Maestra en Ingeniera rea Terminal Transporte

Gua para el Examen de Admisin

El examen de admisin est diseado para medir las aptitudes que se han desarrollado durante el transcurso de la
preparacin acadmica durante toda su vida. Por lo tanto, no es necesario intentar adquirir conocimientos a ltima hora.
Sin embargo, resulta muy til realizar un repaso de los conceptos bsicos relacionados con el conocimiento matemtico.
El examen se divide en cinco partes:
1. Habilidad verbal (20 preguntas, 20 minutos)

Antnimos. Conocimiento de vocabulario.

Analogas. Habilidad para identificar relaciones.
Completar oraciones. Habilidad para reconocer funciones gramaticales entre distintas partes de una
oracin.
Comprensin de texto. Habilidad para asimilar rpidamente informacin escrita.

2. Razonamiento matemtico (35 preguntas, 40 minutos)

Aritmtica. Fracciones, decimales y porcentajes. Proporciones. Promedios.

lgebra. Operaciones algebraicas bsicas. Teora de conjuntos. Solucin a ecuaciones y desigualdades.
Geometra analtica. Geometra euclidiana bsica: lneas, ngulos, tringulos, cuadrilteros, crculos.
Conteo y probabilidad. Principio fundamental del conteo. Probabilidad de un evento. Permutaciones y
combinaciones de objetos.
Estadstica. Clculo de promedio y medidas de dispersin de un conjunto de valores (media, mediana,
moda). Interpretacin de datos en grficos.

3. Habilidad analtica (20 preguntas, 20 minutos)

Secuencias y relaciones. Habilidad para percibir patrones de relacin entre nmeros y letras.
Relaciones lgicas. Habilidad de extraer relaciones y hacer comparaciones basadas en reglas de similitud.
Consideraciones y transformaciones lgicas. Habilidad para usar correctamente las reglas de inferencia
lgica.

4. Redaccin (20 preguntas, 20 minutos)

Estructura de la oracin y del prrafo. Orden, concordancia del texto.

Manejo de lxico. homfonos, pleonasmos, parnimos, formacin de gnero y nmero.
Madurez sintctica. Oraciones complejas subordinadas, vicios sintcticos en preposiciones y gerundios.

5. Composicin (Elaboracin de un ensayo, 20 minutos)

El examen es de opcin mltiple en las primeras 4 secciones. El tiempo global es de 2 horas con un descanso de 10
minutos despus de la seccin de razonamiento matemtico. En las pginas subsecuentes se ejemplifican partes de cada
una de las secciones que compone el examen.
Como una ayuda se recomienda realizar exmenes de prctica tipo como el EXANI-II (pginas 58-97) y Gua EXANIIII (pginas 29-40).

Habilidad Verbal
En esta parte se mide el potencial lingstico que posee el aspirante y las habilidades adquiridas para comprender
conceptos y analizar situaciones especficas. En esta rea encontrar cuatro tipos de preguntas: antnimos, completar
oraciones, comprensin de textos y analogas.
Antnimos: Cada ejercicio consiste en la presentacin de un trmino para el que usted deber escoger aquella palabra o
frase con su significado opuesto.
Instrucciones: Cada una de las siguientes preguntas consta de una palabra o frase impresa en letras maysculas, seguida
de cinco palabras designadas con las letras A, B, C, D y E. Elija la letra de la palabra o frase que indica el antnimo o
significado opuesto de la palabra en letras maysculas; luego seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de
respuestas. Como algunas de las preguntas requieren que se distinga entre varios significados parecidos, asegrese de
que ha estudiado todas las posibilidades antes de decidir cul es la mejor.

Completar oraciones: Esta parte mide la habilidad para reconocer las relaciones entre distintas partes de una oracin.
Requiere que conozca el significado de las palabras y su uso adecuado en el contexto de la oracin.
Instrucciones: Cada una de las siguientes oraciones tiene uno o dos espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha
omitido una palabra o frase. Debajo de las oraciones hay cinco palabras o frases, sealadas con las letras A, B, C, D y E.
Elija la palabra o frase que al insertarse en la oracin, complete mejor su significado; luego seleccione el encasillado
correspondiente en la hoja de respuestas.

Analogas: Estos reactivos miden la habilidad para ver relaciones en un par de palabras, entender las ideas que se
expresan y reconocer una relacin similar o paralela.
Instrucciones: En cada una de las siguientes preguntas se presenta un par de palabras relacionadas, seguidas de cinco
pares de palabras designadas con las letras A, B, C, D y E. Elija la letra del par de palabras que mejor indique una
relacin similar a la expresada en el par original. Seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.

Comprensin de texto: Esta seccin pretende que el candidato demuestre su habilidad para asimilar informacin
escrita. Este apartado contiene dos tipos de anlisis: el tradicional y el crtico. En el primer tipo de anlisis se presenta un
pasaje seguido por preguntas basadas en su contenido. En esta seccin se le preguntar sobre la idea principal,
inferencias, conclusiones y vocabulario, entre otras cosas. En el segundo tipo de anlisis aparecen dos pasajes, seguidos
por preguntas basadas en su contenido. En este anlisis el candidato deber interpretar los textos, sintetizar, analizar y
evaluar los elementos de los mismos. Las instrucciones para ambos tipos de anlisis aparecen a continuacin:
Instrucciones: Despus de leer el pasaje, elija la mejor respuesta a cada pregunta, basndose en lo que el pasaje afirma o
implica. Seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.
(1)Han sido y siguen siendo muchas, las acepciones que se atribuyen al concepto de nacin, aunque casi todas ellas refieren a circunstancias en las que destaca el
ejercicio del poder y las distintas situaciones de cambio que un pueblo experimenta en el transcurso de su existencia, as como a determinados tipos de relaciones
que tal pueblo ha sostenido y mantiene con otros pueblos. Ilustrativo resulta el perodo decimonnico cuando el caduco colonialismo econmico,
(5) poltico y cultural, que por casi tres siglos estuvo apropiado de vastos territorios, inici y termin por descomponerse casi totalmente. Esas formas coloniales
ciertamente se agotaron, aunque su trasunto cultural logr sobrevivir y predisponer a las nuevas naciones que se haban formado a nuevos embates y posibilidades
de otras formas de dominacin.
Apareci el imperialismo como un fenmeno subsecuente de sometimiento cuyos novedosos recursos instrumentales,
(10) hay que reconocerlo, resultaron de una eficacia devastadora. Entre ellos destacan, la alternativa industrial y la penetracin transcultural que apoyados en la
tecnologa, las finanzas y la comunicacin ya no fueron controladas por un estado metropolitano, sino por otros engendros constituidos en un sistema transnacional
de organizaciones econmico-ideolgicas, cuyo inters segua concentrndose en el capital y su reproduccin. Ese inters pugnaba ahora por imponer sus
decisiones y sus concepciones, de acuerdo con los beneficios que deseaban obtener los grupos
(15) dominantes de las anteriores metrpolis, en contubernio con los grupos dominantes nativos de los pueblos vueltos a someter. En tales condiciones, las luchas
por la autonoma ya no tuvieron el mismo referente de los movimientos independentistas frente al poder colonial, en la confrontacin delimitada de fuerzas
antagnicas. Ahora la lucha de liberacin careca de precisiones geogrficas y los atacantes resultaron difusos, mltiples y sin poder ser ubicados en
(20) las coordenadas de un gobierno especfico.
Por consideraciones de este tipo o semejantes, el concepto de nacin se torn ms complejo y en la medida en que emergan otros nuevos procesos que
transformaban la interpretacin de la realidad, las dificultades tericas se incrementaban constantemente. Entonces, el trmino de nacin, que en otro momento pudo
acotarse por formas de organizacin que sirvieron para darle coherencia y consistencia ideolgicas, se ha visto desgastado y hasta ante el
(25) desafo de los movimientos internos de minoras que sienten la necesidad histrica de afirmar sus diferencias. Tales movimientos tienden a promover para
algunos grupos la validez de sus proyectos independientes, se cultivan para permitir a determinados grupos garantizar su identidad y su autodeterminacin como un
derecho inalienable. Su origen se localiza cercano a la necesidad de supervivencia librrima, que se sustenta en la amenaza que en ocasiones los planteamientos
oficiales o las consignas nacionales ostentan, cuando reflejan fallas en su cobertura representativa-

(30) participativa, cuando imponen un orden sectarista o tienen como propsito manifiesto, atender prioritariamente a los intereses de las lites dominantes sean o
no gobernantes, nativas o extranjeras. E se es el caso de los movimientos feministas, de los jvenes, de las etnias y de muchos otros grupos que se desagregan del
todo social en razn de sus expectativas insatisfechas. En ellos, en los movimientos, se puede detectar casi siempre como caracterstica distintiva, la generacin de
frentes de disidencia que pueden y generalmente conforman un singular (des)nivel cultural.

Area - Razonamiento matemtico

En esta rea, encontrar problemas de los dominios de la Aritmtica, lgebra, Geometra Analtica, Conteo y
Probabilidad, y Estadstica. En esta seccin, los problemas requieren de algn conocimiento particular que se
recomienda repasar. A continuacin se describe el tipo de reactivos que aparecen en la seccin de razonamiento
cuantitativo. Las instrucciones para este tipo de reactivos aparecen como en el siguiente ejemplo.
Instrucciones: Resuelva cada problema de esta seccin usando cualquier espacio disponible de la pgina para hacer
clculos y anotaciones. Indique luego la nica contestacin correcta en el espacio correspondiente de la hoja de
respuestas. Nota: Las figuras que acompaan a los ejercicios de esta prueba proveen informacin til para resolverlos.
Estn dibujadas tan exactamente como ha sido posible, EXCEPTO cuando se dice en un problema especfico que la
figura no ha sido dibujada a escala. Todas las figuras son planas, a menos que se indique lo contrario. Todos los nmeros
que se usan son nmeros reales.
Aritmtica: Se miden las habilidades sobre el manejo de fracciones, decimales y las comparaciones en funcin del
clculo de porcentajes y promedios.

lgebra: Operaciones algebraicas bsicas, teora de conjuntos, sistemas de ecuaciones, exponentes, radicales y
polinomios.

Geometra analtica: Geometra euclidiana para bsica , lneas, ngulos, tringulos, cuadrilteros, crculos.

Conteo y probabilidad: Mide la capacidad del aspirante para plantear y resolver problemas de permutaciones y
combinaciones de objetos.

Estadstica: Mide la capacidad del aspirante para interpretar grficos as como para realizar clculos de promedios y
otras medidas de dispersin de un conjunto de valores.

Motivos de deltos en 2005

Etnicidad
10.00%

Discapacidad
0.40%

Orientacin
sexual 15.60%

Racista 58.00%
Religioso
16.00%

Ejemplo:
Si en 2005 se presentaron 10,000 casos de ofensas por motivo basado en etnicidad, cuntas ofensas
basadas en religin hubieron de ms con respecto a ofensa de tipo sexual?
(A)
4
(B)
40
(C)
400
(D) 4,000
(E) 40,000

La respuesta correcta es opcin (C); por lo tanto debe marcar:

La nica responsabilidad

Comparacin de cantidades: Las preguntas que son de comparacin de cantidades dan mayor importancia a los
conceptos de igualdad, desigualdad y estimados. Por lo general contienen menos lectura, toman menos tiempo en
contestarse y requieren menos cmputos que las preguntas de opciones mltiples.
Instrucciones: Cada uno de los siguientes ejercicios contiene dos cantidades, una en la Columna A y otra en la Columna
B. Debe comparar ambas cantidades y seleccionar el espacio correspondiente en la hoja de respuestas de acuerdo con lo
siguiente:
A. si la cantidad de la Columna A es mayor;
B. si la cantidad de la Columna B es mayor;
C. si ambas cantidades son iguales;
D. si la relacin NO puede determinarse utilizando la informacin que se proporciona.
Notas:
1. En algunas preguntas la informacin referente a una o a ambas cantidades que habrn de compararse est
ubicada arriba de ambas columnas.
2. Un smbolo que aparezca en ambas columnas representa lo mismo en la Columna A que en la Columna B.
3. Las letras, tales como x, n, k, representan nmeros reales.
4. Como slo hay cuatro opciones para la respuesta, NUNCA MARQUE (E).

rea - Habilidad Cognitiva

Esta rea consta de tres tipos de ejercicios: secuencias lgicas, relaciones lgicas, transformaciones y consideraciones
lgicas. A continuacin se presenta una descripcin de cada uno de estos ejercicios.
Secuencias Lgicas: Tienen como propsito evaluar la capacidad para percibir patrones de relacin entre nmeros y
letras. Mide la habilidad del candidato para organizar informacin de forma inductiva.
Instrucciones: En los siguientes ejercicios se ofrecen cinco alternativas que completan los espacios en blanco. Elija la
letra de la alternativa que mejor complete la estructura del grupo de nmeros, letras o palabras; luego seleccione el
encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.

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Relaciones lgicas: Tiene como propsito medir la habilidad de extraer relaciones y hacer comparaciones basadas en
reglas de similaridad. Se utilizan preguntas de analogas y metforas.
Instrucciones: En los siguientes ejercicios elija la alternativa que mejor representa el significado de la frase que se
ofrece. Seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.

11

Consideraciones y transformaciones lgicas: Miden la capacidad para usar correctamente las reglas de inferencia
lgica. Se incluyen ejercicios de razonamiento condicional y de diagrama. El candidato debe analizar una situacin
particular y seleccionar la hiptesis o inferencia ms apropiada.
Instrucciones: En los siguientes ejercicios elija la alternativa que mejor se relaciona con la informacin dada; luego
seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.

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rea - Redaccin
Esta rea mide la capacidad del candidato para comunicarse por escrito. Comprende tres aspectos: estructura de la
oracin y del prrafo (orden, concordancia); manejo del lxico (homfonos, pleonasmos, parnimos, formacin de
gnero y nmero, barbarismos); madurez sintctica (oraciones complejas subordinadas).
Instrucciones: A continuacin aparecen grupos de frases u oraciones en desorden. Elija la alternativa que presenta el
orden correcto de la(s) frase(s) u oracin(es). Seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.

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Instrucciones: A continuacin aparece un grupo de frases u oraciones antes de cada pregunta. Seleccione la alternativa
correcta. Luego marque el espacio de la letra correspondiente en la hoja de respuestas.

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15

16

Instrucciones: Cada una de las siguientes oraciones tiene dos o tres espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha
omitido una palabra. Debajo de las oraciones hay cinco opciones sealadas con las letras A, B, C, D y E. Seleccione las
palabras que al insertarse en la oracin, completen mejor su significado; seleccione el encasillado correspondiente en la
hoja de respuestas.

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rea - Composicin (elaboracin de un ensayo).

En esta rea se evaluar la capacidad para expresarse con claridad, concisin, coherencia, fluidez y precisin lingstica.
El candidato deber desarrollar una composicin acerca de un tema de conocimiento general que le ser asignado.

La nica responsabilidad de los ejecutivos corporativos, es que, dentro del marco

de legalidad, puedan hacer tanto dinero como sea posible, para sus compaas.

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