CARGO: DIRETOR DE ESCOLA

CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos detextos(literrioseno literrios). Sinnimos
eantnimos.Sentidoprprioefiguradodaspalavras. Figuras de linguagem. Classesdepalavras:
empregoesentidoque imprimem srelaes que estabelecem: substantivo, adjetivo,
artigo,numeral,pronome,verbo,advrbio,preposioe conjuno. Concordnciaverbal e
nominal. Regncia verbal e nominal.Colocaopronominal. Voz Ativa e Passiva.Crase.
Pontuao.
MATEMTICA
Operaes com nmeros reais. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Razo e
proporo. Porcentagem. Regra de trssimples e composta. Mdia aritmtica simples e
ponderada. Juro simples. Equao do 1. e 2. graus. Sistema de equaes do 1.grau.
Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Sistemas de medidas usuais. Noes de
geometria: forma, permetro, rea, volume,ngulo, teorema de Pitgoras. Raciocnio lgico.
Resoluo de situaes-problema.
ATUALIDADES
Questes relacionadas a fatos polticos, econmicos, sociais e culturais, nacionais e
internacionais, ocorridos a partir do 2. semestre de 2014, divulgados na mdia local e/ou
nacional.
NOES DE INFORMTICA
MS-Windows 7: conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de
transferncia, manipulao de arquivos epastas, uso dos menus, programas e aplicativos,
interao com o conjunto de aplicativos MS-Office 2010. MS-Word 2010: estruturabsica
dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos, pargrafos, fontes, colunas,
marcadores simblicos e numricos,tabelas, impresso, controle de quebras e numerao de
pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos, caixasde texto. MSExcel 2010: estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e
grficos, elaborao de tabelas e grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso,
insero de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeraode pginas,
obteno de dados externos, classificao de dados. MS-PowerPoint 2010: estrutura bsica
das apresentaes, conceitos de slides, anotaes, rgua, guias, cabealhos e rodaps, noes
de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos, numerao de pginas, botes
de ao, animao e transio entre slides. Correio Eletrnico: uso de correio eletrnico,
preparo eenvio de mensagens, anexao de arquivos. Internet: Navegao Internet, conceitos
de URL, links, sites, busca e impresso de pginas.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Conceitos:
Gesto Democrtica. Gesto de recursos financeiros e humanos. Mediao e gesto de
conflitos. Avaliao e acompanhamento do rendimento escolar. Educao Inclusiva. Gesto
de projetos. As Tecnologias da Informao e Comunicao no contexto escolar.
Bibliografia:
ALVES,Ceclia Pescatore; SASS,Odair - Formao de Professores e Campos do
Conhecimento. Casa do Psiclogo.1.aEdio 2004.
AQUINO, Jlio G. (org.) Diferenas e preconceitos na escola: alternativas tericas e
prticas. So Paulo: Summus Editorial, 1998.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Marcos Polticos Legais
da Educao especial na Perspectiva daeducao Especial-Braslia; Secretaria de Educao
Especial, 2010.72p.
CAPPELLETTI, Isabel (org.) A Avaliao Educacional. Fundamentos e Prticas. 2. Edio
2001.
CARVALHO, FABIO C. A.; IVANOFF, GREGORIO BITTAR - Editora Pearson / Prentice
Hall (Grupo Pearson)1. Edio 2009.
COLL, Cesar . Psicologia da Educao Virtual - Aprender e Ensinar com Tecnologias da
Informao e da Comunicao. Editora: Artmed -2010.Decreto n. 6.571/08 - Dispe sobre o
atendimento educacional especializado.
DELORS, Jacques. Educao Um tesouro a descobrir. Captulos 4., 7. e 8.., 6. Edio
2001. Cortez Editora.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto & AGUIAR, Mrcia ngela da S. (org.) Gesto da
Educao Impasses, perspectivas e compromissos.2. edio. Cortez Editora.
FREIRE, Paulo - A Importncia do Ato de Ler em trs artigos que se completam. Cortez
Coleo Polmicas do nosso tempo volume 4. 26. Edio 1991.
IMBERNN, Francisco - Formao Docente e Profissional Formar-se para a mudana e a
incerteza. Cortez. 3. Edio 2002.
MORAN, Jos Manuel. Gesto inovadora da escola com tecnologias. Disponvel
em:http://www.eca.usp.br/prof/moran/gestao.htm.Lei n. 10.098/94 - Estabelece normas
gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras
dedeficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias.

LERNER, Delia - Ler e escrever na escola o real, o possvel e o necessrio. 1. Edio

Artmed. 2002.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliao da Aprendizagem Escolar. 12. Edio Cortez
Editora.2002.
MACHADO, R. Educao Especial na Escola Inclusiva: Polticas, Paradigmas e Prticas.
1.a.ed. So Paulo: Cortez, 2009.- Escola Inclusiva,o desafio das diferenas.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr. Incluso escolar: o que ? Por qu? Como fazer?
SoPaulo: Moderna, 2003 (Coleo cotidiano escolar).
MORETTO, Vasco Pedro. Prova Um Momento Privilegiado de Estudo, No Um Acerto de
Contas. 7. Edio 2007. Editora Lamparina.
MORIN, Edgar. A Cabea Bem Feita - repensar a reforma reformar o pensamento. 13.
Edio 2007. Editora Bertrand Brasil.
PANIZZA, Mabel e cols. Ensinar Matemtica na Educao Infantil e nas Sries Iniciais
Ed. Artmed.
PIMENTA, Selma Garrido (org.) Saberes Pedaggicos e Atividade Docente. 3. Edio.
Cortez Editora.Poltica Nacional da Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva
MEC/2008.
SANCHEZ, Ana com WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. 2. Edio
2006. tica.
TEBEROSKY, Ana e COLOMER,Teresa. Aprender a ler e a escrever uma proposta
construtivista - Artmed.1. Edio 2003.
TECNOLOGIAS QUE EDUCAM - Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informao e
Comunicao.
VASCONCELLOS, Celso dos S. - Construo do Conhecimento em Sala de aula. Libertad
Centro de Pesquisa, formao e AssessoriaPedaggica.14. Edio 2002.
WEISZ, Telma. O Dilogo entre o Ensino e a Aprendizagem. Editora tica.
ZABALA, Antoni - A Prtica Educativa Como ensinar - 1. Edio. Artmed. 1998.
ZABALA, Antoni - Como trabalhar os contedos procedimentais em aula. Artmed. 2.
Edio 1999.
Legislao:
Resoluo n. 4, de 2 de outubro de 2009 - CNE/CEB Institui Diretrizes Operacionais para
o Atendimento Educacional Especializado naEducao Bsica, modalidade Educao
Especial.

Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

Resoluo CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental.
Parecer CNE/CEB 20/2009 - Diretrizes Nacionais para a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB 05/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educao Infantil.
Parecer CNE/CEB 07/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB 04/2010 - Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CP 01/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. das Relaes
tico-Raciais.
Parecer CNE/CP 03/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais sobre Ed. das Relaes ticoRaciais.
Parecer CNE/CEB 11/2010 - Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de
09 anos.
Constituio da Repblica Federativa do Brasil - Artigos 205 a 214.
Lei n. 8069/90 - Estatuto da Criana e do Adolescente.
Lei n. 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educao atualizada.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica: diversidade e incluso 2013
(site do MEC).
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Bsica 2013 (site do MEC).
Lei Municipal n. 190/2010 (site da Prefeitura Municipal de Suzano).
Lei Municipal n.4392/2010 (site da Prefeitura Municipal de Suzano).
Lei Municipal n. 4756/2014 (site da Prefeitura Municipal de Suzano).

CARGOS: PROFESSOR DE EDUCAO BSICA ADJUNTO E PROFESSOR DE

EDUCAO BSICA I
CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e
antnimos. Sentido prprio e figurado daspalavras. Figuras de Linguagem. Classes de
palavras: emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem:
substantivo,adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno.
Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal enominal. Voz Ativa e Passiva. Colocao
pronominal. Crase. Pontuao.
MATEMTICA
Operaes com nmeros reais. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Razo e
proporo. Porcentagem. Regra de trssimples e composta. Mdia aritmtica simples e
ponderada. Juro simples. Equao do 1. e 2. graus. Sistema de equaes do 1.
grau.Relao entre grandezas: tabelas e grficos. Sistemas de medidas usuais. Noes de
geometria: forma, permetro, rea, volume,ngulo, teorema de Pitgoras. Raciocnio lgico.
Resoluo de situaes-problema.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Conhecimentos Pedaggicos & Legislao
Relao entre educao, escola e sociedade: Concepes de Educao e Escola. Funo
social da escola e compromisso social doeducador. Escola e desenvolvimento local.
Desenvolvimento e aprendizagem. A construo do conhecimento: papel do educador, do
educando e da sociedade. tica no trabalho docente. Currculo e Metodologias de ensino:
Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Tendncias
educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. O trabalho por
projetos. Educao inclusiva. Educao tnico-racial. Planejamento, Participao e

Avaliao: projeto poltico-pedaggico:fundamentos para a orientao, planejamento e

implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o
processo ensino-aprendizagem. Avaliao Negociada. Gesto democrtica e Participao da
comunidade.
Bibliografia:
ALVES, Nilda; OLIVEIRA, InsBarbosa de. Uma histria da contribuio dos estudos do
cotidiano escolar ao campo de currculo. In:
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Currculo: debates contemporneos. So
Paulo: Cortez, 2005.
AZANHA, Jos Mrio Pires. Proposta pedaggica e autonomia da escola. In: AZANHA,
Jos Mrio Pires. A formao do professor eoutros escritos. So Paulo: Editora Senac. So
Paulo, 2006, pp.87-104.
BENEVIDES, Maria Vitria. Participao, Educao Politica e Cidadania ativa. In:
BENEVIDES, Maria Vitria. A Cidadania Ativa -Referendo, plebiscito e iniciativa popular.
So Paulo: Editora tica, 1991, pp. 193-199.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. O que disciplina escolar? In: BITTENCOURT,
Circe Maria Fernandes. Ensino de Histria:Fundamentos e Mtodos. So Paulo: Cortez,
2004, pp. 35-55.Cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
Braslia, MEC/SEB, 2004.
CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Relaes Contemporneas EscolaFamlia. pp. 28-32. In: CASTRO, Jane Margareth;
REGATTIERI, Marilza. Interao escola-famlia: subsdios para prticas escolares. Braslia :
UNESCO, MEC, 2009.Disponvel em:
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf.
CIDADE ESCOLA APRENDIZ. Trilhas Educativas. Disponvel
em:http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/institucional/upload/instituicao_arquivos/Trilhas
%20Educativas %20livro.pdf.
CORTELLA, Mrio Srgio. A Escola e o conhecimento. So Paulo: Cortez, 1998.
DE LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M.K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias
psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus, 1992.
DOWBOR, Ladislau. Educao e apropriao da realidade local. Estud. av. [online]. 2007,
vol.21, n. 60, pp. 75-90. Disponvel em:http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010340142007000200006&script=sci_arttext

FREITAS, Luiz Carlos. Qualidade Negociada: Avaliao e Contrarregulao na Escola

Pblica. Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, pp.911-933, Especial - out. 2005.Disponvel
em: http://www.scielo.br/pdf/es/v26n92/v26n92a10.pdf
HOFFMAN, Jussara. Avaliao mediadora: uma prtica da construo da pr-escola
universidade. 17.a. ed. Porto Alegre: Mediao,2000.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noes de raa, racismo,
identidade e etnia. Palestra proferida no 3.Seminrio Nacional Relaes Raciais e Educao
PENESB/RJ, 05/11/03.Disponvel em:
http://www.acaoeducativa.org.br/downloads/09abordagem.pdf
PARO, Vitor. Gesto da escola pblica: a participao da comunidade. In: PARO, Vitor.
Gesto Democrtica da Escola Pblica. SoPaulo: tica, 1998, pp. 39-70.
PONTUSCHKA, Nidia Nacib (org). Ousadia no dilogo: interdisciplinaridade na escola
pblica. So Paulo: Loyola, 1993.
RESENDE, L. M. G. de. A perspectiva multicultural no projeto poltico-pedaggico. In:
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espao doprojeto poltico-pedaggico. Campinas:
Papirus, 1998.
ROPOLI, Edilene Aparecida. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: a
escola comum inclusiva / Edilene Aparecida
Ropoli...[et.al.]. Braslia: Ministrio da Educao. SEESP. Universidade Federal do Cear.
2010. Disponvel em:http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=12625&Itemid=860
SILVA, Aida Maria Monteiro. Direitos Humanos na educao bsica: qual o significado?
SILVA, Tomaz Tadeu de. A pedagogia como cultura, a cultura como pedagogia. In: SILVA,
Tomaz Tadeu de. Documentos de Identidade -uma introduo s teorias do currculo. Belo
Horizonte: Editora Autntica, 1999, pp. 139-142.
SCOTT, Joan Wallach. Gnero: uma categoria til de anlise histrica. Educao &
Realidade. Porto Alegre: v. 20, n. 2, jul/dez. 1995,pp. 71-99, disponvel em:
http://sistema.clam.org.br/biblioteca/files/Genero%00%00Joan%00Scott%5B1%5D.pdf
TAVARES, Celma (org.). Polticas e Fundamentos da Educao em Direitos Humanos. So
Paulo: Cortez, 2010, pp. 41-63.
VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto poltico-pedaggico da escola uma construo possvel.
2.aed., Campinas: Papirus, 1996.
Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento: Fundamentos tcnico-pedaggicos das
diferentes reas do conhecimento: obrincar e o cuidar. Linguagem oral e escrita.

Alfabetizao e letramento. A matemtica na vida do aluno. O conhecimento do mundofsico

e natural e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil. A Economia solidria e o
currculo escolar.
Bibliografia:
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes (org). O Saber histrico na sala de aula. So Paulo:
Contexto,1997.
DELIZOIKOV, Demtrio; ANGOTTI, Jos Andr; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino
de cincias, fundamentos e mtodos. So Paulo:Cortez, 2003.
DELIZOIKOV e ZANETIC. A proposta de interdisciplinaridade e o seu impacto no ensino
municipal de 1. grau, pp. 9 a 14, In
PONTUSCHKA, Nidia Nacib (org). Ousadia no dilogo: interdisciplinaridade. So Paulo:
Editora Loyola, 2002.
FERREIRO, Emlia. Com todas as letras. So Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Madalena. Observao, registro, reflexo. Instrumentos Metodolgicos I. So
Paulo: Espao pedaggico, 1996. FREIRE, Paulo.Pedagogia da autonomia. So Paulo: Paz e
Terra, 1998.
FREITAS, Luiz Carlos de. CICLO OU SRIES ? O que muda quando se altera a forma de
organizar os tempos-espaos da escola? Trabalhoproduzido para o GT 13 Educao
Fundamental. 27.aReunio Anual da ANPEd, Caxambu (MG) de 21 a 24 de novembro de
2004.Disponvel em:
http://www.anped.org.br/reunioes/27/diversos/te_luiz_carlos_freitas.pdf
KISHIMOTO, Tizuko M. O Brincar e as teorias. So Paulo: Pioneira, 1998.
MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, Maria Terezinha Telles. Didtica
do ensino da arte: a lngua do mundo; poetizar,fruir e conhecer arte. So Paulo: FTD, 1998.
NEIRA, Marcos Garcia. Pedagogia da cultura corporal: motricidade, cultura e linguagem. In:
NEIRA, Marcos Garcia. Ensino de EducaoFsica. So Paulo: Thomson Learning, 2007.
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e
aprendizagem. Trabalho encomendado pelo GTEducao de pessoas jovens e adultas e
apresentado na 22.aReunio Anual da ANPEd 26 a 30 de setembro de 1999, Caxambu.
PARRA, Ceclia. Didtica da matemtica: reflexes psicopedaggicas/ Ceclia Parra, Irma
Saiz...[et. al.]; trad. Juan Acua Llores.Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996.
SINGER, Paul. Fundamentos. In: SINGER, Paul . Introduo Economia Solidria. So
Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2002, pp.7-23.

SINGER, Paul. Presente e Futuro . In: SINGER, Paul. Introduo Economia Solidria. So
Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2002,pp.109-124
Legislao:
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de
1988. Artigo 5., incisos I a X, XII, XLII, XLIII;
Artigos 205, 206, 208, 210, 211- 2., 227 - 3., inciso III, 4.
BRASIL. Lei Federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990 Dispe sobre o Estatuto da Criana
e do Adolescente e d outras providncias.
BRASIL. Lei Federal n. 9.394, de 20/12/96 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao
Nacional.
BRASIL. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. Decreto Presidencial
n. 6949, de 25 de agosto de 2009.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional da
Educao Especial na Perspectiva da EducaoInclusiva. Portaria n. 948, de 09 de outubro
de 2007. Braslia: MEC-SEESP, 2008.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto n. 6571, de 17
de dezembro de 2008.
Lei Federal n. 10.436, de 24/04/02 - Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS.
BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Parmetros curriculares nacionais: de 1.aa
4.asries. Braslia, 1996. 10v.
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educao infantil. Braslia, 1998.
BRASIL. Lei Federal n. 11.645, de 10/03/08 - Altera a Lei n. 9.394/96, modificada pela Lei
n. 10.639/03, que estabelece as Diretrizes eBases da Educao Nacional, para incluir no
currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura
AfroBrasileirae Indgena. Lei Federal n. 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, sobre o ensino
fundamental de 09 anos; Ensino Fundamentalde 09 anos. Orientaes para incluso da
criana de 6 anos de idade e a Criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino
fundamentalde 9 anos.