8,8
10,8
13,1
15,0
5,5
7,4
7,9
10,7
11,1
12,2
12,7
14,2
Part.subv.
5,4
4,9
5,7
6,0
7,3
7,9
11,0
13,2
15,7
19,3
4,2
7,0
7,5
8,7
11,0
9,1
10,2
9,9
10,0
8,4
Motivacin escolar
Particular
Municipal
95,0
94,9
94,4
92,4
8,2
91,2
89,2
86,9
85,0
20,1
94,5
92,6
92,1
89,3
9,7
88,9
87,8
87,3
85,8
9,5
Part.subv.
94,6
95,1
94,3
94,0
92,7
92,1
89,0
86,8
84,3
80,7
95,8
93,0
92,5
91,3
89,0
90,9
89,8
90,1
90,0
91,6
Particular
91,8
79,9
90,3
90,5
Clima de convivencia escolar por nivel

En 6. bsico, se observa un mayor porcentaje de estudiantes con
percepcin de Clima de convivencia escolar bajo en su
establecimiento.
Entre 8. bsico y II medio no hay grandes diferencias.
Porcentaje de estudiantes
Clima de convivencia escolar

100%
11,6%
20,3%
50%
0%
70,1%
66,4%
15,2%
13,4%
70,7%
72,5%
13,4%
18,3%
14,1%
14,1%
4. Bsico
6. Bsico
8. Bsico
II Medio
Nios
Bajo
Jvenes
Medio
Alto
Clima de convivencia escolar por

dependencia y GSE
El mayor porcentaje de estudiantes con una percepcin de
Clima de convivencia escolar bajo, asiste a establecimientos
municipales.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto

Bajo (% de estudiantes)
Municipal
Part.subv.
18,9
19,0
15,1
10,2
17,1
16,6
11,4
7,5
4,9
19,1
21,1
15,4
12,0
8,5
14,4
15,1
12,8
11,7
10,6
15,1
14,7
11,0
10,1
8,6
21,7
24,8
21,8
16,7
14,9
17,4
14,9
14,7
20,0
18,3
12,9
15,0
Particular

Medio (% de estudiantes)
Municipal
Part.subv.
63,1
65,1
66,7
66,4
62,8
66,6
67,6
67,5
68,0
62,3
68,7
73,1
75,8
77,7
65,5
70,1
71,3
73,8
75,7
71,2
71,4
73,0
75,3
78,3
4,6
62,9
65,1
68,8
71,5
9,0
66,9
69,0
70,7
75,2
9,1
70,9
71,5
74,9
76,4
7,2
Particular

Alto (% de estudiantes)
Municipal
Part.subv.
18,0
15,9
18,2
23,4
20,1
16,8
21,0
25,1
27,1
18,6
10,2
11,5
12,2
13,8
20,0
14,8
15,8
14,5
13,8
13,7
13,9
16,0
14,6
13,1
67,1
15,4
10,1
9,4
11,9
77,8
18,3
13,6
14,4
10,1
75,2
9,1
10,2
12,3
8,6
73,0
Particular
28,3
13,2
15,8
19,8
Clima de Convivencia escolar por gnero

Los hombres tienen una percepcin de Clima de
convivencia escolar ms baja que las mujeres. Esta
diferencia es mayor en 4. bsico y II medio.
Nivel
Nios
4. Bsico
6. Bsico
jvenes
8. Bsico
II Medio
Gnero
Clima de convivencia
escolar
escolar
escolar
Masculino
14,9
66,5
18,5
Femenino
11,7
66,2
22,1
Masculino
19,2
69,2
11,7
Femenino
17,3
71,1
11,6
Masculino
14,5
70,2
15,4
Femenino
13,7
71,3
15,0
Masculino
15,7
71,8
12,5
Femenino
12,6
73,2
14,2
Clima de Convivencia escolar por

dependencia y GSE (Ambiente seguro)
El mayor porcentaje de estudiantes que tiene una percepcin de
un bajo Ambiente seguro, asiste a establecimientos
municipales.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
Ambiente seguro
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
Part.subv.
37,3
36,3
28,8
15,7
33,5
30,8
21,1
12,7
8,2
25,7
27,1
17,9
11,9
8,7
13,3
14,3
11,1
8,8
7,0
16,3
14,4
8,4
6,8
5,1
29,7
33,0
26,8
16,9
14,1
17,0
14,3
12,7
22,3
19,3
11,6
10,6
Ambiente seguro
Particular
Municipal
Part.subv.
34,6
37,3
38,6
40,0
34,6
38,6
39,3
37,6
36,3
41,0
48,0
49,7
49,4
48,3
55,6
58,9
57,0
57,3
57,2
59,6
58,2
54,7
53,4
53,0
7,7
42,5
44,9
48,4
51,6
7,7
56,1
58,3
58,4
61,8
6,6
60,1
60,4
61,3
62,4
4,8
Particular
Ambiente seguro
Municipal
Part.subv.
28,1
26,4
32,6
44,3
31,9
30,5
39,6
49,7
55,5
33,3
24,9
32,3
38,8
43,1
31,1
26,8
31,9
33,9
35,9
24,1
27,5
36,9
39,8
41,9
35,9
27,7
22,0
24,8
31,5
46,2
29,8
24,8
27,3
25,6
52,7
17,7
20,3
27,1
27,0
45,0
Particular
56,4
46,1
40,7
50,3
Participacin y formacin ciudadana por

nivel
En 6. bsico y II medio, hay un mayor porcentaje de estudiantes
que percibe que la Participacin y formacin ciudadana en su
establecimiento es baja.

dependencia y GSE
En II medio, hay un mayor porcentaje de estudiantes que percibe
que la Participacin y formacin ciudadana es baja, entre los
que asisten a establecimientos municipales.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Participacin y formacin ciudadana

Municipal
12,8
13,3
13,3
13,7
19,5
22,0
24,0
24,1
12,1
16,0
16,1
17,5
21,7
23,9
19,4
25,0
Part.subv.
14,6
12,5
12,1
10,2
10,3
20,2
21,5
20,9
19,7
18,9
12,8
15,9
15,3
13,7
11,2
18,0
19,1
16,4
14,6
12,5
Particular

Media (% de estudiantes)
Municipal
65,2
65,6
66,9
69,0
8,7
63,6
63,6
64,5
66,1
16,3
62,5
63,4
65,5
71,2
8,8
64,4
63,7
67,8
68,6
8,3
Part.subv.
65,5
66,2
66,8
68,1
68,6
60,6
64,8
67,1
69,0
70,2
63,2
64,7
66,6
69,0
71,3
64,5
64,2
66,7
69,6
71,8
Particular

Alta (% de estudiantes)
Municipal
22,0
21,1
19,8
17,3
70,4
16,9
14,4
11,6
9,8
73,1
25,4
20,6
18,4
11,2
70,6
13,9
12,5
12,7
6,5
67,4
Part.subv.
20,0
21,3
21,0
21,7
21,1
19,2
13,7
12,1
11,2
10,9
23,9
19,4
18,1
17,2
17,5
17,6
16,7
16,9
15,9
15,7
Particular
20,9
10,6
20,6
24,2

gnero
Se observa un mayor porcentaje de nios de 4. y 6. bsico,
que de nias, que perciben una Participacin y formacin
ciudadana baja en sus establecimientos.
En los jvenes en cambio, hay ms mujeres que tienen una

percepcin de que la Participacin y formacin ciudadana
en sus establecimientos es baja.
jvenes
Nios
Nivel
4. Bsico
6. Bsico
8. Bsico
II Medio
Gnero
Participacin y
formacin ciudadana
Participacin y
formacin ciudadana
Participacin y
formacin ciudadana
Masculino
13,5
66,5
20,0
Femenino
10,6
67,3
22,1
Masculino
21,4
65,2
13,4
Femenino
20,3
67,0
12,7
Masculino
13,2
64,9
21,9
Femenino
15,8
66,8
17,4
Masculino
17,1
65,7
17,2
Femenino
19,6
65,9
14,5

dependencia y GSE (Participacin)
Hay un mayor porcentaje de estudiantes que percibe que la
Participacin es baja, entre los que asisten a establecimientos
municipales.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
Participacin
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
Part.subv.
26,5
27,8
30,3
35,4
29,9
28,3
28,9
26,4
23,6
33,5
33,9
34,6
31,5
28,1
27,6
31,2
32,4
31,2
26,9
40,2
40,1
37,1
34,3
30,8
30,2
32,3
36,9
40,7
26,7
31,5
36,0
47,6
45,1
49,2
48,3
58,1
Participacin
Particular
Municipal
Part.subv.
49,4
49,4
48,8
48,5
47,7
49,1
50,5
53,8
57,4
46,2
50,1
52,0
56,7
60,8
48,3
47,8
48,4
50,6
54,2
42,2
42,5
45,2
48,3
51,8
16,4
49,8
49,7
48,9
49,2
21,5
48,6
47,3
46,1
41,1
23,7
40,4
38,0
39,7
35,3
23,3
Participacin
Particular
Municipal
Part.subv.
24,2
22,8
20,9
16,1
22,4
22,7
20,5
19,8
19,1
20,4
16,0
13,4
11,7
11,1
24,0
21,0
19,2
18,2
18,9
17,6
17,5
17,7
17,4
17,4
64,4
20,0
17,9
14,2
10,1
66,4
24,7
21,2
17,9
11,3
55,3
14,4
12,7
12,0
6,6
52,8
Particular
19,2
12,2
21,0
23,9

Resultados Simce 2013
Resultados, variacin 2012-2013

El promedio de la prueba de Comprensin de
Lectura 2013 fue de 254 puntos. Si bien es 4
puntos ms alto que el promedio de 2012, la
diferencia no es estadsticamente significativa.
Lectura
Resultados segn Niveles de Aprendizaje

Disminuye significativamente el porcentaje de
estudiantes en Nivel de Aprendizaje Insuficiente.
100%
40,6%
50%
42,4%
Comprensin
de Lectura
34,8%
24,6%
36,3%
-3,3
21,3%
0%
2012
Insuficiente
2013
Elemental
Adecuado
Nota: Para establecer la comparacin con el 2012, se calcularon los estndares de ese ao de aplicacin, en base a los rangos de puntajes
establecidos en el DS 81.
Resultados segn GSE

Los estudiantes que asisten a establecimientos de
GSE bajo suben significativamente su puntaje.
Se observa una diferencia de 53 puntos entre
establecimientos de GSE bajo y alto.
53
53
Comprensin
de Lectura
Resultados segn dependencia y GSE

Los establecimientos municipales de GSE bajo
obtienen mejor resultado que los particulares
subvencionados del mismo GSE.
Los establecimientos particulares de GSE alto
obtienen mejor resultado que los particulares
subvencionados.
Comprensin de
Lectura
Grupo
socioeconmico
Puntaje Promedio 2013, diferencia entre

dependencias
Municipal
Particular
subvencionado
Bajo
(+)235
230
Medio bajo
240
242
Medio
252
256
Medio alto
270
270
Alto
283
Particular pagado
(+) 288
(+) : Promedio de la dependencia es significativamente ms alto que el promedio de la dependencia comparada para este grupo socioeconmico.
( ) : No hay diferencia significativa.
Comprensin
de Lectura
Resultados segn gnero

Se mantiene la brecha de gnero a favor de las
mujeres, el 2013 alcanza 9 puntos.
Comprensin
de Lectura
10
Brecha
Tendencia de resultados
La ltima dcada evidencia avances significativos
en Comprensin de Lectura y Matemtica.
Disminuye significativamente
Matemtica en 2013.
Comprensin
de Lectura
el
puntaje
Matemtica
Evolucin Puntajes 4. Bsico 2007-2013 en Ciencias

300
Puntaje
280
260
240
250
256
259
2009
2011
255
220
200
2007
Resultados Nacionales
2013
de
Ciencias
Naturales

Disminuye significativamente el porcentaje de estudiantes
en Nivel Adecuado en Comprensin de Lectura y Ciencias
Naturales.
Aumenta significativamente el porcentaje de estudiantes
en Nivel Insuficiente en Matemtica.
-4,2
-3,5
3,2
Nota: Para establecer la comparacin con el 2011 y 2012, se calcularon los estndares de esos aos de aplicacin, en base a los rangos de puntajes
Resultados segn GSE

Disminuye significativamente la brecha por GSE en
esta ltima dcada.
Existe an una importante brecha entre GSE, que se
mantiene respecto de 2012.
69
62
62
63
62
54
50
53
53
77
77
77
80
80
Comprensin
de Lectura
66
61
63
Matemtica
70
Brecha
75
73
63
60
Ciencias
Naturales

Los establecimientos particulares subv. de GSE medio y
medio bajo muestran mejor desempeo en Matemtica y
Ciencias, y los de GSE medio en Comprensin de Lectura.
En Matemtica, los establecimientos municipales de GSE
bajo muestran mejor resultado que los part.subv.
Grupo
socioeconmico

dependencias
Ciencias
Naturales
Matemtica
Comprensin
de Lectura
Municipal
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
245
249
260
282
(+) 236
240
250
277
233
239
249
275
Particular
subvencionado
242
253
(+) 266
281
294
227
(+) 245
(+) 258
273
290
230
(+) 244
(+) 258
272
286
Particular pagado
(+) 299
(+) 297
(+) 292

En Comprensin de Lectura las mujeres obtienen
mejor resultado que los hombres.
En Ciencias los hombres obtienen mejor resultado.
En Matemtica no existe diferencia significativa.
13
11
12
12
11
12
Matemtica
Comprensin
de Lectura
Brecha
Ciencias
Naturales
Resultados 2013
Por tratarse de la primera aplicacin, el promedio de
las pruebas de 6. bsico se establece en 250
puntos.
De esta forma se determina un referente para las
prximas aplicaciones, lo que permite compararse y
analizar tendencias en el tiempo.
Comprensin de Lectura
250 puntos
Matemtica
250 puntos
Resultados segn GSE

Los establecimientos de GSE medio, medio alto y alto
obtienen un promedio similar o ms alto que el
promedio nacional.
En Comprensin de Lectura se observa una brecha
de 51 puntos entre el GSE bajo y el alto.
En Matemtica se observa una brecha de 74 puntos
entre el GSE bajo y el alto.
Resultados GSE Matemtica 6. bsico 2013
350
350
300
300
250
51
200
234
236
252
268
285
150
Promedio
Promedio
Resultados GSE Comprensin de Lectura 6. bsico 2013
250
200
74
225
233
Bajo
Medio bajo
251
274
299
150
100
100
50
50
0
0
Bajo
Comprensin
de Lectura
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Medio
Medio alto
Alto
Matemtica
Brecha

Los establecimientos particulares subv. de GSE medio y
medio bajo, muestran mejor desempeo que los
municipales.
En Matemtica, los municipales de GSE bajo tienen
mejor desempeo que los particulares subv.
Matemtica
Comprensin de
Lectura
Grupo
socioeconmico

dependencias
Bajo
234
Particular
subvencionado
233
Medio bajo
234
(+) 239
Medio
245
(+) 254
Medio alto
266
269
Municipal
Alto
280
Bajo
(+) 227
220
Medio bajo
231
(+) 237
Medio
242
(+) 254
Medio alto
270
274
Alto
292
Particular pagado
(+) 286
(+) 300

En Comprensin de Lectura, las mujeres obtienen
10 puntos ms que los hombres.
En Matemtica la diferencia no es estadsticamente
significativa.
10
Brecha
Resultados discapacidad sensorial
Los resultados de aprendizaje de los estudiantes

con discapacidad sensorial, varan segn el tipo de
discapacidad y son significativamente ms bajos
que los resultados de los estudiantes regulares.
100
80
60
40
20
0
40%
Lectura
32%
Porcentaje de respuesta correcta

DS Visual parcial
Porcentaje
Porcentaje

DS Auditiva
100
80
60
40
20
0
Matemtica
Lectura
22%
20%
Lectura
Matemtica
43%
Matemtica

Regulares
Porcentaje
Porcentaje

DS Visual total
100
80
60
40
20
0
54%
100
80
60
40
20
0
62%
Lectura
50%
Matemtica
En la ltima dcada, tanto en Matemtica como en
Ciencias, existe un avance significativo.
Destaca el avance de 10 puntos en Ciencias en
2013.
Comprensin
de Lectura
Matemtica
Ciencias
Naturales

Disminuye el porcentaje de estudiantes en Nivel Insuficiente,
tanto en Comprensin de Lectura como en Ciencias.
Aumenta el porcentaje de estudiantes en Nivel Adecuado
en Ciencias.
100%
23,4%
24,4%
22,3%
24,2%
26,6%
35,0%
36,4%
35,9%
36,1%
33,9%
41,7%
-2,5 39,2%
41,8%
39,7%
39,5% -6,3
33,2%
2011
2013
2011
2013
2011
50%
5,3
31,9%
34,9%
0%
Lectura
Matemtica
Insuficiente
Elemental
2013
Ciencias Naturales
Adecuado
Nota: Para establecer la comparacin con el 2011, se calcularon los estndares de ese ao de aplicacin, en base a los rangos de puntajes
Resultados segn GSE

En la ltima dcada se observa una disminucin de la
brecha de GSE en todas las asignaturas, aunque esta
contina siendo importante.
En Ciencias Naturales todos los GSE suben su puntaje
significativamente respecto de 2011.
Tendencia GSE Matemtica 8. bsico 2004-2013
320
300
280
Puntaje
314
311
284
282
260
254
253
235
240
220
237
317
311
288
282
259
258
239
241
232
232
234
236
79
82
83
75
311
287
265
244
236
200
72
70
65
58
51
75
180
2004
2007
Bajo
Comprensin
de Lectura
Medio Bajo
2009
Medio
2011
2013
Medio Alto
Alto
Matemtica
Tendencia GSE Ciencias 8. bsico 2004-2013
320
300
Puntaje
280
260
240
220
313
311
285
256
239
286
257
239
310
309
287
286
259
263
315
297
276
256
243
239
240
237
236
235
74
77
75
69
2007
2009
2011
248
200
180
Brecha
2004
Bajo
Medio Bajo
Medio
Medio Alto
67
2013
Alto
Ciencias
Naturales
Resultados segn dependencia GSE

Los establecimientos part.subv. de GSE medio y medio
bajo muestran mejor desempeo en Matemtica y
Ciencias, y los de GSE medio bajo en Lectura.
Los municipales de GSE medio alto muestran mejor
desempeo para todas las asignaturas.
Grupo
socioeconmico

dependencias
Ciencias
Naturales
Matemtica
Comprensin
de Lectura
Municipal
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
237
238
256
(+) 287
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
283
236
241
261
(+) 300
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
ParticularsSubvencion
Particular pagado
ado
238
(+) 245
259
274
248
253
272
(+) 305
(+) 289
234
(+) 250
(+) 267
286
299
(+) 312
248
(+) 261
(+) 278
296
308
(+) 316

Se mantiene la brecha de gnero en Comprensin de
Lectura a favor de las mujeres.
En Matemtica y Ciencias Naturales, la brecha es a
favor de los hombres.
Tendencia Gnero Lectura 8. Bsico 2004-2013
Tendencia Gnero Matemtica 8. Bsico 2004-2013
300
300
280
240
246
259
247
259
259
257
251
248
247
Puntaje
Puntaje
260
280
257
220
200
260
240
257
261
264
262
265
255
255
258
249
250
11
2004
2007
2009
220
11
2004
Comprensin
de Lectura
12
10
2007
2009
Mujer
11
2011
2013
200
Mujer
Hombre
276
280
261
261
253
254
256
2004
2007
2009
260
264
Puntaje
260
268
260
220
200
Brecha
2011
7
2013
Hombre
Matemtica
Tendencia Gnero Ciencias 8. Bsico 2004-2013
300
240
Mujer
2011
2013
Hombre
Ciencias
Naturales
En Matemtica, contina la tendencia al alza de la
ltima dcada.
En Comprensin de Lectura, no se observan

avances significativos.
La baja en Comprensin de Lectura de 2013 no es
estadsticamente significativa.
Evolucin Puntajes II medio 2003-2013 en Matemtica
300
280
Puntaje
260
246
252
250
265
267
2012
2013
256
240
220
200
2003
Comprensin
de Lectura
2006
2008
2010
Resultados Nacionales
Matemtica
Resultados segn GSE

En Comprensin de Lectura, la brecha de GSE
baja en la ltima dcada y alcanza 72
puntos, principalmente por la baja del GSE
alto.
En Matemtica, la brecha de GSE aumenta

en la ltima dcada, alcanzado 116
puntos.
Tendencia GSE Comprensin de Lectura II medio 2003-2013
320
306
306
311
307
Tendencia GSE Matemtica II medio 2003-2013

350
304
330
297
300
Puntaje
271
260
241
240
290
267
241
295
288
274
265
246
278
248
290
284
268
239
227
228
228
225
230
239
225
250
210
200
180
79
78
82
83
74
72
2003
2006
2008
2010
2012
2013
Bajo
Medio Bajo
Medio
Medio Alto
300
302
329
325
305
296
336
267
228
216
273
267
234
261
229
218
210
313
288
270
230
220
327
310
292
Puntaje
292
280
325
249
238
225
215
338
313
285
244
222
190
170
109
2003
Alto
Bajo
Comprensin
de Lectura
109
2006
Medio Bajo
115
114
111
116
2008
2010
2012
2013
Medio
Medio Alto
Alto
Matemtica
Brecha

Los establecimientos municipales de GSE medio y
medio alto muestran mejor desempeo que los
part.subv.
Los particulares subv. muestran mejor desempeo en el
GSE bajo, y en el GSE medio bajo en Matemtica.
En el GSE alto tienen
establecimientos particulares.
Grupo
socioeconmico
Comprensin
de Lectura
Matemtica
resultado

dependencias
Municipal
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
mejor
222
238
(+) 274
(+) 305
219
241
(+) 289
(+) 336
Particular
subvencionado
(+) 231
241
266
282
288
(+) 229
(+) 248
284
311
330
Particular pagado
(+) 297
(+) 339
los

En los ltimos 2 aos, la brecha de gnero a favor
de las mujeres aumenta en Comprensin de
Lectura.
Durante la ltima dcada en Matemtica, la brecha
se ha mantenido a favor de los hombres.
Comprensin
de Lectura
Brecha
10
12
10
Matemtica
Variacin de la brecha de gnero entre

niveles
Al normalizar la brecha de gnero entre los niveles evaluados,
observamos que en Comprensin de Lectura la brecha se
mantiene entre los niveles.
En Matemtica, se profundiza la brecha a favor de los hombres
en los niveles mayores.
Brecha de gnero Comprensin de Lectura
entre niveles
Brecha de gnero Matemtica entre niveles

270
270
255
9
250
240
246
256
12
255
254
8
10
244
245
246
4.
Bsico
6.
Bsico
8.
Bsico
255
10
245
II
Medio
230
2.
Bsico
Mujer
Hombre
260
Puntaje
Puntaje
260
251
250
1
250
254
251
2
249
240
254
8
246
246
8.
Bsico
II
Medio
230
4.
Bsico
6.
Bsico
Mujer
Brecha
Para poder comparar la brecha entre niveles, se deben normalizar las distribuciones entre niveles.
Hombre

Resumen de resultados 2013
Principales hallazgos sobre el desarrollo

personal y social de los estudiantes
En general, nuestros estudiantes presentan una
adecuada Autoestima acadmica y motivacin
escolar.
En Clima de convivencia escolar se observan
grandes diferencias por GSE, en todos los niveles
educacionales. En los GSE ms bajos, hay un mayor
porcentaje de estudiantes que tiene baja percepcin
de buen clima, principalmente del Ambiente seguro,
y mayoritariamente en establecimientos municipales.
Se observa un alto porcentaje de estudiantes que
percibe una baja Participacin y formacin
ciudadana. Adems, los estudiantes de II medio son
quienes perciben una Participacin ms baja dentro
de sus establecimientos.
Principales Resultados Simce

En Matemtica, en 4. bsico, 8. bsico y II medio
se evidencian avances significativos durante la
ltima dcada.
En Comprensin de Lectura, en 4. bsico se

evidencian avances significativos durante la ltima
dcada; por su parte, en 8. bsico y II medio no se
observan avances.
En Ciencias Naturales, en 8. bsico se evidencian
avances significativos durante la ltima dcada;
por su parte, en 4. bsico no se evidencian avances.
Principales Resultados Simce

En general, las brechas por GSE en Comprensin de
Lectura, Matemtica y Ciencias han disminuido en la
ltima dcada, aunque, las mayores diferencias en los
resultados siguen estando relacionadas principalmente con
el nivel socioeconmico de los estudiantes.
La brecha de gnero en Comprensin de Lectura a favor
de las mujeres, es similar en todos los niveles evaluados.
En cambio, la brecha de gnero en Matemtica a favor de
los hombres, es mayor en los niveles superiores.
En 8. bsico y II medio los establecimientos
municipales de GSE medio alto obtienen mejores
resultados que los particulares subvencionados.
En 4., 6. y 8. bsico los establecimientos
particulares subvencionados de GSE medio bajo y
medio, muestran mejores resultados que los municipales.
Establecimientos destacados
En nuestro sistema escolar sabemos que existen
escuelas, colegios y liceos que realizan un excelente
trabajo para mejorar la calidad de la educacin que
entregan a sus estudiantes.
Queremos
destacar
algunos
de
estos
establecimientos que, desarrollando su labor
educativa en un contexto vulnerable, han obtenido
buenos resultados Simce de forma consistente en los
ltimos 5 aos, y que en la medicin de 2013,
muestran un buen desarrollo de los aspectos
personales y sociales que se esperan de la formacin
integral de nuestros estudiantes.
Establecimientos destacados de GSE

bajo
RBD
3327
NOMBRE
ESCUELA AGRICOLA MARTA
MARTINEZ CRUZ
REGION
PROVINCIA
REGIN DEL MAULE
LINARES
3059 ESCUELA DEIDAMIA PAREDES BELLO REGIN DEL MAULE

ESC.PAR.SAN FRANCISCO DE ASIS DE
REGIN DE LA
5387
ERCILLA
ARAUCANA
ESCUELA PARTICULAR SAN PIO DE
REGIN DE LOS
22417
PIELTRECINA
LAGOS
REGIN DE LOS
7898
ESCUELA RURAL EL MELI
LAGOS
TALCA
COMUNA
YERBAS
BUENAS
DEPENDENCIA
Corporacin
Municipal
RURALIDAD
Urbano
Urbano
OSORNO
SAN CLEMENTE Municipal DAEM

Particular
ERCILLA
subvencionado
SAN JUAN DE
Particular
LA COSTA
subvencionado
LLANQUIHUE
LOS MUERMOS Municipal DAEM
Rural
MALLECO
Rural
Urbano
Anexos

por GSE
Solo en II medio se observan diferencias importantes
entre GSE, donde hay mayor proporcin de estudiantes
que manifiesta una baja Autoestima acadmica y
motivacin escolar en los GSE ms bajos.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
jvenes
8.
Bsico
II
Medio
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Autoestima y motivacin escolar Autoestima y motivacin escolar

4,6
4,7
4,5
4,1
4,3
8,6
10,1
10,6
10,5
10,9
6,3
7,8
7,6
7,8
7,0
9,9
9,3
7,8
7,4
6,0
GSE que posee mayor % de estudiantes con ndice bajo en cada nivel (Con diferencia mayor a 2%).
GSE que posee menor % de estudiantes con ndice bajo en cada nivel (Con diferencia mayor a 2%).
95,4
95,3
95,5
95,9
95,7
91,4
89,9
89,4
89,5
89,1
93,7
92,2
92,4
92,2
93,0
90,1
90,7
92,2
92,6
94,0
Autoestima acadmica y motivacin

escolar (Autopercepcin y autovaloracin acadmica)
No existen grandes
dependencias.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
diferencias
Autopercepcin y autovaloracin acadmica

Municipal
Part.subv.
10,0
9,6
8,0
7,5
11,1
9,9
8,2
6,0
5,3
14,8
15,9
13,9
11,5
10,3
13,3
14,7
13,1
11,9
10,9
15,1
13,1
10,7
9,5
8,2
14,6
15,4
14,1
12,6
13,6
14,1
12,6
11,2
16,0
13,0
10,0
12,4
Particular
entre
Autopercepcin y autovaloracin acadmica

Municipal
Part.subv.
90,0
90,4
92,0
92,5
88,9
90,1
91,8
94,0
94,7
85,2
84,1
86,1
88,5
89,7
86,7
85,3
86,9
88,1
89,1
84,9
86,9
89,3
90,5
91,8
5,2
85,4
84,6
85,9
87,4
8,8
86,4
85,9
87,4
88,8
9,2
84,0
87,0
90,0
87,6
7,4
GSE
Particular
94,8
91,2
90,8
92,6
Clima de convivencia escolar por GSE

En los GSE ms bajos, se observa mayor porcentaje de
estudiantes que perciben un Clima de convivencia escolar
bajo.
Nivel
Nios
4.
Bsico
Jvenes
6.
Bsico
8.
Bsico
II
Medio
GSE



Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
18,5
18,2
12,4
7,6
4,6
21,2
23,6
17,0
12,2
8,9
14,8
16,6
13,4
12,2
9,2
18,6
16,6
11,4
10,6
7,3
63,0
65,6
67,3
67,4
67,2
62,8
66,2
72,0
75,6
77,8
66,6
69,4
71,2
73,8
75,2
71,0
71,5
73,4
75,2
73,4
18,4
16,2
20,2
24,9
28,1
16,1
10,1
11,0
12,2
13,3
18,6
14,0
15,4
14,0
15,6
10,4
11,9
15,2
14,2
19,4

dependencia y GSE (Ambiente de respeto)
En general, en los GSE ms bajos, se observa un mayor
porcentaje de estudiantes que percibe un bajo Ambiente de
respeto en sus establecimientos.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
Jvenes
8.
Bsico
II
Medio
Ambiente de respeto
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
Part. subv.
42,5
45,9
45,8
41,7
40,8
48,4
45,0
41,1
38,5
49,8
62,2
59,7
56,7
51,6
9,4
6,7
4,6
3,8
3,2
6,4
5,4
4,0
3,4
2,6
52,9
61,0
61,3
57,6
9,1
8,2
6,0
3,8
7,8
6,2
3,8
3,5
Ambiente de respeto
Particular Municipal
41,5
41,4
42,7
46,5
33,0
36,7
33,2
34,0
37,6
49,1
23,4
25,7
24,9
26,5
2,7
24,0
24,2
23,7
27,5
2,7
Part. subv.
42,9
40,6
44,4
49,0
53,1
37,8
33,1
36,2
39,8
44,9
22,8
26,8
26,0
25,7
25,4
23,3
24,3
23,5
24,0
26,1
Ambiente de respeto
Particular Municipal
16,0
12,7
11,5
11,8
57,9
10,4
5,8
4,7
4,8
47,2
67,5
66,2
69,1
69,7
23,3
68,2
69,5
72,5
69,0
20,9
Part. subv.
16,4
11,1
10,6
9,8
8,4
12,4
4,7
4,1
3,5
3,5
67,8
66,5
69,3
70,5
71,4
70,3
70,3
72,5
72,6
71,3
Particular
9,0
3,8
74,0
76,3

dependencia y GSE (Ambiente organizado)
En II medio, hay un mayor porcentaje de estudiantes que percibe
un bajo Ambiente organizado, entre los que asisten a
establecimientos municipales.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
Ambiente organizado
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
Part. subv.
7,3
7,2
5,5
5,1
7,2
6,1
4,7
3,7
2,8
7,3
6,3
5,3
5,2
4,2
43,1
51,2
52,8
57,0
59,5
50,8
55,2
56,2
59,6
63,4
7,6
7,6
7,0
6,3
45,0
52,7
53,1
63,0
59,0
59,4
60,0
71,3
Ambiente organizado
Particular
Municipal
Part. subv.
29,7
28,9
27,6
25,0
29,9
27,1
24,9
23,0
21,0
38,0
39,7
39,2
42,0
44,7
46,3
42,3
41,5
38,4
36,2
43,7
39,5
39,1
36,9
34,2
3,5
39,4
41,4
42,3
42,5
4,7
45,9
40,5
41,0
34,2
56,0
36,9
36,5
36,0
26,6
53,4
Ambiente organizado
Particular
Municipal
Part. subv.
63,0
63,9
66,9
69,8
62,9
66,9
70,5
73,3
76,3
54,7
54,0
55,5
52,9
51,1
10,6
6,5
5,7
4,6
4,3
5,5
5,2
4,8
3,5
2,5
24,0
53,0
51,0
50,7
51,2
46,8
9,1
6,7
5,9
2,9
39,7
4,1
4,1
4,0
2,1
42,0
Particular
72,6
48,4
4,2
4,7

GSE
Excepto en 4. bsico, se observa un mayor porcentaje de
estudiantes que percibe que la Participacin y formacin
ciudadana en sus establecimientos en baja, en el GSE medio
bajo.
Nivel
Nios
4.
Bsico
Jvenes
6.
Bsico
8.
Bsico
II
Medio
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Participacin y formacin ciudadana Participacin y formacin ciudadana Participacin y formacin ciudadana

13,2
13,1
12,5
10,4
8,9
19,6
21,9
21,7
20,0
16,5
12,2
16,0
15,5
14,3
9,1
20,7
21,6
17,0
15,5
8,6
65,2
65,8
66,9
68,1
70,2
63,0
63,9
66,4
68,8
72,8
62,7
63,9
66,3
69,2
70,6
64,4
63,9
66,9
69,3
67,7
21,6
21,2
20,7
21,5
20,9
17,4
14,2
11,9
11,2
10,6
25,1
20,2
18,2
16,5
20,3
14,9
14,5
16,0
15,2
23,7

dependencia y GSE (Sentido de pertenencia)
En los establecimientos particulares de II medio, se observa
un importante porcentaje de estudiantes que manifiesta un
alto Sentido de pertenencia.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
Sentido de pertenencia
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
Part. subv.
13,3
13,6
13,0
12,6
13,2
13,0
12,3
11,0
10,9
22,0
25,0
24,0
22,2
22,8
7,0
9,3
9,4
9,7
9,4
7,3
7,8
7,7
8,1
8,2
22,8
26,0
26,8
24,2
6,8
9,5
8,8
7,7
8,9
9,2
6,5
10,3
Particular
Municipal
Part. subv.
55,5
56,2
56,2
54,7
55,4
55,0
54,1
53,7
56,4
51,8
54,0
55,8
56,8
54,2
49,8
53,9
53,7
54,1
55,7
59,5
58,9
57,6
58,3
61,6
10,5
54,0
54,1
54,8
56,1
18,4
51,4
54,5
52,6
53,4
6,4
64,9
62,3
57,9
63,1
4,5
Particular
Municipal
Part. subv.
31,3
30,2
30,8
32,6
31,3
32,1
33,7
35,3
32,7
26,3
21,0
20,3
20,9
23,0
43,2
36,8
37,0
36,2
34,9
33,2
33,3
34,7
33,6
30,2
55,6
23,2
20,0
18,4
19,7
58,9
41,8
36,0
38,6
38,9
48,7
26,2
28,5
35,6
26,5
47,3
Particular
33,9
22,7
44,9
48,2

dependencia y GSE (Vida democrtica)
En los establecimientos particulares subvencionados, se
observa un mayor porcentaje de estudiantes con una
percepcin de Vida democrtica alta.
Nivel
4.
Bsico
Nios
6.
Bsico
8.
Bsico
Jvenes
II
Medio
Vida democrtica
GSE
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Bajo
Medio bajo
Medio
Medio alto
Alto
Municipal
Part. subv.
15,0
14,8
14,3
14,4
17,6
13,3
12,9
11,8
11,0
18,3
19,5
19,3
20,1
21,0
18,4
19,9
18,4
15,1
10,5
17,7
19,5
16,1
14,8
13,0
18,9
20,8
22,2
22,8
15,4
18,9
18,0
15,3
19,4
21,5
17,1
14,5
Vida democrtica
Particular
Municipal
Part. subv.
47,6
47,6
47,6
47,3
48,0
48,0
47,2
47,7
49,6
45,2
47,4
48,3
50,7
52,6
59,4
61,8
64,7
68,0
71,1
63,5
62,8
66,3
68,5
70,8
13,4
45,9
46,6
48,1
48,7
23,3
60,0
60,3
63,5
72,1
12,6
63,3
63,6
68,9
76,8
11,7
Vida democrtica
Particular
Municipal
Part. subv.
37,4
37,6
38,2
38,2
34,4
38,7
39,9
40,5
39,4
36,5
33,1
32,4
29,2
26,5
22,1
18,3
16,9
16,9
18,4
18,8
17,7
17,6
16,8
16,1
52,8
35,2
32,6
29,7
28,5
54,8
24,6
20,8
18,5
12,6
69,8
17,3
14,9
14,0
8,8
68,3
Particular
33,8
21,8
17,6
20,0
Caractersticas de la prueba
Caractersticas
Fecha de aplicacin
2. bsico
29 de octubre 2013
Formato de la prueba
Textos con preguntas de

seleccin mltiple, trminos
pareados, ordenacin,
completacin y preguntas de
desarrollo
215.075
7.571
Total de establecimientos
evaluados que imparten
este nivel
98,0%
Asistencia a la prueba
91,7%
ao
91,8%
Asignaturas evaluadas
Lenguaje: Comprensin
de Lectura
Resultados segn dependencia del

establecimiento
Aunque todas las dependencias suben su puntaje, la
variacin no es estadsticamente significativa.
300
282
Puntaje
280
260
43
253
287
257
44
243
240
239
220
200
Municipal
2012
2013
Particular Subvencionado
Particular Pagado
Comprensin
de Lectura
Resultados segn regin

Existe un aumento significativo en las regiones de
Arica y Parinacota, Tarapac, Antofagasta, Maule
y Magallanes.
N.
15
1
2
3
4
5
13
6
7
8
9
14
10
11
12
Regin
Arica y Parinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Regin Metropolitana
Libertador General Bernardo O'Higgins
Maule
Biobo
La Araucana
Los Ros
Los Lagos
Aysn del General Carlos Ibez del Campo
Magallanes y la Antrtica Chilena
No existe variacin significativa respecto de la medicin anterior.

Promedio actual es significativamente ms Alto que el promedio de la medicin anterior.
Promedio
257
251
254
250
253
252
255
254
255
255
253
252
255
254
256
Variacin con
Medicin
Anterior
11
7
6
4
2
4
3
5
6
4
5
3
3
1
6
Caractersticas de la aplicacin 2013

Caractersticas
Fecha de aplicacin
Duracin de cada prueba
Establecimientos
evaluados
este nivel
4. bsico
8 y 9 de octubre 2013
90 minutos
224.421
7.630
98,7%
95,6%
ao
92,4%
de Lectura
Matemtica
Ciencias Naturales
Resultados Comprensin de Lectura segn

dependencia
Todas las dependencias disminuyen su puntaje de manera
no significativa y se mantiene la brecha de 2012.
La
brecha
de
dependencia
ha
significativamente en esta ltima dcada.
disminuido
Tendencia Dependencia Lectura 4. Bsico 2005-2013

320
300
Puntaje
280
260
300
263
297
260
299
261
243
241
241
57
56
58
304
301
267
267
247
248
57
53
303
299
301
271
271
258
268
255
255
251
45
44
46
47
276
298
240
220
200
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Municipal
Brecha
Particular pagado
Comprensin
de Lectura
Resultados Matemtica segn dependencia

Disminuye significativamente la brecha en la ltima
dcada.
Municipales y particulares subvencionados bajan su
puntaje de manera significativa respecto de 2012.
Matemtica
62
Brecha
63
67
70
67
62
54
51
53
Resultados Ciencias segn dependencia

Se mantiene la brecha por dependencia de la medicin
anterior.
La disminucin de puntaje de las dependencias no es
estadsticamente significativa.
Disminuye significativamente la brecha en la ltima
dcada.
Ciencias
Naturales
61
Brecha
61
51
51

La regin de Tarapac baja significativamente su
puntaje en todas las asignaturas.
En Matemtica bajan su puntaje la mitad de las
regiones del pas.
N.
15
1
2
3
4
5
13
6
7
8
9
14
10
11
12
Nombre
Arica y Parinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Regin Metropolitana
Libertador General Bernardo
O'Higgins
Maule
Biobo
La Araucana
Los Ros
Los Lagos
Aysn del General Carlos Ibez
del Campo
Regiones bajo el promedio Nacional
Variacin
Variacin
Promedio
Promedio
con Medicin
con Medicin
Lectura
Matemtica
Anterior
Anterior
262
-4
256
- 9
257
-9
250
-12
261
-6
253
- 7
257
-6
246
-10
263
-3
253
- 7
261
-3
251
- 6
265
-4
259
-5
261
-4
253
-4
263
266
263
265
267
-5
-3
-3
0
-2
258
259
251
252
257
-6
- 6
-5
0
-4
263
-4
253
- 8
263
-3
255
-4
Promedio
Ciencias
Variacin
con Medicin
Anterior
254
249
252
246
255
253
257
-7
-6
-3
-1
-3
-3
-5
253
255
257
255
256
256
-5
-4
-4
-1
3
-3
256
-4
253
-5

Promedio actual es significativamente ms bajo que el promedio de la medicin anterior.
Caractersticas de la prueba
Caractersticas
Fecha de aplicacin
6. bsico
22 y 23 de octubre de 2013
90 minutos
238.327
7.560
evaluados que imparten este
nivel
98,8%
95,2%
Asistencia promedio en el ao
92,3%
de Lectura
Matemtica
Escritura*
* Los resultados de esta prueba se entregarn una vez que termine la correccin de la misma.
Resultados de discapacidad sensorial
INFORMACIN GENERAL
Fecha aplicacin
22 y 23 noviembre
Alumnos evaluados
330
Alumnos con puntaje
326
214
(Regular)
195
(Especial)
19
Resultados Lectura segn dependencia

Se observa una brecha de 48 puntos entre
establecimientos particulares y municipales.
Establecimientos particulares subvencionados y
pagados se encuentran sobre la media nacional.
Resultado dependencia Comprensin de Lectura 6. bsico 2013
300
Puntaje
250
200
285
48
237
255
Comprensin
de Lectura
150
100
50
0
Municipal
Brecha
Particular
Subvencionado
Particular Pagado

Se observa una brecha de 65 puntos entre
establecimientos particulares y municipales.
Establecimientos particulares subvencionados y
pagados se encuentran sobre la media nacional.
Resultado Dependencia Matemtica 6. bsico 2013
350
300
Puntaje
250
200
298
65
233
256
150
100
50
0
Municipal
Brecha
Particular
Subvencionado
Particular Pagado
Matemtica

En Comprensin de Lectura, Tarapac y Atacama se
encuentran bajo el promedio nacional.
En Matemtica, Tarapac, Antofagasta, Atacama,
Coquimbo, La Araucana, Los Ros y Aysn, se
encuentran bajo el promedio nacional.
N.
15
1
2
3
4
5
13
6
7
8
9
14
10
11
12
Nombre
Arica y Parinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Regin Metropolitana
Libertador General Bernardo O'Higgins
Maule
Biobo
La Araucana
Los Ros
Los Lagos
Promedio
Lectura
Promedio
Matemtica
247
244
248
243
248
248
250
251
252
250
252
253
254
249
252
248
242
244
242
245
249
254
248
253
250
243
243
249
244
249

Caractersticas
Fecha de aplicacin
Establecimientos
evaluados
este nivel
8. bsico
5 y 6 de noviembre 2013
90 minutos
230.400
5.957
99,2%
95,2%
ao
91,8%
de Lectura
Matemtica
Ciencias Naturales

dependencia
Los
establecimientos
particulares
significativamente su puntaje.
bajan
Disminuye la brecha principalmente por la baja de

los establecimientos particulares.
Tendencia Dependencia Comprensin de Lectura 8. bsico 2004-2013
320
300
296
299
294
293
288
Puntaje
280
260
259
260
257
260
259
240
241
239
241
244
58
55
52
44
2007
2009
2011
2013
240
220
200
56
2004
Municipal
Brecha
Particular pagado
Comprensin
de Lectura

Se mantiene la brecha de dependencia y no se
observan variaciones significativas respecto de
2011.
En la ltima dcada se ha mantenido la brecha.
Tendencia Dependencia Matemtica 8. bsico 2004-2013
320
300
Puntaje
280
260
240
220
200
312
316
260
263
241
242
305
64
2004
Municipal
Brecha
70
2007
311
311
266
265
267
244
243
246
68
65
2011
2013
72
2009
Particular pagado
Matemtica
Resultados Ciencias segn dependencia

Todas las dependencias aumentan significativamente
su puntaje.
Disminuye significativamente la brecha respecto de
2011.
Durante la ltima dcada se ha mantenido la brecha.
Ciencias
Naturales
60
Brecha
68
66
64
58

Las regiones de Tarapac, Antofagasta y Atacama
estn bajo el promedio nacional en las tres
asignaturas.
N.
15
1
2
3
4
5
13
6
7
8
9
14
10
11
12
Promedio
Lectura
Nombre
Arica y Parinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Regin Metropolitana
O'Higgins
Maule
Biobo
La Araucana
Los Ros
Los Lagos
Aysn del General Carlos Ibez
del Campo
249
247
250
246
256
255
255
Variacin
Variacin
Promedio
con Medicin
con Medicin
Matemtica
Anterior
Anterior
1
3
259
-1
1
253
-2
1
256
-2
-1
252
0
257
0
2
3
261
1
3
266
256
-1
259
258
256
255
259
257
253
252
1
-1
-1
1
0
263
260
253
257
259
-3
258
-1
-6
259
2
0
-2
0
2
Promedio
Ciencias
269
264
266
261
270
273
275
Variacin
con Medicin
Anterior
13
8
6
8
7
11
10
271
273
272
268
270
270
269
269

7
9
7
5
7
8

Caractersticas
Fecha de aplicacin
Establecimientos
evaluados
este nivel
II medio
20 de noviembre 2013
90 minutos
203.945
2,811
98,8%
87,5%
ao
90,1%
de Lectura
Matemtica

dependencia
Establecimientos particulares y municipales bajan
significativamente su puntaje respecto de 2012.
observan variaciones significativas en la ltima
dcada.
Tendencia Dependencia Comprensin de Lectura II medio 2003-2013
320
306
309
301
305
257
257
258
262
262
259
242
242
244
244
239
64
65
59
303
300
Puntaje
280
260
240
241
220
200
60
2003
63
2006
Municipal
Brecha
2008
2010
2012
296
57
2013
Particular pagado
Comprensin
de Lectura

observan variaciones significativas respecto de 2012.
En la ltima dcada ha aumentado la brecha de
dependencia de forma estadsticamente significativa
Tendencia Dependencia Matemtica II Medio 2003-2013
340
320
325
317
323
326
335
Matemtica
Puntaje
300
280
260
261
270
274
241
242
256
254
230
236
231
235
87
89
92
91
94
2006
2008
2010
2012
250
240
220
337
200
180
2003
Municipal
Brecha
95
2013
Particular pagado

En Matemtica, no hay variacin con la medicin anterior.
En Lectura, ocho regiones bajan significativamente su
puntaje.
Arica y Parinacota, Tarapac y Atacama se encuentran
bajo el promedio nacional en ambas pruebas.
N.
15
1
2
3
4
5
13
6
7
8
9
14
10
11
12
Nombre
Arica y Parinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Regin Metropolitana
O'Higgins
Maule
Biobo
La Araucana
Los Ros
Los Lagos
Magallanes y de la Antrtica Chilena

Regiones sobre el promedio Nacional
Promedio
Lectura
Variacin
con Medicin
Anterior
Promedio
Matemtica
Variacin
con Medicin
Anterior
245
246
254
246
254
255
256
-8
-6
-4
-7
-5
-7
-4
252
257
262
255
265
267
274
-5
1
2
4
2
1
1
254
-4
263
252
252
250
257
258
257
254
-6
-6
-6
-3
-5
-10
-3
263
264
255
256
263
273
266
4
2
-1
0
2
1
5


medio bajo
RBD
NOMBRE
REGION
PROVINCIA
COMUNA
DEPENDENCIA
RURALIDAD
12693
13427
12312
1712
2068
COLEGIO MACAYA
COLEGIO LOS CONQUISTADORES
COLEGIO REBECA FERNANDEZ
ESCUELA VILLA MONTE
ESCUELA CARMEN ROMERO AGUIRRE
REGIN DE TARAPAC
REGIN DE COQUIMBO
REGIN DE VALPARASO
REGIN DE VALPARASO
REGIN DE VALPARASO
IQUIQUE
LIMAR
VALPARASO
VALPARASO
SAN ANTONIO
SAN FELIPE DE
ACONCAGUA
ALTO HOSPICIO
MONTE PATRIA
VIA DEL MAR
VIA DEL MAR
CARTAGENA
Particular subvencionado
Corporacin Municipal
Municipal DAEM
Urbano
Rural
Urbano
Urbano
Rural
SAN FELIPE
Urbano
VALPARASO
VILLA ALEMANA
Urbano
PETORCA
CABILDO
Municipal DAEM
Urbano
CACHAPOAL
SAN VICENTE
Rural
CACHAPOAL
COLTAUCO
Municipal DAEM
Urbano
CARDENAL CARO
MARCHIHUE
Municipal DAEM
Urbano
CACHAPOAL
RANCAGUA
Urbano
CACHAPOAL
RANCAGUA
Urbano
COLCHAGUA
SAN FERNANDO
Urbano
COLCHAGUA
LINARES
CURIC
CURIC
TALCA
LINARES
LINARES
SAN FERNANDO
SAN JAVIER
TENO
TENO
EMPEDRADO
SAN JAVIER
LONGAV
Municipal DAEM
Municipal DAEM
Urbano
Urbano
Urbano
Rural
Urbano
Urbano
Urbano
UBLE
BIOBO
SAN NICOLS
MULCHN
Municipal DAEM
Municipal DAEM
Urbano
Urbano
CONCEPCIN
UBLE
BIOBO
HUALPN
SAN CARLOS
LOS NGELES
Municipal DAEM
Municipal DAEM
Urbano
Urbano
Urbano
1300
1967
12336
2339
2387
15526
2105
2165
2443
15787
3530
16634
2803
3128
3530
16410
4140
4404
4782
3743
4179
ESCUELA AGRICOLA DE SAN FELIPE

REGIN DE VALPARASO
LICEO BICENTENARIO TCNICO PROFESIONAL
MARY GRAHAM
REGIN DE VALPARASO
LICEO BICENTENARIO TECNICO PROFESIONAL
DE MINERIA
REGIN DE VALPARASO
REGIN DEL
LIBERTADOR GENERAL
ESCUELA MUNICIPAL ZUNIGA
BERNARDO O' HIGGINS
REGIN DEL
LIBERTADOR GENERAL
ESCUELA MUNICIPAL OSVALDO RUIZ GARCIA BERNARDO O' HIGGINS
REGIN DEL
LIBERTADOR GENERAL
ESCUELA MUNICIPAL AMERICA
BERNARDO O' HIGGINS
REGIN DEL
LICEO INDUSTRIAL ERNESTO PINTO
LIBERTADOR GENERAL
LAGARRIGUE
BERNARDO O' HIGGINS
REGIN DEL
LIBERTADOR GENERAL
ESCUELA PARTICULAR NINO JESUS DE PRAGA BERNARDO O' HIGGINS
REGIN DEL
LIBERTADOR GENERAL
LICEO INDUSTRIAL DE SAN FERNANDO
BERNARDO O' HIGGINS
REGIN DEL
LIBERTADOR GENERAL
COMPLEJO EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS BERNARDO O' HIGGINS
COLEGIO PARTICULAR SAN JOSE
REGIN DEL MAULE
COLEGIO POLITECNICO AQUELARRE
REGIN DEL MAULE
ESCUELA LAS ARBOLEDAS
REGIN DEL MAULE
LICEO SAN IGNACIO
REGIN DEL MAULE
COLEGIO PARTICULAR SAN JOSE
REGIN DEL MAULE
COLEGIO ABATE MOLINA
REGIN DEL MAULE
LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA
POLIVALENTE SAN NICOLS
REGIN DEL BIOBO
LICEO MIGUEL ANGEL CERDA LEIVA
REGIN DEL BIOBO
CENTRO EDUC.EVANGELICO DE
HUALPENCILLO
REGIN DEL BIOBO
LICEO DIEGO PORTALES PALAZUELOS
REGIN DEL BIOBO
ESCUELA PEDRO RUIZ ALDEA
REGIN DEL BIOBO

medio bajo
RBD
NOMBRE
4843
4984
3668
ESCUELA BSICA LISA ENRIQUETA PETER

TEUBNER
ESCUELA ROSITA RENARD
ESCUELA PALESTINA
5655
6302
LICEO PARTICULAR COMERCIAL TEMUCO

LICEO BICENTENARIO PADRE ALBERTO
HURTADO CRUCHAGA
5509
LICEO BICENTENARIO INDMITO DE PURN
6349
ESCUELA AGUAS Y GAVIOTAS
5345
ESCUELA LUIS CRUZ MARTINEZ
5717
7578
22271
22009
22230
22436
7874
ESCUELA PARTICULAR CLAUDIO MATTE

ESCUELA AGRICOLA VISTA HERMOSA
LICEO TECNICO LUIS PASTEUR
COLEGIO SANTA MARIA
COLEGIO JUAN XXIII
THE MISSION COLLEGE
ESCUELA RURAL CAITAS
24201
LICEO AUSTRAL LORD COCHRANE
24204
LICEO ARTURO PRAT CHACON
9342
ESCUELA PARTICULAR LAURA ELGUETA
9574
ESCUELA BASICA PARTICULAR CAMINITO
10458
ESCUELA VILLA INDEPENDENCIA
10472
ESCUELA CASAS VIEJAS
10785
COLEGIO MONS. JAIME LARRAIN BUNSTER
10810
ESCUELA LIDIA MATTE HURTADO
10833
CENTRO EDUCACIONAL MENESIANO
24714
COLEGIO SANTO TOMAS

ESC. BASICA PART.PADRE ALBERTO
HURTADO
24722
REGION
PROVINCIA
COMUNA
DEPENDENCIA
RURALIDAD
REGIN DEL BIOBO

REGIN DEL BIOBO
REGIN DEL BIOBO
REGIN DE LA
ARAUCANA
REGIN DE LA
ARAUCANA
REGIN DE LA
ARAUCANA
REGIN DE LA
ARAUCANA
REGIN DE LA
ARAUCANA
REGIN DE LA
ARAUCANA
REGIN DE LOS LAGOS
REGIN DE LOS LAGOS
REGIN DE LOS LAGOS
REGIN DE LOS LAGOS
REGIN DE LOS LAGOS
REGIN DE LOS LAGOS
REGIN DE AISN DEL
GENERAL CARLOS
IBAEZ DEL CAMPO
REGIN DE AISN DEL
GENERAL CARLOS
IBAEZ DEL CAMPO
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
CONCEPCIN
CONCEPCIN
UBLE
TOM
CORONEL
CHILLN
Municipal DAEM
Municipal DAEM
Municipal DAEM
Urbano
Urbano
Urbano
CAUTN
TEMUCO
Urbano
CAUTN
LONCOCHE
Municipal DAEM
Urbano
MALLECO
PURN
Municipal DAEM
Urbano
CAUTN
TOLTN
Municipal DAEM
Urbano
MALLECO
CURACAUTN
Municipal DAEM
Urbano
CAUTN
OSORNO
OSORNO
LLANQUIHUE
OSORNO
OSORNO
LLANQUIHUE
TEMUCO
RO NEGRO
OSORNO
PUERTO MONTT
OSORNO
OSORNO
LOS MUERMOS
Municipal DAEM
Urbano
Urbano
Urbano
Urbano
Urbano
Urbano
Rural
CAPITN PRAT
COCHRANE
Municipal DAEM
Urbano
AISN
CISNES
Municipal DAEM
Urbano
SANTIAGO
LA FLORIDA
Urbano
MAIPO
SAN BERNARDO
Urbano
CORDILLERA
PUENTE ALTO
Urbano
CORDILLERA
PUENTE ALTO
Urbano
MELIPILLA
MELIPILLA
Urbano
MELIPILLA
MELIPILLA
Rural
MELIPILLA
MELIPILLA
Rural
SANTIAGO
LA PINTANA
Urbano
SANTIAGO
HUECHURABA
Urbano

medio bajo
RBD
NOMBRE
24733
COLEGIO SAN ANDRES DE COLINA
25783
COLEGIO POLIV. ARZOBISPO MANUEL VICUNA
8822
10396
LICEO JUAN PABLO II DE LAS CONDES

ESCUELA BAS. ROSA ELVIRA MATTE DE
PRIETO
LICEO POLIVALENTE RAFAEL DONOSO
CARRASCO
24913
COLEGIO NUESTRA SENORA DE LA MERCED
25250
25368
COLEGIO POLIV. ALMENDRAL DE LA PINTANA

COLEGIO POLIV. PATRICIO MEKIS DE PADRE
HURTAD
COLEGIO PART. CARDENAL CARLOS OVIEDO
CAVADA
25562
ESC BASICA PART SAN JOSE DE LA FAMILIA
25613
7006
12185
COLEGIO PEDRO APOSTOL

LICEO SAN CONRADO DE FUTRONO
ESCUELA PARTICULAR HELVECIA
28
ESCUELA RICARDO SILVA ARRIAGADA
9800
25352
REGION
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN
METROPOLITANA
REGIN DE LOS ROS
REGIN DE LOS ROS
REGIN DE ARICA Y
PARINACOTA
PROVINCIA
COMUNA
DEPENDENCIA
RURALIDAD
CHACABUCO
COLINA
Urbano
SANTIAGO
SAN JOAQUN
Urbano
SANTIAGO
LAS CONDES
Urbano
SANTIAGO
LO ESPEJO
Urbano
SANTIAGO
RECOLETA
Urbano
MELIPILLA
MELIPILLA
Urbano
SANTIAGO
LA PINTANA
Urbano
TALAGANTE
PADRE HURTADO
Urbano
SANTIAGO
MAIP
Urbano
SANTIAGO
LA PINTANA
Urbano
CORDILLERA
RANCO
VALDIVIA
PUENTE ALTO
FUTRONO
VALDIVIA
Urbano
Urbano
Urbano
ARICA
ARICA
Municipal DAEM
Urbano
Uso adecuado de los resultados Simce

El uso de la informacin representa una alternativa
vlida para la toma de decisiones orientadas a la
mejora en los aprendizajes. Existen elementos
claves a considerar:
Uso adecuado de los resultados Simce
Trabajar con los Estndares de

Aprendizaje:
Enfocar la reflexin en las

descripciones y complementar con las
evaluaciones internas.
Identificar las habilidades y

conocimientos que demuestran los
estudiantes y aquellos que no han
sido consolidados.
Obtener retroalimentacin efectiva
focalizando el trabajo pedaggico en
los distintos Niveles descritos dentro
del proceso de aprendizaje.
Identificar
factores
internos
al
establecimiento que podran explicar
los resultados.
Ver Taller Factores que explican los

resultados de aprendizaje,
en www.agenciaeducacion.cl
Involucrar a la Comunidad de padres

y apoderados en el proceso de
aprendizaje de sus estudiantes.
Ver Taller Anlisis de resultados de

aprendizaje con los padres y apoderados.
en www.agenciaeducacion.cl

Resultados Simce 2013

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Autoestima acadmica y motivacin escolar

Autoestima acadmica y motivacin escolar

Autoestima acadmica y motivacin escolar

Autoestima acadmica y motivacin escolar

Autoestima acadmica y motivacin escolar

Clima de convivencia escolar por nivel

Clima de convivencia escolar

Clima de convivencia escolar por

Clima de convivencia escolar

Clima de convivencia escolar

Clima de convivencia escolar

Clima de Convivencia escolar por gnero

Clima de Convivencia escolar por

Participacin y formacin ciudadana por

Participacin y formacin ciudadana por

Participacin y formacin ciudadana

Participacin y formacin ciudadana

Participacin y formacin ciudadana

Participacin y formacin ciudadana por

En los jvenes en cambio, hay ms mujeres que tienen una

Participacin y formacin ciudadana por

Los aprendizajes en la Escuela:

Resultados, variacin 2012-2013

Resultados segn Niveles de Aprendizaje

Resultados segn GSE

Resultados segn dependencia y GSE

Puntaje Promedio 2013, diferencia entre

Resultados segn gnero

Evolucin Puntajes 4. Bsico 2007-2013 en Ciencias

Resultados segn Niveles de Aprendizaje

Resultados segn GSE

Resultados segn dependencia y GSE

Puntaje Promedio 2013, diferencia entre

Resultados segn gnero

Resultados segn GSE

Resultados GSE Comprensin de Lectura 6. bsico 2013

Resultados segn dependencia y GSE

Puntaje Promedio 2013, diferencia entre

Resultados segn gnero

Resultados discapacidad sensorial

Los resultados de aprendizaje de los estudiantes

Porcentaje de respuesta correcta

Porcentaje de respuesta correcta

Porcentaje de respuesta correcta

Porcentaje de respuesta correcta

Resultados segn Niveles de Aprendizaje

Resultados segn GSE

Tendencia GSE Ciencias 8. bsico 2004-2013

Resultados segn dependencia GSE

Puntaje Promedio 2013, diferencia entre

Resultados segn gnero

Tendencia Gnero Matemtica 8. Bsico 2004-2013