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DISCIPLINA: MATEMTICA
PROFESSOR: LUCAS SOUZA DE ABREU
PLANO
Plano 1
Data: 09/02, 10/02,
Ensino Mdio
CONTEDO
Nmeros inteiros;
Nmeros racionais;
Nmeros naturais.
OBJETIVOS
Representar os nmeros inteiros por meio dos smbolos + e -, reconhecer sua
presena em diferentes contextos e utiliz-los na resoluo de situaes
problema;
Compreender as propriedades das operaes numricas e aplic-las em
Quadro negro;
Giz;
Sequncia didtica 1
( 6+8 )10=
Comentar que as operaes nas expresses matemticas devem obedecer a seguinte
ordem:
a) Potenciao e radiciao;
b) Multiplicao e diviso;
c) Adio e subtrao;
Observao: Antes de cada uma das trs operaes citadas anteriormente, deve-se
realizar a operao que estiver dentro dos parnteses, colchetes ou chaves.
Por meio de exemplos promova uma discurso aberta em que todos possam apresentar
suas dvidas e questionamentos. Incentive a participao de todos por meio de
perguntas e sugestes para ajudar o professor a resolver as expresses no quadro;
Exemplo 1:
20 [3+ (5+18+6 ) ]=
Exemplo 2:
2 {11+ [ 17(12+10 )3 ] }=
Exemplo 3:
1+ ( 225 ) + 4=
Para finalizar a sequncia didtica proponha uma lista de exerccio para ser feita em sala
de aula para melhor compreenso de maneira que relembrando os contedos, onde todos
possam compreender a importncia de entender o contedo para prximos contedos;
Exerccios
Comece essa sequncia didtica explicando que em problemas matemticos muitas das
vezes necessitamos calcular nmeros desconhecidos, na maioria dos casos o uso de
incgnitas e smbolos matemticos primordial para resolvermos tais problemas;
Definio: Uma equao uma sentena matemtica contendo letras e nmeros,
expressa por uma igualdade.
Exemplos: 3x+5, x-y=5, 3x+7=10
1)
a)
b)
c)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
Resolva as equaes:
-9x+8=-43
4x+11=1
2x+4=4
2-3x=-4
5+3y=-1+4y
1-2y=7y+8
1-3x=17-4x
2(x+3)-1=2
3(x+2)=2(x-7)
X+1+2x=1-3x
7-x=x+1+2x
4x+7=x-8
2x+11=x
7x+1=5x-7
AVALIAO
A avaliao Ser realizada, por meio dos registros escritos, se estes conseguem
utilizar adequadamente as ideias conceituadas e as propriedades pertinentes aos
contedos. Pretende-se verificar se os alunos conseguem interpretar as questes
adequadamente por meio de investigao frente ao pensamento reflexivo das suas
solues.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS