Clases de lingstica

Lingstica verbal: Es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la

estructura o sintaxis del lenguaje, la fontica, la semntica, y sus dimensiones prcticas. Est en
los nios a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que
aprenden
con
facilidad
otros
idiomas.
Lingstica visual: Es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de
representarse grficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la lnea, la forma, la figura, el
espacio
y
sus
interrelaciones.
Lingstica gestual: Es aquella forma de comunicarse que utiliza gestos, es decir, un sistema
lingstico o de comunicacin que usan dos o ms personas, por medio del movimiento del cuerpo,
manos
y/o
rostro,
para
entenderse
entre
s.
Lingstica acstica: Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y
tono de los sonidos musicales, esta transformacin se ve reflejado en el uso de canciones o notas
musicales que se interpretan con un instrumento musical o algn aparato.
Lingstica virtual: Es la que se establece haciendo lazos de unin entre los hechos cientficos y el
pblico en general, creando espacios y medios de vinculacin social, econmico y de tecnologa;
que posibilitan la circulacin de datos e informacin de forma simultnea hacia cualquier lugar del
planeta.
Lingstica pictogrfica: Es el lenguaje (plasmado) en el que las palabras o ideas son
representadas por dibujos, smbolos o imgenes, que,
generalmente consiste en un ideograma. (Idea sintetizada y/o simplificada a su mnima expresin)
Un
ejemplo
sera
el
lenguaje
utilizado
en
los
cdices
prehispnicos.
Lingstica masiva: es la aplicacin de los principios de las tcnicas de la informacin, sociolgicas,
polticas y econmicas para la difusin de datos, vertebrados y estructurados, sistematizados y
estetizados, dirigidos a grandes conglomerados. En otras palabras, implica el manejo de
informacin orientada a numerosos sectores de la poblacin, a la nacin misma y a los habitantes
de otros territorios, es decir, a la sociedad en general. Un programa de televisin, una editorial de
un
peridico,
seran
unos
ejemplos.
Comunicacin interpersonal: Relacin de intercambio por medio de la cual dos o ms personas
comparten su percepcin de la realidad con la finalidad de influir en el estado de las cosas. No
siempre es un proceso consciente. Proceso por el cual, el ser interacta con otros, para transmitir,
informacin, dudas, y emociones. La comunicacin interpersonal se da entre dos personas que
estn fsicamente prximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una respuesta a
los mensajes que han sido elaborados por la otra o las otras personas implicadas en la
conversacin.
Comunicacin intrapersonal: La Comunicacin Intrapersonal es el proceso comunicativo mediante
el cual un sujeto realiza la transferencia de la informacin (imagen del objeto) adquirida por los
sentidos, de un lugar en la mente en el que significa nada
(emisor), a otro, en la misma mente (receptor), en donde signifique algo (retroalimentacin). Tal
significacin es obtenida por la comparacin (mensaje) con otras imgenes, existentes en la misma
mente, de otros objetos (o del mismo, en algn momento previo de la existencia).
Comunicacin mmica: Es la comunicacin a travs de gestos o ademanes. Generalmente
acompaa al habla, y sirve para complementar la comunicacin, aclararla y enfatizarla. Puede
adems utilizarse como forma de expresin artstica (vase pantomima), o complementar otras
artes. La mmica es elemental ya que la forma especfica de la mmica es ayudar principalmente a
las
personas
que
les
falta
algunos
de
sus
sentidos.
Comunicacin iconogrfica: Es aquella que comunica uno o varios mensajes mediante el uso de
grficos, dibujos, pinturas, etc. Son signos icnicos: Los cuadros, las esculturas figurativas, las
fotografas, los dibujos animados, las caricaturas, las onomatopeyas o imitaciones del sonido,
mapas, planos, grficos que visualizan proporciones.

Niveles

de estudio

Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como
sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como cdigo lingstico, es decir, lo que
tradicionalmente se conoce como gramtica y, por otro lado, como instrumento para la interaccin
comunicativa, desde disciplinas como la pragmtica y la lingstica textual.
Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagacin y formalizacin
lingsticas que convencionalmente se distinguen son:

Nivel fontico-fonolgico que comprende:

Fonologa: estudio de los fonemas de una lengua.

Fontica: estudio de la realizacin alofnica individual de dichos fonemas. Los

fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.

Aunque no son campos estrictamente lingsticos, ya que intervienen factores

culturales e histricos tambin se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafmica,
la Ortologa y la Ortografa.

Nivel morfosintctico que comprende:

Morfologa: estudio de la mnima unidad con significado (el morfema), la palabra y

los mecanismos de formacin y creacin de palabras.

Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmtica, en dos niveles: el suboracional,

que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el oracional que estudia las relaciones
especficas sintagmticas de los signos lingsticos que conforman, a su vez, el signo lingstico
gramatical superior del sistema de la lengua.

Nivel lxico, que comprende:

Lexicologa: estudio de las palabras de una lengua, su organizacin y sus

significados.

Lexicografa: se ocupa de los principios tericos en que se basa la composicin de

diccionarios.

Nivel semntico, que, an no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos,
excepto al fontico-fonolgico, (en realidad el fonolgico si tiene contenido semntico, ver pares
mnimos) comprende:
Semntica: estudio del significado de los signos lingsticos.
Desde el punto de vista del habla, como accin, se destaca:

Texto: unidad superior de comunicacin.

Pragmtica: estudia la enunciacin y el enunciado, la deixis, las modalidades, los actos de
habla, la presuposicin, la estructura informativa del enunciado, el anlisis del discurso, el dilogo y
la lingstica textual.

Dependiendo del enfoque, el mtodo y los componentes de anlisis varan, siendo distintos, por
poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto no todos
estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en algunos de
ellos, y la otra en otros. Del estudio terico del lenguaje se encarga la Lingstica general o teora
de la lingstica, que se ocupa de mtodos de investigacin y de cuestiones comunes a las
diversas lenguas.