EN LA BSQUEDA DEL ARTISTA ESCONDIDO

(EL CAMINO DE LA CREATIVIDAD Y LA IMPROVISACIN)

DESCUBRIENDO EL NIO
En este proceso se parte descubriendo la edad del nio interno que se tiene para del arte, en
el primer ejercicio se descubrirn tres edades adems de sus traumas psicolgicos y ventajas
artsticas
Edad tcnica: En ella se reflejaran las capacidades y destrezas tcnicas, la forma del trazado, si es
fuerte o sube, rpido o intenso. Regularmente el adulto comn se queda en una edad tcnica de
entre los 7 a 10 aos, algunos jvenes o personas que han dedicado ms tiempo al dibujo, han
descubierto por s mismos el volumen y las sombras han superado el trauma de los 10 aos
Edad del nio artista: A pesar que el aprendiz no tenga gran tcnica se podr ver reflejado en el
dibujo su madurez en los detalles de algunos objetos, como la corteza del rbol, el detalle de los
objetos pequeos, la forma de una cometa elevada entre otros. Cuando hay un gusto particular
por el dibujo la edad del nio artista que se lleva adentro tiende a superar la edad tcnica por
unos 3 o 5 aos (eje. Si el nio tiene 9 aos de edad y su edad tcnica es de uno de 8, su detalle es
del alcance de uno de 13 aos)
Edad cronolgica: es importante saber cul es su edad, esta sirve de referencia como punto
medio, y estimular en el aprendiz aquello que est por debajo de su edad cronolgica
Ejercicio 1: El aprendiz har un dibujo en su forma ms infantil, tema libre, tcnico libre, la
nica condicin es que incluya un nio o una nia en su dibujo.
RECONOCIMIENTO DE S MISMO(acercamiento al mundo)
En los siguientes ejercicios el aprendiz empezar a reconocer su cuerpo como primer
acercamiento a la realidad y algunos objetos, para esto deber escribir la fecha, lo que le ha
gustado y lo que no le ha gustado de su propio trabajo, esto le permitir desarrollar el auto
criterio frente a su propio trabajo
Ejercicio 2: (Con lpiz) Dibuje la cabeza de alguna persona que est quieta o dormida, o puede
hacer su autorretrato con la ayuda de un espejo.
Ejercicio 3: (con lpiz) Dibuje su propia mano, adems de su pie.
Ejercicio 4: (con lpiz) Dibuje una silla o un objeto de tamao regular

ROMPIENDO LA MENTE EN BLANCO

En muchos casos el sentimiento o la necesidad de dibujar es incontrolable, pero en el momento de
abordar la pgina en blanco sucede un bloqueo mental al presentarse una pregunta sin aparente

respuesta Qu dibujo?, para superar este obstculo antes de que el aprendiz se enfrente a esta
circunstancia se le entrega una solucin prctica a travs de los siguientes ejercicios.
Ejercicio 5: (sin levantar el lpiz)El aprendiz realizar trazados con lnea recta sin sentido,
llenando el espacio en blanco de la hoja desde los bordes, luego llenar algunas de las
formas logradas con libertad de trazado,
Ejercicio 6: (sin levantar el lpiz) llenara el espacio blanco de la hoja con trazados que crucen la
hoja formando tringulos
Ejercicio 7: (sin levantar el lpiz) llenara el espacio en blanco de la hoja con trazados circulares,
luego llenar las formas con trazado libre
Ejercicio 8: (sin levantar el lpiz) combinar los tres trazados para llenar el espacio en blanco,
luego llenar algunas de las formas con trazado libre
Ejercicio 9: El aprendiz har puntos por toda la hoja a la zar luego, trazar lneas uniendo los
puntos sin sentido hasta formar alguna o varias figuras
Con los anteriores ejercicios le permitir al aprendiz dibujar libremente, descubrir formas o
figuras escondidas y

DESCUBRIENDO LA LNEA INTERNA

El aprendiz deber descubrir el lenguaje de su propia lnea, y que esta hace parte de su expresin
emocional a travs de la energa, no es posible ver al lpiz como en elemento externo o muerto,
es necesario que lo integre a su ser como un amigo, un confidente que tiene nombre e identidad
propia, como una extensin de su ser y que hace parte de s mismo como el dedo, la ua , el
cabello o sus ojos, el aprendiz descubrir la forma de llevar su energa al lpiz y al papel entrando
en una armona que le permita comunicarse con ellos a travs de un lenguaje no verbal, a travs
de su energa propia
Ejercicio 10: Realizar un dibujo cualquiera ya sea de la imaginacin o de muestra de su
entorno (no se permite fotografa) con estilo de garabateo
Para entender un poco mejor el lenguaje de su propia energa, se le pide al aprendiz que se
exprese a travs de distintas emociones, as descubrir de dnde proviene y como se puede
manifestar en un trazado libre las emociones.
Ejercicio 11: Si el aprendiz en an un nio hasta los 13 aos dibujara solo emociones
agradables, recuerdo de fiestas o paseos con los amigos. Si es mayor dibujara momentos
tanto agradables como de tristeza y de ira o situaciones desagradables, esto servir
tambin como terapia para liberarse y limpiarse del veneno que dejan los rencores, odios
y venganzas que no permitan el flujo de la energa

CRUZANDO EL PUENTE

En los siguientes ejercicios, el aprendiz empezar a notar otros estados de conciencia, en la

mayora de los casos cruzan el puente hacia la creatividad sin darse por enterados. A continuacin
se har nfasis en los estados de la transicin para que el aprendiz acceda a ella a voluntad propia.
Podra decirse que el estado propio del artista en su mxima expresin es un estado alterado
de conciencia, ya que se ve la realidad de una forma distorsionada; pero en sta teora de la
percepcin del mundo la realidad es tan solo un vistazo de la verdad, solo se est viendo una
cara de la manzana, aquello que llamaran estado alterado de la conciencia es la otra mirada de la
realidad (el otro lado de la manzana) y las dos componen la verdad del objeto o de la idea, los dos
estados o como le llamara las dos miradas por muy opuestas que sean se suman y totalizan la
verdad de la manzana.
Ejercicio 12:Con un dibujo que solo sea de contornos la dibujara de cara abajo, con esto
pondr al aprendiz en un bloqueo racional y se ver obligado a cruzar el puente hacia el estado
de conciencia artstica.

la experiencia de dibujar le llevara a experimentar una prdida parcial del tiempo, notara que al
final del ejercicio habr pasado una hora o dos, pero para s mismo es como si hubiese pasado 15
o 30 minutos. La percepcin del espacio que nos rodea tambin se esfuma al punto que se olvida
de donde se esta sentado, el dolor o el cansancio caen y desaparecen ante el estado de alegra
aunque no efusiva si calmada, las palabras parecen desbaratarse y entrar en uno mismo como
simples sonidos sin sentido, o al punto donde pareciera que se desprendieran los odos y no se

entendiera lo que est sucediendo en el mundo, un punto de equilibrio espiritual, un olvido del
mundo terrenal donde la mente se desprende y se sumerge en el papel como un universo infinito,
que no deja de descubrirnos nuevos caminos, nuevos pensamientos, que nos hablan sin entender
en ocasiones el cmo o el porque, solo nos dejamos llevar porque sabemos que aquello es algo
que no a cualquier hora se obtiene.
con el siguiente ejercicio se pondr a prueba la capacidad de memoria y de concentracin,
cerrando la posibilidad a la distraccin. A partir de este ejercicio se aclara que no slo se dibuja lo
que se ve, si no que primero se dibuja en la mente con los ojos para luego llevarlo al papel
Ejercicio 13: Dibujar con los ojos un objeto, detallar las partes y memorizarlo mejor posible,
luego se desplaza a un lugar diferente para que no tenga ninguna referencia de lo estudiado, para
as dibujarlo de memoria.
Ejercicio 14: Dibujar una cara de perfil lado izquierdo mirando hacia la derecha(si es
zurdo
empieza con la cara del lado derecho mirando a la izquierda), luego dibuja el otro
lado hasta formar una copa, luego dibujara las caras pero con rostros de bruja, ogro o

monstruo.

Con cada ejercicio se deber notar ms los cambios de estado de conciencia comn o razonativa
al artstico o creativo, afianzando la forma de como se cruza el puente al mundo de la creatividad
o la inspiracin, los siguientes ejercicios servirn para que note su progreso tcnico en el detalle y
cuidado en la forma de trazar y desvanecer para llegar a las distintas escalas de grises.
Ejercicio 15: El aprendiz dibujara una imagen que le guste ya sea de Internet o de una revista pero
cara abajo con el mximo de detalle y sombreado, en este podr ver avances tanto tcnicos como
de forma.
Ejercicio 16: Dibujar el objeto escogido del ejer 12, esta vez de muestra al mximo detalle, esto le
ayudar al aprendiz a ver su progreso y servir de estimulo para que continue con su proceso.