Escuela Normal Experimental De El Fuerte Extensin Mazatln, Prof.: Miguel Castillo Cruz.

Garca Aguilar Abigail Maricela #14

Proyecto de intervencin socioeducativa.
Vctor Manuel Sandoval Ceja.
3 C

FEBRERO 2015.

BALANCE DE LA EXPERCIENCIA.
Aspecto/Estrategia

Diagnstico

rea de
conocimient
o o campo
formativo

Grado y
modalidad
educativa

Desarrollo del nio y logro

de aprendizajes

esta

Ciencias

Educacin

Con

naturales y

primaria

precisar algunos aspectos en los elaborado en base a lo que se

matemticas.

regular

que

los

herramienta

Contexto y condiciones
para su realizacin.

nios

pude Dicho

tenan

diagnstico

ms observ en el contexto tanto

deficiencias de acuerdo a mi fuera

como

intervencin educativa para as escuela,

tratar

de

mejorar

retroalimentacin.

Sin

fue

algo

dentro

de

la

que

en

lo
al

brindar particular

me

favoreci

embargo momento

de

disear

las

considero que me falt hacer una estrategias que se iban a

investigacin ms detallada sobre implementar porque de esta
las evidencias de los alumnos, forma

ya

se

conoca

que

cuestionarios, etc., para que se factores estaban a favor y

esa forma pudiera haber enfocado cules no tanto y as poder
ms sus fortalezas y debilidades hacer uso de los recursos que
en cuanto a los aprendizajes se tuvieran al alcance. Pero en
esperados.

cuanto

la

relacin

con

padres de familia no se pudo

lograr un acercamiento para
que estos compartieran cada
Seleccin de
instrumentos ms
adecuados para

acuerdo

la

una de sus opiniones.

informacin Tom en cuenta el contexto de

Ciencias

Educacin

De

naturales y

primaria

recabada durante el diagnstico la escuela para elaboracin de

recabar informacin

matemticas.

regular

de las primeras prcticas, se varios instrumentos, porque

precis

las

principales de esta manera me poda dar

caractersticas de los nios para cuenta de qu aspectos eran

disear

instrumentos

seleccionar

y los

aquellos

principales

que evaluados,

que

pero

seran

acorde

al

consideraba ms acordes. Algo contexto que tena la escuela

que

me

sirvi

cuestionarios

de

fue
los

los as como los participantes.

cinco Siento que me falt hacer ms

aspectos que se nos proporcion.

nfasis en las caractersticas

ms particulares del contexto
para poder que me arrojara

Uso de las TIC

Ciencias

Educacin

informacin ms detallada.
Con la implementacin del uso de En lo que respecta al uso de

naturales y

primaria

las

matemticas.

regular

avance en logro de aprendizajes este no fue muy favorecedor

tecnologas,

se

not

un las tecnologas y el contexto,

de los alumnos, fue muy notorio debido a que se careca de los

desde el momento que se mejor recursos
la

disciplina

porque

necesarios

para

todos llevar a cabo el uso. Era difcil

estaban muy atentos debido a que poder

conectar

los

era algo nuevo para ellos. El uso instrumentos necesarios por

de videos dentro de la estrategia falta de luz.
diseada

complement

ms Sin

embargo

se

llevaron

informacin que construan los actividades a cabo con lo que

alumnos. Sin embargo considero se tena a la mano.
que me hizo falta profundizar en
cuanto las actividades, llevando

ms tcnicas como blogs, o tal

vez hacer de los videos algo ms
explicativo

donde

los

nios

pudieran rescatar ideas y poder

Fundamentacin de la
propuesta

Ciencias

Educacin

explicarlas.
La
propuesta

naturales y

primaria

fundamentar en el diagnstico aspectos representativos del

matemticas.

regular

que se hizo previamente donde se contexto con la finalidad que

rescataron

se

los

pudo Se

quiso

precisar

en

los

aspectos se rescataran aspectos que

necesarios.

estuvieran

estrechamente

De igual manera se hizo uso de relacionados a l y no obtener

los

planes

programas

de resultados

que

fueran

estudios, y cuestiones que se negativos. Sin embargo en el

presentaban en el saln para de uso de los recursos no fue tan
as organizar las estrategias.

favorecedor de acuerdo a la
falta

Elaboracin de
secuencias de
aprendizaje

de

herramientas

Ciencias

Educacin

necesarias.
La secuencias de secuencias de Aqu fue necesario hacer un

naturales y

primaria

aprendizajes estaban diseadas anlisis de los recursos que

matemticas.

regular

especialmente
caractersticas

a
que

diagnstico

las se iban a utilizar en cada

arroj

el secuencia, debido a la falta de

previamente herramientas

del

contexto,

realizado, el cual dej en visto pero tambin que se pudieran

cules

eran

las

principales llevar por los alumnos. Se

necesidades de los alumnos y realizaron

poder

partir

de

ah

para estaban

actividades

que

relacionadas

elaborarlas.

alrededor de la escuela y se

Sin embargo, considero que me pudiera hacer uso de algunos

hizo falta enfatizar ms en varias recursos que se tuvieran a la
actividades para cada uno de los mano, en cuanto al uso de las
alumnos con grados de dificultad tecnologas, n se fue muy
diferentes y poder obtener de favorecedor de acuerdo a la
ellos los verdaderos aprendizajes falta de herramientas.
esperamos.

Siento que me hizo falta hacer

ms

actividades

donde

se

hiciera uso de recursos que

se tenan en el contexto y
adecuar las actividades para
que estas funcionaran como
Seguimiento de la
secuencia

Ciencias

Educacin

Se

naturales y

primaria

seguimiento

matemticas.

regular

propuesta donde se detallaban un vnculo entre escuela y

los

haba

estado

tenido

se esperaba.
un Considero
que

dentro

aspectos

que

de
se

en

este

la aspecto se pudo haber hecho

podan contexto haciendo que las

mejorar. Pero considero que no se actividades que se llevaron a

lleg a un fin porque hizo falta de cabo
precisar ms aspectos y creo que relevancia

obtuvieran
y

cada vez se puede mejorar ms significativas

haciendo un recuento de lo que alumnos.
se

pudo

haber

omitido

restructurado.
Como lo es cada aspecto como

ms

fueran

ms

para

los

ambientes

de

aprendizaje,

estrategias, recursos, uso de las

Evaluacin,
instrumentos y
estrategias.

Ciencias

Educacin

tecnologas y evaluacin.
En este aspecto fue donde se Considero

naturales y

primaria

presentaron

matemticas.

regular

porque sin se debe perder de porque qued muy escaso e

ms

que

hizo

falta

dificultades trabajar ms en este aspecto

vista lo que se est evaluando, es inconcluso,

porque

la

decir, de acuerdo a las estrategias evaluacin,

estrategias

que se lleven a cabo es o que se instrumentos

no

fueron

tiene que evaluar en los alumnos seleccionados con relacin al

pero sin perder el objetivo.

contexto y fue algo que s hizo

Siento que me hizo falta enfatizar mucha falta al observar los

ms en este aspecto y hacer aprendizajes porque no hubo
retroalimentacin con lo que se un
evalu.

vnculo

entre

estos

aspectos ni un seguimiento.
En lo que respecta a los
instrumentos

no

fueron

correctamente diseados al
igual que la evaluacin.